FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN SOCIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE PERIODISMO

PROYECTO DE TESIS

Las redes sociales y el rendimiento acadmico de los

alumnos de tercero de secundaria de la IEP Johannes
Kepler de El Agustino ao 2017

PRESENTADO POR

Ioan Harold Lpez Ataurima

ASESOR
Jorge Torres

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE

LICENCIADO EN PERIODISMO

LIMA PERU
2017
 DEDICATORIA
Les dedico este trabajo a mis padres por el
gran esfuerzo que tuvieron en apoyarme y
estar conmigo en todo momento.
 AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios primero por siempre
guiarme. Despus a todos los buenos
profesores que se cruzaron en camino,
quienes aportaron, compartieron y sobre
todo condujeron mi camino a ser un
excelente profesional. Agradezco a mi
querida universidad quin fue mi segunda
casa, a la cual llevar en mi corazn y
mente por los recuerdos y ancdotas que
quedaron marcados para m.
 INDICE
CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripcin de la Realidad Problemtica
1.2 Delimitacin de la Investigacin
1.2.1. Social
1.2.2. Espacial
1.2.3. Temporal
1.3 Formulacin del Problema de Investigacin
1.3.1. Problema general
1.3.2. Problemas especficos
1.4 Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos especficos
1.5 Justificacin de la Investigacin
1.6 Limitaciones de la investigacin

CAPTULO II: MARCO TERICO

2.1 Antecedentes del estudio de investigacin
2.2 Bases Tericas
2.3 Definicin de trminos bsicos

CAPTULO III: HIPTESIS Y VARIABLES

3.1 Hiptesis General
3.2 Hiptesis Especficas
3.3 Variables
3.3.1 Operacionalizacin de las Variables

CAPTULO IV: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

4.1 Diseo de investigacin
4.2 Tipo y Nivel de la investigacin
4.3 Enfoque de la investigacin
4.3 Mtodo de la investigacin
4.4 Poblacin y muestra
4.5 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
4.5.1 Tcnicas
4.5.2 Instrumentos
4.5.3 Criterios de validez y confiabilidad de los instrumentos

CAPTULO V: ADMINISTRACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

5.1 Recursos
5.1.1 Humanos
5.1.2 Econmicos
5.1.3 Fsicos
5.2 Presupuesto
5.3 Cronograma de actividades

FUENTES DE INFORMACION
ANEXOS
Anexo: 1 Matriz de Consistencia
Anexo: 2 Instrumentos
CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripcin de la Realidad problemtica

Segn la Real Academia Espaola el Internet es una red informtica mundial,

descentralizada, formada por la conexin directa entre computadoras mediante un
protocolo especial de comunicacin. Esto hace que la comunicacin pueda
generarse ya no fsicamente, sino ahora virtualmente.

Pero la creacin de Internet tambin trajo la invencin de las redes sociales, qu

tienen su origen desde 1971. Esto har que usuarios del todo el mundo puedan
conversar y comunicarse, traspasando barreras fsicas. Aunque las redes sociales
no solo han tenido un lado positivo dentro de la sociedad, sino tambin tienen su
lado negativo como la dependencia de ellos.

Las redes sociales han dado un cambio total al sistema de comunicacin en los
ms jvenes. Esto se refleja en los hbitos que experimentos los adolescentes en
los ltimos aos. Ya no hay peleas para ver los programas favoritos en la
televisin, ahora discuten por ingresar a la pantalla de la computadora. Aunque
eso no es todo. El celular tambin cumple el mismo ejemplo. Ahora los jvenes ya
no pasan horas de horas hablando a travs de ese aparato, sino que controlan la
comunicacin con todas sus amistades a travs de Internet y mediante las redes
sociales.

Lo que ofrecen las redes sociales a diferencia en la comunicacin fsica y

presencial, sin la necesidad de verse cara a cara es a travs de videos, audios,
voces, imgenes, textos, entre otros. Millones de adolescentes en todos los
lugares del mundo que cuentan con Internet pueden establecer este tipo de
relaciones virtuales. Para el adolescente la red social es la extensin de su
mundo, un lugar donde se sienten identificados y comprendidos.
Las redes sociales son un sistema abierto, cualquier persona puede suscribirse,
crearse y registrarse a una cuenta, no hace falta tener la mayora de edad. Lo cual
implica que nos encontramos con un sinfn de informacin que no puede ser
filtrada por edades y gneros.

