ASIGNATURA DE GRADO:

PSICOLOGA SOCIAL (GRADO EN PSICOLOGA)

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 62011020)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGA SOCIAL (GRADO EN PSICOLOGA)

CDIGO 62011020

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN PSICOLOGA (grado seleccionado)

CURSO PRIMER CURSO

TIPO FORMACIN BSICA

N ECTS 9

HORAS 225

PERIODO ANUAL

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
"Psicologa Social" es una asignatura anual de primer curso. Tanto por su duracin como por su situacin en el plan de
la titulacin, tiene un carcter fundamentalmente introductorio y no permite una profundizacin ni una exposicin
exhaustiva de los conocimientos tericos y los hallazgos empricos de esta prolfica rea de conocimiento. No obstante,
se ha procurado plantearla de forma que el estudiante adquiera unas nociones bsicas suficientes que sern
ampliadas en asignaturas de cursos posteriores.

La Psicologa Social se ocupa de la articulacin entre los procesos psicolgicos y sociales, as como de la mutua
determinacin entre ambos, esto es, de cmo los procesos psicolgicos determinan la actividad social y los cambios
sociales y, al mismo tiempo, de cmo el contexto social influye en distintos aspectos del funcionamiento psicolgico. En
el tema inicial se explica la distinta naturaleza de los procesos que estudia la Psicologa Social (intrapersonales,
interpersonales, de grupo y societales), que sern objeto tanto de esta asignatura como de Psicologa de Grupos. La
asignatura Psicologa Social se centra fundamentalmente en los procesos de naturaleza intrapersonal, que engloban
las estructuras y procesos internos del individuo, e interpersonal, que incluyen todos aquellos procesos que emergen
de la interaccin entre las personas. Tras un tema en el que se aborda la influencia de la evolucin y de la cultura en la
mente y la conducta social, se entra de lleno en el estudio de los procesos sociocognitivos e interpersonales. El
programa incluye, adems de cuatro temas de contenido emprico, dos temas finales que sirven de presentacin y
anticipo a dos asignaturas, estrechamente vinculadas con esta, que se vern en otros cursos de la titulacin: Psicologa
de Grupos y Psicologa Social Aplicada.

Contribucin de la asignatura al perfil profesional del psiclogo

Esta asignatura tiene un particular inters al abordar el estudio de diversos procesos que se dan en la interaccin en la
vida diaria, y sirve para sentar las bases del estudio cientfico de muchas de las cuestiones que el psiclogo habr de
afrontar en su prctica sea cual sea su rea de especializacin. Cuestiones tales como los procesos a travs de los
cuales nos formamos impresiones acerca de las otras personas, explicamos el comportamiento propio y ajeno,
utilizamos el conocimiento social respecto a individuos, grupos o la sociedad, evaluamos a las personas y sus ideas, o
tomamos decisiones sobre cmo comportarnos con los dems son algunos de los temas que aborda la Psicologa
Social, que al mismo tiempo son motivo de inters y de atencin en la vida diaria, pues forman parte muy directamente
de nuestras interacciones en ella.

El lugar de la Psicologa Social dentro de la Psicologa

La Psicologa Social es una de las ramas de la Psicologa, y como tal est interconectada con todas las dems. Entre
las reas psicolgicas que tienen una vinculacin ms clara con la Psicologa Social podemos citar:

La Psicologa Biolgica (o Psicobiologa, incluida la psicofisiologa y la neurociencia), que se ocupa del estudio de
lo que ocurre en el cerebro, el sistema nervioso y otros procesos corporales, as como de sus bases genticas y
su origen evolutivo. Puesto que las personas somos seres biolgicos, todo lo que pensamos, sentimos y
hacemos implica procesos corporales, como la actividad cerebral o las hormonas. Aunque no ha habido mucho
contacto entre ambas disciplinas hasta hace poco, actualmente existe un creciente inters de los psiclogos
sociales por los aspectos biolgicos de la conducta social, como lo demuestra el gran desarrollo que estn
teniendo campos de investigacin como la neurociencia social y la psicofisiologa social.

