PSICOLOGIA COMUNITARIA

Semana 1

La Psicologa Comunitaria es un campo de especializacin de la psicologa en el que se privilegia

una ptica analtica que considera los fenmenos de grupos, colectivos o comunidades a partir de
factores sociales y ambientales, a fin de realizar acciones orientadas al mejoramiento de vida de
los sujetos. La metodologa que utiliza privilegia un enfoque territorial, participativo para quienes
estn involucrados en sus procesos de intervencin, intentando generar cambios de largo plazo en
los sistemas sociales en los que estos grupos estn insertos.

La Psicologa Comunitaria es un campo emergente de actuacin e investigacin del

comportamiento humano en sus contextos sociales inmediatos, comunitarios. Como forma de
intervencin se ocupa, en lo negativo, de la prevencin de ( y atencin globalizada) de los
problemas psicolgicos con races sociales (drogas, exclusin, desintegracin social, violencia
domstica y pblica, trastorno mental, fracaso escolar, delincuencia juvenil, etc) y, en lo positivo,
de promover el desarrollo humano integral.

Todo ello desde la participacin de los afectados como sujetos activos (agentes) de la accin
psicolgica.

Como rea de estudio se interesa por la dimensin comunitaria de la conducta humana: el

desarrollo humano y sus determinantes, el poder personal y colectivo, el sentimiento de
comunidad y el cambio social participativo

OBJETO DE LA DISCIPLINA

Existen disensos sobre el objeto de la psicologa comunitaria en tanto las diferentes realidades
sociales hacen que la disciplina se desarrolle en modos igualmente diferentes. As, resulta natural
que no exista uniformidad ante la diversidad que caracteriza al comportamiento social de las
masas, grupos e individuos.

Pero existen propuestas conceptuales que permiten realizar una aproximacin disciplinar al objeto
de la disciplina, como por ejemplo la de Maritza Montero, quien seala que la psicologa
comunitaria es:

La rama de la psicologa cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permitan
desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su
ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos
ambientes y en la estructura social.

Entre las diferentes posiciones existentes alrededor del objeto perseguido

por las corrientes contemporneas tenemos a las siguientes:

1. Empoderamiento: Se refiere a que las personas y/o grupos organizados cobren autonoma en la
toma de decisiones y logren ejercer control sobre sus vidas basados en el libre acceso a la
informacin, la participacin inclusiva, la responsabilidad y el desarrollo de capacidades. As, el
empoderamiento viene hacer una esfera superior en los procesos de organizacin social.

El empoderamiento est presente en tres dimensiones: social, poltico yeconmico.

(ASOCAM, 2005)

2. Ciudadana: La nocin de ciudadana est fuertemente vinculada a la concepcin de

democracia, que permite concebir a las personas como sujetos de derechos y deberes en el marco
de un consenso social representativo y polticamente vlido. La ciudadana implicara el respeto de
las personas en tanto poseen derechos, asimismo la libertad de sus acciones para poder cumplir
sus obligaciones sin coaccin y con miras a promover su calidad de vida sin afectar los derechos de
otras personas.

3. Lucha contra la pobreza : Producto de las graves desigualdades de nuestras sociedades, la

pobreza es un estado de precariedad econmica y material con fuerte influencia en el desarrollo
de capacidades individuales y colectivas. La lucha contra la pobreza viene a ser el conjunto
sistemtico de acciones emprendidas para superar este estado de precariedad y combatir sus
efectos sobre personas y sociedades.

4. Salud Mental: Es el estado de equilibrio entre una persona y la sociedad, representada en

niveles diversos como la familia, la comunidad, la escuela y el trabajo. Este equilibrio permite a la
persona ser productiva en la vida (laboral o intelectualmente, etc.) y alcanzar un estado de
bienestar y calidad de vida.

Breve Historia de la Psicologa Comunitaria

La disciplina fue fundada en los Estados Unidos de Amrica por psiclogos que buscaban superar
las limitaciones de la psicologa clnica tradicional en la promocin de la salud mental. Estos
psiclogos tenan inters en ampliar la prctica psicolgica a un mayor segmento de la poblacin
asimismo en superar el paradigma dao-y-cura para trabajar en base a un enfoque preventivo.

