HABILIDADES EN TEXTOS NARRATIVOS

Gnero narrativo

El gnero narrativo es una expresin literaria que se caracteriza porque se relatan historias
imaginarias o ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia ajena a los
sentimientos del autor. Aunque sea imaginaria, la historia literaria toma sus modelos del mundo
real. Esta relacin entre imaginacin y experiencia, entre fantasa y vida es lo que le da un valor
especial a la lectura en la formacin espiritual de la persona.

El narrador es la persona que presenta la narracin; l es el encargado de dar a conocer el mundo

imaginario al lector, el cual est formado por personas que realizan acciones dentro de un espacio
determinado y que suceden dentro de unos lmites temporales precisos.

La diferencia fundamental entre el mundo real y el de la narracin, radica en el hecho de que

nuestro mundo es evidente, en cambio en una narracin el mundo es tambin artsticamente real,
pero no existe verdadera y exteriormente, sino que es creado a travs del lenguaje; es decir, el
mundo narrativo es un mundo inventado. Este mundo creado est formado por personajes,
acontecimientos, lugar y tiempo en que suceden los hechos.

En la vida real hay... En la obra aparecen...

Seres (personas,
Personajes
animales o cosas)
Ambiente
Lugares
Acontecimiento o accin
"Nuestro Hechos "Mundo
mundo" narrativo"
Son elementos
Lo mismo ocurre en la
inseparables. Por
lectura. El estudio
ejemplo, en un naufragio
separado de estos
cmo separar el mar del
elementos slo tiende a
marino y del
facilitar la comprensin.
hundimiento?
Pertenecen al gnero narrativo obras tales como el cuento , la novela , la fbula , la leyenda y
otras. Todas ellas tienen como caracterstica fundamental el hecho de que existe un narrador que
da a conocer los acontecimientos.
Elementos del mundo narrado: Son aquellos aspectos que pueden distinguirse en una obra
narrativa, los cuales son:
narrador
personajes
ambiente, lugar, tiempo
acontecimientos
dilogo
1) Narrador: Es el que entrega la historia imaginaria y sirve de intermediario entre los hechos y el
lector. Puede estar representado figurando en la narracin como un personaje o un testigo, o no
representado, si es slo una voz que habla.
a) Narrador personaje : habla en primera persona como un personaje que participa de la historia
narrada.
Ejemplo: Ha venido Anglica esta tarde y he vuelto a perder tontamente ms de media hora de
estar con ella...
b) Narrador testigo: Habla en tercera persona, como alguien que observa los hechos sin participar
en ellos.
Ejemplo: ...el chico llegaba a sentarse en la acera...
Tambin se puede clasificar el narrador segn su grado de conocimiento de los hechos.
a) Narrador objetivo: Se limita a contar lo que cualquiera puede ver de un acontecimiento, es
decir, narra lo que ve.
Ejemplo: Andaban dos hombres por un lugar extraviado y se encontraron por casualidad un asno.
Empezaron a disputar sobre cul de ellos se quedara con l, pero entre tanto, el asno escap.
b) Narrador omnisciente: Es un narrador que todo lo sabe, que no slo cuenta los hechos, sino
los sentimientos ntimos o las intenciones secretas de los personajes.
Ejemplo: Por qu iba a tener miedo. Le daba, s, una especie de vergenza la idea de trepar a
ellos, cansados como estaban...
2) Personajes: Son los seres que pueblan el mundo narrado. Realizan o participan en los hechos
imaginarios. No es obligatorio que sean personas. Pueden ser animales, cosas o seres
inexistentes.
De acuerdo a su importancia en los hechos narrados, los personajes se clasifican en:
a) Personajes principales: Son los de mayor influencia en el desarrollo de la historia; aparecen
desde el comienzo hasta el desenlace o final. La narracin carecera de sentido sin ellos. Por
ejemplo: Potrillo y Ruibarbo. Es frecuente que figuren en el ttulo.
b) Personaje secundarios: Su actuacin est limitada por el personaje principal; suelen aparecer
y desaparecer Raramente figuran a lo largo de toda la historia.
Caracterizacin de los personajes : Es la presentacin que el narrador hace de sus personajes;
es decir, es describir, retratar. Esta caracterizacin puede se Fsica si destacan los rasgos
exteriores de un personaje o Sicolgica si da a conocer su aspecto moral o espiritual
3) Ambiente: Es el lugar fsico y las condiciones en que ocurren los hechos narrados; es decir, el
medio geogrfico, social y cultural.
4) Acontecimientos: Algunos distinguen los actos de los personajes y la accin; es decir, los
hechos individuales y el carcter que toma la historia. Las formas verbales indican los
acontecimientos.
El conjunto de acontecimientos constituye el argumento, algunos de ellos son muy importantes y
se llaman acontecimientos principales; otros pueden eliminarse del relato y no se altera el sentido
de lo que se narra. stos son los acontecimientos secundarios.
El orden de los acontecimientos los da el narrador. l organiza los hechos imaginarios en el
tiempo, les da una secuencia, es decir, elige el orden en que los contar. Esta disposicin puede
seguir un orden lgico en que se suponen se realizan los hechos, o seguir un orden de importancia
o cualquier otro.
5) Dilogo: Corresponde a la conversacin entre dos o ms personajes que alternativamente
manifiestan sus ideas o afectos.