La Psicologa Cognitiva, que es el estudio de los procesos mentales bsicos (atencin, percepcin, memoria,
pensamiento, lenguaje, incluyendo tambin su relacin con procesos no cognitivos, como la motivacin y la
emocin). La Psicologa Social se ha inspirado bastante en esta disciplina, sobre todo en cuanto a los mtodos y
paradigmas empleados en la evaluacin de procesos cognitivos. Una de las reas de investigacin ms
desarrolladas, la cognicin social, se ocupa de estudiar cmo piensa la gente sobre otras personas y cmo
resuelve los problemas que se le plantean en su vida con otros.

La Psicologa del Desarrollo, que se ocupa de cmo cambia la gente a lo largo de su vida. Esta disciplina se ha
inspirado bastante en la Psicologa Social, sobre todo al estudiar el desarrollo social, es decir, a qu edad
empiezan los nios a mostrar determinadas pautas de comportamiento social. Tambin los psiclogos sociales
estn empezando a interesarse por la investigacin en Psicologa del Desarrollo para averiguar cmo comienzan
a manifestarse pautas relacionadas con la auto-regulacin, la emocin, las diferencias de gnero, la conducta de
ayuda o el comportamiento antisocial.

La Psicologa de la Personalidad, que se centra en las diferencias entre individuos y en los procesos psicolgicos
internos. La relacin entre esta disciplina y la Psicologa Social ha sido tradicionalmente muy prxima, unas veces
caracterizada por la complementariedad (los psiclogos de la personalidad estudian lo que pasa dentro de las
personas y los psiclogos sociales cmo influye la situacin) y otras por la rivalidad (es ms importante
entender a la persona o la situacin?). En los ltimos aos, la frontera entre las dos disciplinas se ha ido
difuminando, porque los psiclogos sociales estn dando cada vez ms importancia a los procesos internos y los
psiclogos de la personalidad estn reconociendo la importancia de las circunstancias y la situacin.

La asignatura Psicologa Social se sita en un nivel bsico dentro del plan de formacin del Grado. En cursos
posteriores, cuando los alumnos estudien las asignaturas de Psicologa de los Grupos (3er curso), Psicologa de las
Organizaciones (3er curso) y Psicologa Social Aplicada (4 Curso), tendrn la oportunidad de profundizar en algunos
aspectos de la disciplina, tanto tericos como aplicados. Adems, aquellos estudiantes que deseen analizar cmo los
procesos psicosociales influyen sobre la Comunidad podrn elegir la asignatura optativa de Psicologa de la
Intervencin Comunitaria.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Para una adecuada comprensin de los procesos que estudia y explica la Psicologa Social es conveniente tener algn
conocimiento de los procesos psicolgicos bsicos (motivacin, emocin, atencin, percepcin, memoria,
razonamiento), as como de los principios bsicos de la psicologa del aprendizaje. Es tambin til poseer las bases
metodolgicas y matemticas que proporcionan las asignaturas Fundamentos de Investigacin e Introduccin al
Anlisis de Datos, lo que facilitar el anlisis de los trabajos empricos que forman parte de los contenidos de la
asignatura, as como la realizacin de las actividades prcticas. Por otra parte, los conocimientos de la asignatura
Fundamentos de Psicobiologa, y en particular los contenidos referentes a la evolucin humana, sirven de marco para
el tema de la influencia de la evolucin y la cultura en la mente y la conducta social del presente programa.
Los principales problemas que puede plantear la asignatura derivan de que, al constituir una materia de fcil
comprensin y que se centra en procesos de los que tenemos experiencia en la vida cotidiana, no se lleve a cabo un
estudio con la suficiente profundidad y rigor, por creer que se entienden y se pueden retener con facilidad los
contenidos. En este sentido, es imprescindible tener en cuenta que muchos de los conceptos y trminos que se
desarrollan a lo largo del manual tienen una definicin clara dentro de la disciplina, que no tiene por qu coincidir con lo
que se entiende por ellos en el lenguaje cotidiano. Por ello, es recomendable el uso del Glosario que se encuentra al
final del libro y al que tambin se puede acceder desde el curso virtual. Asimismo, es importante trabajar a fondo el
texto para dominar los procesos estudiados y poder identificarlos en contextos naturales. Las preguntas del examen
exigen un alto grado de precisin. Tambin conviene completar la lectura y trabajo del texto con las lecturas
recomendadas, que aportan una visin de trabajos empricos y tericos en Psicologa Social y que sirven para ampliar
los contenidos.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y MERCEDES LOPEZ SAEZ
Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-7956

