Cuestionario Orientadores PDF

CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA
ORIENTADORES Y ORIENTADORAS
El objetivo del cuestionario es conocer el clima de los centros,

especialmente los posibles problemas de convivencia y las estrategias de
resolucin que se ponen en prctica para solucionarlos, as como la satisfaccin
de los diferentes sectores que componen la comunidad educativa.
El cuestionario es annimo, no necesita escribir su nombre.
Para responder al cuestionario, marque, por favor, con una X la respuesta con
la que se est ms de acuerdo. MARCAR UNA NICA RESPUESTA.
Marcar con una X la respuesta:
1. Gnero Hombre Mujer
2. Este es mi primer ao como orientador S No
3. Mis aos de experiencia profesional son: _________________
1
1. Considera que los problemas de convivencia en el centro o centros en los
que desempea su labor son actualmente situaciones
Muy frecuentes
Bastante frecuentes
Relativamente frecuentes
Poco frecuentes
Nada frecuentes
2. En su opinin, considera que los problemas relacionados con la

convivencia en los tres ltimos aos
Se han mantenido igual
Han aumentado ligeramente
Han aumentado drsticamente
Han disminuido ligeramente
Han disminuido drsticamente
3. Con qu frecuencia le han informado de estas situaciones en el centro

o centros en los que desempea su labor?
1. Nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Muy a menudo

1 2 3 4
Desobedecer y no respetar al profesor
No cumplir las normas de comportamiento en la clase
Interrumpir, molestar y no dejar dar la clase al profesor
Obedecer y respetar al profesor
Cumplir las normas de comportamiento
Negarse a hacer las tareas asignadas
Provocar, ridiculizar o insultar a los profesores
Hacer las tareas encomendadas
Llegar tarde a clase
Entrar y salir de clase sin permiso
Respetar el horario
Absentismo
Atender las explicaciones
Otros (especificar): _________________________________________
_________________________________________
2
4. Con qu frecuencia ha observado estas situaciones en el centro o
centros en los que desempeas tu labor?

1 2 3 4
Disputas, falta de entendimiento y de colaboracin entre los
profesores
Padres y madres que se relacionan correctamente con los
profesores
Disputas, falta de entendimiento y de colaboracin entre los
profesores y el orientador
Trabajo en equipo entre padres y profesores
Disputas, falta de entendimiento y de colaboracin entre
padres y profesores
Trabajo en equipo entre padres
Disputas, falta de entendimiento y colaboracin entre los
padres
5. Respecto al cuidado de los materiales qu suele ocurrir en el centro o

centros en los que desempeas tu labor?
1 2 3 4
Generalmente se cuidan
Se rompen materiales de la clase y del centro
Se hacen pintadas en las mesas, las paredes, los
servicios...
Se roban materiales
Se daan los vehculos y otras propiedades privadas
Se respeta la propiedad pblica de los materiales del
centro
Se respeta la propiedad privada de los materiales de
cada uno
Se tiran basuras al suelo
Se daan las instalaciones
_________________________________________
3
6. Con qu frecuencia ha observado este tipo de conductas en los alumnos
del centro o centros en los que desempea su labor?

1 2 3 4
Agresiones fsicas
Amenazar o insultar
Obligar a hacer cosas que otro no quiere
Robar dinero o material
Trabajar en equipo
Ayudar a algn compaero en las tareas de clase
Poner motes o rerse de otra persona
No tener en cuenta a algn compaero y excluirlo de un
grupo de amigos
Ayudar a algn compaero en los problemas personales
Decir mentiras o rumores sobre alguien
Oponerse a tratos negativos hacia otros
_________________________________________
7. Hasta qu punto considera que los profesores y los adultos del centro
conocen los problemas de convivencia entre alumnos?
Nunca nos enteramos

A veces nos enteramos
A menudo nos enteramos
Siempre que sucede nos enteramos
8. Hasta qu punto considera que los orientadores tienen conocimiento de los

problemas de convivencia producidos en el centro o centros en los que
desempean su labor?
Nunca nos enteramos
A veces nos enteramos
A menudo nos enteramos
Siempre que sucede nos enteramos
4
9. Con los recursos disponibles en los centros, qu solucin considera ms
correcta para afrontar los problemas de convivencia?
1. Nada adecuado 2. Poco adecuado 3. Adecuado 4. Muy adecuado

