Creamos y Entonamos Canciones

NMERO DE SESIN
I.E. N 7086 LOS PRECURSORES (90 minutos)

UGEL 07 SURCO PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA : Los precursores

REA : Comunicacin
TEMA : Creamos y entonamos canciones
CICLO/GRADO : VI CICLO / 4
DURACIN : 90
FECHA : 6 de abril del 2017 4 F
6 de abril del 2017 4 E
PROFESORAS : Melissa Delfn Acharte
ASESORA : Carmen Samaniego
TTULO DE LA SESIN
La Cancin- (la voz y habilidad de actuar)
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR
Se expresa oralmente Utiliza estratgicamente Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
variados recursos expresivos. contacto visual, posturas corporales y
Infiere el significado de desplazamientos adecuados a sus normas
expresiones con sentido culturales.
figurado.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 20 minutos)
Participan de las actividades permanentes. (Saludo, limpieza, asistencia, etc)
Observan el video y realizan la dinmica cantan segn la palabra para elicitar el tema de conversacin.
MOTIVACIN
Propsito de la motivacin: Lograr que los estudiantes infieran el tema de hoy con la dinmica segn
la palabra y luego observaran un video titulado Michael Jackson Billie Jean `participan en esta
actividad para localizar su atencin y sostener su inters
.
Escuchan las siguientes indicaciones para una mejor organizacin de la actividad:
Cada columna ser un equipo.
La dinmica consiste que: la docente dir un palabra por ejemplo: corazn y cada equipo deber
pensar en una cancin que tenga la palabra corazn, luego que el equipo tenga la cancin deber
entonarla para as demostrar a sus dems compaeros y ganen un punto para su equipo.
Regla: todos deben entonar la cancin y saber la letra.
Palabra : alegre, ngel, vida, amor, cielo, suerte.
Escuchan las siguientes preguntas para recoger su sentir de la dinmica
cmo se sintieron con esta dinmica?
Les resulto fcil recordar las canciones, las tetras?
Activan sus conocimientos previos a partir de las siguientes preguntas
Qu cualidades debe tener un cantante?

Han escuchado alguna vez la frase l es un artista completo? Qu quiere decir esa frase?
1/SES 1
Qu cantantes de la msica conoces que son artistas completos?, menciona algunos
Observan el siguiente video que dura cinco

minutos:
https://www.youtube.com/watch
?v=DQHfhhuNsJk
Qu positivo rescatan del artista?
Qu cualidades poseen como cantante?
Descubren algunos conceptos y cualidades del
cantante con las siguientes preguntas. Utilizando el
video de la motivacin.
Para ustedes que es una cancin?

Qu se utiliza para crear una cancin?
Consideran que las canciones que escuchamos utilizan la literatura para expresarse?
Escriben sus ideas en la pizarra aplicando la tcnica lluvia de ideas
CONFLICTO COGNITIVO
Generan un conflicto cognitivo por medio de las siguientes preguntas
Cmo haran para crear una cancin?
Bien, el da de hoy, como ya lo descubrimos, hablaremos sobre la cancin - (la voz y habilidad de
actuar)
DESARROLLO ( 40 minutos)
Se coloca en la pizarra, la competencia, capacidad e indicador y estos son ledos por la docente.
Competencia: Se expresa Capacidad: Utiliza Indicador: Complementa su texto oral con gestos,
oralmente estratgicamente variados ademanes, contacto visual, posturas corporales
recursos expresivos. y desplazamientos adecuados a sus normas
Infiere el significado de culturales.comparativos.
Observan el ttulo en la pizarra. expresiones con sentido
figurado.
La Cancin- (la voz y habilidad de actuar)
Realizan diversas actividades con el fin de construir el aprendizaje :

Estudiantes, ahora les pido que saquen sus libros de comunicacin (cuaderno de trabajo) y se dirijan a la pgina 1
20. Visualicen la ficha 6: Creamos y entonamos canciones.
Un estudiante voluntario da lectura a los dos prrafos de manera oral que proporciona el libro.
Construye y organizador visual en base a sus ideas

Observan el esquema en la pizarra
Esto permitir a los estudiante tener una mejor recepcin de la informacin
2/SES 1
Definicin
Recursos de
La cancin una cancin
calidad de voz
cualidades de
un cantante
habilidades
para actuar
Registran la informacin en sus cuadernos.

