INFORME DE DESEMPEO LABORAL

JARDIN INFANTIL MI DULCE MUNDO.

Informe Ejecutivo de Desempeo Laboral.

Presentado para optar al Ttulo de Tcnico en Educacin Diferencial.

Docente Tutor: Carolina Cabrera Castro.

Amrica Pilar Gonzlez Glvez.

Sede San Fernando, Chile 2017.

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Agradecimientos.

Quiero manifestar mi agradecimiento, a mi familia por su apoyo constante, por

creer en mis aptitudes y mi inteligencia por haber llegado a esta etapa. A mi
esposo y a mi hija por alentarme a tomar la decisin de volver a estudiar y cumplir
mis sueos, estimulando esta fase de mi vida de estudiante y alentando con su
conducta el logro de mis aspiraciones.

Agradecer tambin a Dios por haberme dado las herramientas necesarias para
seguir adelante, brindarme la capacidad de poder estudiar, la sabidura para
entender las cosas ms difciles, ya que en primera instancia pens que sera algo
muy difcil para m, ya que haban transcurrido muchos aos sin estudiar, y de solo
dedicarme a mi familia y mis hijos.

Agradecer a Dios por guiarme por el camino correcto y conseguir terminar la

carrera.

Amrica Gonzlez Glvez.

ndice.

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Portada......................................................................................................................1

Agradecimientos........................................................................................................2

Introduccin...............................................................................................................5

CAPTULO I. DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN................................................6

Datos del establecimiento..........................................................................................7

Origen y evolucin.....................................................................................................8

Misin y Visin...........................................................................................................9

Objetivos de la Institucin.......................................................................................10

Actividades que desarrolla.......................................................................................11

Organigrama de la institucin..................................................................................12

Descripcin de las tareas........................................................................................13

CAPTULO II. DESCRIPCIN DE TAREAS O FUNCIONES DESARROLLADAS.

.................................................................................................................................17

Descripcin de Funciones desarrolladas.................................................................18

Apoyar en Actividades de Aula................................................................................18

Participacin en Actividades de fin de ao..............................................................21

CAPTULO III. EVALUACIN DEL DESEMPEO LABORAL................................22

Nivel de Dificultad de las tareas Asignadas............................................................23

Volumen de las tareas Asignadas...........................................................................23

Pertinencias de la Formacin para Afrontar las tareas...........................................24

Claridad de Informacin, Orientacin y Apoyo........................................................24

Disponibilidad de Recursos Materiales para sus Labores......................................25

CAPTULO IV. CONCLUSIN Y PROPUESTAS....................................................26

Conclusin...............................................................................................................27

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Propuestas...............................................................................................................28

Bibliografa...............................................................................................................29

CAPTULO V. ANEXOS...........................................................................................30

Datos Personales del Estudiante............................................................................36

Introduccin.

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 En este informe de desempeo laboral, se dar a conocer las diversas
descripciones de la institucin que corresponden al Jardn Infantil mi dulce mundo
ubicado en la ciudad de San Fernando donde se trabaj durante 200 horas
cronolgicas ejerciendo diversas tareas, que permitieron vincularse al mundo
laboral, y aplicar los aprendizajes adquiridos durante dos aos de estudio, en la
carrera de Tcnico en Educacin Diferencial.

Se dan a conocer las diversas tareas realizadas dentro de la institucin, las

cuales consistan en brindar apoyo a la educadora en las distintas actividades que
se realizaban diariamente, como preparar materiales que utilizan los nios,
observar al grupo de curso en dichas tareas diarias, para que se mantenga el
orden dentro de la sala y la participacin de todo el grupo de curso, y as pueda
producirse un aprendizaje significativo en los prvulos.

El objetivo principal, consiste en la descripcin de la institucin donde se realiza

el desempeo laboral, nombrar las diferentes tareas o funciones desarrolladas, y
por ltimo, realizar una evaluacin crtica con respecto a los aportes realizados en
el establecimiento y tambin las diversas soluciones de problemas que se
presentaron en el trabajo realizado.

