Plan Unidad 8

PLAN DE UNIDAD (CNB)
Centro Educativo: ____________________________ Ubicacin: ___________________________________

Curso: ____________________________________ Unidad: Los seres vivos
Espacio Formativo o mdulo: ____________________ Bloque: los seres vivos y su ambiente
Perodo de duracin: 20 horas
Profesor Titular: ___________________________ Estudiante en Prctica: __________________________
Contenidos
Expectativas de logro
Estndar Competencia conceptuales y Procesos y actividades Evaluacin
actitudinales
Explican los Enlistar las caractersticas Funciones de Describen las principales estructuras y Proponen definiciones de nutricin.
procesos de que diferencian a los seres nutricin: funciones que participan en procesos de Clasifican los seres vivos en hetertrofos (se alimentan
nutricin, vivos y los ubican en Conceptos y tipos. nutricin. de otros) y auttrofos (elaboran sus propios
relacin y diferentes reinos. Sistemas digestivos. alimentos).
reproduccin Comparar tipos de Circulacin, respiracin y Describen y comparan algunas etapas de Repasan la estructura y la funcin del sistema 40% trabajo en
de los respiracin en animales: excrecin. procesos animales o vegetales propios de digestivo humano estudiado. aula.
animales y branquial, cutnea, traqueal, La raz y la absorcin. la funcin nutritiva. Identifican, por comparacin de lminas, las
sus pulmonar. El tallo y la conduccin. estructuras del sistema digestivo de un humano, sapo, 30% trabajo en
clasificaciones Comparar la circulacin La hoja y la fotosntesis. Identifican rganos homlogos y ratn, grillo y establecen las funciones de cada casa.
. sangunea abierta y cerrada anlogos estructura.
en los animales. Valoracin de las Describen el mecanismo de circulacin en el ser 30% examen
Explicar las funciones de relaciones entre humano y lo comparan con la circulacin de los parcial
excrecin, transpiracin y animales y medio. diversos animales de la leccin anterior.
Demuestran respiracin. Describen comparativamente, usando modelos,
cmo el Describir la respiracin sistemas orgnicos y procesos de respiracin y
conocimiento aerbica en los animales. excrecin en plantas y animales (sistema respiratorio,
cientfico se Esquematizar el intercambio piel, sistema excretor, la hoja y la funcin
planifica y se gaseoso en las plantas. transpiracin y fotosinttica).
comunica Establecer diferencias entre Observan al microscopio estomas de hojas carnosas.
respiracin y fotosntesis. Realizan observaciones de: races de hierbas,
Observar plantas y presentar zanahorias, nabos o remolachas y resuelven guas de
resultados acerca de las estudio.
funciones de circulacin, Describen la estructura externa de tallos.
excrecin y respiracin Preparan un calcado de corteza de rbol y comentan la
funcin de la corteza.
Disean experiencia para demostrar la funcin
conductora de minerales disueltos del tallo
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PROFESOS TITULAR PROFESOR DE PRCTICA PROFESIONAL

Curso:______________________________________________ Unidad: Funcin de relacin en la naturaleza
Espacio Formativo o mdulo: _____________________ Bloque: Los seres vivos en su ambiente
Perodo de duracin: 15horas
Contenidos
actitudinales
Identificar las Funciones de relacin Establecen las caractersticas de los Expresan y ponen en comn sus ideas sobre
Explican los caractersticas de los y reproduccin: sistemas de relacin intra e inter.- las funciones de relacin en los seres vivos.
procesos de seres vivos. Funcin de relacin especie. Preparan en cartoncillo (tras observacin en
nutricin, Enlistar las en los animales: el zoolgico o granja) dibujos de animales
relacin y caractersticas que Aparatos locomotores Describen e identifican sistemas de con diversas adaptaciones para la 40% trabajo en aula.
reproduccin de diferencian a los seres y sus adaptaciones al locomocin animal y sus caractersticas. locomocin (Eje: pez, pichete, serpiente,
las plantas y sus vivos y los ubican en medio. ratn, oso, gato, elefante, canguro, mono, 30% trabajo en casa.
