UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMERICA)

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FACULTAD DE ODONTOLOGIA
Escuela Acadmico Profesional de Odontologa

SILABO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA : ESTOMATOLOGA INTEGRADA I

CODIGO : 211107

AO DE ESTUDIOS : PRIMERO Y SEGUNDO SEMESTRE

DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFESIONAL : Dr. LUIS HERNANDO GLVEZ CALLA

RESPONSABLE DE ASIGNATURA : CD Esp. SYLVIA A. CHEIN VILLACAMPA

LIMA - PERU

2017
 UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Facultad de Odontologa
Escuela Acadmico Profesional

VISIN

La facultad de Odontologa de la UNMSM, referente Nacional e Internacional, en la formacin

profesional con excelencia acadmica, con valores e impulsor del desarrollo del Pas, basada en
la investigacin cientfica, tecnolgica y humanstica, con proyeccin social, contribuyendo a la
proteccin del medio ambiente y la difusin oportuna y permanente de nuestra produccin
cientfica y la capacitacin nacional e internacional de nuestros docentes y alumnos.

MISIN

Somos la Facultad de Odontologa de la UNMSM, la primera creada en el Per; formadora de

profesionales e investigadores, lideres con alta capacitacin cientfica, tecnologa u humanista
con proyeccin nacional e internacional; identificados con la solucin integral de la problemtica
de salud bucal; con valores, respetuosos de la diversidad cultural, comprometidos con la
sociedad y la proteccin del medio ambiente.

PERFIL PROFESIONAL

COGNITIVO

Slida formacin cientfica, clnica, humanstica, tecnolgica, social y de investigacin aplicada a

la solucin de los problemas de la salud bucal.
Capacidad de anlisis, sntesis, crtica y autocrtica.
Comunicacin oral y escrita en idioma ingls.

PROCEDIMENTAL

Diagnostica, planifica y ejecuta acciones de promocin, prevencin, recuperacin y

mantenimiento de la salud bucal individual y colectiva, con destreza, diligencia, responsabilidad y
eficiencia.
Utiliza adecuadamente las Tcnicas de Informtica en comunicacin (TIC).

ACTITUDINAL

Acta con responsabilidad social con nfasis en la biotica humanista; respetando la

biodiversidad y multiculturalidad.
Capacidad de gestin de calidad y liderazgo en salud.
Trabajo en equipo multidisciplinario de salud.
Capacidad de autogestin y emprendimiento.

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SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura : ESTOMATOLOGA INTEGRADA I
1.2 Cdigo de la asignatura : 211107
1.3 Nivel acadmico : Pre grado. Primero y Segundo Semestre
1.4 Nmero de crditos : 08
1.5 Horas / Clase / Prctica : 02 horas semanales
1.6 Total / Horas / Alumno : 04 horas semanales
1.7 Duracin del curso : 34 semanas 02 Semestres
1.8 Total de horas anuales : 204
1.9 Ao acadmico : 2017
1.10 Pre -requisito : NINGUNO
1.11 Horario : Teora : Viernes 7:00 a 9:00 h.
Prctica:
Grupo A Viernes 9:00 a 13:00 h
Grupo B Viernes 14:00 a 18:00 h.
Grupo C Lunes 14:00 a 18:00 h.

II. SUMILLA

La asignatura forma parte del rea profesional especializada, es de carcter terico prctico
clnico; se orienta a capacitar al estudiante en promocin de la salud y proteccin especfica
ocupacional y ambiental. Identificacin y aplicacin de principios de ergonoma, bioseguridad y
mecanismos de proteccin ambiental. Reconocimiento y empleo de los sistemas de atencin
clnica y registro odontolgico, el consultorio dental, instrumental y equipos.

CONTENIDO TEMTICO:

I UNIDAD: Promocin de la salud, enfermedades prevalentes general y bucal.

Proteccin especfica.

II UNIDAD: Bioseguridad. Principios. Mecanismos de barreras de proteccin.

III UNIDAD: Ergonoma. Principios. Componentes. Trabajo a cuatro manos.

Salud Ocupacional.

IV UNIDAD: Sistemas de atencin odontolgica. Consultorio dental, Instrumental y equipos.

Sistemas de registro, nomenclatura, Anotacin, anlisis e interpretacin.

III. PERSONAL DOCENTE:

PROFESORA RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA:

CD Esp. SYLVIA ANTONIETA CHEIN VILLACAMPA

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 PLANA DOCENTE:

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA GENERAL:

Desarrolla acciones de Promocin de la salud ambiental y ocupacional, generando entornos

saludables y aplicando principios de Bioseguridad y Ergonoma en los diferentes mbitos de
trabajo profesional. Reconoce los sistemas de atencin, registros de atencin odontolgica y el
consultorio odontolgico con los equipos e instrumental bsico para el inicio de sus actividades
clnicas. Valora sus implicancias en el mantenimiento de la salud y propugna los derechos y
obligaciones del paciente/operador.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:

I Y II UNIDAD: Promocin de la salud y Bioseguridad

1. Define promocin de la salud, identifica su proceso histrico y sustenta su importancia con

bases tericas y polticas nacionales e internacionales.

2. Identifica los determinantes de salud humana y lo vincula con los problemas de salud
prevalentes en el pas resaltando la importancia de planificar y ejecutar actividades de promocin
de la salud.

3. Define los Entornos Saludables valorando las experiencias y polticas de salud del pas y otros
pases encaminadas a su generacin y mantenimiento.

4. Identifica y describe los microorganismos presentes en las diferentes situaciones de la prctica

profesional.

5. Identifica los principios y procedimientos de barreras de proteccin, desinfeccin y

descontaminacin, esterilizacin y antisepsia valorando el mantenimiento del equilibrio ecolgico
en los entornos y ambientes clnicos.

6. Realiza acciones de promocin de salud, resaltando la importancia de la Salud Ambiental,

Bioseguridad y el control de problemas de salud ambiental y ocupacional.

