Curso de Guitarra por Eric Gonzlez

Leccin 1: " La Guitarra "

NOVEDADES

1. Introduccin
2. Estructura de la Guitarra
3. Posicin con la Guitarra
4. Posicin y numeracin de la mano derecha
5. Posicin y numeracin de la mano izquierda
6. Afinacin de la guitarra

Leccin 2: "Principios Bsicos de Solfeo y Cifrado"

1. Solfeo
2. Cifrado Musical

Leccin 3: "Construccin de Acordes"

1. Introduccin
2. Nomenclatura de Acordes

3. Construccin de Acordes

4. Construccin de Acordes Mayores

5. Construccin de Acordes Menores

6. Construccin de Acordes con Sptimas:

6.1. Construccin de Acordes Mayores con Sptima Mayor

6.2. Construccin de Acordes Mayores con Sptima Menor
6.3. Construccin de Acordes Menores con Sptima Mayor
6.4. Construccin de Acordes Menores con Sptima Menor

Leccin 4: "Inversin de Acordes"

1. Concepto y Realizacin

Leccin 5: "Mano Derecha"

1. Introduccin
2. Ejercicios

3. Arpegios

Leccin 1 " La Guitarra"

1.-Introduccin:

La guitarra forma parte de la familia de los instrumentos de cuerda y se puede decir que, hoy da, es el
instrumento ms extendido por todo el mundo. Sus orgenes no estn muy claros. Existen teoras que
defienden que el instrumento antecesor de la guitarra fue introducido en Espaa durante la invasin de los
moros en el Siglo VIII, sin embargo, otras teoras defienden que sus orgenes se remontan hasta la poca de
los griegos, los cuales crearon un instrumento con cierta apariencia a la guitarra actual aunque de bordes
rectos y 4 cuerdas que fue copiado y modificado por los romanos y que, segn otros autores, fue el que se
introdujo en Espaa por el ao 400 a.c.

Pero tambin existen documentos que prueban que en poca de los Hititas (1.300 a.c.), ya exista un
instrumento de 4 cuerdas que, adems, presentaba unos bordes curvos.

Sea cual sea su origen, fue a finales del Siglo XVIII y principios del Siglo XIX cuando apareci la
primera guitarra con una apariencia muy similar a la actual guitarra clsica, de la cual han derivado las dems
guitarras que, hoy en da, existen (acstica, elctrica, etc.). Destacan fabricantes como Antonio Torres, quien
implant el diseo de los refuerzos en abanico por la parte inferior de la tapa e introdujo una caja ms
grande, aunque del mismo peso y con curvas ms amplias all por el ao 1.780. Desplaz el puente a una
posicin ms alta y aument la profundidad de la caja. Hoy da la mayora de los fabricantes utilizan las
modificaciones introducidas por Torres. Las guitarras de flamenco presentan algunas diferencias con
respecto a la guitarra clsica o espaola: menor altura de las cuerdas que facilitan la percusin y la velocidad,
mayor ligereza y una o dos placas llamadas golpeadores que protegen la caja.

2.-Estructura de la guitarra:

La guitarra clsica moderna consta de los siguientes elementos:

 Elementos

.-Cuerdas: La guitarra clsica consta de seis cuerdas que toman su nombre segn el sonido que producen
cuando se tocan al aire y se enumeran desde abajo hacia arriba (tomando como referencia la posicin normal
de coger la guitarra para tocar), de la siguiente forma:

-1 Cuerda: Sonido al aire Mi

-2 Cuerda: Sonido al aire Si
-3 Cuerda: Sonido al aire Sol
-4 Cuerda: Sonido al aire Re
-5 Cuerda: Sonido al aire La
-6 Cuerda: Sonido al aire Mi

La 1 cuerda es la de grosor ms fino. El grosor va aumentando progresivamente desde la 1 a la 6,

siendo esta la ms gruesa. Antiguamente se fabricaban a partir de tripa de animal, pero en la actualidad el
material que se utiliza es el nylon. La 4, 5 y 6 son de hilos muy finos de nylon envueltos en metal. La 1
cuerda (por ser la ms fina) y la 4 cuerda (por tener la envoltura de metal ms fina), son las que ms tienden
a romperse por la tensin que adquieren.

El tiempo de vida de las cuerdas es muy variable, dependiendo de la calidad de las cuerdas, uso del
instrumento, etc. Por lo general, unas cuerdas en buen estado pueden durar unos 4-5 meses si son de buena
calidad y se le da bastante uso al instrumento. Se pueden utilizar algunos trucos como el de frotar las
cuerdas con un pao impregnado en jabn de sosa custica y luego secarlas bien cuando las cuerdas estn un
poco sordas, con esto se consigue alargar un poco ms su buen estado, pero lo ideal es cambiarlas
completamente.

Un aspecto muy importante de las cuerdas es su correcta afinacin, tema que desarrollar ms adelante.
Otro aspecto muy importante a tener en cuenta es que si se va a guardar el instrumento sin utilizarlo durante
algn tiempo, conviene aflojar las cuerdas, ya que si se guarda con las cuerdas tensas nos podemos encontrar,
al ir a cogerlo, que la tensin ha hecho que el puente se haya despegado unos milmetros de la caja. Tambin
se debe colocar la guitarra en posicin vertical inclinada unos 15 hacia atrs, de manera que la boca y las
cuerdas queden de frente.

.-Clavijero: Su funcin es la de sostener y tensar las cuerdas, para ello consta de un mecanismo compuesto
por un tornillo (sin fin) que hace girar un eje donde van enrolladas las cuerdas. Estos ejes poseen un agujero
central por el que se introduce el extremo de la cuerda, de manera que sin hacer ningn nudo, se vuelve a
introducir por el agujero. De esta forma al darle vueltas a la clavija, la cuerda se va tensando sobre s misma
repartiendo el tensado sobre toda la extensin de la misma, con lo que es ms difcil que se rompa que si la
tensin estuviera solamente repartida en un punto.

Es muy importante mantener en buen estado las clavijas, es una zona muy delicada ya que soportan una
gran tensin. Para mantenerlos limpios y suaves se puede emplear cualquier spray de aceite desengrasante,
teniendo la precaucin de secar bien despus para que el aceite no penetre en la madera y no queden restos,
para que las partculas de polvo no formen ninguna masa de suciedad.

.-Cejuela: Es una pieza de forma alargada que va incrustada entre el clavijero y el mstil de hueso o madera
dura. Sirve de puente a las cuerdas, permitiendo la separacin entre ellas y fijndolas gracias a unas ranuras
que lleva en su parte superior. La mayor o menor altura de la Cejuela regula la suavidad o dureza del
instrumento. Es muy importante que las ranuras de este puente estn en perfecto estado, su deterioro por el
tiempo, etc. ocasiona que las cuerdas se aproximen ms hacia el mstil, lo que puede ocasionar que al vibrar
las cuerdas rocen con los trastes (cerdean) produciendo distorsiones en el sonido.

.-Diapasn: Es una pieza alargada de madera y forma aplanada que cubre el Mstil por la parte superior.
Est divido en espacios delimitados por unas barritas incrustadas de metal llamadas "Trastes", generalmente
a estos espacios tambin se les llama Trastes. Cada traste representa una nota musical, al igual que ocurre
por ejemplo en un piano, donde cada tecla representa una nota (blancas = notas naturales, negras =
sostenidos). La progresin dentro de la escala musical que siguen los trastes es de un semitono o 1/2 tono. Lo
podemos ver ms claramente en el siguiente grfico:

Esta sera una representacin grfica con sostenidos del Diapasn desde el traste 1 hasta el 12, se
podra realizar uno igual sustituyendo los sostenidos por su bemol correspondiente (por ejemplo en lugar de
Fa# sera Solb). Podis observar que al llegar al traste 12 se repiten los sonidos pero a una octava ms alta.

Un dato muy importante a tener en cuenta con respecto a los trastes, es que cuando se pisan con los
dedos, se debe hacer lo ms cerca posible a la varilla metlica, ya que lo que hace obtener el sonido de la nota
deseada no es el contacto de la cuerda con el traste, sino el contacto de la cuerda con la varilla metlica.

Por ejemplo si queremos obtener el sonido Fa en la 6 cuerda, el lugar correcto donde se debe pisar es
el marcado con un crculo rojo, cmo se puede ver el crculo est lo ms cerca posible a la varilla, con lo que la
presin es muy suave y el sonido ms limpio que si se hiciera ms al centro del traste.

Los trastes, sobre todo en las guitarras que usan cuerdas metlicas, tambin tienen su desgaste; cuando
este desgaste es muy superficial, se puede recurrir a quitar todas las cuerdas y lijar ligeramente la
superficie de los trastes con papel de lija fino (metlica), teniendo la precaucin de que el lijado sea por igual,
quedando los trastes todos al mismo nivel. Pero cuando el desgaste es ms profundo se debe recurrir a
cambiar todos los trastes, normalmente se deben cambiar una vez al ao (dependiendo del uso de la guitarra),
y esto es conveniente que lo realice una persona con experiencia.

.-Cuerpo: El cuerpo o caja de resonancia es la parte principal y fundamental de la Guitarra, est formado por
la tapa superior o tapa armnica, la tapa inferior y los costados. Es el encargado de amplificar los sonidos que
se producen al tocar las cuerdas, cuando estas se golpean se produce una vibracin que es recogida por el
puente y se transmite a la tapa del cuerpo (que debe ser de una madera blanda), la vibracin que produce esta
tapa es recogida y amplificada por el cuerpo de la guitarra, sonido que sale a travs de la boca.

