REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL
Unidad Curricular Discurso Periodstico III
Horas acadmicas semanales 4
Trayecto y Tramo Trayecto 3 -Tramo 5
Prelacin Discurso Periodstico IV

DESCRIPTOR

El reportaje es el gnero periodstico ms completo y complejo. Emplea las tcnicas de

investigacin de la entrevista, la documentacin y la encuesta. Igualmente puede utilizar las
diversas formas del lenguaje, como el dilogo, la narracin, la descripcin y la exposicin
conceptual. El reportaje conjuga las caractersticas de la noticia (actualidad, veracidad,
relevancia social, impacto) con la profundidad y la documentacin.
Segn Vicente Leero y Carlos Marn, el reportaje profundiza las causas de los hechos,
explica los pormenores, analiza caracteres, reproduce ambientes, sin distorsionar la
informacin, pues uno de sus objetivos principales es la contextualizacin. La fortaleza del
reportaje radica en la polifona de voces que otorga complejidad y aportan aristas a un
fenmeno. Este gnero es una oportunidad para abrir espacios de dilogo social, en el que
confluye la diversidad de voces desde la unidad temtica y en el que se establece una mayor
comunicacin entre emisor y receptor.
En la actualidad venezolana, la noticia se valora como una mercanca de breve duracin, por
ello, debe enfatizarse en la necesidad del reportaje, en estos tiempos relegado a un segundo
plano, como la alternativa para dar seguimiento, contexto, sentido, repercusin y pertinencia
social a los acontecimientos.
En el proceso de enseanza-aprendizaje de este gnero periodstico en el P.F.G. en
Comunicacin Social de la Casa de los Saberes debe considerarse como elemento de suma
importancia el papel que debe jugar la Universidad Bolivariana de Venezuela (U.B.V.) en la
construccin y consolidacin del sistema econmico comunal, as como tambin los objetivos
de la Unidad Bsica Integradora Proyecto III y de la Ley Plan de la Patria 2013-2019.
En este sentido, esta unidad curricular debe plantearse el desarrollo de competencias
periodsticas orientadas a la produccin de textos fundamentados en el estudio, anlisis y
comprensin de distintos temas de inters actual y colectivo, entre ellos la relacin medios
masivos de comunicacin y el modelo econmico capitalista; la vinculacin entre el modelo
productivo socialista-medios comunitarios y alternativos- desarrollo econmico comunal; as
como tambin la importancia de la participacin ciudadana y la contralora social en la
creacin de proyectos socioproductivos enmarcados o desarrollados bajo la figura de
Empresas de Produccin Social; el rol de la educacin en la transformacin de los modos de
produccin; y la necesidad e importancia de la produccin comunitaria en vinculacin con la
Universidad.
La construccin del mensaje periodstico de los medios venezolanos de difusin masiva y lo
establecido en el Documento Criterios Generales para la Ejecucin de Proyectos en el
P.F.G.C.S. obligan tambin a indagar sobre qu rasgos caracterizan el discurso periodstico
de la prensa venezolana sobre la realidad econmica, poltica y social del pas?, qu aportes
o contribucin hacen los medios de comunicacin, tanto comerciales como alternativos y
comunitarios, para fomentar la participacin ciudadana en la construccin de la economa
socialista?, entre otros aspectos relevantes y de significacin social.
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CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIN SOCIAL
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN COMUNICACIN SOCIAL
PROPSITO
Esta unidad propone el estudio del reportaje, sus definiciones, clasificacin, relacin con los
dems gneros informativos y tcnicas de elaboracin, con el fin de brindar a los participantes
las herramientas terico-metodolgicas para fomentar un aprendizaje significativo que le
permita analizar las temticas del reportaje, su construccin, y producir discursos ajustados al
contexto econmico, social y poltico del pas, en respuesta a los cambios que ste demanda.

OBJETIVO GENERAL
Producir reportajes ajustados al contexto econmico, social, poltico y comunicacional del
pas, y vinculados al proyecto socioproductivo comunitario, en aras de estimular en los
estudiantes la comprensin de fenmenos complejos y el desarrollo de competencias
periodsticas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Conocer los aspectos histricos, conceptuales y metodolgicos del reportaje como gnero
de profundidad investigativa e interpretativa y sntesis informativa.
2. Comparar los tipos de reportaje y su estructura.
3. Reconocer la importancia de la comprensin de fenmenos complejos en el proceso de
construccin del gnero reportaje.
4. Estudiar la necesidad del reportaje en medios comunitarios y alternativos para la
transformacin del sistema econmico comunal, para una nueva produccin cultural y como
herramienta de contralora social.
5. Analizar el impacto de las redes sociales como herramientas de comunicacin e
informacin, como instrumento en la formacin de matrices de opinin y su influencia en los
procesos de comprensin de la realidad y en la transformacin poltica, social y econmica del
pas.
6. Elaborar reportajes aplicando las tcnicas de investigacin y de redaccin, siguiendo los
pasos para la redaccin de los diferentes tipos del gnero, respetando su estructura y los
fundamentos del periodismo informativo e interpretativo.