1 2 3 4
Plantear la mejora de la convivencia como objetivo
central de la intervencin en el Proyecto Educativo del
Centro
Acordar la aplicacin rigurosa y sistemtica de las
normas de convivencia desarrolladas en el Reglamento de
Rgimen Interno
Favorecer una mayor participacin del alumnado en la
solucin de problemas
Aplicar sanciones estrictas
Hacer ms grupos para alumnos con problemas de
adaptacin y aprendizaje
Disear y aplicar un Plan de Accin Tutorial en el que se
aborde la disciplina y las normas de convivencia
Adscribirse a planes y programas en los que se trabaje la
convivencia
Desarrollar en todos los miembros de la comunidad
educativa habilidades sociales de comunicacin y
resolucin de conflictos
Crear diferentes grupos de trabajo y figuras en el
centro para promover una mejor convivencia (grupos de
mediacin, defensor del estudiante, etc.)
Otras formas (especificar): ___________________________________
___________________________________
10. Cules de los siguientes recursos considera que son los ms empleados
por el profesorado de tu centro o centros?

1 2 3 4
Desde el primer da, establecer las normas que se deben
seguir en la clase
El primer da de clase debatir con los alumnos las normas
de convivencia y hacerlas explcitas
Ante cuestiones que amenazan la convivencia de la clase
intervenir rpidamente
5
Utilizar los castigos porque suelen dar buen resultado y
mantienen el orden en la clase
Sentar a los alumnos de forma estratgica para poder
tenerlos controlados
Se sienten impotentes para mantener el orden en clase
Otras (especificar): __________________________________________
__________________________________________
11. Cuando hay problemas de convivencia en el centro/aula, cul suele ser

su papel como orientador?

1 2 3 4
Dialogar con las partes implicadas
Actuar como mediador en la resolucin de los conflictos
Sermonear
Dar consejos a los alumnos
Reunir a las partes implicadas y resolverlo entre todos
(orientador, tutor, profesores de rea, jefe de estudios
y alumnos)
Tratar el conflicto en la hora de atencin al alumnado
Enviar a los implicados al director o al jefe de estudios
Llamar a los padres
No darle importancia y dejarlo pasar
Utilizar diversas estrategias didcticas (sociogramas,
contratos didcticos, tcnicas de resolucin de
conflictos, etc.)
Remitir a los alumnos a sus tutores: son ellos quienes
deben empezar a resolver el conflicto
Otras formas (especificar): ___________________________________
___________________________________
12. En sus contactos con las familias de los alumnos en los ltimos aos, he
percibido que
1 2 3 4
Escuchan al orientador y se llega a acuerdos de actuacin
Escuchan al orientador, pero no se llega a acuerdos de
actuacin
Recelan de la informacin del orientador y no asumen
responsabilidades ante el problema
6
No escuchan al orientador y se muestran hostiles hacia l
No acuden cuando se les convoca
Otros (especificar): __________________________________________
__________________________________________
13. Valore la importancia que tienen las siguientes causas en las conductas
de los alumnos conflictivos:
1. Poco importante 2. Algo importante 3. Importante 4. Muy importante

1 2 3 4
Aumento de la intolerancia en la sociedad
Falta de disciplina escolar
Caractersticas de la personalidad del alumno
Problemas familiares
Falta de formacin del profesorado en tcnicas de
regulacin de conflictos
Contexto social
La ampliacin de la edad de escolarizacin
Tipo de organizacin y clima del centro
La obligatoriedad de la etapa educativa
________________________________________________________
14. A continuacin valore de 1 a 4 las siguientes frases sobre la

convivencia escolar con el siguiente criterio
1. Nada de acuerdo 2. Algo de acuerdo 3. Bastante de acuerdo 4.