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 CAPTULO I. DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN.

Datos del establecimiento

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Nombre de la institucin: Jardn Infantil Mi dulce Mundo.

Direccin: Marcelino Champagnat N03.

Telfono: 0722754761.

Pgina web: www.midulcemundo.cl

Directora: Elizabeth Solange Cornejo Aza.

Sostenedor: Marcela Alicia Rivas Valdivia.

Dependencia: Jardn Infantil.

Jornada.

Maana: 07:40 a 13: 30 hrs.

Tarde: 13:45 a 18:00 hrs.
Completa: 07:40 a 18:00 hrs.
After school: 12:30 a 19:00 hrs.

Niveles.

Medio Menor.
Medio Mayor 1.
Medio Mayor 2.
After school.

Origen y evolucin.

Jardn Infantil Mi Dulce Mundo comienza su labor educativa, alrededor del ao

2012, cuando deja de funcionar como Jardn Mi granja perteneciente en ese
entonces a otra Sostenedora, desde ah nace la inquietud por continuar con la

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misma labor, por otra persona que era en ese momento apoderada del jardn, la
Seora Marcela Rivas Valdivia, que actualmente es la sostenedora de la
institucin.

Debido a la necesidad, que se fue generando en los padres que trabajan, se

cre Nivel After School, que sirve de apoyo para dejar a sus hijos despus de su
jornada escolar en otros colegios, la mayora provenientes de instituciones
cercanas al jardn.

Se continu trabajando los Niveles Medio Menor y Medio Mayor en lo que se

refiere a Nivel Sala Cuna, no sigue funcionando, debido a que asistan pocos
meses, y se retiraban, ya que en los meses de invierno se enfermaban muy
frecuentemente y dejaban de asistir.

Misin y Visin.

Misin.

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 Proporcionar experiencias educativas significativas para nios y nias en edad
preescolar en un ambiente acogedor, clido, respetuoso de las necesidades e
intereses de los prvulos y potenciador de conocimientos, valores y destrezas en
esta etapa tan decisiva en sus vidas, todo esto a travs de la metodologa del
juego y el trabajo con la comunidad educativa y la familia en un ambiente de
estrecha relacin, con la finalidad de respetar y fomentar la base educacional y
valrica que los pequeos han adquirido en su hogar.

Visin.

Ser un jardn de excelencia educativa, brindando a los padres un servicio de

calidad, que est al basado en la entrega de experiencias educativas oportunas,
pertinentes e innovadoras para los nios, tomando en cuenta las actualizaciones y
avances pedaggicos, que permitan a los preescolares, la adquisicin de
conocimientos, desarrollar la confianza y autonoma, potenciando a la vez sus
habilidades y competencias, destacando su singularidad como tambin, el
desarrollo libre e integral para enfrentarse al mundo en un futuro como una
persona de bien, integrada a una sociedad de respeto amor y verdad.

Objetivos de la Institucin.

Familia.

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 Integrar a los padres en la labor educativa

mantener redes de comunicacin expedita con los padres.

Informar y acoger opiniones en reunin de apoderados o en entrevistas

Equipo de trabajo.

Elaborar actividades anuales.

Elaborar Proyecto Educativo (PEI) y reglamento interno.
Promover y potenciar la articulacin entre los niveles
Promover instancias de convivencias y participacin en un ambiente grato.
Promover espacios de dilogos.
Reuniones tcnicas para unificar criterios, aportar ideas.

Comunidad.

Integrar a la comunidad y sus redes de apoyo a la labor educativa.

Proyectar la accin educativa del jardn a la comunidad.
Visitar diferentes redes de apoyo, hacer participar a la comunidad en los
eventos educativos como aniversarios, celebraciones, exposiciones,
proyectos etc.