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

Nombre y ANTONIO BUSTILLOS LOPEZ

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-8207

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

Nombre y SAULO FERNANDEZ ARREGUI

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-6285

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

Nombre y ALEJANDRO MAGALLARES SANJUAN

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-8734
 Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

Nombre y ALEXANDRA VAZQUEZ BOTANA

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-8918

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

Nombre y ELENA GAVIRIA STEWART

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-6296

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

Nombre y ANA VICTORIA ARIAS ORDUA

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-6260

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

Nombre y ENCARNACION NOUVILAS PALLEJA

Apellidos

Correo [email protected]
Electrnico

Telfono 91398-7955

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA SOCIAL Y DE LAS ORGANIZACIONE

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

Los alumnos podrn ser atendidos por los profesores del Equipo Docente de la asignatura, personal
o telefnicamente, durante el horario que figura a continuacin:

Elena Gaviria Stewart

Despacho nm. 157
Martes: de 15:00 a 19:00 h.
Tel.: 91 398 6296

Antonio Bustillos Lpez

Despacho nm. 150
Mircoles: de 10:00 a 14:00 h.
Tel.: 91 398 8207

Saulo Fernndez Arregui

Despacho nm. 149.
Mircoles de 15:00 a 19:00 horas
Telfono: 91 398 6285.

Alejandro Magallares Sanjun

Despacho nm. 119
Martes: de 10:00 a 14:00 h.
Telfono: 91 398 8734.

Alexandra Vzquez Botana

Despacho nm. 119.
Martes de 10:00 a 14:00 horas.
Telfono: 91 398 8918.

Ana Victoria Arias Ordua (slo primer cuatrimestre)

Despacho nm. 152

Mircoles de 10:00 a 14:00 horas

Telfono: 91 398 6260

Encarnacin Nouvilas Pallej (slo primer cuatrimestre)

Despacho nm. 155

Jueves de 10:00 a 14:00 horas

Telfono: 91 398 7955

Adems, existe una direccin de correo electrnico donde podrn plantearse consultas referentes a la asignatura:

[email protected]

Los alumnos tambin sern atendidos por los Profesores-Tutores en los Centros Asociados. Es muy importante que
el alumno consulte el horario de tutora en su Centro Asociado y se ponga en contacto con el Profesor-Tutor, ya que
ste le guiar a lo largo del curso, ofrecindole informacin de la asignatura y resolvindole dudas sobre el contenido
del programa.

Tutorizacin telemtica

El Equipo Docente atender por va telemtica las dudas que los alumnos formulen a travs de los foros del curso
virtual en la plataforma aLF. Para ello se crearn foros temticos a lo largo del curso con la finalidad de que
los estudiantes puedan presentar las dudas, comentarios y consultas que, sobre los contenidos tericos y prcticos,
puedan surgir a partir del estudio de los materiales obligatorios de la asignatura. Los participantes podrn identificar
estos foros por sus etiquetas. Se ruega no enviar mensajes a la direccin electrnica personal de los
profesores. Las vas de comunicacin telemtica establecidas con ellos son los foros del curso virtual y el
correo del Equipo Docente: [email protected]

Otro tipo de foros muy interesante para los estudiantes son los que administran los Tutores Virtuales de los centros
asociados, en los que se informa de las cuestiones que tienen relacin con el desarrollo de las tutoras.

Finalmente, se crear un foro de consultas generales sobre cuestiones relativas al funcionamiento de la asignatura.

En todos estos foros los mensajes que se enven debern cumplir las normas de utilizacin establecidas para este tipo
de herramientas. El Equipo Docente vigilar el respeto de dichas normas y tomar las medidas oportunas en caso de
incumplimiento.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

La asignatura Psicologa Social contribuye al desarrollo de las siguientes competencias en el estudiante:

Competencias generales:

Comunicacin y expresin escrita.

Conocimiento y prctica de las reglas del trabajo acadmico.
Planificacin y organizacin.
Manejo adecuado del tiempo.
Razonamiento crtico.

Competencias bsicas:

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio que parte de
la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de
texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de
su campo de estudio.

Competencias especficas:

Ser capaz de interpretar al ser humano en su dimensin social.

Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y
organizacionales.
Ser capaz de describir y medir los procesos de interaccin.
Ser capaz de identificar los distintos modelos tericos que explican los procesos psicosociales, discriminando sus
funciones, caractersticas y limitaciones.
Ser capaz de reconocer e interpretar adecuadamente las leyes bsicas de los distintos procesos psicosociales.
Desarrollar el inters tanto por la investigacin terica como por la aplicada.
Saber razonar cientficamente y poder poner en relacin la teora con la evidencia.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tras cursar esta asignatura el estudiante debera ser capaz de:
Explicar cmo el pensamiento, los sentimientos y la conducta de las personas resultan influidas por la presencia real,
imaginada o implcita de otros.
Estimar la capacidad del sistema cognitivo humano para adaptarse a las demandas de un medio social complejo.
Argumentar la importancia de situar el comportamiento social en el contexto amplio (fsico y cultural) en que tiene
lugar.
Describir y explicar el marco evolutivo como contexto a largo plazo del comportamiento social.
Identificar, describir y explicar los procesos psicosociales que tienen lugar tanto en el plano intrapsquico como en el
interpersonal y en el colectivo.
Diferenciar conceptos y procesos psicosociales, y establecer relaciones entre ellos.
Describir los principales modelos tericos propuestos para el estudio de los procesos psicosociales, sealando puntos
de contacto y diferencias.
Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones de la vida real.
 Establecer conexiones entre teora e investigacin psicosocial, identificando las bases tericas de las hiptesis de las
investigaciones empricas.
Interpretar resultados de investigaciones empricas dentro del campo psicosocial y evaluar su relevancia para las
teoras que se contrastan.
Experimentar directamente el proceso de investigacin emprica, elaborando hiptesis, diseando estudios,
recogiendo e interpretando datos y reflexionando sobre los resultados para extraer conclusiones, todo ello recogido en
el correspondiente informe de investigacin.
Desechar la creencia de que la Psicologa Social es la ciencia del sentido comn.
Valorar la importancia del rigor y la reflexin en todas las fases del proceso de investigacin.
Reconocer que el trabajo aplicado en el mbito profesional debe necesariamente basarse en unos conocimientos
tericos adecuados.

CONTENIDOS
Tema 1. Qu es la Psicologa Social?
Tema 2. Influencia de la evolucin y la cultura en los procesos psicosociales
Tema 3. Cognicin social
Tema 4. Percepcin social y atribucin
Tema 5. Autoconcepto e identidad
Tema 6. Actitudes
Tema 7. Influencia, persuasin y cambio de actitudes
Temas de contenido emprico 1 y 2. Cultura, evolucin y diferencias entre hombres y mujeres.
Diferencias sexuales en los celos
Tema 8. Afiliacin, atraccin y rechazo interpersonal: aspectos centrales de las relaciones
interpersonales
Tema 9. Conducta de ayuda
Tema 10. Agresin
Tema 11. Estereotipos
Tema 12. Anlisis psicosocial del prejuicio
Tema 13. Psicologa de los grupos
Tema 14. Psicologa Social aplicada
Tema de contenido emprico 3. El lado oscuro de la empata y el lado bueno de la conducta
agonstica
Tema de contenido emprico 4. Influencia de los estereotipos asociados a la edad en la salud
de los adultos mayores
METODOLOGA
Presentamos a continuacin una informacin general acerca del tipo de actividades formativas que se llevarn a cabo
para alcanzar los resultados de aprendizaje previstos para esta asignatura. Tanto el contenido concreto de las
actividades como los porcentajes de crditos dedicados a trabajo terico y a actividades prcticas se detallarn en el
apartado correspondiente al Plan de Trabajo dentro de la Gua de Estudio.