En la calidad del sonido influyen muchos aspectos, calidad de la madera, barnices, calidad de las cuerdas,
dimensiones del cuerpo, etc.
.-Puente: Pieza alargada y estrecha situada sobre la Tapa Armnica a poca distancia de la Boca, es donde se
fijan las cuerdas antes de colocarlas y tensarlas en el clavijero. El sistema de colocacin es similar al del
clavijero: se introduce el extremo de la cuerda por los agujeros que hay situados en el puente, este extremo
se vuelve sobre si mismo con 2-3 vueltas sobre la cuerda, de manera que el extremo quede situado en la parte
inferior del puente con la punta hacia abajo. Tensando la cuerda para que no se suelte del puente se lleva el
otro extremo hacia el clavijero y se tensa como se explicaba anteriormente. Para graduar la altura de las
cuerdas en la parte superior del puente nos encontramos con una pieza de hueso o pasta llamada Selleta.

Hasta ahora hemos visto los componentes que forman la guitarra clsica o espaola, pero estos
componentes suelen tener algunas modificaciones en el resto de guitarras, y tambin aparecen otros que no
tiene la guitarra clsica.

.-Cuerdas metlicas: El material de estas cuerdas suele

ser el acero, son caractersticas de las guitarras
acsticas, elctricas y bajos (estos poseen slo 4 cuerdas
y son ms gruesas). Las guitarras acsticas, adems de
poseer las cuerdas metlicas, tienen un cuerpo ms
grande que el de las guitarras clsicas, lo que proporciona
un sonido ms fuerte. Nos podemos encontrar guitarras
acsticas de 6 y 12 cuerdas.

.-Este clavijero es el tpico de las guitarras

elctricas y bajos, el sistema de fijacin de las
cuerdas es similar al del clavijero de la guitarra
clsica.

.-Estos controles nos lo vamos a encontrar principalmente

en las guitarras elctricas y bajos. Sirven para controlar
el nivel de agudos y graves, y el volumen. Algunas
guitarras acsticas y clsicas tambin se pueden
amplificar, aunque el sistema de controles que llevan esas
guitarras son diferentes tienen la misma funcin. Tambin
se puede observar la palanca del Selector, cuya funcin es
la de activar las diferentes pastillas.
.-Pastillas magnticas: Son las encargadas de
recoger el sonido producido por las cuerdas y
transmitirlos a un amplificador. Generalmente las
guitarras elctricas tienen ms de 1 pastilla.

.-Palanca del Trmolo: Sirve para modificar la altura

sonora de las notas mientras se toca. Si se sube se tira
hacia atrs del puente, con lo cual se estiran las cuerdas y
se sube de tono, si se baja disminuye la tensin de las
cuerdas y baja de tono. Se usa principalmente para crear
efectos de distorsin y tambin para efectos de vibracin

.-Este es el puente caracterstico de las guitarras

elctricas. Su sistema de fijacin es distinto al de
las guitarras clsicas. Se puede ver tambin donde
se inserta la Palanca del Trmolo.

Tambin existen una serie de accesorios como puede ser un Amplificador de Sonidos, caracterstico y
necesario para las Guitarras Elctricas y Bajos, aunque tambin se pueden conectar a l las Guitarras
Acsticas y Espaolas. Otro accesorio muy utilizado es la Pedalera de Efectos que se conecta entre el
Amplificador y la Guitarra, nos permite crear un gran nmero de efectos como Distorsiones, Coros, etc. En
definitiva una gran variedad de accesorios que nos permiten ajustar y modificar el sonido a nuestras
preferencias.

Leccin 2: "Principios bsicos de Solfeo y Cifrado"

1.-Solfeo:
 No es necesario tener unos conocimientos muy amplios de Solfeo para poder tocar la guitarra, hay
muchas personas que han aprendido las posiciones de los acordes, han educado su odo musical y tocan de
maravilla, de hecho algunos de los grandes guitarristas tienen unos conocimientos muy bsicos.

Estos conocimientos bsicos as como poder interpretar pentagramas y Tablaturas, os va a ayudar

enormemente al avance de vuestro aprendizaje y perfeccionar vuestros conocimientos.

Lo primero y fundamental que debemos conocer son las notas musicales, estas son 7: Do, Re, Mi, Fa, Sol,
La y Si. La progresin que siguen as como la distancia entre ellas las podemos recoger en este grfico:

Do# Re# Fa# Sol# La#

Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2

Figura 1

O bien este otro:

Reb Mib Solb Lab Sib

Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2 (Tonos)

Figura 1

La Diferencia entre uno y otro es que en el primero nos encontramos los semitonos representados en
sostenidos y en el segundo representados en bemoles. Estas notas se pueden ver muy bien representadas en
el piano, donde las teclas blancas hacen referencia a las notas musicales y las negras se corresponden con los
sostenidos o bemoles.

Estos grficos vienen a decir lo siguiente:

-De Do a Re va 1 Tono: En medio se encuentra el semitono Do# Reb

-De Re a Mi va 1 Tono: En medio se encuentra el semitono Re# Mib
-De Mi a Fa va 1/2 Tono: No existe semitono intermedio
-De Fa a Sol va 1 Tono: En medio se encuentra el semitono Fa# Solb
-De Sol a La va 1 Tono: En medio se encuentra el semitono Sol# Lab
-De La a Si va 1 Tono: En medio se encuentra el semitono La# o Sib
-De Si a Do va 1/2 Tono: No existe semitono intermedio

La msica es un lenguaje universal que se puede escribir, de manera que pueda ser entendido sin ser
odo. Los pentagramas estn formados por plantillas de 5 lneas, a las que se le pueden unir lneas adicionales
(fragmentos de lneas por arriba o por abajo para escribir las notas que se salen de la escala del pentagrama)
cuando se representen notas muy agudas o graves. Un pentagrama est dividi en compases que se representa
por lneas verticales que van dividiendo el pentagrama e indican periodos de tiempo iguales en que se divide
una frase musical.
 Al principio del pentagrama nos vamos a encontrar dos nmeros escritos uno sobre el otro, que nos
indica cuntas partes tiene un comps, su tiempo lo determina 2,3 o 4 movimientos simtricos de la mano.

El comps sirve para concretar la duracin de las notas, nos podemos encontrar un comps de 4:4
(tambin llamado de compasillo que puede venir representado con una "C"), compases de 3:4, de 2:4 (tambin
llamado binario que puede venir representado con una "C" atravesada por una rayita vertical), compases de
6:8.......etc.

Como hemos comentado el comps determina la duracin de las notas, ya que dentro de un comps, el
valor total de las notas y smbolos no puede ser superior al valor del comps. Por ejemplo tenemos el comps
de compasillo (4 por 4), esto quiere decir que en ese comps nos vamos a encontrar por ejemplo una redonda
(que tiene valor cuatro), o cuatro negras (cada una tiene valor 1), o dos blancas (cada una tiene valor dos). O
bien nos podemos encontrar 3 negras y un silencio de negra, o dos blancas y un silencio de blanca.

Si tuviramos un comps de 3:4 no nos podremos encontrar una redonda, porque el valor de la redonda
es 4, y el comps indica que no puede superar la duracin 3, s podramos encontrarnos 3 negras o una blanca y
una negra, o una blanca y un silencio de negra.....etc.

Resumiendo, un pentagrama est formado por una planilla de 5 lneas horizontales que est dividido en
compases representados por lneas horizontales. El tiempo del comps viene determinado al principio del
pentagrama por un nmero escrito sobre otro, ese nmero indica que cada comps (espacio entre dos lneas
verticales) es el total de la duracin de notas y smbolos que estn escritos en ese comps.

Sobre las lneas del pentagrama y sus espacios es donde vamos a escribir las notas y dems signos
musicales. Estos pueden ser:

.-Claves: Al principio de la plantilla nos vamos a encontrar una clave que nos va a indicar la posicin de las
notas en el pentagrama, existen dos claves:

Clave de Sol: Cuando aparece la clave de Sol al principio del pentagrama, nos indica que la nota Sol, se sita
justo sobre la 2 lnea de la plantilla empezando por abajo, y a partir de ah hacia arriba y hacia abajo se
colocan el resto de las notas siguiendo la escala.

Clave de Fa: Indica que la nota FA se sita sobre la 4 lnea y todas las dems segn esa referencia.

Para guitarra nos vamos a encontrar solamente partituras en clave de Sol, el bajo utiliza la clave de Fa
y otros instrumentos como puede ser el piano utiliza ambas claves, la clave de Sol sera para la mano derecha
y la clave de Fa para la mano izquierda.

.-Notas: Es importante saber 3 cosas con respecto a una nota: su tonalidad, su duracin y cundo hay que
empezar a tocarla. Hay 7 valores diferentes de duracin de una nota, desde la "redonda" hasta la "semifusa".
Sin embargo su duracin no slo depende de la nota que sea, sino tambin del comps de la pieza musical, una
redonda durar ms en un tema de aire lento que en un tema de aire rpido.
 Esquemticamente se puede decir que:

Negra (valor 1) Corchea (valor 1/2)

Corchea
Blanca (valor 2) Negra Corchea
Cada corchea equivale
Redonda (valor 4) Corchea
a 2 Semicorcheas......
Blanca Negra Corchea
Corchea
Negra Corchea

Una redonda equivale a dos blancas, una blanca a dos negras, una negra a dos corcheas, una corchea a
dos semicorcheas, etc. O lo que es igual, una redonda equivale a dos blancas o cuatro negras u 8 corcheas.......y
as sucesivamente.

