UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGA

LENGUAJE Y COMUNICACIN

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

DRA. ROSALVINA CAMPOS PREZ

DOCENTE DEL CURSO
 LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LA VIDA
UNIVERSITARIA

La lectura es parte fundamental de la vida cotidiana, es una de las

habilidades principales que el ser humano tiene; ya que la aplica todos
los das, al leer un anuncio, una revista, un peridico o un libro.

Hoy en da la lectura no solo es importante en la vida universitaria,

sino tambin en todos los aspectos que nos rodean, ya que es una
parte importante para el desarrollo de cualquier persona. En el caso de
un estudiante universitario la lectura le ayudar a desarrollar
habilidades que de pronto no sabe que tiene, perfeccionar el
lenguaje; adems, es una manera muy eficiente de mejorar las
relaciones humanas, en un espacio como la universidad, en donde
todas las personas de alguna u otra manera se relacionan. Es el
mtodo perfecto para desenvolverse como una persona culta, y
sobresalir.

Un estudiante universitario sabe al ingresar a la universidad que a lo

largo de su carrera y de su vida profesional tendr que exponer sus
ideas y sus trabajos. La lectura facilita la exposicin del propio
pensamiento y as mismo aprender a exponer de una manera clara lo
que con sus ideas quiere dar a entender. Otra de las ventajas que
tiene la lectura es la manera como mejora la expresin oral y escrita,

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Dra. Rosalvina Campos Prez
siendo esto un factor muy importante en el momento de relacionarse
con otros, exponer ideas, hablar frente a un auditorio, expresarse con
personas importantes, y demostrar que tenemos cultura, porque est
demostrado que la lectura aumenta el bagaje cultural y proporciona
informacin y conocimientos. Cuando se lee se aprende.

Considero que no debemos pensar en la lectura como algo aburrido y

obligatorio, ya que con ella nos formamos, educamos, creamos hbitos
de reflexin, anlisis, esfuerzo y concentracin. Tener conocimientos
frescos nos vuelve laboral y acadmicamente ms eficientes, cosa
importante en este mundo tan competitivo, donde el que sobresale es
el que mejor comunica.

Hay que reconocer que la irrupcin de los medios de comunicacin,

basados en la palabra y en la imagen -la radio, la televisin significa
un cambio profundo en la situacin de la lectura en el mundo entero.
La lectura ha perdido el privilegio de ser el medio cultural
preponderante y casi exclusivo de informacin y de difusin cultural.
Pero, sin embargo, sigue siendo la nica forma de cultura de la que
nos enorgullecemos. Es as que si preguntamos a cualquier persona si
es importante leer, recibiremos siempre contestaciones afirmativas,
aun de aquellas que nunca han abierto un libro. Todos tenemos
conciencia de que leer es una actividad propia del mundo culto y a ese
mundo queremos pertenecer. El ser capaz de comentar un libro, un
folleto, un artculo, produce, en general, placer. Sin embargo, nadie
hace alarde de cuntas horas de televisin ve; al contrario, cuando en
crculos sociales se hace referencia a programas de televisin, en
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Dra. Rosalvina Campos Prez
general, el comentario es que se dedica muy poco tiempo a ella, lo
que, en la mayora de los casos, no es cierto.

Pero, de todas formas, la lectura conserva una funcin importantsima

en lo que se relaciona con la cultura y, esencialmente, con el lenguaje.
Cada material de lectura que llega a nuestras manos, por ms malo
que sea, tiene algo de positivo y deja una enseanza. Se aprende una
palabra nueva, se ubica algo en el mundo, o, por lo menos, se lo
juzga, con lo que se establece una diferencia entre lo bueno y lo malo.

Por otra parte, las personas que no leen tienen una visin mucho ms
limitada del universo ya que solo podrn acceder a los cuentos orales,
a lo que ven, a lo que oyen, pero no a ese campo ilimitado que la
lectura ofrece. Las que leen son capaces de recibir conocimientos,
vivencias, informaciones elaborados por otras personas, de zonas
lejanas o cercanas, a las que, posiblemente, nunca vern.