A) Interaccin con equipos docentes y tutores (40%)

En relacin con los contenidos tericos:

Lectura de las orientaciones marcadas por el equipo docente para el seguimiento de la asignatura
Lectura inicial de los materiales impresos (bsicos y complementarios) recomendados para el estudio de la asignatura
 Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales
Planteamiento y solucin de dudas de forma presencial, telefnica o telemtica
Revisin de los exmenes con el equipo docente
En relacin con las prcticas:
Asistencia a tutoras presenciales en las que se desarrollan actividades prcticas
Lectura de las orientaciones para la realizacin de las actividades prcticas planteadas
Visualizacin y audicin de materiales para la realizacin de las actividades prcticas
Realizacin de actividades prcticas en las tutoras presenciales o en lnea
Planteamiento y solucin de dudas sobre las actividades prcticas de forma presencial o en lnea
Revisin de las prcticas con los tutores o el equipo docente

B) Trabajo autnomo (60%)

En relacin con los contenidos tericos:

Estudio de los temas que constituyen el programa de la asignatura
Participacin en grupos de estudio

Resolucin de preguntas de autoevaluacin y de simulacros de examen diseados por el Equipo Docente

Preparacin de los exmenes

Revisin personal de los exmenes

En relacin con las prcticas:

Realizacin de forma autnoma de las actividades prcticas propuestas

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen Examen tipo test

Preguntas test 30

Duracin del 90 (minutos)

examen

Material Ninguno
permitido en el
examen

Criterios de Cada respuesta correcta suma 0,30.

evaluacin
Cada respuesta errnea resta 0,15.

Las preguntas no contestadas no suman ni restan.

% del examen 90
sobre la nota
final

Nota del examen 4,5

para aprobar sin
PEC

Nota mxima 9
que aporta el
examen a la
calificacin final
sin PEC
Nota mnima en 4
el examen para
sumar la PEC

Comentarios y Los contenidos que corresponden a cada examen de la asignatura son los siguientes:
observaciones
Primera prueba presencial

Temas 1-7 del libro Introduccin a la Psicologa Social (2 edicin)

Temas 1 y 2 del Cuaderno de Investigacin en Psicologa Social (2 edicin)

Segunda prueba presencial

Temas 8-14 del libro Introduccin a la Psicologa Social (2 edicin)

Temas 5 y 7 del Cuaderno de Investigacin en Psicologa Social (2 edicin)

Si un estudiante no se ha presentado a la 1 prueba presencial en la convocatoria de febrero, no

podr examinarse del contenido correspondiente a esa parte de la asignatura en la convocatoria
de junio, sino que deber presentarse al examen correspondiente a la 1 prueba presencial en la
convocatoria extraordinaria de septiembre.

Los exmenes de reserva, as como los de Centros en el extranjero (no Europa) y los de Centros
Penitenciarios sern de tipo "desarrollo". Constarn de 10 preguntas, cada una de las cuales ser
puntuada sobre 1.

Los estudiantes de Centros en Amrica debern responder nicamente 9 de las 10 preguntas, a

su eleccin. Si contestan las 10, no se tendr en cuenta la de menor calificacin. Lo mismo es
aplicable a los exmenes de reserva, tanto en Centros nacionales, como de Europa y de Amrica.

Los estudiantes de Guinea y de Centros Penitenciarios, dada la imposibilidad de realizar la PEC

propuesta para esta asignatura, debern contestar las 10 preguntas para poder optar al 10 en la
asignatura slo con la nota del examen.

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin La PEC que se propone en esta asignatura se realiza con metodologa a distancia, va internet u
otros medios que no precisan la asistencia presencial al aula. Los detalles concretos se facilitarn a
travs del curso virtual en la plataforma aLF. Bsicamente consiste en cuatro fases:

1. Participar en un estudio o actividad y, a continuacin, leer un documento donde se explican

los detalles de este, de manera que la participacin sirva al estudiante como formacin
terico-prctica (Actividad 1).
2. Colaborar en un segundo estudio o actividad (diseado por el Equipo Docente), adoptando
para ello el papel de investigador (Actividad 2).
3. Responder un breve cuestionario tipo test de auto-evaluacin sobre las Actividades 1 y 2.
4. Elaborar un breve informe en el que deber responder dos preguntas abiertas sobre las
actividades en las que ha participado (como sujeto y como investigador). Este informe deber
ir acompaado de una declaracin jurada de que el contenido del informe es verdico y
original.

Criterios de La evaluacin de la PEC la realizarn los profesores tutores de los centros asociados teniendo en
evaluacin cuenta los siguientes criterios:

1. Participacin en la Actividad 1.
2. Colaboracin en la Actividad 2.
3. Resolucin de las preguntas de autoevaluacin.
4. Redaccin de las respuestas abiertas.
 En el curso virtual se facilitar una rbrica con las puntuaciones de cada criterio. Los estudiantes
debern entregar el informe a travs del curso virtual para que los tutores puedan acceder a l y
corregirlo. El estudiante deber adjuntar al informe una declaracin jurada (en el formato que se
facilitar) especificando que el contenido del informe es veraz y original y que lo ha realizado
individualmente y en las condiciones establecidas en las instrucciones.