Si una nota va seguida de un puntillo, su valor de tiempo aumenta una mitad. Por ejemplo una blanca
seguida de un puntillo, equivale a una blanca ms una negra. Tambin nos podemos encontrar que dos notas de
la misma tonalidad estn unidas por una lnea curva, esta lnea se conoce con el nombre de ligadura y su
funcin tambin es la aumentar la duracin de la nota, por ejemplo 2 negras ligadas equivalen a una nota
blanca.

.-Silencios: Al igual que las notas tienen su duracin, tambin existen una serie de smbolos que indican un
silencio, como su propio nombre indica no existe ningn sonido, pero s hay que respetar su duracin.

.-Alteraciones: Las alteraciones son otros de los smbolos que nos podemos encontrar en un pentagrama. Al
principio o a lo largo de un pentagrama nos podemos encontrar sobre una lnea de la planilla o bien sobre un
espacio un smbolo de sostenido (#) o un bemol (b), esto quiere decir que durante toda la pieza o hasta que
encontremos un smbolo que anule lo anterior la nota que corresponde tiene una alteracin. Supongamos que
nos encontramos el smbolo (#) sobre la 2 lnea del pentagrama, nos indica que la nota que se debe tocar
cada vez que corresponda no es Sol, sino Sol#.

En el pentagrama tambin nos podemos encontrar otros signos como por ejemplo la doble barra con 2
puntos, cuando llegamos a esa situacin nos indica repeticin, tendremos que repetir desde el comienzo (si no
hubiera ninguna otra indicacin), hasta el final. Tambin nos podemos encontrar abreviaturas como D.C. (Da
Capo), o letras que nos indican la fuerza de la pieza musical, por ejemplo la letra "p" indica piano = dulce, "pp"
indica pianissimo = muy dulce, "f" indica fuerte y "ff" fortsimo. Estas indicaciones pueden ir acompaadas de
los signos "<" y ">", que indican de menos a ms fuerte o viceversa.

El aire de una pieza suele venir indicado con palabras italianas como Lento, Adagio, Andante, Moderato,
Allegro, etc.

2.-Cifrado Musical:
 Para facilitar el estudio de la Guitarra y no slo de la Guitarra sino de todos los instrumentos de cuerda,
desde hace mucho tiempo se utiliza la sustitucin de las notas musicales por nmero, lo que conocemos con el
nombre de Cifrado o Tablatura.

El Cifrado de las notas musicales se representa sobre una plantilla de seis lneas, cada una de estas
lneas representa una cuerda de la Guitarra y se leen en el siguiente orden teniendo en cuenta que la posicin
de referencia es cogiendo la guitarra para tocar, por lo que la 1 lnea que equivale a la 1 cuerda es la que se
encuentra abajo y el resto hacia arriba.

1 lnea equivale a la 1 cuerda

2 lnea equivale a la 2 cuerda
3 lnea equivale a la 3 cuerda
4 lnea equivale a la 4 cuerda
5 lnea equivale a la 5 cuerda
6 lnea equivale a la 6 cuerda

Sobre estas lneas que representan las cuerdas se escriben los nmeros que representan las notas
musicales, pero a la misma vez que representan la nota musical tambin indica el Traste (espacio del Diapasn)
donde debe de pisarse para producir ese sonido. Todo esto se entender mucho mejor con el siguiente
ejemplo:

Observar el grfico de la derecha, sobre la 1 ----------1-------------------------------------

lnea est escrito el nmero 1, eso quiere decir que se ----------------2-------------------------------
debe pisar el primer traste de la 1 cuerda, despus el -----------------------4------------------------
2 traste de la 2 cuerda, despus el 4 traste de la ------------------------------0-----------------
3 cuerda. El nmero "0" sobre la 4 cuerda indica que ------------------------------------3-----------
debe tocarse la 4 cuerda al aire (sin pisar ningn ------------------------------------------------
traste) y por ltimo el 3 traste de la 5 cuerda.

El mismo grfico nos lo podemos encontrar tambin as:

----------1(1)--------------------------------
---------------2(2)---------------------------
---------------------4(3)--------------------- Los nmeros pequeos entre parntesis nos indican
---------------------------0----------------- con el dedo de la mano izquierda que debemos pisar la
----------------------------------3(3)-------- cuerda.
---------------------------------------------

Veamos un par de ejemplos ms de cifrados que nos podemos encontrar:

Observar que el nmero 1 de la 1 cuerda y el 0 de

-----1--------------------------------------
la 6 cuerda estn a la misma altura, nos indica que se
----------2------------1-------------------
deben pulsar las dos cuerdas a la misma vez. En los
---------------0----------------------------
grficos anteriores y en este a partir de esos dos
-----------------------------2--------------
nmeros, todos los dems van con, pero en un caso as
--------------------------------------------
debemos pisar el traste 1 de la 1 cuerda y tocarla a
-----0--------------------------------------
la misma vez que la 6 cuerda al aire, luego ya sigue
normal.
-----2----------3------------------------------
En esta ocasin nos encontramos que debemos -----2----------------2------------------------
tocar el 2 traste de la 1, 2 y 3 cuerda a la vez, -----2----------------------0------------------
algunas tablaturas nos indicarn al lado de estos
nmeros otro entre parntesis (1), sera el 1 para -----------------------------------------------
indicar que pongamos cejilla para tocarlo o bien otros -----------------------------------------------
nmeros que forman una posicin de acorde. Pero la -----------------------------------------------
mayora de las veces no nos indican nada y tendremos
que utilizar el ingenio y la lgica.

En el Cifrado tambin se indica la duracin de las notas, aunque normalmente en la mayora de las
tablaturas que se manejan por ejemplo en Internet no lo vamos a encontrar. Los signos que nos van a indicar
la duracin son:

-Los nmeros solos sin otro signo equivalen a las redondas.

-Los nmeros con una rayita debajo vertical equivalen a las blancas.
-Los nmeros con una rayita debajo vertical y un punto equivalen a las negras.
-Los nmeros con un corchete debajo o unidos por una barra equivalen a las corcheas.
-Los nmeros con un punto a la derecha aumentan su duracin en la mitad de su valor.

Y tambin nos vamos a encontrar los signos de "silencio" que son igual y representados de la misma
forma que en el solfeo habitual.

Todo lo expuesto en esta leccin son los aspectos que considero bsicos para poder interpretar una
partitura o tablatura. En las siguientes lecciones iremos viendo ms a fondo otras cuestiones como la
Formacin de Acordes, Escalas, etc.

Leccin 3 : "Construccin de Acordes"

1.-Introduccin:

Un acorde es una combinacin de notas musicales que se puede construir a partir de dos notas hasta seis,
aunque la regla general nos dice que un acorde est construido por un mnimo de tres notas diferentes.

Se pueden encontrar muchos libros donde vamos a encontrarnos representados grficamente todos o la
gran mayora de los acordes. Simplemente aprendiendo esas posiciones, a ejecutarlas de una manera rpida y
gil nos va a permitir poder tocar de una manera notable la guitarra y muchas canciones, pero lo importante
es entender y aprender su construccin.

2.-Nomenclatura de Acordes:

Antes de adentrarnos en la materia, es importante que tengamos claro el concepto de nomenclatura de los
acordes, ya que nos lo vamos a encontrar denominados de diferente forma.

En algunas ocasiones, nos vamos a encontrar que un acorde viene representado como su propio nombre
indica, es decir:
 Do Mayor: DOM
Do Menor: Dom
Re Mayor: REM
Re Menor: Rem

Y as sucesivamente, pero lo ms comn actualmente en el mundo de la msica es encontrarlo representado

mediante un cifrado que asigna una letra para cada acorde, quedando de la siguiente manera:

Do = C Re = D Mi = E Fa = F Sol = G La = A Si = B

As, el Acorde de Do nos lo podemos encontrar de estas maneras:

Do Mayor = DOM C Do Menor = Dom Cm C- (este raras veces)

A continuacin he diseado un cuadro con el cifrado ms normal que se suele utilizar, que es el que vamos a
utilizar a lo largo del curso.

Acordes Mayor Menor Mayor 7 mayor Mayor 7 menor Menor 7 mayor Menor 7 menor

Do C Cm CMaj7 C7 CmMaj7 Cm7

Re D Dm DMaj7 D7 DmMaj7 Dm7

Mi E Em EMaj7 E7 EmMaj7 Em7

Fa F Fm FMaj7 F7 FmMaj7 Fm7

Sol G Gm GMaj7 G7 GmMaj7 Gm7

La A Am AMaj7 A7 AmMaj7 Am7

Si B Bm BMaj7 B7 BmMaj7 Bm7

3.-Construccin de Acordes:

Como he comentado anteriormente un acorde (por lo general), est formado por una combinacin de 3
notas diferentes, vamos a ver como se eligen esas notas, su nombre, significado, etc.

La primera nota que debemos coger es la que le da el nombre al acorde y a la que vamos a llamar tnica, por
ejemplo Do.

