Peic Nuevo 2016-2017

Proyecto Educativo
Integral Comunitario
CULTURA DE PAZ NUTRIENTE DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin
Unidad Educativa Colegio Juan XXIII
Los Rosales Caracas
Fomentar el sentido de pertenencia en los y

las estudiantes, padres, representantes y en
todos los miembros de la Comunidad escolar
del Colegio Juan XXIII, como parte integral en
la formacin de todos sus miembros
Ao Escolar
2016-2017
Distrito Escolar Nro. 1

Identidad Institucional
Nombre de la Institucin: U.E. Colegio Juan XXIII
Direccin de la Institucin: Av. Zuloaga Los Rosales
Ubicacin y Localizacin: Caracas
Entidad Federal: Distrito Capital
Nro. De Telfono: 0212-6939354
Cdigo del Plantel: S0866D0101
Directora del Plantel: Zulay Parada de Len
Fecha de Fundado: 1.963

Permiso de Funcionamiento: 013RA11
Horario Escolar:
Primaria: 7:00 am a 12: pm
Media General: 7:00 am a 2:25 pm
Matrcula Inicial 2016-2017
Estudiantes:
Primaria: 271
Media General: 474
Total 745
Personal:
Directivo: 1
Coordinadores: 5
Docentes: 32
Administrativo: 9

Distribucin de cargos:
Cargo Nro. de Personas
Directivo 01
Administrador 02
Secretaria Administracin 01
Adjunto 01
Jefe de Control de Estudio 01
Adj. Control de Estudio 01
Jefe de Evaluacin 01
Adjunto al Dto. de Evaluacin 01
Orientador 01
Docentes 32
Portero 01
Personal Administrativo 10
Personal Obrero 04
Conserje 02

Introduccin
La sociedad est envuelta en un complicado proceso de
transformacin continua, por eso se hace indispensable adaptar los
valores a la realidad actual de nuestra sociedad.
Una de las caractersticas de la sociedad en que vivimos tiene
que ver con el hecho de que el conocimiento es uno de los principales
valores de los ciudadanos y ciudadanas es la escuela el espacio
alternativo de la comunidad en el que el aprendizaje formal y no
formal pueden conjugarse para orientar y estimular a todos los
actores en el proceso educativo.

Resea Histrica
Colegio Juan XXIII
En todas las pocas latitudes el hombre ha tenido curiosidad por el
origen de las cosas, esa curiosidad le ha llevado a hacer grandes
descubrimientos que posteriormente ha permitido hacerse dueo y
controlar su mundo externo. Existe en la literatura oral de los indios
pemn, un relato que habla de los indgenas que observaron que al frotar
sus manos stas generaban calor, de all que colocaron en cada una de ellas
pedacitos de madera para ver si se produca una chispa y obtener fuego,
lgicamente no lo consiguieron pero iniciaron la bsqueda que les llevo al
xito.
Cada uno de nosotros est tambin en la bsqueda del camino que
nos conducir al xito. Ese camino los ha trado a nuestra institucin y es
necesario aproximarnos a los orgenes del Colegio JUAN XXIII como
punto de partida para ubicarnos en el espacio, que desde este momento,
ser nuestro mundo. Este conocimiento nos llevara a mirar con respeto el
pasado, comprender y aceptar el presente y proyectarnos hacia el futuro.
Corra el ao de 1963 cuando dos jvenes Educadores inmigrantes
italianos Nicola Di Mattia Ferri, Tcnico Superior en Educacin y
Profesor de Msica y Paolo Listro, Docente, unieron sueos y esfuerzos
para dar vida en la zona oeste de Caracas a un Colegio talo-Venezolano:

en este momento los medios audiovisuales locales daban a conocer la
muerte del Papa JUAN XXIII (3 de Junio de 1963) fue por ello que como
homenaje pstumo al llamado Papa Bueno, se tom su nombre para
bautizar el Colegio. En un comienzo la poblacin fue eminentemente de
nios y jvenes, hijos de italianos que cursaban la elemental y la llamada
Escuela Media Italiana, con la idea de volver a Italia y continuar estudios
all sin necesidad de hacer revlida de sus estudios, pero en la prctica
ninguno regresaba, es por ello que se elimin, dando paso a la Unidad
Educativa Nacional con el cual contamos hoy. Este Colegio naci con 150
alumnos, en la Quinta El Rosario Avenida Universitaria de San Pedro. Al
incrementarse el nmero de alumnos hubo necesidad de trasladarlo a la
Quinta Mi Reposo donde estamos actualmente, con adjunta de la Quinta
Fairy donde se ha construido una cancha deportiva para el desarrollo de
todas las actividades especiales, tambin artsticas y culturales que los
alumnos requeran en cada evento social escolar.
En el ao 1984, falleci en Florencia uno de los fundadores el Profesor
Paolo Listro, quien unos aos antes, por problemas de salud haba vendido
sus derechos al Profesor Teodoro Galdi, conocido deportista en la
Comunidad Italiana y rbitro internacional de ftbol, quien falleciera en
Caracas en el 2000. Actualmente el Profesor Nicola Di Mattia Ferri es el
encargado de la direccin administrativa de la institucin.

