IE N________________ PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MINISTERIO
DRE UGEL IE
PER DE
CUSCO ANTA N________--
EDUCACIN
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Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

Dcada de la educacin inclusiva 2003 - 2012

PLAN DE ACCIN PARA LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
2012

Es ms importante descubrir problemas que

resolverlos; una psiquis que problematiza su
realidad se anticipa a las futuras experiencias,
y por lo tanto puede dar mejores respuestas a
los problemas de la vida cotidiana que se
Responsables: presentan. Alberto Labarrere y Sarduy.
______________

Anta, marzo de 2012

EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia Pgina 1

 IE N________________ PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ANTA
INSTITUCIN EDUCATIVA N______DE____________

RESOLUCIN DIRECTORAL N _____

Anta,

Visto el anteproyecto del Plan de accin de mejora de los

aprendizajes para el perodo 2012.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educacin, por RM N 0622-2011-ED,

ha normado la implementacin de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los
Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs en
todas las IIEE del pas, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de nios y
nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica.
Que, de conformidad con la Constitucin Poltica del Per, Ley N 28044
General de Educacin, Ley N 24029 modificada por la Ley N 25212, D.S. N 019-90-
ED, D.S.N 013-2004-ED, Ley 29062 Ley de la Carrera Pblica Magisterial, RM N 0622-
2012-ED; estando con la opinin favorable del CONEI y en uso de las atribuciones
conferidas por DS N 09-2005-ED.
SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan de accin de mejora de los aprendizajes para el perodo

2012 de la IIEE N___________de_____________________.
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de accin de mejora de los aprendizajes
para el perodo 2012 en el desarrollo curricular de la institucin Educativa.
TERCERO.-Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y asesora tcnica en la
implementacin de las Rutas del Aprendizaje.

REGSTRESE Y COMUNQUESE

__________________________________________
PROF.
DIRECTOR
ANTA

EQUIPO AGP / UGEL ANTA: Miguel ngel Pinto Tapia Pgina 2

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PRESENTACIN

El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que los

estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades
que les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.

Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo ser posible

superarlo si todos -estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades
educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante
este problema.

En ese marco, el Ministerio de Educacin implementa el II Momento de la Movilizacin

Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender, nadie se queda
atrs, con el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los nios mejores
oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposicin de los docentes algunos
documentos pedaggicos que ayudarn a saber con mayor precisin qu deben
ensear y cmo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto
de documentos se ha denominado RUTAS DEL APRENDIZAJE, y se organizan de la
siguiente manera:
Fascculos QU Y CMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIOS? Presentan las
capacidades que deben lograr los nios en cada grado, as como sus respectivos
indicadores de logro. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder
la pregunta Qu debo ensear a mis estudiantes?. Asimismo, los fascculos
contienen algunos ejemplos de cmo el docente puede acompaar esos
aprendizajes y cmo los puede evaluar.
Kit de evaluacin DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un conjunto de
instrumentos de evaluacin y reflexin en torno al uso de los resultados de la
evaluacin de aula. Intenta ayudar al docente a responder a la pregunta
Cunto estn aprendiendo mis estudiantes?.

El Plan de accin de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje
con el firme propsito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, con la
participacin real y efectiva del docente, como factor clave de la Movilizacin Nacional por los
aprendizajes Cambiemos la educacin, cambiemos todos.

Atentamente

La Direccin

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NDICE
Pg.
PRESENTACIN ....................................................................................................................... 3

1. INFORMACIN GENERAL .............................................................................................. 6

1.1. Informacin de la institucin educativa ................................................................... 6

1.1.1. Nombre de la IIE: ................................................................................................ 6

1.1.2. Cdigo Modular:.................................................................................................. 6

1.1.3. Nivel educativo de La IIE ................................................................................... 6

1.1.4. Caracterstica de las Institucin Educativa (Unidocente, multigrado,

Polidocente): ....................................................................................................................... 6

1.1.5. Fecha de Inicio de clases: ................................................................................. 6

1.2. Datos del Director: ...................................................................................................... 6