clasificaciones. diferentes reinos. Funcin de relacin Relacionan el rgano de desplazamiento gusano, caballo, insecto) con el propsito
Comparar similitudes y en las plantas: con la funcin de describir exhaustivamente sus 30% examen parcial
Demuestran diferencias entre cada tropismos y nastias. . extremidades y cmo funcionan en cada
cmo el uno de los reinos Reconocimiento de las Observan y describen las relaciones de animal.
conocimiento Reconocer la plantas y los animales las plantas con la luz, tierra, sustancias Representan el movimiento de cada uno de
cientfico se importancia de las como seres con vida qumicas y otras plantas. los animales estudiados en la actividad
planifica y se plantas para los dems que reaccionan a anterior. Explican cmo deberan cambiar
comunica seres vivos por su estmulos y por lo Preparan esquemas, experiencias, sus extremidades para conseguir moverse
produccin de tanto son capaces de modelos, funciones de relacin. igual que los animales en cada caso.
oxgeno. relacionarse. Preparan germinadores de frjol colocando
Observar plantas y Reconocimiento del semillas al azar y, a partir de ellos,
presentar resultados papel de cada uno de responden a los supuestos siguientes:
acerca de las funciones los participantes en Direccin de crecimiento de las races, tallos
de circulacin, una relacin biolgica y hojas; Orientacin con respecto a la luz
excrecin y y la sombra; Reaccin del agua a los
respiracin. qumicos y tacto.
Elaboran informe de la experiencia
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Curso: ________________________________________ Unidad: Biodiversidad en Honduras
Espacio Formativo o mdulo: _____________________ Bloque: Los seres vivos y su ambiente
Contenidos
actitudinales
Reconocer la importancia de la Ecosistemas y sus Definen con propiedad el vocabulario Definen, desde su experiencia, la idea de
Clasifican los clasificacin taxonmica de los seres vivos. componentes. bsico de la ecologa. ecosistema y tratan de dar ejemplos.
organismos vivos y Explicar la importancia de los nombres Realizan lecturas sobre el tema de los
determinan cmo cientficos para cada ser vivo. -Relaciones entre los Conceptan y esquematizan redes y ecosistemas, tipos, factores, productores y 40% trabajo en
los cientficos Observar y clasificar seres vivos comunes organismos. cadenas describiendo los consumidores, descomponedores y su aula.
utilizan los en reino, phylum, clase, orden, familia, -Taxones. movimientos energticos en el clasificacin desde el punto de vista humano.
sistemas de gnero y especie. Biodiversidad en ecosistema. (redes y cadenas) Preparan, derivndolo de la lectura, un mapa 30% trabajo en
clasificacin. Ubicar, por departamentos, las reas Honduras: reas conceptual sobre ecosistemas. casa.
protegidas con sus respectivas especies de y especies Describen ecosistemas naturales y Llevan al aula informacin y aportes
Demuestran flora y fauna en peligro de extincin. protegidas. artificiales. taxonmicos de Teofrasto, Aristteles y 30% examen
conocimientos Debatir acerca de la importancia de cada Linneo. parcial
acerca de la ser vivo en la naturaleza para la Conciencia de Emplean criterios mnimos para un Representan, con una pirmide invertida y
proteccin del conservacin de la biodiversidad. que cada ser vivo montaje adecuado. (acuario o escalonada, las categoras: Reino, phylum,
medio ambiente y Mostrar inters por conocer y conservar la tiene una terrario clase, orden, familia, gnero, especie.
recursos naturales. biodiversidad y las reas protegidas importante Preparan claves de clasificacin ilustradas con
Identificar las caractersticas de los funcin en la los 5 reinos de la naturaleza animal, vegetal,
Describen los diferentes tipos de ecosistemas naturaleza. fung, protista, monera, virus.(repaso del
elementos de los hondureos. proceso de observar y clasificar)
distintos Investigar y enlistar las instituciones Con ayuda de una clave taxonmica sencilla
ecosistemas y la encargadas de conservar las reas Desarrollo de una clasifican un mamfero (ratn), anfibio, reptil
relacin que existe protegidas de Honduras. actitud (tortuga), ave (lora) y preparan carteles con la
entre ellos Investigar y participar activamente en participativa en informacin.
proyectos cientficos ecolgicos defensa de la Preparan un catlogo de animales en peligro
Demuestran cmo relacionados con los contenidos del conservacin de de extincin en Honduras. Investigan la
el conocimiento bloquereinos la biodiversidad situacin de la fauna del pas y la regin y
cientfico se reflexionan sobre posibles formas de
planifica y se proteccin y zonas de reserva.
comunica.
