Comunicacion 5to Ojo

I.E.
N 1182 EL BOSQUE COMUNICACIN 5 GRADO - PRIMARIA

UGEL N 05 S. J. L.
EDUCACIN
PRIMARIA
I TRIM.
I.E N 1182 EL BOSQUE
[email protected]
juliovictc.blogspot.com
CEL :994487283
COMUNICACIN PRIMARIA I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05
S. J. L.
ndice
Pg .
.......................................................La comunicacin 5
..................................Aprendemos a elaborar fichas 11
.............................................................El sustantivo 13
.................................................................El artculo 17
................................................................El adjetivo 21
..........................................El adjetivo determinativo 23
........................................Diptongo, triptongo, hiato 27
..................................El acento - Reglas de tildacin 29
..........................Lenguaje denotativo y connotativo 33
..................................................Percentl ortogrfico 34
Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 2

S. J. L.
Sabas que todos los seres vivos se comunican.
Observa:
a.
Qu idea nos expresa el rostro de la nia?
______________________________________________
______________________________________________
b. Cuando llegas a casa y tu perro mueve la c. Cuando una planta est seca y
cola, qu idea expresa? marchita, qu idea expresa?
_____________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
L a c o m u n ic a c i n e s e l m e d io a t r a v s d e l c u a l t r a n s m it im o s
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Observa y responde:
B u e n o s C m o e s t ,
d a s ! se o r?
Cuntas personas son necesarias para una comunicacin?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

S. J. L.
Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicacin.
a. Mara le cont a Ins cmo le fue en el cine el sbado.
Emisor :________________________________________
Receptor :________________________________________
Mensaje :________________________________________
Canal :________________________________________
Cdigo :________________________________________
Contexto :________________________________________
b. Juan viaja en un microbs. Se acerca el cobrador y le dice: "Ya tiene su boleto?"

"Todava", responde Juan.
Emisor :_______________________ Receptor :_______________________

Mensaje :_______________________ Canal :_______________________
Cdigo :_______________________ Contexto :_______________________
c. Estaba en mi casa, cuando Carlos me llam por telfono y me dijo: "te quiero mucho"
Emisor :_______________________ Receptor :_______________________

Mensaje :_______________________ Canal :_______________________
Cdigo :_______________________ Contexto :_______________________
PROCESO DE LA COMUNICACIN
Completa con las palabras de la nube:
M e n s a je
c o n te x to - re c e p to r - c a n a l
c d ig o - e m is o r

S. J. L.
Cmo nos comunicamos?

Al hombre, desde comienzos de la historia, se le conoce como un ser social.
Surge, entonces, la necesidad de _________________ entre s.
A h o r a p ie n s a y e s c r ib e t o d a s la s f o r m a s q u e t ie n e e l
s e r h u m a n o p a r a c o m u n ic a r s e
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Nosotros podemos comunicarnos de dos formas:

_____________________________ y _____________________________.
COMUNICACIN LINGSTICA
U SA M O S L A V O Z
En la comunicacin lingstica hacemos uso de: _______________________ y

_______________________.
El es una forma de comunicacin lingstica ____________________.

Son ejemplos de comunicacin lingstica oral: __________________________
________________________________________________________________
Son ejemplos de comunicacin lingstica escrita:
________________________________________________________________
________________________________________________________________

S. J. L.
COMUNICACIN NO LINGSTICA
Une con una lnea segn corresponda y descubrirs las formas de comunicacin no lingstica que existen.
C o m u n ic a c i n
o lf a t iv a
t c t il
a u d it iv a
v is u a l
g u s t a t iv a
* Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicacin no lingstica y escribe con tus
palabras sus definiciones.

S. J. L.
RECUERDO LO QUE APREND

R e c u e r d a q u e e x is t e n d o s f o r m a s d e c o m u n ic a c i n :
_______________________ y _______________________
1. Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicacin. Luego, explica la idea que quiere transmitir.
_______________________________________________________________
E s t a c i n e s e a
la d e r e c h a _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________

S. J. L.
2. Qu formas de comunicacin emplearas para expresar amor a una persona querida?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Cuando conversas con tus amigos, acompaas la comunicacin verbal de la no verbal?

Explica cmo lo haces y cundo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Recorta y pega cuatro formas de comunicacin lingstica y cuatro formas de

comunicacin no lingstica.

