Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre declamación poética para el primer grado de la Institución Educativa Pública "José Olaya". La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes analizan el poema "La primavera besaba" de Antonio Machado para identificar figuras literarias como metáfora y personificación. Luego declaman el poema. En el cierre, los estudiantes comentan poemas seleccionados en grupos y
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre declamación poética para el primer grado de la Institución Educativa Pública "José Olaya". La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes analizan el poema "La primavera besaba" de Antonio Machado para identificar figuras literarias como metáfora y personificación. Luego declaman el poema. En el cierre, los estudiantes comentan poemas seleccionados en grupos y
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre declamación poética para el primer grado de la Institución Educativa Pública "José Olaya". La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes analizan el poema "La primavera besaba" de Antonio Machado para identificar figuras literarias como metáfora y personificación. Luego declaman el poema. En el cierre, los estudiantes comentan poemas seleccionados en grupos y
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°1 sobre declamación poética para el primer grado de la Institución Educativa Pública "José Olaya". La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes analizan el poema "La primavera besaba" de Antonio Machado para identificar figuras literarias como metáfora y personificación. Luego declaman el poema. En el cierre, los estudiantes comentan poemas seleccionados en grupos y
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INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA
Jos Olaya "Ao del Buen servicio al ciudadano SESIN DE APRENDIZAJE N 01
Aprendiendo a declamar I. INFORMACIN GENERAL 1.1 UGEL : : 10 HUARAL 1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : : Jos Olaya -N 21554 1.3 REA : : COMUNICACIN 1.4 GRADO Y SECCIN : : 1 B 1.5 DURACIN : 90 minutos 1.6 DOCENTE : Lic. Pilar de la Cruz Castaeda 1.7 DIRECTOR : Lic. Vctor Segura Espinoza 1.8 SUBDIRECTOR : Mg. Flix Pajuelo Chvez
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Interpreta textos literarios Explica las imgenes que sugiere el poema, as
Interacta con en relacin con diversos como los efectos de ritmo, rima y la organizacin de expresiones literarias. contextos. los versos. Explica los significados de algunos recursos paratextuales y figuras literarias como metforas, hiprboles y metonimias empleados en el texto
III. SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (5 minutos) La docente establece con los estudiantes las normas que le ayudarn a los propsitos de la sesin , adems realiza las siguientes preguntas: - Qu son las figuras literarias? Qu figuras literarias conocen? Qu figuras literarias trabajamos en la clase anterior? Los estudiantes intervienen de forma ordenada y la docente escribe sus repuestas en la pizarra. Despus le da a conocer que aprendern a declamar. DESARROLLO (60 minutos) La docente revisa con los estudiantes la informacin de la pgina 143 del libro de Comunicacin 1. Se utiliza el poema La primavera besaba de Antonio Machado y las preguntas trabajadas en el inicio, como referente para explicar el sentido de la poesa y las caractersticas presentes en el esquema del libro de Comunicacin 1. Mientras el docente explica, los estudiantes toman nota de algunas ideas clave, utilizando para ello algn organizador grfico. (Puede ser un mapa mental o un esquema) Se explica el tema dando ejemplos que ayuden al estudiante a ampliar el panorama presentado en el esquema. Recordemos que este esquema es la informacin bsica que debe manejar el estudiante, pero dependiendo de las caractersticas de aprendizaje de sus estudiantes, usted debe informarse ms sobre el tema, para absolver preguntas y dudas con respecto a ello. El docente explica en qu consisten las figuras literarias apoyndose de la informacin del Anexo 1 que contiene figuras literarias como metfora, hiprbole, personificacin y smil y reconociendo algunas de las figuras en el poema La primavera besaba de A. Machado. Los estudiantes pegan la ficha en su cuaderno.
LA PRIMAVERA BESABA (Antonio Machado - Espaa) Personificacin La primavera besaba suavemente la arboleda, y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. Las nubes iban pasando sobre el campo juvenil Smil o comparacin Yo vi en las hojas temblando Rima las frescas lluvias de abril. consonante Bajo ese almendro florido, todo cargado de flor -record-, yo he maldecido Personificacin Epteto mi juventud sin amor.
Hoy, en mitad de la vida,
me he parado a meditar Metfora Juventud nunca vivida, quin te volviera a soar!
Los estudiantes abren su cuaderno de trabajo en la pg. 206 y resuelven las actividades hasta la Pg. 113. Luego los estudiantes salen a declamar el poema que est en el cuaderno de trabajo CIERRE ( 15 minutos) La docente explica a los mismos grupos la segunda actividad. Cada grupo selecciona dos poemas (uno ms extenso que el otro) que no hayan sido trabajados en el aula y realizan la siguiente actividad: a. Comentan qu se han imaginado cuando lean los poemas, qu emociones y sensaciones les ha provocado el poema elegido. Explican por qu. Pueden citar versos del poema para apoyar sus explicaciones. Para la lectura de este texto el docente debe crear un clima de silencio. b. Identifica los elementos propios del poema: lenguaje potico: ritmo, rima, figuras literarias trabajadas si las hubiera. Explican el significado y las imgenes que les evoca. *No necesariamente las figuras literarias trabajadas estarn presentes en los poemas presentados. Ms all de su identificacin debemos lograr que los estudiantes disfruten del poema y se formen imgenes mentales a partir de la lectura de los mismos. Los estudiantes ponen en comn el trabajo realizado. Reciben comentarios y sugerencias sobre el trabajo realizado. Realizan la autoevaluacin y la coevaluacin del trabajo realizado. Para ello utilizan la lista de cotejo propuesto.
IV. EVALUACIN La evaluacin ser formativa en esta sesin. Se utilizar la lista de cotejo para realizar la auto y coevaluacin del estudiante en la actividad realizada.
INDICADORES S No Identifiqu los significados de las figuras literarias que se presentaban en los poemas. Identifiqu el ritmo y la rima de los poemas ledos. Expliqu el significado y las imgenes de un poema segn mi experiencia. Utilic versos para apoyar sus explicaciones.
Subdirector Coordinador de letras Pilar de la Cruz Castaeda
