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    Vivo Seguro Reconociendo Situaciones de Peligro

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    El documento describe una lección para enseñar a estudiantes a identificar situaciones de riesgo. Los estudiantes deben ponerse de pie o sentarse para indicar si ciertas situaciones los pondrían en peligro. Luego, se lee una historia sobre un niño llamado Rogelio que acepta la invitación engañosa de su vecino de ir a su casa, poniéndolo en riesgo. La lección concluye discutiendo cómo Rogelio podría haber evitado la situación peligrosa y dando consejos sobre cómo mantenerse

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    El documento describe una lección para enseñar a estudiantes a identificar situaciones de riesgo. Los estudiantes deben ponerse de pie o sentarse para indicar si ciertas situaciones los pondrían en peligro. Luego, se lee una historia sobre un niño llamado Rogelio que acepta la invitación engañosa de su vecino de ir a su casa, poniéndolo en riesgo. La lección concluye discutiendo cómo Rogelio podría haber evitado la situación peligrosa y dando consejos sobre cómo mantenerse

    Descripción original:

    reconozco situaciones peligrosas

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    El documento describe una lección para enseñar a estudiantes a identificar situaciones de riesgo. Los estudiantes deben ponerse de pie o sentarse para indicar si ciertas situaciones los pondrían en peligro. Luego, se lee una historia sobre un niño llamado Rogelio que acepta la invitación engañosa de su vecino de ir a su casa, poniéndolo en riesgo. La lección concluye discutiendo cómo Rogelio podría haber evitado la situación peligrosa y dando consejos sobre cómo mantenerse

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    El documento describe una lección para enseñar a estudiantes a identificar situaciones de riesgo. Los estudiantes deben ponerse de pie o sentarse para indicar si ciertas situaciones los pondrían en peligro. Luego, se lee una historia sobre un niño llamado Rogelio que acepta la invitación engañosa de su vecino de ir a su casa, poniéndolo en riesgo. La lección concluye discutiendo cómo Rogelio podría haber evitado la situación peligrosa y dando consejos sobre cómo mantenerse

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    Vivo seguro reconociendo situaciones de peligro

    Qu buscamos?
    Que las y los estudiantes identifiquen situaciones que pueden poner
    en riesgo su
    integridad personal
    Presentacin:
    Indicamos que leeremos en voz alta un listado de situaciones que
    estarn escritas en
    un papelgrafo colocado en la pizarra.
    Pedimos que manifiesten su opinin, ponindose de pie si consideran
    que la situacin
    S los puede poner en riesgo, y permaneciendo sentados si
    consideran que NO. Vamos
    registrando las respuestas segn el agrado o rechazo de las y los
    estudiantes
    Concluimos este momento indicando que hay situaciones que nos
    pueden poner en
    riesgo y debemos identificarlas
    Seguidamente, leemos en voz alta una breve historia que permita
    reconocer una
    situacin de riesgo:
    Desarrollo: 25 minutos
    Rogelio es un nio que vive con su mam y su abuelito en una ciudad
    de la
    sierra. Un da, su vecino, amigo de su abuelo, le dice: Rogelio, ven a
    mi casa
    un ratito para ayudarme a recoger la lea, cuando terminemos te voy
    a invitar
    gaseosa y caramelos. Cuando Rogelio entra a la casa, su vecino le
    dice: Pasa
    a mi cuarto, ah est la lea y te dar la gaseosa y los caramelos.
    Cuando
    Rogelio ingresa al cuarto, no hay lea y el vecino cierra la puerta con
    llave.
    Una vez concluida la lectura, analizamos el contenido de la misma
    con las y los
    estudiantes mediante las siguientes preguntas:
    Qu propone el vecino a Rogelio?
    Cmo lo convence para que vaya a su casa?
    Le dice la verdad o lo engaa?
    Por qu el vecino cerr la puerta con llave?
    Lista de actividades Dijeron
    S
    Dijeron
    No
    Me invitan a un paseo.
    Me pierdo en el mercado.
    Salgo de mi casa sin permiso a jugar con mis primas.
    Me ofrecen juguetes si guardo un secreto.
    1632
    Luego de recoger algunas respuestas de las nias y los nios sobre
    cmo actu el
    vecino, sealamos algunos indicadores que nos pueden permitir
    identificar una
    situacin de riesgo:
    Nos convencen con engaos y mentiras.
    Nos ofrecen objetos o situaciones que nos gustan.
    Nos piden no contar un secreto a nuestra familia.
    Seguimos preguntando ahora sobre cmo actu Rogelio:
    Pidi permiso a su mam o abuelo para ir a la casa del vecino?
    Por qu creen que Rogelio acept la propuesta del vecino?
    Al ver que el vecino cerr la puerta, cul fue la actitud de Rogelio?
    Luego de recoger algunas respuestas de las nias y los nios sobre
    cmo actu Rogelio,
    sealamos algunos indicadores que nos pueden permitir identificar
    una situacin de
    riesgo para evitarla:
    Comunicacin permanente con nuestra familia sobre dnde y con
    quin estamos.
    No conversar con personas desconocidas ni aceptarles regalos.
    Reconocer personas que nos inspiran confianza y con quienes nos
    sentimos
    seguros.
    Cierre:
    Cerramos la sesin pidiendo a las nias y los nios que en una hoja
    bond, escriban
    esta historia, pero cambiando el final, en el que Rogelio no se deja
    engaar y d una
    respuesta que no ponga en riesgo su integridad. Pedimos de manera
    voluntaria que
    una nia o un nio lea su texto en voz alta.

    Despus de la hora de tutora:


    Cuenta a tu familia la historia de Rogelio y luego escriban juntos un
    consejo dirigido
    a las nias y los nios, para evitar situaciones de riesgo. Estos
    mensajes debern ser
    colocados en un lugar visible del aula.
    IDEAS FUERZA
    Debemos comunicar de manera oportuna a una persona de confianza
    nuestros miedos o las situaciones que no nos agradan.
    Es importante reconocer a la persona en la que ms confiamos, pues
    ella
    puede evitar que vivamos una situacin de riesgo.
    Cuando nos piden guardar secretos ante nuestros seres queridos, es
    porque algo es incorrecto o inadecuado y es muy probable que
    quieran
    hacernos dao.
    1634

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