Cuadro Comparativo Aprendizajes Esperados en Matemáticas de Preescolar 2011 y 2017.

CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS
MODELO EDUCATIVO SEP 2011 Y 2017

Pablo Cruz Bernal
PREESCOLAR
PE 2011 PE 2017
EJES TEMAS
1 2 3 1 2 3
Aprendizajes esperados
Identifica por percepcin, la cantidad de Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

elementos en colecciones pequeas y en Comunica de manera oral y escrita los primeros
colecciones mayores mediante el conteo. 10 nmeros en diversas situaciones y de
Compara colecciones, ya sea por diferentes maneras, incluida la convencional.
correspondencia o por conteo, e identifica Compara, iguala y clasifica colecciones con base
donde hay ms que, menos que, la en la cantidad de elementos.
misma cantidad que.
Relaciona el nmero de elementos de una
NMERO, ALGEBRA Y VARIACIN
Utiliza estrategias de conteo, como la coleccin con la sucesin numrica escrita del 1
organizacin en fila, el sealamiento de cada al 30.
elemento, desplazamiento de los ya contados,
aadir objetos o repartir uno a uno los Identifica algunas relaciones de equivalencia
elementos por contar, y sobreconteo (a partir entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones
Nmero
de un nmero dado en una coleccin, de compra y venta.
contina contando: 4, 5, 6). Resuelve problemas a travs del conteo y con
Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden acciones sobre las colecciones.
ascendente, empezando por el uno y a partir
de nmeros diferentes al uno, ampliando el
rango de conteo.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro
de una serie ordenada.
Usa y menciona los nmeros en orden
descendente, ampliando gradualmente el
rango de conteo segn sus posibilidades.
Conoce algunos usos de los nmeros en la
vida cotidiana.
Identifica los nmeros en revistas, cuentos,
recetas, anuncios publicitarios y entiende qu
significan.
Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros
para representar cantidades, con distintos
propsitos y en diversas situaciones.
Ordena colecciones teniendo en cuenta su
numerosidad: en orden ascendente o
descendente.
Identifica el orden de los nmeros en forma
escrita, en situaciones escolares y familiares.
Usa procedimientos propios para resolver
problemas.
Comprende problemas numricos que se le
plantean, estima sus resultados y los
representa usando dibujos, smbolos y/o
nmeros.
Reconoce el valor real de las monedas; las
utiliza en situaciones de juego.
Identifica, entre distintas estrategias de
solucin, las que permiten encontrar el
resultado a un problema.
Explica qu hizo para resolver un problema y
compara sus procedimientos o estrategias
con los que usaron sus compaeros.
Agrupa objetos segn sus atributos
cualitativos y cuantitativos.
Recopila datos e informacin cualitativa y
cuantitativa por medio de la observacin, la
entrevista o la encuesta y la consulta de
informacin.
Propone cdigos personales o
convencionales para representar informacin
o datos, y explica lo que significan.
Organiza y registra informacin en cuadros y
grficas de barra usando material concreto o
ilustraciones.
Responde preguntas que impliquen comparar
la frecuencia de los datos registrados.
Interpreta la informacin registrada en
cuadros y grficas de barra.
Compara diversas formas de presentar
informacin, selecciona la que le parece ms
adecuada y explica por qu.
Adicin y sustraccin
Multiplicacin y
divisin
Proporcionalidad
Ecuaciones
Funciones
Patrones, figuras
geomtricas y
expresiones
equivalentes
PREESCOLAR
PE 2011 PE 2017
EJES TEMAS
1 2 3 1 2 3
Aprendizajes esperados
Ubica objetos y lugares cuya ubicacin desconoce,
Utiliza referencias personales para ubicar
lugares. mediante la interpretacin de relaciones espaciales y
puntos de referencia.
Establece relaciones de ubicacin entre su
cuerpo y los objetos, as como entre objetos,
tomando en cuenta sus caractersticas de
direccionalidad, orientacin, proximidad e
interioridad.
Comunica posiciones y desplazamientos de
objetos y personas utilizando trminos como
dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca,
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
lejos, adelante, etctera.

Explica cmo ve objetos y personas desde
diversos puntos espaciales: arriba, abajo,
lejos, cerca, de frente, de perfil.
Ubicacin espacial
Ejecuta desplazamientos y trayectorias
siguiendo instrucciones.
Describe desplazamientos y trayectorias de
objetos y personas, utilizando referencias
propias.
Disea y representa, tanto de manera grfica
como concreta, recorridos, laberintos y
trayectorias, utilizando diferentes tipos de
lneas y cdigos.
Distingue la regularidad en patrones.
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica
elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo
cualitativo o cuantitativo.
Distingue, reproduce y contina patrones en
forma concreta y grfica.
Hace referencia a diversas formas que

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
observa en su entorno y dice en qu otros
geomtricos.
objetos se ven esas mismas formas. Construye configuraciones con formas, figuras y
cuerpos geomtricos.
Observa, nombra, compara objetos y figuras
geomtricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un
lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos);
nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que
Figuras y cuerpos
observa al comparar objetos de su entorno,
geomtricos as como figuras geomtricas entre s.
Reconoce, dibuja con uso de retculas y
modela formas geomtricas (planas y con
volumen) en diversas posiciones.
Construye figuras geomtricas doblando o
cortando, uniendo y separando sus partes,
juntando varias veces una misma figura.
Usa y combina formas geomtricas para
formar otras.
Crea figuras simtricas mediante doblado,
recortado y uso de retculas.
Identifica la longitud de varios objetos a travs de la
comparacin directa o mediante el uso de un
Ordena, de manera creciente y decreciente,
intermediario.
objetos por tamao, capacidad, peso.
- Compara distancias mediante el uso de un
Realiza estimaciones y comparaciones intermediario.
Magnitudes y perceptuales sobre las caractersticas
medidas
Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades
medibles de sujetos, objetos y espacios.
no convencionales.
Utiliza los trminos adecuados para describir Usa unidades no convencionales para medir la
y comparar caractersticas medibles de capacidad con distintos propsitos.
sujetos y objetos.
- Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el
orden en que ocurren.
Verifica sus estimaciones de longitud, Usa expresiones temporales y representaciones
capacidad y peso, por medio de un grficas para explicar la sucesin de eventos.
intermediario.
Elige y argumenta qu conviene usar como
instrumento para comparar magnitudes y
saber cul (objeto) mide o pesa ms o menos,
o a cul le cabe ms o menos.
Establece relaciones temporales al explicar
secuencias de actividades de su vida
cotidiana y al reconstruir procesos en los que
particip, y utiliza trminos como: antes,
despus, al final, ayer, hoy, maana.
| Contesta preguntas en las que necesite recabar datos;
los organiza a travs de tablas y pictogramas que
DE DATOS
ANLISIS
interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Estadstica

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Identifica por percepcin, la cantidad de Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

lejos, adelante, etctera.

Hace referencia a diversas formas que

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