Las ideas base de esta nueva visin de la psicologa se evidencian en el constructo Sentido de
Comunidad o Pertenencia (Sense of Community), introducido en el ao 1974 por Seymour B.
Sarason, un destacado psiclogo educativo profesor emrito de la Universidad de Yale.
Por estos mismos aos se produjo la propuesta del modelo educativo piramidal hecha por Edward
Seidman y Julian Rappaport, donde se propona que los psiclogos expertos en consejera
trabajaran en forma conjunta con psiclogos de menor experiencia y promotores comunales
realizando un trabajo educativo comunitario que permitiera aliviar los problemas de las personas y
prevenir sus dificultades.
Adems, se producira un intercambio de saberes que a futuro permitira a las personas solucionar
por si solas sus dificultades, es decir seran autnomos para ejercer poder sobre su bienestar
emocional.
Este modelo fue un planteamiento osado y revolucionario para la poca, siendo la piedra
fundacional del enfoque de empoderamiento (empowerment)
En la actualidad, la Psicologa Comunitaria ha tenido un amplio desarrollo en Amrica Latina, lo
cual tiene sus races en las reflexiones acadmicas y prcticas de la dcada del ochenta. Entre sus
principales representantes se encuentran Maritza Montero, Irma Serrano-Garca, Gerardo Marn e
Ignacio Martn Bar, entre muchos otros. Sus principales referentes son la educacin popular, la
investigacin accin participante de Orlando Fals Borda, la teologa de la liberacin, la sociologa
militante, la tecnologa social de Jacobo Varela, la sociologa del desarrollo, el trabajo comunitario,
y las influencias de la psicologa social aplicada europea de finales de los setenta. Junto a ello, las
criticas de diversos profesionales en torno al auge de una psicologa de corte empiricista, tcnica y
alejada del estudio de los problemas de desarrollo y justicia social en Amrica Latina (que durante
al menos tres dcadas haban marcado el desarrollo de las ciencias sociales en el continente),
terminaron por sentar las bases para la apertura de un campo profesional de marcada orientacin
al terreno y al contacto directo in-situ con las situaciones de precariedad.

HERRAMIENTAS METODOLGICAS

La psicologa comunitaria es una disciplina orientada a la solucin de problemas y optimizacin de

recursos. Debido a esto, los psiclogos comunitarios cuentan con una serie de mtodos y tcnicas
eficientes tanto para generar conocimientos y encontrar la autonoma (empoderamiento-
empowerment) como para intervenir en la realidad social, una de ellas es la potente teora
psicolgica eminentemente social denominda Anlisis Transaccional cuyo creador fue el Dr. Eric
Berne.
En la tradicin metodolgica Latinoamericana se ha destacado la original produccin en torno a la
Investigacin Accin; al elaborado desarrollo existente originada en los aportes de Kurt Lewin, la
integracin de las propuestas de Argiris y Schon se sumaron el compromiso militante de los 70.
Esta confluencia dio como resultado la IAP (Investigacin accin participacin) que fundo la
originalidad de la PC Latinoamericana.

Los psiclogos comunitarios que basados en las ideas de Gergen, Shoter, y B- Pearce- introdujeron
los modelos construccionistas sociales (como Esther Wiesenfeld, Fernandez Cristieb, Sal I. Fuks) se
articularon con los aportes epistemolgicos provenientes de la Teora de la Complejidad. Estas
confluencias y articulaciones han dado a la PC latinoamericana una identidad propia que presenta
particularidades diferenciadas en el Sur de Amrica, en Centro y en el Caribe.

En la Psicologa Comunitaria cobra crucial importancia la construccin del conocimiento debido a

que usualmente la informacin que permite tomar decisiones y alcanzar los objetivos de trabajo
tienen significado nicamente para las poblaciones con las que se trabaja, por consiguiente, todo
proceso de intervencin requiere necesariamente que se construya conocimiento significativo para
si mismo.