S. J. L.
H o y d a a p r e n d e r e m o s a e la b o r a r f ic h a s
q u e n o s s e r v ir n d e m u c h a a y u d a p a r a
o r d e n a r n u e s tro s tra b a jo s .
P e r o q u e s u n a fic h a ? y c m o
n o s v a a a y u d a r?
Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________ valiosa de
los _______________. Es necesaria para un trabajo _______________ ordenado.
CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS
* A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen.
E s t a e s la f ic h a b ib lio g r f ic a .
A u to r A L E G R A , C ir o
N o m b r e d e la o b r a L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s
D a t o s d e la e d ic i n B u e n o s A ir e s , E d it o r ia l L o z a d a , 1 9 8 0
Lugar E d it o r ia l Ao de
p u b lic a c i n
p .p 1 9 8 C a n t id a d d e p g in a s

S. J. L.
E s t a e s la f ic h a t e x t u a l
PERROS TRAS EL GANADO
" C u a n d o la A n t u c a lle v s u p e q u e o r e b a o a
la s a lt u r a s , o b s e r v c m o , p o r la f a lt a d e llu v ia ,
e l p a is a je s e ib a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e
a a m a r illo m a r c h it o " . E s t a e s la f ic h a
d e c o m e n t a r io
A L E G R A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P g . 1 4
PERROS TRAS EL GANADO
C ir o A le g r a , u n o d e lo s m e j o r e s e x p o n e n t e s in d ig e n is t a s ,
r e p r e s e n t a u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o
m g ic o d e l h o m b r e a n d in o .
A le g r a , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s - B u e n o s A ir e s . E d it . L o z a d a
* Observamos el siguiente esquema.
C LA S IFIC A C I N
F ic h a d e r e g is t r o F ic h a d e in v e s t ig a c i n
B i b l i o g r f ic a Te x tu a l C o m e n t a r io
C o n t i e n e d a t o s p r in c i p a l e s d e l i b r o s , C o n t i e n e u n a c i t a , e s d e c i r, A q u s e re d a c ta n u e s -
r e v is t a s , a r t c u lo s , e t c . S e c o lo c a e l c o p ia t e x t u a lm e n t e la s t r a s id e a s h a c ie n d o u n a
n o m b r e d e l a u t o r, e l t t u l o d e l a o b r a , p a l a b r a s d e l a u t o r. L le v a c r t ic a d e l o l e d o e n
l a e d i t o r i a l , c a n t i d a d d e p g in a s y c o m illa s . fo rm a b re v e .
a o d e e d ic i n .

S. J. L.
Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Sabas qu. . . .?
Las palabras que anotaste son sustantivos.
El sustantivo es _______________________________________________________
a. Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguindolo de otros de su misma

clase. Ejemplos: Rufo, Alexis ...
b. Sustantivo Comn: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase determinada.

Ejemplos: perro, volcn, nio, ...
c. Sustantivo Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler, or.
Ejemplos: lapicero, humo, msica, ...
d. Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos percibir mediante los
sentidos (sentimientos, ideas). Ejemplos: alegra, paz, amor.
e. Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una

determinada clase. Ejemplos: rbol, abeja.

S. J. L.
f. Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u objetos de una

determinada clase. Ejemplos: bosque, enjambre.
A TRABAJAR!
1. Qu palabra corresponde a cada dibujo? Escrbela
b a n c o - e j r c it o - p e z - s o ld a d o
2. Escribe cinco sustantivos para cada grupo.
P a s e s d e
A m r ic a
S e n t im ie n t o s

S. J. L.
P r o f e s io n e s
u o f ic io s
3. Subraya los sustantivos colectivos.
m anada i s la j a u r a e le f a n t e
t r a je m d ic o c o n s t e la c i n
ar r oz h e la d e r o s
Un grupo de nios acudi a la iglesia cerca del Olivar

para rezar por la paz en el Per. Se solt una bandada
de palomas blancas y muchos globos de colores.
Numerosas personas acudieron a la celebracin.
5. En el siguiente pupiletras encuentra cinco

sustantivos comunes, cinco propios, cinco individuales
y cinco colectivos.

