Aparato Excretor. PLANIFICACIÓN1

Tema: Sistema excretor urinario.
Carcter: ENSEANZA (Su funcin en el cuerpo humano y los rganos

intervinientes).
Objetivos: que el alumno
Reconozca la funcin del sistema excretor urinario.
Identifique los rganos que lo constituyen.
Respete la opinin de sus pares durante el intercambio.
Comenzar la clase mostrndoles a los alumnos algunas imgenes (frutas,

agua y carne cocida).
Con estas imgenes les preguntar:
Qu vemos en estas imgenes?
Cmo hacemos para que estos alimentos lleguen a nuestro organismo?
Con intencin que respondan los comemos. Si es as les preguntar cmo

los comemos, para que me respondan por la boca.
Quin me puede decir que hace el cuerpo con estos alimentos que
ingerimos?
Esperando que respondan que extraen los nutrientes.
Si no responden esto los guiar dicindoles que la comida pasa por un

conjunto de rganos para sacar de ellos lo que nos hace bien y separar los
desechos.
Algunos podrn nombras los rganos intervinientes y otros el sistema

digestivo (esta ltima es a la que deseo que lleguen).
Otra pregunta ser quin puede decirme ahora cmo se trasladan los
nutrientes por todo el cuerpo?
Esperando que me respondan a travs de la sangre y/o el sistema
circulatorio.
En caso de no responder los inducir con otras preguntas para guiarlos y

acercarlos a las respuestas deseadas.
Ir asentando en el pizarrn en todo momento las palabras claves que

servirn de gua.
Esta introduccin me servir para trabajar sobre los saberes previos ya que
el sistema digestivo y circulatorio lo han visto antes y no estn aislados del
sistema excretor.
Para seguir pasar a preguntarles qu es lo que sucede despus de tomar

mucho lquido o cuando se levantan de dormir qu es lo primero que tienen
ganas de hacer.
Ellos respondern, hacer pis o pichi, lo cual corregir con trmino ORINAR.
Seguir cuestionando por qu se genera el orn.
Es posible que alguno/s lo responda/n.
Es aqu donde les dir que el orn es un desecho lquido que despedimos de
nuestro cuerpo y lo forman varios rganos del cuerpo
Quin me puede decir de qu alimentos proviene este desecho liquido que

llamamos orn?
Con intencin que me respondan que se encuentran en los lquidos que

ingerimos (es importante que se den cuenta que los lquidos no solo
provienen de las bebidas, sino que las comidas lo poseen, para que
construyan este conocimiento usar las imgenes del comienza de la
presentacin).
Les preguntar si conocen los rganos qu intervienen en la produccin del

orn.
A partir de esto les seguir mostrando una secuencia de imgenes donde
enumeraremos los rganos que componen el sistema excretor y su funcin
en el mismo.
En ningn momento les dir como se denomina este sistema del cuerpo
humano, lo dejar para el final, inducindolos a que lo descubran o se los
presentar.
Mostrar una imagen del torso humano, el cual usar para iniciar el
conocimiento del sistema excretor, con la ayuda de preguntas que guen a
los alumnos a construir el conocimiento y favorezcan la transposicin
didctica.
Volver sobre el tema de la sangre ya que a partir de aqu comenzar con el

sistema excretor; preguntando: Quin me recuerda donde se trasladan los
nutrientes? Esperando que me respondan la sangre. Pero como la sangre no
solo transporta nutrientes les preguntar: pero la sangre transporta
solamente nutrientes? En caso que no respondan les seguir preguntando;
cuando tomamos una gaseosa. Todo lo que ella trae le sirve al cuerpo?
Esperando que respondan que no y que tambin lleva sales, toxinas y agua.
Si no lo responden se los contar.
Cmo se llaman los conductos que llevan la sangre de esta manera?

Esperando que respondan las arterias.
De no responder esto les contar que la sangre lleva a estos tres ltimos y
que las sales y toxinas son perjudiciales para el resto de los rganos y el
cuerpo en general.
Despus les preguntar cmo se llaman los conductos que regresa la sangre
al corazn sin ninguna sal ni toxina, esperando que respondan las venas.
Luego les dir; si la sangre circula por las arterias Qu dijimos que
traslada, llevando qu? Y cuando regresa por las venas Cmo se encuentra
la sangre? (esperando que respondan limpia o filtrada). Entonces les
preguntar dnde se limpia esta sangre (esperando que respondan los
riones).
Si no responden, igualmente les mostrar el video de una maqueta y
analizaremos as los riones desde su funcionamiento (no les dir su nombre)
La una maqueta del video est hecha con una botella con una esponja que
actuar como filtro, le volcaran dentro agua con un slido.
A partir de esto les preguntar cmo creen ellos que funciona este rgano
que limpia la sangre. En caso de no responder se los explicar y les dir
como se lo denomina si es que no lo han respondido aun.
Luego les preguntar que nos pasa en la panza cuando tenemos muchas ganas
de orinar, esperando que respondan que se hincha la panza, sino lo
responden los inducir a esto. Qu pasa cuando tomamos mucho liquido,
agua o gaseosas? Qu nos sucede si no desechamos el orn? Cmo tenemos
la panza cuando tenemos muchas ganas de ir al bao y nos aguantamos?
Despus les preguntar por qu se hincha. Podrn llegar a responder que se

les lleno la vejiga o que tienen mucho orn, en caso de no responder les
preguntar como es que llega el orn desde los riones a la vejiga y despus
les contar que el ltimo tramo es la uretra, explicndoles cmo sale y a
travs de donde tanto en mujeres y hombres si surge la inquietud.
A medida que les vaya preguntando les ir mostrando las imgenes.
Establecer durante la clase la idea de incorporar lquidos sanos en la dieta

diaria para favorecer el buen funcionamiento de este sistema.

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Tema: Sistema excretor urinario.

Carcter: ENSEANZA (Su funcin en el cuerpo humano y los rganos

Objetivos: que el alumno

Reconozca la funcin del sistema excretor urinario.

Identifique los rganos que lo constituyen.

Respete la opinin de sus pares durante el intercambio.

Comenzar la clase mostrndoles a los alumnos algunas imgenes (frutas,

Con estas imgenes les preguntar:

Qu vemos en estas imgenes?

Cmo hacemos para que estos alimentos lleguen a nuestro organismo?

Con intencin que respondan los comemos. Si es as les preguntar cmo

Esperando que respondan que extraen los nutrientes.

Si no responden esto los guiar dicindoles que la comida pasa por un

Algunos podrn nombras los rganos intervinientes y otros el sistema

En caso de no responder los inducir con otras preguntas para guiarlos y

Ir asentando en el pizarrn en todo momento las palabras claves que

Para seguir pasar a preguntarles qu es lo que sucede despus de tomar

Seguir cuestionando por qu se genera el orn.

Es posible que alguno/s lo responda/n.

Quin me puede decir de qu alimentos proviene este desecho liquido que

Con intencin que me respondan que se encuentran en los lquidos que

Les preguntar si conocen los rganos qu intervienen en la produccin del

Volver sobre el tema de la sangre ya que a partir de aqu comenzar con el

Si no lo responden se los contar.

Cmo se llaman los conductos que llevan la sangre de esta manera?

Despus les preguntar por qu se hincha. Podrn llegar a responder que se

A medida que les vaya preguntando les ir mostrando las imgenes.

Establecer durante la clase la idea de incorporar lquidos sanos en la dieta

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