Encuestas
Entrevista
Historias de vida
Grupos focales
Talleres participativos
Contextos colaborativos
INTERVENCION
La psicologa, y en general otras disciplinas, buscan solucionar problemas u optimizar procesos a
partir de una serie de procedimientos llevados a cabo sistemticamente. Este proceso se puede
comprender como INTERVENCION.
El trmino expresa los modelos de estrategias ms utilizados en los que la intervencin externa
produce cambios.

Campos de Intervencin:
- Proyectos Sociales (Desarrollo Social Local, socioeconmico, cultural y psicosocial).
- Proyectos de construccin de ciudadana (Equidad, participacin comunitaria, desarrollo de redes
sociales y comunitarias).
-Proyectos de mejora de la Calidad de Vida (Salud, educacin, Habitat, relaciones interpersonales).
- Proyectos de Fortalecimiento Cultural (recuperacin del Capital Social y Cultural, trabajo sobre
procesos de des-colonizacin y reconocimiento de las identidades socioculturales excludas)

Los instrumentos ms habituales han sido:

- Investigacin Accin Participativa (IAP

EL COMO DE LA INTERVENCIN
Un proceso de intervencin comunitaria tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de la
poblacin y que la comunidad sea protagonista de dicho cambio. Parte y tiene que ver con las
necesidades, aspiraciones, problemas o temas de inters para la comunidad.

Se trata de procesos a mediano y largo plazo, de tipo global y centrado en la comunidad concreta,
entendida sta como el conjunto formado por los siguientes elementos y sus interrelaciones:
- Territorio
- Poblacin
- Recursos y demandas
-Dinmicas de relaciones de poder (asimetras

En todo proceso comunitario se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

Conocimiento y comprensin de la realidad: A travs de estudios cuantitativos y de la utilizacin

de tcnicas cualitativas (entrevistas, historia de vida, recorridos barriales, grupos focales, talleres,
recopilacin de relatos, categorizaciones, etc).

Perspectiva global: Lo que nos permite construir un pasaje del diagnstico de salud al diagnstico
comunitario; transformar las prioridades centradas en el equipo en prioridades compartidas;
abordar los programas sanitarios desde una perspectiva interdisciplinaria; superar el protagonismo
del profesional de la salud habilitando el protagonismo de la poblacin.

Informacin: Sin informacin no hay participacin. La informacin es pblica y un derecho

ciudadano. La informacin desde el mbito de la salud, educacin, seguridad, etc. Todos los
conocimientos deben ser compartidos para poder saber desde donde partimos y hacia donde
vamos. Se debe dar la misma informacin a todos los implicados, instituciones, tcnicos y
poblacin, pero con lenguajes adaptados.
Coordinacin: Sin coordinacin no hay intervencin comunitaria. Cada actor social decide su nivel
y posibilidades de implicacin; integrndose a lo que ya se viene haciendo desde otros mbitos
(pblicos, privados, organizaciones no gubernamentales, etc.) evitando de esta manera
superposiciones y por lo tanto, un debilitamiento tanto de las estrategias como de los recursos.
Para garantizar la continuidad, la implicacin es el recurso o institucin no de las personas. La
coordinacin del personal tcnico debe contar con el apoyo de la Institucin a la que pertenece.

SEMANA 2

NACIMIENTO DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA

En mayo de 1965, en un congreso (Conference on the Education of Psychologists for

Community Mental Health) convocado por psiclogos sociales, clnicos y escolares en
Swampscott, Massachusetts, se dio inicio a esta rama de la psicologa.

En ese congreso se decidi generar un nuevo tipo de formacin para los psiclogos que
les permitiese ejercer su prctica, as como desempear un nuevo rol en la comunidad.

LA CONFERENCIA EN BOSTON ALGUNAS CONCLUSIONES:

La PC va ms all de la salud mental.

La psicologa social contribuye y la PC es un rea dentro de ella y supone una ampliacin

de campo profesional.

