MESA NACIONAL DE NEGOCIACIN

CAPTULO ESPECIAL MESA SECTORIAL DE EDUCACIN/FECODE

Acta de Acuerdos

A los 16 das del mes de junio de 2017, el Gobierno Nacional, representado por la
Ministra de Educacin Nacional, y la Federacin Colombiana de Trabajadores de la
Educacin-FECODE, representada por los negociadores designados, celebraron,
en el marco del Decreto 160 de 2014, los siguientes acuerdos que responden al
pliego de peticiones radicado por la Federacin el veintiocho (28) de febrero del
presente ao:

1. Financiacin de la educacin

El Ministerio de Educacin Nacional y FECODE reconocen la necesidad de una

reforma estructural del Sistema General de Participaciones (SGP) que permita
garantizar de manera progresiva los recursos necesarios para seguir cerrando las
brechas relativas a: 1) el acceso universal al sistema educativo pblico de todos los
nios y jvenes desde los tres grados del preescolar hasta el grado once, 2) la
canasta educativa para todos los estudiantes en el sistema educativo pblico, 3) los
requerimientos necesarios para la implementacin de la jornada nica, 4) los dficits
histricos vinculados al retraso en la renovacin de la infraestructura educativa
pblica y 5) las relaciones tcnicas alumno-docente y alumno-grupo.

En este sentido, el Ministerio de Educacin y FECODE acuerdan llevar

conjuntamente a la discusin sobre la reforma la propuesta de que los recursos para
educacin aumenten progresivamente en un horizonte de 10 aos posteriores a la
entrada en implementacin de la reforma.

Para tal efecto, se acuerda crear una comisin de alto nivel, que contar con la
participacin del Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico, el Ministerio de
Educacin, la Procuradura General de la Nacin y FECODE, entre otros. Esta
comisin deber ser instalada antes de que transcurra un mes despus de la firma
de esta acta, de tal forma que antes de que finalice el primer semestre de 2018 se
tenga una propuesta a presentar al Congreso de la Repblica.

FECODE deja constancia de que la financiacin de la educacin pblica en el

Sistema General de Participacin -SGP- debe hacerse va reforma constitucional.
Para ello, FECODE invita a los distintos sectores sociales a participar en el debate
sobre la reforma constitucional que garantice la financiacin de la educacin pblica.

2. Nivelacin salarial

El Gobierno Nacional y FECODE, en cumplimiento del numeral 4 del Acta de

Acuerdos firmada el siete (7) de mayo de 2015 entre FECODE y el Ministerio de
Educacin Nacional, acuerdan que en el marco de un proyecto de ley de reforma al
Sistema General de Participaciones (SGP), el gobierno continuar el proceso de
nivelacin salarial mencionado en el Acta de Acuerdos sealada.
 3. Bonificacin pedaggica

El Gobierno Nacional y FECODE acuerdan que a partir del ao 2018 se pagar a

los docentes y directivos docentes una bonificacin pedaggica, en los siguientes
trminos.

- En el ao 2018 los docentes recibirn un pago correspondiente al 6% de la

asignacin bsica mensual.
- En el ao 2019 los docentes recibirn un pago correspondiente al 11% de la
asignacin bsica mensual.
- A partir del ao 2020 los docentes recibirn un pago equivalente al 15% de
la asignacin bsica mensual.

La bonificacin pedaggica se pagar atendiendo a los siguientes criterios:

Se pagar una sola vez al ao.

Se pagar en el momento en el que el docente cumpla un ao de servicios
efectivamente prestados.
El primer pago se realizar en diciembre de 2018.
Se calcular sobre la asignacin bsica mensual que el docente y el directivo
docente est devengando para la fecha de pago de la bonificacin.
No tendr efectos retroactivos por ninguna consideracin.
Constituye factor salarial.

FECODE deja constancia de que esta bonificacin debe incrementarse con el paso
del tiempo en aplicacin del principio de progresividad.

4. Primas extralegales

FECODE deja constancia de que las primas extralegales de las que trata el
Concepto del Consejo de Estado 2302 del 28 de febrero del 2017 constituyen un
derecho adquirido de los docentes del pas y deben seguir siendo pagadas a los
maestros en virtud de las normas especiales que rigen para el Magisterio.

