Cuadernillo Simce
Cuadernillo Simce
Cuadernillo Simce
Vamos a
superar
el SIMCE!
ndice
Presentacin..Pg 2
Objetivos:
Actividades
Actividad La manzana.....Pg 13
Actividad Crucigrama...Pg 14
Actividad Colgado.....Pg 15
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Presentacin
El presente cuadernillo se configura como un material de apoyo til y prctico para desarrollar con los
alumnos de 4 ao de Enseanza Bsica una serie de actividades para la prueba SIMCE en el sector de
aprendizaje de Lenguaje y Comunicacin.
Como Leer es ms que un simple acto mecnico de descifrado de signos grficos es, por encima de todo, un
acto de razonamiento hacia la construccin de una interpretacin del mensaje escrito, a partir de la
informacin que proporciona el texto y los conocimientos del lector.
Las lecturas ms queridas en este caso para m persona, son aquellas que me han emocionado por el relato o
que he compartido con alguien cercano, en un espacio grato y acogedor.
La lectura eficiente es una tarea compleja que depende de procesos perceptivos, cognitivos y lingsticos, por
ende este cuadernillo tendr ms nfasis a la comprensin lectora.
Cuando un lector comprende lo que lee est aprendiendo; en la medida en que su lectura le informa, le
permite acercarse al mundo de significados de un autor y le ofrece nuevas perspectivas u opiniones sobre
determinados aspectos. En la lectura se da un proceso de aprendizaje no intencionado, incluso cuando se lee
por placer.
Las actividades, sugerencias y apoyo estarn presentadas por dos personajes Por el tigre Preguntn y
sugerencias y apoyo por el tigre Consejon.
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Objetivo general del cuadernillo:
Aportar y reforzar a travs de este cuadernillo a la comprensin lectora de los estudiantes, para un mejor
desarrollo social e integral de los nios de cuarto bsico, mediante actividades ldicas con distintos tipos de
textos, acudiendo a las reglas ortogrficas y buena redaccin; a su vez reforzamos los contenidos y objetivos de
la asignatura de lenguaje de este curso, basndonos en los planes y programas de estudios del curriculum
nacional.
Objetivos especficos:
. Utilizar el de diccionario para ampliar su vocabulario y entender las palabras desconocidas de los textos.
. Utilizar diversas estrategias que ayuden a la comprensin lectora, como por ejemplo: subrayar, palabras
claves, ideas generales.
. Formular y responder preguntas de acuerdo a los tipos de textos, y as llevar a cabo las distintas actividades
del cuadernillo.
. Aumentar su capacidad expresiva a travs de: recitar poemas, leer narraciones en voz alta, y representar
obras de teatro.
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Lee los siguientes textos y luego marca la alternativa correcta
EL SOMBRERO
Teresa est en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.
Buenos das -le dice el sombrero-, yo he perdido mi cabeza quin me puede ayudar? Teresa muy extraada, le
pregunta:
-Y por qu necesitas t una cabeza?
El sombrero le responde casi enojado:
-Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar, sin cabeza yo no s a dnde ir, sin
cabezaYo no soy nadie!
-Tienes razn, yo te ayudar a buscar tu cabeza. Cmo es ella? es redonda u ovalada? es pelada o peluda?
es grande o chica? tiene moo?. Pero el sombrero de nada se acuerda. Est desesperado y tiene ganas de
llorar.
Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza.
Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada. Nadie busca un sombrero.
De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice:
-Escucha Teresa, ahora tengo algn recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir: cuando yo vea a Teresa le
prestar mi osito regaln y mi pelota.
Cuando el sombrero pronunci estas palabras, Teresa exclam:
-Es Sofa, mi amiga Sofa! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito regaln.
Autor (Annimo)
A. Teresa
B. El sombrero
C. El osito
D. Sofa
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3. Cmo encontr el sombrero a Sofa?
A. Recorriendo el parque.
B. Con la ayuda de Teresa.
C. Conservando la calma.
D. Enojndose con la cabeza.
4. Cuando Teresa pregunt si la cabeza del sombrero era redonda u ovalada se refera a:
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Lee el siguiente texto para contestar las preguntas siguientes
MI RBOL
En el huerto de mi casa
un rbol voy a plantar
buena sombra, ricos frutos,
muy pronto me va a dar.
En un hueco de sus ramas,
los pajaritos harn,
un blando y tibio nido,
y en torno de l volarn.