Desde su fundacin hasta nuestros das el Colegio ha tenido los
siguientes Directores:
- Prof. Humberto Snchez
- Prof. Mara Auxiliadora Rodrguez
- Prof. Roser Saln (Directora de Primaria)
- Prof. Matilde Gonzlez (Directora de Secundaria)
- Prof. Mara Luisa de Flores
- Prof. Tirso Mndez Nirto
- Prof. Carmen Marcano Luna
- Prof. Daniela Suarez Saade
Directora actual Prof. Zulay Parada De Len, egresada del I.U.P.C.
como Prof. Educacin-Evaluacin, Maestra en Orientacin del I.U.P.C.
Doctora en Ciencias de la Educacin de U.S.M. Desempe los cargos de:
Coordinador Docente, Supervisora del Distrito N 3-5; Coordinadora
General de Educacin en la Secretara General de Educacin Alcalda
Mayor, Directora de Colegios Privados por muchos aos.

Diagnstico Institucional
La mayora de los estudiantes habitan en la parroquia: Valle, Coche,
El Recreo y San Pedro; aproximadamente un 10% en las parroquias
aledaas como la Pastora, 23 de enero, la Vega y el Estado Miranda; Otro
porcentaje viven en apartamento y el resto en casas.
El estudiantado en su mayora son amantes del deporte en general;
cabe destacar que tenemos alumnos que pertenecen a selecciones
deportivas de otras Instituciones del Pas e internacional. Tenemos un 10%
que integran grupos de las Orquestas sinfnica infantil o juvenil Simn
Bolvar.
Dentro del Plantel se realizan obras de teatro (Prof.: de castellano)
Ferias Regionales y Cientficas (Prof. de Qumica, Fsica, Geografa y
Ciencias de la Tierra) con alumnos de Educacin Media General y
Primaria.
En nuestra Institucin se imparte una Educacin de calidad, sin
discriminacin de ninguna naturaleza que implica considerar la
diversidad de identidades, necesidades y las facilidades de las personas que

favorecen el pleno acceso a toda la poblacin, la conclusin de sus estudios
y el logro de sus aprendizajes.
Nuestro Objetivo primordial es educar para la paz, la convivencia
social y para ello se promueve los valores del amor, la justicia, la
fraternidad, solidaridad y el respeto. Tambin educamos para fomentar el
trabajo y la productividad y lograr el desarrollo de nuestro pas.
Las enfermedades ms frecuentes que presenta nuestra comunidad
estudiantil son: malestar estomacal, vmito, diarrea, alergias, dolores de
cabeza, mareos, etc.
Hay un bajo porcentaje de alumnos con problemas de atencin y
dificultades de aprendizaje.
En cuanto al personal Directivo, docente, administrativo y obrero,
contamos con un personal comprometido con sus funciones y presto a
colaborar en lo solicitado. El personal docente rene los requisitos exigidos
para impartir la labor docente.

mbito Pedaggico
La Institucin ofrece la Educacin Primaria de 1ero a 6to grado con
9 secciones y educacin Media General con 13 secciones. El Colegio ofrece la
atencin al estudiantado, padres, representantes por los siguientes
departamentos, Direccin, Control de Estudio, Evaluacin, Orientacin y
Administracin del Plantel.

Filosofa Institucional
Visin
La visin describe la situacin a futuro deseada aspiraciones
del colectivo y del entorno. El punto de referencia es la comunidad
de los Rosales donde se imparte una educacin de excelencia
acadmica de inclusin fundamentada en la filosofa de la Educacin
Bolivariana, para que los nios, nias y los y las adolescentes
desarrollen capacidades a travs de los ejes integrados del saber
convivir y reflexionar para la formacin de un ser humano capaz
de emprender acciones transformadoras de su realidad para el
desarrollo endgeno de su entorno y de su pas de acuerdo con lo
establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.