7. Conoce y aplica los criterios de evaluacin de las intervenciones en promocin de la salud y en

diversas situaciones de salud que se vincula en el control y mantenimiento del medio ambiente.

III, IV UNIDAD: Ergonoma, Sistemas de Atencin, Consultorio Odontolgico y Registro

1. Define y aplica los principios de ergonoma en las diferentes posiciones del paciente operador,
personal auxiliar y equipos en la atencin odontolgica y del trabajo a cuatro manos valorando la
importancia del mantenimiento de la salud ocupacional.

2. Asume y aplica principios de ergonoma y sustenta la importancia de la prevencin de

patologas.

3. Realiza acciones de promocin de la salud para la proteccin del paciente y operador y analiza
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 su importancia mediante la revisin de investigaciones relacionadas al tema.

4. Identifica los principales sistemas de atencin de salud pblica y privado en odontologa

describiendo las caractersticas de cada una de ellas.

5. Identifica los ambientes, reas y equipos de la Clnica Docente Asistencial generando en el

consultorio odontolgico un entorno saludable.

6. Reconoce las caractersticas de los instrumentos de atencin odontolgica segn tipo de

tratamiento ms frecuente asumiendo durante su uso los principios de bioseguridad.

7. Identifica los sistemas de registro odontolgico y la nomenclatura utilizada en los odontogramas

como inicio al procedimiento de diagnstico bucal

V. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

I, II UNIDAD

Bases conceptuales de la Salud. Determinantes de la salud humana. Problemas de salud

prevalentes en nuestro pas. Presentacin de estadsticas nacionales e Internacionales
Sistema Nacional de Salud en el Per. Salud Pblica. Derecho a la salud.
Promocin de la salud. Definicin. Estrategias. Polticas Internacionales, Carta de Ottawa,
Yakarta, Bangkok, pronunciamientos de la OMS, OPS. La perspectiva social en la promocin de
la salud. Modelos de Promocin de la Salud. Modelo de Empoderamiento. Modelo integrador.
Responsabilidad Social en Salud.
El medio ambiente: fsico, qumico, biolgico y sociocultural. Control y mantenimiento
Enfoque ecosistmico para la salud. Relaciones sistmicas entre ambiente y sociedad.
Generacin de entornos saludables y seguros.
Bioseguridad: Definicin, principios, historia. Bioseguridad y enfermedades transmisibles en la
prctica odontolgica. Injurias percutneas. Medidas de higiene y seguridad en relacin con los
pacientes.
Caractersticas y clasificacin del instrumental bsico odontolgico segn Especialidad
Sistema BEDA para el control de las infecciones: barreras de proteccin personal, esterilizacin,
desinfeccin y antisepsia-asepsia.
Microorganismos asociados a la prctica en odontologa.
Diagnstico y Planificacin local participativa en promocin de la salud. Participacin individual y
colectiva de la comunidad en promocin de la salud.
Planificacin y programacin de una intervencin en promocin de la salud.
Estrategias metodolgicas y elaboracin de recursos didcticos para la promocin de la salud.
Educacin y comunicacin para la salud. Fundamentos. Habilidades para la vida.
Empoderamiento. Metodologas para educacin y comunicacin en la comunidad.
Evaluacin de intervenciones en promocin de la salud.
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 III y IV UNIDAD
Principios de Ergonoma: definiciones, alcance y aplicacin, Prevencin ocupacional.
Precauciones en el sistema visual: visin e iluminacin, sistemas de iluminacin y alumbrado.
Carga mental: Actividad fsica y actividad mental. Las reacciones de comportamiento,
Rendimiento en el trabajo. Prevencin en la fatiga mental, Relaciones en el medio de trabajo.
Ergonoma en la prctica odontolgica, prevencin, patologas ms frecuentes. Promocin de la
salud, Investigacin en ergonoma. Diseo del ambiente de trabajo en odontologa con
conceptos de prcticas ergonmicas saludables.
Ergonoma en odontologa: tiempos, movimientos, reas de trabajo, reas de actividad,
posiciones operador, asistente, equipos. Trabajo a cuatro manos: desarrollo de la bimanualidad,
posiciones de los dedos, tomas del instrumental, preparacin de bandejas. Maniobras bsicas en
la tcnica a cuatro manos.
Indicadores de evaluacin de la prctica odontolgica segn aplicacin de principios de
ergonoma
Sistemas de atencin odontolgica.
Consultorio dental, equipos ,ambientes y procedimientos
Nomenclatura.
Sistemas de Registro odontolgico
Odontograma.
Norma tcnica de salud para el uso del Odontograma. Ministerio de Salud
Sistema de registro en la Clnica Docente Asistencial de la Facultad de Odontologa. UNMSM.
Proceso de recoleccin de datos para el Odontograma.

VI. CRONOGRAMA

I Y II UNIDAD
SEMA COMPETENCIA
CONTENIDO DISEO DE LA PRCTICA RESPONSABLES INDICADORES DE LOGRO
NA ESPECFICAS
1. Clase Inaugural. Prctica de socializacin, Teora: Estudiantes participan
Presentacin del Silabo. Conformacin de grupos de CD Esp. Sylvia Chein activamente realizando
1 Portafolio fsico y virtual. prctica Responsable de la preguntas en relacin a la
Clase Inaugural
Diagnstico basal de conocimientos de asignatura. asignatura y cooperan en la
los estudiantes. conformacin de grupos
Prctica:
Equipo docente
Identifica los determinantes 2. Bases conceptuales de la salud. Identifica los determinantes de la Teora: Presentacin de mapa
de salud y lo vincula con Determinantes de la salud humana. salud y su relacin con los CD. Esp. Sylvia Chein. conceptual con
los problemas de salud Problemas de Salud prevalentes en problemas de salud prevalentes identificacin de los
ms prevalentes en el pas nuestro pas. mediante la elaboracin de un Prctica: determinantes de un
resaltando la importancia Presentacin de estadsticas mapa conceptual y su Equipo docente problema de salud.
2,3 de planificar y ejecutar nacionales e internacionales. presentacin en una plenaria. Participacin activa en la
actividades de promocin presentacin grupal y
de la salud Lectura guiada plenaria.

