OMAPA

Olimpiada Nacional Juvenil de Matemtica
6., 7., 8. y 9. Grado - 1.er, 2. y 3.er Ao de EM

El libro Problemas 14
es una obra colectiva creada en OMAPA
bajo la direccin de Gabriela Gmez Pasquali,
por el siguiente equipo:
Creacin, recopilacin y soluciones

de problemas
Rodolfo Berganza Meilicke
Ingrid Wagener
Colaboradores
Gabriela Gmez Pasquali
Vernica Rojas Scheffer
Juan Carlos Servin
Claudia Montana
En la realizacin de Problemas 14
han intervenido los siguientes especialistas:
Diseo coleccin
Aura Zelada
Diseo de tapa y diagramacin

Karina Palleros
Correccin
Carlos Alberto Jara
Joel Prieto
Vernica Rojas Scheffer
Claudia Montana
Este material contiene:
Problemas de la Olimpiada Nacional Juvenil 2011 y de la Olimpiada Kanguro

2011.
Problemas Pisa extrados del documento Estmulos PISA liberados como

recursos didcticos de Matemtica del Instituto Nacional de Evaluacin
Educativa (INEE) del Gobierno de Espaa y publicados en el sitio web:
http://recursostic.educacion.es/inee/pisa/matematicas/presentacion.htm
en sus secciones Aritmtica y lgebra, Geometra, Funciones y Grficas,
Estadstica, Combinatoria y Probabilidades. Son propietarios del copyright
de estos documentos la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmicos (OCDE) y INEE.
Problemas inspirados en PISA de Olimpiada Nacional Juvenil 2016.
Observacin: para la escritura de valores numricos, escritura de la hora y

escritura de las unidades de medida hemos utilizado las Normas Paraguayas
161, 164, 165, 166 y 180 de la Ley N 15 235 de 1980.
ndice
Presentacin 5
Caractersticas del libro 6
Recomendaciones para el uso del libro 8
Pautas para la resolucin de problemas 9
NIVEL 1 6. y 7. Grado 11
a) La geometra y la medida
i) Problemas para el Aula. Enunciados 13
ii) Problemas Desafiantes. Enunciados 14
b) El nmero y las operaciones Expresiones Algebraicas
c) Los datos y la estadstica
d) Miscelnea
i) Enunciados 27
NIVEL 2 8. y 9. Grado 37
d) Miscelnea
i) Enunciados 55
NIVEL 3 1.er, 2. y 3.er Ao 63

3
d) Miscelnea
i) Enunciados 78
PISA 87
Problemas seleccionados de PISA 89
RESPUESTAS 103
Respuestas Nivel 1 105
Respuestas a problemas seleccionados de PISA 119
4
Presentacin
Este libro forma parte de la coleccin que desarrollamos en OMAPA para

acompaar las Olimpiadas, Infantil y Juvenil, de Matemticas del Paraguay del
ao 2017. La coleccin est compuesta por:
Problemas 14. Manual para Docentes
- Problemas y soluciones para estudiantes desde 6. Grado a 3.er Ao
de Ed. Media
Problemas 14. Gua para Estudiantes
- Problemas y respuestas para estudiantes desde 6. Grado a 3.er Ao
de Ed. Media
Problemitas 9. Manual para Docentes
- Problemas y soluciones para estudiantes desde 2. a 6. Grado
Problemitas 9. Gua para Estudiantes
- Problemas y respuestas para estudiantes desde 2. a 6. Grado
Como material adicional, y en concordancia con los estndares internacio-
nales de excelencia acadmica, incorporamos a nuestros temarios problemas
matemticos que se utilizan en la evaluacin PISA (Programa para la Evaluacin
Internacional de Alumnos, por sus siglas en ingls), con el objetivo de que estu-
diantes y docentes practiquen lo que el mundo considera apropiado, en cuanto
a educacin matemtica para jvenes de 15 aos, y las habilidades que stos
deben desarrollar en aula.
Las Olimpiadas Nacionales de Matemticas del Paraguay organizadas por
OMAPA son torneos entre estudiantes, separados por categoras, que compi-
ten en la resolucin de problemas. Participan en forma voluntaria nicamente
estudiantes inscriptos en el sistema de educacin formal nacional, desde el
2. Grado hasta el 3.er Ao. Entre sus objetivos generales se encuentran la
promocin de la inclusin social por medio de la difusin de los conocimientos,
la contribucin al mejoramiento de la calidad de la educacin, adems del
estmulo y la promocin del estudio de la Matemtica. As tambin, tiene entre
sus objetivos especficos ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad
de pensamiento lgico y de razonamiento, as como la estimulacin de su ima-
ginacin y creatividad y fomentar la bsqueda de la excelencia a travs de la
perseverancia y esfuerzo.
5
Caractersticas del libro
Este libro est organizado por Niveles: 1, 2 y 3, que se corresponden con

los niveles de la Olimpiada Juvenil Nacional de Matemtica; por reas Gene-
rales: La Geometra y la Medida, el Nmero y las Operaciones, los Datos y la
Estadstica, y Miscelneas; y por Grado de Dificultad: Problemas para el Aula,
Problemas Desafiantes y Miscelneas, de modo que los docentes puedan ir se-
leccionando y graduando el trabajo con sus estudiantes.
Adems, se incluye una seccin final con problemas liberados de las pruebas
PISA, con sus indicadores de evaluacin y problemas inspirados en estos ltimos
que forman parte de los primeras rondas de la Olimpiada Nacional Juvenil de
Matemtica 2016.
Se describen a continuacin los criterios utilizados para la clasificacin se-
gn grados de dificultad.
Problemas para el Aula

En esta seccin hemos incluido los problemas ms accesibles. Los hemos
denominado Problemas para el Aula porque pensamos que sern tiles para
todos los docentes, independientemente de su participacin en las Olimpia-
das. Pueden ser llevados al aula e incluidos como parte de la metodologa
habitualmente utilizada en las clases normales. Con el enfoque metodolgico
propuesto se pone el nfasis en desarrollar el pensamiento lgico matemtico
de todos los estudiantes y no slo el de los ms talentosos.
Esta seccin incluye problemas que permiten trabajar algunas estrategias
heursticas bsicas.
Adems, estos problemas estn seleccionados para que los estudiantes y
docentes que se inician en las actividades de las Olimpiadas puedan encontrar
un espacio cmodo para comenzar a trabajar en la resolucin de problemas.
6
Problemas Desafiantes
En esta seccin hemos incluido aquellos problemas que requieren ms tra-
bajo de razonamiento matemtico.
Estn pensados para perfeccionar a los estudiantes en la resolucin de pro-
blemas, avanzando ms en el conocimiento y aplicacin de las estrategias heu-
rsticas que pueda hacer el docente y fijando el objetivo de que los alumnos
expliquen por escrito el proceso que han seguido en la resolucin de un pro-
blema. Digamos que este es el momento oportuno para introducir la idea de la
demostracin axiomtica.
Adems dentro de cada una de estas dos secciones, los problemas estn
agrupados de acuerdo a los contenidos programticos, siguiendo lo indicado
por los programas del MEC.
Miscelnea
Los problemas agrupados en la seccin Miscelnea, son problemas en los
cuales se puede encontrar ms de un rea de conocimiento, ya sea por el enun-
ciado del problema o por el procedimiento elegido para su solucin. Por ejem-
plo Geometra y Teora de Nmeros o problemas de Estrategia. Esta situacin es
bastante comn tanto en la vida diaria como en los problemas de Olimpiadas.
El nivel de dificultad de los problemas no est definido por los contenidos
programticos que en ellos se contempla.
7
Recomendaciones
para el uso del libro
La resolucin de problemas es un proceso que puede resultar muy placente-

ro pero que requiere esfuerzo mental. En el marco de este trabajo entendemos
que cuando una cuestin planteada se puede resolver en forma inmediata,
tenemos un ejercicio, no un problema!
Debes tomarte tu tiempo. No te desesperes si no encuentras la solucin en
forma inmediata. Slo un golpe de suerte o una casualidad te llevar a encon-
trar la respuesta rpidamente.
Adems, ten en cuenta que, aunque no llegues a resolver un problema, hay
mucho aprendizaje en los procesos de exploracin y en los intentos de solu-
cin, que te permitir consolidar tus conocimientos matemticos. Si adems,
luego del esfuerzo realizado logras resolver un problema, experimentars la
satisfaccin de saber que has logrado vencer el desafo que ha representado
ese problema.
8
Pautas para la resolucin
de problemas
En el trabajo en aula, e incluso en Clubes y tutoras, no es aconsejable ver

muy pronto la solucin de un problema. Lo correcto es trabajar el problema,
planear estrategias de solucin; invertir tiempo en la bsqueda de la solucin.
Incluso, antes de ver la solucin se recomienda utilizar orientaciones o pistas
(si ofrece el problema o el orientador), que permitan seguir trabajando el
problema y, luego, en ltima instancia, analizar con el profesor la solucin del
mismo. Esperamos que a los chicos y chicas les lleve ms de una hora de traba-
jo la resolucin de algunos de los problemas propuestos.
Mara Luz Callejos, espaola y doctora en matemtica, nos propone en su
libro Un Club Matemtico para la Diversidad unas pautas para la resolucin de
problemas, que a su vez ha adaptado del libro Aventuras Matemticas del con-
notado matemtico espaol Miguel de Guzmn. Las trascribimos a continuacin
y recomendamos que se las aplique en el aula porque son verdaderamente muy
tiles.
Primera Fase:
Familiarizarse con el problema
Lee el problema lentamente, trata de entender todas las palabras.
Distingue los datos de la incgnita; trata de ver la situacin.
Si puedes, haz un dibujo o un esquema de la situacin.
Si los datos del problema no son cantidades muy grandes, intenta ex-
presar la situacin jugando con objetos (fichas, botones, papel, etc.).
Si las cantidades que aparecen en el enunciado son grandes, entonces
imagnate el mismo problema con cantidades ms pequeas y haz como
dice el punto anterior.
Si el problema est planteado en forma general, da valores concretos a
los datos y trabaja con ellos.
Segunda Fase
Busca unas cuantas estrategias para solucionar el problema.
Lee la siguiente lista. Te puede ayudar.
Es semejante a otros problemas que ya conoces?
9
Cmo se resuelven stos? Alguna idea te podra servir?
Imagnate un problema ms fcil para empezar y as animarte.
Experimenta con casos particulares, te dan alguna pista natural al
lenguaje matemtico?
Supn el problema resuelto, cmo se relaciona la situacin de partida
con la situacin final?
Imagnate lo contrario de lo que quieres demostrar, llegas a alguna
conclusin?
El problema presenta alguna simetra o regularidad?
Ser el caso general ms sencillo que el caso particular?
Tercera Fase
Selecciona una de las estrategias y trabaja con ella.
No te rindas fcilmente.
No te encapriches con una estrategia. Si ves que no conduce a nada,
djala.
Si la estrategia que elegiste no va bien, acude a otras de las estrategias
que seleccionaste o haz una combinacin de ellas.
Trata de llegar hasta el final.
Cuarta Fase
Reflexiona sobre el resultado obtenido y el proceso seguido.
Entiendes bien tu solucin? Entiendes por qu funciona? Tiene senti-
do esta solucin o es absurda?
Cmo ha sido tu camino? Dnde te atascaste? En qu momento y
cmo has salido de los atascos?
Cules han sido los momentos de cambio de rumbo? Han sido acer-
tados?
Sabes hacerlo ahora de manera ms sencilla?
Sabes aplicar el mtodo empleado a casos ms generales?
Puedes resolver otras situaciones relacionadas con el tema que sean
interesantes?
10
NIVEL 1
6. y 7. Grado
11
12
La geometra y la medida
Problema 101 (1. Ronda Colegial 2011 Nivel 1 Problema 8)

En el rectngulo de la figura estn sealadas dos
reas.
Cul es el rea de la superficie pintada de
negro?
A) 4 C) 6 E) 8
B) 5 D) 7 F) n. d. l. a.
Problema 102 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 7)

Un polgono tiene 9 lados y uno de sus vrtices es el punto A.
Cuntas diagonales se pueden trazar desde el vrtice A a los
otros vrtices?
A) 5 C) 7 E) 9
B) 6 D) 8 F) n. d. l. a.

La profesora de Mabel dibuja en la pizarra un
cuadrado de 27 cm de lado y pide a sus alumnos
que dibujen un tringulo equiltero que tenga el
mismo permetro que el cuadrado. Cunto mide
el lado del tringulo que debe dibujar Mabel?
A) 28 cm C) 34 cm E) 38 cm
B) 32 cm D) 36 cm F) n. d. l. a.
Problema 104 (3. Ronda Zonal 2011 - Nivel 1 Problema 1)

Qu ngulo forman las agujas del reloj a las 9 en punto?
Problema 105 (Kanguro 2011 Cadete Problema 24)

Un cuadrado de papel es cortado en dos pedazos usando un nico
corte recto. Cul de las siguientes figuras no puede ser obtenida
con este el corte?
A) cuadrado D) pentgono
B) rectngulo E) tringulo issceles
C) tringulo rectngulo
Problema 106 (Validacin Kanguro 2011 Cadete Problema 2)

El rea del rectngulo de la figura es 96 cm 2.
Cul es el permetro de la figura?
A) 22 cm C) 42 cm E) 48 cm
B) 24 cm D) 44 cm
13

En un rectngulo ABCD, el permetro es 48 cm. Si el largo es el
doble del ancho, cunto mide la superficie del rectngulo?
2 2 2
A) 48 cm C) 118 cm E) 128 cm
2 2
B) 96 cm D) 124 cm F) n. d. l. a.

Cul es el rea de la superficie
sombreada en el rectngulo ABCD?
2 2
A) 30 cm D) 17,5 cm
2 2
B) 15 cm E) 17 cm
2
C) 22,5 cm F) n. d. l. a.

Manuela pide a sus alumnos que dibujen un tringulo equiltero,
un cuadrado y un pentgono regular, cada uno con un permetro
de 60 cm.
Cul es la suma de la medida de un lado del tringulo ms un
lado del cuadrado ms un lado del pentgono?