El psiclogo comunitario debe conjugar la teora y la praxis. Buscar soluciones a

problemas sociales sin olvidar la perspectiva cientfica.

La PC debe inclinarse en la prevencin y el fomento de la calidad de vida a travs de un

accin social planificada.

El psiclogo comunitarios se define como agentes de cambio social y analista de sistemas

sociales.

La investigacin en PC debe abordar desde la perspectiva ecolgica, centrada en la interaccin de

las personas y ambientes

ANTECEDENTES EN LATINOAMRICA
LA PC EN AMRICA LATINA

la Psicologa Comunitaria ha tenido un amplio desarrollo en Amrica Latina, lo cual tiene

sus races en las reflexiones acadmicas y prcticas de la dcada del ochenta. Entre sus
principales representantes se encuentran Maritza Montero, Irma Serrano-Garca,
Gerardo Marn e Ignacio Martn Bar, entre muchos otros. Sus principales referentes son
la educacin popular, la investigacin accin participante de Orlando Fals Borda, la
teologa de la liberacin, la sociologa militante, la tecnologa social de Jacobo Varela, la
sociologa del desarrollo, el trabajo comunitario, y las influencias de la psicologa social
aplicada europea de finales de los setenta. Junto a ello, las criticas de diversos
profesionales en torno al auge de una psicologa de corte empirista, tcnica y alejada del
estudio de los problemas de desarrollo y justicia social en Amrica Latina (que durante al
menos tres dcadas haban marcado el desarrollo de las ciencias sociales en el
continente), terminaron por sentar las bases para la apertura de un campo profesional
de marcada orientacin al terreno y al contacto directo in-situ con las situaciones de
precariedad.

PC TRABAJA EN LOS FRENTES:

Practico -Terico

Epistemolgico

Metodolgico

tico

Poltico

PRINCIPIOS BSICOS DE LA PC

Se rige por principios de mtodos cientficos

 Los mtodos cientficos son participativos

El mtodo es de carcter activo que responde a las exigencias de la comunidad.

Es de carcter continuo en su aplicacin

Posee un carcter contextualizado acorde con la realidad cultural, comunal.

CARACTERSTICAS DE LA PC EN 1977, HELLER Y MONAHAN

El enfoque ecolgico.

La preocupacin por problemas del "funcionamiento humano", que incluan la

prevencin de trastornos, pero que iban ms all de aquellos tradicionalmente
sealados como "de salud mental".

La investigacin multidisciplinaria, colaboradora, ya que el campo de las comunidades no

es privativo de una sola ciencia.

El nfasis en la capacidad para enfrentar los problemas, en la adaptacin y la

competencia y no slo en los trastornos.

Un enfoque emprico, experimental, de la intervencin social.

DEFINICIN DE PSICOLOGA COMUNITARIA

Nocin de Psicologa comunitaria.- Se la concibe como una subdisciplina (Tyler 1984) que
busca un importante cambio de la Psicologa en su concepcin, cambio de paradigma.

Snchez y Gonzlez (1988), sealan que la Psicologa comunitaria es una prctica ms

interventora que cognoscitiva, definida ms por lo que hace que por lo que sabe y
relacionada con su objeto social ms a travs de la accin que del conocimiento.

Hombrados (1996), manifiesta que la Psicologa Comunitaria no constituir un rea

acadmica independiente, si no que estara incluida dentro de la Psicologa Social,
especficamente con un rol de ampliacin del campo profesional

Montero (1984) define a la Psicologa comunitaria como: La rama de la psicologa cuyo

objetivo fundamental es el estudio de los factores psicosociales que permitan
desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer
sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr
cambios en esos ambientes y en la estructura social.

EL PSICLOGO COMUNITARIO SE DEFINE POR SUS ROLES COMO:

Analista de sistemas sociales,

Diseador, planificador, organizador y difusor de programas de intervencin;

 Consultor, educador, asesor, mediador y experto en relaciones humanas, abogado social,
dinamizador, catalizador del cambio comunitario;

Facilitador del desarrollo de recursos humanos y evaluador de programas de desarrollo.