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 3. Sistema Nacional de Salud en el Presentacin del documental Teora: Informe escrito sobre el
Per. Sistemas de salud. CD. Esp. Sylvia Chein. reconocimiento de los
Salud Pblica. Sistemas de Salud en el
Derecho a la salud. Prctica: Per y el Mundo
Equipo docente
4. Promocin de la salud. Definicin, Anlisis de una situacin de salud Teora: Participacin activa y
alcances, estrategias, polticas mediante la tcnica de un socio CD. Esp. Sylvia Chein. asertiva en la presentacin
4 internacionales. drama, y anlisis de rbol de del problema a travs de un
Define Promocin de la Carta de Ottawa, Yakarta, Bangkok, problemas y en l determinarn Prctica: sociodrama.
Salud , identifica su Atencin primaria de la Salud, los actores responsables de las Equipo docente
proceso histrico y sustenta pronunciamientos de la OMS, OPS. causas y los actores en el Presentacin en diagrama
su valor con bases tericas La perspectiva social en la promocin abordaje de las consecuencias (rbol de problemas) con
y polticas internacionales de la salud. identificacin de las causas
Modelos de Promocin de la Salud: , consecuencias
Modelo de Empoderamiento. Modelo argumentos sustentatorios
integrador.
Reconoce a la 5. Responsabilidad social en Salud Lectura guiada. Teora: Anlisis de lectura
Responsabilidad social CD. Esp. Sylvia Chein. Elaboracin de mapas
como el compromiso de la Panel Foro: conceptuales.
educacin universitaria Responsabilidad Social en Prctica:
5
para comprender y Salud Equipo docente Presentacin, intervencin
enfrentar los problemas y oral y participacin activa en
retos mundiales en salud. el Foro.

6. El medio ambiente: fsico, Identificacin de problemas de Teora: Problemas de salud en los

qumico, biolgico y salud ambiental para la CD. Esp. Sylvia Chein. mbitos de desarrollo
Sociocultural. intervencin en promocin de la cotidianos identificados.
Control y mantenimiento. salud. Prctica:
Define los Entornos Equipo docente
Saludables valorando las
7. Visita de observacin Visita de observacin a CD. Esp. Sylvia Chein. Presentacin de un reporte
experiencias y polticas de
instituciones vinculadas al control Equipo docente: del anlisis de la visita
6,7,8 salud del pas y otros
y mantenimiento del medio guiada
pases encaminadas a su
ambiente.
generacin y
mantenimiento 8. Enfoque ecosistmico para la salud . Propuestas de medidas de Teora: Presentacin de una
Relaciones sistmicas entre ambiente y proteccin del medio ambiente y CD. Esp. Sylvia Chein. propuesta sobre el cuidado
sociedad. Generacin de entornos generacin de entornos del medio ambiente en
saludables y seguros. saludables desde el aporte del Prctica: diferentes entornos
estudiante. Equipo docente
Primer Examen parcial CD.Esp. Sylvia Chein
Equipo docente
9

10. Bioseguridad: Definicin, principios, Siembra de muestra obtenidas de Teora: Participacin activa y
historia. ambientes de trabajo CD. Esp. Sylvia Chein. asertiva en la siembra y
Bioseguridad y enfermedades odontolgico, siembra y lectura lectura de diferentes
10,11 transmisibles en la prctica macroscpica Prctica: Equipo muestras de cultivos segn
odontolgica. Lectura de trabajos, reportes docente ambientes de trabajo
Injurias percutneas. publicados de estadsticas y/o odontolgico.
Conoce los principios y Medidas de higiene y seguridad en mala prctica de bioseguridad Sntesis de reportes y
procedimientos de barreras relacin con los pacientes Exposicin grupal estadsticas de diversas
de proteccin, desinfeccin prcticas de bioseguridad.
y descontaminacin,
esterilizacin y antisepsia y
aplica en el ejercicio de la 11. Clasificacin del instrumental bsico Prctica clnica: Teora: Cumplimiento adecuado de
Prctica Odontolgica odontolgico por especialidades. Aplicacin de barreras de CD. Esp. Sylvia Chein. la aplicacin de las tcnicas
Sistema BEDA para el control de las proteccin para equipos, de barreras de proteccin.
infecciones: barreras de proteccin aparatologa, operador, personal Prctica:
personal, esterilizacin, desinfeccin y asistente y pacientes. Equipo docente
antisepsia-asepsia.

Identifica y describe los 12. Microorganismos asociados a la Prctica clnica: Teora: Cumplimiento adecuado de
microorganismos presentes prctica en odontologa Aplicacin de las tcnicas de CD. Esp. Sylvia Chein. la aplicacin de las tcnicas
12 en las diferentes esterilizacin, desinfeccin, de esterilizacin,
situaciones del trabajo descontaminacin, antisepsia y Prctica: Equipo desinfeccin,
odontolgico asepsia docente descontaminacin,
antisepsia y asepsia.
13. Diagnstico y Planificacin local Visita de observacin a los Teora: Descripcin y valoracin de
Identifica, planifica y aplica participativa en promocin de la salud. escenarios sociales. CD. Esp. Sylvia Chein. los actores sociales como
estrategias y materiales Participacin individual y colectiva de la Diagnstico participativo enlace para dar inicio del
13,14,
para la construccin y comunidad en promocin de la salud. Prctica: proceso de planificacin
15
promocin de entornos Equipo docente local participativa en
saludables promocin de la salud.

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 14. Planificacin y programacin de una Planificacin y programacin de Teora: Presentacin escrita del
intervencin en promocin de la salud. una experiencia de intervencin CD. Esp. Sylvia Chein plan de una intervencin en
Estrategias metodolgicas, y en promocin de la salud. promocin de salud.
elaboracin de recursos didcticos para Elaboracin de recursos Prctica: Presentacin de material
la promocin de la salud. didcticos Equipo docente didctico de acuerdo a la
Presentacin de recursos planificacin de la
didcticos (1 parte) intervencin en promocin
de salud.