A los adolescentes les gustan las redes sociales porque a travs de ellos pueden
mantener contacto permanente con su red de contactos. Adems se entretienen
subiendo, compartiendo y comentando fotos, videos, enlaces, publicaciones, etc.
Esto hace que las redes sociales como Facebook y Twitter sean tan populares
entre los jvenes.

Ahora con las actualizaciones de las redes sociales se pueden publicar fotos para
agregarlas a las actividades que hacen en tu da, con una vigencia de 24 horas, y
son compartidos con tus contactos, los cuales pueden comentarlas o simplemente
enterarse que hiciste en tu da.

Pero no todo con respecto a las redes sociales puede ser positivo, tambin tiene
su lado negativo. La dependencia de las redes sociales hace que los adolescentes
pierdan ciertos hbitos que son necesarios.

Las redes sociales pueden ser perjudiciales al momento de aprender. El uso

constante de los telfonos hace que los adolescentes pierdan concentracin en las
clases y estn ms pegados y entretenido en las redes sociales. Esto genera que
el alumno baje su rendimiento acadmico.

Otro de los hbitos que se pierde en la actualidad es que los jvenes quieran
buscar todas las respuestas en Internet y esto ocasiona la prdida del hbito de
lectura de libros, generando confusin en algunos caso ya que todo lo que se
encuentra en las redes sociales o Internet no es fiable.

Tal es as la dependencia de las redes sociales en los adolescentes que se

investigar cules son los factores que intervienen y afectan su rendimiento
acadmico. Esto con el fin de llegar a una conclusin que al final permita trabajar
con la mejora de esos flagelos que pueden tener.

1.2 Delimitacin de la Investigacin

Social

Mi investigacin est dirigida a los adolescentes de tercero de secundaria.

Espacial

Mi investigacin se realizar dentro de la Institucin Educativa Particular Johannes

Kepler.

Temporal

El ao que he elegido para mi investigacin es 2017.

1.3 Formulacin del Problema de Investigacin

Problema general

Cmo influyen las redes sociales en el rendimiento acadmico de los alumnos de

tercero de secundaria de la IEP Johannes Kepler de El Agustino ao 2017?

Problema especfico

Cmo afecta Facebook en el rendimiento acadmico de los alumnos de tercero

de secundaria de la IEP Johannes Kepler de El Agustino ao 2017?

Cmo afecta Twitter en el rendimiento acadmico de los adolescentes de tercero

de secundaria de la IEP Johannes Kepler de El Agustino ao 2017?

1.4 Objetivos

Objetivo General

Determinar la influencia de las redes sociales en el rendimiento acadmico de los

alumnos de tercero de secundaria de la IEP Johannes Kepler de El Agustino ao
2017

Objetivo Especfico

Descubrir cmo afecta Facebook en el rendimiento acadmico de los alumnos de

tercero de secundaria de la IEP Johannes Kepler de El Agustino ao 2017
Investigar cmo afecta Twitter en el rendimiento acadmico de los alumnos de
tercero de secundaria de la IEP Johannes Kepler ao 2017

CAPTULO II: MARCO TERICO

2.1 Antecedentes del estudio de investigacin

Locales

Salcedo, (2016), Relacin entre adiccin a redes sociales y autoestima en jvenes

universitarios de una universidad particular de Lima, Tesis de Pregrado,
Universidad San Martn de Porres.

La presente investigacin plante como objetivo la relacin entre la adiccin a

redes sociales y la autoestima, mediante un diseo transversal, de tipo descriptivo-
correlacional. Para ello se evalu a 346 alumnos, de ambos sexos, 112 varones y
234 mujeres entre los 16 y 25 aos de edad (M = 19.28, DE = 19), de una
universidad particular de Lima, a quienes se les administr la Escala de
Autoestima propuesta por Stanley Coopersmith y el Cuestionario de Adiccin a
Redes Sociales (ARS) propuesto por Escurra y Salas (2014). Los resultados
indican una relacin negativa (r = -.469, p < .01) entre las variables adiccin a
redes sociales y autoestima as como con sus componentes, adems se observan
diferencias significativas en los puntajes obtenidos a favor de las mujeres tanto en
las dimensiones de la variable adiccin a redes sociales como en las dimensin de
la variable autoestima.

Guzman y Valle, (2014), Nivel de impacto de la red social Facebook en el

rendimiento acadmico del rea de matemtica de los estudiantes del quinto ao
de secundaria de la institucin educativa Mariano Melgar del distrito de Brea
2013, Tesis de Pregrado, Universidad Nacional de Educacin.

