COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

Asignatura: Ingls I Semestre: Primero

Nombre del Bloque I: Personal Profile
LISTA DE COTEJO PARA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Alumno:
Apertura
Diagnstica Formativa Sumativa Momento:
Tipo de Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Cierre
Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:

Evaluador:
Valor: ___ / 20%

INDICADORES Cumple No cumple Observaciones

El alumno elabora su identificacin personal, utilizando la gramtica y
vocabulario visto en clase la Actividad I, inciso III Create your personal
ID
Actividad en el cuaderno: El estudiante elabora de manera individual
enunciados empleando el Verbo to Be con cada pronombre personal en
afirmativo, negativo e interrogativo.
Elabora los ejercicios de la actividad 3, incisos III y IV possesive
adjectives (Irene and her family)
El alumno elabora un directorio telefnico con los datos y nmeros de
telfono de 10 compaeros de su saln, as mismo el alumno al
momento de entrevistar a los compaeros para su directorio, deber
preguntar por: Nombre (deletrearlo), Apellido y nmero de telfono.
Actividad 5, inciso V Group Work.
El alumno elabora un calendario personalizado incluyendo sus 5 fechas
favoritas sin olvidar que debe usar los nmeros ordinales y el posesivo
anglosajn. Actividad VI, inciso IV My favorite dates.
*Los requerimientos para la entrega del Portafolio de Evidencias quedan a consideracin del docente.

Competencias Siempre Casi siempre Algunas veces Casi nunca

Atributos:
Genricas 4 3 2 1
4.2 Aplica distintas estrategias
comunicativas segn quienes sean sus
CG4 interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
4.4 Se comunica en una segunda
lengua en situaciones cotidianas.
10.3 Asume que el respeto de las
diferencias es el principio de
CG10 integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e
internacional.

Retroalimentacin

CBBC-DPA-FPD 03
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Ingls I Semestre: Primero
Nombre del Bloque I: Personal Profile

Rbrica para la Evaluacin del Proyecto Oral.

Nombre de la presentacin: ____________________________________________________

Alumno:
Apertura
Diagnstica Formativa Sumativa Momento:
Tipo de Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Cierre

Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:

Evaluador:

CATEGORY (0.4) EXCELLENT (0.3) GOOD (0.2) FAIR (0.1) NEEDS (0) NON
(100-95%) (95-85%) ( 85-70%) IMPROVEMENT INCLUDED

Visual aids are

Visual aids have Visual aids are hard to
Visual aids
little support for the little related to the understand and/or
support the theme
VISUAL theme. Have theme, have no are not related to
AIDS
and have proper Non Included
proper size and proper size and the theme; size
size and color for
color for the color for the and color have
the audience.
audience. audience. difficult
comprehension
Uses appropriate
vocabulary without The mistakes and
Uses appropriate His or her
any grammar grammar errors
vocabulary with grammar presents Speaks
GRAMMAR mistakes. His or are evident and
few grammar mistakes but he or Spanish
her sentences are communication is
mistakes. she communicates.
according to the not accomplished.
learning objects.
Pronounces with
The pronunciation Only Read/
Excellent Pronounces fairly errors or is not
PRONUNCIATION is poor and Speaks
pronunciation. well. understandable
unclear. Spanish
from time to time.
Is able to
Is able to Is not able to
communicate Is able to express Only Read/
communicate communicate
FLUENCY ideas in an ideas, stopping to Speaks
fluently, with just ideas, mixing both
excellent manner, recall words. Spanish
some hesitations. languages.
without hesitation.
Turns in on time,
PROJECT. ESSAY with an excellent Turns in on time, Turn in but missing Poor quality,
Not
OR WRITTEN quality according according to the some missing most of
TEXT Delivered
to the requirements. requirements. the requirements.
requirements.
Score:

CBBC-DPA-FPD 03
 Casi Algunas Casi
Competencias Siempre
Atributos: siempre veces nunca
Genricas: 4
3 2 1
Aplica distintas estrategias comunicativas segn
CG4.2 quienes sean sus interlocutores, el contexto en
el que se encuentra y los objetivos que
persigue.

Se comunica en una segunda lengua en

CG4.4
situaciones cotidianas

Asume que el respeto de las diferencias es el

CG10.3
principio de integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e internacional.