HABILIDADES EN TEXTOS POETICOS FIGURAS LITERARIAS

MS UTILIZADAS

1- Qu son las figuras literarias?

Son recursos estilsticos que usa el poeta para transformar el lenguaje comn y
corriente en uno artsticamente elaborado. Los escritores los utilizan para dar belleza
y expresividad a sus textos.

De forma coloquial, reciben tambin el nombre de recursos literarios, recursos

estilsticos, recursos retricos, figuras retricas, etc.

Las figuras literarias que estudiaremos son:

- Comparacin o smil
- Personificacin
- Hiprbole
- Metfora
- Onomatopeya
- Aliteracin

1.1- Comparacin o smil

Es una figura literaria que consiste en establecer una semejanza entre dos
cualidades, dos seres, dos hechos, etc. Presenta una relacin de semejanza directa.
Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual que, etc.

Ejemplos:

- "Tus ojos son como dos luceros".

- "Hay algunos que son como los olivos, que slo a palos dan fruto".
- "tena el cuello largo como un avestruz".
- "sus muslos como ros, sus brazos como ramas, sus ojos como un camino en paz
bajo la noche".

1.2- Personificacin
es un recurso que consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no
lo son, como las plantas, los animales, los objetos, etc..
Ejemplo:

- Lloran las rosas porque no ests aqu.

- El mar sonre a lo lejos.

1.4- Hiprbole
Exagerar lo que se est interpretando.

Ejemplos:

- Llueve a cntaros
- Te llam un milln de veces
- Lo sabe todo el mundo!
- Eres lo ms grande del cosmos.
- Cubre la gente el suelo, debajo de las velas desaparece, la mar la voz del cielo,
confusa y varia crece, el polvo roba el da y lo oscurece. (Fr. Luis de Len).
- Que no hay puado de tierra, sin una tumba espaola. (Quevedo).

1.5- Metfora
Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relacin
de semejanza.

Ejemplos:

- Nuestras vidas son los ros que van a dar al mar que es el morir.
- La cebolla es escarcha cerrada y pobre.
- El manto blanco de la montaa. (nieve = manto blanco).
- El tiempo es oro
- Tus ojos son dos luceros
- Tus labios son rubes
- El blanco algodn que surca el cielo

1.7- Onomatopeya
Consiste en escribir el sonido.

Ejemplo: El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor.

1.8- Aliteracin
Repetir y/o combinar sonidos a lo largo de una misma frase. Su objetivo es conseguir
un efecto lrico sonoro y se usa en bsicamente todos los trabalenguas.

Ejemplo: En el silencio solo se escucha un susurro de abejas que sonaba.