La investigacin realizada tiene como objetivo determinar el nivel del impacto que
tiene el uso de la red social "Facebook" en el rendimiento acadmico del rea de
matemtica en los estudiantes del quinto ao de secundaria de la institucin
educativa Mariano Melgar del Distrito de Brea en el ao 2013, para ello se
elabor instrumentos de recoleccin de datos para as obtener informacin sobre
las variables de la investigacin y poder encontrar los resultados y comprobar
nuestra hiptesis planteada. En la actualidad, la sociedad se halla ubicada en la
poca de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TICs), la cual
se caracteriza por el uso masivo de la Internet a tal punto de convertirse en unos
de los medios de mayor demanda a nivel global por la facilidad en su acceso,
economa y rapidez, rompiendo las barreras fsicas con la creacin de las redes
sociales propias de la Web. Las redes sociales integran al individuo en la
formacin de una comunidad digital, asimismo, puede notarse su alienacin frente
a lo que se considera el Mundo Virtual; stas, conglomeran todo momento, lugar
y relacin que se tiene entre los adolescentes, muchos miden su nivel de
aceptacin social por el nmero de contactos que se tiene en este sitio y dedican
ms espacios para su utilizacin que a las propias exigencias y tareas acadmicas
que les son dadas en el plantel educativo para el ptimo aprendizaje. De all, la
necesidad de conocer la influencia de la red social Facebook en el rendimiento
acadmico de los estudiantes del nivel secundaria de la Institucin Educativa
Mariano Melgar del Distrito de Brea, quienes estn expuestos a posibles
consecuencias frente a esta problemtica. Al aplicar el clculo de la Correlacin de
Pearson a la hiptesis principal. Se obtuvo como resultado -0.517 de correlacin
mostrando una relacin significativa entre las variables de la presente
investigacin quedando demostrada la validez de la hiptesis y por ende, de la
investigacin.

Jimnez, (2006), El mal uso de las redes sociales en el aprendizaje educativo de

los estudiantes del nivel secundaria de la Institucin Educativa Mara Inmaculada
del Distrito de San Martn de Porres, Tesis de Pregrado, Universidad

Demuestra que utilizar las redes sociales como lo es el Facebook o Twitter en

horas acadmicas ya sea de una Tablet o Dispositivo celular produce una
distraccin causando de esta manera un bajo rendimiento en el alumnado;
teniendo como resultado al aplicar el instrumento que el 72% de los estudiantes
tienen bajas calificaciones en diferentes reas como son matemtica,
comunicacin, historia, etc. Teniendo como principal causa el mal uso de las redes
sociales en horas de clase. El uso que hace un adolescente de internet puede ser
problemtico cuando el nmero de horas de conexin afecta al correcto desarrollo
de su vida cotidiana, causndole, por ejemplo, estados de somnolencia,
alteraciones en su estado de nimo o una reduccin significativa de las horas que
dedica al estudio o a otras obligaciones. Adems, una escasa atencin por parte
de los padres puede dejarles va libre para acceder, sin ningn control ni vigilancia,
a determinadas pginas inadecuadas para su nivel de madurez. Si disponen de
ordenador en casa y ste no tiene activados los filtros que limiten el acceso a
determinadas pginas de informacin, los nios y adolescentes pueden
encontrarse, accidental o intencionadamente, contenidos, servicios y personas no
siempre fiables ni aptas para su edad.

Nacionales

Goycochea, (2015), Influencia de medios digitales periodsticos en la identidad

cultural de los jvenes residentes en la urbanizacin San Andrs - Trujillo, Tesis de
Pregrado, Universidad Nacional de Trujillo.

Vivimos en un mundo en constante cambio y desarrollo tecnolgico. Y los medios

de informacin no han sido ajenos a este cambio pues con el desarrollo de la
Internet a la par de una versin impresa de lo que conocemos como diarios se ha
desarrollado tambin una versin online, que con el paso del tiempo va
adquiriendo independencia. El presente trabajo denominado Influencia de los
medios digitales periodsticos en la identidad cultural de los jvenes residentes en
la Urbanizacin San Andrs, en Trujillo busca determinar la forma en que la
versin digital de los diarios impresos estara cambiando el desarrollo cultural de la
poblacin en estudio. La investigacin ha sido de tipo explicativo pues busc una
relacin de causalidad entre las variables planteadas. El enfoque utilizado fue el
mixto, aplicndose una encuesta y un anlisis de contenido con el fin de obtener
los datos cuantitativos procedentes de una muestra compuesta por setenta
jvenes residentes en la poblacin en estudio. Adems se aplic una entrevista a
profundidad que nos brind los datos cualitativos del estudio. Luego de aplicarse
los instrumentos se obtuvo como resultado que los medios digitales periodsticos
no influyen en la identidad cultural de la poblacin en estudio, quienes muestran
un alto nivel de uso de redes sociales. Adems se observa una formacin cultural
no alienada en dichos jvenes.