El desarrollo de la habilidad de leer es una de las claves fundamentales

del aprendizaje Muchos estudiantes hoy en da fracasan en ciertos
aspectos de su carrera universitaria y esto se debe al vaco de la
lectura desde muy temprana edad y que en la universidad se le es
difcil comprender, analizar e interpretar textos de acuerdo a la
asignatura o simplemente leen por leer y no por aprender.

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Dra. Rosalvina Campos Prez
 LA LECTURA

La lectura es un proceso de asimilacin inmediata de ideas o

conceptos de algn tipo de informacin almacenada en un soporte y
transmitida mediante ciertos cdigos, como el lenguaje. El cdigo
puede ser visual, auditivo e incluso tctil, como el sistema Braille.

La lectura no solo proporciona informacin (instruccin) sino que

forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo,
concentracin y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona
con hbito de lectura posee autonoma cognitiva, es decir, est
preparada para aprender por s mismo durante toda la vida.

En esta poca de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos

envejecen con rapidez, es fundamental tener un hbito lector que
nos garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos
vuelve laboral y acadmicamente ms eficientes y competentes en el
campo laboral o acadmico. Tener una fluida comprensin lectora,
poseer hbito lector, hoy en da, es algo ms que tener un pasatiempo
digno de elogioes garantizar el futuro de las generaciones que en
este momento estn formndose en las aulas. Veamos, a continuacin,
algunas de las razones por las cuales debemos optar por un proyecto
lector serio y creativo.

La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora

la expresin oral y escrita y hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el
vocabulario y mejora la redaccin y ortografa. La lectura nos permite

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Dra. Rosalvina Campos Prez
aprender cualquier materia desde fsica cuntica hasta matemtica
financiera. No hay especialidad profesional en la que no se requiera de
una prctica lectora que actualice constantemente los conocimientos
para hacernos ms competentes da a da. La lectura mejora las
relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales pues
facilita el desarrollo de las habilidades sociales al mejorar la
comunicacin y la comprensin de otras mentalidades al explorar el
universo presentado por los diferentes autores. La lectura da facilidad
para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de
pensar. En el acto de leer, se establecen conceptos, juicios y
razonamientos ya que, aunque no seamos conscientes de ello,
estamos dialogando constantemente con el autor y con nuestra propia
cosmovisin.

La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya

que promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas
fundamentales: comparar, definir, argumentar, observar, caracterizar,
etc. La lectura aumenta nuestro bagaje cultural; proporciona
informacin, conocimientos de diferentes aspectos de la cultura
humana. Ampla, tambin, los horizontes del individuo permitindole
ponerse en contacto con lugares, gentes, experiencias y costumbres
lejanas a l en el tiempo o en el espacio. La lectura estimula y
satisface la curiosidad intelectual y cientfica, desarrolla la creatividad
pues al ampliar nuestro horizonte lexicolgico y cultural nos brinda el
desarrollo de los principales indicadores de creatividad como son: la
fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la sensibilidad. La lectura nos

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Dra. Rosalvina Campos Prez
vuelve ms tolerantes, menos prejuiciosos, ms libres, ms resistentes
al cambio, ms universales y ms orgullosos de lo nuestro. La lectura
es una aficin que dura toda la vida que puede practicarse en
cualquier tiempo, lugar, circunstancia. Nos libra de los males de
nuestro tiempo: la soledad, la depresin y el consumismo compulsivo.

Tambin aumenta las capacidades intelectuales (memoria

concentracin, creatividad, anlisis, etc.), despierta nuevos intereses y
aficiones, incrementa el horizonte cultural del lector, transforma vidas
siempre hacia la superacin, permite conocer y aprender del
pensamiento de hombres y mujeres clebres sin importar el tiempo en
el que estos hayan existido y bueno estos son algunos de los
beneficios que presenta el constante machaqueo mental a las palabras
en tinta, una persona que comienza el hbito de la lectura en una
determinada fecha, al cabo de unos meses ya no es la misma, los
libros tienen el poder de cambiar, de elevar al ser humano, hacia una
mentalidad correcta y sobria pero no menos creativa.