Retroalimentacin

CBBC-DPA-FPD 03
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Ingls I Semestre: Primer
Nombre del Bloque II: Daily routines
LISTA DE COTEJO PARA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Alumno:
Apertura
Diagnstica Formativa Sumativa Momento:
Tipo de Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Cierre

Trabajo: Individual Binas Equipo Fecha: Grupo:

Evaluador:

Valor: _____/20%

INDICADORES Cumple No cumple Observaciones

Presenta el ejercicio #6 del manual Jobs and activities

Presenta el ejercicio #8 del manual Your routine in a day Actividad
Integradora
Presenta el ejercicio #9 del manual Wh Question words
Presenta el ejercicio #11 del manual A famous person Actividad
Integradora
Presenta la prctica auditiva del bloque II

*Los requerimientos para la entrega del Portafolio de Evidencias quedan a consideracin del docente.
Casi Algunas Casi
Siempre
Competencias Genricas Atributos: siempre veces nunca
4
3 2 1
CG3.2 Toma decisiones a partir de la
3. Elige y practica estilos de
valoracin de las consecuencias de distintos
vida saludables.
hbitos de consumo y conductas de riesgo.
4. Escucha, interpreta y CG4.2 Aplica distintas estrategias
emite mensajes pertinentes comunicativas segn quienes sean sus
en distintos contextos interlocutores, el contexto en el que se
mediante la utilizacin de encuentra y los objetivos que persigue.
medios, cdigos y CG4.4 Se comunica en una segunda lengua
herramientas apropiados. en situaciones cotidianas.
CG8.1 Propone maneras de solucionar un
8. Participa y colabora de
problema o desarrollar un proyecto en equipo,
manera efectiva en equipos
definiendo un curso de accin con pasos
diversos.
especficos.
10. Mantiene una actitud
respetuosa hacia la CG10.3 Asume que el respeto de las
interculturalidad y la diferencias es el principio de integracin y
diversidad de creencias, convivencia en los contextos local, nacional e
valores, ideas y internacional.
prcticas sociales.

Retroalimentacin

CBBC-DPA-FPD 03
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Ingls I Semestre: Primero
Nombre del Bloque: Daily routines
BLOQUE II
Rbrica para la Evaluacin del Proyecto Oral.

Nombre de la presentacin: _______________________________________________________

Alumno:
Apertura
Diagnstica Formativa Sumativa Momento:
Tipo de Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Cierre
Fecha: Grupo:
Trabajo: Individual Binas Equipo

Evaluador:

(0.4)
CATEGORY (0.3) GOOD (0.2) FAIR (0.1) NEEDS (0) NON
EXCELLENT
(95-85%) ( 85-70%) IMPROVEMENT INCLUDED
(100-95%)
Visual aids have Visual aids are hard to
Visual aids support Visual aids are little
little support for understand and/or are
the theme and have related to the theme,
VISUAL the theme. Have not related to the
proper size and have no proper size Non Included
AIDS proper size and theme; size and color
color for the and color for the
color for the have difficult
audience. audience.
audience. comprehension
Uses appropriate
vocabulary without The mistakes and
Uses appropriate His or her grammar
any grammar grammar errors are
GRAMMAR vocabulary with presents mistakes Speaks
mistakes. His or her evident and
few grammar but he or she Spanish
sentences are communication is not
mistakes. communicates.
according to the accomplished.
learning objects.
Pronounces with
Only Read/
PRONUNCIATION Excellent Pronounces fairly errors or is not The pronunciation is
Speaks
pronunciation. well. understandable from poor and unclear.
Spanish
time to time.
Is able to
Is able to
communicate ideas Is able to express Is not able to Only Read/
communicate
FLUENCY in an excellent ideas, stopping to communicate ideas, Speaks
fluently, with just
manner, without recall words. mixing both languages Spanish
some hesitations.
hesitation.

PROJECT. Turns in on time,

Turns in on time, Poor quality, missing
with an excellent Turn in but missing
ESSAY OR according to the most of the Not Delivered
quality according to some requirements
WRITTEN TEXT requirements. requirements.
the requirements

Score:

CBBC-DPA-FPD 03
 Casi Algunas Casi
Competencias Siempre
Atributos: siempre veces nunca
Genricas: 4
3 2 1
CG3.2 Toma decisiones a partir de la valoracin
3. Elige y practica estilos
de las consecuencias de distintos hbitos de
de vida saludables.
consumo y conductas de riesgo.

4. Escucha, interpreta y CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas

emite mensajes segn quienes sean sus interlocutores, el
pertinentes en distintos contexto en el que se encuentra y los objetivos
contextos mediante la que persigue.
utilizacin de medios,
cdigos y herramientas CG4.4 Se comunica en una segunda lengua en
apropiados. situaciones cotidianas.