Actividades que desarrolla.

Elaboracin de Pauta Diagnstica.

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 Aplicacin de Pauta Diagnstica.

Elaboracin Proyecto Curricular.

Talleres de Psicomotricidad.

Ingles Inicial.

Talleres de cocina.

Reuniones tcnicas.

Reuniones de apoderados.

Entrega de resultados prueba diagnstica y pauta de evaluacin.

Entrega de informe evolutivo al hogar, en el mes de Julio.

Entrega de informe final al hogar, en el mes de Diciembre.

Organigrama de la institucin.

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 SOSTENEDORA

DIRECCCIN
MANIPULADORA AUXILIAR DE TCNICOS EN
DE ALIMENTOS ASEO PARVULOS

DIRECTORA DIRECTORA
ADMINISTRATIVA PEDAGGICA

Descripcin de las tareas.

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Sostenedora.

Tomar las medidas para otorgar mejoras a la infraestructura, los recursos

humanos, materiales y pedaggicos necesarios para un normal desarrollo
de las actividades educacionales.
Conceder o denegar las solicitudes de permisos facultativos conforme al
acuerdo segn horario de contrato.

Directora Pedaggica.

Dirigir, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintos

organismos de manera que funcionen armnica y eficientemente.
En el cumplimiento de su ejercicio deber tener siempre presente que la
funcin fundamental del establecimiento es educar, por lo tanto, toda su
capacidad y energa tendrn que dirigirse a cumplir en la mejor forma
posible dicha funcin.
Determinar los objetivos propios del jardn en concordancia con los
requerimientos de la comunidad educativa, y de la comunidad en que se
encuentra.
Proponer la estructura organizativa Tcnica pedaggica del jardn,
debiendo salvaguardar los niveles bsicos de planificacin y organizacin.
Impartir instrucciones para establecer una adecuada organizacin,
funcionamiento y evaluacin del currculo.
Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su
cargo.
Propiciar un ambiente estimulante en el establecimiento para el desarrollo
del trabajo de su personal y crear condiciones favorables para la obtencin
de los objetivos de su plantel.

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 Administrar el Plan Anual de trabajo.
Velar por el cumplimiento de las normas de prevencin, higiene y seguridad
dentro del establecimiento.
Mantener al personal informado de la correspondencia recibida que se
relacione con el rea educacional.
Representar oficialmente al establecimiento frente a las autoridades
educacionales y a su vez cumplir las normas e instrucciones que emanen
de ellas.
Comunicar al personal a su cargo las quejas o denuncias hechas en su
contra.

Educadora de Prvulos.

Conocer los deberes obligaciones y derechos de carcter profesional segn

legalidad vigente.
Conocer ntegramente el proyecto Educativo (PEI) y el reglamento interno
de la institucin.
Velar y responsabilizarse por la calidad del proceso de enseanza
aprendizaje del nivel.
Mantener al da los documentos tcnicos relacionados con la identificacin
y seguimiento de cada nio o nia , y de la marcha pedaggica del nivel
Elaborar informes pedaggicos, y entregarlos a los padres y apoderados
Planificar, ejecutar, y evaluar las actividades de su nivel conforme a los
programas pedaggicos para la educacin Parvulario, bases curriculares
para la educacin Parvularia, mapas de progreso de los programas
pedaggicos, y las necesidades de cada nia y nio de su nivel.
Atender en forma individual a los padres y apoderados, en las situaciones
especiales que lo requieran (disciplina, inasistencias, rendimiento, otros).
Asistir y participar en las reuniones tcnicas, convivencias y reuniones de
apoderados del jardn.

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Tcnicos en Prvulos.