EL BUEN HBITO DE LEER Y LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

Tenemos realmente el buen hbito de la lectura? En los crculos

sociales y empresariales se dice que no, que la gente no tiene la sana
costumbre de leer y es verdaderamente una lstima, porque en
Internet encontraremos una buena cantidad de informacin, y lo mejor
de todo, en muchos casos sin que nos cueste un solo centavo.

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Dra. Rosalvina Campos Prez
Se conoce que existen personas que tienen por costumbre conservar
en su computadora personal una larga lista de sus sitios favoritos,
integrada por una serie de vnculos a documentos que descubren al
navegar en Internet, que lucen interesantes y que los conservan para
cuando haya una oportunidad de leerlos. Tambin est el caso de los
que gustan de imprimir los documentos, archivarlos y tenerlos listos
para cuando lleguen esos preciados minutos libres para poder darles
lectura. Desafortunadamente, en muchos de los casos ese tiempo libre
nunca llega y terminamos por tener que deshacernos de esa larga lista
de referencias y artculos que en algn momento dado deseamos
haber ledo.

La lectura es un hbito, y como tal es necesario formarlo. Dicen los

expertos en la materia que un mal hbito puede ser substituido por un
buen hbito. As es que si usted tiene la "buena" costumbre de
mantener su larga lista de los artculos "deseables", Por qu no mejor
se forma el hbito de permitirse un breve espacio de cinco minutos al
da para leer, en vez de estar manteniendo esa extensa lista de
referencias?

Acumulamos informacin en la que estamos interesados en leer, sin

embargo por motivos de tiempo, procastinacion, etc. Dejamos,
deberamos por lo menos acupar por lo menos un momento (15 min.
Para empezar el habito) a la lectura e ir formando poco a poco el
habito de la lectura, que ira aumentando dia a dia.

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Dra. Rosalvina Campos Prez
En la vida moderna, leer es parte del diario vivir y un medio
importantsimo para mantenernos al da con los avances de la
humanidad as como para intercambiar ideas y puntos de vista sobre
distintos temas. Da a da, son ms los peridicos, revistas, listas
electrnicas de distribucin y foros virtuales de discusin. La
capacidad lectora es por tanto una herramienta valiossima para
mantener ese ritmo, adems de ser un excelente recurso para nutrir
el intelecto y el alma con la extensa variedad de literatura disponible.
La lectura es un hbito, y como la mayora de los hbitos, se desarrolla
en casa y de manera ms fuerte durante los primeros seis aos de
vida. Pero, cmo si an no sabe leer? En primer trmino, lo que debe
quedar claro es que leer no significa decodificar combinaciones de
grafemas. Leer significa interpretar smbolos o imgenes; entender el
mensaje que otro nos transmite con las palabras y las ilustraciones.

Por lo tanto, recomendamos fomentar el hbito por la lectura en

todas las disciplinas.

Compilacin: Dra. Rosalvina Campos Prez

'EL QUE NO ENCUENTRA TIEMPO PARA LEER, PEOR PARA

L' UMBERTO ECO *

Umberto Eco naci en Italia y recibi una educacin salesiana. Es

semilogo y escritor. Se doctor en Filosofa en la Universidad de
Turn. Eco ha sido un acadmico toda su vida. Public su primer

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Dra. Rosalvina Campos Prez
ensayo en 1956, sobre Santo Toms de Aquino. Su primer trabajo fue
en televisin, cuando esta comenzaba. Ya se haba licenciado, como
filsofo, en esttica medieval en la Universidad de Turn. Despus
ingres en el mundo editorial, sigui estudiando, sigui investigando.
Empez a dar clases y nunca par. En la mitad de su vida se decidi a
escribir una novela que pens que ira a parar al archivo de la
Universidad y termin siendo un clsico que an hoy sigue
vendindose a raudales en todo el mundo: El nombre de la rosa,
publicada en 1980.