Se tiene cuatro tringulos
rectngulos idnticos en el
interior de un rectngulo, como
muestra la figura. Cul es el rea
de los cuatro tringulos juntos?
A) 64 cm2 D) 52 cm2
2
B) 56 cm E) 46 cm2
2
C) 54 cm
14
En el paralelogramo de la
figura, DE es bisectriz del
ngulo ADC y EC es
bisectriz del ngulo DEB.
Cul es la medida de
?
A) 45 D) 70
B) 60 E) 30
C) 55
ABCD es un cuadrado. P, Q, R y S son puntos

medios de los lados correspondientes.
AP = AQ = 6.
Cul es el valor del rea del polgono AQRSP?
A) 72 C) 108 E) 140
B) 90 D) 126
Problema 113 (4. Ronda Departamental 2011 Nivel 1 Problema 3)

Dibuja la figura que corresponde al sexto elemento de la serie.
En el cuadrado ABCD, los puntos M, N y F dividen

a la diagonal BD en 4 partes iguales. El rea del
tringulo ADM es 2,5 cm2. Cul es el rea del
cuadrado?
15
Problema 115 (5. Ronda Final 2011 Nivel 1 Problema 2)
En la figura, el cuadrado del medio se forma

uniendo los puntos medios de los lados del
cuadrado mayor y el cuadrado pequeo se forma
uniendo los puntos medios de los lados del
cuadrado del medio.
El rea del cuadrado pequeo es 6 cm 2.
Cul es el rea del cuadrado mayor?
En el rectngulo ABCD, AB = 22 y AD = 14.

Se tiene un punto P sobre el lado BC.
Se trazan AP, DP y DN AP.
Qu valor tiene AP DN?
16
El nmero y las operaciones Expresiones algebraicas

Esteban tiene estas cinco tarjetas.
Cul es el menor nmero que puede formar
ordenndolas una al lado de la otra?
A) 2 448 263 271 D) 7 132 482 624
B) 7 148 322 624 E) 2 426 324 871
C) 2 624 324 871 F) n. d. l. a.

Qu nmero debe estar en el ?
2 011 = 1 021 + 2 086 + 915
A) 2 011 C) 1 E) 1 022
B) 4 D) 2 F) n. d. l. a.

Aline escribe todos los nmeros enteros del 1 al 100. Cuntas
veces escribe el dgito 2?
A) 22 C) 18 E) 16
B) 20 D) 17 F) n. d. l. a.

Toms, Julio, Sara,
Rafael, Javier y Jaime
compraron del sper
combos para asado, como
se muestra en la figura.
Las etiquetas muestran el
peso en kilogramos de cada uno de los paquetes. Quin compr menos
asado?
A) Rafael C) Julio E) Jaime
B) Javier D) Toms F) n. d. l. a.

Cul es la 7. parte de 203?
A) 7 C) 18 E) 28
B) 17 D) 27 F) n. d. l. a.
17
Julia escribe todos los nmeros de dos cifras que tienen la cifra
de las decenas el doble que las cifras de las unidades. Cuntos
nmeros escribe Julia?
A) 3 C) 10 E) 90
B) 4 D) 81 F) n. d. l. a.

Paola escribe todos los nmeros pares que hay entre 1 003 009 y
1 003 019. Cuntos nmeros escribe Paola?
A) 4 C) 6 E) 8
B) 5 D) 7 F) n. d. l. a.

Luca escribe en la pizarra la siguiente igualdad:
+3=+7
Cul es el valor de ?

Cules son los 4 nmeros enteros consecutivos que sumados dan
58?

Un motociclista recorre una distancia de 28 km en 30 minutos, a
una velocidad constante. Cul es esa velocidad en ?
A) 28 C) 56 E) 62
B) 36 D) 58

En tres partidos la albirroja anot 3 goles y le hicieron un gol. En
esos tres partidos el equipo gan un partido, empat uno y
perdi uno. Cul fue el resultado del partido ganado?
A) 2 : 0 C) 1 : 0 E) 0 : 1
B) 3 : 0 D) 2 : 1
18
Derramamos 1 000 litros de agua en la punta de
las tuberas mostradas en el dibujo.
Cada vez que el tubo se divide en dos, el agua se
separa en dos partes iguales.
Cuntos litros de agua junta el recipiente Y?
A) 500 C) 666,67 E) 800
B) 660 D) 750

La fecha 01 03 - 05 (1 de marzo de 2005) est formada por tres
nmeros impares consecutivos en orden creciente. Esta es la
primera fecha del siglo 21 con estas caractersticas. Incluyendo
01 03 - 05, cuntas fechas del siglo 21, expresadas en la forma
dd mm - aa, tienen esta caracterstica?
A) 5 C) 16 E) 8
B) 6 D) 13

Melisa mueve cuatro de los
nmeros de la izquierda a las
celdas de la derecha de modo que
la adicin sea correcta. Qu
nmero sobra del lado izquierdo?
A) 17 D) 96
B) 30 E) 167
C) 49

3 solistas, 2 duetos, 5 tros y 3 cuartetos participan en un
concierto. Cuntos artistas participan en el concierto?
A) 10 C) 32 E) 44
B) 13 D) 34

Cul es el valor de 2 005 centenas ms 2005 millares?
A) 2 005 000 200 500 D) 20 052 005
B) 200 502 005 E) 2 205 500
C) 20 250 500
19
En la clase de Raquel, entre todos los alumnos tienen 39 lpices.
Ocho alumnos tienen slo un lpiz cada uno, 5 alumnos tienen 3
lpices cada uno y el resto tiene 2 lpices cada uno. Cuntos
alumnos hay en la clase?
A) 16 C) 18 E) 21
B) 17 D) 19

Miguel, Ivn y Pedro fueron a pescar. Los tres juntos consiguieron
20 peces. Miguel pesc doble cantidad de peces que Ivn y Pedro
4 menos que Ivn.
Cuntos peces consigui Ivn?
A) 5 C) 7 E) 9
B) 6 D) 8
20

Una caja contiene 240 fsforos y cuesta 2 500 G. La caja de 120
fsforos cuesta 1 400 G. Cuntos guaranes ahorro si compro la
caja de 240 fsforos en vez de dos cajas de 120 fsforos?
A) 280 C) 300 E) 350
B) 290 D) 320 F) n. d. l. a.

En un partido de bsquetbol el equipo de Paraguay gan 117 a
100. Paraguay tuvo 14 triples (cada triple vale 3 puntos).
Cuntos dobles encest como mximo el equipo de Paraguay?
(cada doble vale 2 puntos)
A) 37 C) 40 E) 42
B) 39 D) 41 F) n. d. l. a.

Si Esteban multiplica tres nmeros pares positivos distintos
obtiene 48. Si los suma, qu nmero obtiene?
A) 8 C) 12 E) 16
B) 10 D) 14 F) n. d. l. a.

El profesor de Carlos le dice un nmero y le pide que le sume 4.
Luego le pide que divida el resultado entre 5. Pero Carlos comete
un error: le suma 5 al nmero que le dio el profe, y divide el
resultado entre 4, obteniendo 54. Cul era la respuesta
correcta?
A) 43 C) 56 E) n d l a
B) 45 D) 98 F) n. d. l. a.

M es el minuendo de una sustraccin donde el sustraendo es 456
y el residuo (resto) es 45. Cul es el resultado de 2 011 M?
A) 501 C) 1 510 E) 2 512
B) 1 010 D) 2 012 F) n. d. l. a.
En la adicin, A , B , C y D son dgitos.

Hallar el valor de C y D.
21
Lucas debe escribir todos los nmeros de dos cifras tales que al
sumar las dos cifras del nmero el resultado sea mayor que 13.
Cul es la mayor cantidad de nmeros que puede escribir Lucas?

Luca compr tres copas de helado pagando con un billete de
10 000 G y un billete de 5 000 G. Miguel compr dos budines
pagando con 12 billetes de 2 000 G. Ninguno de los dos tiene
vuelto Cunto pag Ins por una copa de helado y un budn?
A) 17 000 G C) 22 000 G E) 39 000 G
B) 19 000 G D) 27 000 G

Juan tiene 13 billetes. Los billetes son de 5 000 G y de 10 000 G.
Cul de los siguientes montos no puede ser el valor total de los
billetes que tiene Juan?
A) 80 000 G C) 70 000 G E) 125 000 G
B) 60 000 G D) 115 000 G

Se tiene las tres cartas mostradas en la figura.
Con ellas se pueden formar diferentes nmeros,
por ejemplo 989 o 986.
Usando todas las cartas, cuntos nmeros
diferentes de 3 dgitos se pueden formar?
A) 4 C) 8 E) 12
B) 6 D) 9

Pablo quera multiplicar un nmero entero por 301, pero se le
olvid el cero y lo multiplic por 31, obteniendo como resultado
372. De no haberse equivocado, qu resultado debera haber
obtenido?
A) 3 720 C) 3 010 E) 30 720
B) 3 702 D) 3 612
22
Cul es la diferencia entre la suma de los 10 primeros mltiplos
positivos de 10 y la suma de los 10 primeros mltiplos positivos
de 9?
A) 24 C) 10 E) 55
B) 9 D) 60

Cul es la diferencia entre el mayor nmero de 4 cifras
diferentes que termina en 2 y el menor nmero de 4 cifras
diferentes que termina en 8?

Cuntos nmeros desde 10 hasta 100 tienen dos dgitos
diferentes?
Problema 149 (4 Ronda Departamental 2011 Nivel 1 Problema 6)

Cul es la mayor cantidad de sumandos distintos en los que se
puede descomponer el nmero 43, si todos los sumandos son
nmeros naturales?

Las entradas para el Circo Alegra cuestan:
Mayores 10 000 G ; Nios 6 000 G
Si un nio entra con sus dos padres, entre los tres pagan 20 000 G.
Ocho nios fueron con sus padres, los otros fueron solos. El total
de mayores en la funcin fue 60 personas.
El total de la recaudacin fue 720 000 G. Cuntos nios vinieron
solos al Circo?

Con los dgitos del 0 al 9 se escriben todos los nmeros naturales
de tres cifras distintas mltiplos de 6, tales que la suma de las
cifras sea divisible entre 12.
Cuntos nmeros que cumplen esta condicin se pueden
escribir?
23
Los datos y la Estadstica

En el grfico y en la tabla se muestra el nmero de habitantes de
cinco ciudades A, B, C, D y E en los aos 2005 y 2011. Cul de
las ciudades tuvo el menor aumento de poblacin (en habitantes)
en ese perodo?
Poblacin en el ao
2011
Ciudad Habitantes
A 50 000
B 70 000
C 100 000
D 130 000
E 160 000
Problema 153
Se hizo una lista de la edad de los nios del 6. grado en el
colegio de Martn. Esta es la lista:
10 , 11 , 12 , 11 , 12 , 11 , 11 , 11 , 11 , 12
11 , 10 , 10 , 11 , 12 , 12 , 10 , 10 , 11 , 10
A) Construye una tabla de frecuencias absoluta y relativa.

B) Construye un diagrama de barras verticales.
24
Problema 154
La profe de matemtica de 7. grado tiene 32 alumnos. A cada
uno le pregunt qu tipo de pelcula le gustaba ver:
Terror (T) ; Accin (A) ; Cmicas (C)
Dibujos animados (D) ; Policiales (P)
Los datos recolectados fueron:
P , C , A , C , D , T , D , A
D , P , T , C , C , D , P , D
C , A , T , P , C , A , D , D
A , T , P , C , C , P , A , C
A) Construir una tabla de frecuencia porcentual.
B) Construir una grfica de lneas.
Problema 155
La tabla nos muestra cuntas hectreas de maz se sembraron en
el ao 2008 en la Regin Oriental:
DEPARTAMENTO SUPERFICIE EN H
Concepcin 14 542
San Pedro 123 485
Cordillera 5 063
Guair 9 619
Caaguaz 89 730
Caazap 36 718
Itapa 83 976
Misiones 12 603
Paraguar 11 655
Alto Paran 225 795
Central 821
eembuc 4 628
Amambay 30 899
Canindey 208 201
Construir un grfico circular que represente las hectreas

cultivadas en los tres departamentos que limitan con Argentina y
que tuvieron mayor superficie cultivada.
25
Problema 156
En una manzana del barrio donde vive Juan, se pregunt en una
encuesta la cantidad de habitaciones por cada casa.
El resultado obtenido se puede observar en el grfico:
A) Cuntas casas fueron censadas?

B) Construir una tabla de frecuencia para la cantidad de
habitaciones por casa
C) Cul es la moda?
Problema 157
La siguiente tabla registra la estatura de un grupo de alumnos:
ESTATURA DE ALUMNOS
Estatura
Frecuencia
en cm
142 1
143 2
144 3
145 2
146 3
147 3
148 4
A) Construir un grfico de barras verticales.

B) Determinar la moda.
26
Miscelnea

En un cuadrado se marcan los vrtices X e Y. El caracol Col
camina desde el vrtice X hasta el vrtice Y siguiendo diferentes
caminos. Cul es el camino ms corto que puede seguir Col?
F) n. d. l. a.

Rebeca tiene varias piezas
cuadradas de madera y con ellas
arma las figuras que se ven,
siguiendo una regla inventada por
ella.
Cuntos cuadrados necesita
Rebeca para la siguiente figura?
A) 10 C) 14 E) 18
B) 12 D) 16 F) n. d. l. a.

Varios chicos del sexto grado forman un crculo en el patio del
colegio. A partir de Lidia, contando hacia la izquierda, Pepe est
en el octavo lugar; y contando hacia la derecha, est en el
dcimo lugar.
Cuntos chicos estn en el crculo?
A) 16 C) 18 E) 20
B) 17 D) 19 F) n. d. l. a.
27
Rebeca tiene
varias piezas
cuadradas de
madera y con
ellas arma las
figuras que se
ven, siguiendo una
regla inventada
por ella.
Cuntos cuadrados necesita Rebeca para la sexta figura?
A) 18 C) 21 E) 24
B) 20 D) 23 F) n. d. l. a.
David suma todos los pares de nmeros que estn

unidos por un segmento de recta. Luego calcula
la diferencia entre la suma mayor y la suma
menor.
Qu resultado obtiene David?
A) 34 C) 24 E) 20
B) 32 D) 22 F) n. d. l. a.