La segunda nota que compone el acorde es la llamada 3 o modal, esta nota es la que determina si el acorde
es mayor o menor y se obtiene contando a partir de la primera nota o tnica, segn la escala musical, y sera
aquella que se corresponde con la 3 nota. Como estamos construyendo el acorde de Do, la tercera nota desde
Do es Mi.
 La tercera nota que compone el acorde es la llamada 5 o dominante, y al igual que la 3 se obtiene
contando de forma ascendente a partir de la tnica, en el caso de Do la 5 sera Sol.

Segn esto ya hemos obtenido las notas que componen el acorde de Do, que son: Do, Mi y Sol. De la misma
forma se obtienen todos los acordes, vamos a hacer otro ejemplo para hallar el acorde de Fa:

Fa Sol La Si Do Re

Contamos a partir de Fa que es el acorde que queremos construir, por lo tanto Fa sera la primera nota
(tnica), contando desde Fa la tercera nota es La por lo tanto esta sera la segunda nota que compone el
acorde de Fa. Y por ltimo la quinta de Fa es Do, con lo cual el acorde de Fa estara formado por las notas: Fa,
La y Do.

Hasta aqu hemos visto como construir un acorde bsico formado por una triada de notas, antes de ampliar
la construccin de estos acordes con ms notas vamos a analizar ms profundamente el significado de cada
una de las notas que componen la triada, para ello vamos a ayudarnos de un grfico donde est representado
la progresin de la escala musical con la distancia en tonos que existe entre unas notas y otras:

Do# Re# Fa# Sol# La#

Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2

Figura 1

.-Tnica: Como he comentado anteriormente es la nota que le da el nombre al acorde y a partir de la cual
vamos a hallar las dems notas.

.-Tercera: Tambin llamada modal, es la que determina si un acorde es mayor o menor. Si la Tercera se
encuentra a una distancia de dos tonos de la tnica el acorde es mayor, si se encuentra a una distancia de un
tono y medio de la tnica el acorde es menor. Veamos un ejemplo:

-El acorde de Do (C) hemos visto que est formado por las notas Do - Mi - Sol, si observamos el
grfico de la Figura 1, podemos observar que la distancia entre Do y Mi es de dos tonos (de Do a Re va 1 tono
y de Re a Mi va 1 tono), por lo tanto el acorde es Mayor.

-Sin embargo ahora vamos a hacer que el acorde de Do sea menor en lugar de mayor, para ello
debemos coger su tercera medio tono ms bajo, es decir, la tercera debe estar a una distancia de un tono y
medio de la tnica, por lo tanto la tercera ya no sera la nota Mi, sino Mi Bemol (semitono entre Re y Mi
tambin llamado Re#), si observamos nuevamente la Figura 1 podemos ver que entre Do y Re va 1 tono y entre
Re y Mib o Re# va medio tono, con lo cual obtenemos la distancia de un tono y medio de la tercera que
determina que el acorde es menor y el acorde de Do menor (Cm) queda de la siguiente manera: Do - Mib - Sol.

.-Quinta o dominante: Tambin va a depender de la distancia a la que se encuentra de la tnica. Si la 5 est 3

tonos y medio de la tnica se denomina 5 justa, si se encuentra a 3 tonos hablamos de un acorde con 5
disminuida (se representa con un cero pequeo superior al lado del acorde, por ejemplo: Bm = Si menor con
5 disminuida), y si la 5 se encuentra a 4 tonos de la tnica estamos hablando de un acorde con 5
aumentada (se suele representar con el signo "+" al lado del acorde, por ejemplo: C+ = Do Mayor con 5
aumentada). Veamos algunos ejemplos:

-El acorde de Do (C) est formado por Do - Mi - Sol, donde Sol es la 5 y si observamos la Figura 1
podemos observar que se encuentra a una distancia de 3 tonos y medio por lo tanto es 5 justa, si queremos
hacer que este acorde sea con 5 disminuida (3 tonos) debemos de quitar medio tono y se quedara de la
siguiente manera: Do - Mi - Solb y si por el contrario queremos hacerlo con 5 aumentada debemos aumentar
medio tono y quedara como Do - Mi - Sol#.
 Para identificar rpidamente la tnica, tercera y quinta de un acorde podemos utilizar un grfico que nos
va a servir de gran ayuda:

Figura 2

Simplemente tenemos que elegir la tnica del acorde que vamos a formar y siguiendo las lneas que van
saltando de unas notas a otras podemos identificar las terceras y quintas que le corresponden.

Os aconsejo que le dediquis tiempo a esta teora, hacer ejercicios de construir acordes tanto mayores
como menores con quintas justa, aumentadas y disminuida. Es muy importante manejar bien estos primeros
conceptos sobre la construccin de acordes y manejar perfectamente la distancia entre los tonos. Para
cualquier ejercicio que os cree dudas, explicaciones sobre un determinado acorde, corregir algn ejercicio,
etc. podis escribirme a mi E-mail.

En las siguientes lecciones empezaremos a estudiar la construccin de acordes mayores y menores y

aadiremos una nota ms a esa construccin, la sptima.

Leccin 3: " Construccin de Acordes "

4.-Acordes Mayores:
En la leccin anterior explicaba que un acorde mayor es aquel en el que la tercera se encuentra a dos tonos
de la tnica. Vamos a construir los acordes mayores naturales y para ayudarnos vamos a usar los grficos
utilizados en la leccin anterior y una representacin grfica del trastero que nos va a permitir identificar
rpidamente las nota que estamos utilizando.

Do# Re# Fa# Sol# La#

Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2
Figura 1

Figura 2

Figura 3

Do Mayor ( C ): Segn el Grfico de la Fig. 2, la triada se formara con las Acorde C Cuerdas que actan
notas Do, Mi y Sol, dnde: 1 Cuerda: E
2 Cuerda: C
C: Es la tnica. 3 Cuerda: G
 E: Es la 3 (a dos tonos de la tnica)
4 Cuerda: E
G: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
5 Cuerda: C
6 Cuerda: E
La posicin sera la siguiente:

Re Mayor ( D ): La Triada est formada por las notas Re, Fa y La, donde: Acorde D Cuerdas que actan
D: Es la tnica 1 Cuerda: F#
F#: Es la 3 (a dos tonos de la tnica) 2 Cuerda: D
A: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica) 3 Cuerda: A
4 Cuerda: D
La posicin sera la siguiente: 5 Cuerda: A
Cuerdas que actan
Mi Mayor ( E ): La triada est formada por las notas Mi, Sol y Si, donde: Acorde E
1 Cuerda: E
E: Es la tnica
2 Cuerda: B
G#: Es la 3 (a dos tonos de la tnica)
3 Cuerda: G#
B: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: E
5 Cuerda: B
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: E
Cuerdas que actan
Fa Mayor ( F ): La triada est formada por las notas Fa, La y Do, donde: Acorde F
1 Cuerda: F
F: Es la tnica
2 Cuerda: C
A: Es la 3 (a dos tonos de la tnica)
3 Cuerda: A
C: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: F
5 Cuerda: C
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: F
Cuerdas que actan
Sol Mayor ( G ): La triada est formada por las notas Sol, Si y Re, donde: Acorde G
1 Cuerda: G
G: Es la tnica
2 Cuerda: B
B: Es la 3 (a dos tonos de la tnica)
3 Cuerda: G
D: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: D
5 Cuerda: B
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: G
Cuerdas que actan
La Mayor ( A ): La triada est formada por las notas La, Do y Mi, donde: Acorde A
1 Cuerda: E
A: Es la tnica
2 Cuerda: C#
C#: Es la 3 (a dos tonos de la tnica)
3 Cuerda: A
E: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: E
5 Cuerda: A
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: E
Cuerdas que actan
Si Mayor ( B ): La triada est formada por las notas Si, Re y Fa, donde: Acorde B
1 Cuerda: F#
B: Es la tnica
2 Cuerda: D#
D#: Es la 3 (a dos tonos de la tnica)
3 Cuerda: B
F#: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: F#
5 Cuerda: B
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: F#
Observar que cuando la 3 nota de la triada est a una distancia de un tono y medio, se le ha aadido
medio tono, obteniendo una nota con un sostenido, para conseguir los dos tonos necesarios entre la tnica y la
tercera para que el acorde sea mayor.