S. J. L.
Ahora antalos y clasifcalos en el cuadro segn lo estudiado.

S. J. L.
I. DEFINICIN
Para estudiar el artculo consideramos tres criterios:
_ _ _ _ _ _ _ _T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O_ _
S u fo rm a S u s ig n if ic a d o S u f u n c i n
S u fr e d e a c c id e n t e s A c o m p a a a l s u s t a n t iv o
o a u n a d je t iv o , v e r b o E s m o d if ic a d o r d ir e c t o
g r a m a t ic a le s d e
( in f in it iv o ) p a r a ( M D ) e n e l s u je to .
g n e ro y n m e ro .
s u s t a n t iv a r lo .
E je m p lo E je m p lo E je m p lo
s u je t o
L a s e s t r e lla s b r illa n . L o m a lo e s q u e t e q u ie r o . E l m d ic o e v a lu a l p a c ie n t e .
a d j. M D NS
G: _______________ G: _______________
N: _______________ N: _______________
R e c u e rd a
V e r b o i n f i n i t i v o ( - a r, - e r, - i r )
E j.: E l c o rr e r
E l a r t c u lo A d je t iv o c a lif ic a t iv o
s u s ta n t iv iz a E j . : L o b e l lo
A d v e r b io
E j.: E l a y e r
II. CLASES
D ETER M IN A D O S IN D ET E R M IN A D O S
G n e ro
N m e ro M a s c u lin o F e m e n in o N e u tro M a s c u lin o F e m e n in o
S in g u la r el la un una
Prof. Julio Tarazona Carrasco lo Pa gina 15
P lu r a l lo s la s unos unas
S. J. L.
Ahora t!
Subraya e indica el gnero y nmero del sustantivo.
1. Lo bello de la vida est en hacer el bien.
2. Ante el coordinador todos hacen una venia.
3. Los das ms felices de la semana son contigo.
Nota: Existen los llamados artculos contractos, que son producto de la unin de la
preposicin a o de ms el artculo el.
As tenemos:
A + EL AL
DE + EL DEL
Ejemplo:
- Se lanz del puente.

- Lleg al siguiente da.
III. CONCORDANCIA
El artculo guarda estrecha relacin con el sustantivo. Existe entre ellos un fenmeno
conocido como "concordancia nominal", que consiste en la identidad de los
accidentes gramaticales de gnero y nmero.
Ejemplo:
- Unos jovencitos lo pintaron. (masculino plural)

- Las jugadoras no pueden participar. (femenino plural)
S. J. L.
- La mejor amiga es la ms peligrosa. (femenino singular)
ACTIVIDADES
I. Encuentra y clasifica los artculos de las siguientes oraciones:
1. Ms de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.
2. La madera, el aluminio, el cobre y el bronce estn escasos.
3. A lo largo de la llanura se observa a las manadas.
4. La doctora no avis de los cambios.
5. La humanidad ha evolucionado desde hace unos aos.
6. El hombre ideal es la envidia de los dems.
7. Un vendedor corri por las callejuelas del barrio.
8. La letra es del Himno Nacional del Per.
9. Al pensar en ti me siento como un nio.
10. T lo obtuviste con ella; es lo mejor.
II. Pega una noticia o artculo pequeo y encierra de color azul a los artculos determinados
y de rojo a los indeterminados.

S. J. L.
E L A D JE T IV O
es
_____________________________________________
_____________________________________________
c la s e s
A d j e t iv o s A d je t iv o s
c a l if i c a t iv o s d e t e r m in a t iv o s
in d ic a p r e c is a
________________ ________________
________________ ________________
E je m p lo s E je m p lo s
* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p a s to . * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n i o s .
* Sol ____________. * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c o le g io .
* E l v e s t id o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . * _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ lib r o s .
Practicamos!
Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo (adj. calif.) o
adjetivo determinativo (adj. det.)
1. El pequeo nio rea con alegra.
2. El feliz matrimonio est de aniversario.
3. Los ganadores fueron cinco jvenes.
4. Tu amigo es agradable y simptico.

S. J. L.
5. Mi hermana Beatriz me llam por telefno.
Grados del adjetivo calificativo
G R A D O S D E L A D JET IV O C A LIFIC A T IV O
P o s itiv o ________________________
________________________
1. lv a r o e s f e liz
2. _______________________________________________
C o m p a r a t iv o ________________________
________________________
1. lv a r o e s m s f e liz q u e M a r t n .
_______________________________________________
2. lv a r o e s t a n f e liz c o m o M a r t n .
_______________________________________________
3. lv a r o e s m e n o s f e liz q u e M a r t n .
_______________________________________________
S u p e r la tiv o ________________________
________________________
1. F r a n c is c o e s d e lg a d s im o .
_______________________________________________
2. M a r c e lo e s e l m s f e liz d e t o d a e l a u la .
_______________________________________________

S. J. L.
C la s e s d e a d je t iv o s
d e t e r m in a t iv o s
D e m o s t r a t iv o s P o s e s iv o s N u m e r a le s
L o s a d j e t iv o s d e m o s t r a t iv o s L o s a d j e t iv o s p o s e s iv o s L o s a d j e t iv o s n u m e r a le s
in d ic a n lu g a r o u b ic a c i n in d ic a n p e r t e n e n c ia . in d ic a n la c a n t id a d e x a c t a .