CONDICIONES PARA EJERCER LA PC

Sensibilidad social y sentido de justicia social.

Respeto por el Otro, quienquiera que sea.

Aceptacin de la diversidad del Otro, reconociendo su derecho a ser igual a nosotros.

No ocultar ni omitir informacin que pueda ser de utilidad para las personas con las
cuales se trabaja.

Modestia, en dos sentidos: en primer lugar, aceptar que hay cosas que no se saben y que
se necesita saber; que es necesario aprender y que el aprendizaje puede provenir no
slo de los centros de saber estatuidos, sino tambin de lugares, personas y situaciones
insospechados. Y en segundo lugar, no despreciar los aspectos sencillos, cotidianos,

Estar abiertos a la sorpresa, a la disidencia, a la contradiccin, a la correccin y a la duda.

Saber escuchar y estar dispuestos a hacerlo.

Poner su conocimiento al servicio de las transformaciones necesitadas y deseadas por las

personas con las cuales se va a trabajar.

Actuar de acuerdo con los valores de respeto por el Otro

QU HACEN LOS PSICLOGOS COMUNITARIOS?

CARACTERSTICAS DE INTERVENCIN COMUNITARIAS

Caractersticas Descripcin

Las causas de los problemas Relacin de interaccin entre las personas,

el entorno y los sistemas sociales
Niveles de anlisis Del micronivel al macronivel: del individuo
a la comunidad
Localizacin de la Cerca al contexto social cotidiano
intervencin
Prestacin de servicios Modelo proactivo de bsqueda, evaluacin
de necesidades y centrada en las
comunidades de riesgo
 nfasis en la prevencin Bsqueda de prevencin y desarrollo de
las habilidades y competencias en la
comunidad

Fomenta la participacin La intervencin comunitaria estimula la

participacin social de redes de apoyo
social

CARACTERSTICAS DE INTERVENCIN COMUNITARIAS

Caractersticas descripciones

La perspectiva ecolgica Analiza la mutua interdependencia entre el

contexto social y los individuos

El desarrollo de recursos Fortalecer la calidad de vida al mejorar los recursos

sociales y las competencias personales

Los problemas sociales y las A intervencin se sita en el contexto social donde

necesidades de la comunidad surge lo problemas y en las necesidades de los
individuos