"Estoy seguro de una cosa. Si la hubiera escrito diez aos antes o diez
aos despus, nadie se habra acordado. Por lo tanto, hay ciertos
momentos en que cierto libro va a responder a ciertas cuestiones.
Cules son en este caso? No estoy en condiciones de decirlo. Y el
misterio es doble en el sentido de que hay dos dimensiones. Una es
que el libro se ha promocionado a travs del boca a boca. Y la otra es
que este fenmeno se ha dado en Italia, Australia, Mxico, en la India,
en todos los pases. Este fenmeno no puedo explicarlo, sino que miro
a travs de los ojos de los traductores. Un crtico italiano amigo mo ha
dicho que los libros de sus traductores estn mejor escritos que los
suyos".

Eco trabaja compulsiva y metdicamente, an a los 80 aos. Para las

novelas suele tomarse un tiempo. Ocho aos para El pndulo de
Foucault; seis aos para las otras.

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Tiene un telfono celular que usa solo para llamar taxis. "Sin
volverme un cretino que camina por la calle hablando solo. Estamos
obsesionados por los medios de comunicacin que, ciertamente, son
uno de los males de nuestro tiempo. Son un mal como en un tiempo
eran las epidemias. La peste. As como mucha gente logr sobrevivir a
la peste, tambin podrn sobrevivir muchos a los medios de
comunicacin".

Con tantos estmulos, Internet, la TV, las redes sociales,

cundo encontramos tiempo para leer?

Aqu tambin hay una seleccin natural. El que no encuentra tiempo

para leer, peor para l. Esto vale tambin para el mecnico de autos.
Uso Internet y no me impide leer. Me gusta muchsimo ver televisin.
Pero no es que me la pase 24 horas vindola. Hay infinitos estmulos.
Lo veo con mis nietos. Son llevados a leer menos libros porque ven
mucho cine. Es igualmente educativo leer un buen libro y ver un buen
filme. Son modos de crecer y de hacerse una experiencia.
Naturalmente, depende de la educacin: un nio que es dejado
delante de la televisin por la madre para poder salir, pobre. Existen
los nios a los que los padres vuelven estpidos. Pero una persona que
tiene inters y curiosidad puede sobrevivir al exceso de comunicacin.

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Dra. Rosalvina Campos Prez
Piense en la gente que est siempre con el celular. Yo lo tengo
siempre conmigo y vivo muy bien.

Las nuevas tecnologas estn cambiando constantemente,

pero el libro como objeto permanece.

S, no soy un pesimista. La semana pasada haba perdido esto -una

memoria USB- y podan desaparecer todas mis labores de los ltimos
30 aos. Estaba desesperado, pero despus lo encontr. Es facilsimo
perder esta memoria, pero es muy difcil perder una biblioteca. Puede
bastar un gran apagn para destruir toda mi biblioteca electrnica.
Pero yo colecciono libros antiguos. Aqu hay libros de 500 aos, que
parecen impresos ayer. Esa es la ventaja del libro, da una mayor
garanta de supervivencia. Y despus est el acto fsico, la cuestin
afectiva, el poder tocar el objeto, poder tomar apuntes. Si busco en el
stano mi Pinocho de cuando tena 8 aos, si busco todas las marcas
que le hice, no hay ninguna relacin sentimental con la versin digital.
Quiero decir, la invencin del automvil no ha eliminado la bicicleta. La
de la fotografa no ha eliminado la pintura. Lo mximo que ha
eliminado es el retrato. No hay ms pintores que hacen retratos.
Picasso vino despus de la invencin de la fotografa. Las dos cosas
pueden coexistir (tecnologa y tradicin). Tendremos en el futuro una
mayor cantidad de informacin a travs de los medios electrnicos. Es
posible que, para los apasionados, las bibliotecas personales se
reduzcan. Tanto mejor. Cuesta menos.