15. Educacin y comunicacin para la Taller sobre Habilidades Sociales Teora: Participacin activa en el
salud. Fundamentos. Habilidades para para la comunicacin. CD. Esp. Sylvia Chein. taller.
la vida. Empoderamiento. Metodologas
para educacin y comunicacin en la Prctica:
comunidad. Equipo docente

Seala y aplica los criterios 16. Evaluacin de intervenciones Presentacin de recursos Teora: Situacin simulada de la
de evaluacin de las en promocin de la salud didcticos (2 parte) CD. Esp. Sylvia Chein. intervencin con recursos
intervenciones en Ensayo y evaluacin de una didcticos.
promocin de la salud y en intervencin en promocin de la Prctica: Presentacin de materiales,
diversas situaciones de salud. Equipo docente y recursos didcticos
16
salud que se vincula en el Anlisis de lecturas sobre
control y mantenimiento del evaluacin en promocin de
medio ambiente aplica salud reportes y/o investigaciones
medidas de evaluacin de
las acciones realizadas.
Segundo Examen parcial Ejecucin del plan de Teora: Participacin activa en la
intervencin en promocin de la CD. Esp. Sylvia Chein intervencin de promocin
salud de la salud.
17
Prctica:
Equipo docente

III y IV Unidad
SEMA COMPETENCIA
CONTENIDO DISEO DE LA PRCTICA RESPONSABLES INDICADORES DE LOGRO
NA ESPECFICAS
18. Principios de Ergonoma: Lectura relacionada al tema, Teora: Informe oral escrito,
definiciones, alcance y aplicacin, anlisis y sustentacin. CD. Esp. Sylvia Chein.
Prevencin ocupacional. Precauciones
Reconoce y aplica los en el sistema visual: visin e Prctica:
principios de ergonoma en iluminacin, sistemas de iluminacin y Equipo docente
las diferentes posiciones alumbrado.
del paciente operador, 19. Carga mental: Actividad fsica y Preparacin de diferentes Teora: Desarrollo de habilidades
personal auxiliar y equipos actividad mental. situaciones de carga del sistema CD. Esp. Sylvia Chein. conductuales
en la atencin odontolgica Las reacciones de comportamiento, nervioso en el consultorio
y del trabajo a cuatro Rendimiento en el trabajo. Prctica:
18 manos valorando la Prevencin en la fatiga mental, Equipo docente.
19 importancia del Relaciones en el medio de trabajo.
20 mantenimiento de la salud 20. Ergonoma en la prctica Prctica clnica ,trabajo a cuatro Teora: Desarrollo de habilidades
ocupacional. odontolgica, prevencin, patologas manos CD. Esp. Sylvia Chein. psicomotrices
ms frecuentes.
Promocin de la salud, Investigacin en Prctica:
ergonoma Equipo docente
Diseo del ambiente de trabajo en
odontologa con conceptos de prcticas
ergonmicas saludables.
21. Ergonoma en odontologa: tiempos, Prctica clnica ,trabajo a cuatro Teora: Desarrollo de habilidades
movimientos, reas de trabajo, reas manos CD. Esp. Sylvia Chein. psicomotrices
de actividad, posiciones operador,
Reconoce y aplica los
asistente, equipos. Prctica:
principios de ergonoma en
21 Trabajo a cuatro manos: desarrollo de Equipo docente
las diferentes posiciones
la bimanualidad, posiciones de los
del paciente operador,
dedos, tomas del instrumental,
personal auxiliar y equipos
preparacin de bandejas. Maniobras
en la atencin odontolgica
bsicas en la tcnica a cuatro manos.
y del trabajo a cuatro
22. Indicadores de evaluacin de la Construccin de instrumentos Teora: Presentacin de
manos valorando la
prctica odontolgica segn aplicacin para el anlisis de situaciones CD. Esp. Sylvia Chein. investigaciones
importancia del
de principios de ergonoma trabajo en consulta en situacin relacionadas al tema
mantenimiento de la salud
real Prctica:
22 ocupacional.
Visita de observacin a los Equipo docente
escenarios de trabajo Informe oral y escrito
odontolgico.

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 24. Intervencin en promocin de la Aplicacin prctica de Teora: Informe escrito.
salud en temas de ergonoma en promocin de salud, organizada CD Esp. Sylvia Chein Seminario
Realiza promocin de la consultorio y planificada por los estudiantes
salud para la proteccin Prctica:
23 del paciente y operador y Equipo docente
analiza su importancia
basada en investigaciones
relacionadas al tema

Tercer Examen parcial CD. Sylvia Chein

24 Equipo docente
Identifica los principales 25.Sistemas de atencin odontolgica Prctica Clnica Teora: Desarrollo de habilidades,
sistemas de atencin de CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
salud pblica y privado en cotejo
25 odontologa describiendo Prctica:
las caractersticas de cada Equipo docente
una de ellas.

Describe los elementos de 26. Consultorio dental, equipos Prctica clnica Teora: Desarrollo de habilidades
cada rea de distribucin ,ambientes y procedimientos CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
del consultorio dental y cotejo
plantea a travs de un Prctica:
diseo la concordancia de Equipo docente
26
la aplicacin de los
principios de distribucin de
los ambientes y sustenta
con la valoracin de un
entorno saludable
Asume los principios de 27. Caractersticas y clasificacin del Prctica clnica Teora: Desarrollo de habilidades
bioseguridad en la instrumental segn procedimientos CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
presentacin de cotejo
instrumentos de atencin Prctica:
segn tipos de Equipo docente
27
tratamientos ms
frecuentes y describe las
caractersticas de los
instrumentos
28. Nomenclatura Prctica clnica Teora: Desarrollo de habilidades
CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
cotejo
Prctica:
Equipo docente
29.Sistemas de Registro odontolgico Prctica clnica Teora: Desarrollo de habilidades
28, CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
29, cotejo
30, Reconoce los sistemas de Prctica:
31,32 registro odontolgico y la Equipo docente
nomenclatura utilizada en 30. Odontograma. Prctica clnica Teora: Desarrollo de habilidades
los odontogramas como Norma tcnica de salud para el uso del CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
inicio al procedimiento de Odontograma. Ministerio de Salud cotejo
diagnstico bucal Prctica:
Equipo docente