Ponderacin 10%
de la PEC en
la nota final

Fecha 20/mayo/2018
aproximada
de entrega

Comentarios y Habr una sola PEC a lo largo del curso. La nota mxima que se puede obtener con la PEC para la
observaciones calificacin final de la asignatura es 1 punto (ver seccin Cmo se obtiene la nota final para ms
detalles). Su realizacin no es imprescindible para aprobar la asignatura ni para presentarse a los
exmenes, pero se considera parte de la nota final (la parte prctica). Si el estudiante no la lleva a
cabo, la nota mxima que podr obtener en la asignatura es 9 (los estudiantes de Guinea y Centros
Penitenciarios, debido a la imposibilidad de realizar esta PEC, podrn optar a la calificacin de 10
slo con los exmenes).

En caso de que un estudiante no presente la declaracin jurada o se detecte que ha

incurrido en plagio, la PEC ser calificada con 0. Los casos de plagio se denunciarn al
Servicio de Inspeccin de la UNED para que este tome las medidas pertinentes.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin

Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

Al ser una asignatura anual, hay dos pruebas presenciales o exmenes, una en la convocatoria de febrero
(correspondiente al temario del primer cuatrimestre) y otra en la convocatoria de junio (correspondiente al temario
del segundo cuatrimestre). Adems, hay una prueba de evaluacin continua (PEC) que se podr realizar a lo largo
del curso acadmico. Las actividades correspondientes a la PEC se anunciarn en el curso virtual.

La nota final de la asignatura ser la suma de la nota media entre las dos pruebas presenciales (los exmenes) ms
la nota de evaluacin continua (nota de PEC). La nota mxima final ser de 10 puntos, aportando los exmenes un
mximo de 9 puntos a esta calificacin final y la PEC un mximo de 1 punto. Los exmenes, por lo tanto, se
puntuarn de 0 a 9, considerndose el apto a partir de 4,5.

Calificacin final = [(Nota examen primer cuatrimestre + Nota examen segundo cuatrimestre)/2] + Nota de PEC.

Para aprobar la asignatura, la calificacin final (la media de las pruebas presenciales + PEC) ha de ser de 5,0 o
ms. Esto quiere decir que, aunque la nota mnima para aprobar cada uno de los exmenes es 4,5, si no se realiza
la PEC ser necesario obtener al menos un 5 de nota media entre los dos exmenes para poder aprobar la
asignatura.
IMPORTANTE: no se puede aprobar la asignatura si alguna de las dos pruebas presenciales est
suspendida con menos de 4,0, aunque la media entre pruebas presenciales fuese de ms de 5,0.
Tampoco se sumar la nota de PEC si no se ha alcanzado el 4,0 en alguna de las pruebas presenciales.

En relacin con estos criterios, se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones:

