Escala de Evaluación de La Conducta Perturbadora - Padres

ESCALA DE EVALUACIN DE LA CONDUCTA PERTURBADORA
FORMULARIO PARA EL INFORME DE LOS PADRES
Nombre del nio______________________________________________ Fecha ________________________
Nombre de la persona que contesta este formulario_______________________________________________
Relacin con el nio: (Circule uno)

Madre Padre Padrastro/Madrastra Padre/Madre adoptivo Otro _____________________
Instrucciones: Por favor circule el nmero de cada tem que mejor describa el comportamiento de este nio
durante los pasados 6 meses.
Muy
Nunca o Algunas Frecuen-
Items frecuen-
casi nunca veces temente
temente
1. Al hacer su trabajo no logra fijar su 0 1 2 3
atencin en los detalles o comete errores
por no tener cuidado.
2. Menea las manos o los pies o se mueve 0 1 2 3
constantemente en su asiento.
3. Tiene dificultad para sostener su atencin 0 1 2 3
en las tareas o actividades de diversin.
4. Se levanta del asiento en el aula o en 0 1 2 3
cualquier otra situacin en donde se
espera que permanezca sentado.
5. No presta atencin cuando se le habla 0 1 2 3
directamente
6. Parece inquieto. 0 1 2 3
7. No sigue instrucciones de principio a fin y 0 1 2 3
no termina el trabajo asignado.
8. Tiene dificultad para llevar a cabo 0 1 2 3
actividades en su tiempo libre de manera
calmada o para hacer cosas divertidas
tranquilamente.
Cuntos aos tena este nio cuando por primera vez observ los problemas sealados anteriormente?
_____________
Instrucciones: Los problemas que circul en la seccin anterior, en qu medida han interferido con la habilidad
de este nio para funcionar en cada una de las siguientes reas durante los pasados 6 meses?
Areas Nunca o Algunas Frecuen- Muy

casi nunca veces temente frecuen-
temente
1. En la vida en el hogar con su familia 0 1 2 3
inmediata.
2. En sus interacciones sociales con otros 0 1 2 3
nios.
3. En sus actividades o relaciones con la 0 1 2 3
comunidad.
4. En la escuela. 0 1 2 3
5. En los deportes, clubes u otras 0 1 2 3
organizaciones
6. En aprender a cuidarse a s mismo. 0 1 2 3
7. En sus juegos, tiempo libre o actividades 0 1 2 3
recreativas.
8. En el manejo de sus quehaceres diarios u 0 1 2 3
otras responsabilidades.
Instrucciones: Nuevamente, por favor circule el nmero al lado de cada tem que mejor describa el
comportamiento de este nio durante los pasados 6 meses.
Items Nunca o Algunas Frecuen- Muy

casi nunca veces temente frecuen-
temente
1. Pierde el control (cuando se enoja o se 0 1 2 3
pone bravo).
2. Discute con adultos. 0 1 2 3
3. Desafa activamente o se niega a cumplir 0 1 2 3
las peticiones o reglas de los adultos.
4. Hace cosas a propsito para molestar a 0 1 2 3
otras personas.
5. Culpa a otros por sus equivocaciones o 0 1 2 3
mal comportamiento.
6. Es susceptible o fcilmente molestado por 0 1 2 3
otros.
7. Se muestra enojado o resentido. 0 1 2 3
8. Es rencoroso o vengativo. 0 1 2 3
Instrucciones: Por favor, indique si este nio ha llevado a cabo cualquiera de las siguientes conductas en los
pasados 12 meses.
1 A menudo amedrenta, amenaza o intimida a otros. No S