Misin
Es la razn de ser del Colegio, integrado a la comunidad en
general para fortalecer los valores de los educandos a travs de un
aprendizaje significativo, a fin de formar individuos integrados,
responsabilidades, honestos, con justicia social, equidad y amor para
dirigir su propio destino y con un alto sentido de pertenencia del
entorno que los circunda.

1.- Objetivos
1.1 Objetivo General
Orientar y fortalecer el sentido de pertenencia de los
estudiantes, padres, representantes, personal obrero, personal
administrativo y los docentes que conforman la comunidad de la
Unidad Educativa Colegio Juan XXIII. Adems de incentivarlos con
la aplicacin de los valores en el Proyecto Educativo Manos a la
Siembra
1.2 Objetivos Especficos
Integrar la participacin activa de todo el personal obrero,
administrativo, docente, de padres y representantes y la
comunidad en general a las actividades culturales durante
todo el ao escolar.
Fortalecer los valores de respeto, justicia social, honestidad paz
y amor en la comunidad estudiantil del Colegio Juan XXIII.
Orientar e incrementar el sentido de conservacin y
mantenimiento de la Institucin por parte de la comunidad
educativa.
Estimular a los alumnos en ambientar las aulas de clase.

Fortalecer la participacin del personal docente en la
ambientacin de las aulas de clases.
Identificar las aulas de clase por reas temticas con el aporte
de los docentes y el alumnado.
Incrementar a los estudiantes en el Proyecto Educativo
Manos a la Siembra a travs de los valores arraigando el
sentido de pertenencia institucional basado en los valores del
acontecer diario.
Realizar actividades recreativas y pedaggicas con la
participacin de todos los integrantes de la comunidad escolar
del Colegio Juan XXIII.
Inclur en la planificacin del lapso el fortalecimiento de los
valores en los alumnos de la institucin.
2.- Justificacin
El sentido de pertenencia puede ser entendido como el nivel de
identidad, filiacin o arraigo que una persona o grupos de estos
tienen hacia una institucin. El mismo, permite el desarrollo de
valores y conductas que sugieren el mximo nivel de funcionamiento
del contexto laboral, escolar, entre otros. La responsabilidad, el

respeto, la tolerancia, la paz, son frutos ineludibles de un alto grado
de ste.
Los individuos, a travs del desarrollo de la personalidad en las
diferentes etapas evolutivas, van adquiriendo pautas de
comportamiento que indican el menor o mayor grado de compromiso
y manejo dentro de los diversos ambientes donde se desenvuelve. Sin
embargo, el contar con actividades dentro de la institucin donde
trabajo o estudio, permite garantizar el afianzamiento de dichas
conductas.
Es por esta razn que la puesta en prctica del proyecto que se
presenta es necesaria, con el fin de atacar las debilidades del
desempeo de los actores que hacen vida en el Colegio Juan XXIII en
cuanto al bajo nivel de arraigo existente, proponindose fortalecer
de esta forma el sentido de pertenencia del plantel y cuido.
3.- Valores
Responsabilidad, siendo leales a los valores, principios y
normas de la organizacin mantenimiento una conducta
coherente y consistente.

Confianza al estar en la capacidad de cumplir lo que se
promete, generando credibilidad entre los clientes y comunidad
educativa.
Honestidad, desarrollo nuestra gestin de forma oportuna y
eficaz para el mejor desarrollo de las capacidades de nuestros
estudiantes.
Compromiso, al desarrollar de forma individual el modelo
educativo de la institucin.
Identidad y sentido de pertenencia con la institucin, al
contribuir con la misin y visin y los principios de la misma.
4.- Poltica de Calidad
El compromiso del Colegio Juan XXIII para satisfacer las
necesidades y expectativas de los estudiantes, padres y
representantes, brindando un servicio educativo de calidad basado
en la mejora continua de los procesos y la capacidad del personal.

