Planificacin Experiencia de Aprendizaje

Nivel: Sala Cuna Heterognea

Tema: "Bienvenidos a sala cuna"

Duracin: 02 al 13 de mayo 2016

Agentes educativos: Katherine Crdova, Susana Hidalgo, Valeska Torres, Angie Rajido, Sandra guila.

Objetivo General: Al finalizar el periodo de adaptacin, los nios y nias lograran desarrollar lazos
afectivos con sus pares, agentes educativos y adaptarse a rutinas bsicas de convivencia.

Fecha mbito Ncleo Aprendizaje Aprendizaje Experiencia de Recursos Evaluacin

Esperado Especifico Aprendizaje
Comunicaci Lenguaje N3 Comprender Comprender El agente educativo R.H: Agente Grupo 1 y 2
02/05/2016 n Verbal progresivamente la progresivame canta canciones cortitas educativo
intencin nte la que incorporen s, nios y El nio o nia
comunicativa, intencin repeticiones y mmica nias. observa la
expresada comunicativa marcando el ritmo con un R.M: imitacin del
verbalmente y a expresada en pandero y tambor. Cancin adulto.
travs de acciones, el canto. Pandero
de las personas con
las que interacta.
Formacin Convivenci N1 Ampliar su Ampliar su Entregar a los nios y R.H: Agente Grupo 1 y 2
03/05/2016 personal y a campo de campo de nias un momento de educativo
social interacciones interacciones esparcimiento libre, para s, nios y Juega con
sociales, sociales, que explore y conozca la nias. material
incorporando a otras incorporndos sala cuna, entregando R.M: didctico con
personas fuera del e a juegos material didctico y Material otros nios y
mbito de la familia, libres con permitiendo que lo didctico nias.
y relacionndose material manipule de acuerdo a
 mediante didctico. sus intereses y
expresiones de preferencias personales.
diferentes tipo tales
como contacto
visual y fsico,
sonrisas, gestos y
juegos.

Formacin Convivenci N2 Mantener Mantener Inicio: El agente R.H: Agente Grupo 1 y 2

04/05/2016 personal y a interacciones interacciones educativo les contara a educativo
social sociales, de mayor sociales de los nios y nias que s, nios y Se relaciona
duracin, intencin y mayor trabajaran con pelotas, nias. espontneame
complejidad, a duracin a pero adentro de una R.M: nte con otros
travs de juegos, travs de piscina Pelotas nios/as al
imitaciones y en la juegos en una Piscina momento de
exploracin de piscina con Desarrollo: Los nios y jugar con
objetos. pelotas. nias con ayuda del pelotas.
agente educativo
entraran a una piscina a
explorar las pelotas que
habrn dentro de ella,
haciendo diversas
acciones (tomar la pelota
con cada mano, tirarla
hacia arriba, etc.)

Cierre: Al finalizarla
experiencia los nios y
las nias comentan lo
realizado, que les pareci
si les gust, luego se
termina con un gran
aplauso.

Comunicaci Lenguaje N1 Descubrir el Descubrir los Inicio: Se ubica a los R.H: Agente Grupo 1 y 2
05/05/2016 n artstico mundo visual colores nios y nias en educativo
(contraste, formas, manifestando semicrculo y cantan s, nios y Manifiesta su
colores, libremente su cancin que indica el nias. inters por la
movimientos) y de inters por inicio de la actividad. El R.M: actividad, al
los sonidos a travs ellos. agente educativo cierra Cancin expresarse
 de sus diferentes las cortinas y apagan las Esfera de libremente.
manifestaciones, luces dejando la sala lo disco.
expresndose ms oscura posible.
libremente.
Desarrollo: El agente
educativo proyecta en el
techo y pared de la sala
luces de colores (esfera
de disco), donde los
prvulos, debern
manifestar su atencin e
inters expresndose
libremente, mientras se
proyectan las luces.

Cierre: Para finalizar la

experiencia se encienden
las luces y se abren las
cortinas para cantar la
cancin de los colores.

N4 Adquirir el Inicio: Cantan la cancin R.H: Agente Grupo 1y 2

06/05/2016 Formacin Autonoma Adquirir el desplazamient "Mi lindo globito". educativo
Personal y desplazamiento en o en sus s, nios y - Se desplaza
social sus distintas formas distintas Desarrollo: Se nias. libremente con
que el permitan formas. despliegan muchos R.M: un globo
ampliar sus globos de distintos Cancin
posibilidades de colores por toda la sala Globos
intervencin y con el fin que los nios y
satisfacer sus nias jueguen y exploren
intereses de libremente, se diviertan y
exploracin adquieran diversos
desplazamientos.