Por otra parte, el Gobierno Nacional reitera su posicin de acoger el concepto del
Consejo de Estado antes sealado, teniendo en cuenta que afirma que las primas
extralegales reconocidas por algunas entidades territoriales despus del ao 1968
son inconstitucionales y por lo tanto no constituyen derechos adquiridos.

En este sentido, las partes sealan que en este punto no hay acuerdo.

5. Cobertura de preescolar

El Gobierno Nacional pondr en marcha un plan para ampliar la cobertura del

grado transicin de manera progresiva de forma que se logre el 80% en el ao
2021 e iniciar la apertura del grado jardn en el ao 2022 y en el 2024 del grado
pre jardn con recursos del Sistema General de Participaciones (SGP); en los
ltimos dos grados de preescolar el inicio ser, como mnimo, en el 7,5% sobre la
poblacin en edad escolar para los grados y los aos referidos anteriormente. Esta
ampliacin de cobertura deber desarrollarse en las instituciones educativas
oficiales bajo tres principios: progresividad, descentralizacin y la articulacin con
la atencin integral para que los estudiantes reciban los dems servicios que
requieren los nios y las nias en su desarrollo. Este plan ser incluido en la
reforma del SGP.

6. Jornada nica

El Ministerio de Educacin Nacional y FECODE ratifican la importancia de que el

pas contine progresivamente con la implementacin de la Jornada nica, y as
saldar una deuda histrica de ms de 50 aos con la educacin pblica, para lo
cual se comprometen a defender que, en el marco de la reforma al SGP, se
destinen los recursos necesarios para su implementacin.

El Ministerio de Educacin Nacional, de forma articulada con las entidades

territoriales certificadas en educacin, revisar las condiciones actuales de
implementacin de la Jornada nica en las instituciones educativas que entre 2015
y 2016 fueron postuladas en las convocatorias que realiz el Ministerio de
Educacin, verificar que cumplan con las condiciones adecuadas para funcionar y
en caso dado establecer correctivos correspondientes. Las partes acuerdan que
FECODE o sus sindicatos filiales presentarn observaciones y sugerencias sobre
la implementacin de la jornada nica, para que sean analizadas y evaluadas por la
entidad territorial respectiva. La entidad territorial resolver las observaciones y
recomendaciones del sindicato en un trmino mximo de dos (2) meses con el
respectivo plan de trabajo si hubiere lugar a ello.

As mismo, para la implementacin del programa en instituciones educativas que

an no estn en jornada nica, se debern garantizar previamente las condiciones
de infraestructura, alimentacin y recurso humano docente necesarias para la
ampliacin a esta jornada escolar.

Adems, el Ministerio de Educacin se compromete a expedir, durante los tres

meses siguientes a la firma de esta acta, un acto administrativo que modifique el
Decreto 1075 de 2015 (en los aspectos modificados por el Decreto 501 de 2016
relacionados con la jornada nica) en los siguientes trminos:

- Se revisar la definicin de la Jornada nica con el fin de ajustar la

distribucin del nmero de horas dedicadas a actividades acadmicas,
descanso, alimentacin escolar y otras actividades, y se precisar que la
implementacin se debe realizar segn el plan de estudios adoptado por
el Consejo Directivo, en desarrollo de lo consagrado sobre la autonoma
escolar establecida en el artculo 77 de la Ley 115 de 1994.
- Se establecer como responsabilidad de las entidades territoriales
certificadas en educacin la verificacin de condiciones de infraestructura
educativa, un plan de alimentacin escolar en modalidad de almuerzo y
 prestacin de servicios pblicos para el reconocimiento de la Jornada
nica.
- Se ajustarn los objetivos de la Jornada nica para incluir aspectos como:
la formacin en derechos humanos, el fortalecimiento de las reas
obligatorias o fundamentales contempladas en la Ley 115 de 1994 e
incentivar la prctica deportiva, la sana recreacin y la proteccin del
ambiente.
- Se ajustar la redaccin sobre la implementacin de la Jornada nica en
establecimientos educativos que adelanten procesos de articulacin de la
media con la educacin superior o la educacin para el trabajo y el
desarrollo humano, o de la educacin media tcnica.
- Se adicionar una disposicin sobre la asignacin acadmica semanal de
los docentes de los establecimientos educativos que implementen la
Jornada nica. La asignacin acadmica ser en preescolar de 20 horas
semanales, en bsica primaria de 25 horas semanales y en bsica
secundaria y media de 22 horas semanales.
- Se derogar el artculo 2.3.3.6.2.5. referente a la definicin de
competencias de los educadores.
- En el artculo sobre acciones del componente de recurso humano
docente, se propondr una nueva redaccin en la que se eliminen las
acciones incorporadas en los actuales numerales 1, 2, y 4.
- En cuanto a la gradualidad, se establecer que los Consejos Directivos,
en el marco de su autonoma, podrn implementar la jornada nica
gradualmente por ciclos, niveles o institucin educativa.
- Se establecer que la jornada laboral diaria de los docentes de jornada
nica debe ser continua; es decir, no debe existir interrupcin en la
permanencia en un mismo da de trabajo.