Al finalizar la actividad se realiza la socializacin donde se evidenciar la diversidad de opiniones y
comentarios.
CIERRE ( 30 minutos)
Realizan la siguiente actividad para lograr que los estudiantes dramaticen a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin, favoreciendo su creatividad.
Escuchan en las siguientes indicaciones:
Luego de escribir en sus cuadernos el esquema, desarrollan la actividad titulada actividades de
aplicacin(1, 2,, 4, 5 y 6 ) de la pgina 20 del cuaderno de trabajo y responden las dos preguntas
planteada a partir de imagen mostrada: (revisar anexos del libro).
Anmense y creen sus propias canciones sobre un tema elegidos por ustedes Cul sera el tema?
Piensen y anoten que emociones, sentimientos y pensamientos les despierta el tema elegido.
Escriban los versos de la cancin en su cuaderno y organcenlos en estrofas.
Creen la msica o meloda que acompaar a su cancin
Transfieren sus conocimientos a situaciones de su realidad respondiendo algunas preguntas
De qu manera nos ayuda las canciones formacin acadmica?
Ser importante escuchar canciones en tu vida diaria? Por qu?
Al finalizar la actividad se realiza la socializacin donde se evidenciar la diversidad de opiniones y

comentarios.
Responden algunas preguntas de metacognicin para identificar el inters, las dificultades y proponer
mejoras para las clases siguientes.
Las estudiantes realizan la metacognicin:

Qu les agrad ms de la clase?
Consideran que es importante la msica? Por qu?
En qu situaciones puedo aplicar lo aprendido?
Qu me cost ms trabajo?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Libro de Comunicacin.
- Carteles
- Palegrafo
EVALUACIN DE CAPACIDADES.
3/SES 1
ORGANIZADOR DE REA INDICADORES PRECISADOS INSTRUMENTO
Interacta con expresiones Compara tpicos, gneros y estilos de

literarias textos literarios y otros lenguajes artsticos Gua de observacin
de distinta procedencia cultural a travs de
cuadros comparativos.
Puntaje
LOGRADO
INICIO 0 p.
PROCESO
CATEGORAS INDICADORES
1 p.
2 p.
Expresa sus ideas con agilidad
Fluidez Evita el uso de muletillas en la emisin de ideas
Utiliza adecuadamente los conectores lgicos
Adeca el volumen de su voz al nmero de oyentes
Volumen
Mantiene el volumen de voz adecuado durante toda la representacin
Pronuncia palabras sin suprimir sonidos consonnticos
Vocalizacin
Pronuncia palabras sin suprimir sonidos voclicos
Posturas y Intensifica el mensaje oral a travs de movimientos adecuados de brazos

gestos y manos
Expresin Enfatiza sus ideas a travs de expresiones faciales
facial
Contacto visual Conserva el estado visual hacia el oyente
ANEXOS
Gua de observacin
BIBLIOGRAFA
Para el docente
Libro de comunicacin 4, educacin secundaria (manual del docente)
Para el alumno
Libro de comunicacin 4, educacin secundaria (cuaderno de trabajo)
4/SES 1

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I.E. N 7086 LOS PRECURSORES (90 minutos)

INSTITUCIN EDUCATIVA : Los precursores

La Cancin- (la voz y habilidad de actuar)

Qu cualidades debe tener un cantante?

Observan el siguiente video que dura cinco

Para ustedes que es una cancin?

Realizan diversas actividades con el fin de construir el aprendizaje :

Construye y organizador visual en base a sus ideas

Esto permitir a los estudiante tener una mejor recepcin de la informacin

Registran la informacin en sus cuadernos.

Al finalizar la actividad se realiza la socializacin donde se evidenciar la diversidad de opiniones y

Las estudiantes realizan la metacognicin:

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Interacta con expresiones Compara tpicos, gneros y estilos de

Posturas y Intensifica el mensaje oral a travs de movimientos adecuados de brazos

Contacto visual Conserva el estado visual hacia el oyente

Libro de comunicacin 4, educacin secundaria (manual del docente)

Libro de comunicacin 4, educacin secundaria (cuaderno de trabajo)

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