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Acompaa cada sentencia con una gesticulacin. Y la remata con una
sonrisa franca y maliciosa. Revuelve las preguntas que no lo
convencen. Busca entre la irona y sale con paso picaresco. Cmo se
define como novelista? Ah viene el sarcasmo. "Cuando me preguntan
cmo me llamo, contesto: 'Yo no me llamo, son los dems los que me
llaman. No soy yo el que me defino, son los dems'. Durante un
tiempo acept la definicin de escritor posmoderno. No s
exactamente qu quiere decir posmoderno, pero hay ciertos aspectos
del posmoderno, la metafiction, la ficcin sobre la ficcin. En mis
novelas siempre hay dos o tres capas, incluyendo la voz del narrador
que habla de aquello que est narrando. La irona. No la irona de
primer nivel, sino la irona intertextual. Citar otras obras. Todos estos
aspectos vagos pueden hacerme entrar no en el neorrealismo de la
posguerra, sino en el posmoderno. Tampoco soy novelista histrico. El
pndulo de Foucault y La reina Loana se ven con nuestros ojos. Pero s
hay siempre elementos del tipo de la evocacin de la memoria. Me
resulta muy difcil ubicarme. Porque yo no me llamo, me llaman los
dems.

Para quin hay que escribir? Se debe escribir para uno

mismo?

Los que dicen que escriben para s mismos se equivocan. Se escribe

para los dems. Se escribe como un acto de comunicacin. Pero no se
escribe para los lectores que existen, sino para los lectores que no
existen an, que se quieren formar, que se quieren construir. Pero hay

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lectores que leen diez pginas y se aburren. No nos casamos todos con
la misma mujer. No estamos obligados a amar todos lo mismo. Se
escribe para un lector ideal, y un libro es una mquina para construir
un lector. Piense en cmo comienzan las fbulas: 'Haba una vez'. Ya
es un modo de construir el lector. Dice 't debes ser un nio o un
adulto que finge ser un nio'. Son ya seales de qu tipo de lector se
quiere. Hay muchos libros que le en mi vida y dej despus de cinco
pginas. Aos despus le un captulo. Y finalmente ha devenido
aquello que aquel libro quera que deviniese. Eso ha sido muy
importante para m. Con el libro puede no estallar de entrada el amor.
Coup de foudre. Puede ser un enamoramiento lento.

Mucha gente cree que los personajes son un reflejo del autor.

El lector hace un mal uso del juicio respecto a las vivencias deel autor,
El lector piensa que los libros son siempre autobiogrficos. En una
novela yo cuento que uno se ha enamorado de una mona y el lector
dbil se imagina que yo en mi vida me he enamorado de una mona. En
el caso de El cementerio de Praga (N. de la R. Fue cuestionada tanto
por sectores vinculados al Vaticano como a la comunidad juda) dir
que el personaje se presenta de modo tan negativo que es imposible
para el lector. Una de las pruebas interesantes la tuve hoy y es que
encontr en Internet que los ataques mayores me los hacen los
fascistas. Dicen que esto es lo que sostiene la internacional hebraica,

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de los protocolos de los sabios de Sion, que esto fue escrito por un
judo, etctera.

Hoy se publican muchsimos libros. Quedarn solo los que

han sido escritos para la eternidad?

Ciertamente, cmo hace para elegir el pobre que entra a una librera y
ve semejante cantidad de libros. Hay dos posibilidades. Una, si se
busca un libro importante, se termina por encontrarlo. Segundo, no
todos los libros son importantes para todos. Un libro es importante
para usted, otro libro es importante para m. No hace falta pensar en
la literatura como una revelacin divina y que todo el mundo esperaba
solo el Ulises de Joyce. El mundo podra vivir tambin sin el Ulises de
Joyce. Uno puede haber ledo otro libro que result igualmente
formativo e importante para s. Adems, sucede, mirando mi historia
personal, pero creo que corresponde a la historia de todos, que han
resultado enormemente importantes para m libros que no valen nada,
pero que en aquel momento fueron formativos, me hicieron pensar,
me han alimentado la fantasa. No son libros importantes para todos.
Pero fueron importantes para mi experiencia. Y puede darse que en la
inmensa cantidad de libros que hay en las libreras se produzca una
especie de seleccin natural a lo Darwin, donde los que no vale la pena
que vivan mueren.

Qu es ms importante: ensear a escribir o a leer?