S. J. L.
Escribe seis adjetivos indefinidos:
1. _________________ 3. _________________ 5. _________________

2. _________________ 4. _________________ 6. _________________
APRENDIENDO MS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS
Subraya los adjetivos posesivos que hay en el siguiente texto.
Un paseo silencioso
LO S A D JET IV O S P O SE SIV O S
U n s o lo p o s e e d o r V a rio s p o s e e d o re s
P e rso n a
S in g u la r P lu r a l S in g u la r P lu r a l
P r im e r a m i, m o ( a ) m is , m o s n u e stro n u e s tro s
Segunda tu , tu y o tu s , tu y o s v u e s tro v u e s tro s
Te rc e ra su , su yo sus, suyos su , su yo su s, su yos
Durante todo el verano, mi primo Ivn estuvo pasendose con su moto nueva
a cualquier hora del da.
La moto era preciosa, pero el ruido que haca acab con nuestra paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con l porque despertaba a todos por la noche.
DEMUESTRO LO APRENDIDO

S. J. L.
1. Lee con atencin.
EL ESCORPIN, UN ANIMAL CON LEYENDA

Estos arcnidos, tambin llamados
alacranes, se reconocen con facilidad por su
abdomen diferenciado en dos regiones,
preabdomen, largo y articulado en siete
segmentos; el postabdomen o cola, ms
estrecho y extraordinariamente mvil,
compuesto por seis segmentos en forma de
anillos, el ltimo de los cuales, llamado
telson, acaba en una ua venenosa que usa como aparato de ataque.
Su hbitat preferido se ubica en lugares ridos, secos y clidos, sobre todo

en las regiones desrticas; salen de sus refugios despus de la puesta de sol,
permanecen activos durante toda la noche, dedicndose a la caza o a la
exploracin del terreno; en cambio, durante el da viven bajo las piedras o en
agujeros excavados en la arena.
Para fabricar el tnel que les llevar a refugiarse debajo de la piedra se

sirven de los dos primeros pares de patas a modo de herramientas excavadoras,
apoyndose en los dos restantes pares de apndices y en la cola; as van
amontonando una buena cantidad de material arrancado del suelo y luego lo
arrastran hacia atrs con todas sus patas, haciendo deslizar los trozos
arrancados por debajo de su cuerpo, acumulndolo a la altura de la cola, y con la
misma efecta un movimiento de barrido que sirve para dispersar el material
arrancado.
Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su

desarrolladsimo sentido del tacto; una vez atenazada la presa con los palpos, se
la acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan la
cola por encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el interior de
la presa, consiguiendo as iniciar una predigestin que servir para ablandar las
vsceras del animal cazado; seguidamente, succionan las partes comestibles que
han sido preparadas por la digestin extraoral, y dejan como residuos los
tegumentos y las estructuras duras.
El aparato venenoso del escorpin est formado por una glndula que fabrica
una sustancia txica, desemboca muy cerca del aguijn y es inyectada en el
mismo momento en que la ua hiere a la presa. La eficacia del veneno depende
de la vctima; as, para un hombre adulto la picadura de los escorpiones
europeos es prcticamente inocua, pero no as para los pequeos invertebrados
de los que se alimentan, a los que este veneno deja paralizados o les causa la
muerte. Sin embargo, algunas especies de Mxico y frica, cuya picadura puede
ser muy peligrosa, ocasionan trastornos graves e incluso la muerte si se trata de
personas dbiles o nios.
Joan Roca Acin
2. En el texto anterior subraya:

a. Con rojo los adjetivos posesivos.
b. Con azul los adjetivos demostrativos.
c. Con verde los adjetivos numerales.
d. Con amarillo los adjetivos indefinidos.
S. J. L.
C u n t a s s la b a s P u e s . . . cre o q u e
t ie n e la p a la b r a c u a tro o tre s . N o
a c t u a c i n ? e s to y s e g u ra .
Para poder separar en slabas una palabra, debemos tener en cuenta el diptongo, el
triptongo y el hiato.
Un diptongo es la unin de dos vocales en una misma slaba. Qu clase de vocales