 Analizar un poema
Hay varios sistemas de anlisis de poemas (la potica). Aqu se sugiere un acercamiento al
poema bastante bsico: buscar y encontrar los elementos ms obvios del poema.
Un poema debe ser ledo y gozado como si fuera una totalidad; el goce del poema no est en
deconstruir y analizar sus partes. No obstante, cuando se trata de los poetas procedentes de otras
culturas (diferentes de la de los lectores) y de otra poca (el Siglo de Oro, por ejemplo), pues, les
sirve bien a los lectores encontrar los elementos ms bsicos del poema.
Son como los ladrillos de una casa, los grandes y pequeos, los rojos y los no-rojos, los que
constituyen la piedra clave, su diseo, para ver la belleza de la totalidad. As que se sugieren
estos elementos:
1. La versificacin o anlisis estilstico: la categora de poema (soneto, oda, romance, copla, etc.),
las estrofas, la rima, el lxico (palabras claves, palabras sustantivales, adjetivales, hiprbaton,
anfora, personificacin, onomatopeya.
2. El contendido: de qu trata. Encontrar la lnea o hilo que se teje a travs del poema. A ver si
hay contrastes o anttesis.
3. La interpretacin. Aqu es donde entra el lector en la creacin del poema. Para el lector, el
poema tendr un mensaje. Qu ser ese mensaje o significado?
4. Elementos del gnero lrico:
- Objeto lrico
- Temple de nimo
- Motivo lrico o tema
- Hablante lrico
- Actitud lrica
5.-Recursos estilsticos o figuras literarias que tiene el poema
6. Medidas de los versos y clasificacin
a) Nmero de slabas de cada verso.
Segn el nmero de slabas, el verso ser de Arte Mayor o de Arte Menor.
Para contar las slabas hay que fijarse en si hay: Diresis, Sinalefa o Sinresis.

b) Acento
Al contar las slabas de cada verso hay que fijarse en la ltima slaba.
Si es aguda, se cuenta una slaba ms. Si es esdrjula se cuenta una slaba menos.

c) Rima
Hay dos tipos de rima: Rima asonante y Rima Consonante
Observa este ejemplo:
Novia del campo, amapola
que ests abierta en el trigo;
amapolita, amapola,
te quieres casar conmigo?
Esta estrofa tiene cuatro versos. Fjate en las palabras finales de los versos 2 y 4: trigo y
conmigo . Su segmento final es idntico: igo .
La coincidencia se produce a partir de la vocal tnica: ambas son palabras graves, la voz se carga
en la "i".
En este caso, hay coincidencia de vocales y consonantes entre las palabras finales de dos versos,
a partir de la ltima vocal tnica.
Esta clase de rima recibe el nombre de rima consonante .
Ahora, observa el siguiente ejemplo:
Bajo la tarde
cantaba el sapo
la lluvia cae
sobre los charcos
Aqu la rima tambin se produce entre los versos 2 y 4, a partir de la ltima vocal acentuada. Sin
embargo, la coincidencia slo se produce en las vocales: a-o.
Las consonantes son distintas (p y rc). Esta rima se llama asonante .
0 d) Disposicin de los versos en la estrofa
El tipo de estrofa depende de:
i) el nmero de versos que la formen
ii) nmero de slabas de cada verso
iii) tipo de rima

Ejemplo:

U/na/ tar/de/ par/da y/ fr/a

de in/vier/no/. Los/ co/le/gia/les
es/tu/dian/. Mo/no/to/n/a
de/ llu/via/ tras/ los/ cris/ta/les.

Anlisis.
1) Cuentas las slabas de cada verso. Se han separado con una barra.
Teniendo en cuenta las sinalefas y que las ltimas palabras de cada verso son todas llanas,
tenemos que son cuatro versos de 8 slabas; por tanto son versos de Arte Menor.

2) Fijarse en la rima:
.... fra a
.... colegiales b
.... monotona a
.... cristales b

Las letras "a" y "b" sirven para representar qu versos riman entre s: el 1 con el 3 (se repite "a")
y el 2 con el 4(se repite "ales"). Por tanto es Rima Consonante. Y recuerda que "a" y "b" las
ponemos minsculas porque son versos de Arte menor.