Totalmente de acuerdo
1 2 3 4
Aunque no lleguemos siempre a acuerdos, en este centro
podemos manifestar nuestras opiniones de manera abierta
La manera en que el equipo directivo regula los problemas o
conflictos es buena
Las reglas y procedimientos para tratar los problemas de
disciplina son razonablemente conocidos y compartidos por
todos los miembros de la comunidad educativa
Profesores y alumnos elaboran conjuntamente un pequeo
nmero de normas que se aplican de manera razonable y
constructiva
Solicito y tengo en cuenta las opiniones de los alumnos para
resolver los problemas que surgen en el centro
7
Colaboro activamente con otros profesores del centro y
estoy dispuesto a participar en actividades conjuntas (plan
de accin tutorial, adaptaciones curriculares, solucin de
problemas, etc.)
15. Como consideras que son las relaciones y la comunicacin:
1. Muy malas 2. Malas 3. Buenas 4. Muy buenas

1 2 3 4
Entre los profesores y el orientador
Entre los profesores
Entre alumnos y orientador
Entre alumnos y profesores
Entre alumnos
Entre equipo directivo y orientador
Entre los profesores y el equipo directivo
Entre las familias y el orientador
Entre las familias y los profesores
Entre las familias
16. En el tema de la convivencia escolar, cules son las demandas ms

frecuentes de los profesores

1 2 3 4
Tratar directamente con el alumno para resolver los
problemas
Aprender estrategias adecuadas para saber mantener la
disciplina en el aula
Aprender tcnicas de resolucin de conflictos
Disponer de unas actividades adecuadas para potenciar en el
alumnado valores como el respeto, la tolerancia, el dilogo,
etc.
Conocer mecanismos para detectar casos de violencia entre
compaeros.
Dotar al profesorado de estrategias de intervencin ante
situaciones conflictivas.
Realizar talleres con los distintos componentes de la
comunidad educativa (profesores, alumnos, padres) en los
que se trabajen habilidades sociales de comunicacin y
resolucin de conflictos.
8
Informar al profesor con ms profundidad sobre las
caractersticas personales de los alumnos
Ayudar al diseo y aplicacin del Plan de Accin Tutorial
Otras (especificar): ___________________________________________
___________________________________________
17. Cmo calificara su formacin sobre convivencia escolar:

Muy buena
Buena
Regular
Mala
Muy mala
18. Qu tipo de formacin echa de menos sobre esta temtica?

Cursos tericos
Cursos prcticos
Encuentros entre profesores y orientadores de diferentes
tipos de centros
Proyectos a largo plazo
Encuentros entre profesores, orientadores y familias para
tratar estos temas
Otras (especificar): _____________________________
_____________________________

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CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA

El objetivo del cuestionario es conocer el clima de los centros,

El cuestionario es annimo, no necesita escribir su nombre.

Marcar con una X la respuesta:

1. Gnero Hombre Mujer

2. Este es mi primer ao como orientador S No

3. Mis aos de experiencia profesional son: _________________

2. En su opinin, considera que los problemas relacionados con la

3. Con qu frecuencia le han informado de estas situaciones en el centro

1. Nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Muy a menudo

1. Nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Muy a menudo

5. Respecto al cuidado de los materiales qu suele ocurrir en el centro o

1. Nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Muy a menudo

Nunca nos enteramos

8. Hasta qu punto considera que los orientadores tienen conocimiento de los

1. Nada adecuado 2. Poco adecuado 3. Adecuado 4. Muy adecuado

1. Nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Muy a menudo

11. Cuando hay problemas de convivencia en el centro/aula, cul suele ser

1. Nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Muy a menudo

1. Poco importante 2. Algo importante 3. Importante 4. Muy importante

14. A continuacin valore de 1 a 4 las siguientes frases sobre la

1. Nada de acuerdo 2. Algo de acuerdo 3. Bastante de acuerdo 4.

15. Como consideras que son las relaciones y la comunicacin:

1. Muy malas 2. Malas 3. Buenas 4. Muy buenas

16. En el tema de la convivencia escolar, cules son las demandas ms

1. Nunca 2. A veces 3. A menudo 4. Muy a menudo

17. Cmo calificara su formacin sobre convivencia escolar:

18. Qu tipo de formacin echa de menos sobre esta temtica?

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