La longitud de la pista es de 15 m. Benito recorri 7 m desde L
hasta N. Michi recorri 10 m desde P hasta M.
A qu distancia qued uno de otro?
A) 3 m C) 2 m E) 1 m
B) 4 m D) 5 m F) n. d. l. a.
28
Ana, Beatriz, Carlos y Daniel se fueron de pesca y sacaron entre
todos 11 pescados. Cada uno de ellos sac por lo menos un
pescado, pero ninguno sac la misma cantidad de pescados. Ana
tiene la mayor cantidad y Beatriz la menor cantidad de pescados.
Qu cantidad de pescados sacaron los dos varones juntos?
A) 3 C) 5 E) 7
B) 4 D) 6 F) n. d. l. a.
Problema 165 (3. Ronda Zonal 2011 Nivel 1 Problema 2)

A las 7 de la maana, Carol comienza a tomar unas pastillas que
debe tomar cada 8 horas. A qu hora Carol toma la cuarta
pastilla?
Problema 166 (3. Ronda Zonal 2011 Nivel 1 Problema 5)

Los vrtices del cubo estn numerados como se ve en la
figura. Se pueden intercambiar dos nmeros que estn en
los extremos de una misma arista.
Cul es el menor nmero de intercambios que se debe
hacer para que una de las caras tenga en todos sus
vrtices nmeros pares?

Simn se levant hace una hora y media. En tres horas y media
tomar el tren que le lleva a la casa de su abuela. Cuntas horas
antes de la salida del tren se despert Simn?
A) 2 horas C) 4 horas E) 5 horas
B) 3 horas y media D) 4 horas y media

El reloj de una torre suena cada hora (a las 8:00, 9:00, 10:00, y
as sucesivamente) tantas veces como la hora que marca. El reloj
tambin suena una vez cada media hora (a las 8:30, 9:30, 10:30,
y contina). Cuntas campanadas da el reloj desde las 7:55
hasta las 10:45?
A) 6 C) 27 E) 33
B) 18 D) 30
29
Un granjero tiene cajas para 6 huevos y cajas para 12 huevos.
Cul es el menor nmero de cajas que necesita para almacenar
66 huevos?
A) 5 C) 9 E) 13
B) 6 D) 11

Ana, Blas, Clara, Daro, Eugenio y Fer, tiran cada uno un dado.
Todos obtienen nmeros diferentes.
Ana sac el doble que Blas y el triple que Clara. Daro sac el
cudruplo del nmero de Eugenio. Qu nmero sac Fer?
A) 2 C) 4 E) 6
B) 3 D) 5

El dibujo muestra un laberinto mgico.
Los crculos en el laberinto representan
pedazos de queso. Ron el ratn entra al
laberinto y quiere salir de l con tantos
pedazos de queso como sea posible. No
puede pasar por un mismo lugar dos
veces. Cul es la mayor cantidad de
pedazos de queso que puede obtener?
A) 17 C) 37 E) 49
B) 33 D) 41

Cuatro amigas: Miriam, Sandra, Dora y Paola
estn sentadas en un banco como se ve en la
figura. Pero ese no es el orden en que se
sentaron al principio. Primero Miriam cambi de
lugar con Dora y luego Dora cambi de lugar con
Paola.
En qu orden de izquierda a derecha se sentaron al principio?
A) Miriam, Sandra, Dora, Paola
B) Miriam, Dora, Paola, Sandra
C) Dora, Sandra, Paola, Miriam
D) Sandra, Miriam, Dora, Paola
E) Paola, Miriam, Sandra, Dora
30
El reloj digital del dibujo muestra dos diferentes
dgitos.
Cuntas veces al da se pueden ver en el reloj
estos mismos dgitos?
A) 1 C) 3 E) 12
B) 24 D) 5

En la figura se pueden ver 4 dados idnticos
dispuestos de acuerdo al ordenamiento que se
observa. En todos los dados, la suma de puntos de
dos caras opuestas es 7.
Cmo luce la cara opuesta de la figura de la
izquierda?

Andrea quiere armar el rompecabezas del dibujo usando
piezas de una misma forma varias veces. Las piezas no
pueden sobreponerse.
Cul de estas piezas no puede usar Andrea para armar el
rompecabezas?

El dibujo muestra una figura hecha de cubos,
parcialmente construida.
Cul de las siguientes piezas completa la figura?
31
El ratn Prez va a la Tierra del
Queso. Pero para llegar a esa
tierra tiene que pasar a travs de
un sistema de tneles, como se
muestra en la figura. No se le
permite volver a una interseccin
en la que ya haya estado.
En cada interseccin encuentra
un man.
Cuntos manes, como mximo, puede recoger el ratn Prez?
A) 13 C) 12 E) 16
B) 15 D) 14

Si la gata de Laura descansa, en todo el da bebe 60 ml de leche.
Si en cambio caza ratones, bebe un tercio ms de leche. Durante
las dos ltimas semanas ha cazado ratones un da s y otro no.
Cunta leche ha bebido en las ltimas dos semanas?
A) 840 ml C) 1 050 ml E) 980 ml
B) 1 960 ml D) 1 120 ml

Andrs escribe cada letra de la palabra CANGURO en un tablero
de 4 2, cada letra en una casilla diferente. La primera letra la
escribe en cualquier casilla, pero cada letra posterior la escribe
en una casilla que tenga al menos un punto en comn con la
casilla en la que escribi la letra anterior.
Cul de los siguientes tableros no puede ser de Andrs?
32
Las figuras muestran cmo embaldosar pisos
cuadrados de lados 3 3 y 5 5 con baldosas
blancas y negras, colocando una baldosa negra en
cada esquina y de modo que cada baldosa negra
est rodeada por baldosas blancas. Si para
embaldosar un piso cuadrado con esta misma
regla se utilizaron 25 baldosas negras, cuntas
baldosas blancas se utilizaron?
A) 56 C) 45 E) 72
B) 39 D) 25

Nos dan tres puntos que forman un tringulo. Queremos aadir
un cuarto punto para formar un paralelogramo. Cuntas
posibilidades hay para el cuarto punto?
A) 1 C) 3 E) Depende del tringulo inicial
B) 2 D) 4

En cada uno de los 8 puntos marcados en la figura
debe escribirse uno de los nmeros 1, 2, 3 o 4, de
tal manera que los extremos de cada segmento
tengan nmeros diferentes. Tres nmeros ya han
sido escritos.
Cuntas veces habr que usar el nmero 4?
A) 1 C) 3 E) 5
B) 2 D) 4

Daniel quiere hacer un cuadrado
utilizando solamente piezas como la de la
figura. Cul es el menor nmero de
piezas que puede utilizar, sin superponer
piezas?
A) 20 C) 12 E) 8
B) 16 D) 10
33
En un club de matemtica hay 10 alumnos, entre nios y nias. El
maestro tiene 80 caramelos. Si le da a cada nia el mismo
nmero de caramelos, le sobran 3 caramelos. Cuntos nios hay
en la clase?
A) 1 C) 3 E) 7
B) 2 D) 5

La gata de Marta tiene 7 gatitos diferentes: blanco, negro,
marrn, blanco-negro, blanco-marrn, negro-marrn y blanco-
negro-marrn. Cuntas maneras hay de escoger 4 gatitos, de
modo que dos cualesquiera de ellos tengan al menos un color en
comn?
A) 1 C) 4 E) 7
B) 3 D) 6

En la granja del pap de Carlos, cada gallina pone 2 huevos cada
3 das. En la granja hay 4 gallinas. En cuntos das recoger el
pap de Carlos dos docenas de huevos?
A) 3 C) 5 E) 9
B) 4 D) 6

Antonio tiene cuatro clases el da de hoy. Al trmino de cada
clase tiene un recreo. La mam le dio una manzana, una pera y
una naranja con la instruccin de que en cada recreo coma una
sola fruta.
De cuntas maneras puede hacerlo?
A) 1 C) 4 E) 6
B) 3 D) 5
Cunto es x + y?
A) 2 C) 6 E) 10
B) 4 D) 8
34
Tengo 3 cajas en fila. Pongo 2 pelotas rojas en la caja de la
izquierda, 1 pelota roja y 1 amarilla en la caja del medio y 2
amarillas en la caja de la derecha. Despus escribo las letras A, B
y C en cada una de las cajas de acuerdo a las siguientes reglas:
En la caja A hay ms pelotas amarillas que en la caja C.
Si se elige una pelota de la caja B y otra de la caja C, seguro
que las dos son de distinto color.
En la caja C hay al menos una pelota roja.
Cul es el orden de las letras de izquierda a derecha?
A) CBA C) ABC E) BAC
B) ACB D) CAB

Lucio est leyendo una novela de magia. En el libro, un mago
dice: Cuando yo tena 40 aos la edad de mi padre era 320
aos. Mi padre es hoy 3 veces mayor que yo
Cul es la edad del mago?
A) 120 aos C) 100 aos E) 420 aos
B) 140 aos D) 280 aos

En la figura se ve un jardn rectangular con
dimensiones de 24 m por 28 m. En el jardn hay 6
macizos de flores idnticos.
Cul es el permetro de cada uno de estos 6
macizos?
A) 28 m C) 32 m E) 36 m
B) 30 m D) 34 m

En un bal hay 5 bolsos. En cada bolso hay 3 cajas y en cada caja
hay 10 monedas. El bal, los bolsos y las cajas tienen candados.
Cuntos candados hay que abrir para tener exactamente 50
monedas?
A) 5 C) 7 E) 9
B) 6 D) 8
35
Una calculadora cuya pantalla est
descompuesta, efecta los clculos
correctamente, pero exhibe otros
nmeros.
En lugar del 8, muestra 9 en la pantalla y en lugar del 6, muestra
5. Los otros nmeros se muestran correctamente.
Qu aparece en la pantalla al hacer 324 712?
Florencia carga cubitos de 1 dm de arista

en una caja cbica de medio metro de
arista, como se muestra en la figura Cul
es la cantidad mxima de cubitos que
podr cargar Florencia para llenar la
caja?

En un examen de matemtica, quedan 12 alumnos sentados en 5
filas. Dos de las filas tienen la misma cantidad de alumnos y las
otras tienen diferentes cantidades de alumnos. Cuntos alumnos
pueden estar sentados en cada una de las filas que tienen la
misma cantidad de alumnos?

Silvi tiene cubos de color blanco, negro y azul. Ella quiere armar
torres de 4 cubos, pero de tal modo que no haya dos cubos del
mismo color seguidos.
Cul es la mayor cantidad de torres diferentes que puede armar?
36
NIVEL 2
8. y 9. Grado
37
38

En el paralelogramo de la figura, DE es bisectriz
del ngulo ADC.
Cul es la medida de X?
A) 40 C) 50 E) 70
B) 45 D) 65 F) n. d. l. a.
El tringulo ABC es recto en B.

Cunto mide el ngulo agudo mayor?
A) 20 C) 40 E) 60
B) 30 D) 50 F) n. d. l. a.

La figura muestra una piscina rodeada de
una vereda de ancho uniforme.
Cunto mide x?
A) 7 m C) 5 m E) 3 m
B) 6 m D) 4 m F) n. d. l. a.

En el tringulo ABC, BD es la bisectriz del
ngulo ABC.
La medida del ngulo ABD es el doble que
la medida del ngulo CAB.
Calcular la medida del ngulo ACB.
39
Problema 205 (Kanguro 2011 Junior Problema 2)
Elsa juega con cubos y tetraedros.
Si tiene 5 cubos y 3 tetraedros.
Cuntas caras hay en total?
A) 50 C) 42 E) 48
B) 56 D) 52
Problema 206 (Validacin Kanguro 2011 Junior Problema 2)

Cuntos cubos de 2 2 2 se necesitan para construir un cubo
sin huecos de 8 8 8?
A) 4 C) 12 E) 64
B) 8 D) 32

Abel tiene dos piezas de madera iguales con forma de trapecio
issceles. Con estas dos piezas Abel arma un hexgono. Cuntos
hexgonos diferentes puede armar?
A) 1 C) 3 E) 5
B) 2 D) 4
40

En el tringulo ABC, BD es la bisectriz del ngulo

ABC. Adems: BAC = 60 y ACB = 48.

Cul es la medida de BDC ?
A) 96 C) 80 E) 68
B) 84 D) 76 F) n. d. l. a.

Un rectngulo ABCD est formado por dos cuadrados AEFD y
EBCF. Las diagonales AC y BD se cortan en el punto G y
AD = 12 cm.
Cul es el rea del polgono EBCDG?
2 2 2
A) 288 cm C) 192 cm E) 180 cm
2 2
B) 226 cm D) 186 cm F) n. d. l. a.

En la figura, ABCD y EFGD son paralelogramos y
FHCG es un cuadrado de 16 de permetro. La
medida del segmento AE es 3 y el segmento EF
tiene doble longitud que el segmento GC.
Cul es el permetro del rectngulo ABCD?
A) 38 C) 41 E) 45
B) 40 D) 44 F) n. d. l. a.
En el tringulo ABC, la medida del ngulo

ACB es 52.
Cunto mide el ngulo EHD?

Un cuadriltero ABCD queda dividido en dos tringulos
equilteros de 78 cm de permetro cada uno al trazar el
segmento BD. Cul es el permetro del cuadriltero?
41
Cul de las figuras tiene el rea mayor?

El diagrama muestra tres cuadrados. El cuadrado medio
une los puntos medios del cuadrado grande. El cuadrado
pequeo une los puntos medios del cuadrado mediano. El
rea del cuadrado pequeo en la figura es de 6 cm 2.
Cul es la diferencia entre el rea del cuadrado grande y
el rea del cuadrado mediano, en cm 2?
A) 6 C) 12 E) 18
B) 9 D) 15

Se dibujan cuatro circunferencias en la pizarra de manera que
cada par de ellas tenga exactamente un punto en comn. Cul
es el mayor nmero de puntos que pueden pertenecer a ms de
una circunferencia?
A) 1 C) 5 E) 8
B) 4 D) 6

Daro dibuja un segmento de recta DE, de longitud 2 en un
pedazo de papel. Cuntos puntos diferentes F puede dibujar en
el papel de forma que el tringulo DEF sea rectngulo y tenga
rea 1?
A) 2 C) 6 E) 10
B) 4 D) 8

Un segmento AB tiene una longitud de 12 cm. Dos puntos C y D se
ubican en el segmento, tales que AC = DB (C entre A y D). La
distancia entre el centro del segmento AC y el centro del
segmento DB es de 8 cm. Cul es la longitud del segmento CD?
A) 2 cm C) 4 cm E) 6 cm
B) 3 cm D) 5 cm
42
En la figura, X , Y , Z son cuadrados. El
permetro del cuadrado X es del
permetro del cuadrado Y.
El permetro del cuadrado Y es del
permetro del cuadrado Z.
Si el rea del cuadrado X es 16, cul es el rea del cuadrado Z?
A) 24 C) 64 E) 81
B) 36 D) 72
La figura ABCDEG, de permetro 68 cm,

est formada por dos rectngulos.
DE = 5 cm; AG = 2 DE y AB = 2 CD, cunto
mide la superficie sombreada?