forman un diptongo?
cue - va
vocal cerrada + vocal abierta
cai - m n
vocal abierta + vocal cerrada
c iu - d a d
vocal cerrada + vocal cerrada
La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.
ahu -yen - tar prohi - bi - do
Un triptongo es la unin de tres vocales en una misma slaba. En un triptongo la vocal

intermedia siempre es abierta.
vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada

des - pre - ciis U - ru - guay
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma

slaba, sino que forman parte de slabas consecutivas.
vocal abierta + vocal abierta to - a - lla

vocal abierta + vocal cerrada tildada Sa - l
vocal cerrada tildada + vocal abierta ha - b - a
La presencia de la "h" no altera el hiato.
b - ho co - he te
ACTIVIDADES

S. J. L.
1. Clasifica las palabras segn contengan un diptongo, triptongo o hiato en el siguiente

cuadro.
- reina - egosmo - alineado

- feliz - Muruhuay - prohbo
- deambular - minora - ahijado
- despus - historia - rehn
- despacio - maestra - miau
d ip t o n g o t rip t o n g o h ia t o
2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.
au _________________ ua _________________
ui _________________ ue _________________
ia _________________ au _________________
3. Separa en slabas las siguientes palabras, indica si contiene diptongo, triptongo o hiato y
coloca la tilde si fuera necesario.
a. caida ____________________________ (________________)

b. suerte ____________________________ (________________)
c. abogado ____________________________ (________________)
d. rosario ____________________________ (________________)
e. cancion ____________________________ (________________)
f. navio ____________________________ (________________)
g. cuidese ____________________________ (________________)
h. recreo ____________________________ (________________)
i. baul ____________________________ (________________)
j. opcion ____________________________ (________________)
4. Busca en el peridico y extrae diez palabras con diptongo y diez con hiato y pgalas en
tu cuaderno.

S. J. L.
E l a c e n t o e s la m a y o r in t e n s id a d c o n q u e s e p r o n u n c ia
u n a d e la s s la b a s d e la p a la b r a .
La ubicacin de la slaba acentuada otorga a la palabra cambios importantes en su

significacin. Por ejemplo:
hbito habito habit

clebre celebre celebr
ltimo ultimo ultim
Sin duda, en estos ejemplos no slo reconocemos las clases de palabras por el acento
(esdrjulas, llanas, agudas), sino tambin el gran valor expresivo del acento espaol. De ah
la importancia para su adecuado uso en los planos oral y escrito.
La slaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina slaba tnica, y
la(s) slaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las tonas.
Ejemplo:
p e r i d i c o
to n a
to n a
t n ic a
to n a
El acento puede ser:
Prosdico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la slaba de una
palabra. Su carcter es fnico. Ejemplos:
espaol domingo pintura
Ortogrfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal de la slaba tnica
en determinadas palabras. Ejemplos:
cancin aprate ortografa
Segn la ubicacin del acento, las palabras se clasifican en:
1. Agudas: Llevan el acento en la ltima slaba
d i re c to r

S. J. L.
2. Graves o llanas: Llevan el acento en la penltima slaba.
f t b o l
3. Esdrjulas: Llevan el acento en la antepenltima slaba.
s ba do
4. Sobresdrjulas: Llevan el acento antes de la antepenltima slaba.
p d e s e lo
es cr be m e lo
lt im a s la b a
p e n lt im a s la b a
a n t e p e n lt im a s la b a
a n t e s d e la
a n t e p e n lt im a s la b a
Ejemplos:
AGUDAS GRAVES ESD R JU LA S
ACENTUACIN DE PALABRAS
(resumen)

S. J. L.
PALABRAS S IN TILD E C O N T IL D E
g e n ia l T e r m in a n e n v o c a l o e n c o n s o n a n t e s
AGUDAS honor N , S : r in c n , c o m p s , e s t u d i .
p a re d
d u lc e T e r m in a n e n c u a lq u ie r c o n s o n a n t e ,
GRAVES O
LLAN AS jo v e n m e n o s e n N , S o v o c a l : f r g i l , c n c e r,
j u s t ic ia l p iz .
T o d a s lle v a n t ild e : d c im o , p e lc u la ,
ESD R JU LAS
v ig s im o .
T o d a s lle v a n t ild e : m u s t r a m e lo ,
h g a s e lo .
Actividad
Tilda adecuadamente las siguientes palabras, luego escribe en el crculo la inicial S a
las sobresdrjulas, E a las esdrjulas, G a las graves o A a las agudas.
- coctel - Peru - pideselo - trebol
- sabado - informacion - higado - logica
- anis - viajare - angel - llovio
- menu - intencion - exito - numero
- digaselo - palido - cesped - fortisimo
- marmol - detras - ortografico - jovenes
- silaba - cometelo - grafico - lindisima
- America - fabula - Ivan - compraselo
- dinamicas