FECODE insiste y deja constancia de que su posicin es que la Jornada Laboral de

los docentes de Jornada nica debe ser homognea (misma hora de entrada y
misma hora de salida) y que en materia de permanencia debe mantenerse el
numeral segundo de la Directiva 16 de 2013. Frente a esto el Gobierno deja
constancia de que la homogeneidad de la jornada no es viable, por lo que en este
punto no hay acuerdo.

El Ministerio de Educacin Nacional, en consideracin de la constancia dejada por

FECODE en el prrafo anterior, acepta iniciar la valoracin y estudio del tema de la
permanencia mnima de la jornada laboral de los docentes. Para este fin, se tomar
como referencia la Directiva 16 de 2013, consensuada entre el Ministerio y Fecode
en el marco de la negociacin del 2013.

7. Decreto 490 de 2016

Dentro de los tres (3) meses siguientes a la firma de esta acta, el Gobierno Nacional
se compromete a expedir una norma que modifique el Decreto 1075 de 2015 (en
los aspectos adicionados por el 490 de 2016) en los siguientes trminos:
 - En el artculo correspondiente a la figura jurdica del encargo, se
especificar que el encargo aplica para los docentes regidos por los
estatutos 2277 de 1979 y 1278 del 2002.
- Se suprimir la figura de docente lder de apoyo y se establecer que
aquellos docentes que hayan sido nombrados en este cargo sern
reubicados como docentes de aula. Adicionalmente, se aclarar que los
docentes de aula tambin desarrollan sus reas de conocimiento por
proyectos pedaggicos, de conformidad con lo dispuesto en la Ley 115
de 1994 y sus normas reglamentarias. En el Decreto se definir
conjuntamente la figura de docente de aula y de docente orientador. En
esta discusin se tomar como punto de partida las propuestas de
definiciones presentadas por Fecode en la mesa de negociacin.
- Se aclarar la cuarta causal para la terminacin del nombramiento
provisional, la cual hace alusin a por otra razn especfica atinente al
servicio que est prestando y que deber prestar el docente.
- Se incluir una disposicin que viabilice la continuidad (sin solucin de
continuidad) en la vinculacin de docentes provisionales cuando, en
aplicacin de la causal primera de retiro del artculo respectivo, pueda ser
ocupada su plaza, siempre que al final de estos procesos continen
existiendo vacancias definitivas.
- Se establecer la escala de cargos para el encargo de rector, incluyendo
coordinador o docente.
- En cuanto al perfil de docente y directivo docente, se realizar un ajuste
y se tomar como punto de partida la propuesta presentada por FECODE
en la mesa de negociacin.
- Se eliminar el pargrafo 2 del artculo 2.4.6.3.11 del Decreto 1075 de
2015.
- En virtud de la eliminacin de la figura de docente lder de apoyo, se
ajustar el Decreto 1075 con el objetivo de armonizar las normas
correspondientes.

Adicionalmente, en el marco del poder reglamentario del Gobierno, el Ministerio de

Educacin continuar haciendo los ajustes correspondientes para que, en
coordinacin con las entidades territoriales, el Banco de la Excelencia est dividido
en subregiones o provincias y el docente pueda inscribirse de manera general para
la Entidad Territorial o de manera particular para la subdivisin que con la Entidad
Territorial se establezca. En todo caso, se mantendr la actual condicin de que el
docente se pueda inscribir en dos entidades territoriales certificadas en educacin.