1.2.1. Nombre del Director de la IIEE:........................................................................ 6

1.2.2. Tiempo de servicios: .......................................................................................... 6

1.2.3. Condicin laboral: ............................................................................................... 6

1.2.4. Celular de contacto: ........................................................................................... 6

1.2.5. Correo electrnico: ............................................................................................. 6

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE: ................................................... 6

1.3.1. Docentes por grados y secciones. ................................................................... 6

1.3.2. Nmero toral de estudiantes por grados y secciones................................... 6

1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones............................. 7

2. DIAGNSTICO ................................................................................................................... 7

2.1. Anlisis de los resultados de eficiencia interna del ao lectivo anterior: ........... 7

2.2. Anlisis de los resultados de aprendizajes: ........................................................... 7

2.2.1. Resultados ECE.................................................................................................. 7

2.2.2. Resultados de Medicin Institucional de aprendizajes: ................................ 8

2.2.3. Anlisis de avances y retrocesos ..................................................................... 8

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2.3. Identificacin de factores que dificultan el logro de aprendizajes (describir los

factores). .................................................................................................................................. 9

2.4. Identificacin de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro de los
aprendizajes (Anexar lista) ................................................................................................. 10

2.5. Identificacin de roles de actores para la mejora de los aprendizajes ............ 10

2.6. Anlisis de la gestin institucional ......................................................................... 10

3. . ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO ....................... 11

3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta). .................... 11

3.1.1. Metas resultados ECE 2012 ........................................................................... 11

3.1.2. Metas resultados de medicin institucional 2012: ....................................... 11

3.2. Compromisos de actores(Acta) .............................................................................. 11

3.3. .Programacin de actividades ................................................................................ 13

4. IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE ACCIN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES. ..................................................................................................................... 18

4.1. Ejecucin de las acciones planificadas................................................................. 18

4.2. Determinacin de niveles de ejecucin de las acciones planificadas y ajuste

de planificacin. .................................................................................................................... 18

5. EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN ........................................................................ 18

5.1. Nivel de ejecucin de acciones y su contribucin para el logro de los objetivos

planteados en la planificacin. ........................................................................................... 18

5.2. Aplicacin de instrumentos de diagnstico para estimar el nivel de progreso

en la instalacin de las prcticas. ...................................................................................... 18

5.3. Anlisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las

evaluaciones diagnsticas. ................................................................................................. 18

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PLAN DE ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2012

1. INFORMACIN GENERAL
1.1. Informacin de la institucin educativa
1.1.1. Nombre de la IIE:
1.1.2. Cdigo Modular:
1.1.3. Nivel educativo de La IIE
1.1.4. Caracterstica de las Institucin Educativa (Unidocente,
multigrado, Polidocente):
1.1.5. Fecha de Inicio de clases:

1.2. Datos del Director:

1.2.1. Nombre del Director de la IIEE:
1.2.2. Tiempo de servicios:
1.2.3. Condicin laboral:
1.2.4. Celular de contacto:
1.2.5. Correo electrnico:

1.3. Datos de los docentes y estudiantes de la IIEE:

1.3.1. Docentes por grados y secciones.

APELLIDOS GRADO SITUACIN AOS DE

N
Y NOMBRES /SECCIN LABORAL SERVICIO

Fuente:
Interpretacin:

1.3.2. Nmero toral de estudiantes por grados y secciones.

EDAD EDAD EXTRA

GRADOS SUB TOTAL
TEMPRANA NORMATIVA EDAD
1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

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1.3.3. Lengua materna de estudiantes por grados y secciones.

