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    Proyecto Cuarto Grado

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    Mary Salazar
    Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes mediante actividades dinámicas y entretenidas. Se implementarán materiales adecuados a cada nivel y estrategias como la de Koskinen y Blum para favorecer la comprensión lectora. Las actividades incluyen cuadernos de caligrafía, diarios de clase, dictados, reconocimiento de mayúsculas y puntos y comas, y escritura de cuentos para fortalecer diferentes habilidades.

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    Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes mediante actividades dinámicas y entretenidas. Se implementarán materiales adecuados a cada nivel y estrategias como la de Koskinen y Blum para favorecer la comprensión lectora. Las actividades incluyen cuadernos de caligrafía, diarios de clase, dictados, reconocimiento de mayúsculas y puntos y comas, y escritura de cuentos para fortalecer diferentes habilidades.

    Descripción original:

    Cuarto, Proyecto intervensión

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    Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes mediante actividades dinámicas y entretenidas. Se implementarán materiales adecuados a cada nivel y estrategias como la de Koskinen y Blum para favorecer la comprensión lectora. Las actividades incluyen cuadernos de caligrafía, diarios de clase, dictados, reconocimiento de mayúsculas y puntos y comas, y escritura de cuentos para fortalecer diferentes habilidades.

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    Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes mediante actividades dinámicas y entretenidas. Se implementarán materiales adecuados a cada nivel y estrategias como la de Koskinen y Blum para favorecer la comprensión lectora. Las actividades incluyen cuadernos de caligrafía, diarios de clase, dictados, reconocimiento de mayúsculas y puntos y comas, y escritura de cuentos para fortalecer diferentes habilidades.

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    PROYECTO DE LECTO-ESCRITURA.

    Objetivo: En la realizacin del siguiente proyecto se pretende lograr que los alumnos
    participen en las diferentes prcticas sociales del lenguaje, ya que con este los
    alumnos desarrollen diferentes habilidades superiores del pensamiento, para
    solucionar problemas, pensar crticamente, comprender y explicar situaciones, etc.
    La manera de lograrlo es tomar en cuenta las debilidades del alumno para partir de
    ellas y poder desarrollar su aprendizaje, en este caso potenciar su lectura y escritura,
    por ello es importante tomar en cuenta los diferentes materiales didcticos que
    puedan ayudar a la adquisicin de la lecto-escritura, a continuacin se proponen
    diferentes actividades para dar solucin a la problemtica.

    Actividades:

    - Implementar materiales didcticos adecuados a los alumnos que


    necesitan nivelarse al nivel de conocimiento del grado escolar.

    - Implementar actividades dinmicas y entretenidas para el alumno,


    potenciando en los alumnos la comprensin e inters por la lectura.
    Imagino y dibujo: Al leer una lnea de un cuento, o inventarlo de
    manera espontnea, se crea un cuento verbalmente en conjunto con
    todo la clase, los alumnos irn dibujando lo que creen que pasara a
    continuacin de lo que su compaero anterior realizo. A partir de slo
    un ttulo o palabra.

    - Implementar la estrategia de Koskinen y Blum sobre el aprendizaje del


    papel del lector y auditor, favoreciendo la comprensin de textos, la
    motivacin y el trabajo colaborativo.
    Se implementa la estrategia de Koskinen y Blum la cual consisten en:
    escoger una lectura de entre 50 a 116 palabras que puedan ser interesantes para
    los alumnos.
    La actividad se realiza en parejas y deben dividir la lectura equitativamente
    Deben leerse la parte que le corresponde a cada uno en voz alta.
    Deben corregir a su pareja cuando tenga algn error.
    Cuando hayan terminado se les entrega un formato de evaluacin para que
    evalen su lectura.

    - Realizar distintas actividades de lectura fortaleciendo el ritmo,


    entonacin, vocabulario, expresiones, valores y su anlisis del
    contenido.
    Rally de preguntas.
    Los alumnos crearan una pregunta de los cuentos que se lean los
    martes y jueves, incluida la docente practicante.
    El viernes se implementara el rally de preguntas y se divide al
    grupo en los equipos rojo y morado.
    Se indica que en el saln hay tarjetas con su color y en ellas
    preguntas, deben descubrir dnde estn.
    Se creara una base especfica para que los alumnos lleguen una
    vez encontrada la pregunta.
    Deben intentar contestar la pregunta.
    Gana el equipo que tenga ms aciertos.

    Implementar cuadernos de caligrafa para que los alumnos fortalezcan


    y consoliden su caligrafa y ortografa adecuada al grado escolar en el
    que se encuentran.

    Implementar el Diario de clase, con el propsito de que aprendan a


    realizar redacciones, mejoren su caligrafa y ortografa.

    Realizar dictados todos los das con, textos adecuados al grado


    escolar en el que se encuentran.

    Los alumnos con una lectura realizan la actividad Reconozco las


    maysculas en la cual ellos deben encerrar con un color las letras
    maysculas lo cual servir para que los alumnos identifiquen cuando
    usarlas.

    Los alumnos con un texto, tanto del libro o dado por la docente, realiza
    la actividad Atrapo los puntos y comas la cual consiste en que los
    alumnos encierren puntos y comas para saber cundo usarlas.

    Escritura de cuentos: los alumnos realizaran diferentes tipos de


    cuentos, redactndolos como ellos gusten, creando personajes y su
    propia historia, fortaleciendo la caligrafa, ortografa y la imaginacin
    del estudiante.

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