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Curso: ________________________________________ Unidad: Salud humana
Espacio Formativo o mdulo: _____________________ Bloque: El ser humano y la salud.
Contenidos Expectativas de logro

actitudinales
Describen las Describir las funciones digestivas en el Nutricin y salud Perciben la nutricin como Discuten si todo lo que comemos es alimento y si todo lo
funciones organismo. La nutricin y la proceso integrador de la que comemos es necesario para vivir.
que Explicar cmo actan las enzimas relacin entre digestin, circulacin, Analizan la diferencia entre digestin y nutricin.
desempean digestivas sobre los almidones, protenas funciones respiracin y excrecin. Responden a la pregunta: Por qu la nutricin incluye la
los sistemas y grasas. Valoracin de la digestin, la circulacin, la respiracin y la excrecin?
del cuerpo Establecer relaciones entre el proceso de importancia de una Realizan una primera aproximacin emprica. 40% trabajo en
humano. defecacin y excrecin. adecuada nutricin Relacionan la dieta con la Observan fotografas, vdeos o personas, bien nutridas y mal aula.
Observar la actuacin de la amilasa bucal . salud. nutridas (desnutridas u obesas) de diversas nacionalidades.
Demuestran sobre los almidones de algunos alimentos. Concluyen sobre el problema mundial de la mala nutricin. 30% trabajo en
cmo el Relacionar la nutricin con los procesos Describen la digestin, Revisan estadsticas nutricionales de nios, nias, mujeres y casa.
conocimiento de digestin, circulacin, respiracin y circulacin y excrecin. ancianos de diferentes pases haciendo nfasis en la
cientfico se excrecin. problemtica de Honduras. 30% examen
planifica y se Explicar la importancia de incluir los tres Analizan la composicin de la canasta bsica de los parcial
comunica. grupos de alimentos en la dieta hondureos, y la calidad de la misma.
alimenticia. Preparan una canasta bsica aportando cada quien un
Relacionan la Analizar el factor nutritivo que aporta al comestible para hacer una revisin rigurosa de lo que se
nutricin y organismo cada uno de los alimentos de la est comiendo en casa y en el centro, incluyendo alimentos
los hbitos canasta bsica hondurea. y golosinas empacadas.
saludables Mostrar inters por consumir alimentos Preparan tablas de alimentos nacionales y su valor nutritivo.
con la de la canasta bsica que contengan los Utilizan su experiencia para hacer un listado de elementos y
conservacin grupos necesarios para una buena trabajos necesarios para construir un huerto.
de la salud nutricin. Investigan cules son los cultivos hortcolas ms adaptados a
individual y Investigar y describir los principales la zona y ms interesantes por su produccin de alimentos.
colectiva. desrdenes nutricionales (malnutricin y Proyectan los cultivos de su huerto escolar, tomando en
desnutricin, obesidad, anorexia y cuenta los trabajos necesarios, su adaptacin y las pocas de
bulimia). produccin de alimentos.
Comprender la importancia de consumir
alimentos naturales y frescos
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Curso: ______________________________________ Unidad: Sistema inmunolgico
Espacio Formativo o mdulo: _____________________ Bloque: El ser humano y la salud.
