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    Definiciones Leve, Moderado, Grave y Profundo

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    Eduardo Ignacio Méndez Galdames
    El documento define las cuatro categorías de discapacidad intelectual según el DSM-V: leve, moderada, grave y profunda. La discapacidad intelectual leve se caracteriza por dificultades en el aprendizaje académico y necesidad de ayuda en algunas áreas. La moderada implica un desarrollo conceptual y habilidades notablemente retrasadas respecto a los iguales. La grave conlleva una comprensión limitada del lenguaje y conceptos básicos. La profunda implica habilidades conceptuales centradas en el mundo

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    Definiciones Leve, Moderado, Grave y Profundo

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    Eduardo Ignacio Méndez Galdames
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    El documento define las cuatro categorías de discapacidad intelectual según el DSM-V: leve, moderada, grave y profunda. La discapacidad intelectual leve se caracteriza por dificultades en el aprendizaje académico y necesidad de ayuda en algunas áreas. La moderada implica un desarrollo conceptual y habilidades notablemente retrasadas respecto a los iguales. La grave conlleva una comprensión limitada del lenguaje y conceptos básicos. La profunda implica habilidades conceptuales centradas en el mundo

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    definiciones retraso mental leve moderado grave y profundo

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    Definiciones DSM-V

    Discapacidad Intelectual Leve:


    En el dominio prctico conceptual existirn dificultades en el aprendizaje de
    aptitudes acadmicas relativas a la lectura, escritura, aritmtica, el tiempo o el
    dinero, y se necesitar de ayuda en uno o ms campos para cumplir las
    expectativas relacionada con la edad. En el dominio social en comparacin con
    sus grupos de pares, se mostraran inmaduro en cuanto a las relaciones sociales,
    puede haber dificultad para percibir de forma precisa las seales sociales de sus
    iguales. En la comunicacin, conversacin y el lenguaje son ms concretos o
    inmaduros de lo esperado por la edad, tambin hay problemas en la regulacin de
    la emociones y el comportamiento apropiado a la edad. En el dominio prctico,
    puede funcionar de forma apropiada a la edad, en el cuidado personal, necesitan
    cierta ayuda con tareas cotidianas, generalmente necesitar ayuda para tomar
    decisiones sobre el cuidado de la salud y legales.
    Discapacidad Intelectual Moderada:
    En el dominio conceptual, el desarrollo de las habilidades conceptuales del
    individuo est notablemente retrasadas en comparacin con sus iguales. En
    preescolares, el lenguaje y las habilidades pre acadmicas se desarrollan
    lentamente. En nios de edad escolar, el progreso de lectura y escritura,
    matemticas, y del tiempo de comprensin y el dinero se produce lentamente a lo
    largo de los aos escolares y estn notablemente reducidos en comparacin con
    sus iguales. Se necesitar ayuda continua, diaria, para complementar tareas
    conceptuales de la vida cotidiana. En el dominio social, presenta notable
    diferencias respecto a sus iguales. En cuanto al comportamiento social y
    comunicativo, el lenguaje hablado es tpicamente un instrumento primario para la
    comunicacin social. El individuo puede responsabilizarse de sus necesidades
    personales, como comer, vestirse y de las funciones excretoras y la higiene como
    un adulto, aunque sus necesidades un periodo largo de aprendizaje y tiempo para
    que sean autnomos al igual que las tareas domsticas necesitan ayuda adicional
    y oportunidades de aprendizaje durante un periodo de tiempo largo.
    Discapacidad Intelectual Grave:
    En la parte del dominio conceptual, las habilidades conceptuales estn reducidas,
    el individuo tiene generalmente, poca comprensin del lenguaje escrito o de
    conceptos, implicndose los nmeros, cantidades, tiempo y dinero. En la parte del
    dominio social el lenguaje hablado est bastante limitado, el lenguaje lo utiliza
    para la comunicacin ms que para una conversacin social, comprenden de
    forma sencilla y la comunicacin es ms gestual, siendo de ayuda miembros de
    su familia u otros. En la parte del dominio prctico, en actividades de la vida
    cotidiana, como comer, vestirse, baarse, necesitar supervisin constante en la

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    vida adulta, la participacin en tareas domsticas y de trabajo necesitar apoyo
    constante.
    Discapacidad Intelectual Profunda:
    En la parte de las habilidades conceptuales implican generalmente el mundo fsico
    ms que procesos simblicos. En el dominio social, el individuo tiene una
    compresin muy limitada de la comunicacin simblica, en el habla y la
    gestualidad, puede comprender algunas instrucciones o gestos sencillos, expresa
    sus deseos y emociones principalmente mediante comunicacin no verbal o no
    simblica. La existencia concurrente de alteraciones sensoriales y fsicas puede
    impedir muchas actividades sociales. En el dominio prctico depender de otros
    para los aspectos del cuidado fsico diario, la salud y la seguridad, aunque tambin
    puede participar en algunas de estas actividades. Acciones sencillas con objetos,
    pueden ser la base de la participacin en algunas actividades vocacionales con
    alto nivel de ayuda continua. El individuo pude utilizar objetos dirigidos a un
    objetivo para el cuidado de s mismo, el trabajo y el ocio. Se puede haber
    adquiridos algunas habilidades Visio espaciales, como la concordancia y la
    clasificacin basada en caractersticas fsicas.

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