En un tringulo issceles ABC, AB = BC = 20 cm y AC = 24 cm. Se
elige un punto P en el interior, tal que las distancias del punto P
a los lados AC, AB y BC sean a, 2 a y 3 a, respectivamente.
Calcular el valor de a.
43

Ani, Beln y Carla fueron a la feria:
Ani compr 2 (M) + 5 (P).
Beln compr 5 manzanas (M) + 2 peras (P).

Luego las tres juntan todas las frutas en una canasta y se
observan 10 M + 15 P.
Cuntas frutas de cada clase compr Carla?
A) 4 M + 6 P C) 3 M + 8 P E) 2 M + 9 P
B) 5 M + 7 P D) 7 M + 7 P F) n. d. l. a.

A la despensa de Paco llega una bolsa de papas de 100 kg. Paco
reparte esa cantidad en 25 bolsas de igual peso. Cul es el peso
total de 11 de esas bolsas juntas?
A) 33 kg C) 55 kg E) 77 kg
B) 44 kg D) 66 kg F) n. d. l. a.

Manuel quiere sumar al nmero 555 el menor nmero natural
posible tal que la suma no tenga ningn dgito 5. Cul es ese
nmero?
A) 5 C) 49 E) 111
B) 45 D) 56 F) n. d. l. a.

En el ao 2011 se realiz la XXIII Olimpiada Nacional Juvenil. En
qu ao se realiz la I Olimpiada Nacional Juvenil?
A) 1986 C) 1990 E) 1992
B) 1988 D) 1991 F) n. d. l. a.
44
La profe Nelly escribe la siguiente expresin algebraica en el
pizarrn:
Luego entrega a sus alumnos un papelito con un nmero

diferente para cada uno y les pide que determinen el valor
numrico de la expresin con el nmero que les toc. El que
obtenga el nmero 1 como resultado ser el suertudo que saldr
primero al recreo, el que obtenga el nmero 2 saldr segundo y
as sucesivamente. Si a vos te toc el papelito con 2, en qu
lugar saldrs al recreo?
A) 1. C) 3. E) 6.
B) 2. D) 7. F) n. d. l. a.

Cunto es el cuadrado del cuadrado del cuadrado de 8?
A) 28 C) 86 E) 264
4 8
B) 8 D) 8 F) n. d. l. a.

Cuntas botellas de litros pueden llenarse con 4 litros de vino?
A) 1 C) 3 E) 5
B) 2 D) 4 F) n. d. l. a.

Tres amigas, Zulma, Sandra y Miriam tienen juntas 12 bombones.
Zulma tiene menos bombones que Sandra, Sandra tiene menos
bombones que Miriam, pero Miriam tiene menos bombones que
sus dos amigas juntas. Cuntos bombones tiene Miriam?
A) 5 C) 7 E) 9
B) 6 D) 8 F) n. d. l. a.

Cuntos nmeros enteros positivos menores que 100 no tienen el
dgito 2?
A) 70 C) 79 E) 82
B) 72 D) 80 F) n. d. l. a.
45
Ale asiste a 5 clases de ingls a la semana y Sabino a 2. En
cuntas semanas tendr Sabino la misma cantidad de clases que
Ale en 6 semanas?
A) 18 C) 10 E) 6
B) 15 D) 8 F) n. d. l. a.

En la adicin que se ve en el grfico, dentro de los
rectngulos se escriben dgitos (uno en cada rectngulo)
Cul es el mayor resultado posible de la adicin?
A) 11 078 C) 10 180 E) 12 199

B) 11 188 D) 13 098 F) n. d. l. a.

Raisa escribe todos los nmeros naturales entre 100 y 1 000 que
terminan en 15. Cuntos nmeros escribe?

Cuntos nmeros naturales desde el 10 hasta el 20 son divisibles
entre la suma de sus cifras?

Alicia suma los polinomios 5 m2 + 2 m 3 ; 2 m2 A m 8 y
obtiene como resultado: 7 m2 2 m 11.
Cul es el valor de A?

Cul de los siguientes nmeros es el mayor?
A) 20111 C) 1 2011 E) 1 2011
B) 1 + 2011 D) 12011

Cul es el valor de la expresin: ?
A) 0,01 C) 10 E) 100
B) 0,1 D) 1
46
Mi calculadora divide en vez de multiplicar y resta en lugar de
sumar.
Si tecleo (12 3) + (4 2), qu resultado muestra la
calculadora?
A) 2 C) 12 E) 38
B) 6 D) 28

De todos los nmeros de tres dgitos con suma de dgitos igual a
8, se escogen el ms grande y el ms pequeo. Cul es su suma?
A) 707 C) 907 E) 1 000
B) 916 D) 1 001

El nmero positivo a es menor que 1, y el nmero positivo b es
mayor que 1. Cul de las siguientes expresiones tiene mayor
valor?
A) a b D) a + b
B) b E) La respuesta depende de a y b
C) a b

Si A B = 2 005 y A y B son nmeros enteros positivos distintos de
1, cul es el valor de (A + B)?
A) 90 C) 106 E) 406
B) 92 D) 148

A Katia le gusta el nmero 4 pero no el nmero 3. A ella le gusta
el nmero 16 pero no el nmero 9. Tambin le gusta el nmero
20 pero no el 27. Cul de los siguientes nmeros le gusta a
Katia?
A) 6 C) 28 E) 18
B) 21 D) 15

Marcos divide 5 nmeros diferentes entre su nmero de la
suerte. El obtiene los siguientes restos: 3, 4, 6, 8 y 9.
Cul de los siguientes nmeros puede ser el nmero de la
suerte de Marcos?
A) 3 C) 7 E) 11
B) 5 D) 9
47
Cul de los siguientes nmeros es al mismo tiempo un cuadrado
y un cubo?
A) 8 C) 36 E) 125
B) 27 D) 64

Ana, Beatriz, Carlos y Dany fueron de pesca y consiguieron juntos
11 pescados. Cada uno de ellos ha conseguido por lo menos un
pescado y todos pescaron distintas cantidades de peces. Ana ha
conseguido la mayor cantidad y Beatriz la menor cantidad.
Cuntos pescados fueron conseguidos por los dos muchachos
juntos?
A) 3 C) 5 E) 7
B) 4 D) 6
48

Con los dgitos 2 , 3 , 6 y 8; Amalia escribe todos los nmeros
posibles de 3 dgitos (cifras) distintos, ordenndolos de menor a
mayor. Qu lugar ocupa en la lista el nmero 368?
A) 6. C) 9. E) 12.
B) 8. D) 10. F) n. d. l. a.

En la expresin siguiente, m y n son nmeros enteros positivos:
(An)m = A12
Cul es el mayor valor de (m + n)?

Diego construye dos nmeros de 4 cifras
escribiendo dgitos dentro los y buscando
que la diferencia entre ellos sea la mayor
posible. Cul es esa diferencia?

Si la mitad de 5 A es 6 B, cul es la tercera parte de 10 A?

Juan escribe una serie de nmeros tales que a partir del quinto
nmero, cada nmero es igual a la suma de todos los nmeros
anteriores a l. Comienza escribiendo: 1 , 2 , 3 , 4.
Qu nmero ocupa el noveno lugar?

Mara tiene 9 perlas que pesan 1 g, 2 g, 3 g, 4 g, 5 g, 6 g, 7 g, 8 g
y 9 g. Ella hace cuatro anillos con dos perlas en cada uno. Los
pesos de las perlas en estos cuatro anillos son 17 g, 13 g, 7 g y
5 g. Cul es el peso de la perla restante?
A) 3 g C) 4 g E) 5 g
B) 2 g D) 1 g
49
Se dan cuatro nmeros positivos a, b, c y d tales que:
a < b < c < d. Se pide aumentar uno de ellos en 1 de tal manera
que, luego del aumento, el producto de los cuatro nmeros sea
lo ms pequeo posible. Cul se debe aumentar?
A) a C) c E) b o c indistintamente
B) b D) d

Cuntos enteros se pueden formar con los dgitos 1, 2, 3, 4 y 5,
usando cada dgito exactamente una vez, de tal manera que el
primer dgito del nmero (de izquierda a derecha) sea divisible
entre 1, el nmero formado por los dos primeros dgitos sea
divisible entre 2, el nmero formado por los tres primeros dgitos
sea divisible entre 3, el nmero formado por los cuatro primeros
dgitos sea divisible entre 4 y el nmero formado por los cinco
dgitos sea divisible entre 5?
A) Ninguno C) 2 E) 10
B) 1 D) 5

El nmero de cinco dgitos 24X8Y es divisible por 4, 5 y 9. Cul
es la suma de los dgitos X e Y ?
A) 9 C) 4 E) 5
B) 10 D) 13

Andrs escribe todos los nmeros impares del 1 al 2 011 en una
pizarra y luego Roberto borra todos los mltiplos de 3. Cuntos
nmeros quedan en la pizarra?
A) 335 C) 671 E) 1 006
B) 336 D) 1 005

Lucas escribe una lista de todos los nmeros pares de dos cifras
que cumplen la condicin: si invierte uno de esos nmeros, el
nmero que resulta tiene dos cifras y es mltiplo de 2.
Cuntos nmeros escribe Lucas?
A) 4 C) 20 E) no se puede determinar
B) 40 D) 16
50
Martn escribe todos los nmeros enteros positivos de tres dgitos
y Susana escribe todos los nmeros enteros positivos de tres
dgitos que son mltiplos de 100.
Cuntos nmeros ms que Susana escribe Martn?
A) 791 C) 891 E) 990
B) 890 D) 981

Cul de los siguientes nmeros se puede obtener multiplicando
tres nmeros enteros diferentes (cada uno de ellos mayor que 1)?
A) 12 C) 45 E) 54
B) 32 D) 81

Csar da una prueba de matemtica que tiene 13 tems de
seleccin mltiple. Si contesta correctamente gana 2 puntos, si
contesta incorrectamente pierde 1 punto y si no contesta no
pierde ni gana puntos.
Csar logr 10 puntos en la prueba.
Cul es la mayor cantidad de respuestas correctas que pudo
haber tenido?

Se escribe la lista de todos los nmeros naturales menores que
10 000, tales que tienen exactamente dos dgitos 1 juntos.
Cuntos nmeros hay en la lista?

Qu valores deben tomar a y b (a > 0 , b > 0), para que la
divisin:
(x4 + a4) (x2 + bx + a)
sea exacta?

Manuel multiplica los 100 primeros nmeros enteros positivos.
Leyendo el resultado de derecha a izquierda, cul es el primer
dgito distinto de cero?
51
Los datos y la estadstica

Dados los nmeros 17, 13, 5, 10, 14, 9, 12 y 16, qu par de ellos
se puede quitar sin modificar el promedio?
A) 12 y 17 C) 9 y 16 E) 14 y 10
B) 5 y 17 D) 10 y 12
Problema 263
La profesora de matemtica del 9. grado
construy el grfico circular que se
muestra con los resultados de la prueba
que tom a sus 40 alumnos.
A) Calcular cuntos alumnos obtuvieron
la nota 4.
C) Construir un grfico de barras
horizontales.
D) Determinar la media.
52
En el grfico y en la tabla se muestra el nmero de habitantes de
cinco ciudades A, B, C, D y E en los aos 2005 y 2011.
1. Construir un grfico de lneas.
2. Determinar la media y la moda en cada uno de los aos.
Poblacin en el ao
2011
Ciudad Habitantes
A 50 000
B 70 000
C 100 000
D 130 000
E 160 000
Problema 265
Se hizo una lista de la edad de los nios del 6. grado en el

colegio de Martn. Esta es la lista:
10 , 11 , 12 , 11 , 12 , 11 , 11 , 11 , 11 , 12
11 , 10 , 10 , 11 , 12 , 12 , 10 , 10 , 11 , 10
Determinar la media y la moda.
Problema 266
La profe de matemtica de 7. grado tiene 32 alumnos. A cada
uno le pregunt qu tipo de pelcula les gustaba ver:
Terror (T) ; Accin (A) ; Cmicas (C)
Dibujos animados (D) ; Policiales (P)
Los datos recolectados fueron:
P , C , A , C , D , T , D , A
D , P , T , C , C , D , P , D
C , A , T , P , C , A , D , D
A , T , P , C , C , P , A , C
A) Construir un grfico circular.
53
Problema 267
La tabla nos muestra cuntas hectreas de maz se sembraron en
el ao 2008 en la Regin Oriental:
DEPARTAMENTO SUPERFICIE EN H
Concepcin 14 542
San Pedro 123 485
Cordillera 5 063
Guair 9 619
Caaguaz 89 730
Caazap 36 718
Itapa 83 976
Misiones 12 603
Paraguar 11 655
Alto Paran 225 795
Central 821
eembuc 4 628
Amambay 30 899
Canindey 208 201
Construir un grfico de barras horizontales que represente las
superficies cultivadas en los departamentos que limitan con
Brasil, en miles de hectreas.
Problema 268
En una manzana del barrio donde vive Juan, se pregunt en una
encuesta, la cantidad de habitaciones por cada casa.
El resultado obtenido se puede observar en el grfico:
A) Construir un grfico de barras verticales.

B) Cul es la media?
54
Miscelnea

Cul ser la posicin del hexgono regular en el lugar 20?

La profe de Sal pide a sus alumnos que dibujen un rectngulo
que tenga 22 cm de permetro, pero tal que la medida de sus
lados sea un nmero entero de centmetros. Cuntos rectngulos
diferentes puede dibujar Sal?
A) 5 C) 3 E) 7
B) 4 D) 6 F) n. d. l. a.

