El Viejo de La Biblioteca (Mario Méndez)

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de lectura>13
La obra
Ttulo El viejo de la biblioteca / Autor Mario Mndez / Ilustrador Alejandro Firszt / ADV, 13 / 136 pginas
El autor
Naci en Mar del Plata en 1965. Estudi cine, es maestro, editor, y trabaja en talleres literarios y bibliotecas
populares con chicos en situacin de calle. Ha publicado muchas novelas y cuentos, guiones de cine e histo-
rieta. Algunas de sus novelas son: El monstruo de las Frambuesas, El monstruo del arroyo (tambin publicada
en Mxico, Uruguay y Chile), Cabo Fantasma (premio Fantasa de Narrativa en 1998), Pedro y los lobos, El
vuelo del dragn, El regreso de los dragones, El regreso de los innombrables, El tesoro subterrneo, Brujas en
el bosque y La aventura de La Juanita. Entre sus cuentos, se destacan: El partido, mencin en el concurso
Amnista te cuenta tus derechos, organizado por Amnista Internacional Argentina en 1997 y Notas, tercer
premio en el concurso de cuentos organizado por la Universidad de Mar del Plata en 1984.
Argumento Alfonso Quesada lleg al barrio, hasta su partida.

Las dos historias, la del Virreinato y la de la poca
La novela entrelaza las historias de dos hombres actual estn cargadas de suspenso. Y siempre los
llamados del mismo modo: Alfonso Quesada. Uno libros se presentan como protagonistas. La eleccin
es un hombre anciano, que llega al comedor de de un barrio humilde como marco y como centro
una Villa y emprende la tarea de hacer funcio- del relato, permite al lector conocer historias silen-
nar una biblioteca barrial. Su entusiasmo y amor ciadas por los medios masivos. Este libro es un claro
por los libros, llevar a contarles a los chicos de ejemplo de que la literatura permite abrirnos a rea-
la Villa, la historia de otro Alfonso Quesada, que lidades que desconocemos, y amarlas a partir del
vivi en la poca del Virreinato del Ro de la Plata, conocimiento de sus particularidades. Toda ame-
y que tambin tena una particular relacin con naza provocada por lo distinto desaparece cuando
los libros, aunque opuesta a la del otro Alfonso- los personajes cobran vida y muestran sus deseos y
bibliotecario, ya que tena el cargo de Censor del proyectos, sus dolores, sus certezas.
rey en el Virreinato. El bibliotecario provoca un
importante cambio en el humilde barrio y en la Temas
vida de los chicos, que intrigados, desean escuchar
La literatura como espacio de encuentro con
la historia, hasta descubrir cul es la coincidencia
los otros.
entre dos hombres de dos pocas, aparentemente
tan distantes. El valor del trabajo social y el desarrollo de pro-
yectos barriales.
Comentario La amistad.
La transformacin del Comedor Angelito de una Vi- El primer amor.
lla de Buenos Aires en biblioteca provoca tambin El poder liberador del libro para los lectores, que
cambios en los personajes de esta historia. El relato puede resultar amenazante para otros poderes.
comienza por el final, y esto har que el lector, ca-
La censura en literatura.
ptulo a captulo, desee saber qu ocurri desde que
La obra
Reflexiones
Este texto puede resultar muy enriquecedor para
el trabajo en la escuela, ya que desarma algunos
mensajes de discriminacin que circulan en torno
a las personas que viven en villas o barrios muy
humildes. El retrato de los personajes est muy
trabajado desde el punto de vista literario, y la his-
toria entrelaza dos realidades (la de la villa, y la de
la poca del virreinato) con tcnicas narrativas que
logran suspenso e inters.
Uno de los mritos de esta obra consiste en que
dentro de ella, aparecen lectores y escritores.
Muestra pasin por la literatura desde los mismos
personajes.
Actividades de aproximacin
1. Observen los elementos que rodean al libro: tapa, contrata-

pa, ilustraciones, etc. Tiene ndice? Se trata de un relato
largo o varios cuentos? Sobre qu tratar este libro?
2. Lean el primer captulo. Quin es el Gordo Dalmiro?