Barra, (2016), Correlacin entre el uso de redes sociales virtuales y el desarrollo

de las habilidades sociales en los estudiantes del V ciclo del nivel primario de las
instituciones educativas PNP Neptal Valderrama Ampuero, FAP. Ral Legua
Drago y el Ejrcito. Arequipa, 2014, Tesis de Pregrado, Universidad Catlica de
Santa Mara.

El presente trabajo de investigacin desarrolla el tema: Correlacin entre el uso de

redes sociales virtuales y el desarrollo de las habilidades sociales en los
estudiantes del V ciclo del nivel primario de las instituciones educativas: PNP
Neptal Valderrama Ampuero, FAP. Ral Legua Drago y El Ejrcito. Arequipa,
2014; presenta dos variables de estudio independientes: El uso de redes virtuales
y el desarrollo de las habilidades sociales. La poblacin estuvo compuesta por 361
estudiantes a quienes se les aplic la tcnica de cuestionario a travs del
instrumento cdula de preguntas para la investigacin de la primera variable y el
instrumento Inventario sobre Habilidades Sociales en el caso de la segunda
variable. Se plante como objetivo general: Determinar la correlacin entre el uso
de las redes sociales virtuales en el desarrollo de Habilidades Sociales en los
estudiantes del V Ciclo del Nivel Primario de las Instituciones Educativas: PNP
Neptal Valderrama Ampuero, FAP. Ral Legua Drago y El Ejrcito Arequipa. As,
los principales resultados demostraron que: El nivel de uso de redes sociales es
alto en todos los estudiantes; en tanto que es bajo el nivel de desarrollo de las
habilidades sociales avanzadas, las afectivas, las desarrolladas frente a la
agresin, para manejar el estrs y las de planificacin. Existe una relacin inversa
entre estas dos variables; es decir que a mayor uso de redes sociales es menor el
desarrollo de las habilidades sociales; presentando un valor de -0.71, lo que indica
que es alto el nivel de relacin entre estas dos variables.

Cabezas, (2015), Influencia de la red social Facebook como recurso didctico en

la mejora de aprendizaje de contenidos en los estudiantes del curso Productos y
Servicios Financieros del IFB Certus, Tesis de pregrado, Universidad san Martn
de Porres.

Determina si el uso de Facebook como recurso didctico mejora el aprendizaje de

contenidos de los estudiantes del curso Productos y Servicios Financieros de la
carrera de Administracin de Negocios Internacionales del Instituto de Formacin
Bancaria IFB Certus. Se demostr la mejora significativa en el aprendizaje de
contenidos del curso con el uso de Facebook como herramienta complementaria
para la enseanza-aprendizaje a las usadas tradicionalmente. El uso de Facebook
permiti que los estudiantes socializaran entre ellos y con el docente, participando
de las actividades y colaborando mutuamente. Esto gener motivacin en el
desarrollo del proceso de aprendizaje.

Internacionales

Rayo, (2014), Influencia del uso de las redes sociales en las relaciones familiares
de jvenes de 18 y 24 aos que presentan adiccin a las mismas, Tesis de
Pregrado, Universidad Rafael Landvar.

En esta investigacin se tuvo como objetivo establecer cmo influye el uso de las
redes sociales en las relaciones familiares de los jvenes que presentan adiccin
a las mismas y que asisten a la Universidad Rafael Landvar. Para llevar a cabo el
estudio se trabaj con 8 sujetos, que eran estudiantes, de segundo ao, de la
carrera en Psicologa, de ambos sexos y comprendidos entre los 18 y 24 aos. De
acuerdo con los objetivos de la presente investigacin, el diseo que se utiliz fue
el cualitativo. Se trabaj a travs de una encuesta para medir los niveles de
adiccin en la poblacin, y a raz de esto se seleccionaron a los sujetos finales que
participaron en el estudio; por lo que luego se realiz una entrevista semi
estructurada, la cual fue validada por expertos en el tema. Con base al anlisis de
los resultados, se concluy que las redes sociales han afectado a los jvenes
tanto a nivel familiar como social; esto debido a que la comunicacin verbal ha
disminuido y se realiza por medio de estas redes sociales; as mismo se ha visto
afectado su rendimiento universitario.