31. Sistema de registro en la Clnica Prctica clnica Teora: Desarrollo de habilidades

Docente Asistencial de la Facultad de CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
Odontologa. UNMSM. cotejo
Prctica:
Equipo docente
32. Proceso de recoleccin de datos Prctica clnica Teora: Desarrollo de habilidades
para el Odontograma CD. Esp. Sylvia Chein. evaluacin segn lista de
cotejo
Prctica:
Equipo docente
Cuarto Examen parcial CD Sylvia Chein
33 Equipo docente

Examen sustitutorio CD. Sylvia Chein

34 Equipo docente

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VII. ESTRATEGIAS DIDCTICAS

En el desarrollo de las unidades se consideran los ejes transversales: responsabilidad social,

investigacin, y atencin integrada, los cuales se ven evidenciados en las cuatro unidades
siendo la promocin de la salud al que se le otorga mayor nfasis debido a su aplicabilidad en el
desarrollo de la asignatura.
TEORAS
Para las sesiones tericas se emplear presentaciones preparadas por los docentes para
apoyar el proceso de exposicin-dilogo. Adems, se utilizar proyecciones audiovisuales
seleccionadas para generar motivacin al aprendizaje y brindar elementos que permitan
visualizar la aplicacin de conceptos, estrategias y metodologas tiles en salud.
PRCTICAS
Para las sesiones prcticas se emplear una gua de prctica, que brindar los aspectos a
ser desarrollados y logrados en las sesiones, as como instrumentos a ser aplicados.
Adems, se usar textos seleccionados como material complementario destinado a reforzar
conceptos y brindar instrumentos de apoyo para el trabajo.
Se desarrollaran mediante anlisis crtico de lecturas, lectura comentada, e interpretacin de
temas seleccionados, dilogo, elaboracin de mapas conceptuales y mentales,
modelamiento, discusin grupal, uso de portafolio, ensayos, uso de Tics. Talleres de
reflexin, dinmica de grupos, introduccin al ambiente clnico, laboratorios y comunidad.
Visitas de estudio a diferentes centros laborales para permitir el aprendizaje prctico de los
estudiantes, confrontando la teora, diseo, programas y ensayo de acciones propias para
cada unidad. Experiencias de aprendizaje de carcter aplicativo y vivencial, fomentando la
creatividad, innovacin, pensamiento crtico, solucin de problemas, toma de decisiones y
manejo de complejidad.
RECURSOS V IRTUALES
La asignatura estimula el uso de tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) aplicadas
a la enseanza. En tal sentido, docentes y estudiantes usarn herramientas sincrnicas
(Chat, reuniones en lnea, transferencia de archivos, etc.) y asincrnicas (correo electrnico,
foro de discusin virtual, blogs, facebook, entre otros), como medios complementarios para
el aprendizaje.

MEDIOS Y MATERIALES

RECURSOS DIDCTICOS
Equipo multimedia, Pizarra, Papelgrafos.

AMBIENTES
Aula N1, Clnica.

ESTUDIANTES
Dispondrn de uniforme completo, gorro, mascarilla y guantes descartables, instrumental bsico
de examen: espejos bucales, explorador y pinza para algodn.
Cubrir el costo de anlisis de laboratorio para el cultivo de muestras.

MATERIALES E INSTRUMENTAL
Uniforme completo (chaqueta, pantaln, zapato)
Gorra descartable
Lentes antiempaantes
Mascarilla descartable
Guantes para examen
Campos descartables para paciente y mesa
Pinzas para sostener campos.
Jabn lquido antibacteriano
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 Papel Toalla (un rollo)
Sorbete
Bolsitas de marciano
Cnula de aspiracin
Cojn de leja (hipoclorito de sodio al 5.5%) grupal
Pao para limpieza
Rionera pequea o un taper de plstico pequeo
Detergente
Frasco de alcohol medico al 70% (100 cc)
Escobilla pequea para limpieza
Juego de instrumental de diagnstico. (espejo, pinza explorador) por grupo
Papel crepado
Tijera
Indicador de esterilizacin para calor hmedo 10 cm (cinta testigo)
Cinta masking tape
Una caja metlica porta instrumental
Botella descartable de bebida dos litros.
Antispticos bucales

VIII. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin se rige de acuerdo con el Reglamento de evaluacin del proceso de enseanza-

aprendizaje de la facultad de odontologa de la UNMSM.

La evaluacin es un sistema inherente al proceso de enseanza-aprendizaje, debe ser continua, integral

y objetiva, orientada a estimular y desarrollar competencias en lo cognitivo, afectivo, tico-deontolgico,
crtico y creativo, manteniendo un nivel de exigencia acadmica ptima, acorde con los adelantos de la
tecnologa educativa.

Todos los procesos de calificacin considerarn la escala vigesimal y se privilegiar el uso de indicadores
verificables en soporte fsico. Los indicadores de logro se evaluarn segn las capacidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales del estudiante que se establecen de las competencias especficas.

EVALUACIN TEORIA

La evaluacin del componente terico de la asignatura se efectuar mediante la aplicacin de exmenes

escritos. Representa en conjunto el 40% de la calificacin de la asignatura.

Exmenes parciales: se toman al concluir cada Unidad y sern cancelatorios.