Leccin 3: " Construccin de Acordes "

5.-Acordes Menores:
La caracterstica que identifica un acorde menor es la distancia tonal que existe entre la tnica y su
tercera, y esta distancia era de 1 tono y medio. Una vez este pequeo recordario vamos a hallar las triadas de
los acordes menores, para ello vamos a volver a utilizar los grficos que nos servan de ayuda para formar los
acordes mayores:

Do# Re# Fa# Sol# La#

Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1/2 1 1 1 1/2
Figura 1

Figura 2

Figura 3

Do Menor: La Triada est formada por las notas Do, Mi y Sol, dnde: Cuerdas que actan
Acorde Cm
1 Cuerda: G
C: Es la tnica. 2 Cuerda: D#
D#: Es la 3 (a 1 tono y medio de la tnica) 3 Cuerda: C
G: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica) 4 Cuerda: G
5 Cuerda: C
La posicin sera la siguiente: 6 Cuerda: G
Re Menor: La Triada est formada por las notas Re, Fa y La, donde: Acorde Dm Cuerdas que actan
D: Es la tnica 1 Cuerda: F
F: Es la 3 (a 1 tono y medio de la tnica) 2 Cuerda: D
A: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica) 3 Cuerda: A
4 Cuerda: D
La posicin sera la siguiente: 5 Cuerda: A
Cuerdas que actan
Mi Menor: La triada est formada por las notas Mi, Sol y Si, donde: Acorde Em
1 Cuerda: E
E: Es la tnica
2 Cuerda: B
G: Es la 3 (a 1 tono y medio de la tnica)
3 Cuerda: G
B: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: E
5 Cuerda: B
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: E
Cuerdas que actan
Fa Menor: La triada est formada por las notas Fa, La y Do, donde: Acorde Fm
1 Cuerda: F
F: Es la tnica
2 Cuerda: C
G#: Es la 3 (a 1 tono y medio de la tnica)
3 Cuerda: G#
C: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: F
5 Cuerda: C
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: F
Sol Menor: La triada est formada por las notas Sol, Si y Re, donde: Acorde Gm Cuerdas que actan
 1 Cuerda: G
G: Es la tnica
2 Cuerda: D
A#: Es la 3 (a 1 tono y medio de la tnica)
3 Cuerda: A#
D: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: G
5 Cuerda: D
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: G
Cuerdas que actan
La Menor: La triada est formada por las notas La, Do y Mi, donde: Acorde Am
1 Cuerda: E
A: Es la tnica
2 Cuerda: C
C: Es la 3 (a 1 tono y medio de la tnica)
3 Cuerda: A
E: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: E
5 Cuerda: A
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: E
Cuerdas que actan
Si Menor: La triada est formada por las notas Si, Re y Fa, donde: Acorde Bm
1 Cuerda: F#
B: Es la tnica
2 Cuerda: D
D: Es la 3 (a 1 tono y medio de la tnica)
3 Cuerda: B
F#: Es la 5 (a tres tonos y medio de la tnica)
4 Cuerda: F#
5 Cuerda: B
La posicin sera la siguiente:
6 Cuerda: F#
Observar que cuando la 3 nota de la triada est a una distancia de dos tonos de la tnica, se le ha quitado
medio tono para obtener la distancia de 1 tono y medio con respecto de la tnica, caracterstica que convierte
al acorde en menor. Si comparamos las posiciones de los acordes mayores con los menores, podemos observar
que en algunas ocasiones ha bastado con bajar medio tono el dedo que que estaba pisando la 3 nota, en otras
ocasiones se ha utilizado una inversin del acorde.

Leccin 3: " Construccin de Acordes "

6.-Acordes con Sptimas:

Hasta el momento hemos estudiado la triada de los acordes mayores y menores, es decir, la construccin
de esos acordes utilizando solamente 3 notas, ahora vamos a construir cuatriadas y para ello tenemos que
aadir una 4 nota a esa triada que en este caso ser la Sptima.
Cual es la sptima?, es muy fcil de identificar, es aquella nota que contada a partir de la tnica (en la
escala) hace el nmero 7 o lo que es lo mismo, es la nota anterior a la tnica en la escala musical. Por lo tanto,
la sptima de Do es Si, la de Re es Do, la de Mi es Re y as sucesivamente.
Al igual que los acordes pueden ser mayores o menores, la sptima tambin puede ser mayor o menor.
Cuando la sptima est a medio tono de la tnica es sptima mayor y se representa como Maj7, (por ejemplo
CMaj7 = Do Mayor con 7 Mayor) y cuando se encuentra a 1 tono de la tnica es sptima menor se representa
solamente con un 7 a lado del acorde (por ejemplo C7 = Do Mayor con 7 menor).
Vamos a ver cuales seran las 7 que les corresponderan a cada nota, segn sea Mayor o Menor.

Nota 7 Mayor (Medio Tono) 7 Menor (1 tono)

Do Si Sib

Re Do# Do
 Mi Re# Re

Fa Mi Mib

Sol Fa# Fa

La Sol# Sol

Si La # La
Dnde se coloca esta nota?. Su colocacin tambin es fcil, ponemos la posicin normal del acorde,
identificamos donde se repite la tnica del acorde y bajamos medio tono o un tono dependiendo de si
queremos poner sptima mayor o menor. La tnica del acorde tambin es fcil de identificar, normalmente es
la primera tnica que nos encontramos en la posicin del acorde contando desde la 6 a la 1 cuerda, por
ejemplo Do Mayor:

Observar que en el traste 3 de

la 5 cuerda (pisada con el dedo 3),
nos encontramos el primer Do por lo
tanto ese Do es la tnica del acorde.
Vemos que se vuelve a repetir en el 1
traste de la 2 cuerda, ah es donde
debemos sustituir para poner la 7.
Vista la teora, vamos a pasar a construir los acordes con sptimas, que lo vamos a estructurar en 4
bloques.

Acordes mayores con 7 mayor

Acordes mayores con 7 menor

Acordes menores con 7 mayor

Acordes menores con 7 menor

Leccin 3: " Construccin de Acordes "

6.1.-Acordes mayores con 7 Mayor

Como hemos visto anteriormente, la 7 Mayor se obtiene disminuyendo un semitono (medio tono) la tnica.
Tomando como referencia la posicin de los Acordes Mayores vamos a identificar las 7 correspondientes:

C Procedimiento CMaj7
 Partiendo de la posicin de Do Mayor,
retiramos el dedo 1 que est pisando Do
(tnica repetida), con lo que obtenemos la 7
Mayor que es Si.
D Procedimiento DMaj7

Partiendo de la posicin de Re Mayor,

bajamos un semitono el dedo 3 que est
pisando la nota Re, con lo que obtenemos la 7
mayor que es Do#.
E Procedimiento EMaj7

Partiendo de la posicin de Mi Mayor,

bajamos un semitono el dedo 3 que est
pisando la nota Mi, con lo que obtenemos la 7
mayor que es Re#. Cambiamos el orden de los
dedos para hacer ms cmoda la posicin.
F Procedimiento FMaj7

Partiendo de la posicin de Fa Mayor,

retiramos el dedo 1 que en la 1 cuerda
estaba pisando Fa, con lo que obtenemos la 7
mayor que es Mi.
G Procedimiento GMaj7

Partiendo de la posicin de Sol Mayor

(figura estndar de Mi Mayor), bajamos un
semitono el dedo 4 que est pisando Sol, para
obtener la 7 Mayor que es Fa#. Cambiamos
el orden de los dedos para hacer ms cmoda
la posicin.
A Procedimiento AMaj7

Partiendo de la posicin de La Mayor,

bajamos un semitono el dedo 2 que est
pisando La, para obtener la 7 Mayor que es
Sol#. Cambiamos el orden de los dedos para
hacer ms cmoda la posicin.
B Procedimiento BMaj7

Partiendo de la posicin de Si Mayor,

bajamos un semitono el dedo 3 que est
pisando Si, para obtener la 7 Mayor que es
La#. Cambiamos el orden de los dedos para
hacer ms cmoda la posicin.
 Leccin 3: " Construccin de Acordes "

6.2.-Acordes mayores con 7 Menor

La 7 menor se obtiene disminuyendo un tono la tnica. Tomando como referencia la posicin de los
Acordes Mayores vamos a identificar las 7 correspondientes para construir los acordes mayores con 7
menor aadiendo esta nota a la triada:

C Procedimiento C7

Partiendo de la posicin de Do Mayor,

aadimos la 7 menor que es La#, en esta
posicin la podemos localizar en el traste 3
de la 3 cuerda.
D Procedimiento D7

Partiendo de la posicin de Re Mayor,

bajamos un tono el dedo 3 que est pisando la
nota Re, con lo que obtenemos la 7 menor
que es Do.
E Procedimiento E7

Partiendo de la posicin de Mi Mayor,

bajamos un tono el dedo 3 que est pisando la
nota Mi, con lo que obtenemos la 7 menor
que es Re.
F Procedimiento F7

Partiendo de la posicin de Fa Mayor,

retiramos el dedo 4 que est pisando la nota
Fa, con lo que obtenemos la 7 menor que es
Mi.
G Procedimiento G7

Partiendo de la posicin de Sol Mayor

(figura estndar de Mi Mayor), bajamos un
tono el dedo 4 que est pisando Sol, para
obtener la 7 menor que es Fa.
A Procedimiento A7
 Partiendo de la posicin de La Mayor,
retiramos el dedo 2 que est pisando La, para
obtener la 7 menor que es Sol.

B Procedimiento B7

Partiendo de la posicin de Si Mayor,

retiramos el dedo 3 que est pisando Si, para
obtener la 7 menor que es La.

Leccin 3: " Construccin de Acordes "

6.3.-Acordes Menores con 7 Mayor

Recordemos que la 7 mayor era aquella que se obtena disminuyendo 1/2 tono (un semitono) a la tnica. En
este caso vamos a construir los acordes menores que son aquellos que su 3 o modal se encuentra a 1 tono y
medio de la tnica. El grfico del trastero nos ayudar a identificar ms rpidamente la 7 que debemos
utilizar.