GRADOS SUB TOTAL L1 QUECHUA L1 CASTELLANO L1 OTROS

1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

2. DIAGNSTICO
2.1. Anlisis de los resultados de eficiencia interna del ao lectivo anterior:

SUB
GRADOS RETIRADOS REPITENCIA APROBACIN
TOTAL
1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

2.2. Anlisis de los resultados de aprendizajes:

2.2.1. Resultados ECE

SEGUNDO GRADO: COMUNICACIN

AOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2009
2010
2011

Fuente:
Interpretacin:

SEGUNDO GRADO: MATEMTICA

AOS < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2009
2010
2011

Fuente:
Interpretacin:

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2.2.2. Resultados de Medicin Institucional de aprendizajes:

REA DE COMUNICACIN
ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA
< < < <
GRADOS NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
1 2 1 2 1 2 1 2
1 1 1 1
1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

REA DE MATEMTICA
ENTRADA I TRIMETRE II TRIMETRE SALIDA
< < < <
GRADOS NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
1 2 1 2 1 2 1 2
1 1 1 1
1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

2.2.3. Anlisis de avances y retrocesos

REA DE COMUNICACIN
ACTORES
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RETROCESOS
RESPONSABLES

Uso del
tiempo

Uso de
materiales
educativos

Demanda

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cognitiva

Desempeo
docente

Apoyo de la
familia
Motivacin y
compromiso
de los
estudiantes

Otros

REA DE MATEMTICA
ACTORES
ASPECTOS CAUSAS AVANCES CAUSAS RETROCESOS
RESPONSABLES

Uso del
tiempo

Uso de
materiales
educativos

Demanda
cognitiva

Desempeo
docente

Apoyo de la
familia
Motivacin y
compromiso
de los
estudiantes
Otros

2.3. Identificacin de factores que dificultan el logro de aprendizajes

(describir los factores).

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2.4. Identificacin de estudiantes que requieren mayor apoyo para el logro

de los aprendizajes (Anexar lista)

2.5. Identificacin de roles de actores para la mejora de los aprendizajes

ACTORES ROLES
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociacin de ex alumnos
Municipio Escolar

2.6. Anlisis de la gestin institucional

REAS DE
DIMENSIONES PRCTICAS GENERALES
PROCESO
Conocimiento Dominio del marco normativo.
normativo
Organizacin Organizacin del plan de estudios.
curricular Elaboracin de la planificacin anual y
horario escolar.
Preparacin de la Elaboracin de la planificacin de clases.
enseanza Elaboracin de la planificacin de la
Gestin del evaluacin.
currculum Accin docente en el Desarrollar un ambiente propicio para el
aula aprendizaje.
Diseo de la enseanza para el aprendizaje
de todos los estudiantes.
Acompaamiento al docente en el aula.
Evaluacin de la Anlisis de resultados y de la cobertura
implementacin curricular.
curricular
Director/a con visin Director con visin estratgica y foco en lo
y foco en lo acadmico.
Liderazgo acadmico
escolar Evaluacin Evaluacin institucional para la toma de
institucional para la decisiones.
toma de decisiones
Ambiente escolar Propiciar un ambiente escolar adecuado.
Convivencia Relacin con Compromiso y participacin de padres,
escolar padres, apoderados apoderados y familia.
y familia
Recursos humanos Gestin de recursos humanos.
Gestin de
Recursos Buen uso de recursos pedaggicos.
pedaggicos
recursos
Recursos Buen uso de recursos tecnolgicos.
tecnolgicos

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3. . ELABORACIN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

3.1. Metas institucionales de logros de aprendizaje (Sentar en Acta).
3.1.1. Metas resultados ECE 2012

REA DE COMUNICACIN
RESULTADOS ECE 2011 META ECE 2012
GRADO < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2
Fuente:
Interpretacin:

REA DE MATEMTICA
RESULTADOS ECE 2011 META ECE 2012
GRADO < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
2
Fuente:
Interpretacin:

3.1.2. Metas resultados de medicin institucional 2012:

REA DE COMUNICACIN
LNEA BASE META
GRADOS
< NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:

REA DE MATEMTICA
LNEA BASE META
GRADOS
< NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2 < NIVEL 1 NIVEL 1 NIVEL 2
1
2
3
4
5
6
TOTAL
%
Fuente:
Interpretacin:
3.2. Compromisos de actores(Acta)

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ACTORES COMPROMISOS
Director
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades locales
Asociacin de ex alumnos
Municipio Escolar

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3.3. .Programacin de actividades

CRONOGRAMA
LGICA DE MEDIOS DE 2012 2013
TAREAS METAS VERIFICACIN
RESP.
INTERVENCIN E F M A M J J A S O N D E F M

APRENDIZAJES DE
CALIDAD
COMPONENTE

Los Nios y nias y

adolescentes son
lectores y escritores
competentes y
O.E.1
emplean saberes
matemticos en la
resolucin de
problemas.
IMPLEMENTACIN DE
RUTAS DEL APRENDIZAJE

RESULTADO Nios y nias mejoran niveles

1.1 de logro y se ubican en el Nivel
2 ms del 50% en
comunicacin y matemtica.