Anbal comenz un negocio de venta de huevos en su granja. La
primera semana vendi 80 docenas de huevos. Luego, cada
semana siguiente vendi 40 docenas ms que la semana anterior.
Esta semana vendi 320 docenas de huevos. Cuntas semanas
hace que Anbal comenz su negocio?
A) 8 C) 6 E) 7
B) 10 D) 5 F) n. d. l. a.

Samuel escribe los nmeros del 1 al 9 dentro de
los crculos de la figura, de tal forma que la suma
de los tres nmeros ubicados sobre una misma
lnea sea divisible entre 5.
Qu nmero puede estar en el crculo del
centro?
A) 2 D) 2 , 5 o 8
B) 5 E) cualquier nmero del 1 al 9
C) 8 F) n. d. l. a.
55
En un programa de preguntas y respuestas se establecen las
siguientes reglas: cada participante comienza con 10 puntos y
debe dar respuesta a 10 preguntas. Por cada respuesta correcta
se le suma un punto y por cada respuesta incorrecta se le resta
un punto.
El seor Gonzlez termin con 14 puntos el programa. Cuntas
respuestas incorrectas dio?
A) 7 C) 5 E) 6
B) 4 D) 3 F) n. d. l. a.

Andrs tiene dibujado un hexgono regular ABCDEF y traza todas
las diagonales posibles desde el vrtice A y el vrtice B. Cuntos
tringulos obtiene Andrs tales que los vrtices de esos tringulos
sean tambin vrtices del hexgono?
A) 6 C) 8 E) 12
B) 7 D) 10 F) n. d. l. a.

Cinco amigos:
Juana, Hugo,
Mario, Liz y Daniel
fueron a la quinta
de Liz a recoger
naranjas.
Como queran
saber
exactamente
cunto juntaron,
cada uno pes sus
naranjas en su
casa.
Quin tena la
bolsa ms pesada?
56
A Matilde le gustan las Ciencias Naturales. Ella colecciona araas
y escarabajos que guarda en una caja. Tiene en total 15 insectos
en la caja, pero se le ocurri contar las patas, y encontr 110
patas.
Las araas tienen 8 patas y los escarabajos 6.
Cuntos escarabajos tiene Matilde?

Cuatro tiras rectangulares de papel de 10
cm de largo y 1 cm de ancho, se colocan
sobre una cartulina, como se ve en la
figura.
Todas las intersecciones entre las tiras
forman ngulos de 90.
Cul es el rea de la cartulina que est
cubierta por las cuatro tiras?

Mauri debe construir rectngulos cuyos lados midan una cantidad
entera de centmetros. Los rectngulos deben tener un permetro
de 36 cm. Cuntos rectngulos diferentes puede construir Mauri?

Tres corredores de Frmula Uno: Miguel, Fernando y Sebastin,
participan en una carrera. Inicialmente Miguel estaba primero,
Fernando segundo y Sebastin tercero. Durante la carrera, Miguel
y Fernando se pasaron uno al otro 9 veces, Fernando y Sebastin
10 veces, y Miguel y Sebastin 11 veces. En qu orden
terminaron la carrera?

En un mes hubo 5 sbados y 5 domingos, pero slo 4 viernes y 4
lunes. Cules de los siguientes das de la semana aparecer 5
veces en el calendario el mes que viene?
A) jueves C) sbado E) viernes
B) mircoles D) domingo
57
En la calle donde vivo hay 17 casas. A un lado de la calle las
casas estn numeradas con nmeros pares consecutivos y al otro
con nmeros impares consecutivos. Los primeros nmeros son el
1 y el 2. Mi casa es la ltima del lado par y su nmero es 12. Mi
primo vive en la ltima del lado impar. Cul es el nmero de su
casa?
A) 5 C) 13 E) 21
B) 7 D) 17

Usando piezas de cartn de las que se
muestran a la izquierda, sin doblarlas ni
superponerlas, se forma una figura. Cul
de las cinco figuras de abajo es imposible
de hacer?

Luisa ha colocado dos fichas (cada una formada por cinco
cuadrados de 1 1) en un tablero de 5 5, como se
muestra en la figura. Cul de las siguientes cinco fichas
podra colocarse en la parte vaca del tablero, de modo
que, en alguna posicin, no se pueda agregar ninguna de
las otras cuatro fichas?
58
Nina us 36 cubos idnticos para construir una
cerca de cubos alrededor de una regin cuadrada
(parte de ella se muestra en la figura). Cuntos
cubos se necesitan para llenar la regin interna?
A) 36 C) 49 E) 81
B) 64 D) 100

La imagen muestra un castillo
construido con cubos.
Tambin hay una vista del castillo
si se mira de arriba.
Cuntos cubos fueron utilizados
para construir el castillo?
A) 56 C) 64 E) 72
B) 60 D) 68

En la clase de Martn todos los
alumnos tienen al menos una
mascota y mximo dos. Los
alumnos anotaron cuntas
mascotas tienen entre todos y
encontraron 17.
Entre los alumnos, dos tienen un
perro y un pez, tres tienen un
gato y un perro.
Cuntos alumnos hay, como mximo, en la clase? No hay
hermanos entre los alumnos.
A) 11 C) 13 E) 17
B) 12 D) 14
59
Un cubo se construye con papel
plegado como muestra la figura.
Por la superficie del cubo se traza
una lnea oscura que divide a la
superficie del cubo en dos partes
idnticas. Cmo queda el papel
despus de que el cubo se
desdobla?

Un dado es normal si los puntos en cada par de
caras opuestas suman 7. La figura muestra tres
dados normales apilados uno encima del otro. Se
sabe que la suma de los puntos de cualquier par
de caras en contacto es 5. Adems, una de las
caras laterales del dado inferior tiene un punto.
Cuntos puntos tiene la cara marcada X?
A) 2 C) 4 E) 6
B) 3 D) 5

Un programa de juego de preguntas tiene las siguientes reglas:
Cada participante tiene 10 puntos al iniciar el programa y tiene
que responder las 10 preguntas de la prueba. Por cada respuesta
correcta se le adiciona un punto y por cada respuesta incorrecta
se le resta un punto. Mara tuvo 14 puntos al final del programa,
Cuntas respuestas incorrectas tuvo?
A) 3 C) 5 E) 6
B) 4 D) 6
60
Juan escribi los nmeros 6, 7 y 8 en los crculos como se
ve en el dibujo. Ahora escribe los nmeros 1, 2, 3, 4 y 5
en los crculos restantes de modo que la suma de los
nmeros de cada lado del cuadrado sea 13. Cul es la
suma de los nmeros ubicados en los crculos que estn
en los vrtices del cuadrado?
A) 12 C) 14 E) 16
B) 13 D) 15

Flix el Gato captur 12 peces en 3 das. Cada da, despus del
primero, captur ms peces que el da anterior. En el tercer da,
captur menos peces que en los dos primeros das juntos.
Cuntos peces captur el tercer da?
A) 3 C) 7 E) 5
B) 6 D) 4

El diagrama muestra cuatro cuadrados idnticos
dispuestos en forma de L. Se desea agregar un quinto
cuadrado de modo que se forme una figura con un eje de
simetra. De cuntas maneras se puede hacer esto?
A) 1 C) 2 E) 3
B) 6 D) 5

En la disposicin de nmeros que se observa en la
figura, qu valor corresponde a X?
A) 32 C) 55 E) 100
B) 50 D) 82
61
El da de hoy es el cumpleaos de Ana y de Elena. La suma de sus
edades es 19. Por otra parte, una de las afirmaciones siguientes
es verdadera:
Ana es 4 aos menor que Elena.
Elena es 5 aos mayor que Ana.
Cuntos aos tiene Elena?
A) 14 C) 13 E) 15
B) 11 D) 12

Cristian elige un nmero de tres dgitos y otro nmero de dos
dgitos. La diferencia entre estos dos nmeros es 989. Cul es la
suma de estos nmeros?
A) 1 000 C) 1 009 E) 2 005
B) 1 001 D) 1 010

Un gato caz 16 ratones en 3 das. Cada da caz ms ratones que
el anterior, pero el tercer da caz menos que en los otros dos
juntos. Cuntos ratones puede haber atrapado el gato en el
segundo da?
62
NIVEL 3
1 , 2. y 3.er Ao
er
63
64

Un florero tiene forma de prisma recto. Si su base es un polgono
de 11 lados. Cuntas caras tiene el florero?
A) 11 C) 13 E) 15
B) 12 D) 14 F) n. d. l. a.

Con diez cuadraditos iguales de 25 cm2 cada uno
y sin superponerlos, Matilde arm la figura que se
ve en el grfico, formada por dos cuadrados, uno
grande y otro pequeo.
Cul es el permetro de la figura?
A) 60 cm C) 70 cm E) 80 cm
B) 65 cm D) 75 cm F) n. d. l. a.

En un tringulo ABC, AB = AC, . Se traza la altura BH.
Cul es la medida del ngulo CBH?
A) 25 C) 35 E) 45
B) 30 D) 40 F) n. d. l. a.
El cuadrado ABCD y el rombo MNPQ

tienen el mismo centro O. El rea del
rombo es 96 cm2 y la diagonal NQ mide 12
cm.
Cul es el rea del cuadrado?
A) 144 cm2 C) 196 cm2 E) 256 cm2
2 2
B) 169 cm D) 225 cm F) n. d. l. a.
65
En el cuadrado ABCD, AB = 12, AM = 2 MB,

AM = AQ = BN y el tringulo PCN es issceles.
Calcular el rea pintada de negro.
A) 98 C) 112 E) 128
B) 104 D) 120 F) n. d. l. a.

Adela tiene 3 prismas de distintas bases. Ella cuenta el nmero
de caras y encuentra en total 19 caras. Cul puede ser la
cantidad de lados de las bases?
A) 2 , 3 y 4 C) 4 , 5 y 7 E) 3 , 4 y 6
B) 3 , 4 y 5 D) 5 , 6 y 7 F) n. d. l. a.

En un tringulo ABC, AB = BC y la altura BH = 7 cm. El rea del
tringulo es 168 cm2. Calcular la medida de los dos lados iguales.
66
En el cuadrado ABCD, E y F son los centros de los

semicrculos tangentes de la figura.
El rea de la parte pintada de negro es
100 (4 ) cm2.
Cunto mide AB?

En el paralelogramo ABCD, E es el
punto medio de BC y F es el punto
medio de DC.
El rea del tringulo ADF es 9.
Cul es el rea del tringulo AEF?

El segmento AB mide 40 cm.
A qu distancia de A debe ubicarse el
punto N para que ?
Problema 311 (Kanguro 2011 Estudiante Problema 2)

El rectngulo sombreado tiene un rea de 13 cm 2.
A y B son los puntos medios de los lados del
trapecio. Cul es el rea del trapecio?
A) 24 cm2 C) 26 cm2 E) 28 cm2

B) 25 cm2 D) 27 cm2

El diagrama muestra una figura compuesta por un
hexgono regular de lado unidad, seis tringulos y
seis cuadrados. Cul es el permetro de la figura?
A) ( ) D)

B) ( ) E) 9
C) 12
67
Cuntos pares de aristas paralelas tiene un cubo?
A) 18 C) 13 E) 9
B) 16 D) 10
Problema 314 (Validacin Kanguro 2011 Estudiante Problema 11)
Cul es el valor del ngulo X en el

tringulo de la figura?
A) 110 C) 120 E) 130
B) 115 D) 126

En un rectngulo ABCD, M es un punto del lado AB y N es un
punto del lado CD de tal forma que AMND es un rectngulo. Si
AM = 3 cm y MB = 7 cm, cul es la diferencia entre los
permetros de los rectngulos AMND y MBCN?
A) 14 cm D) 6 cm
B) 10 cm E) Depende de la longitud de AD
C) 8 cm
Problema 316 (4. Ronda Departamental 2011 - Nivel 3 Problema 8)

En una semicircunferencia de dimetro AD = 3 se marcan los
puntos B y C tales que los segmentos AB = BC = 1.
Calcular la medida del segmento CD.

En un tringulo ABC se trazan las medianas BD y AE. Luego se
determinan los puntos medios de BD y AE. La distancia entre esos
puntos medios es 4,5.
Cul es la longitud del lado AB?

En un tringulo rectngulo, el segmento que une el incentro con
el baricentro es paralelo a uno de los catetos y mide 10 cm.
Calcular la medida de los catetos del tringulo.
Observacin: Incentro: punto de interseccin de las tres
bisectrices.
Baricentro: punto de interseccin de las tres
medianas.
68
Problema 319 (1. Ronda Colegial 2011 Nivel 3 - Problema 1)

En un nmero capica de tres cifras, el producto de las cifras es
4. Qu cantidad de capicas cumplen esta condicin?
(Un nmero capica es el que se lee de igual forma de derecha a
izquierda que de izquierda a derecha, por ejemplo: 14 541)
A) 25 C) 8 E) 2
B) 20 D) 4 F) n. d. l. a.

Belinda debe encontrar el nmero ms cercano a 2 011 que sea
menor que 2 011 y que sea mltiplo de 23. Cul es ese nmero?
A) 1 946 C) 1 969 E) 2 003
B) 1 946 D) 2 001 F) n. d. l. a.

Cunto es el cuadrado del cuadrado del cuadrado de 8?
A) 28 C) 84 E) 264
4 8
B) 8 D) 8 F) n. d. l. a.

Si a la raz cuadrada de un nmero le sumamos 7 resulta 34.
Cul es el resultado de restar 5 a la raz cbica del nmero?
A) 4 C) 7 E) 9
B) 6 D) 8 F) n. d. l. a.

En el producto (2 x2 + N x 15) (5 x 9), el resultado es:
10 x3 + 17 x2 138 x + 135
Cul es el valor de N?
A) 4 C) 6 E) 8
B) 5 D) 7 F) n. d. l. a.

Cul es el mayor nmero natural que multiplicado por 11 da un
resultado menor que 170?
69
Una mquina imprime 100 etiquetas por minuto. Un rollo est
formado por 50 etiquetas. En cuntos minutos la mquina
imprimir 90 rollos?

Usando los dgitos 2, 3 y 8; la profe pide a Claudia que escriba
todos los nmeros de tres cifras distintas.
Cuntos nmeros escribe?

Calcular el valor de x si x96 = 832.