Asistir y colaborar con la educadora en las labores que impliquen la

atencin directa o indirecta de los prvulos, bajo las indicaciones de la
profesional a cargo del nivel.
Preparar material didctico.
Ordenar y ornamentar la sala de clases.
Cooperar con la educadora en la disciplina de nios y nias.
Cooperar con la educadora como facilitadora de adecuadas relaciones con
los padres y apoderados del nivel.
Ayudar a la educadora en la recepcin y despacho de los nios y nias.
Cooperar y apoyar en las diversas actividades que demande el jardn.
Asistir y participar en las reuniones tcnicas , convivencias y reuniones de
apoderados del jardn (a lo menos en una)
Mantener la limpieza y orden en la sala de actividades.

Equipo Multidiciplinario perteneciente a la Institucin.

Sostenedora.
Directora Pedaggica.
Educadora de Prvulos.
Tcnicos en Prvulos.
Docente de Ingles Inicial.
Docente Talleres Psicomotricidad.
Manipuladora de alimentos.
Auxiliar de aseo.

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 CAPTULO II. DESCRIPCIN DE TAREAS O FUNCIONES DESARROLLADAS.

Descripcin de Funciones desarrolladas.

Apoyar en Actividades de Aula.

Durante la Prctica profesional, se particip en diversas actividades dentro del

aula, todo esto en conjunto con la educadora y la tcnico encargadas del nivel. Se
trabaj diversas habilidades en los nios, como la formacin Personal y Social, la
comunicacin y Relacin con el Medio Natural y Cultural.
En la formacin Personal y Social uno de los aspectos trabajados fue la
Convivencia, una de las actividades que se otorg colaboracin es conversar en

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grupo el sentido que para cada uno tiene la navidad, guindolos con preguntas,
como Que creen que se celebra en navidad? Sabes t quien Naci? Por qu
las familias se hacen regalos? Cul crees que es el regalo ms grande que le
puedes dar a Jess y a las personas que estn a tu lado?
Se convers sobre el significado del amor y de cmo podemos expresarlo, a
travs de las palabras, abrazos y otros gestos hacia los dems.
Se les pregunt qu adornos ponen en su casa para estas fechas, cules son
los que ms les gustan. Se realiza un adorno Navideo para llevar a su casa y
regalrselos a su familia. Posterior a esta actividad se invit a los nios a escuchar
villancicos, para cantar todos juntos y finalmente se adorna la sala con rbol
navideo.
En el mbito de Relacin con el Medio Natural y Cultural, se activa
conocimientos previos en los nios, acerca de los oficios y Profesiones,
preguntndoles: Quin lleva las cartas? Quin apaga incendios? A quin
visitan cuando estn enfermos?
Se les mostr imgenes de diversas profesiones u oficios, y de esta forma ellos
describen ropa, e implementos que estos utilizan.
El objetivo de la actividad es comprender las funciones que cumplen diversas
personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad. Para
complementar la actividad, se solicita a los padres que cada nio debe
representar y exponer a cerca de distintas profesiones y las comparta con sus
compaeros, en una fecha que la docente determina.
Tambin se realiz una actividad en el mbito de la Comunicacin, a travs
del lenguaje artstico, se hace una actividad en el patio del jardn en la que se
ayud a preparar el lugar, pegando papeles en el muro del patio para que los
nios pudieran pintar y expresarse creativamente a travs de manifestaciones
artsticas a travs de la pintura, con el tema que cada uno eligi.

Participacin en talleres de Psicomotricidad.

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Taller N1.

Se Realiz una actividad donde se gui a los nios a caminar en cualquier

direccin, a distintas velocidades, procurando no chocar con ningn obstculo. Las
instrucciones entregadas por la Docente y con apoyo de la alumna en prctica
fueron las siguientes:
Caminar muy despacio, en cmara lenta.
Caminar cada vez ms rpido, pero sin correr.
Caminar a velocidad normal, detenindose cada vez que se escuche Alto.
Caminar muy rpido, esquivando a los otros compaeros.

El objetivo de la actividad es desarrollar la coordinacin dinmica general:

caminar a distintas velocidades y detenerse al or una seal.