TERCERA CLASE
COMUNITARIA
Se denomina comunidad a un Sistema o grupo social de raz local, que
tiene caractersticas propias de intereses compartidos por sus
miembros. Sus subsistemas incluyen localidad geogrfica,
ineterdependencia, interaccin psicosocial estable, con un sentido de
pertenencia e identificada con sus smbolos e instituciones.
ALIPIO SANCHEZ EXPONE 5 COMPONENTES BSICOS PARA DEFINIR
COMUNIDAD
1. Localizacin geogrfica que permite compartir recursos.
2. Estabilidad temporal, tiempo compartido entre las personas.
3. Instalaciones, servicios y recursos materiales compartidos.
4. Organizacin social culturales, politicos y econmicos.
 5. Componentes psicolgicos: sentido de pertenenia y valoracin de los
lazos con la comunidad.
DEFINICIN DE PC
La Psicologa comunitaria enfrenta una lucha entre las perspectivas
que la definen como una Disciplina cientfica, como una subdisciplina
cientfica o como un rea dependiente de la Psicologa general o
Social; Por lo tanto, la definicin de Psicologa comunitaria depender
del punto de vista y de la perspectiva social que invita su accionar.
Nocin de Psicologa comunitaria. - Se la concibe como una
subdisciplina Tyler 1984
Como una rama de la Psicologa Montero Maritza (1984)
Hombrados (1996) la Psicologa Comunitaria estara incluida dentro
de la Psicologa Social
DEFINICIN MONTERO
La PC es la rama de la psicologa cuyo objetivo fundamental es el
estudio de factores psicosociales que permitan desarrollar, fomenter
y mantener el control de poder que los individuos pueden ejercer
sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que
los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura
social
DEFINICIN CONCLUYENTE
La PC es una ciencia que estudia la psiquis de una poblacin
comunitaria, plateando y ejecutando acciones preventivas y de
cambio social.
CARACTERSTICAS DE LA PC
Se ocupa de fenmenos psicosociales de carcter comunitario,
tomando en cuenta el contexto cultural y social en el cual surgen.
La comunidad est compuesto por agentes activos, actores sociales.
Rol activo de la comunidad
 Hace nfasis en las fortalezas y capacidades, no en las carencias y
debilidades.
Toma en cuenta la relatividad cultural.
Incluye la diversidad.
Asume las relaciones entre las personas y el medio ambiente en que
viven.
Tiene una orientacin hacia el cambio social dirigido al desarrollo
comunitario, a partir de una doble motivacin: comunitaria y
cientfica.
Incluye el cambio personal y en la interrelacin con la comunidad.
Busca que la comunidad tenga el poder y el control sobre los procesos
que la afectan
Tiene una condicin poltica en tanto supone formacin de
ciudadana y fortalecimiento de la sociedad civil.
Es ciencia aplicada. Produce intervenciones sociales.
Tiene un carcter predominantemente preventivo.
A la vez, y por su carcter cientfico, produce reflexin, crtica y teora
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PC
Empoderamiento
Ciudadana
Lucha contra la pobreza
Salud Mental
EL MTODO DE LA PC SE RIGEN POR LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS BSICOS:
1) Principio cientfico de que el mtodo siguen al objeto. El problema
determina qu mtodo, para qu y cuando.
2) El carcter participativo de mtodo.
 3) El carcter activo del mtodo. Conocer y responder a las exigencias
que plantean las comunidades.
4) El carcter continuo de su aplicacin.
5) El carcter contextualizado a travs de la adaptacin del mtodo, de
las tcnicas y procedimientos al contexto especfico que se trabaja
ENTRE LAS DIFERENTES POSICIONES EXISTENTES ALREDEDOR DEL OBJETO
PERSEGUIDO
POR LAS CORRIENTES CONTEMPORNEAS TENEMOS A LAS SIGUIENTES:
Empoderamiento: Se refiere a que las personas y/o grupos
organizados cobren autonoma en la toma de decisiones y logren
ejercer control sobre sus vidas basados en el libre acceso a la
informacin, la participacin inclusiva, la responsabilidad y el
desarrollo de capacidades. As, el empoderamiento viene hacer una
esfera superior en los procesos de organizacin social.
Ciudadana: La nocin de ciudadana est fuertemente vinculada a la
concepcin de democracia, que permite concebir a las personas como
sujetos de derechos y deberes en el marco de un consenso social
representativo y polticamente vlido. La ciudadana implicara el
respeto de las personas en tanto poseen derechos, asimismo la
libertad de sus acciones para poder cumplir sus obligaciones sin
coaccin y con miras a promover su calidad de vida sin afectar los
derechos de otras personas.
Lucha contra la pobreza : Producto de las graves desigualdades de
nuestras sociedades, la pobreza es un estado de precariedad
econmica y material con fuerte influencia en el desarrollo de
capacidades individuales y colectivas. La lucha contra la pobreza
viene a ser el conjunto sistemtico de acciones emprendidas para