Exmenes de recuperacin: se toman cuando el estudiante no rindi un examen en la fecha
indicada por causas debidamente comprobadas en su oportunidad como:
a. Problemas de salud que obligan a guardar reposo, respaldados mediante un certificado
mdico oficial, presentada el Responsable de la asignatura, hasta 24 horas despus de
la reincorporacin.
b. Ausencia por representar a la Universidad o la Facultad con la constancia respectiva
emitida por la autoridad competente.
c. Por enfermedad grave o fallecimiento de familiar (padre, madre, hijo, hermanos o
cnyuge).
No se aceptarn justificaciones al final del perodo lectivo.
El examen de recuperacin se rendir dentro del mismo perodo lectivo del examen no rendido.
Examen de desaprobados: Son exmenes que se dan exclusivamente cuando el estudiante
ha sido desaprobado en un examen, y slo para el caso de los exmenes de teora. Tienen
derecho a rendirlo solo los estudiantes que han aprobado Dos (50%) o ms de los exmenes
tericos. La nota obtenida sustituye a la nota original. La calificacin mxima alcanzada en
estos exmenes desaprobados no sobrepasar la nota promedio obtenida por los estudiantes
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 que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas inferiores a esta conservan su
valor.

EVALUACIN PRCTICA

Se evaluar a los estudiantes de acuerdo a los criterios planteados en la tabla evaluacin de la prctica,
que representa en conjunto el 60% de la calificacin de la asignatura.

Tabla Evaluacin de la Prctica

Evaluacin (tems) Porcentaje

1. Desempeo 50%
2. Entrega de informes: 20%
-Informe escrito y sustentacin del Diagnstico de Entornos.
-Informe escrito y sustentacin de la Planificacin, programacin, ejecucin y
evaluacin de actividades de promocin de la salud ambiental y/o ocupacional
3. Portafolio virtual y anlisis crtico de lecturas segn estrategia didctica: 15%
1) Video, 2) Comic, 3) Mapa conceptual, 4) Elaboracin de casos y 5) Mtodo
de preguntas.
4.Participacin en redes sociales: plataforma Facebook 10%
5. Exposicin de posters en el Encuentro Compartiendo experiencias de 5%
aprendizaje.

Los productos del COMPONENTE PRCTICO son:

I y II UNIDAD: Informe escrito y sustentacin del Diagnstico de Entornos en una

Mesa de Concertacin con los principales actores sociales.
(Diagnstico Participativo)
III y IV UNIDAD: Informe escrito y sustentacin de la Planificacin, programacin,
ejecucin y evaluacin de actividades de promocin de la salud
ambiental y/o ocupacional de acuerdo al Diagnstico Participativo

Normas para la prctica

Para la prctica los estudiantes deben:

Usar obligatoriamente uniforme completo.
Identificado con DNI y/o carn universitario.
Protegido contra la TBC, Hepatitis B e Influenza.
Portar el material pertinente para la ejecucin de las actividades programadas.
Las prcticas no son recuperativas, la inasistencia ser evaluada con la calificacin mnima 0.

EVALUACIN FINAL

Para obtener el promedio final, la nota de teora y prctica deben estar aprobadas, de lo contrario no se
promediar y se consignar la nota desaprobada. (Art. 23)
Se har uso del promedio ponderado, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura:
Componente Terico 40%
Componente Prctico 60%

ASISTENCIA

La asistencia a todas las actividades de la asignatura es obligatoria. La asistencia se considera por

separado para la teora y para la prctica. El estudiante que registre un 30% de inasistencia en teora o
en prctica, desaprobarn la asignatura, independientemente de las calificaciones obtenidas en las

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evaluaciones rendidas. En dicho caso, se consignar en el acta promocional el promedio 0 (cero)
correspondiente a DESAPROBADO POR INASISTENCIA (Art. 6).

Para efectos de la asistencia a las clases tericas, el cmputo se har sobre las 30 (treinta) sesiones
tericas programadas, siendo el nmero mximo de inasistencias permitido 8 (ocho). El cmputo de
asistencia a la prctica se har sobre 34 (treinta y cuatro) sesiones; el nmero mximo de inasistencias
permitido es 8 (ocho).

La puntualidad es un valor fundamental en la formacin del cirujano dentista, por ello, los estudiantes
deben estar presentes a la hora de inicio programada para las actividades lectivas. El responsable podr
establecer la facilidad de considerar un plazo de tolerancia de hasta 5 (cinco) minutos, siendo que ello
expresa la posibilidad que ante cierta eventualidad, algunos que no puedan llegar con la debida
puntualidad sean considerados en la asistencia. De darse esta tolerancia, excedido el lapso establecido
se considerar como inasistencia. Por respeto a sus compaeros y al docente, los estudiantes que
lleguen tarde no deben ingresar al aula hasta que se les indique.

La asistencia de los estudiantes ser registrada en cada una de las actividades. Los estudiantes deben
desarrollar competencias en lo tico-deontolgico, adems de en lo cognitivo y procedimental. Para el
caso del registro de asistencia a las clases tericas, los estudiantes deben observar un comportamiento
tico, firmando slo en lo correspondiente a su persona. Cuando figure firma, en el caso de un estudiante
que no se encuentre fsicamente presente, se le considerar como inasistencia. En el caso que un/a
estudiante firme por otro/a, se informar a la Escuela Acadmico Profesional y se tomarn las medidas
inmediatas pertinentes.

La asistencia a sesiones de prctica ser llevada por el/la docente del grupo de prctica. En este caso se
establece la aplicacin general de un tolerancia de quince minutos, vencido este plazo, el/la docente
consignar la condicin de AUSENTE, se consolidar la informacin del grupo de practica y se remitir al
responsable de la asignatura. Las sesiones prcticas comprenden por extensin el uso tecnologas de
informacin y comunicacin. Los estudiantes dispondrn de la direccin del correo electrnico de su
docente y responsable de la asignatura.