Mi rbol va a ser muy lindo,
el ms fuerte del lugar,
para que sea grande grande
siempre lo voy a regar.
Autor (Annimo)
A. Hueco
B. Blando
C. Fuerte
D. Sombro
A. da ricos frutos.
B. es un deseo.
C. es muy grande.
D. tiene un lindo nido.
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3. La expresin en torno de l volarn significa que los pajaritos se movern:
A. nombres de cosas.
B. acciones de los pjaros.
C. cualidades del nido.
D. lugares en el huerto.
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2. De acuerdo con lo que dice el texto, los fsiles de dinosaurios fueron encontrados en:
A. un paraso.
B. la Patagonia.
C. un bosque.
D. un esqueleto.
3. Segn el texto qu permiti la vida de los dinosaurios en el lugar que fueron encontrados?
A. La abundante vegetacin.
B. La existencia del parque.
C. El grupo de cientficos.
D. El paisaje desrtico.
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Lee el siguiente texto para contestar las preguntas
Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que siempre
estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un medio para salir
de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde
est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con inteligencia:
_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest
Entonces...
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4. En la siguiente oracin, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo mismo.
Amarremos un cascabel al cuello del gato
A. Agreguemos
B. Peguemos
C. Juntemos
D. Atemos
5. En la oracin Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito- y por su sonido sabremos
siempre donde est, la palabra sonido se puede reemplazar por:
A. ronquido
B. campanillero
C. maullido
D. crujido
6. Por qu nadie respondi al viejo ratn, cuando pregunt quin le pondra el cascabel al gato?.
A. Porque el viejo ratn era muy inteligente.
B. Porque los ratones estaban enojados con el gato.
C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
D. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.
7. El cuento Quin le pone el cascabel al gato? est incompleta. Qu crees que pas despus con los
ratones y el gato? Cmo terminar la historia
Contina el cuento e invntale un final escribiendo 15 lneas en la pgina siguiente.
QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?
Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que siempre
estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un medio para salir
de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde
est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con inteligencia: Muy
bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest entonces
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Observa la historieta La Tortuga y el Pjaro. Completa los globos con los pensamientos y dilogo entre el
pjaro y la tortuga.
Con las ideas que pusiste en los globos, escribe un cuento sobre estos dibujos e inventa un final. Usa por lo
menos 12 lneas.
Un da..
....
..
....
....
....
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1. Completa las palabras que
faltan.
Qu es (categora): ...................................................................................................................................................
Su tamao: ...............................................................................................................................................................
Su sabor: ..................................................................................................................................................................
Su forma: ..................................................................................................................................................................
Aade algo propio; es importante tu opinin al final de la descripcin que hagas (te gustan, son nutritivas,
salen de un rbol, etc.).
La manzana es una:.....
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
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Asigne en cada casillero el sinnimo o antnimo, segn Corresponda,
guindose por las indicaciones.
Aprendizaje Clave: Incremento del Vocabulario
V __ __ G __ __ Z __ __ A
Antnimo
Si quieres puedes ayudarte
de un diccionario es una
buena idea!
__ X __ __ E S __ V __
(Sinnimo)
R __ Q __ __ R __ A N
(Antnimo)
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F __ __ T __ __ A__
c) quera regalar a su hija un libro de cuentos
(Sinnimo)
Recuerda que las partes
invariables de la oracin. No
varan ni en gnero ni en nmero
independientemente de lo que
se diga y las variables pueden
O __ __ __ Q __ I __ R variar en gnero y nmero.
(Antnimo)
Q __ __ T __ R
A crear oraciones Con las siguientes palabras crea una oracin, con relacin
al texto ledo, que contenga las partes variables e invariables de la oracin.
a) Libros Feliz:
b) Viejo Ella:
__________________________________________________________________
c) Lean Sillones:
__________________________________________________________________
d) Varios Amable:
__________________________________________________________________
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Segn las pistas, encuentra las palabras en la sopa de letras.
F B f h l d a d I s M w i O
L L a d p f x l J a I m e C
O S i i b l a v L o Q u e U
D G d b g o o a C v J o l M
U C z u r r c u O d F g i P
K R a j x e d e C m E h k L
M I q o n s r o I s D p d E
N S c s t e n i N c A e s A
I T l d E w v h A e D i t
S I t f H i j g S e I k l O
A A m a B l e d E d V o f S
N N a r M a t i S q A l l F
I M t e Y c a f E o N p a V
G P a l A x i n D l L r e R
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