OBJETIVO DE ARTICULACIN CON PROYECTO

Estimular la comprensin de los fundamentos e importancia de los proyectos socio-
productivos en el rea de la comunicacin y su incidencia en el desarrollo econmico comunal
y en la construccin del socialismo, a travs de la produccin de reportajes sobre:
- El rol de la Universidad en la transformacin de los modos de produccin.
- La relacin medios masivos de comunicacin y el modelo econmico capitalista.
- La vinculacin entre el modelo productivo socialista-medios comunitarios y alternativos-
desarrollo econmico comunal.
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- Importancia de la participacin ciudadana y la contralora social en la creacin de
proyectos socio-productivos enmarcados o desarrollados bajo la figura de Empresas de
Produccin Social.
- El proceso que conlleva el desarrollo de una Empresa de Produccin Social.
- La necesidad e importancia de la produccin comunitaria en vinculacin con la
Universidad.
- Los rasgos que caracterizan la comunicacin comunitaria producida por el pueblo
organizado.
- Los fundamentos de la economa comunal socialista y la participacin ciudadana como
elemento clave.
- Las caractersticas y sus potencialidades de las comunidades populares para el
desarrollo y empoderamiento de proyectos socioproductivos en comunicacin.
- La construccin del discurso periodstico de la prensa venezolana sobre la realidad
econmica del pas.
- Los aportes o contribucin que hacen los medios de comunicacin, tanto comerciales
como alternativos y comunitarios, para fomentar la participacin ciudadana en la construccin
de la economa socialista.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD CURRICULAR

UNIDAD I: INTRODUCCIN AL REPORTAJE

1. Origen y evolucin.
2. Conceptualizaciones o definiciones.
3. Diferencias entre el reportaje y otros gneros.
4. Fuentes informativas.
5. Herramientas de investigacin.
6. Fallas en los reportajes.

UNIDAD II: CLASIFICACIN DEL REPORTAJE

1. Segn sus objetivos.
2. Segn el autor.
3. Segn el tema.
4. Segn el medio.
5. Otras clasificaciones.

UNIDAD III: LA INTERPRETACIN EN EL PERIODISMO

1. Informacin e interpretacin
2. Fundamentos de la interpretacin
3. Origen y caractersticas del periodismo interpretativo
4. Diferencias entre periodismo objetivo, investigativo e interpretativo

UNIDAD IV: PASOS PARA LA ELABORACIN DEL REPORTAJE

1. La idea
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2. Propsito
3. Enfoque
4. Investigacin
5. Seleccin
6. Razonamiento
7. Confeccin
8. Presentacin

UNIDAD V: ESTRUCTURA DEL REPORTAJE

1. El titular
2. La entrada: caractersticas y tipos de entrada
3. El desarrollo o cuerpo: caractersticas y tipos
4. El cierre y sus caractersticas
5. Recuadros y recursos grficos

UNIDAD VI: EL REPORTAJE EN MEDIOS ALTERNATIVOS Y COMUNITARIOS

1. El lenguaje
2. Las formas o tcnicas redaccionales
3. La comunidad como fuente de informacin y como sujeto histrico
4. La investigacin comunitaria como herramienta para la comprensin de fenmenos
complejos y su contexto histrico, poltico, econmico y social.
5. Las redes sociales como canales de comunicacin e informacin, y como instrumento
en la formacin de matrices de opinin. Su influencia en los procesos de comprensin
de la realidad y en la transformacin poltica, social y econmica del pas.
6. El periodismo comunitario para la transformacin del sistema econmico comunal, para
una nueva produccin cultural y como herramienta de contralora social.

UNIDAD VII: EL REPORTAJE FOTOGRFICO, TELEVISIVO Y DIGITAL

1. Caractersticas del reportaje fotogrfico y pasos para su elaboracin.
2. El lenguaje televisivo, caractersticas del reportaje televisivo y pasos para su
elaboracin.
3. El lenguaje digital, caractersticas del reportaje digital, pasos para la elaboracin del
reportaje digital y recursos multimedia.

ESTRATEGIA DIDCTICA

Las estrategias metodolgicas de esta unidad permitirn a los/las estudiantes formarse en

diferentes competencias que sern importantes en su desarrollo profesional. Tanto las clases
tericas que le permitirn sintetizar, como las actividades prcticas servirn para desarrollar la
capacidad del estudiante de captar lo que es el reportaje, el conocimiento y tcnica empleada,
apoyando periodsticamente a Proyecto.
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Para el cumplimiento de los objetivos y de conformidad con los planteamientos pedaggicos
establecidos por los principios constitucionales de la Repblica Bolivariana de Venezuela, se
utilizarn las siguientes estrategias:
Para la prctica de esta UC se hace obligatorio el uso de laboratorios de computacin
totalmente operativos.
El desarrollo de experiencias debe estar vinculada directamente con la Unidad Bsica
Integradora Proyecto del programa de Comunicacin Social, con la CRBV y el Plan de
la Patria 2013-2019.