IX. FUENTES DE INFORMACIN

1. Anda, Ana Mara, Maceira, Daniel, Atencin primaria en salud; enfoques interdisciplinarios
Buenos Aires : Paids : CEDES, 2007
2. Asociacin Peruana de Odontologa Preventiva y Social. Principios de Prevencin de Salud
Bucal. 1 Ed. Lima, Per: Edit. Fragmento SAC;2008.
3. Barrancos Mooney J, Barrancos P. Operatoria dental: Integracin clnica. 4a.ed.Buenos Aires:
Mdica Panamericana; 2011.
4. Barrancos PJ. Operatoria dental: Barrancos Mooney. Avances clnicos, restauraciones y esttica.
5a. ed. Buenos Aires: Mdica Panamericana; 2015.
5. Ballano F, Esteban A. Promocin de la salud y apoyo psicolgico al paciente. Madrid: Ed. Editex;
2012.
6. Bordoni N, Escobar RA, Castillo MR. Odontologa Peditrica: la salud bucal del nio y el
adolescente en el mundo actual. 1 Edicin. Buenos Aires: Edit. Medica Panamericana; 2010
7. Colomer Revuelta C, lvarez-Dardet Daz C. Promocin de la salud y cambio social. 1. ed.
Barcelona: Elsevier-Masson; 2000.
8. Costa Cabanillas M, Lpez Mndez E. Educacin para la salud. Gua prctica para promover
estilos de vida saludables. 1. Ed. Madrid: Ediciones Pirmide; 2008.
9. Cuenca SE, Baca GP. Odontologa Preventiva y Comunitaria. Principios, Mtodos y Aplicaciones
4ra. Edicin. Barcelona .Editorial Elsevier Masson, 2013.
10. Delgado K. Dinmica de grupos. Aplicaciones Educativas. Lima Per: Edit. San Marcos; 2014.
11. De la Fuente HJ, Sifuentes MC, Nieto ME. Promocin y educacin para la salud en odontologa -
1 edicin. Mxico: Editorial El Manual Moderno, 2014.

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 12. David Castiel L, lvarez-Dardet Daz C. La salud persecutoria: los lmites de la responsabilidad.
Buenos Aires: Lugar Editorial; 2007
13. Evans R; Barer M, Marmor T. Por qu alguna gente est sana y otra no?. Los determinantes de
salud de las poblaciones. Espaa: Ed. Daz de Santos; 1996.
14. Flrez Alarcn L. Psicologa social de la salud. Promocin y prevencin. Bogot: El manual
moderno; 2007.
15. Franco A. Salud global. Poltica pblica, derechos sociales y globalidad. Antioqua: Ed.
Universidad de Antioqua; 2011.
16. Galvo L, Finkelman J, Henao S. Determinantes ambientales y sociales de la salud. Washington
D.C.: OPS; 2010.
17. Gispert Cruells Jorge. Conceptos de biotica y responsabilidad mdica. Tercera edicin. Editorial
Manual Moderno. Mxico 2005.
18. Gofin A y Gofin R. Salud comunitaria global. Principios, mtodos y programas en el mundo. 1a.
ed. Barcelona: Elsevier; 2011.
19. Gonzles Guzmn R, Castro Albarrn JM, Moreno Altamirano L. Promocin de la salud en el
ciclo de vida. UNAM. Mxico D.F.: McGraw-Hill-Interamericana; 2012.
20. Harris Norman, Garca Godoy Franklin. Odontologa Preventiva Primaria, 6ta. Edicin en ingls
2da. Edicin espaol, Mxico: Editorial Manual Moderno, 2005.
21. Hidalgo MM. Materiales educativos. Teora, elaboracin, aplicacin, validacin, ejemplos. 3 Ed.
Lima, Per: Edit. Amex SAC2007.
22. Liebana Urea J. Microbiologa oral. 2a. ed. Madrid: McGraw-Hill; 2002.
23. Marsh P, Martin M. Microbiologa Oral. 5ta. Edicin. Venezuela. Amolca. 2011
24. Martn-Zurro A, Jodar Sol G. Atencin Familiar y Salud Comunitaria. Conceptos y materiales
para docentes y estudiantes. 1a. ed. Barcelona: Elsevier; 2011.
25. Martnez Gonzlez M. Conceptos de salud pblica y estrategias preventivas. Un manual para
ciencias de la salud. 1 a. ed. Barcelona: Elsevier; 2013.
26. Ministerio de Salud. Modelo de Abordaje de Promocin de la Salud en el Per. Direccin General
de Promocin de Salud. Documento Tcnico. Lima: MINSA; 2007.
27. Negroni M. Microbiologa estomatolgica: Fundamentos y gua prctica. 2a. ed. Buenos Aires:
Mdica Panamericana; 2010.
28. Organizacin Panamericana de la Salud. Evaluacin de la promocin de la salud. Principios y
perspectivas. Washington D.C.: OPS; 2007.
29. Organizacin Panamericana de la Salud. Herramientas de comunicacin para el desarrollo de
entornos saludables. Washington D.C.: OPS; 2006.
30. Organizacin Panamericana de la Salud. Gua para el diseo, utilizacin y evaluacin de material
educativo de salud. Serie Paltex, Washington D.C. 1984.
31. Organizacin Panamericana de la Salud. Manual de tcnicas para una estrategia de
comunicacin en salud. Serie Paltex, Washington D.C. 1985.
32. Organizacin Panamericana de la Salud/ Organizacin Mundial de la Salud. Planificacin Local
Participativa: Metodologa para la Promocin de la Salud en Amrica Latina y El Caribe. Mxico:
OPS/OMS; 1999.
33. Perea R. Promocin y educacin para la salud. Tendencias innovadoras. Espaa: Ed. Daz de
Santos; 2009.
34. Pidrola Gil Gonzalo. Medicina preventiva y salud pblica 12Edicin Elsevier Espaa, 2015.
35. Quintero M (compil.). La salud de los adultos mayores. Una visin comparativa. 2. ed.
Washington D.C.: OPS; 2010.
36. Restrepo E. Helena. La Promocin de la Salud Hoy: Propuestas para su avance futuro.
Conferencia en el I Encuentro Nacional de Promocin de la Salud. Lima-Per. Noviembre 1-4,
2004.
37. Rodrguez J (edit.). Salud mental en la comunidad. 2. ed. Washington D.C.: OPS; 2009.
38. Sen A, Kliksberg B. Primero la gente. Una mirada desde la tica del desarrollo a los principales
problemas del mundo globalizado. 1. ed. Barcelona: Ed. Deusto; 2007.
39. Zurro AM, Cano PJ, editores. Atencin primaria: Conceptos, organizacin y prctica clnica. 3a.
ed. Amsterdam: Elsevier; 2010

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Se usar adems como bibliografa de referencia material oficial seleccionado del Ministerio de Salud y
organismos internacionales del sistema de la Organizacin de Naciones Unidas y otros pertinentes]

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE ODONTOLOGA

REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LA FACULTAD DE

ODONTOLOGA DE LA UNMSM

CAPTULO I
FINALIDAD, ALCANCES Y OBJETIVOS

Artculo 1. El Reglamento tiene por finalidad establecer los principios, objetivos y disposiciones sobre la
evaluacin de la enseanza-aprendizaje del estudiante de la Facultad de Odontologa.

