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    Prueba de Diagnostico Amus3y4 2017

    Cargado por

    Tomas Gonzalez Cortes
    Este documento presenta una prueba de diagnóstico de artes musicales para estudiantes de 3ro y 4to medio. Contiene 5 secciones con diferentes tipos de preguntas sobre conceptos musicales como compás, intervalo, dinámica y géneros. Recomienda revisar bien toda la prueba antes y después de responder para obtener los mejores resultados posibles. El objetivo es evaluar los conocimientos musicales de los estudiantes y así poder mejorar las clases.

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    Prueba de Diagnostico Amus3y4 2017

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    Tomas Gonzalez Cortes
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    Este documento presenta una prueba de diagnóstico de artes musicales para estudiantes de 3ro y 4to medio. Contiene 5 secciones con diferentes tipos de preguntas sobre conceptos musicales como compás, intervalo, dinámica y géneros. Recomienda revisar bien toda la prueba antes y después de responder para obtener los mejores resultados posibles. El objetivo es evaluar los conocimientos musicales de los estudiantes y así poder mejorar las clases.

    Descripción original:

    prueba diagnostico artes musicales 3ro y 4to medio chile

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    Este documento presenta una prueba de diagnóstico de artes musicales para estudiantes de 3ro y 4to medio. Contiene 5 secciones con diferentes tipos de preguntas sobre conceptos musicales como compás, intervalo, dinámica y géneros. Recomienda revisar bien toda la prueba antes y después de responder para obtener los mejores resultados posibles. El objetivo es evaluar los conocimientos musicales de los estudiantes y así poder mejorar las clases.

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    PRUEBA DE DIAGNOSTICO

    ARTES MUSICALES: 3ro. 4to. medio.

    Nombre: Curso:

    Recomendaciones

    Revisa bien la prueba completa antes y despus de responder todas las


    preguntas. As mismo, lee y REvisa bien cada pregunta antes de responder y
    contesta en el orden que te resulte ms efectivo. Recuerda que esta
    evaluacin es de gran importancia, ya que sus resultados ayudan a los
    profesores a preparar de la mejor manera posible las futuras clases
    apoyndose en los conocimientos que ya tienes.

    xito!
    tem n1.- Seleccin mltiple: Marca la alternativa correcta en coherencia con
    las frases enunciadas.

    1) Unidad de medida bsica que se usa para establecer y marcar el tiempo


    en la msica:
    a) Sistema
    b) Compas
    c) Sincopa
    d) Allegro

    2) Recurso expresivo musical que se ocupa de las variaciones de velocidad:


    a) Caldern
    b) Ataque
    c) Aggica
    d) Obstinato

    3) Distancia que separa dos notas musicales:


    a) Silencio
    b) Intervalo
    c) Compas
    d) Ligadura

    4) La Mtrica dentro de la msica permite:


    a) Extender la duracin de las notas agregndoles la mitad de su propio
    valor.
    b) Establecer en cuantos tiempos se divide el comps.
    c) Medir la distancia entre dos notas musicales.
    d) Unir la duracin de dos o ms notas musicales

    5) El Timbre o Color dentro de la msica corresponde a:


    a) Las cualidades propias de un sonido, que varan segn la fuente de la
    que proviene y sus caractersticas.
    b) El color del material con que est construido un instrumento musical.
    c) El tipo de material con que est construido un instrumento musical.
    d) Las caractersticas de la meloda de una cancin, que varan segn el
    estilo del autor.

    6) Recurso expresivo musical que se ocupa de los matices de intensidad


    (volumen):
    a) Dinmica
    b) Escala.
    c) Armona.
    d) Aggica.

    7) Conjunto de notas musicales ejecutadas simultneamente (al unsono) y


    que guardan relacin entre s:
    a) Escala.
    b) Timbre.
    c) Acorde.
    d) Poliritmia.

    8) Dentro de la msica el concepto de Altura se refiere a:


    a) La cualidad que determina si un sonido es grave o agudo.
    b) La cualidad que determina si un sonido es fuerte o dbil.
    c) Un recurso que ayuda a fortalecer el ataque en la meloda.
    d) Cantar desde la cima de un volcn.

    tem n2.- Columnas pareadas: Conecta cada figura rtmica de la columna A


    con su nombre correspondiente en la columna B.

    A B

    Saltillo inverso

    Tresillo

    Seisillo

    Cuartina

    Saltillo

    Galopa

    Sincopa
    Galopa inversa

    tem n3.- Respuesta corta: Responde brevemente, con tus propias palabras,
    las siguientes preguntas relacionadas con la msica.

    1. Qu es la armona?

    2. Qu es el sonido?

    3. Qu es una meloda?

    4. Qu es la improvisacin?

    tem n4.- Audiciones: Escucha activamente los siguientes ejemplos e indica


    a que gnero musical corresponde (popular, folclrico, docto o rock) y los
    instrumentos que logras identificar.

    1) Gnero:
    Instrumentacin:

    2) Gnero:
    Instrumentacin:

    3) Gnero:
    Instrumentacin:

    4) Gnero:
    Instrumentacin:

    tem n5.- Reflexin y pensamiento crtico: Responde libremente las


    siguientes preguntas.
    1. Qu es para ti la msica?
    2. Cmo se manifiesta la msica en tu vida cotidiana?
    3. Crees que la msica te puede ser til de alguna forma?
    4. Cul crees que es la importancia de la educacin musical?

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