Contenidos
actitudinales
Relacionan la Comprender la importancia de El huerto escolar Disean un huerto escolar con Preparan un men que responda a las necesidades
nutricin y los consumir alimentos naturales y Diseo y montaje de especies adaptadas a la zona y de los jvenes en cuanto a nutrientes (calidad y
hbitos frescos. un huerto escolar.- productoras de alimentos que cantidad) con alimentos disponibles en su regin.
saludables con Investigar acerca de alimentos de los -Produccin de enriquecen la dieta. Presentan un cartel con recortes sobre los cuatro
la conservacin tres grupos bsicos que se producir alimentos. grupos indispensables en la nutricin: 40% trabajo en
de la salud en su regin. -Mejora de la dieta Valoran los productos locales carbohidratos, protenas, grasas y fibras, tipificando aula.
individual y Explicar cmo se manifiesta el sida y Valor nutritivo de los como fuente de alimentos de sus funciones.
colectiva. cul es su relacin con el VIH. productos del buena calidad. Indagan las funciones de los minerales en el 30% trabajo en
Enumerar personas o instituciones huerto. funcionamiento del organismo humano. casa.
que ayudan a prevenir y tratar el Inters por la Demuestran iniciativa para Hacen previsiones, basadas en el conocimiento de
Demuestran sida. Comparar la incidencia del sida produccin de trabajar en huertos escolares o hortelanos y hortelanas de la zona, sobre la 30% examen
cmo el en distintos pases y continentes. alimentos que familiares, en las situaciones que productividad de su huerto. Comentan el trmino parcial
conocimiento Relacionar la educacin sexual y los enriquecen su dieta. lo permiten inmunidad.
cientfico se mtodos de planificacin con la Sistema Identifican la funcin del sistema Describen formas de prevenir la adquisicin de
planifica y se prevencin del sida. inmunolgico inmunolgico. enfermedades epidmicas. Resuelven un
comunica. Explicar la importancia de la toma de VIH y SIDA. cuestionario sobre hbitos de higiene y comentan.
decisiones para prevenir el VIH. Las estadsticas del Reflexionan sobre la importancia Comentan el enunciado: El 1% de la poblacin
Investigar el tipo de contagio ms SIDA. de la toma de decisiones para sexualmente activa a nivel mundial es seropositiva.
frecuente del VIH. Adquieren una prevenir una infeccin de VIH. Explican, luego de lecturas y entrevistas (con
Mostrar inters en participar en actitud crtica ante afectados y personal mdico) cmo se manifiesta el
campaas de educacin sexual y sida. sus actuaciones. Desarrollan un concepto integrado SIDA y cual es su relacin con el VIH.
Organizar una campaa sobre sobre el SIDA, su origen y sus Comentan el enunciado: Uno de cada diez
educacin sexual y prevencin del consecuencias. afectados es menor de 16 aos.
sida.
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Curso: ________________________________________ Unidad: Hidrosfera, distribucin del agua terrestre
Espacio Formativo o mdulo: _____________________ Bloque: La Tierra y el universo.
Contenidos
actitudinales
Describen las Comentar acerca Hidrsfera Analizan la importancia del Revisan y proponen proporciones en la distribucin de tierra y agua en el
caractersticas de la de la hidrosfera y Propiedades del agua en la estructura y vida del globo terrqueo.
estructura interna y su importancia en agua. planeta. Realizan un estudio a su nivel sobre las propiedades fsicas y qumicas del
externa del planeta los seres vivos. El agua y la vida. Valoran la calidad del agua que agua, tales como densidad, punto de ebullicin y de fusin, congelacin, 40% trabajo
Tierra y su relacin Usos del agua. consumen. disolvente, estructura molecular, puentes de hidrogeno, enlace covalente, en aula.
con la vida. Plantear mtodos El agua en la Utilizan el agua de forma etc.
Reconocen la para manejar atmsfera. eficiente y responsable. Repasan el ciclo del agua, introduciendo los nuevos conocimientos 30% trabajo
importancia de los racionalmente los Reconocimiento de adquiridos. en casa.
recursos hdricos del recursos hdricos la necesidad de Describen los principales Clasifican las aguas en duras, blandas, potables.
pas y practican (proteccin de los compatibilizar la procesos de contaminacin del Visitan las fuentes de agua de la regin y escriben los procesos de 30% examen
medidas para su recursos hdricos, explotacin de los agua y muestran sensibilidad purificacin por resolucin de una gua preelaborada. Revisan la funcin del parcial
mejoramiento y contaminacin recursos naturales para prevenirlos. agua para plantas, animales y ser humano.
conservacin. del agua, con el respeto al Enumeran los usos del agua para plantas, animales y ser humano.
