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    Sesion Construccion Teodolito 3

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    Adolfo Cayllahua Ccanto
    El documento describe una lección de matemáticas sobre la medición de ángulos y alturas usando un teodolito casero. Los estudiantes aprenden a construir un teodolito y usarlo para medir la altura de varios objetos, como un árbol y un poste de bandera. Luego discuten sus hallazgos y conclusiones. El profesor evalúa su desempeño usando una lista de verificación.

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    Adolfo Cayllahua Ccanto
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    El documento describe una lección de matemáticas sobre la medición de ángulos y alturas usando un teodolito casero. Los estudiantes aprenden a construir un teodolito y usarlo para medir la altura de varios objetos, como un árbol y un poste de bandera. Luego discuten sus hallazgos y conclusiones. El profesor evalúa su desempeño usando una lista de verificación.

    Descripción original:

    construcción de un teodolito casero

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    El documento describe una lección de matemáticas sobre la medición de ángulos y alturas usando un teodolito casero. Los estudiantes aprenden a construir un teodolito y usarlo para medir la altura de varios objetos, como un árbol y un poste de bandera. Luego discuten sus hallazgos y conclusiones. El profesor evalúa su desempeño usando una lista de verificación.

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    El documento describe una lección de matemáticas sobre la medición de ángulos y alturas usando un teodolito casero. Los estudiantes aprenden a construir un teodolito y usarlo para medir la altura de varios objetos, como un árbol y un poste de bandera. Luego discuten sus hallazgos y conclusiones. El profesor evalúa su desempeño usando una lista de verificación.

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    MATEMTICA 3 DE SECUNDARIA SESIN 3

    LAS BACTERIAS EN NUESTRA VIDA


    1. Datos informativos
    I.E. LOS CHANKAS Tiempo: 90 min
    GRADO: 3RO
    Docente: CAYLLAHUA CCANTO ADOLFO Fecha: 03-07-17
    2. Aprendizaje esperado

    COMPETENCIA CAPACIDAD

    Modela objetos con formas geomtricas y sus


    transformaciones

    Acta y piensa matemticamente


    en situaciones de forma movimiento
    y localizacin Comunica su comprensin sobre las formas y relaciones
    geomtricas

    3. Secuencia didctica
    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

    Inicio J El docente da la bienvenida y da a conocer acerca de que tan 10 m


    difcil es hacer las mediciones de algunas alturas sobre todo ficha 11
    las menos accesibles.

    El docente realiza un grfico en el que describe las


    magnitudes implicadas para determinar la altura de asta del
    poste para izar la bandera en la institucin educativa. Y les
    pregunta a los estudiantes que figura es a que estn
    observando.
    Los estudiantes reconocen que es un tringulo rectngulo.
    Durante el desarrollo de las sesin el docente atiende a los
    estudiantes en forma personalizada y en equipo.
    El docente organiza a los estudiantes y pide que saquen los
    materiales solicitados en la clase anterior:
    Transportador, Sorbete o tubo, Cinta masking, Objeto
    pequeo y pesado, Tijera e hilo.
    Con la ayuda del docente los estudiantes van construyendo
    Desarrollo el teodolito casero paso a paso.
    Durante el desarrollo de esta actividad, el docente monitorea
    el trabajo de los estudiantes.
    ACTIVIDAD 1
    El docente propone medir las alturas las alturas de los
    objetos y construcciones ms cercanas (las ms
    accesibles para comprobar)
    El docente propone medir la altura de un rbol utilizando
    solo el teodolito casero, y por ltimo la altura del paste
    donde se iza la bandera todos los lunes en la institucin
    educativa.
    Todas las medidas registradas sern anotadas en una
    tabla como la distancia desde el punto de observacin

    1
    MATEMTICA 3 DE SECUNDARIA SESIN 3

    hasta la base del objeto que se va medir la altura, la


    altura del observador y el Angulo de elevacin.
    El docente hace las interrogantes pertinentes en cada
    proceso de la elaboracin, construccin y medicin.
    Los estudiantes anotan sus respuestas y realizan sus
    representaciones en su cuaderno
    Sobre la base de las mediciones realizadas y los
    resultados obtenidos por los diferentes equipos, los
    estudiantes discuten sobre las preguntas y comparten
    sus respuestas.

    Cada equipo escribe sus conclusiones en sus cuadernos


    Cierre El docente, juntamente con los estudiantes arriban a las
    siguientes conclusiones. 5 min
    Los ngulos agudos son aquellos que miden menos
    de 90
    El Angulo que forma la lnea visual con el horizonte
    se denomina ngulo de elevacin.
    El teodolito hace posible medir ngulos a partir de
    puntos visuales y determinar la altura desde una
    cierta distancia.
    El docente finaliza planteando las siguientes preguntas:
    Qu aprendimos hoy?
    Cmo lo prendimos?
    Cules fueron las dificultades durante el trabajo en
    equipo?

    EVALUACION El docente utiliza una lista de cotejo para evaluar el


    desempeo de los estudiantes.

    Tarea para El docente solicita a los estudiantes desarrollar los


    trabajar en problemas propuestos en la pizarra.
    casa

    LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIN

    REA : matemtica

    GRADO : 3 C

    FECHA : 04-07-17

    2
    N

    06
    05
    04
    03
    02
    01

    VoBo Coordinador
    APELLIDOS Y NOMBRES

    ..
    ..
    INDICADORES DE LOGRO
    MATEMTICA 3 DE SECUNDARIA

    Establece relaciones entre las caractersticas y atributos medibles de un teodolito casero

    7

    Establece relaciones ntrelas caracterstica y atributos medibles de objetos reales usando las RT

    7
    Expresa la construccin del teodolito haciendo uso de regla y compas y del materia concreto
    6

    Profesor de rea

    3
    PUNTAJE
    20
    SESIN 3

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