2 A menudo inicia peleas fsicas. No S
3 Ha usado un arma que puede causar dao fsico serio a otros (p. ej., un No S
bate, un ladrillo, una botella rota, un cuchillo o un revlver).
4 Ha sido cruel fsicamente con la gente. No S
5 Ha sido cruel fsicamente con los animales. No S
6 Ha robado mientras confrontaba a la vctima (p. ej., asalto, arrebatar la No S
cartera (bolsa), extorsin o robo a mano armada).
7 Ha forzado a alguien a una actividad sexual. No S
8 Ha prendido fuegos deliberadamente con la intencin de causar daos No S
serios.
9 Ha destruido deliberadamente la propiedad de otros (excepto por prender No S
fuego).
10 Ha entrado por la fuerza a la casa, edificio o automvil de otra persona. No S
11 A menudo miente para obtener bienes o favores, o para evadir obligaciones No S
(es decir, estafar a otros).
12 Ha robado cosas de valor significativo sin confrontar a la vctima (p ej., No S
robo en tiendas, pero sin haber entrado por la fuerza, y falsificacin).
13 A menudo permanece fuera de la casa, durante la noche, a pesar de la No S
prohibicin de los padres.
Si es as, a qu edad comenz a hacer esto?____________
14 Se ha fugado del hogar, toda la noche, por lo menos dos veces mientras No S
viva con sus padres, en un hogar de crianza u hogar de grupo.
Si es as, cuntas veces?______________
15 A menudo se ausenta de la escuela sin permiso. No S
Si es as, a qu edad comenz a hacer esto?____________
Escala de Evaluacin de la Conducta Perturbadora - (EECP).
Formulario Para el Informe de los Padres de Barkley
Contiene sntomas del TDAH, del trastorno oposicionista desafiante (TOD) y del trastorno de
conducta (TC). Segn el DSM IV, evala en qu medida los sntomas del TDAH pueden haber
interferido con la habilidad de los nios para funcionar en diferentes reas. Los tems con nmeros
impares corresponden a sntomas de inatencin y los pares corresponden a sntomas de hiperactividad e
impulsividad.
Los siguientes tems numerados del 1-8 corresponden a sntomas para el TOD (Trastorno
desafiante por oposicin) y los restantes son para sntomas del TC (trastorno de conducta). Para puntuar
los tems del TDO (1-8), simplemente cuente el nmero de tems que se contest con 2
(frecuentemente), o con 3 (muy frecuentemente). Si el nmero es 4 o ms, entonces cumple con o
excede la puntuacin mnima de sntomas recomendada para el TOD en el DSM IV. Para puntuar los
tems del TC, cuente el nmero de tems contestados con S. Si se han contestado 3 o ms tems de esta
manera, cumple con la puntuacin mnima de sntomas para el TC segn el DSM IV.
Se han desarrollado normas para los tems del TDAH en esta escala, usando un nmero amplio
de nios estadounidenses (Pineda, Henao & cols., 1999). Tiene como objetivo el diagnstico y
determinar las tres dimensiones que configuran el sndrome (inatencin, hiperactividad e
impulsividad). Su calificacin es cuantitativa y semi-cuantitativa (0 nunca - 3 casi siempre). Se basa
en el Criterio A del DSM-IV para trastorno de hiperactividad e impulsividad. Puntuacin mnima para
la escala total es 0 y la mxima 54. La puntuacin de las subescalas vara as: Inatencin de 0 a 27, la
de hiperactividad de 0 a 18 y la de impulsividad de 0 a 9 y la subescala conjunta de hiperactividad-
impulsividad vara de 0 a 27.
La consistencia interna del instrumento, primero con 18 tems de la escala total, luego con
nueve tems de inatencin, despus con nueve tems de hiperactividad-impulsividad y, finalmente, con
seis tems de hiperactividad, es muy slida para ambos sexos y para todas las edades (coeficiente alfa
de Cronbach 0,85 a 0,92). Para la subescala de nueve sntomas de inatencin, el coeficiente alfa vara
entre 0,81 (nias de 4 a 5 aos) y 0,90 (nios de 6 a 11 aos). La subescala de hiperactividad con seis
preguntas tuvo una consistencia que vara entre 0,71 (nios de 12 a 17) y 0,87 (nios y nias de 6 a 11).
La subescala de impulsividad con tres tems es menos consistente, variando entre 0,47 (nios de 12 a
17) y 0,79 (nios y nias de 6 a 11). Una subescala mixta de nueve preguntas de hiperactividad-
impulsividad muestra una consistencia alta entre 0,78 (nios de 12 a 17) y 0,90 (nias 6 a 11).
Puntuaciones de corte para los items del tems del TDAH
Nios Nias
Grupos de Inatencin Hiperactividad- Inatencin Hiperactividad-
edad (en aos) impulsividad impulsividad

Evaluacin del padres
5-7 15 17 12 13
8-10 15 15 12 9
11-13 18.5 16 12.8 9
Evaluacin del maestro
5-7 22 22 21 21
8-10 25 25 21 16.7
11-13 24 18 19 14.8

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Items Nunca o Algunas Frecuen- Muy

1 A menudo amedrenta, amenaza o intimida a otros. No S

edad (en aos) impulsividad impulsividad

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