Con todos estos datos ya se puede decir qu tipo de estrofa es:

La estrofa de cuatro versos de arte menor (octoslabos); con rima consonante abab, se
llama Cuarteta .
Es importante que tengas claro a qu se refiere cada cosa; por ejemplo: qu es la sinalefa?,
cundo hay rima consonante?, cuntas slabas pueden tener los versos de arte menor? etc.
Otros ejemplos de cmo se analiza un poema
Para comenzar nuestro anlisis, acompanos en la lectura del siguiente poema:
 Tierra de olivar
Autor: Antonio Machado
(Fragmento)
Por un ventanal,
entr la lechuza
en la catedral.
San Cristobaln
la quiso espantar,
al ver que beba
del veln de aceite
de Santa Mara.
Sobre el olivar
se vio a la lechuza
volar y volar.
A Santa Mara
un ramito verde
volando traa.
En este fragmento, el poeta comienza refirindose a un hecho aparentemente muy simple: la
entrada de una lechuza a la catedral y la reaccin que provoca en el monaguillo, Cristobaln, verla
beber del veln de aceite de la virgen. Al final, ocurre algo singular: el ave trae un ramito de olivo a
Santa Mara, regalo que representa la Paz.
Verso y prosa
Este poema no es un escrito comn. Tiene forma propia. El autor no slo crea el texto, sino que
seala el comienzo y el fin de cada lnea. A las lneas que conforman el poema se les llama versos.
El ejemplo anterior tiene 14 versos.
Estrofas y rimas
Si volvemos a leer el poema, podremos darnos cuenta de que los versos estn agrupados en
cuatro conjuntos. El primero, tercero y cuarto tienen tres versos; el segundo, cinco. A los conjuntos
de versos se les llama estrofas.
Recuerda...

Los textos pueden estar escritos en prosa o en verso.

La prosa no tiene forma propia. Se adapta al formato de la hoja en que se escribe.
La poesa se escribe en verso. Su forma es propia y ha sido dada por el poeta.
En un poema, cada lnea recibe el nombre de verso.

El ritmo potico
El verso y la rima dan musicalidad al lenguaje potico. Seguramente habrs apreciado que la
mayora de los poemas tiene un ritmo marcado, que nos invita a movernos y, tambin, a recitarlos
con sonsonete. Debes evitar este ltimo, porque dificulta la comprensin del contenido de la
poesa.
Otro ejemplo para analizar
 La paloma
Autor: Rafael Alberti
Se equivoc la paloma.
Se equivocaba.
Por ir al norte, fue al sur.
Crey que el trigo era agua.
Se equivocaba.
Crey que el mar era cielo;
que la noche, la maana.
Se equivocaba
Que las estrellas, roco;
que la calor, la nevada.
Se equivocaba.
Que tu falda era tu blusa;
que tu corazn su casa.
Se equivocaba.
(Ella se durmi en la orilla.
T en la cumbre de una rama.)
En el poema se alude a un conjunto de equivocaciones que hacen a la paloma perder su rumbo, e
ir acercndose a la persona que ama, hasta llegar a confundir el corazn de sta con su casa.
Para dar mayor intensidad al contenido, el poeta recurri a la repeticin de palabras . A este
recurso o figura literaria se le llama reiteracin.
Si vuelves a leer el poema y prestas atencin, advertirs que -aunque las consonantes son
distintas- en todos ellos se da la secuencia voclica a-a. Esta es una clase de rima que da
sonoridad al lenguaje y provoca un efecto acstico en los auditores.
Recuerda...

Los poemas estn escritos en versos.