5.- Nuestras Metas
Enriquecer la vida de cada nio y nia adolescente en los
aspectos cognitivos, psicomotriz, lingsticos, social y
emocional, facilitndoles experiencias que contribuyan con el
desarrollo peno de sus potencialidades en todas las reas de la
personalidad para la adquisicin de aprendizajes posteriores.
Contribuir con la formacin y reforzamiento de los valores
como el amor, la obediencia, el respeto, responsabilidad, el
compaerismo, la cooperacin, la honestidad, puntualidad, la
honestidad, la equidad, la justicia, en todos nuestros alumnos
para que puedan proyectarse de manera positiva en su
carcter y desenvolvimiento en el entorno familiar escolar y
social.
Mejorar la disciplina de los alumnos dentro y fuera del aula
integrado dentro del aula y fuera del aula al cumplir las
guardias establecida para orientar.
Fortalecer la proyeccin de actividades acadmicas,
deportivas, y culturales, permitiendo la participacin de todo
el alumnado en las actividades pedaggicas.

Sistematizar el proyecto de valores en todos los niveles con la
participacin activa de alumnos, representantes y toda la
comunidad educativa en general.
Mejorar la presentacin personal de nuestros alumnos,
profesores, personal administrativo y obrero mediante el uso
correcto del traje escolar y corresponderse con una vestimenta
adecuada y acorde a la institucin.
6.- Debilidades
Falta de colaboracin de algunos padres de alumnos que
presentan bajo rendimiento y problemas de comportamiento.
Poca interaccin con los grupos sociales y culturales de la
comunidad (Consejos Comunales, Iglesias, Otros)
Carencia de sentido de pertenencia y descuido por parte del
personal docente, administrativo y obrero.
Incumplimiento de los valores por parte de los alumnos,
personal docente, administrativo, obrero y representantes.
Entrega retardada de planificacin y notas al Departamento
de Evaluacin
Espacio para la biblioteca y personal calificado para dicha
funcin.
Poco compromiso del personal obrero en el mantenimiento
permanente de las reas del colegio
Problema de disciplina por parte del alumnado.
Bajo rendimiento escolar en algunos estudiantes.
Inasistencia e impuntualidad por parte de los alumnos.
Deficiencia en la formacin de valores como el respeto, la
honestidad, la equidad, la puntualidad entre otros.
Entrega de recaudos personales administrativos fuera de
tiempo.
Dificultad de adaptacin del estudiante que ingresa a primer
ao.
Carencia de vnculo pedaggico administrativo entre la
primaria y la secundaria.
Equipos y materiales para los docentes en el aula (sillas, mesas,
trpodes para mapas, otros )
Poca iluminacin en algunos salones de la Institucin.
No hay ubicacin correcta de los ventiladores.
Acondicionamiento adecuado de los laboratorios (adquisicin
de materiales de trabajo)

Elaboracin de actas de compromiso del estudiante con la
Institucin.
Respetar los lineamientos dados por la Coordinadora de los
proyectos del profesorado.
7.- Oportunidades
Programas de formacin y actualizacin para el personal
docente, administrativo y obreros.
Establecimiento de guardias de Receso.
Dotacin de equipos y materiales audiovisuales.
Realizar actividades en el Consejo Educativo.
Integracin de la Directiva de la Comunidad Educativa como
grupo de trabajo.
Entusiasmo de padres y representantes a participar en pro del
bienestar del alumnado y del Colegio (Escuela de padres y
Convivencia)
Realizacin de actividades formativas sobre valores y
convivencia.
Receptividad a los cambios Educativos dictaminados por
Ministerio del Poder Popular Para La Educacin

Conformacin de Patrullaje Escolar.
Integracin del personal de Educacin primaria y Media
General.
8.- Fortaleza
Personal docente calificado
Alumnos con alto rendimiento acadmico
Mejora continua de los procesos pedaggicos y administrativos.
Planta fsica aceptable
Asignacin completa de nuestros alumnos en el Consejo
Nacional de Universidades (C.N.U.)
Participacin activa de los alumnos, padres y representantes
en las actividades acadmicas, culturales, recreativas y
deportivas planificadas por la Institucin.
Participacin del personal docente en las actividades sociales y
extra acadmicas planificadas por la Institucin.
Participacin exitosa de los grupos culturales y deportivos
(bsquet, futbolito)

