La Autoestima Tarea

LA AUTOESTIMAQQ
La autoestima es importante porque la valoracin de s mismo es la

fuente de la salud mental. La autoestima es la idea que usted tiene de
s mismo. Es cuanto usted se valora y cun importante piensa que es
usted.
En psicologa la "autoestima" se define como la forma en que nos valoramos. Algunas
personas tienen un amor propio muy alto y otros una autoestima bastante baja.
El objetivo es contar con una autoestima adecuada, que no sea demasiado alta ni
demasiado baja. Aquellos que tienen una autoestima bastante alta pueden tomar ms
riesgos en la vida, porque se sienten casi invencibles.
Por otro lado, aquellos con baja autoestima, pueden no probar cosas nuevas o no tener
una vida social activa, y sufren de depresin y otros problemas de salud mental. Segn la
definicin del diccionario Merriam Webster, significa:
Confianza. Una razonable o un justificable sentido de valor o importancia hacia

uno. Un frecuente injustificado sentimiento de estar satisfecho con uno mismo o con
una situacin o logro.
Gran Fe en uno mismo y sus habilidades
LA AUTOESTIMA Y NUESTRO PASADO
Cuando somos bebs y nios pequeos vemos el mundo a travs de los ojos de nuestros
padres y familiares. Nuestras realidades estn estrechamente entrelazadas con cmo
estas personas importantes en nuestras vidas interactan con nosotros. Si nuestros
padres y familiares nos dicen que somos personas encantadoras y brillantes, tendemos a
creerles y se refleja de una manera segura y sobresaliente.
Si nuestros familiares nos inflan demasiado podemos desarrollar tendencias a tomar

grandes riesgos o una tendencia a lucirnos. Algunas personas incluso tienden a desarrollar
una condicin llamada narcisismo que tendr un efecto contraproducente en las buenas
intenciones de nuestras familias. Es saludable sentirse bien acerca de ti mismo, pero el
amor propio a manera de narcisismo puede ser una maldicin tanto como una baja
autoestima.
Cuando los nios son criados en hogares negativos o abusivo en donde las familias no se
comunican bien, la baja auto-estima se puede desarrollar y conducir hacia otros problemas
VANESSA CHON LONG VINCES
DESARROLLO HUMANO
de salud mental, tales como depresin, abuso de sustancias, dificultades sociales y en
relaciones.
LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA
La importancia de una autoestima saludable no puede ser ignorada. Es importante porque

produce un impacto en la vida y las decisiones. La autoestima es la fuente de la salud
mental. A continuacin explicar 12 razones de porqu es importante:
1. Usted cree que es digno de felicidad y de respeto.

2. Es el primer paso para comenzar a creer en s mismo.
3. La autoestima influye profundamente su pensamiento, emociones, felicidad,
deseos y metas.
4. Usted puede sentir respeto y sentirse orgulloso inclusive cuando comete un error.
5. Usted nunca se compara con los dems.
6. Siente un sentido de direccin y control en su vida y encara los problemas y
dificultades desde una perspectiva diferente. Le permite tomar las decisiones correctas,
tomar accin y sentirse orgulloso de s mismo.
7. Le permite actuar independientemente y asumir responsabilidad de sus acciones,
metas y deseos.
8. Es capaz de tomar nuevos desafos y puede recibir la crtica sin sentirse herido.
9. Usted se considera una persona valiosa y vive la vida con un propsito concreto.
10. Le da claridad para reconocer sus cualidades.
11. Es una parte integral de su felicidad, sus relaciones y el logro de sus metas.
12. Le permite llevar el control de su propia vida, lo capacita para hacer lo que desea y
es la fuente de su salud mental.
Cmo Nathaniel Branden escribi:
La autoestima positiva es importante porque cuando las personas la
experimentan, se sienten bien y lucen bien, son efectivos y productivos.
Responden hacia los dems y hacia ellos mismos de una manera saludable
y positiva. Saben que son capaces y se cuidan a s mismos y a los dems.
No necesitan sentirse seguros subestimando o sintindose superiores a
las dems personas

