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    Pauta de Observación 2017pia

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    Pia Carmina Pentenero
    Este documento presenta una pauta de observación de clases para evaluar el desempeño de los profesores. La pauta contiene nueve secciones que describen diferentes conductas y criterios de evaluación como el dominio del contenido, el uso de metodologías efectivas y la creación de un ambiente de aprendizaje adecuado. Al final, hay espacios para que el profesor y el coordinador entreguen observaciones sobre las fortalezas y debilidades detectadas, y el profesor se compromete a mejorar los aspectos deficientes.

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    Pauta de Observación 2017pia

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    Pia Carmina Pentenero
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    Este documento presenta una pauta de observación de clases para evaluar el desempeño de los profesores. La pauta contiene nueve secciones que describen diferentes conductas y criterios de evaluación como el dominio del contenido, el uso de metodologías efectivas y la creación de un ambiente de aprendizaje adecuado. Al final, hay espacios para que el profesor y el coordinador entreguen observaciones sobre las fortalezas y debilidades detectadas, y el profesor se compromete a mejorar los aspectos deficientes.

    Descripción original:

    Pauta para observar aula

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    Este documento presenta una pauta de observación de clases para evaluar el desempeño de los profesores. La pauta contiene nueve secciones que describen diferentes conductas y criterios de evaluación como el dominio del contenido, el uso de metodologías efectivas y la creación de un ambiente de aprendizaje adecuado. Al final, hay espacios para que el profesor y el coordinador entreguen observaciones sobre las fortalezas y debilidades detectadas, y el profesor se compromete a mejorar los aspectos deficientes.

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    COLEGIO EDUCADORA GABRIELA MISTRAL

    Federico Errzuriz #743, Fono: 22 645 12 74, Pudahuel

    PAUTA DE OBSERVACIN DE CLASES

    Curso: Profesor
    Asignatura: Observado:
    Fecha: Hora:

    CONDUCTAS A OBSERVAR CRITERIOS DE EVALUACIN


    FACILITA Y ESTIMULA
    LA PARTICIPACIN DE SIEMP GENERALME OCASIONALM
    CASI NO
    I NUN EVALUA OBSERVACIONES
    LOS ALUMNOS EN UN RE NTE ENTE
    CA DO

    CLIMA DE RESPETO.
    La actitud general del
    profesor favorece una
    buena comunicacin con
    1
    los estudiantes, que
    impacta en los
    aprendizajes.
    Las instrucciones para la
    realizacin de las
    2
    actividades son claras y
    precisas.
    Recurre a las
    experiencias previas y a
    los aprendizajes
    4 anteriores de los
    estudiantes, ya sea en el
    mbito acadmico o en la
    vida cotidiana.
    DEMUESTRA DOMINIO
    II
    DEL GRUPO
    Posee un manejo
    1
    adecuado del grupo.
    Reacciona positivamente
    ante un elemento que
    2
    dificulta el normal
    desarrollo de la clase.
    Se manifiesta una buena
    organizacin de la clase,
    con un desarrollo
    3
    armnico de las
    diferentes instancias y
    consideracin del tiempo.
    III DOMINA LA
    DISCIPLINA QUE
    ENSEA
    Demuestra el ejercicio y/o
    gesto tcnico que precisa
    1
    el propsito de la
    actividad.
    Maneja los contenidos
    2 adecuadamente.