Meja, (2015), Anlisis de la influencia de las redes sociales en la formacin de los

jvenes de los colegios del Cantn Yaguachi, Tesis de Pregrado, Universidad de
Guayaquil.

La influencia de las redes sociales en los estudiantes es un problema social que

se ha acrecentado de manera acelerada tanto en nuestro pas, como alrededor del
mundo. El presente trabajo se desarroll con la finalidad de proponer charlas de
capacitacin, y elaboracin de un programa educativo dentro de los colegios del
Cantn Yaguachi para que los adolescentes tengan un conocimiento claro sobre el
correcto uso de las redes sociales dentro de los colegios. De esta manera
fomentarles un buen uso de las redes sociales y principalmente disminuir su
adiccin hacia ellas. El tema de investigacin consta de distintas tcnicas entre
ellas la investigacin de campo y la observacin que fueron fundamentales para
llegar al final de dicha investigacin.

Hernandez, (2014), Influencia de las redes sociales de Internet en el rendimiento

acadmico del rea de informtica en los estudiantes de los grados 8 y 9 del
instituto promocin social del norte de Bucaramanga, Tesis de Pregrado,
Universidad Del Tolima

El mundo est cambiando. Internet est modificando los hbitos de vida de la

sociedad moderna. La tecnologa ha permeado la vida de las personas y
herramientas como Internet y las redes sociales ahora son parte de la cotidianidad
de las personas, transformando significativamente la forma de comunicarnos. Las
nuevas generaciones no han sido ajenas a estas transformaciones. De la misma
forma que algunos crecimos en su momento, por ejemplo, influenciados por el
auge y el crecimiento de la informtica o los videojuegos, los jvenes de hoy en
da, los dueos del futuro, estn haciendo lo propio con Internet: han nacido con la
Red, estn creciendo con la Red y estn viviendo con la Red. En el mbito
educativo se evidencia este fenmeno. Los educandos manejan a la perfeccin las
redes sociales, se encuentran registrados en ms de una, les permite montar
fotos, videos y hacer comentarios sobre muchos temas que les interesan, creando
as una identidad digital propia; pero no aprovechan los beneficios que estas les
brinda con respecto a su aprendizaje. El estudio que a continuacin se presenta
tiene como objetivo analizar la influencia que ejercen las redes sociales de Internet
en el rendimiento acadmico del rea de Informtica en los estudiantes del grado
8 y 9 del Instituto Promocin Social del Norte de Bucaramanga. En el desarrollo
de la investigacin se hace un diagnstico sobre el uso y la frecuencia con que los
estudiantes utilizan las redes sociales y la motivacin que ellas ejercen hacia el
estudio y el aprendizaje del rea de Informtica, as como su relacin con el
rendimiento acadmico. Esta investigacin presenta un enfoque cuantitativo y
utiliza un diseo exploratorio descriptivo utilizando como instrumentos para la
recoleccin y anlisis de datos la encuesta y la revisin documental. Adems se
realiz una aproximacin con un tema 16 poco estudiado y se hizo el
reconocimiento del problema a partir de la observacin participante de los
investigadores. Para la presentacin y anlisis de la informacin se utiliz el
programa estadstico Statistical Product and Service Solutions (SPSS) versin 20,
que permiti hacer un anlisis cuantitativo con una interpretacin cualitativa de los
resultados obtenidos

2.2 Bases Tericas

2.2.1 Redes Sociales

Las Redes Sociales pueden definirse como un conjunto bien delimitado de actores
- individuos, grupos, organizaciones, comunidades, sociedades globales, etc.-
vinculados unos a otros a travs de una relacin o un conjunto de relaciones
sociales. (Lozares Colina, 1996)

Mitchell (1969:2) aade que las caractersticas de estos lazos en tanto que
totalidad pueden ser usados para interpretar los comportamientos sociales de las
personas implicadas, pero parece ms bien un objetivo genrico que un criterio
especifico de definicin.
Otras definiciones son ms instrumentales o ms centradas en el aparato
metodolgico, como la de Freeman (1992: 12): Coleccin ms o menos precisa
de conceptos y procedimientos analticos y metodolgicos que facilita la recogida
de datos y el estudio sistemtico de pautas de relaciones sociales entre la gente.