La PEC se realizar una nica vez a lo largo del curso y aportar un mximo de 1,0 punto a la calificacin final,
que se sumar a la nota media entre las dos pruebas presenciales al final del curso. Los estudiantes que no
hagan la PEC optarn a un mximo de 9,0 puntos en la asignatura y su calificacin final ser nicamente la
media de la calificacin de los dos exmenes.
Para optar a aprobar la asignatura es necesario tener al menos un 4,0 en los dos exmenes. Si en una de las
pruebas presenciales se obtuviese menos de 4,0, no se har media con la calificacin del examen del otro
cuatrimestre ni se sumar la nota de PEC, aunque estas dos ltimas notas fuesen extraordinariamente altas.
En estos casos, el estudiante deber presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre nicamente
a la/s prueba/s presencial/es suspendida/s con menos de 4,0. La nota de PEC se sumara en septiembre si se
cumple el criterio de haber obtenido al menos 4,0 en las dos pruebas presenciales.
Para aprobar la asignatura en convocatoria extraordinaria hay que cumplir los mismos criterios que en
convocatoria ordinaria: tener al menos un 4,0 en las dos pruebas presenciales y que la nota media entre
pruebas presenciales ms la nota de PEC sume al menos 5,0.
La calificacin de 4,0 o ms obtenida en un cuatrimestre y la calificacin de PEC se tendr en cuenta hasta la
convocatoria extraordinaria de septiembre, pero no de un curso acadmico a otro.
Si un alumno no se ha presentado al examen en alguno de los dos cuatrimestres (1 o 2 Prueba Presencial),
podr no obstante realizar el correspondiente al otro cuatrimestre y presentarse en septiembre para completar
el examen que le falta.
Slo se presentarn a la convocatoria extraordinaria de septiembre aquellos alumnos que no se hayan
presentado o hayan suspendido alguna de las pruebas presenciales en convocatoria ordinaria.
Al ser una asignatura anual, en la convocatoria extraordinaria de septiembre hay dos exmenes
independientes, uno correspondiente a cada cuatrimestre y a distinta hora. El alumno deber
asegurarse de que se presenta a la(s) parte(s) que tiene suspensa(s) o no realizada(s) en convocatoria
ordinaria. Por ejemplo, si un alumno tiene un 4,5 o ms en el examen de febrero, pero ha suspendido el
examen de junio con un 3,8 (o no se ha presentado a dicho examen), nicamente debe realizar el examen
correspondiente a la segunda parte de la asignatura.
Las notas obtenidas en las pruebas extraordinarias convocatoria de septiembre- prevalecen
sobre las obtenidas en las convocatorias ordinarias. Quienes hayan obtenido ms de un 4.0 en uno de
los exmenes de convocatoria ordinaria (febrero o junio), pueden hacer media con la nota del otro
cuatrimestre y, por tanto, pueden optar por no presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre a
la prueba en la que se tiene 4,0 o ms. Por ejemplo, si un alumno tiene un 4.0 en el examen de febrero y se
presenta en septiembre a la primera parte, debe ser consciente de que corre el riesgo de obtener una
calificacin ms baja, que ser la que finalmente constar en su expediente.

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788415550389
Ttulo: INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA SOCIAL (2)
Autor/es: Gaviria Stewart, Elena ; Lpez Sez, Mercedes ; Cuadrado Guirado, Isabel ;
Editorial: Sanz y Torres / Uned

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Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

 ISBN(13): 9788415550396
Ttulo: CUADERNO DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA SOCIAL (2)
Autor/es: Lpez Sez, Mercedes ; Gaviria Stewart, Elena ; Bustillos Lpez, Antonio ; Fernndez Arregui, Saulo ;
Editorial: Sanz y Torres / Uned
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Comentarios y anexos:
Los dos textos bsicos de la asignatura han sido llevados a cabo por los profesores del Equipo Docente, y en su
elaboracin se han tenido en cuenta, adems de la experiencia docente de varios aos, los comentarios de alumnos y
profesores tutores para su adecuacin al estudio a distancia.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ISBN(13): 9788415550372
Ttulo: EL ESTUDIO DEL PREJUICIO EN PSICOLOGA SOCIAL
Autor/es: Navas, M. ; Cuadrado, I. ;
Editorial: SANZ Y TORRES

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Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788420542263
Ttulo: MTODO, TEORA E INVESTIGACIN EN PSICOLOGA SOCIAL (1)
Autor/es: Morales, Jos Francisco ; Huici, Carmen ; Gaviria, Elena ; Gmez, ngel ;
Editorial: PEARSON-PRENTICE HALL

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Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

 ISBN(13): 9788420687094
Ttulo: EL ANIMAL SOCIAL (1)
Autor/es: Aronson, Elliot ;
Editorial: ALIANZA EDITORIAL, S.A.

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ISBN(13): 9788448156084
Ttulo: PSICOLOGA SOCIAL (3)
Autor/es: Morales Domnguez, Jos Francisco ; Moya, Miguel Carlos ; Gaviria Stewart, Elena ; Cuadrado, I. ;
Editorial: MC GRAW HILL

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ISBN(13): 9788494257919
Ttulo: PSICOLOGA DE LA MALDAD: CMO TODOS PODEMOS SER CAN. (2014)
Autor/es: Quiles Del Castillo, M.N. ; Morales Domnguez, Jos Francisco ; Fernndez Arregui, Saulo ; Morera Bello,
M.D. ;
Editorial: Grupo 5

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Comentarios y anexos:
Aronson, E. (2000). El animal social. Madrid: Alianza Editorial.
Un texto clsico introductorio y de divulgacin de la teora y la investigacin en Psicologa Social.