Qu nmero en la recta real denota la posicin del punto A?
A) C) E)
B) D)

Cuntos nmeros de tres dgitos estn formados exclusivamente
por dgitos impares?
A) 25 C) 125 E) 225
B) 75 D) 175
70

Rubn tiene que calcular la suma de todos los mltiplos de 3
comprendidos entre 100 y 200. Cul es esa suma?
A) 4 598 C) 4 900 E) 4 950
B) 4 704 D) 4 800 F) n. d. l. a.

En una funcin de gala para celebrar el Bicentenario, las
entradas cuestan: para mayores 120 000 G y para menores
70 000 G. Cada persona mayor llev consigo a dos menores y la
recaudacin fue de 163 800 000 G.
Cuntas personas asistieron al espectculo?
A) 455 C) 630 E) 1 890
B) 496 D) 1 260 F) n. d. l. a.

Para una operacin se cumple que:
A B = 2 AB + 2 A + 2 B + 3
A) C) E) 9
B) 11 D) F) n. d. l. a.

Cuntos nmeros naturales de 2 cifras (dgitos) cumplen con la
condicin de que la cifra de la derecha es mayor que la cifra de
la izquierda?
A) 30 C) 38 E) 99
B) 36 D) 50 F) n. d. l. a.

Cul es la suma de los dgitos de 2 010 + 102 011 ?
A) 2 C) 4 E) 5
B) 1 D) 3 F) n. d. l. a.

Cuntos valores enteros puede tener A en la desigualdad:
7 < A 13 < 45?
A) 37 C) 39 E) 41
B) 38 D) 40 F) n. d. l. a.
71
El nmero 1ab8c es divisible entre 15. Si a b, cul es el mayor
valor que puede tener (a + b)?

Un recipiente de pur de tomate de 20 kg contiene 20% de agua.
Cuntos kg de agua se debe agregar al pur de tomate para que
tenga 50% de agua?

El producto de tres nmeros pares positivos distintos es 48. Cul
es la suma de esos tres nmeros?

Si a la fraccin se le suma la fraccin inversa se obtiene ,
pero si se le resta su inversa el resultado es .

Natalia inventa una regla sper secreta para escribir la siguiente
lista de nmeros:
0 , 3 , 15 , 63 ,
Qu nmero ocupa el sexto lugar en la lista de Natalia?

Si M y N son nmeros enteros positivos y si M 2 N2 = 2 011, cul
es el mximo valor que puede tener M N?

Dadas las expresiones:
S1 = 2 3 + 3 4 + 4 5
S2 = 2 2 + 3 2 + 4 2
S3 = 1 2 + 2 3 + 3 4
cul de las siguientes relaciones es verdadera?
A) S2 < S1 < S3 C) S1 < S2 < S3 E) S1 = S2 < S3
B) S3 < S2 < S1 D) S1 < S2 = S3
72
Cuando 2011 se dividi por un cierto nmero, el resto fue 11.
Cul de los nmeros siguientes pudo haber sido el divisor?
A) 100 D) 1 000
B) 200 E) todos los anteriores
C) 500

Todos los nmeros de cuatro dgitos cuyos dgitos suman 4 se
escriben en orden decreciente. En qu lugar de esta secuencia
est ubicado el nmero 2 011?
A) 6 C) 7 E) 9
B) 8 D) 10

En la igualdad , letras diferentes
representas dgitos diferentes y letras iguales representan el
mismo dgito. Cul es el valor de la suma + + ?
A) 7 C) 9 E) 11
B) 8 D) 10

Cul es el mayor nmero de enteros consecutivos de 3 dgitos
que tienen al menos un dgito impar?
A) 221 C) 110 E) 1
B) 111 D) 10

Llamemos interesante a un nmero de cinco dgitos si sus
cifras son todas diferentes y . Cuntos nmeros
interesantes hay?

Los nmeros x e y son ambos mayores que 1. Cul de las
siguientes fracciones tiene el mayor valor?
A) C) E)
B) D)
73
En la expresin cada letra representa un dgito
diferente de cero. Letras iguales representan dgitos iguales y
letras diferentes representan dgitos diferentes. Cul es el valor
entero positivo ms pequeo posible de esta expresin?
A) 1 C) 3 E) 7
B) 2 D) 5

Dado que 9n + 9n + 9n = 32011, cul es el valor de n?
A) 1 005 D) 2 011
B) 1 006 E) ninguno de ellos
C) 2 010

Roberto divide un nmero natural A entre un nmero de 1 dgito.
El resto es 8 y el cociente es 20. Cul es el nmero A?
A) 12 C) 168 E) 188
B) 160 D) 180

A) 55 C) 48 E) 24,5
B) 49,5 D) 42,8

El producto de 100 nmeros enteros positivos es 100.
Cul es el menor valor posible de la suma de esos nmeros?
A) 29 C) 110 E) 199
B) 100 D) 127

En la recta numrica de la figura se ve la ubicacin de las
fracciones y .
En cul de los puntos (a , b , c , d , e) se ubica la fraccin ?
74
Calcular el valor de la siguiente suma:
( ) ( ) ( )

Se divide entre obtenindose un cociente entre 140 y
160 inclusive y como residuo ( )( ).
Calcular todos los pares ( ) que cumplen con esta condicin.
Observacin: representa un nmero de cuatro dgitos, con

los cuatro dgitos iguales.

Un nmero natural N se divide en n partes inversamente
proporcionales a los nmeros naturales 2 , 6 , 12 , 20 ,
La parte menor es igual a N.
Calcular el valor de n.
75
Los datos y la estadstica
Problema 358
La siguiente tabla registra la estatura de un grupo de alumnos:
ESTATURA DE ALUMNOS
Estatura
Frecuencia
en cm
142 1
143 2
144 3
145 2
146 3
147 3
148 4
Calcular la media, la mediana y la moda.
Problema 359
La profesora de matemtica del 9. grado
construy el grfico circular que se
muestra, con los resultados de la prueba
que tom a sus 40 alumnos.
Calcular la media, la mediana y la moda.
76
Problema 360
Tamara tiene tres fichas en las cuales una de las caras es blanca
y la otra negra.
Tamara las tira simultneamente.
A) Cul es la probabilidad de que salgan exactamente dos caras
negras?
B) Cul es la probabilidad de que salgan al menos dos caras
blancas?
Problema 361
Pablo tira simultneamente dos dados.
1. Calcular la probabilidad de que la suma de los nmeros de las
caras que quedan arriba sea 5 o menor que 5.
2. Calcular la probabilidad de que uno o los dos nmeros de las
caras superiores sea 3.
Problema 362
Elena tiene 100 tarjetas numeradas del 1 al 100.
Celia elige aleatoriamente una tarjeta.
Cul es la probabilidad de que el nmero de la tarjeta elegida
sea divisible por 2 o por 5?
77
Miscelnea

En un cruce peatonal se alternan franjas blancas y negras, cada
una de anchura 50 cm. Uno de estos cruces comienza y termina
con una franja blanca y tiene 8 franjas blancas en total. Cul es
la anchura total del cruce?
A) 7 m C) 8 m E) 9 m
B) 7,5 m D) 8,5 m

Rebeca tiene
varias piezas
cuadradas de
madera y con
ellas arma las
figuras que se
ven, siguiendo una
regla inventada
por ella.
Cuntos
cuadrados
necesita Rebeca
para la 80.
figura?
A) 3 200 C) 5 200 E) 6 480
B) 3 240 D) 6 400 F) n. d. l. a.

Tenemos un tringulo
equiltero dibujado en
una tira de papel, como
se indica en la figura.
La tira de papel se doble
siguiendo la lnea de
puntos.
En qu posicin quedan los vrtices del tringulo cuando la tira
se ha doblado 2 011 veces?
78
Una calculadora cuya pantalla est descompuesta
efecta los clculos correctamente, pero exhibe
algunos nmeros en forma incorrecta, el 8
muestra como 9 y el 6 muestra como 5, como
puede verse en el grfico.
Qu producto aparecer en la pantalla al
multiplicar 93 por 931?
A) 59 593 C) 95 359 E) 59 395
B) 95 539 D) 95 593 F) n. d. l. a.

Un cubo de 1 m de arista se corta en cubitos de 1 cm de arista.
Los cubitos obtenidos se enciman uno sobre otro. Qu altura
alcanzan los cubitos?
A) 5 000 m C) 50 000 m E) 1 000 000 m
B) 10 000 m D) 100 000 m F) n. d. l. a.

Con 125 cubos pequeos se construye el cubo de
la figura.
Teniendo en cuenta solamente los cubos
exteriores, hay ms cubos negros o blancos?
Cuntos ms?
A) 2 blancos ms que los negros
B) 1 blanco ms que los negros
C) Igual cantidad de negros que de blancos
D) 1 negro ms que los blancos
E) 2 negros ms que los blancos
F) n. d. l. a.

Podemos ver que la
circunferencia y el tringulo del
grfico dividen al plano en 6
regiones.
Cul es la mayor cantidad de
regiones en que una
circunferencia y un tringulo
pueden dividir al plano?
A) 7 D) 10
B) 8 E) 11
C) 9 F) n. d. l. a.
79
En un determinado mes (que no es el primero ni el segundo mes
del ao y tampoco Julio) hubo: 5 lunes, 5 martes y 5 mircoles.
Cul de las siguientes expresiones es verdadera con respecto al
mes siguiente?
1) Habr 5 domingos 3) Habr exactamente 4 viernes
2) Habr 5 mircoles 4) Habr exactamente 4 sbados
A) 1 C) 3 E) la situacin es imposible
B) 2 D) 4

En la siguiente figura debe haber un nmero en
cada vrtice, de tal manera que la suma de los
nmeros en los extremos de cada segmento sea la
misma. Dos de los nmeros ya estn all. Qu
nmero debe ir en el punto X?
A) 1 C) 4 E) la informacin no es suficiente
B) 3 D) 5

La figura se compone de
dos rectngulos. Las
longitudes de dos lados
estn marcadas: 11 y 13.
La figura se corta en tres partes y
las partes se reorganizan en un
tringulo. Cul es la longitud del
lado x?
A) 40 C) 38 E) 36
B) 39 D) 37

Un mosaico rectangular con 360 cm2 de rea est hecho de
baldosas cuadradas, todas del mismo tamao. El mosaico tiene
24 cm de alto y 5 baldosas de ancho. Cul es el rea de cada
baldosa en cm2?
A) 1 C) 9 E) 25
B) 4 D) 16
80
Tres deportistas participaron en una carrera: Miguel, Fernando y
Sebastin. Inmediatamente despus del comienzo, Miguel iba
primero, Fernando segundo y Sebastin tercero. Durante la
carrera, Miguel y Fernando se pasaron uno al otro 9 veces,
Fernando y Sebastin lo hicieron 10 veces, y Miguel y Sebastin
11. En qu orden finalizaron la carrera?
A) Miguel, Fernando, Sebastin
B) Fernando, Miguel, Sebastin
C) Sebastin, Miguel, Fernando
D) Sebastin, Fernando, Miguel
E) Fernando, Sebastin, Miguel

Durante un viaje, Juana trat de
esbozar un mapa de su pueblo
natal. Se las arregl para dibujar
las cuatro calles, sus seis cruces y
las casas de sus amigos, pero en
realidad tres de las calles son
rectas y slo una es curva. Quin
vive en la calle curva?
A) Aida C) Carla E) La informacin es insuficiente
B) Ben D) David

En el sistema de coordenadas est
ubicado un tringulo.
Cul es el rea del tringulo?
A) 13 C) 14,5 E) 15,5
B) 14 D) 15

Miguel dispara al blanco. En cada disparo acertado puede
obtener 5, 8 o 10 puntos. Su puntuacin total fue 99, y obtuvo 8
tantas veces como 10. Si en el 25% de sus tiros no acert al
blanco, cuntos disparos hizo Miguel en total?
A) 10 C) 16 E) 24
B) 12 D) 20
81
Algunas celdas de la cuadrcula blanca de 4 4
deben pintarse de negro. En la figura se indica, al
lado de cada fila o columna, el nmero de celdas
en esa fila o columna que deben pintarse de
negro. De cuntas maneras se puede hacer esto?
A) 0 C) 3 E) 9
B) 1 D) 5

La figura muestra 13 tringulos formados
por 18 palitos iguales.
Cul es la mxima cantidad de tringulos
que se pueden desarmar sacando
exactamente un palito?
A) 1 C) 3 E) 5
B) 2 D) 4

Nicols quiere escribir nmeros enteros en las
celdas de una cuadrcula de 3 3, de manera que
la suma de los nmeros en cada cuadrado de
2 2 sea igual a 10. Ya ha escrito cinco nmeros,
como se muestra en la figura.
Cul es la suma de los cuatro nmeros restantes?
A) 9 C) 12 E) 11
B) 10 D) 13

Ana pinta de negro algunas de las casillas que
estn en blanco. Ella quiere dejar exactamente
una casilla blanca en cada fila y en cada
columna.
Cuntas casillas debe pintar de negro?
A) 4 C) 6 E) Es imposible hacerlo
B) 5 D) 7
82
Se tienen dos cubos con aristas de longitudes x dm y (x + 1) dm.
El cubo grande est lleno de agua y el pequeo est vaco. Se
vierte agua del cubo grande en el cubo pequeo hasta llenarlo, y
quedan 217 litros en el cubo grande. Cunta agua se verti en el
cubo pequeo?
A) 243 litros C) 125 litros E) 729 litros
B) 512 litros D) 1 331 litros

Los hermanos Andrs y Bruno dieron respuestas verdaderas a la
pregunta de cuntos miembros tiene su club escolar de ajedrez.
Andrs dijo: Todos los miembros de nuestro club, excepto
cinco, son varones. Bruno dijo: En cualquier grupo de seis
miembros del club, al menos cuatro son nias. Cuntos
miembros tiene el club?
A) 18 C) 8 E) 6
B) 12 D) 7

Alicia tiene varias piezas con forma de tringulo
equiltero, como se ve en la figura. Cul es la menor
cantidad de esas piezas que Alicia necesita para armar un
hexgono de lado igual al del tringulo, sin que los
tringulos se superpongan?
A) 2 C) 4 E) 6
B) 3 D) 5