CG8.1 Propone maneras de solucionar un

8. Participa y colabora
problema o desarrollar un proyecto en equipo,
de manera efectiva en
definiendo un curso de accin con pasos
equipos diversos.
especficos.
10. Mantiene una actitud
respetuosa hacia la
CG10.3 Asume que el respeto de las diferencias
interculturalidad y la
es el principio de integracin y convivencia en
diversidad de creencias,
los contextos local, nacional e internacional.
valores, ideas y
prcticas sociales.

Retroalimentacin

CBBC-DPA-FPD 03
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Ingls I Semestre: Primero
Nombre del Bloque III: Here and now
LISTA DE COTEJO PARA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Estudiante:
Apertura
Diagnstica Formativa Sumativa
Tipo de Momento:
Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Cierre
Fecha: Grupo:
Trabajo: Individual Binas Equipo

Evaluador:
Valor:____/10%

INDICADORES CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES

Realiza la actividad #6. Yes/No questions and Wh-questions.

Realiza la Actividad #7 ejercicio de complementacin de verbos en

presente continuo de la cancin Lemon Tree (practica auditiva).
Realiza la Actividad #9 ejercicios 1 y 2 Simple Present-Present
Progressive.
Realiza Quiz (self-evaluation) del bloque III de la gua de actividades
del alumno.
*Los requerimientos para la entrega de Portafolio de Evidencias quedan a consideracin del docente.

Casi Algunas Casi

Competencias Siempre
Atributos: siempre veces nunca
Genricas 4
3 2 1
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas
segn quienes sean sus interlocutores, el
CG4 contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en
situaciones cotidianas.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
CG8
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

Retroalimentacin

CBBC-DPA-FPD 03
 PROYECTOS SUGERIDOS PARA LA EVALUACIN ORAL
BLOQUE III: HERE I AM
WHAT ARE THEY DOING?

1. En equipos de 3 a 5 integrantes, formados de manera aleatoria, se le solicitar a los

estudiantes que presenten tres fotografas cada uno de las distintas actividades que
observen de su entorno, para posteriormente hacer una presentacin oral utilizando
las tres estructuras del presente continuo: affirmative, negative and interrogative.

2. Dichas fotografas sern presentadas en power point o en un collage.

3. Los estudiantes describen las acciones que estn realizando las personas en las
fotografas: Por ejemplo:

a. My teacher is taking attendance.

b. The students are not talking, They are playing football.

c. What is Sally doing? (el grupo responde)

4. El da de la presentacin se entrega al docente el reporte escrito que incluye las

oraciones utilizadas en el proyecto.
 RUBRIC TO EVALUATE ORAL PROJECTS
INGLES I
BLOCK III: Here and Now

Estudiante:
Apertura
Diagnstica Formativa Sumativa
Tipo de Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Momento:
Cierre
Fecha: Grupo:
Trabajo: Individual Binas Equipo

Evaluador:

(0.4)
(0.3) GOOD (0.2) FAIR (0.1) NEEDS (0) NON
CATEGORY EXCELLENT
(95-85%) (85-70%) IMPROVEMENT INCLUDED
(100-95%)

Visual aids Visual aids are hard

Visual aids are little
support the Visual aids have little to understand and/or
VISUAL related to the theme,
theme and have support for the theme. are not related to the
have no proper size Non Included
AIDS proper size and Have proper size and theme; size and
and color for the
color for the color for the audience. color have difficult
audience.
audience. comprehension.
Uses
appropriate
vocabulary
The mistakes and
without any His or her grammar
Uses appropriate grammar errors are
GRAMMAR grammar presents mistakes Speaks
vocabulary with few evident and
mistakes. His or but he or she Spanish
grammar mistakes. communication is not
her sentences communicates.
accomplished.
are according to
the learning
objects.
Pronounces with
Only Read/
Excellent errors or is not The pronunciation is
PRONUNCIATION Pronounces fairly well. Speaks
pronunciation. understandable from poor and unclear.
Spanish
time to time.
Is able to
communicate Is not able to
Is able to communicate Is able to express Only Read/
ideas in an communicate ideas,
FLUENCY fluently, with just some ideas, stopping to Speaks
excellent mixing both
hesitations. recall words. Spanish
manner, without languages
hesitation.
Turns in on
PROJECT. ESSAY time, with an Turns in on time, Poor quality, missing
Turn in but missing
OR WRITTEN excellent quality according to the most of the Not Delivered
some requirements
TEXT according to the requirements. requirements.
requirements
Score:
 Casi Algunas Casi
Competencias Siempre
Atributos: siempre veces nunca
Genricas: 4
3 2 1

Aplica distintas estrategias comunicativas segn

CG4.2
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que
se encuentra y los objetivos que persigue.