DESARROLLO HUMANO
La carencia de una autoestima positiva contribuye a problemas mentales. Si usted sabe
que es digno, usted se comportar de acuerdo a esta creencia. La baja autoestima en
cambio:
Le hace pensar que usted no es merecedor y que carece de confianza en s

mismo.
Lo lleva a tomar decisiones negativas, ponerse las metas inapropiadas y que

nunca va a lograr y a sentirse infeliz y frustrado.
Como consecuencia usted desarrolla hbitos destructivos y subestima sus cualidades y

habilidades. Esto lo lleva por lo tanto a perder la fe en usted mismo y en la vida. Puede
tambin ser un sntoma de problemas emocionales no resueltos o problemas mentales.
CARACTERSTICAS DE LA BAJA AUTOESTIMA
Inseguridad acerca de quin es usted y falta de confianza en usted mismo.
Problemas de intimidad en relaciones.
Esconder los verdaderos sentimientos
Inhabilidad de premiarse a usted mismo por los logros.
Inhabilidad de perdonarse a usted mismo y a los dems.
Miedo al cambio.
CARACTERSTICAS DE LA ALTA AUTOESTIMA
Seguro acerca de quin es y Seguridad en si mismo.
Capaz de tener intimidad en sus relaciones.
Capaz de mostrar sus verdaderos sentimientos.
Capaz de reconocer sus propios logros.

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Habilidad de perdonarse y perdonar a los dems.
Personas que le dan la bienvenida a los cambios.
CMO SE IDENTIFICA LA BAJA AUTOESTIMA EN EL MUNDO REAL .
La depresin es un sntoma de gran alcance, tanto fsica como emocionalmente. Podemos