Simn tiene un cubo de vidrio de 1 dm de arista, en cuyas
caras peg varios cuadrados idnticos de papel oscuro, de
modo que el cubo se ve igual desde todos los lados (ver
figura). Cuntos cm2 son de papel oscuro?
A) 37,5 C) 225 E) 375
B) 150 D) 300
83
Marcos juega un juego de computador en una cuadrcula de
4 4. Cada celda es negra o amarilla, pero el color slo se ve si
se hace clic en ella. Se sabe que slo hay dos celdas negras, y
que tienen un lado comn. Cul es el menor nmero de clics que
Marcos tiene que hacer para estar seguro de ver las dos celdas
negras en la pantalla?
A) 10 C) 12 E) 13
B) 9 D) 11

Una esfera con radio 15 rueda dentro de
un agujero cnico y encaja exactamente.
La vista lateral del agujero cnico es un
tringulo equiltero.
Qu tan profundo es el hoyo?
A) 45 C) 60 E) ( )
B) D)

El piso del bao de la casa de Rub est
embaldosado con mosaicos rectangulares iguales.
El piso completo se ve en la figura.
El permetro de cada mosaico es 18 dm. Cul es
el permetro del piso del bao?
A) 62 dm C) 66 dm E) 70 dm
B) 64 dm D) 68 dm

Juana abre su libro de Matemtica exactamente en la mitad. Ella
suma los dos nmeros de pginas que ve y obtiene 245. Cuntas
pginas tiene el libro?
A) 242 C) 246 E) 250
B) 244 D) 248
84
El rectngulo mayor de la figura tiene
como dimensiones 20 cm por 16 cm.
Miguel dibuja aparte cada uno de los
rectngulos que se pueden ver en la
figura.
Cul es la suma de todos los permetros de los rectngulos
dibujados por Miguel?
A) 72 cm C) 216 cm E) 544 cm
B) 108 cm D) 432 cm

Los compaeros de Eligio se sientan formando un crculo. El
profesor da el nmero 1 a un nio, el nmero 2 al nio que est
al lado de l, el nmero 3 al nio siguiente, y as sucesivamente.
Pero el profesor salta los mltiplos de 4. l utiliza solamente los
nmeros 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, El nio al que le toca el
nmero 13 ya tiene el nmero 3. A otro nio le toca el nmero
30. Qu nmero tena ese nio antes?
A) 15 C) 18 E) 21
B) 17 D) 19

Pedro prepara un cctel para su cumpleaos mezclando 0,4 litros
de jugo de naranja con 0,1 litros de licor que contiene 40 % de
alcohol. Cul es el porcentaje de alcohol del cctel?
A) 4 % C) 10 % E) 25 %
B) 8 % D) 12,5 %

Andrea rinde matemtica con una prueba de opciones mltiples
que tiene 25 problemas. Por cada respuesta correcta gana 4
puntos, pero por cada respuesta errada pierde 1 punto. Andrea
resuelve los 25 problemas y obtiene 65 puntos. En cuntos
problemas se equivoc Andrea?
A) 10 C) 8 E) 6
B) 9 D) 7
85
ABCD, EFGH, CIJK, GLMN y JOPQ son
cuadrados iguales y los puntos E, C, G, J y
M son sus puntos medios
correspondientes.
Los segmentos AR y PR son iguales y
miden cada uno 6 cm.
Cul es el rea de la superficie rayada?
A) 6 cm2 D) 12 cm2
2
B) 8 cm E) 14 cm2
2
C) 10 cm
86
Problemas
PISA
87
88
PROBLEMAS PISA
PISA es un programa de evaluacin internacional sobre las

caractersticas generales de los sistemas educativos de los pases,
mediante pruebas estandarizadas a estudiantes de cada pas.
En este lugar se encuentran los problemas inspirados en

a a a
Problemas Pisa que salieron en las 1. , 2. y 3. Rondas del ao 2016 y
tambin los problemas originales de Pisa de los cuales derivaron los
problemas de las Pruebas.
Problema 1 (Lquenes Liberado de Pisa 010 - Aritmtica y Algebra)

Como consecuencia del calentamiento global del planeta, el
hielo de algunos glaciares se est derritiendo. Doce aos despus
que el hielo haya desaparecido, empiezan a crecer en las rocas
unas plantas diminutas, llamadas lquenes.
Los lquenes crecen aproximadamente en forma de crculo.
La relacin entre el dimetro de este crculo y la edad del liquen
se puede expresar aproximadamente mediante la frmula:
para t 121
Siendo d el dimetro del liquen en milmetros, y t el nmero de aos

transcurridos desde que el hielo ha desaparecido.
Pregunta 1 2 1 0 9
Aplicando la frmula, calcular el dimetro que tendr un liquen de 16
aos despus de que el hielo haya desaparecido.
Muestra tus clculos.
Pregunta 2 2 1 0 9
Ana midi el dimetro de un liquen y obtuvo 35 milmetros.
Cuntos aos han transcurrido desde que el hielo desapareci de este
lugar?
.
89
Problema 2 Inspirado en un problema de PISA
(Primera Ronda de Entrenamiento 2016 Nivel 1 Problema 6)
El cultivo de bacterias es un mtodo para

multiplicar el nmero de clulas. Para eso
se usa la placa de Petri, que es un
recipiente redondo con una tapa del
mismo material (vidrio o plstico).
Supongamos que partimos de una clula
inicial. Tras una divisin (generacin
celular), tendremos 2 clulas. Tras la
segunda generacin celular tendremos 4
clulas, luego 8, y as sucesivamente.
La cantidad de clulas en las sucesivas generaciones es:
(donde n es el nmero de generaciones

transcurridas)
La cantidad de clulas presentes en la colonia se calcula usando

la frmula:
es el nmero de clulas iniciales y el nmero de clulas

presentes en la colonia.
Si inicialmente se tiene 1 clula, cuntas clulas se tendr en la
10.a generacin?
A) 100 C) 512 E) 2 042
B) 200 D) 1 024 F) n. d. l. a.
90

(donde n es el nmero de
generaciones transcurridas)

la frmula:

Si al cabo de la 9.a generacin se tiene un total de 3 584 clulas,
cuntas clulas se tena al principio?
A) 6 C) 8 E) 10
B) 7 D) 9 F) n. d. l. a.
91
(donde n es el nmero de
generaciones transcurridas)

la frmula:

Cuntas generaciones deben pasar para obtener 22 528 clulas
en la colonia, partiendo de 11 clulas iniciales?
A) 8 C) 11 E) 13
B) 10 D) 12 F) n. d. l. a.
92
Problema 5 (Reproductores de MP3 Liberado de Pisa 020 Art. Y lg)
Music City: especialistas en MP3
Reproductor de MP3 Auriculares Altavoces
155 zeds 86 zeds 79 zeds
Pregunta 2 PM904Q02
Olivia sum los precios del reproductor de MP3, los auriculares y
los altavoces en su calculadora. El resultado fue 248.
El resultado de Olivia es incorrecto. Cometi uno de los

siguientes errores. Qu error cometi?
A Sum uno de los precios dos veces.
B Olvid incluir uno de los tres precios.
C Dej sin introducir la ltima cifra de uno de los precios.
D Rest uno de los precios en lugar de sumarlo.
Pregunta 3 PM904Q03
Music City est de rebajas. Si compras dos o ms artculos en las
rebajas, Music City hace un descuento del 20 % sobre el precio
de venta normal de estos artculos.
Julio tiene 200 zeds para gastar.
Qu puede permitirse comprar con las rebajas?
Rodea con un crculo S o No segn corresponde a cada una
de las siguientes opciones.
Puede Julio comprar los

Artculos
artculos con 200 zeds?
El reproductor de MP3 y los
S / No
auriculares
S / No
altavoces
Los tres artculos: el reproductor
de MP3, los auriculares y los S / No
altavoces
93
Pregunta 4 PM904Q04
El precio de venta normal de los artculos del MP3 incluye un
beneficio del 37,5 %. El precio sin este beneficio se denomina
precio de venta al por mayor.
El beneficio se calcula como un porcentaje del precio de venta al
por mayor.
Indican las siguientes frmulas una relacin correcta entre el
precio de venta al por mayor, m, y el precio de venta normal, v?
Rodea con un crculo S o No segn corresponde a cada una
de las siguientes frmulas.
Frmulas Es correcta la frmula?
v = m + 0,375 S / No
m = v 0,375 v S / No
v = 1,37 m S / No
m = 0,625 v S / No
94
(Segunda Ronda Colegial 2016 Nivel 1 Problema 12)
El kiosco VENDE DE TODO ofrece
celulares y accesorios cotizados en
dlares, segn se puede observar en la
siguiente tabla:
ARTCULO PRECIO EN U$S

Celular 548
Batera nueva 16
Auriculares 21
Cobertor 4
Ramn sum con su calculadora los precios, para averiguar

cunto le alcanzara adquirir los cuatro artculos ofertados y
obtuvo 570 U$S. El resultado de Ramn est mal. Cul de los
siguientes errores cometi?
1) No sum uno de los cuatro precios.
2) Sum uno de los precios dos veces
3) Sum dos de los precios dos veces
4) Dej de introducir la ltima cifra de uno de los precios.
5) Rest uno de los precios en vez de sumarlo.
A) 1 C) 3 E) 5
B) 2 D) 4 F) n. d. l. a.
95
siguiente tabla:
ARTCULO PRECIO EN
U$S
Celular 548
Batera nueva 16
Auriculares 21
Cobertor 4
El da que Teresa va al kiosco VENDE DE TODO se ofrece una

rebaja, de modo que si compra dos o ms artculos obtiene una
rebaja del 20 % sobre los precios normales de venta.
Teresa tiene 456 U$S. Cules de los siguientes artculos puede
comprar, usando la mayor cantidad posible del dinero que
dispone?
1) El celular y los auriculares.
2) El celular y la batera nueva.
3) La batera nueva y el cobertor.
4) El celular, el cobertor y los auriculares.
5) El celular, el cobertor y la batera nueva.
A) 1 C) 3 E) 5
B) 2 D) 4 F) n. d. l. a.
96

siguiente tabla:
ARTCULO PRECIO EN U$S

Celular 548
Batera nueva 16
Auriculares 21
Cobertor 4
El precio de venta normal de los artculos figura en la tabla

anterior. En ese precio se contempla una ganancia del 20 % para
el vendedor. El precio sin este beneficio se llama precio de venta
al por mayor.
por mayor.
Si llamamos M al precio de venta al por mayor y V al precio de
venta normal, cul de las siguientes frmulas indica la relacin
correcta entre M y V?
1) V = M + 0,2 4) V = 1,2 M
2) M = V + 0,2 5) M = 1,2 V
3) M = V 0,2 V
A) 1 C) 3 E) 5
B) 2 D) 4 F) n. d. l. a.
97
Problema 9 (Paseo en coche Liberado de pisa 013 Funciones)
Mnica fue a dar un paseo con su coche. Durante el paseo, un
gato se cruz delante del coche. Mnica fren de golpe y esquiv
al gato.
Ligeramente afectada, Mnica decidi volver a casa.
El grfico siguiente es un registro simplificado de la velocidad del
coche durante el paseo.
Pregunta 1 M302Q01
Cul fue la velocidad mxima del coche durante el paseo?
Velocidad mxima: km/h
Pregunta 2 M302Q02 0 1 9
Qu hora era cuando Mnica fren de golpe para evitar atropellar al
gato?
Respuesta:
El camino de vuelta a casa de Mnica fue ms corto que la distancia
recorrida desde su casa al lugar donde ocurri el incidente con el gato?
Da una explicacin que fundamente tu respuesta utilizando la
informacin que proporciona el grfico.
98
(Tercera Ronda Zonal 2016 Nivel 1 Problema 9)
El grfico muestra la velocidad de un automvil que se mueve

sobre la avenida General Santos y que en el punto A entra en la
calle Teniente Garay, donde se encuentra con una subida de
media cuadra y a partir de all con una bajada.
En la esquina de Teniente Garay y Zorrilla hay un semforo.
El conductor se detiene en el punto B en la esquina de Teniente
Garay y Campo Va.
El conductor tiene la precaucin de frenar levemente en algunos
cruces.
Cul es la mayor velocidad que alcanz el automvil?
99

Garay y Campo Va.
cruces.
Cuntas veces frena el conductor en el recorrido de 8 cuadras?
100

Garay y Campo Va.
cruces.
A cuntas cuadras de la avenida General Santos se encuentra el
semforo?
101
RESPUESTAS
103
104
RESPUESTAS NIVEL 1
P (Problemas) R (Respuestas)
P R 132 E 171 C
101 D 133 E 172 C
102 B 134 B 173 C
103 D 135 C 174 C
104 90 136 A 175 D
105 A 137 C 176 E
106 D 138 A 177 A
107 E 139 C 178 E
108 C 140 C=2 y D=7 179 D
109 47 cm 141 15 nmeros 180 A
110 B 142 A 181 C
111 A 143 B 182 D
112 B 144 E 183 A
145 D 184 C
113
146 E 185 C
114 20 cm2 147 8 844 186 E
115 24 cm2 148 82 187 E
116 308 149 8 188 E
117 E 150 20 nios 189 D
118 D 151 28 nmeros 190 B
119 B 158 C 191 C
120 C 159 C 192 D
121 F 160 C 193 230 599
122 B 161 C 194 125
123 B 162 C 195 1 o 2
124 10 163 C 196 24
13 , 14 , 15 y 164 C
125 165 7 de la
16
126 C maana
127 B 166 2
128 D 167 E
129 A 168 D
130 E 169 B
131 D 170 D
105
RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS DE ESTADSTICA NIVEL 1
Problema 152
La ciudad A
Problema 153
A)
B)
106
Problema 154
A)
B)
107
Problema 155
Problema 156
A) 75
B)
Nmero Cantidad de
de casas habitaciones
5 7
10 6
15 4
20 3
25 5
C) 5
108
Problema 157
A)
B) 148 cm
109
110
RESPUESTAS NIVEL 2
P R 232 9 nmeros 273 D