El Ministerio de Educacin Nacional y FECODE tambin acuerdan crear una

comisin que revisar la Resolucin 09317 de 2016 con el fin de acordar una
propuesta de modificacin. El Ministerio expedir una resolucin modificatoria
antes de que transcurra un mes despus de la expedicin del decreto que
modifique el Decreto 490 de 2016.

Para estos efectos, un (1) mes despus de que se levante el paro se crear una
comisin compuesta por Fecode y el Ministerio de Educacin.
 8. Decreto 915 de 2016

Dentro de los tres (3) meses siguientes a la firma de esta acta, el Gobierno Nacional
se compromete a expedir una norma que modifique el Decreto 1075 de 2015 (en
los aspectos modificados por el 915 de 2016) en los siguientes trminos:

- Se ajustar el artculo 2.4.1.1.8 con el objetivo de que se permita que el

docente actualice o corrija la inscripcin por una sola vez, pero
solamente durante el periodo de inscripcin.
- Se ajustar el numeral 4 del artculo 2.4.1.1.11 para incluir el
conocimiento disciplinar como parte de la prueba de aptitudes y
competencias.
- En virtud de la eliminacin de la figura de docente lder de apoyo, en el
artculo 2.4.1.1.13 se diferenciar exclusivamente entre docente de aula
y docente orientador.
- En este mismo artculo, se incluir un inciso que establezca que los
normalistas superiores sern inscritos en el grado 2A siempre y cuando
acrediten el ttulo respectivo antes de la evaluacin del periodo de
prueba.
- El Ministerio de Educacin expedir una circular que aclare cmo debe
ser el procedimiento de reposicin y apelacin contra los actos
administrativos relacionados con el escalafn docente.

FECODE deja constancia de que se deben respetar los derechos de carrera de los
compaeros que se rigen por el Decreto Ley 1278 de 2002 que se encuentran
dentro de los procesos de concurso de ingreso a la carrera docente de los aos
2013 y 2016. En ese sentido, ha solicitado que debe actualizarse su registro pblico
de carrera docente, reconocindoles, de ser el caso, el nuevo grado en el escalafn,
de acuerdo con el nuevo ttulo acadmico que radiquen en la entidad territorial
certificada antes de la calificacin del perodo prueba, y conservarn el nivel que
ostentan en el escalafn.

El Gobierno deja constancia de que ha actuado en derecho al definir el tema de la

actualizacin del escalafn, de conformidad con lo preceptuado en el artculo 20 del
Decreto 1278 de 2002 y aplicando el principio de igualdad que ampara a todos los
participantes en la convocatoria a concurso, a los elegibles y a quienes superen el
periodo de prueba de dicho concurso.

9. Docentes orientadores

El Ministerio de Educacin se compromete en el trmino de dos (2) meses a expedir

una directiva que aclare y precise las funciones de los docentes orientadores, con
el objetivo de evitar que estos docentes tengan funciones administrativas.

Adicionalmente, se establecer que el tiempo que dedicarn los docentes

orientadores al cumplimiento y ejecucin de las actividades y funciones de su cargo
ser como mnimo de seis (6) horas diarias, las cuales sern distribuidas por el
rector o director rural; los docentes orientadores podrn cumplir el tiempo restante
de la jornada laboral fuera del establecimiento educativo para desarrollar
actividades y funciones propias de su cargo, de conformidad con planes de trabajo
que deben ser aprobados por el rector.

Igualmente, se brindar la posibilidad de asignacin de horas extras a docentes de

aula que cumplan los requisitos de docente orientador, para desarrollar actividades
de orientacin estudiantil, de acuerdo con los planes y proyectos de la institucin,
previa autorizacin de las Secretaras de Educacin.

10. Formacin docente

Las partes acuerdan que el Gobierno, para la cohorte 2016 2017 cofinanciar
cursos de formacin al 12% de los docentes que se inscribieron en la Evaluacin de
Carcter Diagnstico Formativa (ECDF), bajo los siguientes criterios:

1) Los docentes que accedern a los cupos disponibles en los cursos de

formacin sern los que no aprueben la ECDF. Estos cupos sern asignados
en orden descendente (de mayor a menor) entre los educadores que no
aprobaron la ECDF, hasta completar un nmero equivalente al 12% de los
docentes inscritos en la ECDF que actualmente se est desarrollando.

