Juego Empata

Creado por Eduardo Salgado C.

Santiago Chile

El presente instrumento educativo fue diseado como material de apoyo para el Proyecto Talleres de Ca-
pacitacin Metodolgica desarrollado por el Instituto de Educacin en Derechos Humanos entre los aos
1999 2001.

El Proyecto tuvo como objetivo fundamental promover la incorporacin de los contenidos de la enseanza
de los Derechos Humanos a la educacin formal y cont con la valiosa contribucin financiera de COR-
DAID, Agencia Catlica de Cooperacin Holandesa y un significativo aporte de los propios docentes parti-
cipantes.
 EMPATA
El valor de la Tolerancia!

OBJETIVOS
Debatir en torno a distintas situaciones discriminatorias o conflictivas asumiendo posiciones personales o reaccionando a
partir de argumentos dados.

Tomar conciencia de nuestros propios juicios y valores ante situaciones concretas.

NMERO DE JUGADORES/AS

De 4 a 8 jugadores/as

ELEMENTOS

18 Tarjetas de Situaciones
6 Tarjetas en Blanco
8 Cartas de Argumentacin
8 Cartas de Premio

* Nota: Las tarjetas y cartas que componen el juego deben ser previamente cortadas siguiendo la lnea punteada.
PREPARACIN DEL JUEGO

1. - Barajar las tarjetas de situaciones y agruparlas en el centro, con el texto hacia abajo.

2. - Juntar en otro montn las tarjetas en blanco y colocarlas en un costado, separadas de las dems.

3. - Determinar las cartas de argumentacin [A] y [B] que se utilizarn de acuerdo al nmero de jugadores/as.

Las cartas de argumentacin deben quedar distribuidas en igual nmero por cada letra. Por ejemplo: si los/as jugadores/as
son cuatro, sern necesarias dos cartas [A] y dos [B]. Si son seis, tres cartas [A] y tres cartas [B], etc.

Si el nmero de jugadores/as es impar, (cinco o siete) se utilizarn seis y ocho cartas respectivamente.

4. - Formar un mazo con las cartas "Premio a la mejor argumentacin" y ubicarlo en otro sector de la mesa.

DESARROLLO DEL JUEGO

El juego se inicia con el sorteo de las cartas de argumentacin entre los/as jugadores/as.

Se distribuyen en la mesa las cartas de argumentacin, una al lado de la otra, cuidando que la letra quede hacia abajo.

Cada jugador/a toma para s una de las cartas y la revisa en silencio, sin mostrar a los/as dems la letra que le toc.
Uno/a de los/as jugadores/as saca la primera tarjeta de situacin, lee en voz alta el contenido y las indicaciones con los ro-
les que cada jugador/a deber desempear, segn la carta que le toc.

Importante: Se recomienda repetir el sorteo de las cartas de argumentacin previo al anlisis de cada tarjeta de situacin.

DEBATE

Los/as jugadores/as inician un intercambio de opiniones asumiendo sus respectivos papeles. Pueden intervenir todas las ve-
ces que estimen conveniente a objeto de aportar la mayor cantidad de antecedentes que permitan convencer a los/as dems,
esto ltimo aun cuando no compartan las expresiones o reacciones incluidas en los papeles o roles que les toca desempear.

El debate finaliza cuando los/as participantes determinan que los argumentos se han agotado.
A continuacin, cada cual da a conocer a los/as dems el rol que le toc desempear y seala si las opiniones entregadas co-
rresponden a su forma de pensar y/o actuar, o si tuvo que "ponerse en el lugar de...".
PREMIACIN

Terminado el debate de cada tarjeta de situacin, los/as jugadores/as eligen por consenso a quien logr la mejor argumen-
tacin y le hacen entrega de una carta: PREMIO A LA MEJOR ARGUMENTACIN.

ALTERNATIVA DE JUEGO

En el juego se incluyen algunas tarjetas en blanco que pueden ser usadas opcionalmente por los/as jugadores/as para inven-
tar nuevas situaciones.
El/a o los/as jugadores/as que deseen hacer uso de alguna de estas tarjetas, deber(n) previamente crear el contenido de
la situacin y el de los correspondientes roles.

Las "nuevas" situaciones creadas por los/as participantes se utilizan siguiendo el mismo procedimiento sealado para las res-
tantes tarjetas que contiene el juego.
 SITUACIN 1 SITUACIN 2

Miriam y Claudio se quieren casar, pero los padres de Jorge no le habla a su hermana desde que supo que la
ella se oponen porque Claudio pertenece a una familia mejor amiga de ella era lesbiana.
pobre.
A Justifican la actitud de Jorge.
A Argumentan en favor de los padres de Miriam.
B Rechazan la actitud de Jorge.
B Respaldan la opcin asumida por Miriam y Claudio.

SITUACIN 3 SITUACIN 4

Carmen reclama porque sus padres no le permiten Una madre acude al consultorio de salud de su sector
regresar de las fiestas despus de las 23 hrs. Sin para que examinen a su hija enferma. Al comprobar
embargo, a su hermano -dos aos menor- no le ponen que ser atendida por un facultativo extranjero, de-
restricciones. cide regresar en el siguiente turno.