Atencin y seguimiento de los alumnos con necesidades
especiales a travs del Departamento de Orientacin.
Cumplimiento del calendario escolar y entrega de recaudos a
los entes oficiales en forma correcta y puntual.
Alto espritu de responsabilidad, colaboracin y organizacin
del trabajo por parte del personal docente, administrativo y
obrero.
Integracin por parte de la iglesia en las actividades de la
institucin
Participacin de docentes y alumnos en la elaboracin del
manual de convivencia.
Espacio tiles para los docentes y zona de confort.
Compromiso con la labor social por parte de todos los miembros
de la Comunidad Escolar.
9.- Amenaza
Inseguridad como elementos que atenta contra el bienestar de
la Institucin.
Malos olores, roedores y mosquitos por las cercanas de las
aulas.
Falta de apoyo y presencia policial ante la delincuencia en las
adyacencias.
Violencia Domestica que afecta la parte emocional y psquica
de los y las estudiantes.
Prdida de valores en la familia
Irrespeto entre los y las estudiantes.
Constante familiaridad docente-alumno.
Inamovilidad laboral.
Leyes que amparan los derechos de los nios, nias y
adolescentes; pero que interfieren en las aplicaciones
disciplinarias, por errada interpretacin de la LOPNNA.
Padres complacientes que no apoyan el cumplimiento de las
normas institucionales.
Falta de tiempo de los padres para cumplir con sus deberes
como representantes.

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CULTURA DE PAZ NUTRIENTE DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

Fomentar el sentido de pertenencia en los y

CULTURA DE PAZ NUTRIENTE DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

Nombre de la Institucin: U.E. Colegio Juan XXIII

Direccin de la Institucin: Av. Zuloaga Los Rosales

Ubicacin y Localizacin: Caracas

Entidad Federal: Distrito Capital

Nro. De Telfono: 0212-6939354

Cdigo del Plantel: S0866D0101

Directora del Plantel: Zulay Parada de Len

Fecha de Fundado: 1.963

CULTURA DE PAZ NUTRIENTE DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

Primaria: 7:00 am a 12: pm

Media General: 7:00 am a 2:25 pm

Matrcula Inicial 2016-2017

Media General: 474

CULTURA DE PAZ NUTRIENTE DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

Cargo Nro. de Personas

Jefe de Control de Estudio 01

Adj. Control de Estudio 01

Adjunto al Dto. de Evaluacin 01

CULTURA DE PAZ NUTRIENTE DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

La sociedad est envuelta en un complicado proceso de

transformacin continua, por eso se hace indispensable adaptar los

valores a la realidad actual de nuestra sociedad.

Una de las caractersticas de la sociedad en que vivimos tiene

que ver con el hecho de que el conocimiento es uno de los principales

valores de los ciudadanos y ciudadanas es la escuela el espacio

alternativo de la comunidad en el que el aprendizaje formal y no

formal pueden conjugarse para orientar y estimular a todos los

actores en el proceso educativo.

CULTURA DE PAZ NUTRIENTE DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD

Colegio Juan XXIII

En todas las pocas latitudes el hombre ha tenido curiosidad por el

origen de las cosas, esa curiosidad le ha llevado a hacer grandes

descubrimientos que posteriormente ha permitido hacerse dueo y

controlar su mundo externo. Existe en la literatura oral de los indios

pedacitos de madera para ver si se produca una chispa y obtener fuego,

lgicamente no lo consiguieron pero iniciaron la bsqueda que les llevo al

Cada uno de nosotros est tambin en la bsqueda del camino que

nos conducir al xito. Ese camino los ha trado a nuestra institucin y es

necesario aproximarnos a los orgenes del Colegio JUAN XXIII como

punto de partida para ubicarnos en el espacio, que desde este momento,

pasado, comprender y aceptar el presente y proyectarnos hacia el futuro.

Corra el ao de 1963 cuando dos jvenes Educadores inmigrantes

italianos Nicola Di Mattia Ferri, Tcnico Superior en Educacin y

Profesor de Msica y Paolo Listro, Docente, unieron sueos y esfuerzos

para dar vida en la zona oeste de Caracas a un Colegio talo-Venezolano:

homenaje pstumo al llamado Papa Bueno, se tom su nombre para

bautizar el Colegio. En un comienzo la poblacin fue eminentemente de

nios y jvenes, hijos de italianos que cursaban la elemental y la llamada

Escuela Media Italiana, con la idea de volver a Italia y continuar estudios

all sin necesidad de hacer revlida de sus estudios, pero en la prctica

ninguno regresaba, es por ello que se elimin, dando paso a la Unidad

alumnos, en la Quinta El Rosario Avenida Universitaria de San Pedro. Al

incrementarse el nmero de alumnos hubo necesidad de trasladarlo a la

Quinta Mi Reposo donde estamos actualmente, con adjunta de la Quinta

Fairy donde se ha construido una cancha deportiva para el desarrollo de