Relacionan los mtodos de medio ambiente. En la escuela o en sus hogares, Enumeran los usos industriales y domsticos del agua.
procesos que actan purificacin del Valoracin de la utilizan algn mtodo de Proponen y ejecutan experiencias para demostrar: cambios fsicos,
en la Tierra y cmo la agua) importancia de la purificacin de agua antes de solubilidad y densidad, difusin, osmosis, presin, tensin superficial,
interaccin de los experimentacin. consumirla evaporacin, capacidad disolvente y presencia del agua en la atmsfera
sistemas terrestres La atmsfera Describen la estructura de la atmsfera y las caractersticas de cada capa.
inciden en la vida Composicin del aire atmsfera y las caractersticas Definen la atmsfera desde sus conocimientos previos.
humana. Estructura de la de cada capa. Proponen y ejecutan experiencias para demostrar la existencia de oxgeno,
atmsfera en la Tierra. Identifican componentes de la dixido de carbono y vapor de agua en la atmsfera. Preparan y describen
Valoran la atmsfera. esquemas sobre las capas de la atmsfera, tropsfera, messfera, ionsfera
importancia de la Describen los fenmenos y exsfera, y la composicin y fenmenos atmosfricos que ocurren en cada
atmsfera para el atmosfricos ms frecuentes. una de ellas, luego de una lectura dirigida. Describen detalladamente los
mantenimiento de la cambios del tiempo atmosfrico en el clima de su regin, debidos al cambio
vida del planeta. de estaciones o a fenmenos aislados. (tormentas, huracanes, vientos, etc.)
_______________________________________ ________________________________________

Curso: ________________________________________ Unidad: La atmosfera
Espacio Formativo o mdulo: _____________________ Bloque: La Tierra y el universo.
Contenidos
actitudinales
Relacionan Enlistar y describirlas Alteraciones Describen distintos fenmenos Renen recortes y documentacin acerca del
los procesos caractersticas de los fenmenos atmosfricas y climticas atmosfricos con efecto huracn Mitch y de las condiciones climticas
que actan climticos. Fenmenos de El desestabilizador en el ambiente y existentes en Honduras en el ao 1998, antes de 40% trabajo en
en la Tierra y Describir los efectos de las Nio y La Nia. sus consecuencias. producirse el fenmeno. aula.
cmo la alteraciones climticas (El Nio, La Lluvia cida Investigan la influencia de la temperatura del
interaccin Nia, efecto invernadero, lluvia Sequa Describen los desastres naturales, ocano y la variacin de sta por las corrientes 30% trabajo en
de los cida, sequa, inundaciones y Inundaciones sus causas y consecuencias. ocenicas, sobre el clima terrestre (precipitaciones), casa.
sistemas agujeros en la capa de ozono, Agujero de ozono Son conscientes de los peligros particularizando para las zonas litorales de
terrestres entre otros). Efecto invernadero asociados a los desastres Honduras, Pacfico y Atlntico. 30% examen
inciden en la Describir los desastres de origen Desastres naturales naturales y saben aplicar medidas Elaboran un esquema donde representan las parcial
vida humana. climatolgico, sus causas y Clasificacin. preventivas y de contingencia de corrientes ocenicas principales y las temperaturas
consecuencias. Relacionan los Causas y consecuencias daos del agua y humedades relativas del aire.
fenmenos climticos con el Medidas de prevencin y Explican estos esquemas a sus compaeros y
Demuestran calentamiento global. contingencia. compaeras.
cmo el Realizar acciones para evitar el Compromiso con la Discuten el significado del enunciado: El agujero de
conocimiento calentamiento global. conservacin del entorno ozono y el efecto invernadero son dos alteraciones
cientfico se Participar activamente antes de como estrategia de atmosfricas donde casi siempre el ser humano es
planifica y se que ocurran desastres naturales prevencin de desastres el responsable. (han de encontrar los productos y
comunica (simulacros). naturales. actividades humanas que producen estos efectos)
Investigar y comunicar acerca de Conciencia activa y Analizan los problemas ambientales y atmosfricos
las alteraciones climatolgicas responsable ante la derivados de los incendios forestales.
causadas por el calentamiento posibilidad de ocurrencia (contaminacin y afecciones respiratorias, falta de
global. de desastres naturales. visibilidad, efecto invernadero, sequa).