Cm Procedimiento CmMaj7

Partiendo de la posicin de Do Menor,

aadimos la 7 Mayor que como hemos dicho
anteriormente se encuentra a 1/2 tono, por lo
que sera la nota Si.
Dm Procedimiento DmMaj7

Partiendo de la posicin de Re Menor,

bajamos 1/2 tono el dedo 3 que est pisando
la nota Re, con lo que obtenemos la 7 Mayor
que es Do#.
Em Procedimiento EmMaj7

Partiendo de la posicin de Mi Menor,

bajamos 1/2 tono el dedo 3 que est pisando
la nota Mi, con lo que obtenemos la 7 Mayor
que es Re#, en este caso modificamos el
orden de los dedos para hacer ms cmodo el
acorde.
Fm Procedimiento FmMaj7
 Partiendo de la posicin de Fa Menor,
bajamos 1/2 tono el dedo 4 que est pisando
la nota Fa, con lo que obtenemos la 7 Mayor
que es Mi. Modificamos el orden de los dedos.
Gm Procedimiento GmMaj7

Partiendo de la posicin de Sol Menor

bajamos 1/2 tono el dedo 4 que est pisando
Sol, para obtener la 7 Mayor que es Fa#.

Am Procedimiento AmMaj7

Partiendo de la posicin de La Menor,

bajamos 1/2 tono el dedo 3 y obtenemos la 7
Mayor que es Sol#. Modificamos el orden de
los dedos.
Bm Procedimiento BmMaj7

Partiendo de la posicin de Si Menor,

bajamos 1/2 tono el dedo 4 con lo que
obtenemos la 7 Mayor que es La#.
Modificamos el orden de los dedos.

Leccin 3: " Construccin de Acordes "

6.4.-Acordes Menores con 7 Menor

Recordemos que la 7 menor era aquella que se obtena disminuyendo 1 tono a la tnica.

Cm Procedimiento Cm7

Partiendo de la posicin de Do Menor,

retiramos el dedo 4 que est pisando la tnica
y obtenemos la 7 Menor que es Sib que se
encuentra a 1 tono.
Dm Procedimiento Dm7
 Partiendo de la posicin de Re Menor,
bajamos 1 tono el dedo 3 que est pisando la
nota Re, con lo que obtenemos la 7 Menor
que es Do. Se modifica la posicin de los
dedos para hacer ms cmoda la posicin.
Em Procedimiento Em7

Partiendo de la posicin de Mi Menor,

aadimos la nota Re que es su 7 menor en el
traste 3, cuerda. Tambin podramos haber
retirado el dedo 3 y obtenamos la nota Re.
Fm Procedimiento Fm7

Partiendo de la posicin de Fa Menor,

aadimos su 7 Menor que es Mib en el
Traste 4, 2 cuerda de la misma manera que
hacamos con el acorde anterior.
Gm Procedimiento Gm7

Partiendo de la posicin de Sol Menor

aadimos la 7 menor que es Fa en el 6
Traste, 2 cuerda.

Am Procedimiento Am7

Partiendo de la posicin de La Menor,

retiramos el dedo 3 que est pisando La y
obtenemos la 7 menor que es Sol.

Bm Procedimiento Bm7

Partiendo de la posicin de Si Menor,

retiramos el dedo 4 que est pisando Si y
obtenemos la 7 menor que es La.

Leccin 4: " Inversin de Acordes "

1.-Concepto y Realizacin:
Para entender bien este proceso, nuevamente, nos vamos a ayudar del siguiente grfico que nos va a
permitir localizar rpidamente las notas que estn actuando dentro del acorde.
 Ahora, observad estas 4 posiciones de acordes:
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4

A simple vista, para aquellos que estn empezando a iniciarse en esta prctica, puede parecer que son
acordes diferentes; sin embargo, no es as. Las cuatro figuras corresponden al acorde de Do Mayor y para
que se pueda entender ms fcilmente vamos a analizar cada una de las figuras.
Como ya sabemos, el acorde de Do Mayor est formado por la siguiente triada de notas: Do (Tnica) Mi
(3) Sol (5), veamos el anlisis de las figuras:
Do Mayor en su posicin natural (o abierta)

1 Cuerda al aire, estamos dando la nota Mi (3)

2 Cuerda estamos dando Do (repeticin de la tnica)
3 Cuerda al aire, estamos dando la nota Sol (5)
4 Cuerda estamos dando Mi (3)
5 Cuerda estamos dando Do (Tnica)
Do Mayor con figura de La Mayor

1 Cuerda, estamos dando Sol (5)

2 Cuerda, estamos dando Mi (3)
3 Cuerda, estamos dando Do (repeticin de la tnica)
4 Cuerda, estamos dando Sol (5)
5 Cuerda, estamos dando Do (Tnica)
Do Mayor con figura de Mi Mayor

1 Cuerda, estamos dando Do (repeticin de tnica)

2 Cuerda, estamos dando Sol (5)
3 Cuerda, estamos dando Mi (3)
4 Cuerda, estamos dando Do (repeticin de tnica)
5 Cuerda, estamos dando Sol (3)
6 Cuerda, estamos dando Do (Tnica)
Do Mayor con figura de Sol Mayor

1 Cuerda, estamos dando Do (repeticin de tnica)

2 Cuerda, estamos dando Mi (3)
3 Cuerda, estamos dando Do (repeticin de tnica)
4 Cuerda, estamos dando Sol (5)
5 Cuerda, estamos dando Mi (3)
6 Cuerda, estamos dando Do (Tnica)
Podis observar que en las 4 figuras las notas que actan son siempre las mismas: la triada que forma el
Acorde de Do Mayor ( Do como tnica, Mi como 3 y Sol como 5), esto es lo que se conoce con el nombre de
Inversin de un Acorde, que ms o menos viene a decir que estn sonando las mismas voces pero de una forma
invertida dependiendo de la posicin, en una posicin nos encontraremos: Tnica-3-5 y en otras: Tnica-5-
3.
 Por esta razn, cuando nos encontramos con alguna tablatura, cifrado, etc. es comn que al poner el acorde
que viene referido no nos suene exactamente con el mismo tono, voz, etc. y en este caso me estoy refiriendo
a los archivos que podemos encontrar por la red, donde no se especifica la posicin del acorde.
Efectivamente, es ese acorde el que se utiliza pero habra que buscar la inversin correcta en la que se est
tocando.
Para entender un poco ms el tema de las Inversiones, vamos a ver una serie de conceptos que nos van a
facilitar enormemente la tarea de buscarlas. Hay una serie de posiciones de acordes conocidas como abiertas
o naturales a partir de las cuales vamos a obtener otros acordes simplemente variando su colocacin en el
trastero. Vamos a realizar el ejemplo con el acorde Mi Mayor, pero igualmente podramos utilizar La Mayor,
La menor, etc.

Esta es la posicin de Mi Mayor, podemos decir que es una posicin natural o

abierta. Si desplazamos un traste (semitono) esa misma posicin a lo largo del
trastero obtenemos lo siguiente:

Podis observar que los dedos 2-3-4 estn ocupando la misma posicin que
ocupaban anteriormente el 1-2-3 slo que desplazados un traste o mejor dicho
un semitono, y el dedo 1 acta ahora como cejilla, sustituyendo a la cejilla
natural de la guitarra. De esta forma obtenemos el Acorde Fa Mayor: Fa (dedo
3) como tnica, La (dedo 2) como 3 y Do (Dedo 1 en el 2 traste) como 5.
Ahora vamos a desplazar otro semitono esa posicin, o si la tomamos desde la
posicin de Mi Mayor estaramos desplazando 1 tono completo.

Observad que lo nico que hemos hecho es desplazar la misma posicin que
tenamos en el grfico superior un traste o lo que es lo mismo un semitono, por
lo tanto, obtenemos el acorde Fa#mayor.

Y siguiendo con esta teora ahora hemos obtenido el Acorde Sol Mayor.

De esta manera, si seguimos avanzado a lo largo del trastero iremos obteniendo los acordes en la misma
secuencia que nos encontramos las notas musicales dentro de la escala, es decir:
Do - Do# - Re - Re# - Mi - Fa - Fa# - Sol - Sol# - La - La# - Si
As, s empezamos p.ej en el acorde La Mayor y vamos desplazando esa posicin aumentando en un semitono
(recordad poner la cejilla), iremos obteniendo: La# Mayor - Si Mayor - Do Mayor - Do# Mayor........y as
sucesivamente y, del mismo modo podemos empezar con cualquier acorde Mi Mayor, Mi menor, La Mayor, La
menor.....etc.
Como podis observar, de esta manera, es fcil pasar p.ej. de un acorde de La Mayor a un Re Mayor con un
cambio muy sencillo que sera desplazar la misma posicin 2 tonos y medio o lo que es lo mismo 5 trastes, ya
que cada medio tono se corresponde con 1 traste. Pero adems, es importante que vayis observando ciertos
detalles:
En la posicin de La mayor (posicin abierta), vemos que la tnica del acorde est en la 5 cuerda (al aire),
si desplazamos este acorde hacia un Re mayor, tenemos que avanzar hasta el traste 7 y la cejilla la debemos
colocar en el traste 5, pues bien, observad que la tnica sigue estando en la misma cuerda, en el traste 5 en
la 5 cuerda estamos pulsando Re, que es la tnica de Re Mayor.
 Es un proceso muy sencillo y bsico para aumentar nuestros conocimientos terico-prcticos de guitarra,
tened presente que se puede realizar con cualquier acorde: Mayor, menor, con 7, con 9......etc.