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No se ensea a escribir. Todos los que hacen escuelas para ensear a
escribir son comerciantes que lo nico que quieren es dinero que les
sacan a los jvenes que pagan para hacerse escritores. S se ensea a
leer. Los grandes escritores siempre han sido grandes lectores. As
como los grandes pintores miran los cuadros de los dems. As se
aprende. Solo entrando en el taller se puede saber cmo se hace. Y
hay algunos ensayos crticos, pienso en el de Proust sobre Flaubert,
que sirven para ver cmo l lee, cmo analiza los modos de escribir de
Flaubert. Leer, leer. Y no solo leer para saber que es as. Leer para ver
cmo est construido el texto. Se puede ensear a escribir noticias,
cmo una noticia se puede dar en tres lneas en vez de nueve.
Al otro lado de la casa, a donde se llega a travs de una galera
circular repleta de macetas, hay una sala donde predominan las
sombras, con un piano, algunos cuadros y el balcn que permite mirar
al gran castillo. Eco se encuentra con Renate, su mujer, piel intacta,
cabello plateado recogido. Eco padece de fotofobia, o eso dice para
mostrar su fastidio por el flash del fotgrafo. "Ustedes son como los
dentistas, dicen 'falta un minuto ms', pero te hacen sufrir".

Usted ha dicho que la infancia es un periodo triste.

Siento que en la infancia uno se siente incompleto.

Pero usted tiene un mal recuerdo de la infancia?

No, tuve una infancia muy feliz.

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No ser que lo triste de la infancia es su recuerdo?
No, en la infancia hay grandes tristezas. Puede haber tristezas infinitas.
No se es ni carne ni pescado. Yo tengo bellsimos recuerdos de mi
infancia. Uno de ellos es el tiempo de la guerra.

Cmo se vive en la guerra?

Muy bien! Uno anda de un lado para el otro para salvar la vida,
comiendo poco. Una bellsima experiencia... (risas). No, pero fuera de
eso, todos los recuerdos de la infancia son dulces. He dicho que en la
infancia hay grandes tristezas, pero cuando se recuerda la infancia es
dulcsimo. De lo que hablaba es de las noches pasadas en los refugios
mientras caan las bombas. Con los otros nios nos encontrbamos.
Era lo normal que cayeran las bombas.

Qu piensa de la nostalgia? Usted es nostlgico?

S. Paradjicamente, la vida solo sirve para recordar el pasado y para
producir el pasado.

Y cmo se lleva con el optimismo?

Yo no s muy bien qu es el optimismo y el pesimismo, pero acepto la
definicin de Emmanuel Mounier, un filsofo francs que hablaba de
un optimisme tragique. l era un optimista trgico. Que traducido
quiere decir que la vida es una mierda, pero... (risas).

Usted dijo que quien es feliz todo el tiempo es un cretino.

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Pues s.
Pero existen pequeos momentos.
Momentos de felicidad y la posibilidad de mejorar las cosas. Estoy de
acuerdo con que el mundo fue construido por un demiurgo cretino,
Dios ha hecho un pasticcio inmenso, pero, en medio de todo esto hay
cosas bellas, el nacimiento de un hijo, la escritura de un libro, el fin de
una entrevista...
* Entrevista efectuada por Diego Mazzei el 27 de octubre de 2012 en
Italia.

PENSAMIENTOS

Un hogar sin libros es como un cuerpo sin alma Cicern

El que lee no es fcil de manipular Ana Mara Shua

La lectura es la gran proveedora de argumentos, la clave para que los

dems te escuchen Jos Miguel Monzn

Un libro debe ser el hacha que rompa el mar helado que hay dentro
de nosotros Franz Kafka

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho

Miguel de Cervantes Saavedra

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La lectura de todo buen libro es como una conversacin con los
hombres ms esclarecidos de siglos pasados; una conversacin
selecta en la cual nos descubren sus mejores pensamientos
Ren Descartes

Aprender a leer es lo ms importante que me ha pasado. Casi 70 aos

despus recuerdo con nitidez esa magia de traducir las palabras en
imgenes Mario Vargas Llosa

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