S. J. L.
L e e c o n a t e n c i n e s t o s d o s e j e m p lo s e n d o n d e
s e h a b l a d e l m i s m o s e r.
a. Ruiseor: Ave del orden de los pjaros, comn de Espaa, con plumaje de color pardo
rojizo, pico fino, es la ms celebrada de las aves cantoras.
b. Ruiseor que volando vas

con finezas, cantando favores
Oh cunta pena y envidia me das!
Pero no, que si hoy cantas amores.
t tendrs celos y t llorars.
Estos dos textos presentan dos niveles distintos de lenguaje:

* cientfico (denotativo)
* literario (connotativo)
Entonces, podemos decir que en toda obra se pueden apreciar dos niveles.
Denotacin
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)
Connotacin
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazn)
Depende de la interpretacin que le d el lector.
El autor solo sugiere a travs de las imgenes que presenta.
Ortografa N 1

S. J. L.
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s
I. Palabras
1. ngulo 6. melindrosa 11. sufragio

2. Tahuantinsuyo 7. transmisin 12. excepcin
3. cdigo 8. armona 13. criptograma
4. fontico 9. democrtico 14. dixido
5. legibilidad 10. imparcialidad 15. inclinacin
II. Oraciones
1. Realic un excelente trazo.

2. Mantengo una fe ferviente en Jess.
3. Un pavoroso incendio gener desazn en la poblacin.
4. El templo estaba ubicado a las afueras de la ciudad.
5. Debe actuar deprisa si quiere hallar al responsable.
6. Aquel objeto tena que ser su pasaporte a la libertad.
7. La llave de acceso generaba expectativa.
8. La maniobra no haba salido como la haban planeado.
9. Arturo senta un desasosiego cada vez mayor.
10. Al or aquella amenaza sinti una punzada de temor.
11. Era una proposicin extraordinaria.
12. El polica qued boquiabierto de la impresin.
13. Posean un equipo informtico sofisticadsimo.
14. Escuch la llamada por los altavoces del aeropuerto.
15. Baj la voz hasta convertirla en un susurro.
Ortografa N 2

S. J. L.
I. Palabras
1. Hizo 6. juzgado 11. dubitativa

2. capataz 7. bceps 12. diptongo
3. domicilio 8. economa 13. hroe
4. embutidos 9. monocroma 14. imperativa
5. hiato 10. peridico 15. Tiahuanaco
II. Oraciones
1. Aquel era un acto heroico jams visto.

2. Al verlo detect su decepcin.
3. Era inminente la derrota del equipo.
4. La limusina se detuvo frente a la fastuosa entrada.
5. Aquel es el nico vehculo rojo sobre el puente.
6. No quepa ni un alfiler.
7. La maestra estaba yendo a la farmacia.
8. Agarr la hebilla y se lo apret un poco ms.
9. El tesoro estaba ingeniosamente oculto.
10. Los seres vivos tienen un instinto de proteccin.
11. La supervivencia es la meta de algunas especies.
12. Su misin era determinante para la sociedad.
13. Un vaso de jugo de lcuma es un reconstituyente fabuloso.
14. El efecto invernadero nos debe preocupar a todos.
15. Las culturas preincaicas muestran un desarrollo progresivo de los peruanos.
Ortografa N 3

S. J. L.
I. Palabras
1. De repente 6. haba 11. preposicin

2. tambin 7. perpendicular 12. inhumano
3. invertebrado 8. permetro 13. difusin
4. smbolos 9. rea 14. habilidad
5. pingino 10. fraccionario 15. composicin
II. Oraciones
1. No le satisfizo esa respuesta.