Taller N2.

El objetivo de esta actividad es reconocer partes de la cara: ojos, nariz y boca y

la importancia que tiene cada una. Las instrucciones entregadas por la alumna en
prctica, por peticin de la educadora fueron las siguientes:

Abrir mucho los ojos. Cerrarlos.

Abrir la boca todo lo que se pueda; cerrarla, apretndola mucho, y volverla
a abrir.
Tomar aire por la nariz; expulsarlo tambin por la nariz.
Tomar aire por la nariz y expulsarlo por la boca.
Posteriormente se entreg un globo y se dio las siguientes instrucciones:
Tomar mucho aire por la nariz.
Soplar con la boca dentro del globo.
Inflarlo todo lo que se pueda. Soltarlo.

Para complementar la actividad se convers con el grupo de curso, donde se

reflexiono de la importancia de nuestros ojos, ya que con ellos vemos todo lo que
nos rodea; nuestra nariz, que si la tapramos no podramos respirar; nuestra boca,
que adems de ayudarnos a respirar, tambin nos sirve para hablar, distinguir
sabores, etc .

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 Participacin en Actividades de fin de ao.

Durante fines de Diciembre se termina una etapa en los prvulos, que cursan el
Nivel Medio Mayor por este motivo re realiz una licenciatura para dar entrega de
un cuadro, y un diploma para despedirlos. En esta actividad se prest apoyo para
que la ceremonia, fuera algo hermoso y un recuerdo inolvidable para los nios, los
padres y las tas .Las tareas realizadas fueron:

Preparar el lugar, ordenando sillas donde permanecieron los nios durante

la ceremonia.
Recepcin de los nios a la ceremonia.
Apoyar en el orden y silencio durante el acto.
Finalmente ayudar a las dems tas al despacho en forma ordenada de los
nios.

Otra actividad fue el Acto Navideo, en donde se prepar un baile relacionado

con la navidad, se ensay muchas veces y se present durante el acto, donde
participaron todos los niveles, con distintos nmeros artsticos, presentados a las
familias, para finalizar con la llegada del viejo pascuero con regalos para todos,
finalmente se realiza una convivencia por cada Nivel.

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CAPTULO III. EVALUACIN DEL DESEMPEO LABORAL.

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Nivel de Dificultad de las tareas Asignadas.

En las actividades de aula no hubo dificultades mayores, ya que se contaba

con la presencia de la docente, y la tcnico a cargo, por lo tanto haba apoyo de
ambas dentro del aula. Se colabor bastante en mantener el orden y el respeto
entre los nios, y que siguieran instrucciones entregadas por las tas.
En las actividades de fin de ao, no hubo problemas en las tareas asignadas, ya
que hubo colaboracin de todos los tcnicos y las alumnas en prcticas de todos
los niveles para que fuera una actividad ordenada, y sin dificultades.

Volumen de las tareas Asignadas.

Las tareas asignadas fueron de acuerdo a las necesidades que se presentaron

da a da, ya que ciertos das haba que apoyar en otros niveles, cuando alguna ta
se encontraba enferma, o cuando deba realizar alguna tramite personal.

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Pertinencias de la Formacin para Afrontar las tareas.

Sin duda alguna, las pertinencias de la formacin ayudaron a que la labor fuera
mucho ms amena al momento de realizar las tareas asignadas, sobre todo en las
actividades realizadas con todo el grupo de curso.

Los aprendizajes obtenidos en la formacin ayudaron a realizar una labor con

ms habilidad y destreza, y entregar todo el apoyo necesario para realizar una
actividad que signifique un aporte para el aprendizaje de los nios.

Claridad de Informacin, Orientacin y Apoyo.

La Directora dio a conocer con claridad, la labor que se cumplira en el jardn, y

as realizar una prctica laboral tranquila, y poder emplear todos los conocimientos
adquiridos en los aos de estudio, el apoyo fue constante para realizar una labor
significativa , dentro de la institucin.