Cmo funciona el Comedor Angelito? Quin es don
Alfonso Quesada? Cul es su proyecto?
3. Don Alfonso cuenta a los chicos la historia de otro Alfonso

Quesada. Realicen un retrato ambos personajes (el biblio-
tecario y el fraile).
4. Comparen a los dos Alfonsos en cuanto a sus proyectos.

Actividades de profundizacin
1. Identifiquen las cuatro historias que aparecen en este

libro. Quin es el autor de cada historia? En qu lugar y
poca est ubicada? Cmo es su argumento?
2. Armen la secuencia de acciones de la historia que don

Alfonso cuenta a los chicos, sobre el libro prohibido en el
Ro de la Plata.
3. Con la secuencia de acciones armada en el punto anterior,

elaboren una historieta en 10 vietas. Pueden intercalar
cartuchos entre algunas de las vietas, que contribuyan a
contar lo ocurrido.
Actividades de cierre
1. En los ltimos captulos, muchas de las incgnitas del

relato tienen su respuesta. Cuenten cules eran algunas de
las intrigas que planteaba la historia, y de qu manera se
resuelven.
2. Elijan uno de los personajes y cuenten qu cambios vivi
a lo largo de la historia.
3. Cules son las distintas bibliotecas conjuntos de libros

que aparecen en la historia? Comprenlas.
Taller de creatividad
1. El diario de Alfonso. Escriban algunas pginas del diario

ntimo de don Alfonso Quesada. Indiquen en qu momento
se ubican esas hojas (cuando llega al barrio, arma la biblio-
teca, enferma, se va, etc.)
2. A conocer el pasado! Investiguen que eran las tertulias.

Luego, dibujen la escena de la tertulia en casa de doa
Marga. (pg. 102 y 103).
3. Un poco ms de amor. Imaginen cmo continuara la vida

de Laurita y Yguer. Volvern a encontrarse alguna vez con
don Alfonso? Se cumplirn los proyectos de Yguer que
aparecen en el primer captulo?
Sugerencia de actividades
Lectura de paratextos. Pedir que lean el ttulo y solicitar que sugieran por qu se llama as, qu relacin
guarda el nombre del libro con la imagen que se presenta en la tapa.
Gnero literario. A simple vista, recorriendo el libro, se puede observar que se trata de una un relato
extenso o novela breve. La aparicin de algunos captulos que estn enmarcados entre comillas, y el
contraste de imgenes correspondientes a dos pocas distintas, pueden sugerir al lector que aparecern
relatos enmarcados.
A mirar con detalle. Pedir a los chicos que recorran las imgenes del texto y que hipoteticen acerca del
uso del color en las diferentes ilustraciones.
Actividades de profundizacin Actividades de cierre