El rasgo ms caracterstico de las redes sociales consiste en que requieren

conceptos, definiciones y procesos en los que las unidades sociales aparecen
vinculadas unas a otras a travs de diversas relaciones (S. Wasserman y K.
Faust, 1994:6).

El trmino red social ha sido ampliamente utilizado dentro de las Ciencias

Sociales, sin que hasta el momento pueda hablarse de una definicin
comnmente aceptada. Pese a ello, contina siendo de uso frecuente; es ms, en
los ltimos aos, asistimos a una eclosin de investigaciones y publicaciones
realizadas desde el enfoque de redes, lo que parece indicar que el concepto sigue
siendo til. (Espinar Ruiz & Gnzalez Ro, 2009)

Un conjunto de puntos (actores sociales) vinculados por una serie de relaciones

que cumplen determinadas propiedades. Las redes sociales gozan de una
estructura y una morfologa propias, cuyas cualidades, como la posibilidad de
cuantificar las relaciones y su consiguiente tratamiento matemtico, evidencian
importantes aplicaciones para el anlisis e interpretacin de las conductas
sociales. (Requena, 1989)

Los usos del trmino red social son muy diversos: desde su empleo por parte de
los antroplogos britnicos en los trabajos de campo de los aos 50 para referirse
a los vnculos existentes entre un conjunto de individuos, hasta su utilizacin para
hacer referencia a las redes sociales de apoyo, formales o informales. Sin
embargo, la aplicacin ms formal del concepto de red es el que hace referencia
al anlisis de redes, tambin denominado anlisis estructural. Un enfoque terico-
metodolgico desarrollado para el estudio y la medicin de estructuras sociales.
(Sanz, 2003)
El xito de Internet abre un nuevo campo de investigacin para los estudiosos de
las relaciones sociales. As, los primeros investigadores de las interacciones
sociales on-line acuaron el trmino comunidades virtuales para hacer referencia,
como afirma Wellman, a Redes de lazos interpersonales que proporcionan
sociabilidad, apoyo, informacin, un sentimiento de pertenencia y una identidad
social. Estas comunidades pueden ser consideras como el antecedente de las
redes virtuales tal y como hoy las conocemos. (Espinar Ruiz & Gnzalez Ro,
2009)

Algunas fuentes sitan el origen de las redes sociales en Internet en el ao 1995,

cuando se crea classmates.com, una red diseada con el objetivo de que los
usuarios pudiesen localizar y mantener el contacto con antiguos compaeros de
estudios. En el ao 2002 comienzan a aparecer sitios Web que promocionan las
redes de crculos de amigos en lnea, adquiriendo popularidad en el ao 2003. Lo
que se inici como una forma de bsqueda nostlgica se ha extendido de tal
manera que, en la actualidad, redes como MySpace, Tuenti o Facebook permiten
que millones de jvenes, y no tan jvenes, se comuniquen en todo el mundo a
travs de ellas. (Espinar Ruiz & Gnzalez Ro, 2009)

Las redes sociales virtuales, al igual que blogs, wikis y fotologs, son ejemplos de lo
que tcnicamente se conoce como Web 2.0. Si en la Web 1.0. los editores de
pginas digitales generaban los contenidos que iban a ser utilizados por los
usuarios, el rasgo caracterstico de la Web 2.0 es que son estos ltimos los que
generan los contenidos que van a ser utilizados por el resto de usuarios. Es decir,
son creadores y editores de sus propios espacios. Parece, ciertamente, que
estamos viviendo la transformacin de un usuario pasivo a otro creador y
explotador de contenidos. (Ramos, 2008)

Estas redes crecen siguiendo un modelo viral, es decir, un miembro de la red invita
a sus conocidos a unirse al espacio virtual y, a su vez, cada nuevo integrante
extiende la invitacin a sus contactos; de este modo, el proceso de crecimiento se
desarrolla de forma muy rpida. (Espinar Ruiz & Gnzalez Ro, 2009)
De la misma forma que no existe una definicin nica de redes sociales, tampoco
existe una clasificacin nica que ordene los muchos y muy diferentes espacios
virtuales. El Observatorio de la Seguridad de la Informacin, divide las distintas
redes en dos grandes grupos en funcin del pblico objetivo al que se dirigen y el
tipo de contenido que albergan. (Espinar Ruiz & Gnzalez Ro, 2009)

2.4 Definicin de trminos bsicos

(Es un vocabulario de orden acadmico, como mnimo tiene 25, pero de los que
estoy empleando en mi base terica)