Leccin 5: " Mano Derecha "

1.-Introduccin:
Llegados a este punto, vamos a ir introduciendo algunos ejercicios, tcnicas y ritmos para emplear la mano
derecha, de manera que podamos ir pasando a la prctica la teora que hasta el momento hemos visto. A la
hora de tocar una meloda podemos hacerlo con los dedos, con una pa o bien con una combinacin de ambos
(tcnica muy compleja que requiere mucha destreza para realizarla correctamente). Normalmente se utiliza la
pa para pop-rock, blues y jazz; y la mano para flamenco, msica clsica y folk.
La mano derecha, al igual que la izquierda tambin tiene su numeracin, normalmente nos la vamos a
encontrar de esta manera:

Dedo pulgar: P
Dedo ndice: 1 I

Dedo medio: 2 M

Dedo anular: 3 A

Dedo meique: 4

A la hora de tocar la guitarra, es muy importante no tocar con la mano derecha tapando por completo la
boca de la tapa armnica (a no ser que se quieran conseguir una serie de efectos de sonido), ya que se
apagara el volumen del sonido; tampoco muy cerca del mstil, ya que las cuerdas se encuentran ms flojas y
se altera el sonido (sonido ms suave), igual ocurre si se toca muy cerca del puente pero al contrario (sonido
ms metlico), ya que las cuerdas estn ms tensas. Como norma general se puede decir, que el lugar idneo
para realizar los rasgueos con la mano derecha, es en el centro de la tapa armnica, ocupando
aproximadamente la mitad de la boca (s la tiene: acstica, clsica, ya que la guitarra elctrica no tiene
boca).
La mano derecha, as como el antebrazo y los dedos, deben estar relajados para tocar de una forma
correcta, si por el contrario la utilizamos de una manera tensa, va a ocasionar que el sonido no sea el
adecuado, a parte de que los msculos al estar contrados nos van a impedir realizar de una manera correcta
las tcnicas con el consiguiente cansancio antes de tiempo.
Uno de los problemas que se presentan al principio, es conseguir independizar la mano derecha de la
izquierda (parar el ritmo al cambiar de acorde, apretar excesivamente los acordes al acentuar algn golpe con
la mano derecha, etc.), una buena sincronizacin slo se consigue con muchos ejercicios y por supuesto mucha
paciencia.
Tambin se debe de tener en cuenta al tocar la meloda la intensidad de los golpes, a no ser que hagamos
alguna acentuacin, todas las notas deben ser tocadas con la misma intensidad ya sea en arpegio o con
rasgueo, aqu el dedo que puede presentar ms problema es el meique, ya que es el que menos ejercitado
tenemos, pero igualmente con prctica se corrigen todos estos detalles.
2.-Ejercicios:
A continuacin veremos algunos ejercicios que nos van a ir proporcionando velocidad, destreza y soltura de
la mano derecha, debo indicaros la importancia de estos ejercicios, no niego que pueden llegar a ser aburridos
pero a la misma vez muy necesarios para evitar coger malos hbitos, conseguir un avance homogneo, etc.
Como consejo a la hora de realizar estos ejercicios os puedo decir que es preferible realizarlo en espacios
cortos de tiempo (p.ej. 2-3 veces al da durante 15-20 minutos), que estar 2-3 horas seguidas haciendo el
mismo ejercicio. Lo que es ms difcil determinar es durante cuantos das debe hacerse, algunos necesitarn
ms das que otros, esto debis decidirlo vosotros mismos pero sin engaaros, no intentis avanzar ms
deprisa mental que realmente, ser sinceros con vosotros mismos y no pasis al siguiente ejercicio sin realizar
de una manera correcta el anterior. Normalmente se suele pasar de ejercicio cuando este se realiza de una
manera mecnica, sin pausas para pensar qu dedo utilizar o qu hay que hacer, cuando el ejercicio se realiza
con una velocidad y seguridad considerable.
2.1. Ejercicio 1: Empezaremos por uno muy bsico en el que de momento slo vamos a emplear dos dedos de la
mano derecha, el ndice y medio. De momento olvidaros de la mano izquierda, tocar slo las cuerdas al aire, el
ejercicio consiste en lo siguiente:
1.-Tocar la 1 cuerda con el dedo ndice y medio hacia arriba.
2.-Seguidamente tocar la 2 cuerda con los mismos dedos.
3.-Y por ltimo la 3 cuerda con los mismos dedos.
4.-Nos volvemos a la 1 cuerda y volvemos a empezar.
2.2. Ejercicio 2: Este ejercicio es similar al anterior, con la variedad de que al finalizar en la 3 cuerda
volvemos descendiendo pasando por la 2, es decir:
1.-Tocar la 1 cuerda con el dedo ndice y medio hacia arriba.
2.-Seguidamente tocar la 2 cuerda con los mismos dedos.
3.-Tocar la 3 cuerda con los mismos dedos. (Ahora empezamos a descender)
4.-Tocar la 2 cuerda.
5.-Tocar la 1 cuerda y empezamos a ascender pasando a la 2, luego 3 y as sucesivamente.
2.3. Ejercicio 3: Este ejercicio es exactamente igual que el Ejercicio 1, con la diferencia de que vamos a
aadir un tercer dedo que es el anular, por lo dems utilizamos la misma tcnica.
2.4. Ejercicio 4: Y este exactamente igual que el Ejercicio 2 pero al igual que el anterior tambin
introducimos ya el dedo anular.
2.5. Ejercicio 5: Este ejercicio sigue utilizando la misma tcnica que los anteriores, empezamos en la 1
cuerda, subimos hasta la 3 y volvemos a descender hacia la 1. Pero en esta ocasin la variante que vamos a
introducir es la siguiente:
1.-Hasta ahora tocbamos cada cuerda de la siguiente manera: dedo ndice, medio y anular.
2.-Ahora en cada cuerda haremos esta secuencia: dedo ndice, medio, anular, medio nuevamente e ndice
y pasamos a otra cuerda.
2.6. Ejercicio 6: Vamos a realizar un ejercicio que empieza a utilizar ambas manos a la vez, es muy til para
empezar a ir cogiendo destreza e independencia de ambas manos. Es un ejercicio relativamente fcil, quiz
donde exista ms dificultad es en la manera de explicarlo de una manera terica sin poder hacer una
demostracin prctica. Intentar hacerlo paso a paso de una manera simple:
1.-Con la mano izquierda vamos a utilizar 2 dedos, el ndice y el medio. Con ellos vamos a ir pulsando
sobre dos trastes, me es indiferente que dos trastes utilicis ahora mismo, el 1 y 2 el 3 y 4 4 y 5, lo
que me interesa es que sean dos trastes consecutivos.
2.-Vamos a empezar en la 6 cuerda pulsamos con el dedo ndice de la mano izquierda sobre el primer
traste que hemos elegido y a la misma vez golpeamos la cuerda hacia arriba con el dedo ndice de la mano
derecha.
3.-Sin levantar el dedo ndice de la mano izquierda pulsamos con el dedo medio sobre el siguiente traste,
y a la misma vez golpeamos la cuerda hacia arriba con el dedo medio de la mano derecha.
4.-A continuacin pisamos el primer traste escogido pero de la cuerda siguiente hacia abajo, es decir, la
5 cuerda con el dedo ndice de la mano izquierda y seguimos manteniendo pisada la 6 cuerda en el 2 traste
con el dedo medio. A la misma vez volvemos a golpear hacia arriba la 5 cuerda con el dedo ndice de la mano
derecha.
5.-Y utilizando la misma tcnica bajamos hasta la 1 cuerda, al llegar a esta iniciamos el ascenso hacia la
6 utilizando la misma tcnica y vuelta a bajar de una manera cclica.
Los aspectos que debemos tener en cuenta en este ejercicio son los siguientes: Es muy importante ir
pisando los sucesivos trastes sin levantar el dedo del traste que ya tenamos pisado, sobre todo al ir bajando
de cambiando de cuerdas. Ahora mismo os puedo resultar muy complicado e incluso hasta absurdo, dentro de
poco veris la importancia que tiene. Realizar el ejercicio muy despacio al principio pero consiguiendo una
buena sincronizacin de ambas manos, lo importante es conseguir una buena tcnica, la velocidad vendr sola.
Y lo ms importante, "no pasar al siguiente ejercicio hasta que este no est consumado".
2.7. Ejercicio 7: Este ejercicio es una ampliacin del anterior, razn por la que os deca que no pasis a l
hasta que no hayis conseguido buena tcnica en el anterior, de lo contrario, los malos hbitos que no corrijis
en el anterior se irn sumando en los posteriores. En esta ocasin ampliamos los dedos de la mano izquierda,
vamos a utilizar los 4 dedos: ndice, medio, anular y meique y, de la misma manera con la mano derecha vamos
a utilizar el dedo ndice, medio y anular.
1.-Ahora necesitamos utilizar 4 trastes, os aconsejo que en un principio utilicis los trastes contando a
partir del 4 5 por la sencilla razn de que estn ms unidos (son ms estrechos) y tendris menos
dificultad que si utilizamos los primeros, conforme vayamos practicando el ejercicio podemos ir
desplazndonos un traste hacia la izquierda.
2.-Al igual que el ejercicio anterior pisamos el primer traste elegido de la 6 cuerda con el dedo ndice
de la mano izquierda y golpeamos hacia arriba con el dedo ndice de la mano derecha.
3.-Sin levantar el dedo ndice de la mano, pisamos el siguiente traste con el dedo medio de la mano
izquierda y golpeamos hacia arriba con el dedo medio de la mano derecha.
4.-Igualmente sin levantar los dos dedos que ya tenemos apoyados en los trastes pisamos el 3 con el
dedo anular de la mano izquierda y golpeamos hacia arriba con el dedo anular de la mano derecha.
5.-Concluimos en esa cuerda pisando el 4 traste con el dedo anular (sin levantar el resto) y golpeamos
hacia arriba con el dedo ndice de la mano derecha. Y a partir de aqu comienza la dificultad.
6.-Con la mano izquierda tenemos que ir bajando de cuerda, en esta ocasin de la 6 a la 5, tenemos
que pisar el primer traste elegido con el dedo ndice de la mano izquierda pero seguimos manteniendo todos
los dems trastes de la 6 cuerda con el resto de dedos (medio, anular y meique). De manera que cada vez
que vayamos pisando un traste los dems deben seguir pisados.
7.-Y con la mano derecha ocurre lo siguiente, en la 6 cuerda hemos terminado con el dedo ndice por lo
que el primer dedo que empieza a golpear en la 5 cuerda es el siguiente, es decir, el dedo medio. De tal
manera que la secuencia que utilizamos con la mano derecha es siempre la misma: ndice, medio y anular
independientemente de como hayamos terminado en la cuerda anterior, es decir, en la siguiente cuerda
tenemos que empezar por el dedo siguiente a la que hemos terminado en la cuerda anterior.
8.-Al llegar a la 1 cuerda al igual que hacamos en el ejercicio anterior volvemos a ascender hacia la 6
cuerda y as cclicamente.
Tomaros este ejercicio con calma, tiene bastante dificultad realizarlo de una manera adecuada y aunque
me digis pesado no me cansar de deciros los mismo, tomaros el tiempo que necesitis que lgicamente ser
ms que para los anteriores. Vuestros jueces vais a ser vosotros mismos, pero al primero que engais si no lo
hacis correctamente es a vosotros mismos, razn por la que vais a ser los nicos perjudicados.
Por el momento vamos a dejar la secuencia de ejercicios con los que hay publicados actualmente, voy a dar
un tiempo prudencial para su prctica, mientras tanto vamos a ir viendo en otro captulo algunas tcnicas para
tocar con la mano derecha y vais a apreciar como os va a resultar ms fcil de realizar una vez que estis
realizando los ejercicios.