Cierre: Se Finaliza la
experiencia felicitando a
los nios y nias
 Comunicaci Lenguaje N7 Comprender las Identifica Inicio: Los nios y nias R.H: Agente Grupo 1
09/05/2016 n verbal acciones principales acciones y se sientan en educativo
de diversos textos personajes del colchonetas al centro de s, nios y Observan
orales en : cuento. la sala y observan lamina nias. laminas del
narraciones, del cuento " Los tres R.M: cuento
canciones, cuentos y chanchitos" Laminas del
versos cuento Grupo 2
Desarrollo: El agente Colchonetas
educativo muestran Identifica
lamina del cuento y les sealando o
pregunta a los nios y nombra
nias que es lo que personajes del
tienen en sus manos, cuento.
adems se realizan
preguntas sobre qu es
lo que ven y
caractersticas del
cuento, luego las tas
comenzaran a relatar el
cuento cambiando voces
y mostrando
ilustraciones.

Cierre: Al finalizar la
experiencia se realizan
preguntas sobre sucesos
del cuento, el nombre del
cuento, entre otras
cosas.

Formacin Autonoma N5 Manifestar Manifestar Inicio: : Se invita a los R.H: Agente Grupo 1 y 2
10/05/2016 Personal y iniciativa para iniciativa para nios y nias a dirigirse a educativo
social explorar su medio y explorar su la sala de juegos. s, nios y El nio o nia
atender sus medio al nias. explora su
intereses de participar en Desarrollo: El agente R.M: medio a travs
conocimiento de la dinmica de educativo muestra los Colchonetas de un circuito
elementos y circuito de materiales, donde est Tnel de obstculos.
situaciones de su obstculos preparado el circuito, los Aro
entorno, ampliando (tnel, nios y nias observan Msica
su campo y colchonetas, los movimientos que Radio
repertorio de accin aro, etc.) realiza las tas y luego lo
habitual. realizarn de forma libre
para explorar todos los
obstculos.

Final: Se invita a los

nios y las nias a
ordenar el material una
vez que se pierda el
inters de la experiencia
y a comentar lo realizado
finalizando con un
aplauso.

Formacin Convivenci N 9 Participar Inicio: Se invita a los R.H: Agente Grupo 1 y 2

11/05/2016 personal y a Participar en junto a sus nios y nias a sentarse educativo
social diferentes pares y en un crculo, para s, nios y Comparte con
manifestaciones adultos en la conversar sobre la nias. sus
culturales de los celebracin celebracin del da del R.M: compaeros
grupos a los que del da del alumno. Sillas durante la
pertenece, tales alumno. Mesas convivencia.
como; juegos, Desarrollo: Los nios y Vasos
expresiones nias sentados en sus Mamaderas
verbales, fiestas, sillas comparten con sus Cooperaci
ritos, celebraciones compaeros una rica n de las
y otros. convivencia. familias.

Final: Para finalizar la

actividad los prvulos
ayudan a ordenar la sala
de actividades.
 Comunicaci Lenguaje N1 Descubrir el Descubrir el Inicio: Se inicia la R.H: Agente Grupo 1 y 2
12/05/2016 n Artstico mundo visual mundo de los experiencia ubicando a educativos
(contraste, formas, sonidos los prvulos en las , nios y Se expresan
colores, expresndose colchoneta, se llamara la nias. libremente al
movimientos) y de libremente atencin relatando lo R.M: manipular
los sonidos a travs con que se har a Ttere instrumentos
de sus diferentes instrumentos continuacin utilizando Instrumento musicales.
manifestaciones, musicales. un ttere. s
expresndose Musicales.
libremente. Desarrollo: El agente
educativo le entregara a
cada nio o nia un
instrumento musical, los
prvulos manipulan y se
expresan libremente a
travs de los
instrumentos.

Cierre: Se Finaliza la
experiencia felicitando a
los nios y nias y
cantan la cancin "A
guardar"

Formacin Convivenci N4 Iniciarse en la Iniciarse en la Inicio: Se ubica a los R.H: Agente Grupo 1 y 2
13/05/2016 personal y a prctica de las prctica de las nios y nias en educativos
social primeras normas de primeras semicrculo y cantan , nios y Interacta con
convivencia en normas de cancin que indica el nias. sus pares al
momentos de convivencia, inicio de la actividad. R.M: momento de
alimentacin, participando Jardn recorrer las
higiene, juego y con otros Desarrollo: Los nios y Infantil. dependencias
saludo, entre otros. nios y nias nias recorren las del jardn
en el recorrido dependencias del jardn
por las en conjunto con el
dependencias agente educativo.
del jardn
Cierre: Al finalizarla
experiencia los nios y
las nias comentan lo
realizado, que les pareci
si les gust, luego se
termina con un gran
aplauso.