Se comunica en una segunda lengua en situaciones

CG4.4
cotidianas

Asume que el respeto de las diferencias es el principio

CG10.3
de integracin y convivencia en los contextos local,
nacional e internacional.

Retroalimentacin
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Ingls I Semestre: Primero
Nombre del Bloque IV: Units of Measurement
LISTA DE COTEJO PARA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Alumno:
Apertura
Diagnstica Formativa Sumativa Momento:
Tipo de Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Cierre
Fecha: Grupo:
Trabajo: Individual Binas Equipo

Evaluador:

Valor: ___ / 10%

Cumple No
INDICADORES Observaciones
cumple
Presenta la actividad #3 del manual How much or How many

Presenta la actividad #4 del manual Quantifiers

Presenta la actividad #5 del manual Definite and indefinite articles

Presenta la actividad #6 del manual There is, theres and there are

Incluye actividad #7 Lets have a party (actividad integradora)

Incluye la practica auditiva (cancin, video, presentacin en power
point, etc)
*Los requerimientos para la entrega del Portafolio de Evidencias quedan a consideracin del docente.

Casi Algunas Casi

Competencias Siempre
Atributos: siempre veces nunca
Genricas 4
3 2 1
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas
segn quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los
CG4
objetivos que persigue.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en
situaciones cotidianas.
10.3 Asume que el respeto de las diferencias
es el principio de integracin y convivencia
CG10
en los contextos local, nacional e
internacional.

Retroalimentacin

CBBC-DPA-FPD 03
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
Asignatura: Ingls I Semestre: Primero
Nombre del Bloque: Units of Measurement

Rbrica para la Evaluacin del Proyecto Oral

Nombre de la presentacin: _____________________________________________________

Alumno:
Apertura
Tipo de Diagnstica Formativa Sumativa Momento:
Desarrollo
Evaluacin: Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin
Cierre
Fecha: Grupo:
Trabajo: Individual Binas Equipo

Evaluador:

(0.4) EXCELLENT (0.3) GOOD (0.2) FAIR (0.1) NEEDS (0) NON
CATEGORY
(100-95%) (95-85%) ( 85-70%) IMPROVEMENT INCLUDED

Visual aids are hard

Visual aids have Visual aids are little
to understand
Visual aids support the little support for the related to the
and/or are not
VISUAL AIDS theme and have theme. Have theme, have no
related to the Non Included
proper size and color proper size and proper size and
theme; size and
for the audience. color for the color for the
color have difficult
audience. audience.
comprehension
Uses appropriate
The mistakes and
vocabulary without any Uses appropriate His or her grammar
grammar errors are
GRAMMAR grammar mistakes. His vocabulary with presents mistakes Speaks
evident and
or her sentences are few grammar but he or she Spanish
communication is
according to the mistakes. communicates.
not accomplished.
learning objects.
Pronounces with
Only Read/
PRONUNCIATION Excellent Pronounces fairly errors or is not The pronunciation is
Speaks
pronunciation. well. understandable poor and unclear.
Spanish
from time to time.
Is able to Is able to Is not able to
Is able to express Only Read/
FLUENCY communicate ideas in communicate communicate ideas,
ideas, stopping to Speaks
an excellent manner, fluently, with just mixing both
recall words. Spanish
without hesitation. some hesitations. languages

Turns in on time, with

Turns in on time, Poor quality, missing
PROJECT. ESSAY OR an excellent quality Turn in but missing Not
according to the most of the
WRITTEN TEXT according to the some requirements Delivered
requirements. requirements.
requirements

Score:

CBBC-DPA-FPD 03
 Casi Algunas Casi
Competencias Siempre
Atributos: siempre veces nunca
Genricas: 4
3 2 1
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes
CG4.2 sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.

Se comunica en una segunda lengua en situaciones

CG4.4
cotidianas

Asume que el respeto de las diferencias es el principio

CG10.3 de integracin y convivencia en los contextos local,
nacional e internacional.

Retroalimentacin

CBBC-DPA-FPD 03