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    Análisis de La Definición de Discapacidad Intelectual de La Asociación Americana Sobre El Retraso Mental de 2002

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    JuanjoCordero
    El documento resume la definición de discapacidad intelectual de la Asociación Americana sobre el Retraso Mental de 2002. La definición describe la discapacidad intelectual como limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa que comienzan antes de los 18 años. Propone evaluar a las personas en cinco dimensiones como habilidades intelectuales, conducta adaptativa, participación social, salud y contexto para comprender mejor sus necesidades de apoyo.

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    El documento resume la definición de discapacidad intelectual de la Asociación Americana sobre el Retraso Mental de 2002. La definición describe la discapacidad intelectual como limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa que comienzan antes de los 18 años. Propone evaluar a las personas en cinco dimensiones como habilidades intelectuales, conducta adaptativa, participación social, salud y contexto para comprender mejor sus necesidades de apoyo.

    Descripción original:

    articulo sobre el analisis en la discapacidad mental

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    Anlisis de la definicin de discapacidad intelectual de la asociacin americana sobre el

    retraso mental de 2002.

    En 1992 la AARM supuso un cambia radical del paradigms tradicional en donde su principal
    aportacin es modificar el modo de diagnostico. Ahora lo que pretende el paradigma es:

    1.- Entender la naturaleza multidimensional del retraso mental

    2.- Presentar directrices de buenas practicas para diagnosticar, clasificar y planificar apoyos.

    Discapacidad intelectual o retraso mental

    La AAMR ha optado por mantener el termino de retraso mental en donde reconoce que el
    nombre puede utilizarse de forma diferente de acuerdo al propsito y contexto, para ello
    planteo recomendaciones dentro el lenguaje profesional limitando el uso solo para momentos
    estrictamente necesarios, para asi reducir el usos de etiquetas.

    Modelo teorico de la definicion de 2002

    La AARM definio el retraso mental como una discapacidad caracteriada por limitaciones
    significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa en habilidades
    practicas, sociales y conceptuales que comienza antes de los 18 aos de edad.

    Para la aplicacin de la definicion se proponen cinco premisas:

    1.- Limitaciones en el funcionamiento deben considerarse en una misma cultura y edad.

    2.- La evaluacin debe tener en cuenta la diversidad cultural y lingstica.

    3.- Las limitaciones a menudo coexisten con capacidades.

    4.- Describir limitaciones es el de desarrollar un perfil de los apoyos necesarios.

    5.- Los apoyos apropiados durante un periodo mejorara el funcionamiento de la vida del
    individuo con retraso mental.

    Se plante un proceso de evaluacin buscando obtener necesidades individuales en diferentes


    dimensiones estas nuevas dimensiones son:

    Dimension I: Habilidades intelectuales

    Dimension II: conducta adaptativa

    Dimensin III: participacin, interaccion y roles sociales

    Dimension IV: salud

    Dimension V: contexto

    Las dimensiones abarcan aspectos diferentes de la persona y del ambiente con vistas a
    mejorar los apoyos que permitan a su vez un mejor funcionamiento individual.
    Dimensin I: habilidad intelectual

    La inteligencia se considera una capacidad mental general que incluye el razonamiento,


    planificacin, solucin de problemas, pensamiento abstracto, comprensin de ideas complejas,
    aprender con rapidez y aprender de la experiencia, el funcionamiento intelectual es por un
    factor general de la inteligencia, ese factor va ms all del rendimiento acadmico o la
    respuesta a los test. La medicin de la inteligencia tiene diferente relevancia segn la finalidad
    del diagnstico en donde se considera el CI como la mejor representacin del funcionamiento
    intelectual de la persona en donde contina siendo dos desviaciones tpicas por debajo de la
    media.

    Dimensin II: conducta adaptativa

    Es el conjunto de habilidades intelectuales, sociales y prcticas, en donde las limitaciones en la


    conducta adaptativa afecta la vida diaria como la habilidad para responder a los cambios de la
    vida. Las limitaciones deben examinarse en el contexto de comunidades y ambientes.

    Dimensin III: Participacin, interacciones y roles sociales.

    La OMS plantea como alternativa los conceptos de deficiencia, discapacidad y minusvala


    dirigidos a conocer el funcionamiento del individuo y clasificar sus competencias y
    limitaciones.

    Otras dimensiones se centran en evaluar las interacciones con los dems y el rol social
    desempeado a travs de la observacin.

    La falta de recursos y servicios comunitarios as como la existencia de barreras fsicas y sociales


    puede limitar significativamente la particin de interacciones de las personas.

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