Morales, J. F. Moya, M. C., Gaviria, E. y Cuadrado, I. (Coords.) (2007). Psicologa Social (3 ed.). Madrid: McGraw-Hill.
Un texto en el que se abordan de forma ms exhaustiva los temas que componen el programa de la asignatura, as
como otros que no se han podido incluir por falta de crditos suficientes. Sirve por tanto para ampliar la informacin
recogida en el manual de esta asignatura.

Morales, J. F., Huici, C., Gaviria, E. y Gmez, A. (Coords.) (2008). Mtodo, teora e investigacin en Psicologa Social.
Madrid: Pearson.
Recopilacin de trabajos sobre mtodos, enfoques tericos e investigacin llevados a cabo por psiclogos sociales
espaoles, que complementa la visin que se recoge en el manual bsico, dado que ste se centra fundamentalmente
en investigaciones europeas y norteamericanas, y apenas incide en aspectos metodolgicos ni en descripcin de
modelos tericos o de trabajos de investigacin. De este libro se recomiendan especialmente, por su relevancia para el
programa de la asignatura, los captulos 1, 2, 3, 11, 12, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 32 y 34.

Navas, M. y Cuadrado, I. (Coords.) (2013). El estudio del prejuicio en Psicologa Social. Madrid: Sanz y Torres.

El libro est compuesto por doce captulos a lo largo de los cuales se revisan la mayor parte de las teoras y
perspectivas existentes en el estudio psicosocial del prejuicio, desde su inicio hasta la actualidad.

Quiles del Castillo, M.N, Morales Domnguez, J.F., Fernndez Arregui, S. y Morera Bello, M.D. (Eds.) (2014). Psicologa
de la maldad: Cmo todos podemos ser Can. Madrid: Grupo 5.
ISBN: 978-84-942579-1-9

Es un libro que rene un conjunto de trabajos sobre la psicologa de la maldad y cuestiones afines, como la misoginia,
el abuso sexual, la humillacin, el acoso laboral o la estigmatizacin social. Si bien los captulos que componen la obra
abordan temas muy especficos, muchos de ellos tienen relacin con los contenidos generales que se cubren sobre
todo en los temas 10, 11 y 12 del temario del curso.

Rodrguez Prez, A., Morales Domnguez, J.F., Delgado Rodrguez, N. y Betancort Rodrguez, V. (2016). 50
experimentos imprescindibles para entender la Psicologa Social. Madrid: Alianza Editorial (ISBN-13: 978-8491044338).

El objetivo de este libro es mostrar de una forma distinta y entretenida 50 experimentos que han ayudado a entender y
explicar el comportamiento social. Se han seleccionado aquellos experimentos que destacan por haberse planteado
preguntas interesantes y haber construido escenarios verosmiles en los que registrar las observaciones. Muchos de
los experimentos recogidos en esta obra se mencionan en el programa de la asignatura, por lo que su lectura resultar
sumamente til para entender los contenidos.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

1. RADIO Y TELEVISIN. Existe una serie de programas de radio centrados en temas de Psicologa Social. Los
programas en general han tratado temas de Psicologa Social Aplicada, o sobre problemas sociales de importancia, o
sobre la investigacin actual en Espaa. A muchos de estos programas se puede acceder a travs de la pgina web de
la UNED (http://www.uned.es/cemav/radio.htm). Tambin hay programas de TV con contenidos similares
(http://www.uned.es/cemav/tv.htm)

2. INTERNET. Asignatura virtual en la plataforma de educacin aLF, en la que se puede encontrar informacin
complementaria de cada tema, enlaces a fuentes externas que amplan el aprendizaje, preguntas de autoevaluacin,
etc. Asimismo, incluye una herramienta de comunicacin entre profesores, tutores y alumnos: los foros. Rogamos
encarecidamente la consulta peridica de esta plataforma, por ser el medio ms rpido de transmitir informacin
importante de la asignatura.

MUY IMPORTANTE
Para poder recibir los mensajes y avisos que a veces enva el Equipo Docente para notificar algn cambio o