2) Los docentes que cursen y aprueben efectivamente los cursos de formacin

de que trata este acuerdo, ascendern al grado y nivel correspondiente en el
escalafn.

11. Decreto 196 de 1995

Antes de que transcurran dos (2) meses despus que se levante el paro, se crear
una comisinintegrada por el Ministerio de Educacin, La Fiduprevisora, S.A. y
FECODEpara revisar, en cada una de las entidades territoriales, el estado de
afiliacin de los maestros, en especial de aquellos que no se encuentran afiliados
al FOMAG. Esta comisin examinar las distintas alternativas para darle solucin
a dicho problema.

12. Escuelas Normales Superiores

El Ministerio de Educacin Nacional y FECODE reconocen la importancia y el

trabajo de las Escuelas Normales Superiores, incluyendo su Programa de
Formacin Complementaria, en la formacin inicial de los educadores del pas.
Igualmente, apoyan el espacio que adelanta el Ministerio de Educacin Nacional
con ASONEN cuyo propsito es el fortalecimiento de las Escuelas Normales
Superiores y la definicin, en el lapso de tres (3) meses, de un proyecto de
reglamentacin para lograr este objetivo. Con el fin de alcanzar estas metas,
Fecode participar en dicho espacio, para lo cual deber nombrar una comisin a
ms tardar una semana despus de la firma de esta acta.
 13. Juntas de Educacin

Antes de que transcurran dos (2) meses despus del levantamiento del paro, el
Ministerio de Educacin Nacional proferir una directiva ministerial requiriendo la
reactivacin de la Junta Nacional de Educacin (JUNE), Juntas Departamentales
y Distritales de Educacin (JUDE) y Juntas Municipales de Educacin (JUME). En
este documento se recomendar que en la definicin de los temas de los Foros
Educativos participe FECODE y/o sus sindicatos filiales, bajo la claridad de que es
potestad del gobernador o del alcalde la definicin de los temas de los Foros, la
organizacin y la convocatoria de los mismos. Igualmente, el Ministerio har
seguimiento a esta Directiva solicitndole a las entidades territoriales certificadas
en educacin el reporte de las actas de las Juntas.

14. Escuela, Territorio de Paz

El Gobierno Nacional y FECODE han acordado los trminos de un proyecto de

investigacin sobre la proyeccin de la escuela como territorio de paz. Al respecto,
el Ministerio de Educacin apoyar la gestin de recursos a travs del Fondo de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin del Sistema General de Regalas y FECODE
contribuir con recursos de cooperacin internacional.

15. Comisin tripartita

El Gobierno y Fecode acuerdan reactivar la comisin tripartita (Congreso de la

Repblica-Ministerio Educacin Nacional-Fecode) para consensuar un proyecto de
ley sobre el Estatuto de la Profesin Docente, que tenga por objeto mejorar la
calidad de la educacin colombiana y que se ocupe, entre otros puntos, de lo
atinente al sistema de carrera (ingreso, permanencia, retiro, modelo de evaluacin
y situaciones administrativas), de conformidad con los principios constitucionales de
dignificacin, profesionalizacin y mrito de la carrera docente. Esta Comisin se
reunir cada 15 das durante 6 meses desde su instalacin.

El Ministerio de Educacin realizar los trmites de convocatoria dentro de los 15

das siguientes a la culminacin del presente proceso de negociacin, de manera
que se instale la comisin durante las primeras dos (2) semanas de la segunda
legislatura de 2017. As mismo, esta comisin podr sesionar bilateralmente con
la participacin de Fecode y del Ministerio de Educacin en caso de que el
Congreso de la Repblica no participe.

Una vez se consensue el proyecto de ley, se evaluar cul es la va ms expedita

para su aprobacin.

16. Salud

El Ministerio de Educacin Nacional y FECODE acuerdan que, en el marco del

Consejo Directivo del Fomag, continuarn trabajando conjuntamente para concluir
el actual proceso de contratacin del servicio de salud para el magisterio y acuerdan
trabajar conjuntamente para implementar las recomendaciones de la Procuradura
General de la Nacin.

Mientras se adjudica la invitacin pblica y entra en operacin el nuevo modelo de

salud, el Ministerio de Educacin solicitar a La Fiduprevisora S.A. que se realice
un seguimiento especial a los operadores actuales para continuar garantizando el
derecho y la prestacin del servicio a la salud de los educadores de manera digna.

