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    Sesion Produccion de Cuento

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la producción de cuentos para el primer grado. La sesión se divide en tres partes: 1) Datos generales como el área, grado y duración. 2) Organización y evaluación de los aprendizajes, incluyendo capacidades, conocimientos e indicadores. 3) La secuencia didáctica de aprendizaje con actividades de motivación, desarrollo y evaluación para que los estudiantes produzcan sus propios cuentos siguiendo la estructura apropiada.

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    Sesion Produccion de Cuento

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la producción de cuentos para el primer grado. La sesión se divide en tres partes: 1) Datos generales como el área, grado y duración. 2) Organización y evaluación de los aprendizajes, incluyendo capacidades, conocimientos e indicadores. 3) La secuencia didáctica de aprendizaje con actividades de motivación, desarrollo y evaluación para que los estudiantes produzcan sus propios cuentos siguiendo la estructura apropiada.

    Descripción original:

    Produccion de cuento

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    Sesin de Aprendizaje N ___

    PRODUCIMOS NUESTROS CUENTOS

    I.-DATOS GENERALES:
    AREA : Comunicacin
    GRADO Y SECCIN : 1er. Grado A B C
    DURACIN : 90 minutos
    FECHA : ___/____/2012
    PROFESORA : Anamelva Urbina Salirrosas

    II.-ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

    ORGANIZA CAPACIDADAS CONOCI INDICADORES INSTRUME


    DOR MIENTOS NTOS
    Produccin Escribe textos narrativos: Produccin Elabora un plan de escritura Lista de
    de textos cuentos, empleando de cuentos para producir su cuento. cotejo
    conectores temporales.
    Escribe un cuento original
    Revisa y corrige sus considerando ttulo, inicio,
    escritos para mejorar el nudo desenlace y autor.
    sentido y forma del texto Demostrando inters y
    disfrutando de sus
    producciones..

    VALOR ACTITUD
    Responsabilidad Asume las consecuencias de sus actos

    EJE ACCIN
    Dignidad y defensa de la vida Mi cuerpo es un tesoro. Resptalo

    III.-SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

    DESARROLLO DE ESTRATEGIAS RECURSO


    S
    Realizan las actividades permanentes de entrada: saludo, oracin,
    fecha, asistencia.

    Antes :
    Escuchan una narracin del cuento Banderita perdida Cuento en
    (Motivacin) papelote
    En un lugar muy cercano, hace algunos das haba un nio que le
    gustaba mirar el cielo en las noches, vea muchas estrellas, la luna. Una
    noche subi a la azotea de su casa para ver si podra tocar una estrella
    o la luna, pero.!Vaya sorpresa!. En lo alto del cielo miro un objeto
    medio raro. Qu es eso? Se pregunt.
    Despus de observarla largo rato, bajo corriendo y llam a sus
    padres y hermanos para que miraran, al subir nuevamente no solo
    encontraron una sino varias. Qu eran? Su mam encendi la luz y
    saben que encontraron. Banderas del Per que flameaban en lo alto
    de las casa porque era el da de la bandera.

    Responden a las preguntas mediante el mtodo de anlisis de casos.


    Qu tipo de texto es? Hoja bond
    Qu caractersticas tiene el texto?
    pizarra
    Qu partes tiene un cuento?
    Qu caractersticas tiene cada parte del cuento?
    Analizan cada parte del cuento y registran
    Ttulo

    inicio Papelote
    nudo

    desenlace

    autor

    Reciben ficha informativa .-Las partes del cuento


    Realizan una lectura previa y luego leen con mayor detalle subrayando
    las ideas ms importante del texto.
    Completan el cuadro con las ideas seleccionadas

    Planificamos la produccin de nuestro propio cuento


    Qu tipo de texto les gustara producir?
    Qu debemos considerar para producir el cuento?

    DURANTE
    Escriben su cuento mediante el mtodo de la prctica cooperativa.
    Responden: Papelote
    Cmo lo vamos a realizar?
    Seleccionamos los personajes del cuento
    Elegimos el lugar donde sucedern los hechos.
    Organizan las ideas en un esquema cada grupo:
    Personajes

    Lugar de los hechos

    Qu sucede al inicio?

    Qu sucede despus?

    Qu sucede al final?

    Elaboran el primera borrador de su cuento Sintetizando y


    organizando las ideas propuestas.
    DESPUS
    Lista de
    Evalan su trabajo mediante una lista de cotejo cotejo
    Responden a las siguientes preguntas metacognitivas:
    Qu aprendimos hoy?
    Cmo lo aprendimos?
    Para qu nos sirve lo aprendido?
    Crean un cuento , siguiendo la estructura de un cuento.
    Desarrollando as la prctica autnoma.

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