Un conjunto de versos recibe el nombre de estrofa.
La coincidencia de sonidos finales entre dos versos se llama rima.
La escritura en verso y la rima otorgan musicalidad a la poesa.
Para intensificar el sentido de un poema, el poeta emplea recursos conocidos como figuras
literarias.
La reiteracin es una figura literaria que consiste en repetir palabras o frases.
La rima es la coincidencia de sonidos entre las palabras finales de dos versos, a partir de
la ltima vocal tnica o acentuada.
Cuando la coincidencia es total -afecta a vocales y consonantes-, se le denomina rima
consonante.
Si slo coinciden las vocales, recibe el nombre de rima asonante.

TEXTOS NO LITERARIOS

Los textos no literarios se fundamentan en el mensaje entregado y no en la intencin de crear

belleza en el lenguaje.
As, el testimonio, la nota periodstica, la carta, y todo lo que hoy las editoriales engloban bajo el
rubro de no ficcin (excepto el ensayo, que es literario), son ejemplos de gneros que, aunque
dentro de ellos a veces se produzcan textos de valor literario, no son literarios en principio, ya que
su principal funcin es la de transmitir una informacin. En ocasiones la informacin es transmitida
con arte y por eso ingresa a la literatura.
Algunos de los textos que se consideran pertenecientes al gnero no literario son:
Dilogos filosficos (Fedro, El Banquete de Platn)
Tratados (Ars Amandi de Ovidio, Estudios sobre el amor de Ortega y Gasset)
Cartas
Confesiones
Memorias
Testimonios (Cartas de Abelardo y Elosa; de Carmen Arriagada a Mauricio Rugendas)
Las instrucciones de un electrodomstico
La nota periodstica
La resea
Afiches
Boletas
Artculos centficos
Tesis
Ponencias
Monografas
Textos histricos

TEXTO NORMATIVO
En el texto normativo predomina la funcin apelativa del lenguaje (debido a que su objetivo es que
cualquier individuo entienda y comprenda cmo funciona un proceso siguiente ciertos pasos), pues
su finalidad es que el receptor ejecute una determinada accin organizada en etapas o pasos.
Posee un ttulo, donde se indica lo que ser producido o logrado mediante las instrucciones, un
listado de materiales y luego las instrucciones ordenadas secuencialmente.
Para conseguir la finalidad propuesta por este tipo de textos, es fundamental comprender cada
ilustracin en su sentido de accin.
Se consideran dentro de los textos normativos: los reglamentos, las normas de funcionamiento o
de conducta, las condiciones para participar de una determinada actividad, las reglas, las
instrucciones de aparatos elctricos, las leyes, los mandamientos, los manuales, recetas de cocina,
etc.
Caractersticas
Las instrucciones deben ser claras y precisas.
Los enunciados deben ser cortos.
Es importante que las instrucciones se presenten secuencialmente, es decir, paso a paso para
obtener un resultado.
El emisor del mensaje debe ser objetivo.
Se deben definir los trminos nuevos antes de utilizarlos.
El vocabulario utilizado debe ser especfico, congruente y sin ambigedad.
Se utilizan tecnicismos dependiendo del rea tratada.
El lenguaje utilizado debe ser atrayente para el receptor.
Las instrucciones comnmente se apoyan de esquemas o ilustraciones para una mejor
comprensin del mensaje.
Utiliza el infinitivo, el modo imperativo y el modo indicativo y/o formas personales.

TEXTO INFORMATIVO
Un texto informativo es un tipo de texto a travs del cual el emisor da a conocer a su receptor algn
hecho, situacin o circunstancia.
Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos nicamente a aquel texto que ha sido
escrito por un emisor cuya intencin principal es dar a conocer algo, sin que intervengan
primordialmente sus emociones ni deseos.
Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del texto en este
caso es la informacin. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los
sentimientos ni deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto s ocurre, pero de todos modos
estos siempre pasarn a segundo plano.
Esto se hace para que los receptores se enteren, y no necesariamente para que se emocionen ni
para que se entretengan. Los textos que persigan estos objetivos sern textos poticos o literarios,
no informativos.
Estos textos pretenden transmitir la realidad de forma objetiva, ya que intentan dar a conocer un
hecho, situacin o circunstancia tal cual sucedi. El texto informativo, no persigue ningn fin
esttico. En lneas generales, puede decirse que no presta atencin a la forma, sino al contenido,
el cual debe ser presentado con cohesin y coherencia para que el lector pueda interpretar la
informacin de manera correcta.