El Ministerio de Educacin Nacional, en calidad de Fideicomitente del Fondo

Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio FOMAG-, y FECODE, en
representacin del Magisterio, acordarn un cronograma de trabajo para ejercer la
veedura permanente en relacin con la prestacin de los servicios de salud por
parte de los actuales operadores en correspondencia con los pliegos de condiciones
vigentes. A ms tardar quince (15) das despus de firmada esta acta, las partes
solicitarn a La Fiduprevisora S.A., entidad que administra los contratos de salud,
que antes de diez (10) das despus de realizarse la solicitud, presente al Consejo
Directivo del FOMAG un informe de las acciones que implementar para que los
actuales operadores cumplan con la prestacin del servicio de salud de acuerdo con
lo establecido en los actuales pliegos de condiciones.

El Gobierno Nacional se compromete a expedir en el trmino mximo de tres (3)

meses el decreto por el cual se modifica el Decreto 1655 de 2015 en lo que hace
referencia a la Tabla de Enfermedades Laborales y Manual de Calificacin de
prdida de capacidad laboral y garantizar los recursos necesarios para iniciar en
2017 la implementacin de la fase 1 del componente de Seguridad y Salud en el
Trabajo, tal como ha sido presentada al Consejo Directivo del FOMAG.

17. Fortalecimiento del FOMAG

El Gobierno Nacional se compromete con el fortalecimiento del Fondo Nacional de

Prestaciones Sociales del Magisterio a fin de subsanar el pasivo prestacional que
tiene tanto la Nacin como las Entidades Territoriales Certificadas con los docentes,
en especial con aquellos que estuvieron vinculados territorialmente hasta el ao
2003; para ello, a ms tardar en tres (3) meses presentar un informe de la situacin
y se constituir una mesa tcnica integrada por representantes del Ministerio de
Hacienda y Crdito Pblico, Ministerio de Educacin, La Fiduprevisora S.A. y
FECODE, para que se acuerde un plan de trabajo para la inclusin de las partidas
que se requieran.

Con base en el acta de acuerdos suscrita entre el presidente Juan Manuel Santos
Caldern y FECODE el 10 de septiembre de 2013, se ratifica el compromiso del
Gobierno en seguir trasladando del FONPET al FOMAG los giros correspondientes.

El MEN y FECODE acuerdan que las cesantas parciales y definitivas se seguirn

reconociendo en los trminos de la ley 1071 de 2006. En torno al reconocimiento de
las pensiones de jubilacin, ste se har en un trmino que no sea superior a los
cuatro (4) meses.

18. Prestaciones sociales

El Gobierno Nacional se compromete a expedir, en los tres (3) meses siguientes a

la firma de esta acta, una norma que modifique el Decreto 2831 de 2005 con el
objetivo de agilizar el reconocimiento y pago puntual de prestaciones econmicas
de ley a los educadores.

19. Bienestar

El Gobierno Nacional ratifica el compromiso adquirido en 2015 de continuar

realizando los Juegos Deportivos del Magisterio y el Encuentro Nacional Cultural y
Folclrico durante los aos 2017 y 2018 con la participacin de los docentes,
directivos docentes y administrativos de los establecimientos educativos oficiales.
Para tal efecto, para cada uno de los aos 2017 y 2018 el Gobierno garantizar para
los Juegos Nacionales 2750 millones de pesos y para el Encuentro Folclrico 1500
millones de pesos.

20. Vivienda

El Gobierno Nacional y FECODE acuerdan, antes de que transcurran tres (3) meses
despus del levantamiento del paro, crear una comisin que realizar un estudio de
las distintas alternativas de apoyo a la financiacin de planes de vivienda de los
docentes, de manera que sirva como base para una propuesta de poltica pblica.

21. Relaciones tcnicas

El Ministerio de Educacin y FECODE se comprometen a realizar sendos estudios

sobre las relaciones tcnicas docente-alumno y docente-grupo, que servirn como
insumo para la comisin de alto nivel a la que hace referencia al punto 1.