La obra trabaja muy bien el suspenso y la inter- Como se trata de una obra que empieza por el
textualidad. Cada uno de los relatos enmarca- final, es interesante volver al primer captulo
dos tiene un autor-personaje que los enuncia cuando se termina de leer, para resignificar la
(Laurita con su cuento El sapo, don Alfonso historia.
con el relato del Vierreinato, el libro Los tres La pasin por los libros est presente en las
impostores, etc.). distintas acciones que conforman esta novela
Uno de los mritos consiste en romper con el breve, y reconstruir con los chicos el modo en
lugar comn, preparar al lector para una situa- que la literatura aparece dentro de la literatura,
cin previsible, y luego proponer otra situa- puede ayudar a otorgarle valor a esta lectura.
cin. Por ejemplo, da indicios de que el padre
de Laurita le pega a su hija, y lo retrata como
un hombre duro y serio, pero en verdad, nada
de esto es as. Se pueden contrastar los indicios
sembrados en la pgina 61 y cmo se resuelven
en la pgina 84.
Solucionario
1. Los paratextos ayudarn a los chicos a tomar contacto con el lugar, poca (las dos), personajes de la
historia. Tambin con el gnero: novela breve y el centro de la historia: los libros.
2. El gordo Dalmiro es el coordinador del comedor del barrio. En el comedor comen todos los das aproxi-
madamente cincuenta personas, que son las que estn anotadas desde hace tiempo, y otros hacen fila
afuera, para retirar comida que llevan a sus casas. Por la tarde el comedor brinda merienda solo para los
chicos. (pg. 9). Don Alfonso Quesada es un hombre anciano que llega al comedor con el proyecto de
hacer funcionar all una biblioteca.
3. Puede sugerirse a los alumnos, ilustrar a un Alfonso en blanco y negro y al otro, en cepias, tal como
predomina en la edicin del libro. El otro Alfonso Quesada es un fraile, enviado del rey de Espaa al Vi-
rreinato del Ro de la Plata con la misin de hallar un libro prohibido que atenta contra los intereses de
la corona. Su funcin es la de censor.
Actividades de profundizacin
1. Las cuatro historias son:
la historia-base de esta novela: don Alfonso pone en funcionamiento la biblioteca Mara Castaa en
el comedor Angelito. Durante su puesta en marcha, relata otra historia a Yguer, Laurita y sus amigos.
Laura cuenta a Yguer un relato histrico que ella escribi: Sapo, sobre Mariano Moreno
La historia que don Alfonso relata se ubica en el Vierreinato del Ro de la Plata. Trata sobre un ante-
pasado suyo, otro Alfonso Quesada, censor del rey de Espaa, que busca un libro prohibido en casa de
doa Margarita Vallejo Fernndez.
El libro prohibido es Los tres impostores, sobre Jesucristo, Moiss y Mahoma.
2. La reconstruccin de la secuencia de acciones deber considerar: la llegada del fraile a Amrica, la bs-
queda del libro prohibido en casa de doa Marga, la tertulia y trampa que Monsalvo le tiende a Quesada,
la fuga de Monsalvo, etc.
3. Luego de elegir qu acciones pueden presentarse en vietas y dilogos, es necesario armar un bosquejo
de la historieta. El recurso de los cartuchos puede ayudar a reponer aspectos de la historia que son dif-
ciles de expresar en imagen-dilogo.
Actividades de cierre
1. Es interesante trabajar con los alumnos la idea de que el texto trata de evitar los lugares comunes, y
asombra con las resoluciones que propone a cada una de las intrigas.
2. Cualquiera de los personajes que elijan es rico en transformaciones, ya que la llegada de don Alfonso a
la Villa trae muchos cambios.
3. Compararn, por ejemplo, la biblioteca del comedor Angelito con la de doa Marga. Aparecen ilustracio-
EDELVIVES
nes en el texto que ayudan a visualizar la comparacin. Otros conjuntos de libros son los de don Alfonso,
en su casa, y el fraile Alfonso.
Solucionario
Fragmentos especiales
Y mientras avanzaba el relato, tambin avan-

zaba el orden de la biblioteca y hasta nuestro
inslito inters por los libros.
En la mesa de luz encontramos el diario, una

especie de agenda de tapa dura, pero no vi-
mos el libro que nos haba pedido, as que nos
pusimos a buscar por el resto de la casa.
Dejo estas pginas al cuidado de mis sobri-

nos. Espero que los Quesada que me sucedan
hereden de m el amor por los libros, el placer
por la lectura. Y mucho me gustara lo pido
humildemente, que a alguno de mis futuros
parientes lo bauticen con mi nombre.
Esta propuesta ha sido realizada por Edelvives

y las Lic. Andrea Baronzini y Andrea Cordobes.
EDELVIVES

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Argumento Alfonso Quesada lleg al barrio, hasta su partida.

1. Observen los elementos que rodean al libro: tapa, contrata-

2. Lean el primer captulo. Quin es el Gordo Dalmiro?

3. Don Alfonso cuenta a los chicos la historia de otro Alfonso

4. Comparen a los dos Alfonsos en cuanto a sus proyectos.

1. Identifiquen las cuatro historias que aparecen en este

2. Armen la secuencia de acciones de la historia que don

3. Con la secuencia de acciones armada en el punto anterior,

1. En los ltimos captulos, muchas de las incgnitas del

3. Cules son las distintas bibliotecas conjuntos de libros

1. El diario de Alfonso. Escriban algunas pginas del diario

2. A conocer el pasado! Investiguen que eran las tertulias.

3. Un poco ms de amor. Imaginen cmo continuara la vida

Actividades de profundizacin Actividades de cierre

Y mientras avanzaba el relato, tambin avan-

En la mesa de luz encontramos el diario, una

Dejo estas pginas al cuidado de mis sobri-

Esta propuesta ha sido realizada por Edelvives

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