Artculo 2. El Reglamento de Evaluacin del Proceso de Enseanza-Aprendizaje debe ser cumplido por las
autoridades, docentes y estudiantes de la Facultad de Odontologa.

Artculo 3. reas de evaluacin, son tres:

Conceptual.- Dominio de la informacin terica y de la capacidad de analizar la informacin
recibida.
Procedimental.- Capacidad y destreza para aplicar la informacin terica y prctica y ejecutar los
trabajos clnicos y/o de investigacin cientfica.
Actitudinal.- Suscitan en el alumno la necesidad de participar activamente en su proceso
formativo, potenciando valores.

CAPTULO II
DISPOSICIONES GENERALES

Artculo 4. La evaluacin del rendimiento acadmico es permanente e integral y comprende las reas
mencionadas en el artculo 3.

Artculo 5. La asistencia a las clases prcticas es obligatoria; la inasistencia a las mismas no deber
exceder al 30% (art. 57 del Estatuto de la Universidad).

Artculo 6. La asistencia a las clases tericas es obligatoria; el estudiante que registre un 30% de
inasistencia en la teora quedar automticamente desaprobado y su calificacin ser cero (00)
(art. 57 del Estatuto de la Universidad).

Artculo 7. Las inasistencias solo podrn ser justificadas con certificado mdico dentro de los 30 das
calendarios de ocurrido la inasistencia.

Artculo 8. Los exmenes debern administrarse en las fechas y horas sealadas oportunamente en el
silabo de la asignatura.

Artculo 9. Las preguntas de los exmenes se sujetarn al contenido del silabo de la asignatura, segn la
norma vigente:

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 90% de preguntas de temas desarrollados en clase y
10% de preguntas de temas contenidos en la bibliografa recomendada en el slabo.

Artculo 10. Las pruebas escritas sern de tipo desarrollo y objetivas; se evitarn preguntas de acertijo o que
conduzcan a respuestas de solo dos alternativas.

Artculo 11. El profesor del curso publicar las respuestas inmediatamente despus del examen, dentro de
los 15 das siguientes entregar a cada estudiante el examen y su nota correspondiente para su
revisin, y resolver los reclamos si los hubiera.

Artculo 12. El sistema de calificacin de las asignaturas de pregrado ser el vigsimal: de cero (0) a veinte;
siendo once la nota aprobatoria mnima. La fraccin 10.5, ser equivalente a 11 slo en el
promedio final; por lo que se deber mantener las fracciones en las calificaciones parciales.

Artculo 13. Se considera con nota final cero (00) a aquellos alumnos que no habiendo asistido, no registran
ninguna evaluacin.

Artculo 14. Si el alumno no registra matrcula, el docente responsable por ningn motivo podr duplicar o
mantener una nota para el siguiente periodo.

Artculo 15. En todas las asignaturas las pruebas parciales tericas desaprobadas o dejadas de dar, son
susceptibles de exmenes sustitutorios o de recuperacin. Slo se podr rendir examen
sustitutorio o de recuperacin del 50% de las pruebas tomadas; en caso que el nmero de
exmenes fuera impar, se considerar el nmero entero superior a la mitad.

Artculo 16. La nota del examen sustitutorio o recuperacin sustituye en todos los casos a la nota anterior.

Artculo 17. Solo se pueden sustituir o recuperar las pruebas tericas, y para ello se debe aprobar el 50% de
los exmenes tericos programados en la asignatura.

Artculo 18. Antes de proceder a efectuar el llenado de actas promocionales, el profesor deber entregar la
nota final, las que sern publicadas en la Escuela Acadmico Profesional, teniendo el estudiante
un plazo de 03 das hbiles para efectuar cualquier reclamo. Vencido dicho plazo, cualquier
observacin devendr en extempornea.

Artculo 19. La nica posibilidad de que un estudiante pueda presentar un reclamo posterior, ser cuando la
nota publicada oportunamente por el profesor no corresponda con la que figura en el acta.

CAPTULO III
DE LOS PROMEDIOS FINALES

Artculo 20. La nota final de cada asignatura, ser determinada por el promedio de teora y prctica. Se har
uso del promedio ponderado, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura:
Asignatura con Teora y Prctica (CC.BB y/o sin labor clnica) T: 50% - P: 50%
Asignatura con Teora y Prctica (pre clnico, clnica, hospitalaria y de campo) T: 40% - P: 60%
Asignatura con teora y prctica clnica (clnica integral) T: 20% - P: 80%
Asignatura con prctica clnica y pre - profesional. P: 100%

Artculo 21. El silabo deber contener como anexo el integro del Reglamento de Evaluacin del Proceso de
Enseanza-Aprendizaje de la Facultad de Odontologa de la UNMSM.

Artculo 22. El sustitutorio se tomara a los alumnos desaprobados despus de obtenido el promedio final de
la teora.

Artculo 23. Para obtener el promedio final, la nota de teora y prctica deben estar aprobadas, de lo contrario
no se promediar y se consignar la nota desaprobada.

Clusula Adicional

Toda disposicin no contemplada en el presente Reglamento, ser definida por la Escuela Acadmica Profesional.

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