U2 4TO Autorretrato S22

Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 22
Planificamos y escribimos nuestro

autorretrato.
Para qu usamos el lenguaje al escribir

textos descriptivos?
Usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo,
para expresar y dar a conocer cmo somos.
Antes de la sesin
Lee las pginas 121 a 123 de las Rutas de Aprendizaje.

Versin 2015. Qu y cmo aprenden nuestros
estudiantes? IV Ciclo rea Curricular Comunicacin. 3y
4 grados de Educacin Primaria.
Materiales o recursos a utilizar

Plumones, o tizas
Hoja de papel bond
Cuadernos
Libro del cuarto grado Comunicacin 4
204
rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos Textualiza sus ideas segn Escribe su autorretrato con temticas y estructura
escritos. las convenciones de la textual simple, a partir de sus conocimientos
escritura. previos y en base a alguna fuente de informacin.
Momentos de la sesin
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Recuerda, con los nios y nias, las actividades que trabajaron la
sesin anterior con el objetivo de conocer cmo los ven y qu
piensan de ellos o ellas sus compaeros y asumir compromisos para
mejorar sus actitudes frente a su grupo.
Conversa con ellos y diles que en las sesiones anteriores han
participado de diversas actividades donde han reconocido sus
caractersticas fsicas, cualidades, talentos, emociones, aficiones,
intereses, etc., pdeles que hagan un listado y pregunta: Qu tipo
de texto podramos escribir sobre nosotros, para que nuestros
compaeros nos conozcan ms?
Diles que una manera de que los conozcan es realizar un autorretrato.
Establece con los nios el propsito de la sesin: escribir su
autorretrato a partir de todos los datos que tienen.
Selecciona con ellos las normas que pondrn en prctica en esta
sesin.
205
2. DESARROLLO
En grupo clase
70
minutos Recuerda a los nios y nias el propsito de su escritura: escribir su
autorretrato.
Diles que para ello van a describirse tanto en el aspecto fsico como
en su forma de ser. Con respecto a esto ltimo, explcales que
tendrn que incluir sus cualidades ms positivas, algunas menos
positivas, sus aficiones (que les interesa ms), lo que les pone
alegres, lo que les entristece, etc.
Planificacin
Gua la planificacin de su autorretrato con el siguiente cuadro:
Para qu vamos Con qu

Qu vamos a Quin lo va a
a escribir nuestro informacin
escribir? leer?
autorretrato? contamos?
Nuestro Para decir cmo Nuestros Con el texto

autorretrato. somos y darnos compaeros, descriptivo que
a conocer. maestros y nos escribi
los que visiten nuestro
nuestra aula. compaero.
-La lista que
elaboramos
de nuestras
caractersticas.
206
La planificacin permite a los estudiantes

proyectarse en lo que van a escribir y en el
destinatario para el cual est dirigido el texto. Es en
este momento que el enfoque comunicativo cobra
sentido.
Textualizacin
Individualmente
Pdeles que antes de escribir, lean la descripcin que les hicieron

sus compaeros; luego, la lista de caractersticas que sus padres les
han ayudado a construir y orintales para que comparen ambas
informaciones, vean qu se repite o qu aspectos son diferentes y
decidan qu de ello lo pondrn por escrito.
Proporcinales el siguiente esquema para que escriban sus datos,
diles que pueden agregar cules son sus aficiones:
Cmo soy?
Yo me llamo _______________________________
Vivo con _______________________________
Mi pelo es _______________________________
Mi estatura es _______________________________
Mi comida preferida es _________________________
Lo que no me gusta hacer es ___________________
Para lo que soy buena o bueno ___________________
Mi recuerdo ms lindo es ___________________
207
Diles que ahora escriban todo de

manera continuada, teniendo en La escritura de
borradores pone
cuenta hacer, al inicio, una pequea
en juego actitudes
presentacin escribiendo su nombre, del escritor que los
fecha de nacimiento y en qu grado estudiantes deben
est. desarrollar en la
escuela.
Deja un tiempo suficiente para que
puedan escribir sus ideas.
Sugiere que para unir sus ideas, pueden utilizar
conectores como: y, pero, que, tambin, etc. Que utilicen la coma
(,) el punto seguido y el punto aparte, para formar un prrafo con
varias oraciones.
Pasa por cada uno de los nios, preguntando si han colocado todo
lo que queran decir sobre su persona, si la informacin la han
separado en prrafos, qu otra cosa les gustara colocar en su
autorretrato. Acompaa este momento de redaccin de tus nios,
orientando, aclarando algunas dudas de ortografa, etc.
Cuando terminen de escribir, solicita que lean su texto, para
comprobar que han colocado todo lo que queran contar sobre
ellos y verificar que todas las oraciones estn completas.
208
3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase
10
minutos Propicia la metacognicin a travs de preguntas: Sobre qu
hablamos y escribimos hoy?, qu pasos seguimos para escribir
nuestro autorretrato?, qu aprendimos al escribir nuestro
autorretrato?, por qu ser importante escribir nuestro
autorretrato?
Propicia un dilogo con los estudiantes sobre la importancia y
necesidad de conocernos, saber cules son nuestras caractersticas,
cualidades, emociones y sentimientos, y que estas caractersticas
nos hacen nicos e importantes.
Tarea a trabajar en casa
Pide a tus nios y nias que lean el primer borrador de su autorretrato

a sus padres y que completen o agreguen la informacin que han
colocado, con las sugerencias que les hacen.
209
UNIDA
D 2
SESIN
Anexo 1
Cuarto Grado 22
Lista de cotejo
Competencia:
Produce textos escritos.
Comentarios/
Textualiza sus ideas segn las
Observaciones
convenciones de la escritura
sus conocimientos
a alguna fuente de
simple, a partir de
estructura textual
previos y en base
N Nombres y apellidos de los nios
con temticas y
informacin.
autorretrato
Escribe su
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
---
---
Logrado En proceso No logrado
210
Anexo 2 UNIDA
D 2
SESIN
Cuarto Grado
22
Cmo soy yo?
Yo me llamo
Vivo con
Mi pelo es
Mi estatura es
Mi comida preferida es
Lo que no me gusta hacer es
Para lo que soy buena o bueno
Mi recuerdo ms lindo es
211

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Planificamos y escribimos nuestro

Para qu usamos el lenguaje al escribir

Lee las pginas 121 a 123 de las Rutas de Aprendizaje.

Materiales o recursos a utilizar

rea curricular de Comunicacin

Gua la planificacin de su autorretrato con el siguiente cuadro:

Para qu vamos Con qu

Nuestro Para decir cmo Nuestros Con el texto

La planificacin permite a los estudiantes

Pdeles que antes de escribir, lean la descripcin que les hicieron

Diles que ahora escriban todo de

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Tarea a trabajar en casa

Pide a tus nios y nias que lean el primer borrador de su autorretrato

Logrado En proceso No logrado

Cmo soy yo?

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