Leccin 5: " Mano Derecha "

3.-Arpegios:
Los Arpegios es una tcnica utilizada con la mano derecha, se puede decir que tericamente significa
sucesin de sonidos, por lo tanto podemos decir que es una sucesin de sonidos realizados con la mano
derecha al ir tocando sobre las cuerdas.
Los arpegios se pueden tocar con lneas de bajos o con lneas meldicas y tambin se pueden tocar a la vez
dos o ms cuerdas de forma simultnea. En todos los estilos la forma de realizarlos es utilizando el pulgar
para tocar las cuerdas bajas y los dems dedos para las cuerdas altas, que son la primera, segunda y tercera;
aunque tambin se pueden realizar los arpegios utilizando como cuerdas altas la segunda, tercera y cuarta. El
pulgar pulsa las cuerdas hacia abajo y el resto de dedos hacia arriba.
Debemos tener en cuenta cual es el bajo que debemos tocar con el dedo pulgar, no es correcto utilizar
siempre como norma la 6 5 cuerda sea cual sea el acorde que utilicemos. El bajo que corresponde a cada
acorde es la tnica de ese acorde, en la prxima actualizacin explicar como se realiza, ahora vamos a ver
algunas demostraciones de arpegios:

Arpegio p123 PIMA: Primero se pulsa el bajo correspondiente con el pulgar (p), luego la tercera
cuerda con el dedo 1, despus la segunda cuerda con el dedo 2 y por ltimo la primera cuerda con el
dedo 3, seguidamente nuevamente el bajo y de nuevo las cuerdas altas en la misma progresin p123,
p123...... Recordar que el pulgar pulsa los bajos hacia abajo y el resto de los dedos hacia arriba.
Arpegio p321 PAMI: En esta ocasin empezamos nuevamente con el bajo (p), luego la primera cuerda
con el dedo 3, despus la segunda cuerda con el dedo 2 y por ltimo la tercera cuerda con el dedo
1.......as continuamente.

Arpegio p121 PIMI: Pulsamos el bajo (p), luego la segunda cuerda con el dedo 1, despus la primera
cuerda con el dedo 2 y terminamos nuevamente con la segunda cuerda con el dedo 1......as
continuamente.

Arpegio p12321 PIMAMI: Este arpegio es muy utilizado en las baladas, empezamos con el bajo (p),
despus la tercera cuerda con el dedo 1, la segunda cuerda con el dedo 2, la primera cuerda con el
dedo 3, la segunda cuerda con el dedo 2 y terminamos otra vez en la tercera cuerda con el dedo
1......as continuamente.

Creo que ya habis entendido la tcnica, as que os voy a poner solamente la realizacin del arpegio para
que vosotros mismos vayis tomando destreza para realizarlo.

Arpegio p1213212
Arpegio p23212

Arpegio p32123

Arpegio p21321

Arpegio p32321

Arpegio p13212

Arpegio p12123

Arpegio p1p2p3

En todos ellos debis de tener en cuenta las normas principales:

Empezar siempre por el bajo, pulsando la cuerda hacia abajo.

Las cuerdas altas pueden ser primera, segunda y tercera o bien la segunda tercera y la cuarta, y
siempre se pulsan hacia arriba.

Procurar pulsar todas las cuerdas con la misma intensidad, a no ser que se quiera o tenga que acentuar
alguna nota en concreto.

Es una secuencia cclica, es decir, al terminar con las notas altas vuelve a empezar el arpegio con su
correspondiente bajo.
 Esto ha sido una breve introduccin a la realizacin de los arpegios, en la prxima actualizacin se ampliar
su realizacin as como el bajo que debemos utilizar, tenis aproximadamente un mes para la realizacin de los
nuevos ejercicios y prctica de estos arpegios y espero que no tengis ninguna dificultad.
IMPORTANTE
A parte del curso quera comentaros algunas cosas:
-Por una parte en el cuadro del "ndice" voy a aadir un enlace a una pgina de novedades debido a que
vamos dando sucesivos saltos por los distintos captulos y para que no os perdis, en esa pgina indicar en
qu captulo y cual ha sido la ltima actualizacin.
-Voy a intentar realizar una base de datos con las personas que estn siguiendo el curso, no s si podr
realizarlo o no, depende del tiempo y del nmero de personas. El hecho de realizar esta base de datos es para
conocer aquellas personas que lo estn siguiendo en cuanto a nivel acadmico-cultural (para adaptar mi
vocabulario y expresiones a todos), conocimientos (para ver que temas desarrollar ms o menos o dedicarle
ms tiempo), inters personal (que temas o captulos son los que ms llaman vuestra atencin o aquellos que os
interesa ms aprender). Por otra parte al crear un registro de direcciones de correo con todos vosotros
podra mandaros en un momento dado cualquier mensaje (referente al curso, actualizacin, etc) a los que lo
estis siguiendo. Para esto necesito que me mandis un mail a [email protected] rellenando una ficha
similar a esta:
Nombre: Apellido: Por lo menos 1 para poder distinguiros a aquellos de igual nombre.
Ciudad: Edad: Profesin o estudios:
E-mail: Conocimientos de Guitarra: Captulo que ms os interesa o
necesitais.
-Tambin necesitara a algunas personas que un momento dado quisieran y tuvieran capacidad para
colaborar conmigo en algunos temas, por qu?. Son muchos mails los que recibo al cabo del da con dudas o
ejercicios realizados para corregir, los que me hayis escrito podris comprobar que no os contesto de
inmediato, la razn es que me es literalmente imposible hacerlo a todos a la vez, pero os puedo asegurar que
en el menor plazo posible vuestro mail ser respondido. Junto con estos mails recibo muchos de personas que
quieren que les saque los acordes de alguna cancin o bien para practicar o porque simplemente les gusta. Al
principio poda atender este tipo de mails pero actualmente con el volumen que existe del otro tipo me es
prcticamente imposible. Por eso agradecera si algunos de vosotros le gustara asumir esta tarea y algunas
ms que puedan surgir, si es as slo tenis que indicrmelo en el mail que mandis con vuestra ficha y me ir
poniendo en contacto con vosotros.
-Para terminar y ponindome otra vez pesado, pero esta vez me gusta ms an. Quera volver a daros
a todos las gracias por vuestros mails, no poda imaginar al principio que tantas personas iban a estar
pendientes y siguiendo un curso que surgi casi como iniciacin el mundo ciberntico con una pequea pgina
web. Hoy da puedo decir que ya es un proyecto, una idea que cada da va cobrando ms fuerza; y todo ello ha
sido posible tanto a mi paciencia y cabeza dura como a vuestra paciencia, apoyo y cario en muchos momentos
o crticas en otros momentos. Y no me escribis mails con el trmino profesor, eso es una palabra muy grande
que slo unos pocos pueden llevarlo, tratarme simplemente como vuestro amigo, compaero o por qu no, como
un loco ms como tantos hay aficionado a este bello arte de la guitarra. Un abrazo a todos y hasta pronto.