Estrategias para activar la construccin colectiva del conocimiento

Dinmicas expositivas del docente, preguntas generadoras, discusiones grupales, lectura de
reportajes, bsqueda de experiencias de profesionales de la comunicacin, talleres de diseo
de instrumentos de recoleccin y de redaccin de reportajes.
Estrategias para identificar problemas, temas o fenmenos objeto de reportajes
Estudio y anlisis de la nocin de tema y problema, anlisis de diagnsticos comunitarios,
sondeos de opinin, revisin de la prensa y monitoreo de los programas informativos y de
opinin televisivos; preguntas generadoras para determinar la significacin e impacto de
temas o fenmenos en la sociedad.
Estrategias para estimular la comprensin de situaciones o fenmenos complejos
Lectura y anlisis crtico de reportajes, identificacin de nexos y complejidades de temas de
actualidad y de inters para la comunidad; identificacin, anlisis y evaluacin de fuentes
informativas; caracterizacin de temas a travs del mtodo de anlisis causal rbol de
problema.
Estrategias para desarrollar competencias investigativas encaminadas a la
produccin de reportajes
Desarrollo de experiencias que incluyan pauta en la comunidad; investigacin y redaccin de
reportajes, con vinculacin directa al Proyecto; seleccin del tema, identificacin de los
motivos que dan lugar a la investigacin; determinacin de los objetivos y preguntas de la
investigacin periodstica; anlisis de fuentes; relacin de objetivos y preguntas con las
fuentes; identificacin de dificultades previstas, formulacin del enfoque; determinacin de
tcnicas de investigacin, diseo y aplicacin de instrumentos de recoleccin de datos.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

La evaluacin se realizar de manera continua para tener informacin del desempeo de

los/las estudiantes y detectar fallas. La evaluacin ser de tres tipos: diagnstica, formativa y
sumativa. Al inicio del semestre se realizar una prueba diagnstica para indagar los
conocimientos y el inters por la unidad curricular, as como tambin las competencias
periodsticas del estudiante.
En cuanto a la evaluacin formativa, se tomarn en cuenta los logros y dificultades o fallas
que presente el estudiante durante el proceso de enseanza-aprendizaje, con la finalidad de
poner en prcticas los correctivos necesarios que permitan mejorar dicho proceso. En tal
sentido, se dar relevancia a los siguientes valores: responsabilidad, participacin y actitud
positiva que el estudiante demuestre hacia el logro de los aprendizajes.
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Tambin se incorpora la evaluacin sumativa, la cual valora el resultado del proceso de
enseanza-aprendizaje. La evaluacin sumativa tiene como estrategias especficas:
1. Realizacin de diferentes prcticas: (bsqueda y explicacin de reportajes
impresos, televisivos, fotogrficos o digitales: caractersticas, lenguaje, estructura
y recursos; anlisis de reportajes publicados en medios impresos regionales,
nacionales e internacionales y en peridicos comunitarios y alternativos; redaccin
de ttulos, entradas, cierres y valores agregados. (15% de la nota final)
2. Realizacin de informes de las propuestas de investigacin, las cuales deben
incluir el tema, motivaciones para su seleccin, posibilidades de realizar la
investigacin, dificultades previstas, recursos materiales y financieros e
identificacin de fuentes informativas, propsito u objetivo, enfoque o hiptesis,
clasificacin y evaluacin de fuentes; tcnicas y diseo de instrumentos de
recoleccin de datos (20%)
3. Investigacin y redaccin de dos reportajes atendiendo a criterios de correccin
gramatical, coherencia, cohesin, adecuacin del lenguaje y estructura
organizativa. El primer reportaje debe abordar un tema vinculado al proyecto
socioproductivo comunitario (20%). Mientras, el segundo reportaje girar en torno
a otros temas de impacto poltico, econmico, social, tecnolgico, comunicacional,
cultural, vinculados al acontecer del pas. El tema ser asignado por la docente
(20%).
4. Redaccin de una semblanza (15%). El personaje o lugar ser seleccionado por
el estudiante.
5. Participacin en el diseo y diagramacin de la publicacin (revista) de la unidad
curricular (10%)

REQUERIMIENTOS TCNICOS:
Todo futuro periodista debe contar, al menos, con un grabador para las prcticas de reportajes
y, de manera complementaria, con una cmara fotogrfica.
El estudiante debe contar con un Directorio de Relaciones Pblicas. Adems los estudiantes
debern tener soporte de todo el material bibliogrfico o de cualquier otra naturaleza.

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