Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 112 vistas

    EXAMEN

    Cargado por

    Evelio Montoya Bernabe
    El documento se refiere a las herramientas que utiliza un instructor para planificar un curso de capacitación, incluyendo un plan de sesión, carta descriptiva y guía de observación. Describe los elementos de una lista de verificación como la descripción del curso y contenido temático. Afirma que las técnicas didácticas en la herramienta de planificación deben estar alineadas con el objetivo, tiempo y evaluaciones. Explica actividades de un facilitador como presentaciones y encuadre para identificar expectativas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    EXAMEN

    Cargado por

    Evelio Montoya Bernabe
    112 vistas3 páginas
    El documento se refiere a las herramientas que utiliza un instructor para planificar un curso de capacitación, incluyendo un plan de sesión, carta descriptiva y guía de observación. Describe los elementos de una lista de verificación como la descripción del curso y contenido temático. Afirma que las técnicas didácticas en la herramienta de planificación deben estar alineadas con el objetivo, tiempo y evaluaciones. Explica actividades de un facilitador como presentaciones y encuadre para identificar expectativas.

    Título original

    EXAMEN.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento se refiere a las herramientas que utiliza un instructor para planificar un curso de capacitación, incluyendo un plan de sesión, carta descriptiva y guía de observación. Describe los elementos de una lista de verificación como la descripción del curso y contenido temático. Afirma que las técnicas didácticas en la herramienta de planificación deben estar alineadas con el objetivo, tiempo y evaluaciones. Explica actividades de un facilitador como presentaciones y encuadre para identificar expectativas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    112 vistas3 páginas

    EXAMEN

    Cargado por

    Evelio Montoya Bernabe
    El documento se refiere a las herramientas que utiliza un instructor para planificar un curso de capacitación, incluyendo un plan de sesión, carta descriptiva y guía de observación. Describe los elementos de una lista de verificación como la descripción del curso y contenido temático. Afirma que las técnicas didácticas en la herramienta de planificación deben estar alineadas con el objetivo, tiempo y evaluaciones. Explica actividades de un facilitador como presentaciones y encuadre para identificar expectativas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    1.

    - Se refiere a las herramientas que utiliza el formador/instructor para planear su curso de


    capacitacin:

    A) Gua de observacin y lista de verificacin

    B) cuestionario y carta descriptiva

    C) Plan de sesin/carta descriptiva/plan de formacin y gua de observacin

    D) Lista de verificacin y carta descriptiva/plan de sesin / plan de formacin

    2.- Son elementos que contiene la lista de verificacin

    A) Los campos para registrar los equipos y materiales especficos en la carta descriptiva

    B) Los campos para especificar el nmero de participantes y la duracin del curso

    C) Los reactivos y los criterios de evaluacin establecido en el EC0217

    D) La descripcin del curso, el contenido temtico y las actividades previstas

    3.- Las tcnicas didcticas contenidas en la herramienta de planeacin mantiene correspondencia


    directa y son coherentes con:

    A) El tiempo asignado

    B) Las actividades a desarrollar

    c) El objetivo a lograr

    D) Las evaluaciones a aplicar

    4.- Al emplear la tcnica de dialogo discusin el formador:

    A) Presenta el objetivo del tema a discutir ejemplifica la manera en la que se debe realizar
    la discusin, resuelve dudas de los participantes propicia la participacin de los equipos.

    B) Menciona el tema a discutir, divide al grupo en subgrupos, establece reglas de


    participacin, modera la discusin y realiza una conclusin del tema.

    C) Menciona el tema a discutir, presenta el objetivo de la discusin, se desarrolla el


    contenido y se realiza la sntesis del tema.

    D) Explica las instrucciones de la tcnica, participa junto con el grupo, controla el tiempo
    para realizar la tcnica y realiza una sntesis de los aspectos sobresalientes del mensaje.

    5.- Son actividades que realiza el facilitador durante el encuadre:

    A) Presentacin del facilitador y los participantes, aplicacin de la evaluacin diagnostica y


    desarrollo tcnico grupal

    B) Presentacin del facilitador y el programa del curso, facilitacin del aprendizaje y


    actividades ldicas.
    C) Presentacin del facilitador y los participantes, identificacin de expectativas y
    evaluacin formativa.

    D) Presentacin de los participantes, acuerdo de reglas y evaluacin de satisfaccin del


    servicio.

    6.- Al informar a los participantes la manera en que se evaluar su aprendizaje se debe mencionar:

    A) Los momentos de aplicacin y los tipos de instrumentos a utilizar

    B) Los instrumentos que se utilizaran y el nmero de reactivos a aplicar.

    C) El nmero de reactivos a aplicar y el lugar de aplicacin

    D) La finalidad de la evaluacin y el nmero de reactivos a aplicar

    7.- Al facilitar el proceso de aprendizaje del grupo, el facilitador:

    A) Utiliza ejemplos relacionados con los temas tratados y mantiene una postura est
    dentro del espacio de capacitacin.

    B) Varia los estmulos y mantiene un tono y volumen de voz constante.

    C) Pregunta a los participantes sobre la aplicacin de lo expuesto y utiliza ejemplos


    relacionados con situaciones cotidianas.

    D) Mantiene postura esttica y permite que los participantes expresen sus dudas.

    8.- Es la clasificacin de diversas conductas del individuo que permiten identificar, organizacin y
    jerarquizacin de los procesos para la adquisicin del conocimiento refieren a las reas cognitivas,
    psicomotriz y afectiva.

    A) Procesos de aprendizaje significativo

    B) Dominios de aprendizaje

    C) Teoras de aprendizaje

    D) Desarrollo de capacidades

    9.-Es el movimiento, la accin, el ambiente que se genera en el grupo como resultado de aplicar
    ciertas tcnicas.

    A) Tcnicas instrumentales

    B) Tcnicas grupales

    C) Dinmica de grupo
    D) Dinmica de animacin

    10.- relacione las columnas que ccitan tres tipos de evaluacin con las caractersticas
    correspondientes:

    A) Satisfaccin del curso ( B ) Permite determinar los conocimientos previos de un curso


    B) Diagnostica
    C) Formativa ( C ) Se aplica durante todo el curso y considera diferentes factores
    que al final se integran en una sola valoracin.

    ( A ) Determina si las condiciones de las instalaciones, material


    didctico, desempeo del instructor fueron adecuadas.

    También podría gustarte