    EMPLEA
    METODOLOGAS,
    MEDIOS Y
    IV
    ESTRATEGIAS
    PEDAGGICAS EN
    FORMA EFICAZ
    Utiliza estrategias de
    1
    motivacin inicial.
    Recupera los contenidos
    y habilidades
    2
    desarrollados en la clase
    anterior.
    Hace referencia a
    3 aprendizajes anteriores y
    experiencias previas.
    Aplica tcnicas de
    organizacin de la
    4
    informacin: esquemas,
    mapas conceptuales, etc.
    Aplica diferentes
    estrategias
    metodolgicas para
    aquellos estudiantes que
    6 presenten dificultades
    fsicas y cognitivas,
    apoyndolos y
    estimulndolos segn su
    necesidad.
    Desarrolla destrezas y
    7 actitudes en sus
    estudiantes.
    Utiliza estrategias de
    8 trabajo cooperativo o
    trabajo en equipo.
    El profesor proporciona
    ayuda en cantidad y
    9 calidad, ajustndose a las
    necesidades de los
    estudiantes.
    10 Emplea recursos idneos
    de aprendizaje:
    tecnolgicos, material
    concreto, medios
    audiovisuales, entre
    otros.
    PREPARA Y APLICA
    INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIN DE
    V
    ACUERDO A LAS
    POLTICAS DEL
    COLEGIO
    La evaluacin realizada al
    cierre de la clase es
    consecuente con los
    1
    objetivos definidos al
    inicio y en la
    planificacin.
    Se lleva a cabo un cierre
    2 de la clase que evale el
    logro de los aprendizajes.
    Si la clase corresponde a
    la aplicacin de un
    3 sistema de evaluacin el
    instrumento es
    pertinente?
    Si la clase corresponde a
    una evaluacin no escrita
    4 la pauta de evaluacin
    es pertinente y conocida
    por los estudiantes?
    PRESENTA UN ESTILO
    DE APRENDIZAJE QUE
    VI
    FAVORECE LOS
    APRENDIZAJES
    Instruccin frontal por
    parte del profesor (clase
    expositiva),
    1 especialmente durante la
    presentacin del
    contenido o las
    indicaciones del trabajo.
    La expresin verbal es
    adecuada al nivel de
    2
    desarrollo de los
    estudiantes.
    Promueve actividades
    individuales y en grupo
    3
    de acuerdo al objetivo de
    la clase.
    4 Promueve debates y
    discusiones respecto de
    un tema con todo el
    curso.
    Se desplaza en el aula
    mientras los estudiantes
    5
    trabajan aclarando dudas
    individuales.
    Corrige los errores en
    forma inmediata y
    6
    pertinente, retroalimenta
    si es necesario
    SUS CLASES SE
    VI DESARROLLAN EN UN
    I CLIMA Y AMBIENTE
    ADECUADO.
    La clase se desarrolla en
    1 un ambiente motivado,
    organizado y desafiante.
    Se percibe un inters por
    aprender, en conductas
    3 tales como: formulando
    interrogantes, ideas,
    opiniones, entre otras.
    Se preocupa de recibir,
    4 mantener y entregar la
    sala limpia.
    Se preocupa de distribuir
    las mesas de acuerdo a
    5
    las exigencias de su
    clase.
    Si tiene sala asignada,
    sta se mantiene
    6 ornamentada de acuerdo
    al tiempo escolar (nivel y
    unidad)
    El docente ingresa y se
    7 retira del aula a la hora
    establecida.
    REALIZA SUS CLASES
    VII
    SEGN LO
    I
    PLANIFICADO
    Da a conocer y explica los
    objetivos de las
    1
    actividades al inicio de la
    clase.
    Presenta planificaciones
    de clases para
    situaciones de lluvia y de
    2
    contaminacin ambiental
    (slo para clases de Ed.
    Fsica)
    3 La clase se ajusta a la
    planificacin presentada.

    IX CARACTERSTICAS PERSONALES DEL PROFESOR AL DESARROLLAR SU CLASE


    1 Muy Muy Cordial Nervioso Altera
    pasivo activo do
    2 Pasivo Activo Tranqui Respetuo Otro
    lo so

    IX OBSERVACIONES Y ACUERDOS
    Autoevaluacin del profesor
    Fortalezas Debilidades

    Evaluacin del Coordinador


    Fortalezas Debilidades

    Tomo conocimiento de esta observacin y me comprometo a mejorar las aspectos


    deficitarios

    FIRMA DEL PROFESOR FIRMA


    DIRECTIVO

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