Hay Palabras Que Los Peces No Entienden
Hay Palabras Que Los Peces No Entienden
Hay Palabras Que Los Peces No Entienden
entienden
Mara Fernanda Heredia
Ilustraciones: Roger Ycaza
Pas: Ecuador
Gnero: novela
Temas: familia, mascotas, vida cotidiana
Valores: amistad, amor, respeto
LA AUTORA
Mara Fernanda Heredia. Naci en Quito, en 1970. Es escritora, ilustra-
dora y diseadora grfica. Desde 1994 escribe cuentos y novelas infantiles
y juveniles. Ha recibido en cuatro ocasiones el Premio Nacional de
Literatura infantil y Juvenil Daro Guevara Mayorga, y en el 2003 su obra
fue galardonada con el Premio Latinoamericano de Literatura Infantil
Norma-Fundalectura. Su libro Por si no te lo he dicho recibi en Estados
Unidos el Premio Benny, en honor a Benjamn Franklin, un reconoci-
miento mundial por las artes grficas. Sus libros los disfrutan lectores en
Espaa, Mxico, Brasil, Colombia, Argentina, Chile, Per, Centroamrica
y Estados Unidos de Amrica.
PARA EMPEZAR
Peces con cuarta de forros. Por lo general, la contraportada tiene una bre-
ve sntesis del contenido que ayuda al lector a construir una idea general
del contenido del libro. Comencemos por esta parte del libro. Le sugeri-
mos dibujar y recortar algunos peces en cartoncillo y, en forma de tarjeta,
escribir una resea en la parte trasera del pez. Cada una de las figuras debe
tener una resea diferente, pero slo una ser la verdadera. Pegue las figu-
ras con cinta adhesiva en el pizarrn, junto con una copia de la portada del
libro, para que estn a la vista de todos. Luego destape una de las figuras y
lea en voz alta la resea. Si la mayora de los alumnos considera que no es
la resea correcta, entonces se cubre y se destapa otra. Al final slo debe
quedar una, y al terminar la lectura del libro sabrn si era la correcta.
CG OI
Colores para las emociones. Seguramente cuando los chicos lean la nove-
la se sentirn identificados con la historia y el carcter de los diferentes per-
sonajes, pero sobre todo con los sentimientos que ellos viven y comienzan
a descubrir. Escriba el nombre de los personajes principales: Francisca,
Julin, Aurelio, Miguel, Carolina. Pregunte a los chicos que si pudiramos
distinguir un sentimiento con un color, cul sera y a quin le correspon-
dera?; por ejemplo, si el azul fuera amor le correspondera a Miguel, a
Francisca y a Julin. Si el temor fuera morado le correspondera a...
Reflexione con los chicos acerca de las muchas emociones con las cuales
vivimos. Muchas de ellas se dan por la relacin con los dems; algunas nos
gustan y otras no, pero debemos aprender a resolver los conflictos con el
dilogo.
CG OI EI
PARA ESCRIBIR
Desde la mirada de mi mascota. Francisca dice que los peces no entien-
den lo que dicen los humanos, que parece que viven en un mundo parale-
lo, ajeno al nuestro, y que eso mismo parece suceder con sus padres: con-
viven en la misma casa como si fueran especies distintas, pero no se
entienden ni logran llegar a acuerdos. Pregunte a los chicos sobre esta si-
tuacin y pdales que escriban cmo creen que los observara su mascota si
nos contara su rutina familiar. Motive a los alumnos a leer su escrito, pero
que cuiden que nadie se sienta obligado a compartir lo que escribi si no
lo desea.
Una cancin para un sentimiento. A lo largo de los das se experimentan
distintas emociones: un regao produce tristeza o frustracin, o ambas; co-
nocer a un chico o una chica agradable puede ser el inicio del amor; una
despedida tambin produce dolor o nostalgia.
Organice equipos y pdales leer algunos pasajes del libro para identificar
situaciones emotivas; despus que piensen en una cancin acorde con la
situacin; por ejemplo, cuando Francisca se despide de su perro pueden to-
car Las golondrinas. Se les ocurren otras canciones? Pida que las escriban
en el cuaderno. Para finalizar, invite a que cada equipo cante una cancin,
los dems equipos deben adivinar a cul pasaje de la obra corresponde.
EI RC RF