201 C 233 4 274 D
202 E 234 A=4 275 Mario
203 C 235 B 276 5
204 80 236 D 277 36 cm2
205 C 237 A 278 9 rectngulos
206 E 238 C Fernando
207 C 239 D 279 Sebastin
208 A 240 E Miguel
209 E 241 C 280 B
210 A 242 E 281 E
211 128 243 D 282 E
212 104 cm 244 C 283 D
245 D 284 B
213 C 285 A
246 13
214 C 247 4 892 286 B
215 D 248 8B 287 A
216 C 249 160 288 E
217 C 250 A 289 A
218 E 251 D 290 E
219 100 cm2 252 A 291 E
253 C 292 E
220 254 C 293 D
255 D 294 D
221 C 295 C
256 C
222 B 296 5 o 6
257 E
223 B
258 7
224 F
259 243
225 B
a=1 ,
226 D 260
227 E
261 4
228 A
269 A
229 D
270 A
230 B
271 E
231 B
272 B
111
Problema 262
Problema 263
A) 11 alumnos
B) 3
C)
D) 2,95
112
Problema 264
1.
2. Media: 82 000 y 102 000
3. Moda: 130 habitantes y 160 000 habitantes
113
Problema 265
Media: 10,95 ; Moda: 11 aos
Problema 266
A)
B) comedia
Problema 267
114
Problema 268
A)
B) 4,53
115
116
RESPUESTAS NIVEL 3
P R 332 A 370 D
301 B 333 B 371 A
302 C 334 C 372 D
303 A 335 A 373 C
304 E 336 16 374 E
305 B 337 12 kg 375 D
306 E 338 12 376 B
307 25 cm 339 377 D
308 20 cm 378 D
340 1 023
309 13,5 379 D
341 1
310 16 cm 380 C
342 B
311 C 381 E
343 E
312 C 382 B
344 E
383 D
313 A 345 D
384 C
346 B
314 D 385 C
347 168
315 C 386 A
348 B
316 387 A
349 B
388 C
317 18 350 A
389 B
AC = 90 cm , 351 E
318 390 D
AB = 120 cm 352 B
319 E 391 E
353 C
320 D 392 B
354 a
321 D 393 D
355 249 750
322 A 394 D
(3,2) , (6,4) ,
356
323 D (7,5) , (9,6 )
324 15 357 20
325 45 minutos 363 B
326 6 nmeros 364 B
327 x=2 365 B
328 D 366 D
329 C 367 B
330 E 368 E
331 E 369 B
117
Problema 358
Media: 145,61 ; Mediana: 146 ; Moda: 148 cm
Problema 359
Media: 2,95 ; Mediana: 3 ; Moda: 3
Problema 360
A)
B)
Problema 361
1.
2.
Problema 362
118
RESPUESTAS A
PROBLEMAS
SELECCIONADOS
DE PISA
119
120
Problema 1
Pregunta 1 2 1 0 9
Aplicando la frmula, calcular el dimetro que tendr un liquen de 16 aos

despus de que el hielo haya desaparecido.
CRITERIOS DE CORRECCIN
Mxima puntuacin:
Cdigo 2: 14 mm o 14 (no se requieren unidades). Se podra adjudicar

la puntuacin total siempre que se diera 14 como respuesta
correcta, independientemente de que los pasos para
alcanzar la solucin se hayan mostrado o no.

Puntuacin parcial:
Cdigo 1: Soluciones con respuestas parciales, ppor ejemplo:

Sustitucin correcta de valores en la frmula pero
respuesta incorrecta
Respuiestas incompletas
Sin puntuacin:
Cdigo 0: Otras respuestas incorrectas, por ejemplo:

16 (Respuesta incorrecta sin haber mostrado los pasos
para obtener la solucin).
Cdigo 9: Sin respuesta.
121
CARACTERSTICAS DE LA PREGUNTA
Intencin: Explorar la capacidad del estudiante para aplicar una

determinada frmula.
Idea principal: Cambio y relaciones, y/o Espacio y forma
Competencia matemtico: Tipo 1: Reproduccin, definiciones y clculos.
Situacin: Cientfica
Tipo de respuesta: Abierta
Pregunta 2 2 1 0 9
Ana midi el dimetro de un liquen y obtuvo 35 milmetros.
Cuntos aos han transcurrido desde que el hielo desapareci de este
lugar?
Mxima puntuacin
Cdigo 2: Respuestas que dan 37 aos o 37 (no se requieren las

unidades), sin tener en cuenta la presencia o ausencia de
los pasos dados para obtnmer la solucin, por ejemplo:

Puntuacin parcial:
Cdigo 1: Respuestas que muestran las variables correctamente

sustituidas en la frmula pero con una socin incorrecta,
por ejemplo:

122
Sin puntuacin
Cdigo 0: Otras respuestas incorrectas.
Intencin: Explorar la capacidad del estudiante para aplicar una

determinada frmula.
Idea principal: Cambio y relaciones, y/o Espacio y forma.
Competencia matemtica: Tipo 2: Conexiones e integracin para

resolver problemas.
Situacin: Cientfica.
Tipo de respuesta: Abierta.
Problema 2
Problema 3
Problema 4
123
Problema 5
Pregunta 2 PM904Q02
Olivia sum los precios del reproductor de MP3, los auriculares y
los altavoces en su calculadora.
El resultado fue 248.
El resultado de Olivia es incorrecto. Cometi uno de los siguientes

errores. Qu error cometi?
A Sum uno de los precios dos veces.
B Olvid incluir uno de los tres precios.
C Dej sin introducir la ltima cifra de uno de los precios.
D Rest uno de los precios en lugar de sumarlo.
Mxima puntuacin:
Cdigo 1: C. Dej sin introducir la ltima cifra de uno de los precios.
Sin puntuacin:
Cdigo 0: Otras respuestas.
Descripcin: Identificar la causa de un error, en una suma, cometido al

introducir en una calculadora los datos correspondientes a
tres cantidades
rea de contenido matemtico: Cantidad

Contexto: Personal
Proceso: Emplear
124
Pregunta 3 PM904Q03
Music City est de rebajas. Si compras dos o ms artculos en las
rebajas, Music City hace un descuento del 20 % sobre el precio de
venta normal de estos artculos.
Julio tiene 200 zeds para gastar.
Qu puede permitirse comprar con las rebajas?
Rodea con un crculo S o No segn corresponde a cada una de
las siguientes opciones.
Puede Julio comprar los

Artculos
artculos con 200 zeds?
S / No
auriculares
S / No
altavoces
Los tres artculos: el reproductor
de MP3, los auriculares y los S / No
altavoces
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las tres respuesta correctas: S, S, No, en ese orden.
Sin puntuacin
Descripcin: Indicar si una determinada cantidad de dinero ser

suficiente para adquirir una serie de artculos a los
que se ha aplicado un tanto por ciento de descuento.
rea de contenido matemtico: Cantidad
Contexto: Personal
Proceso: Interpretar
125
Pregunta 4 PM904Q04
El precio de venta normal de los artculos del MP3 incluye un
beneficio del 37,5 %. El precio sin este beneficio se denomina
precio de venta al por mayor.
por mayor.
Indican las siguientes frmulas una relacin correcta entre el
precio de venta al por mayor, m, y el precio de venta normal, v?
Rodea con un crculo S o No segn corresponde a cada una de
las siguientes frmulas.
Frmulas Es correcta la frmula?
v = m + 0,375 S / No
m = v 0,375 v S / No
v = 1,37 m S / No
m = 0,625 v S / No
Mxima puntuacin
Cdigo 1: Las cuatro respuestas correctas: No, No, S, No, en ese orden.
Sin puntuacin
Descripcin: Determinar qu frmula algebraica relaciona
correctamente dos variables monetarias cuando una
incluye un margen de beneficio fijo expresado en
porcentaje
rea de contenido matemtico: Cambio y relaciones
Contexto: Profesional
Proceso: Formular
126
Problema 6
Problema 7
Problema 8
127
Problema 9
Pregunta 1 M302Q01
Cul fue la velocidad mxima del coche durante el paseo?
Velocidad mxima: .............................. km/h
Mxima puntuacin
Cdigo 1: 60 km/h.
Sin puntuacin
Sin datos de: Caractersticas de la pregunta
Qu hora era cuando Mnica fren de golpe para evitar atropellar al gato?
Respuesta: ........................................
Mxima puntuacin
Cdigo 1: : 9:06 o Nueve y seis minutos
Sin puntuacin
128
El camino de vuelta a casa de Mnica fue ms corto que la distancia
recorrida desde su casa al lugar donde ocurri el incidente con el gato? Da
una explicacin que fundamente tu respuesta utilizando la informacin que
proporciona el grfico.
Mxima puntuacin
Cdigo 1: La respuesta indica que el camino de vuelta a casa fue ms corto
con una explicacin adecuada. La explicacin hace referencia
TANTO a la media de velocidad ms baja COMO a
(aproximadamente) igual tiempo en la vuelta a casa, o un
razonamiento equivalente. Hay que tener en cuenta que un
razonamiento que se refiera a que el rea es ms pequea bajo
el grfico correspondiente a la vuelta a casa merece tambin la
mxima puntuacin.
La primera parte fue ms larga que el camino de vuelta
se emple el mismo tiempo, pero en la primera parte ella
fue mucho ms deprisa que en la segunda parte.
El camino de vuelta a casa de Mnica era ms corto
porque le llev menos tiempo y ella condujo ms despacio.
Sin puntuacin
Cdigo 0: Respuesta correcta sin una explicacin adecuada.
Fue ms corto, porque, cuando fren, se acababa de
sobrepasar la mitad del tiempo.
La vuelta a casa fue ms corta. Slo comprende 8 cuadros
mientras el camino de ida comprende 9 cuadros.
U
Otras respuestas.
No, fue el mismo porque le llev seis minutos volver
aunque condujo ms despacio.
Mirando el grfico, si incluyes el tiempo que Mnica
emple en frenar debido al gato, puede haber sido un par
de minutos ms rpido, pero redondeando fue el mismo.
Se puede decir por el grfico que fue la misma distancia
al lugar en que par que la distancia de vuelta a casa
129
Problema 10
60
Problema 11
4 veces
Problema 12
5 cuadras
130
GUA PARA ESTUDIANTES
Enunciados y Respuestas
Olimpiada Nacional Juvenil de Matemtica

6., 7., 8. y 9. Grado - 1.er, 2. y 3.er Ao de EM
Problemas 14 es parte de la coleccin de libros

que acompaa a la Olimpiada Nacional Juvenil
de Matemtica, dirigida a estudiantes del
3.er Ciclo de la Enseanza Bsica y de la
Educacin Media.
La intencin de esta obra es proporcionar al

docente una seleccin de problemas de
matemtica caracterizada por su enfoque
creativo, diferente y basado en el razonamiento
lgico, que se constituye en un complemento
ideal de los textos utilizados en la Reforma
Educativa.
La coleccin Problemas es creada con el

esfuerzo de profesores especializados en
enseanza matemtica y con vasta trayectoria
en la implementacin de la estrategia OMAPA
en todo el territorio nacional.
APOYAN:
Dr. Csar Lpez Moreira 693

casi Ntra. Sra. del Carmen
Asuncin, Paraguay
Telefax: 605 154/ 612 135
[email protected]
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Olimpiada Nacional Juvenil de Matemtica

6., 7., 8. y 9. Grado - 1.er, 2. y 3.er Ao de EM

Creacin, recopilacin y soluciones

Diseo de tapa y diagramacin

Este material contiene:

Problemas de la Olimpiada Nacional Juvenil 2011 y de la Olimpiada Kanguro

Problemas Pisa extrados del documento Estmulos PISA liberados como

Problemas inspirados en PISA de Olimpiada Nacional Juvenil 2016.

Observacin: para la escritura de valores numricos, escritura de la hora y

NIVEL 3 1.er, 2. y 3.er Ao 63

Este libro forma parte de la coleccin que desarrollamos en OMAPA para

Este libro est organizado por Niveles: 1, 2 y 3, que se corresponden con

Problemas para el Aula

La resolucin de problemas es un proceso que puede resultar muy placente-

En el trabajo en aula, e incluso en Clubes y tutoras, no es aconsejable ver

Problemas para el Aula

Problema 101 (1. Ronda Colegial 2011 Nivel 1 Problema 8)

Problema 102 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 7)

Problema 103 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 14)

Problema 104 (3. Ronda Zonal 2011 - Nivel 1 Problema 1)

Problema 105 (Kanguro 2011 Cadete Problema 24)

Problema 106 (Validacin Kanguro 2011 Cadete Problema 2)

Problema 107 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 5)

Problema 108 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 9)

Problema 109 (3. Ronda Zonal 2011 - Nivel 1 Problema 6)

Problema 110 (Kanguro 2011 Cadete Problema 30)

Problema 112 (Validacin Kanguro 2011 Cadete Problema 10)

ABCD es un cuadrado. P, Q, R y S son puntos

Problema 113 (4. Ronda Departamental 2011 Nivel 1 Problema 3)

Problema 114 (4. Ronda Departamental 2011 Nivel 1 Problema 8)

En el cuadrado ABCD, los puntos M, N y F dividen

En la figura, el cuadrado del medio se forma

Problema 116 (5. Ronda Final 2011 Nivel 1 Problema 5)

En el rectngulo ABCD, AB = 22 y AD = 14.

Problemas para el Aula

Problema 117 (1. Ronda Colegial 2011 Nivel 1 Problema 1)

Problema 118 (1. Ronda Colegial 2011 Nivel 1 Problema 2)

2 011 = 1 021 + 2 086 + 915

Problema 119 (1. Ronda Colegial 2011 Nivel 1 Problema 5)

Problema 120 (1. Ronda Colegial 2011 Nivel 1 Problema 6)

Problema 121 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 1)

Problema 123 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 8)

Problema 124 (3. Ronda Zonal 2011 - Nivel 1 Problema 3)

Problema 125 (3. Ronda Zonal 2011 - Nivel 1 Problema 8)

Problema 126 (Kanguro 2011 Cadete Problema 14)

Problema 127 (Kanguro 2011 Cadete Problema 15)

Problema 129 (Kanguro 2011 Cadete Problema 17)

Problema 130 (Kanguro 2011 Cadete Problema 21)

Problema 131 (Validacin Kanguro 2011 Cadete Problema 1)

Problema 132 (Validacin Kanguro 2011 Cadete Problema 3)

Problema 134 (Validacin Kanguro 2011 Cadete Problema 8)

Problema 135 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 2)

Problema 136 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 3)

Problema 137 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 10)

Problema 138 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 11)

Problema 139 (2. Ronda Colegial 2011 - Nivel 1 Problema 12)

Problema 140 (3. Ronda Zonal 2011 - Nivel 1 Problema 7)

En la adicin, A , B , C y D son dgitos.

Problema 142 (Kanguro 2011 Cadete Problema 2)