Investigar y documentar acerca
del impacto los huracanes que han
afectado el pas.
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Curso: ________________________________________ Unidad: Mtodo cientfico y experimental
Espacio Formativo o mdulo: _____________________ Bloque: Materia y energa
Contenidos Expectativas de
logro
actitudinales
Identifican las Explicar el concepto de Energa Conceptan energa y Comentan cmo el viento, agua, animales o personas
caractersticas de las energa y trabajo segn sus Propiedades trabajo segn sus disponemos a veces de mucha y otras de poca energa.
manifestaciones y manifestaciones. Medidas manifestaciones. Relacionan energa con la capacidad de actividad (trabajo). 40% trabajo en
transformaciones de Identificar fuentes capaces Conservacin y Ejemplifican, por medio de esquemas o mapas conceptuales, aula.
la energa. de producir energa: viento, degradacin de las Identifican fuentes de el proceso mediante el cual la energa de las plantas se va
agua, sol, animales o fuentes de energa, energa solar y no solar. trasladando entre los diversos seres vivos por los procesos 30% trabajo en
Resuelven problemas personas. energa tcnica. de nutricin. casa.
de la vida cotidiana Analizar las diferentes Reconocimiento del Describen procesos de Ejemplifican fuentes de energa para las mquinas.
en los que se aplican propiedades que tiene la esfuerzo humano transformacin de energa Comentan qu sucede con la energa al final del proceso de 30% examen
diferentes energa. para el en mquinas y personas. utilizacin. parcial
conversiones de Enunciar la ley de la mejoramiento de la Se inician en el Simbolizan las formas de energa en varios procesos y
unidades de energa, conservacin de la energa. calidad de vida. conocimiento de unidades aparatos donde se utiliza, sealando su transformacin.
trabajo y Mostrar inters por la de medicin de trabajo, Ejemplifican la cantidad de energa que requiere un carro
temperatura. utilizacin de fuentes de fuerza y energa. para llegar a un lugar especfico. Expresan la energa
energa alternativa necesaria en las correspondientes unidades y las
Demuestran cmo el Relacionar la energa con la necesidades de combustible que se requieren.
conocimiento capacidad de producir Calculan la cantidad de energa (caloras) que requieren los
cientfico se planifica trabajo. seres humanos (nios y nias escolares) y calculan la que en
y se comunica. Enlistar ejemplos de trabajos realidad consumen, definiendo el concepto de rendimiento
realizados por la energa del energtico. Identifican estructuras y describen
agua, aire, animales, funcionamiento de turbina. (rotor, corona, toberas)
personas, alimentos y Enuncian la ley de la conservacin de la energa y analizan el
combustibles. cumplimiento de la ley en diversos procesos energticos
Demostrar la Ley de
Conservacin de Energa.
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Curso: ________________________________________ Unidad: Termodinmica
Contenidos
Estndar Competencia conceptuales Procesos y actividades Evaluacin
y
actitudinales
Resolver ejercicios de energa y Mquinas Describen el funcionamiento de Comentan: Por qu vibran las tapas de las cazuelas cuando hierve el
Identifican las trabajo relacionados con la trmicas. mquinas trmicas. agua?
caractersticas de fuerza y la distancia. Funcionamie Describen el funcionamiento de la olla de vapor cafetera o autoclave. 40% trabajo en
las Establecer la diferencia entre nto. Describen las propiedades Describen las partes fundamentales de una mquina de vapor. aula.
manifestaciones calor y temperatura y sus Valoracin fundamentales de la luz. (cilindro, motor, caja de distribucin)
y respectivas unidades. Comparar del papel de Ejecutan las actividades anteriores para el motor de explosin. 30% trabajo en
transformaciones y explicar las diferentes escalas las mquinas Describen el funcionamiento de (admisin, comprensin, explosin, escape) casa.
