Asignatura:

Psicologa desarrollo infancia y adolescencia

Actividad:
Mapa conceptual

Presenta:

Leydi Johanna Mayorga Suarez

549866
Leidy Carolina Manzano
549922
Luis Alberto Crdoba
547537

Docente:
Jeannie Guerrero Luzardo

San Jos de Ccuta, Colombia octubre 17 de 2017

 TEORIA E INVESTIGACION

(Papalia, Feldman, & G., 2012)

Cuestiones tericas
bsicas

Conjunto coherente de conceptos relacionados lgicamente, para describir y explicar el

desarrollo.

Cuestin 1: el Cuestin 2: el desarrollo es

desarrollo es activo o continuo o discontinuo?
reactivo?

Las teoras mecanicistas consideran

Los nios tienen impulsos y que el desarrollo es continuo como
necesidades internas que caminar o gatear por una rampa.
influyen en su desarrollo.

Se ocupa de
El debate de las filosofas de
Lacke y Rousseau llevo a dos
modelos

Cambio cuantitativo Cambio cualitativo

Modelo mecanista Modelo organicista

Un bebe sube un kilo y Marcado por la aparicin de
medio en sus primeros tres nuevos fenmenos que no se
meses experimenta un pueden anticipar con facilidad
Las personas son como cambio cuantitativo. a partir de su funcionamiento
Considera a las personas como
maquinas que reaccionan a los organismos activos y en crecimiento anterior.
estmulos del ambiente. Lacke. que hecha andar su propio
movimiento. Rousseau.

Perspectivas tericas
 Enmarcan en grandes perspectivas que subrayan distintos procesos de desarrollo y que adoptan posturas distintas con respecto
a los problemas descritos en la seccin anterior.

Perspectiva 1: psicoanaltica Perspectiva 2: aprendizaje Perspectiva 3: cognoscitiva Perspectiva 4: contextual Perspectiva 5:

evolutiva/sociobiolgica

Creada por
Sigmund Freud, Sostiene que el Se centra en los procesos de
segn la cual el Solo puede
desarrollo es el pensamiento y en la
desarrollo es entenderse en su Propuesta por Wilson, se
resultado del conducta que manifiesta
modelado por contexto social. enfoca en las bases
aprendizaje, un cambio esos procesos. Esta
fuerzas Considera que el evolutivas y biolgicas del
de conducta duradero perspectiva abarca teoras
inconscientes que individuo no es una comportamiento. Influida
basado en la de influencia organicista y
motivan la entidad separada que por la teora darwiniana de
experiencia o en la mecanicista. Incluye la
conducta humana. interacta con el la evolucin, aprovecha los
adaptacin al teora de etapas
ambiente, sino que es resultados de la
ambiente. Consideran cognoscitivas de Piaget y la
parte inseparable de antropologa, ecologa,
que el desarrollo es teora sociocultural del
este. Sealan cinco gentica, etiologa y
continuo y ponen el desarrollo cognoscitivo de
niveles: psicologa evolutiva para
acento en los cambios Vygotsky.
microsistema, explicar el valor de
cuantitativos.
mesosistema, adaptacin o supervivencia
exosistema, que tiene la conducta para
macrosistema y un individuo o especie.
cronositema.

METODOS DE INVESTIGACION

Investigacin cuantitativa Investigacin cualitativa muestreo

Trata con datos numricos que pueden

Los investigadores seleccionan una muestra, un
medirse de manera objetiva; por lo general Se enfoca en el cmo y el porqu de Las grupo menor dentro de la poblacin. Los
responde a preguntas de Cunto? O conductas; involucra descripciones no investigadores cuantitativos tratan de
Cuntos? E incluye anlisis estadsticos. numricas de los entendimientos, garantizar la representatividad mediante
sentimientos o creencias subjetivas de los seleccin aleatoria.
participantes acerca de sus experiencias.
 Formas de acopio de datos

Informes personales: diarios, entrevistas, cuestionarios Observacin naturalista y de laboratorio Medidas de la conducta y el desempeo

Puede pedirse adolescentes que registren Los investigadores observan y registran la

conducta en un ambiente controlado, como un Los investigadores toman medidas ms
lo que comen cada da o las veces que se
laboratorio. objetivas de la conducta o el desempeo,
sienten deprimidos.
en lugar de, o adems de, realizar
observacin o informes personales.

Evaluacin de la investigacin cuantitativa y cualitativa

Diseos bsicos de investigacin Diseos para investigacin del desarrollo

Es un plan para realizar una Estrategias de investigacin ms comunes que

investigacin cientfica se siguen para estudiar el desarrollo son
estudios:

Estudios etnogrficos Estudios correlacionales experimentos Grupos y variables

Estudio de Estudio transversal
caso Estudio longitudinal

Una manera Personas de Examinan a la misma

Describen un Pretende Son
tiles comn de diversas edades persona o grupo de ellas
patrn de las determinar procedimientos
cuando se realizar un son evaluadas en ms de una vez, en
relaciones, si hay una controlados,
estudia algo experimento el mismo ocasiones con aos de
usos, ideas, correlacin manipulan
poco es dividir a los momento. diferencias. (Papalia,
tecnologa, entre las variables para
frecuente, participantes Feldman, & G., 2012).
artes y variables, aprender en
es un en dos grupos.
tradiciones que que son que forma una
estudio del conforman la afecta a la otra.
fenmenos
individuo. vida de una que
sociedad. cambian.
Grupo experimental Grupo de control

Personas que no reciben el

Personas que van a ser
tratamiento experimental
expuestas a la
manipulacin experimental
Referencias
Papalia, D., Feldman, R., & G., M. (2012). desarrollo humano. En D. Papalia, R. Feldman, & M. G., desarrollo humano (pgs. 24-51). mexico: Mc
Graw Hill.