Jornada de Reflexin: 1. Saludo y 1 Jornada al Plan de accin para la Director x x

Definiendo Planes de Mejora sensibilizacin. inicio de cada mejora de los logros de
y Compromisos para el Logro 2. Jornada ao. aprendizaje Docentes
Conocimientos y
de los Aprendizajes
opiniones sobre los
Acta de metas. Padres de familia
ACT.1.1.1 resultados de la ECE.
3. Anlisis de los
resultados ECE. Acta de compromisos. Estudiantes
4. Reflexin sobre las
causas de los Autoridades
Resultados.

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CRONOGRAMA
LGICA DE MEDIOS DE 2012 2013
TAREAS METAS VERIFICACIN
RESP.
INTERVENCIN E F M A M J J A S O N D E F M

5. Formulacin de Plan Locales.

de accin para la
mejora de los logros
de aprendizaje.
6. Preparacin de la
socializacin de los
compromisos con los
padres y la
comunidad.
ACT.1.1.2 Estudio y aplicacin de 1. Conformacin del 3 Micro Unidades de aprendizaje. Director
fascculos de las rutas del Crculo de Inter Talleres de Sesiones de aprendizaje.
aprendizaje de Comunicacin, Aprendizaje CIA por Ciclo. Docentes
ciclo educativo. Aplicacin
matemtica y escritura.
2. Estudio de los permanente de
Padres de familia
fascculos. los enfoques
3. Diversificacin de rea.
curricular del rea de Estudiantes
matemtica y
comunicacin en el Autoridades
marco de las rutas de Locales.
los aprendizajes.
4. Desarrollo de
sesiones de
aprendizaje centrado
en procesos de
aprendizajes.
ACT.1.1.3 Aplicacin del kit de evaluacin 1. Aplicacin de los 4 Cuadernillos Archivo de cuadernillos Director x x x
de matemtica y comunicacin cuadernillos 1 y 2 de y 2 Registros de comunicacin y
del primer y segundo perodo. matemtica y de Logro en el matemtica aplicados. Docentes
comunicacin en dos primer perodo.
momentos.
Archivo de Fichas de Padres de familia
2. Correccin de los 4 Cuadernillos
cuadernillos. y 2 Registros Registro de Logro
3. Sistematizacin de de Logro en el sistematizado. Estudiantes
los resultados en el primer perodo.
Registro de Logros Reajuste de unidades de Autoridades
de Aprendizaje. aprendizaje orientado a Locales.
4. Anlisis de los retroalimentar a los nios
resultados.
y nias.
5. Retroalimentacin
oral y escrita a los

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CRONOGRAMA
LGICA DE MEDIOS DE 2012 2013
TAREAS METAS VERIFICACIN
RESP.
INTERVENCIN E F M A M J J A S O N D E F M

nios y nias.
6. Retroalimentacin al
docente en el uso de
los fascculos de las
Rutas del
Aprendizaje.
ACT.1.1.4 Celebracin del Da del Logro Primer Paso: Director/a y 2 Actas Director
Institucional. docentes se renen para Celebraciones
elegir proyecto de Mural de compromisos Docentes
aprendizaje y tema que
articule las reas de
Fotografas. Padres de familia
Comunicacin y
Matemticas. Adems
distribuyen roles para la Experiencias exitosas. Estudiantes
organizacin del acto
pblico. Autoridades
Segundo Paso: Director/a Locales.
convoca al CONEI y a los
padres de familia para
explicarles cmo se
realizar y cuales son los
roles que cada uno asumir
en el Da del Logro.
Tercer Paso: Docentes
comunican a sus
estudiantes la realizacin
del Da del Logro y
acuerdan conjuntamente
cmo expondrn los
aprendizajes alcanzados en
el acto pblico.
Cuarto Paso: Convocatoria
al acto pblico. Los
estudiantes preparan las
invitaciones y diseo y
contenido de las mismas.
Quinto Paso: El acto
pblico. Docentes
presentan objetivos de
aprendizaje planteados
para el semestre.