La docente a cargo del nivel, otorgo el apoyo necesario y respondi a todas las
dudas que se presentaron, durante todo el proceso.

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Disponibilidad de Recursos Materiales para sus Labores.

La disponibilidad de materiales para los trabajos realizados con los nios fue
excelente, estaban los recursos por cada nivel y se poda realizar las actividades
sin dificultades. En caso de realizar algn taller de cocina se solicit a los padres
enviar ingredientes, a veces frutas, los cuales eran enviados sin problemas.
La Institucin tiene la infraestructura necesaria para realizar actividades y
talleres entretenidos, cuenta con un patio exterior amplio con juegos recreativos y
un saln interior.

Aportes del Proceso de Prctica al Proceso Formativo.

El aporte fue importante ya que se pudo confirmar que la vocacin que se

eligi es la correcta y que despus de finalizada esta etapa de prctica debo
seguir perfeccionndome y adquiriendo nuevos conocimientos, para entregar a
los alumnos.

24
 CAPTULO IV. CONCLUSIN Y PROPUESTAS.

Conclusin.

25
 Se puede concluir que la prctica realizada en jardn Infantil mi dulce mundo
fue significativa, ya que en las 200 horas cronolgicas trabajadas se pudo
colaborar en las distintas actividades, aportar en el proceso de enseanza
aprendizaje de los prvulos, compartir con un equipo multidisciplinario de trabajo
comprometido con su labor y vocacin, asumiendo su propia identidad con el
aprendizaje de todos los nios.

La funcin ejercida en los niveles medio mayor y after school, fue un aporte
importante dentro de la institucin ya que se pudo trabajar en conjunto con la
educadora, participar en las distintas actividades realizadas, todo esto se ve
reflejado en el agradecimiento que la docente manifiesta en el momento del
trmino de la prctica laboral.

El jardn cumple con todos los requisitos que se esperan de la educacin

preescolar, adems sirve de apoyo a los padres que trabajan al funcionar como
nivel after school.

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Propuestas.

El jardn satisface las necesidades de los padres que trabajan al funcionar

como after school, por esta razn los nios permanecen durante muchas horas
dentro del establecimiento, muchos de ellos me di cuenta que en el mes de
Diciembre se encontraban cansados y sin nimo y deseos de participar en ciertas
actividades, por este motivo pienso que se debera crear talleres entretenidos para
ellos que no tenga que ver con contenidos pedaggicos, ya que se encuentran
agotados durante fin de ao, cuando ya estn terminando sus clases en sus
colegios.

Las actividades del Nivel After School, deberan ser distintas a la de los nios
del Medio Mayor ya que por el hecho de permanecer dentro de la misma sala
estos deban participar de las mismas actividades, y que muchas veces resultaba
aburrida para ellos, para esto se debe contratar ms personal, y trabajar con ellos
con otra planificacin, acorde a su edad, que en general era desde 6 A 9 aos.

El establecimiento cuenta con un patio amplio, en el cual se podra realizar

actividades recreativas durante la jornada, como Baile entretenido, zumba,
talleres de pintura, juegos didcticos de esta forma animar y entretener a los
nios, de Nivel de After que permanecen en la institucin por tiempo completo y
que ya no estn asistiendo a clases en sus respectivos colegios.

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 Bibliografa.

Jardn Infantil Mi Dulce Mundo (2016) Proyecto Educativo Institucional (PEI)

28
CAPTULO V. ANEXOS.

29
Actividades Realizadas.

Talleres con los Padres.

30
Actividades Recreativas.

31
 Infraestructura Jardn.

32
Sala de recepcin y despacho de los Prvulos.

33
Datos Personales del Estudiante.

34
 Nombre: Amrica Pilar Gonzlez Glvez.
Telfono Mvil: 81399608.
E-mail Particular: [email protected]

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