2. Ha quedado satisfecho con tu intervencin.
3. Interrumpi la clase de matemtica para contarnos su pena.
4. El saludo es parte del protocolo social.
5. En el verano hubo un calor abrasador.
6. La cavidad torcica del paciente estaba daada.
7. Se realiz un despistaje de cncer.
8. En el mundo hay muchas especies en peligro de extincin.
9. Aquella mansin opulenta le perteneca a su familia.
10. Lentamente la niebla empez a disiparse al amanecer.
11. Baj a la sala todo sooliento.
12. Nos atendi una amable recepcionista.
13. Le alcanz una foto a travs del resquicio de la puerta.
14. Juan entreabri los ojos y nos vio.
15. El pblico volvi a rerse de sus trucos.
Ortografa N 4

S. J. L.
I. Palabras
1. Potable 6. invertebrado 11. legionario

2. vertiente 7. mamferos 12. excepcin
3. hidrografa 8. deshielo 13. viga
4. torrentoso 9. indeciso 14. criptograma
5. caudal 10. fragmento 15. honradez
II. Oraciones
1. El gerente admiti su equivocacin.

2. Enriqueci su vocabulario a travs de la lectura.
3. Desde temprano, los prvulos llegaban al colegio.
4. Ni mil imgenes me convencern.
5. Mis alumnos tienen habilidades excepcionales.
6. Obtuve un premio grandioso por mi honestidad.
7. Los polinomios son una expresin algebraica.
8. Mis cursos favoritos son: Aritmtica, lgebra y Geometra.
9. Lemos varios textos descriptivos.
10. Al resolver estos ejercicios desarrollars tus habilidades cognitivas.
11. Rendimos varios exmenes con abundante emocin.
12. Aquel da ocurrieron varios incidentes incmodos.
13. Acariciaba al minino con mucha ternura.
14. Despus del golpe volvi en s.
15. l dijo ya s leer.
Ortografa N 5

S. J. L.
I. Palabras
1. Feroces 6. garaje 11. unicelulares

2. manes 7. agonizar 12. antibiticos
3. decisivo 8. precavido 13. virreinato
4. adhesin 9. hidrografa 14. clculo
5. mnibus 10. gegrafo 15. Greenwich.
II. Oraciones
1. El jovencito opt por la carrera de medicina.

2. Ayer visitamos el balneario de la Costa verde.
3. Los turistas se alojaban en el hotel del club Regatas.
4. stos son mis amigos incondicionales.
5. l encabeza la lista de las elecciones municipales.
6. La ilustre dama se sirvi slo t.
7. Sus hbitos despertaban curiosidad.
8. Extraos sucesos acaecieron en aquel lugar.
9. El sistema seo se fortifica con la ingesta de vitamina A.
10. La lingstica estudia todo lo referente al lenguaje humano.
11. El excelso poeta fue nominado a los premios Nbel.
12. Su optimismo perpetuo nos alegraba.
13. Salgo a correr continuamente.
14. Estaba inmerso en sus cavilaciones.
15. Diariamente albergaba a muchos mendigos.
Ortografa N 6

S. J. L.
I. Palabras
1. Andahuaylas 6. calvicie 11. pernicioso

2. crustceos 7. convulsionar 12. enclenque
3. heroico 8. inverosmil 13. anorxico
4. funesto 9. magma 14. falacia
5. adviento 10. cbala 15. locutorio
II. Oraciones
1. Aquella caracterstica particular determin su suerte.

2. Dile que te d un premio.
3. Estudiamos los adjetivos numerales.
4. Su situacin era indefinida de acuerdo a la resolucin de la fiscala.
5. Ibamos por sendos caminos durante la excursin.
6. Para cualquiera era novedoso aquel juego.
7. Las calumnias no se hicieron esperar.
8. Su atuendo era vistoso y costoso.
9. Desacat la orden y fue degradado.
10. El gape se desarrollo con tranquilidad.
11. El inusitado visitante nos sorprendi.
12. El cnyuge de mi madre es mi padre.
13. Existan lazos de amistad muy fuertes entre ellos.
14. Tengo ansia de comer un pastel de guanbanas.
15. La frambuesa era su fruta preferida.
Ortografa N 7

S. J. L.
I. Palabras
1. Interpretacin 6. tendencias 11. huso

2. revelacin 7. ausencias 12. Cdiz
3. declamar 8. eleccin 13. oligarqua
4. crayones 9. exposicin 14. constitucin
5. originalidad 10. exonerado 15. inverosmil.
II. Oraciones
1. Los inseparables y fraternos hermanos conducan una tienda.