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CRONOGRAMA
LGICA DE MEDIOS DE 2012 2013
TAREAS METAS VERIFICACIN
RESP.
INTERVENCIN E F M A M J J A S O N D E F M

Estudiantes demuestran lo
aprendido. Maestros
reportan aprendizajes
logrados a la fecha,
dificultades y retos. El
director presenta las metas
alcanzadas hasta el
momento.
Sexto Paso: La feria de los
aprendizajes. Cada uno de
los grados involucrados
demuestra el proceso de
aprendizaje que desarroll
hasta llegar al acto pblico.
Evaluacin y rendicin de 1. Evaluacin Censal de Director
cuentas. Estudiantes 2012.
2. Balance del ao Docentes
escolar. Padres de
3. Planificacin del
ACT.1.1.5 siguiente ao escolar. familia
Estudiantes
Autoridades
Locales.
MEDICIN INSTITUCIONAL

La institucin Educativa
promueve la cultura evaluativa
RESULTADO de estudiantes con la
1.2
participacin de los padres de
familia, docentes y autoridades
locales.

Evaluacin Censal de 1. Aplicacin de ECE 4 Medicin de 4 Informes de resultados Director

Estudiantes a nivel Institucional de Logros a nivel de aprendizaje y
Institucional al inicio, durante y entrada. Institucional. sugerencias de reajuste Docentes
ACT.1.2.1 2. Aplicacin de ECE
cierre del ao lectivo. del Plan de Accin de
Institucional al
mejora de los Padres de familia
trmino del I Ciclo.

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CRONOGRAMA
LGICA DE MEDIOS DE 2012 2013
TAREAS METAS VERIFICACIN
RESP.
INTERVENCIN E F M A M J J A S O N D E F M

3. Aplicacin de ECE aprendizajes. Estudiantes

Institucional al
trmino del II Ciclo Autoridades
nivel Locales.
4. Aplicacin de ECE
Institucional del cierre
del ao lectivo.
ASESORA Y MONITOREO

Docentes mejoran
desempeos pedaggicos
RESULTADO orientados a lograr
1.3
aprendizajes en comunicacin
y matemtica de alta exigencia
cognitiva.

Monitoreo y asesoramiento 1. Observacin 2 visitas de Fichas de asesora y Director

pedaggico en aula. desempeo docente monitoreo y monitoreo pedaggico.
y construccin de asesoramiento Sub Director
conocimientos por pedaggico por Verificacin de unidades
parte de estudiantes. mes a
de aprendizaje, Coordinadores
2. Asesoramiento en la docentes del III
implementacin de ciclo. Acadmicos de
estrategias Verificacin del CIA y del Consejo
ACT.1.3.1 diversificadas y uso cumplimiento de las Acadmico.
de materiales Rutas del Aprendizaje.
tecnolgicos,
textuales y ldicos.
3. Retroalimentacin del
docente en el manejo
eficiente y eficaz de
las Rutas del
Aprendizaje.

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4. IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE ACCIN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES.
4.1. Ejecucin de las acciones planificadas.
4.2. Determinacin de niveles de ejecucin de las acciones planificadas y
ajuste de planificacin.
5. EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN
5.1. Nivel de ejecucin de acciones y su contribucin para el logro de los
objetivos planteados en la planificacin.
5.2. Aplicacin de instrumentos de diagnstico para estimar el nivel de
progreso en la instalacin de las prcticas.
5.3. Anlisis de evaluaciones de aprendizajes finales, contrastadas con las
evaluaciones diagnsticas.

Anta, marzo 2012.

Prof. Prof.
Director Coordinador Acadmico

ANEXO

Fichas de asesoramiento y monitoreo.

Otros.

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