TEXTO EXPOSITIVO
Se trata de un texto en el que el objetivo es la construccin de un discurso destinado a un pblico
espectador. En los textos expositivos predomina la funcin referencial del lenguaje, pues su
finalidad es informar y exponer con objetividad los aspectos fundamentales de un tema. De este
modo, los lectores adquieren un conocimiento acerca del tema tratado y puede formarse una
opinin propia.
Es factible que los textos expositivos tengan una ordenacin temporal o cronolgica, lo que implica
abordar el tema linealmente, permitiendo reconocer la evolucin de lo expuesto a travs de la
inferencia de causas y consecuencias. Este tipo de textos suele utilizarse normalmente en revistas,
enciclopedias, conferencias, disertaciones, etc.
El texto expositivo debe ser entendible. Para esto, existen muchos recursos lingsticos que el
emisor debe usar a conciencia:
a) La descripcin: es un pilar del texto expositivo. Informa acerca de las caractersticas de objetos,
lugares o personas. Puede hacer una descripcin:
Objetiva: Sin entregar opiniones ni la emocin o sentimientos que produce lo descrito
Subjetiva: Destacando las apreciaciones de quien describe.
b) Las definiciones: Al ser meramente informativas y objetivas, cumplen todos los requisitos de este
tipo de texto, por lo que son muy utilizadas en este discurso.
c) Las comparaciones: Se comparan dos conceptos, con los cuales el receptor quizs est ms
familiarizado, se logra mejorar la interpretacin y comprensin del texto.
d) Los ejemplos: Aunque algunas veces los ignoren cuando hacen una lectura, son muy tiles para
explicar conceptos. Con ejemplos materializados y especificamos lo que tratando de explicar.
Las caractersticas principales de los textos expositivos son:
predominan las oraciones enunciativas
se utiliza la tercera persona
los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo
el registro es formal
se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos
no se utilizan expresiones subjetivas.

TEXTO ARGUMENTATIVO
En los textos argumentativos predomina la funcin apelativa, ya que la finalidad es convencer al
otro de las ideas propuestas. Expresa una opinin acerca de un tema del que se pueden tener
diferentes puntos de vista. Su objetivo es convencer mediante razones (argumentos) y persuadir a
travs de sus recursos afectivos, de modo que el receptor adopte ciertas ideas o realice
determinadas acciones.
Para comprender el sentido global de un texto argumentativo es necesario identificar su estructura,
la cual se compone de una introduccin, en que se presenta el tema y se formula la tesis o punto
de vista frente a dicho tema; el desarrollo, que comprende la exposicin de los argumentos o
razones que sustentan la tesis; y una conclusin, que sintetiza lo expuesto o subraya la idea
principal.
Tambin puede existir los contra argumentos, que son aquellos argumentos contarios a la tesis,
que el emisor del texto presume y se adelanta a responder.

Algunos tipos de textos argumentativos:

1) La carta al director:
Expresa la opinin y las razones de una persona frente a un determinado tema. Estas cartas son
formales, se envan a la prensa escrita y se publican con la estructura tpica de la carta formal.
2) La publicidad:
Es un tipo de texto argumentativo que busca convencer o persuadir al receptor (posible
consumidor) de comprar algo o de contratar un determinado servicio. Su estructura tpica utiliza
texto e imagen.
Eslogan: Texto o frase breve que expresa la idea central del producto y que dirige directamente
al receptor para que consuma el producto. Por ejemplo, Toma lo bueno, La pasa de mam,
Porque siempre rinde ms.
Imagen: Es un recurso utilizado para reforzar las ideas planeadas en el aviso publicitario. Por
ello, debe ser atractiva y persuasiva por s misma, es decir, debe ser capaz de convencer
directamente al receptor.