2. Su rebelda lo condujo al fracaso.
3. Ella recibi de herencia una caja muy antigua.
4. Esta hechicera cuenta con poderes sobrenaturales.
5. Las fantsticas hazaas de Hrcules sern recordadas por siempre.
6. Artemisa es la diosa griega de la cacera.
7. Obsequiamos un bonsai a mi ta poltica.
8. Un famoso basquetbolista sac a pasear a su mascota.
9. A mis amigos los caracteriza su lealtad incondicional.
10. Las personas hasta ahora tienen muchos prejuicios.
11. La intolerancia es la causante de la infelicidad humana.
12. El protagonista de la novela no ser un superhroe.
13. El escritor present varios ensayos en su obra.
14. Su obra pictrica dej boquiabierto al pblico.
15. Su rgida poltica econmica nos afecta a todos.
Ortografa N 8

S. J. L.
I. Palabras
1. Tensin 6. biolgico 11. Expresin

2. exposicin 7. Sensatez 12. senectud
3. aversin 8. Manglares 13. ameba
4. inhalar 9. Cromosomas 14. Cataclismo
5. vociferar 10. identidad 15. trasatlntico
II. Oraciones
1. Interminables son las veces que he soado.

2. Su ausencia produjo incomodidad en la reunin.
3. Las opiniones racionales del economista nos orientaban.
4. Tengo el presagio de un hecho funesto.
5. Quedamos conmovidos por su prestancia y ternura.
6. La accidentada travesa le dej muchos sinsabores.
7. Muchos historiadores confan en hallar el eslabn perdido.
8. El seor Ramrez es el antecesor de tu padre.
9. Con dificultad observamos su transformacin irreversible.
10. Cumpli a cabalidad su labor jurdica.
11. Es inhumano hacer trabajar a un menor de edad.
12. Con candorosa alegra festejamos su onomstico.
13. Los pinginos del Polo Sur son hermossimos.
14. Nadie har feliz a los ambiciosos.
15. Los puntos limtrofes de nuestro pas fueron establecidos por varios tratados.

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I.E.

N 1182 EL BOSQUE COMUNICACIN 5 GRADO - PRIMARIA

..................................Aprendemos a elaborar fichas 11

..........................................El adjetivo determinativo 23

........................................Diptongo, triptongo, hiato 27

..................................El acento - Reglas de tildacin 29

..........................Lenguaje denotativo y connotativo 33

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 2

Sabas que todos los seres vivos se comunican.

Qu idea nos expresa el rostro de la nia?

Cuntas personas son necesarias para una comunicacin?

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 3

Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicacin.

a. Mara le cont a Ins cmo le fue en el cine el sbado.

b. Juan viaja en un microbs. Se acerca el cobrador y le dice: "Ya tiene su boleto?"

Emisor :_______________________ Receptor :_______________________

Emisor :_______________________ Receptor :_______________________

Completa con las palabras de la nube:

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 4

Cmo nos comunicamos?

Surge, entonces, la necesidad de _________________ entre s.

Nosotros podemos comunicarnos de dos formas:

En la comunicacin lingstica hacemos uso de: _______________________ y

El es una forma de comunicacin lingstica ____________________.

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 5

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 6

RECUERDO LO QUE APREND

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 7

2. Qu formas de comunicacin emplearas para expresar amor a una persona querida?

3. Cuando conversas con tus amigos, acompaas la comunicacin verbal de la no verbal?

4. Recorta y pega cuatro formas de comunicacin lingstica y cuatro formas de

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 8

Completamos entonces el concepto:

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS

* A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen.

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 9

PERROS TRAS EL GANADO

PERROS TRAS EL GANADO

* Observamos el siguiente esquema.

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 10

Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

a. Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguindolo de otros de su misma

b. Sustantivo Comn: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase determinada.

e. Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 11

f. Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u objetos de una

1. Qu palabra corresponde a cada dibujo? Escrbela

2. Escribe cinco sustantivos para cada grupo.

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 12

3. Subraya los sustantivos colectivos.

Un grupo de nios acudi a la iglesia cerca del Olivar

5. En el siguiente pupiletras encuentra cinco

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 13

Ahora antalos y clasifcalos en el cuadro segn lo estudiado.

Prof. Julio Tarazona Carrasco Pa gina 14

1. Lo bello de la vida est en hacer el bien.

2. Ante el coordinador todos hacen una venia.

3. Los das ms felices de la semana son contigo.

- Se lanz del puente.

Emisor :_ Receptor :_

Emisor :_ Receptor :_

1. _________ 3. _ 5. _________

a. caida ____________ ()