de la energa. termomtricas. en el la cmara fotogrfica y el ojo Calculan el nivel de aprovechamiento de la energa, definiendo el
Resolver problemas de desarrollo humano. concepto de rendimiento energtico y aplicando la relacin 30% examen
Resuelven conversin de temperatura en humano. matemtica del equivalente mecnico del calor. parcial
problemas de la diferentes escalas Construyen un equipo mnimo Distinguen las distintas manifestaciones energticas en el
vida cotidiana en termomtricas. La Luz para el estudio experimental de funcionamiento del carro: calorfica, mecnica, rozamiento.
los que se Naturaleza la luz. Consultan bibliografa sobre las experiencias de Rumford para
aplican Explicar la importancia de la luz Percepcin de encontrar la relacin trabajo energa y las de Joule sobre
diferentes producida por diferentes fuentes la luz: ojo. transformaciones de energa y el equivalente mecnico del calor.
conversiones de en actividades cotidianas. La energa Enumeran fuentes naturales y artificiales de luz y tratan de definirla
unidades de Investigar y analizar las teoras luminosa y la partiendo de una fuente de energa.
energa, trabajo sobre la naturaleza de la luz fotosntesis. Definen la naturaleza de la luz a partir de sus conocimientos previos.
y temperatura. Demostrar las propiedades de Investigan la teora que explica la naturaleza de la luz y la
reflexin, refraccin e intensidad esquematizan.
Demuestran de la luz. Realizan la diseccin del ojo de res y proponen un mecanismo que
cmo el explique el funcionamiento de la visin. Sealan la distinta funcin de
conocimiento las partculas que componen la retina (conos y bastones) y proponen
cientfico se ejemplos que demuestren la importancia de cada una.
planifica y se
comunica.
_______________________________________ ________________________________________

Curso: ________________________________________ Unidad: La luz
Contenidos
Estndar Competencia conceptuales Procesos y actividades Evaluacin
y
actitudinales
Identifican las Investigar y analizar las teoras sobre la Reconocen la Explican el comportamiento de la Proponen experiencias para demostrar que la luz
caractersticas de naturaleza de la luz. naturaleza luz a partir de la observacin. viaja en lnea recta, la reflexin y refraccin y la 40% trabajo en aula.
las Analizar el concepto de movimiento diurna de los intensidad, comparando con la propuesta terica.
manifestaciones ondulatorio. Explican el concepto de seres Describen los efectos de la luz como Miden ngulos de reflexin y de refraccin en 30% trabajo en casa.
y sonido. humanos. forma de energa sobre los cuerpos diferentes medios y establecen sus leyes,
transformaciones Describir las propiedades del sonido. Caractersticas y sustancias. resolviendo ejercicios de papel y lpiz sobre el 30% examen parcial
de la energa. Enlistar los elementos de una onda. de la luz: tema.
Reconocer la clasificacin de las ondas Propagacin. Trabajan con espejos planos, enunciando su
Resuelven segn el medio y la direccin de la Formacin de comportamiento
problemas de la propagacin. imgenes. Explican juegos pticos: deformacin e inversin
vida cotidiana en Resolver problemas en los que se Instrumentos de imgenes.
los que se determine la velocidad de propagacin y pticos. Estudian el funcionamiento de la cmara
aplican longitud de onda, la frecuencia y el Valoracin de fotogrfica y los retrovisores.
diferentes tiempo de propagacin. la importancia Proporcionan ejemplos de cuerpos iluminados,
conversiones de Proponer alternativas para evitar la de la luz traslcidos y transparentes y opacos.
unidades de contaminacin snica y lumnica producida por
energa, trabajo Describir y comparar el funcionamiento distintas
y temperatura. de la cmara fotogrfica y del ojo fuentes
humano.
Demuestran Producir ondas sonoras en diferentes
cmo el medios.
conocimiento Investigar e informar el movimiento
cientfico se ondulatorio en relacin con actividades
planifica y se de la vida cotidiana
comunica.
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