22. Garantas sindicales, laborales y de participacin

El Gobierno y Fecode reconocen que durante la primera semana de negociaciones

concertaron la Circular 22 de 2017 sobre garantas sindicales, expedida por el
Ministerio de Educacin, la cual solicit tomar las acciones necesarias para
garantizar el derecho de asociacin y de negociacin sindical.

En el marco del proceso de reparacin colectiva que viene adelantando el Estado

colombiano en cumplimiento de obligaciones internaciones y del Pacto por la
Reparacin Colectiva y la Paz, el Ministerio de Educacin y FECODE acuerdan
llevar conjuntamente a la comisin de la que trata el Decreto 624 de 2016,
solicitudes de medidas que reparen las afectaciones sufridas por el movimiento
sindical del magisterio en el marco del conflicto armado.
El Gobierno Nacional y Fecode acuerdan crear una comisin tripartitacompuesta
por el Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educacin y FECODEcon el fin de
estructurar una propuesta de reglamentacin de los permisos sindicales del
magisterio.

23. Vigencia

Las partes pactan que el presente acuerdo colectivo tendr vigencia hasta febrero
de 2019, periodo de tiempo dentro del cual no se podr presentar un nuevo pliego
de solicitudes.

24. Seguimiento al cumplimiento de los acuerdos

Teniendo en cuenta que la educacin es un derecho y un servicio pblico esencial,

se acuerda crear una comisin de seguimiento a los acuerdos pactados en la
presente acta.

La comisin se reunir cada dos (2) meses y producir un informe de cumplimiento

de los acuerdos.

As mismo reconocen y aceptan que cualquier controversia sobre la interpretacin

y aplicacin del acuerdo deber analizarse y solucionarse en este comit, evitando
de esta forma la realizacin de ceses de actividades.

El comit de seguimiento estar integrado por cuatro (4) miembros del MEN y cuatro
(4) miembros de FECODE. Las partes solicitarn a la Procuradura General de la
Nacin que acte como garante del cumplimiento de estos acuerdos.

Consideraciones finales

Con el fin de reiniciar la normalidad acadmica en todas las instituciones educativas,

el GOBIERNO NACIONAL y FECODE acuerdan la recuperacin efectiva de las
semanas o das no laborados por cada uno de los directivos docentes y docentes
que participaron total o parcialmente en el cese de actividades, y el ofrecimiento
pleno a los estudiantes de las horas efectivas de clases dejadas de recibir, de
conformidad con la ley.

En cumplimiento y desarrollo del compromiso tico, moral y profesional de los

educadores con la defensa de la educacin pblica, administrada y financiada por
el Estado y con los padres de familia, los nios y los jvenes, el magisterio se
compromete a organizar el proceso de reposicin de las actividades, contenidos y
programaciones acadmicas dejadas de realizar en el perodo del paro.

En este sentido, las Secretaras de Educacin presentarn al Ministerio de

Educacin un plan de reposicin de acuerdo con un nuevo calendario acadmico.
Para este efecto, podrn consultar a los rectores y a los sindicatos filiales de
FECODE.
La Federacin Colombiana de Trabajadores de La Educacin se compromete a
suspender el paro nacional del magisterio, para lo cual se garantizar la realizacin
de asambleas informativas en todas las capitales, de tal forma que este proceso se
de en completo orden y bajo la orientacin de los sindicatos filiales.

El Gobierno Nacional garantiza en observancia del derecho fundamental de

asociacin, autonoma y libertad sindical, que no habr represalias contra el
magisterio colombiano.

Yaneth Giha Tovar Carlos Enrique Rivas Segura

Ministra de Educacin Presidente de FECODE

Andrs Escobar Arango Rafael Cuello Ramrez

Viceministro de Hacienda Secretario General de FECODE

Libardo Ballesteros Francisco Torres

Tesorero de FECODE Secretario de Asuntos Internacionales
de FECODE

William Velandia Ricardo Avendao Pedrozo

Fiscal de FECODE Secretario de Organizacin y
Educacin Sindical de FECODE

Over Dorado Cardona Nelson Javier Alarcn Surez

Secretario de Relaciones Secretario de Asuntos Jurdicos de
Intergremiales y Cooperativas de FECODE
FECODE
 Pedro Hernn Osorio Cano
Jairo Arenas Acevedo Secretario de Cultura, Recreacin y
Secretario de Prensa y Publicaciones Deporte de FECODE
de FECODE