A Respaldan la decisin de los padres de Carmen. A Apoyan la decisin de la madre.

B Comparten el reclamo de Carmen. B Rechazan la actitud discriminatoria de la madre.

 SITUACIN 5 SITUACIN 6

Marina trata de "inhumano" a su hermano Ral, luego Reos amotinados amenazan con incendiar el recinto
de que l intentara convencerla de internar al en- carcelario, en protesta por los malos tratos de que
fermo padre de ambos, en un asilo para ancianos/as. son vctimas por parte de los gendarmes.

A Apoyan la iniciativa de Ral. A Consideran que los presos deben ser tratados con
firmeza para evitar fugas.
B Comparten el enojo de Marina.
B Opinan que la funcin de los gendarmes es cuidar a
los presos, no maltratarlos o torturarlos.

SITUACIN 7 SITUACIN 8

Por orden del gobierno, la polica niega el ingreso al Una madre debe salir de su hogar para comprar en un
pas a dirigentes/as de un movimiento Nazi, invita- negocio cercano. Deja a la mayor de sus hijas al cui-
dos/as a participar en un encuentro con represen- dado de sus hermanos menores y le dice: No abras la
tantes locales. puerta a esos que andan pidiendo pues son todos unos
ladrones!
A Respaldan plenamente la medida.
A Consideran inadecuado el consejo de la madre.
B Rechazan la medida por considerar que coarta la
libre y pacfica expresin de ideas. B Opinan que la madre hizo bien al advertir a su hija.
 SITUACIN 9 SITUACIN 10

La madre de Beatriz se niega a aceptar al novio de su Manifestantes de las denominadas minoras sexuales:
hija cuya familia profesa la religin Musulmana pues transformistas, lesbianas, homosexuales y travestis,
segn ella, dicha creencia considera a los hombres realizan una marcha para llamar la atencin por la
superiores a las mujeres. grave discriminacin de que son vctimas.

A Apoyan la actitud de la madre. A Opinan que la autoridad debera impedir este tipo
de manifestaciones.
B Rechazan la actitud de la madre.
B Solidarizan con los/as manifestantes.

SITUACIN 11 SITUACIN 12

Un grupo de enfermos/as terminales intenta conven- Gobierno anuncia millonaria inversin para adquirir
cer a parlamentarios/as de la bancada de salud para material blico de ltima generacin como parte de
elaborar una ley que autorice la eutanasia en el pas. un plan de reequipamiento militar.

A Se oponen terminantemente a la autorizacin de la A Opinan que se debera destinar dichos recursos a

eutanasia. programas sociales (salud, educacin, vivienda, etc.)

B Consideran que los/as enfermos terminales tienen B Son partidarios de renovar el armamento para
derecho a elegir el momento en el cual desean morir. mantener el equilibrio con los pases vecinos.
 SITUACIN 13 SITUACIN 14

El Presidente de los Entrenadores de Ftbol Profe- Jvenes Objetores/as de Conciencia solicitan el

sional da a conocer el malestar de la entidad que di- cambio del actual Servicio Militar Obligatorio por
rige, por la contratacin de un profesional extranje- uno de carcter Voluntario.
ro como tcnico de la Seleccin Nacional.
A Argumentan que el Servicio Militar debe seguir
A Comparten la opinin del dirigente. siendo obligatorio.

B Opinan que los tcnicos deben ser evaluados por su B Opinan que los/as jvenes deberan poder decidir
capacidad y desempeo, no por su nacionalidad. libremente entre una u otra alternativa.

SITUACIN 15 SITUACIN 16

Dirigentas polticas exigen que las listas de candida- Pasajeros/as de un avin presionan para que se pro-
tos/as a ocupar cargos de representacin nacional, ceda a desembarcar a tres ciudadanos/as de origen
sean conformadas de acuerdo a los porcentajes de rabe pues sospechan que puedan ser terroristas.
ciudadanos y ciudadanas existentes en el pas.
A Consideran una injusticia acusar a todos/as los/as
A Consideran que dicha frmula contribuira a una ciudadanos/as rabes de ser potenciales terroristas.
real igualdad entre hombres y mujeres.
B Opinan que debido a los ltimos acontecimientos,
B Opinan que se trata de una solicitud absurda. se justifica la actitud de los/as pasajeros/as.
 SITUACIN 17 SITUACIN 18

Al enterarse de la noticia de la violacin de una me- Sacerdotes de una congregacin se manifiestan

nor, Manuel le comenta a su esposa: En lo que mi abiertamente partidarios de considerar el celibato
concierne, considero que debera reimplantarse la como una opcin voluntaria, de tal forma de evitar
pena de muerte en este pas! nuevos "escndalos sexuales al interior de la Iglesia.

A Comparten la opinin de Manuel. A Consideran que el celibato debera seguir siendo

obligatorio.
B Rechazan la idea de reimplantar la pena de muerte.
B Expresan su total acuerdo con los religiosos.

SITUACIN SITUACIN

A A

B B
 SITUACIN SITUACIN

A A

B B

SITUACIN SITUACIN

A A

B B