superar este estado de precariedad y combatir sus efectos sobre
personas y sociedades.
Salud Mental: Es el estado de equilibrio entre una persona y la
sociedad, representada en niveles diversos como la familia, la
comunidad, la escuela y el trabajo. Este equilibrio permite a la
 persona ser productiva en la vida (laboral o intelectualmente, etc.) y
alcanzar un estado de bienestar y calidad de vida.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PC
La Psicologa Social Comunitaria tiene como objetivo estudiar los
elementos psicolgicos y sociales que permiten a las personas
desarrollar sus habilidades de liderazgo en su entorno individual y social
para llevar acabo transformaciones que le beneficien a l y a todo su
entorno, es decir, a su comunidad.
CUARTA SEMANA
PARADIGMAS DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA
Enfoque: Ontolgico, epistemolgico,
Metodolgico, tico y Poltico
Paradigma es un conjunto de realizaciones cientficas
"universalmente" reconocidas, que durante un tiempo proporcionan
modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica.
Los Paradigmas pueden tener vigencia durante siglos y hasta milenios
sin cambio alguno, dependiendo de que se empiecen a acumular
crisis que hagan insostenibles el Paradigma en turno, a menos que,
los crculos de poder a los que les convenga seguir con ese mismo
Paradigma, crean soportes y otros paradigmas que sostengan al
Paradigma original.
El paradigma de la psicologa comunitaria y su fundamentacin tica y
relacional
Los psiclogos que trabajan con comunidades y que desde hace ms de
tres dcadas han venido laborando arduamente un modelo de
produccin de conocimientos presenta en cinco dimensiones.
1. Ontologa: concierne a la naturaleza y definicin del sujeto
cognoscente. la psicologa comunitaria reconoce el carcter productor
de conocimiento de los miembros de las comunidades, y de los
investigadores externos (psiclogas y psiclogos)
2. Epistemologa: se refiere a la relacin entre sujetos cognoscentes y
objetos de conocimiento. El conocimiento se produce siempre en y
por relaciones y no como une hecho aislado de un individuo.
3. Metodologa: trata sobre los modos empleados para producir el
conocimiento, que en la psicologa comunitaria tienden a ser
predominantemente participativos, si bien no se excluyen otras vas.
4. tica: remite a la definicin del Otro y a su inclusin en la relacin de
produccin de conocimiento, al respeto a ese Otro y a su participacin
en la autora y la propiedad del conocimiento producido
5. Poltica: se refiere al carcter y la finalidad del conocimiento
producido, as como a su mbito de aplicacin y a sus efectos sociales
-esto es, el carcter poltico de la accin comunitaria- y a la
posibilidad que todo ente tiene de expresarse y hacer or su voz en el
espacio pblico.
Dimensin ontolgica
El sujeto (activo) del conocimiento o ser del conocimiento, que es
tanto el agente externo como el interno.
El ser del objeto que es conocido o lo que son las cosas: la realidad
que es construida y transformada por los seres humanos.
Epistemologa
Relacin entre sujetos cognoscentes (psiclogos y personas
interesadas de la comunidad) y la comunidad, sus intereses y
problemas.
La construccin del conocimiento por parte de agentes externos e
internos.
El estudio crtico de la psicologa comunitaria, del trabajo comunitario
realizado en cada caso y del conocimiento producido.
Intercambio de saberes.
Metodologa
 Los modos de produccin del conocimiento.
Ampliacin de las vas para producir conocimientos, introduciendo
mtodos participativos, biogrficos y cualitativos centrados en la
bsqueda del sentido, en la solucin de problemas y en la
transformacin de circunstancias especficas.
tica
Juicio de apreciacin aplicado a la distincin entre el bien y el mal.
La concepcin del otro y su lugar en la produccin y en la accin del
conocimiento.
Reflexividad.
Poltica
Organizacin de la comunidad de acuerdo con sus intereses, objetivos
y procesos.
Sealamiento de aspectos psicolgicos e informacin sobre ellos por
parte de los psiclogos.
Respeto de derechos y cumplimiento de deberes y obligaciones por
ambos tipos de agentes. Toma de decisiones reflexiva.
Problematizacin, concientizacin, desideologizacin.
tica, moral y deontologa
tica procede del vocablo Ethos, que significa morada lugar donde
se habita Como ya hemos visto la tica trata de lo bueno y lo malo
en torno a pautas de comportamiento
La moral esta referido a las conductas relacionadas a un cultura y al
contexto cultural (costumbres) a travs de lo cual se expresa la tica.
Concierne a modos de hacer y comportarse
La deontologa o tambin llamada Teora del deber. Es un conjunto de
reglas a seguir y observar una conducta moralmente intachable, no
necesariamente tica porque puede excluir a ciertos grupos.