tener problemas de peso, ya sea obesidad o anorexia. A veces sentimos una falta de
control en nuestras vidas, as que tratamos de controlar lo nico que podemos, y eso es lo
que ponemos en nuestros cuerpos. Si al ser nios se nos dijo que no ramos atractivos o
pasados de peso, puede incluso darse un sentimiento de baja dignidad an ms negativo.
Por el contrario, si siempre nos dicen qu hacer y cundo hacerlo, es posible inclinarse por
anorexia para demostrar que podemos controlar algo que otros no pueden. Tendemos a
aislarnos para evitar confrontar esos sentimientos negativos tanto como sea posible. En
algunos casos, una persona puede desarrollar trastornos de ansiedad que reflejan el
miedo a lo negativo. Los sntomas de trastornos de ansiedad incluyen, entre muchos otros,
miedos irracionales y condiciones fsicas como la dificultad para respirar, temblores
incontrolables y sensacin de pnico.
Por supuesto, no todos los individuos muestran signos externos de baja autoestima.
Pueden vivir una vida que parece perfectamente normal para ellos. Si beben alcohol o
emplean otras sustancias, pueden no reconocer que algo no est bien acerca de las
cantidades que consumen, o no se dan cuenta de que sus procesos de pensamiento son
exagerados, lo que lleva a ms problemas potenciales. De hecho, pueden optar por beber
solos y no en lugares pblicos para que otros no puedan verlos fuera de control.
LA AUTOESTIMA SALUDABLE VERSUS EL EGOSMO
A veces crecemos aprendiendo que no hay que pedir las cosas que queremos o buscar
hacer las cosas de otro hermano no puede hacer, tales como participar en deportes o la
msica, o cualquier cosa te interese. Nos dijeron que era ser egosta. Aquello nos hizo
sentir pequeos y sin importancia. Y ahora que crecimos, todava tenemos ese punto de
vista que desear es de mala educacin.
El egosmo es el colmo del desprecio por los dems. Pinsalo de esta manera: si ests
manejando por la carretera, aceleraras y expones a los dems al peligro, o conduces con
seguridad y sigues las normas de trnsito? Esperas en la fila del banco o te crees
importante y te ubicas en la parte de adelante? Una persona con una autoestima saludable
DESARROLLO HUMANO
es capaz de satisfacer su deseo de aprender algo nuevo, sin hacer que otra persona se
sienta rechazada. Una persona egosta no puede reconocer hasta dnde llegan sus
derechos y empiezan los derechos de la otra persona.
LA AUTOESTIMA Y LA CONFIANZA EN SI MISMO.
Una persona con una autoestima sana tiene la confianza para buscar lo que quiere sin
hacer que otra persona se sienta indigna. La confianza en s mismo es la manera correcta
como se ve y se siente una persona con autoestima. La seguridad en si mismo a menudo
es tranquila y es detectada por otros. Cuando entras en una sala los dems sentirn la
presencia de una persona con confianza y de hecho gravitarn hacia esta persona.
Cuando observamos que una persona es bastante amable y agradable, es la sensacin de
confianza la que nos atrae.
Estar erguido y exponer una gran sonrisa es tener seguridad. Permitir que una persona
tome un atajo es tener confianza. Compartir una mesa en un restaurante durante una cena
solitaria es confianza. Comprarle un caf a un extrao es confianza .Puede ser difcil
sonrer al principio y arriesgarse a ser visto, pero con el tiempo ese reconocimiento se ver
y se sentir correcto para ti porque realmente tienes una sonrisa encantadora.
CONCLUSIONES.
Estamos atrapados con nuestra propia imagen? La respuesta es un "NO!" rotundo. Todo
lo que se puede aprender se puede olvidar. Puede tomar paciencia y atencin, pero si
realmente quieres mejorar tu autoestima puedes hacerlo. El primer paso para mejorar tu
autoestima es apagar eficazmente las voces negativas de tu pasado que te "hablan"
cuando sientes que no vales nada.
Tendrs que aprender a aceptar los cumplidos como lo que son. Si alguien te dice que te
encuentra brillante, encantador, creativo o divertido, tendrs que aprender a evitar
responder negativamente ("No, no lo soy!" o "No, eso no es cierto!"), una vez que lo
tomas y sigues adelante, tus ojos se abrirn a toda una nueva realidad y una mejor
autoestima.
Busca consejo para ayudarte a aprender a "escuchar" las cosas que te dices a ti mismo,
cmo cambiar esa auto-conversacin. La Autoestima se forma desde la gestacin del nio,
quien aprender, de acuerdo con lo que perciba en su entorno, si merece lograr sus metas
y ser feliz, o si debe resignarse viviendo resentido, ansioso y funcionando por debajo de su
verdadera capacidad.

DESARROLLO HUMANO
Como adulto entonces, los niveles de salud, xito econmico y relaciones, sern basados
en tu autoestima. La Autoestima es un recurso psicolgico que permite que las personas
vivan con salud mental equilibrada. Es una necesidad urgente de los seres humanos para
evitar vivir constantemente con crtica, envidia, procrastinacin y adicciones. Es la clave
para el desarrollo de una vida feliz, xito econmico, y las relaciones saludables.
DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
El desarrollo afectivo incluye los procesos de actualizacin del conocimiento del

entorno y de s mismo, que permiten la significacin y conocimiento de
conductas afectivas en el propio sujeto y en los dems, con el fin de alcanzar
una mejor adaptacin en el medio. Poco a poco estas conductas adquieren
ms complejidad al unrseles componentes motores y procesos mentales
complejos. Tambin involucra el proceso deterioracin de las normas, para que
todas estas conductas afectivas paraqu adecuen a las esperadas por el medio
en el que est inserto.

DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO AFECTIVO.
Est vinculada a la satisfaccin o insatisfaccin de sus necesidades vitales;

alimentacin sueo. El carcter de la comunicacin con los adultos se convierte
en la base para la modificacin de los estados emocionales del nio.
El desarrollo afectivo es uno de los desarrollos ms importantes de la persona,

ya que est ligado al resto de las manifestaciones del ser humano, como las
relaciones sociales, la personalidad, la sexualidad, etc. Es decir, las emociones
estn presentes en todos los mbitos de nuestra vida, por lo que es de gran
importancia la formacin de las relaciones afectivas durante los primeros aos
de vida. Teniendo en cuenta todo esto, podramos definir el desarrollo afectivo-
emocional como un conjunto de sentimientos, emociones y elementos sociales
que configuran la relacin del ser humano con su medio personal y social. La
propiedad ms importante del ser humano, es su capacidad de formar y
mantener relaciones. Estas son absolutamente necesarias para que cualquiera
de nosotros pueda sobrevivir, aprender, trabajar, amar y procrearse. Las
relaciones humanas toman muchas formas, pero las ms intensas, las que
producen mayor placer y a veces mayor dolor, son aquellas que tienen que ver

DESARROLLO HUMANO
con la familia, amigos y personas amadas. Dentro de este crculo interno de
relaciones ntimas, quedamos vinculados o adheridos unos a otros con un
adhesivo emocional, vinculados o adheridos con amor. La habilidad individual
para formar y mantener relaciones haciendo uso de este adhesivo emocional
es diferente en cada uno de nosotros. Algunos parecen ser naturalmente
capaces de amar y establecer relaciones ntimas, pero otros no tienen tanta
suerte y carecen de la capacidad afectiva, por lo que les cuesta hacer amigos,
adems de establecer una relacin distante con la familia. Tanto la capacidad
como el deseo de formar relaciones emocionales estn asociados a la
organizacin y funcionamiento de partes especficas del cerebro humano, as
como al equilibrio de los neurotransmisores (sustancias qumicas que permiten
la transmisin del impulso nervioso y sus conexiones). As como el cerebro nos
permite ver, oler, gustar, pensar y movernos, tambin es el rgano que nos
permite amar o no amar. Estos sistemas cerebrales que nos permiten formar y
mantener relaciones, se desarrollan durante la infancia. Las experiencias
durante estos primeros y vulnerables aos del desarrollo evolutivo de un
individuo, influyen significativamente en el moldeado de la capacidad para
formar relaciones ntimas y emocionalmente saludables. La empata, el afecto,
el deseo de compartir, el inhibirse de agredir, la capacidad de amar y ser
amado y un sinnmero de caractersticas de una persona asertiva, operativa y
feliz, estn asociadas a las capacidades medulares de apego formadas en la
infancia y niez temprana.

DESARROLLO HUMANO
EL DESARROLLO EMOCIONAL
Pensar, actuar y sentir son las tres acciones que integran

la personalidad del ser humano y lo definen en
esencia. Tambin cabe destacar que todos
tenemos emociones, pues nacemos con
algunas de ellas. Con lo que no nacemos es con el
conocimiento de cmo controlarlas para
que nos sirvan.
EMOCIONES BSICAS:
Una emocin es un estado afectivo que experimentamos, una reaccin

subjetiva al ambiente que viene acompaada de cambios orgnicos
(fisiolgicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.
LAS CUATRO EMOCIONES MS ESTUDIADAS: La Felicidad: Contribuye a

muchos aspectos del desarrollo.
Alrededor del mes y medio de vida

suele aparecer la sonrisa social.
A los 3-4 meses aparece la risa.
Sobre los 6-8 meses, las

expresiones de felicidad son ms
selectivas.

DESARROLLO HUMANO
El centro escolar como facilitador de experiencias agradables
acadmicas, sociales y personales.
La Ira:
Las expresiones faciales de enfado suelen

manifestarse ms claramente a partir del 2- 4
mes de vida.
El enfado sirve de seal social para que los

cuidadores les atiendan.
Con los aos, su desarrollo cognitivo y

autorregulacin emocional le permite transformar esa respuesta de ira
en otra actividad ms constructiva.
La Tristeza:
La tristeza suele ser menos habitual que la ira en

bebs.
Conlleva aspectos secundarios como la

soledad, apata, dejadez, falta de
concentracin, indefensin inmunolgica,
negativismo...
El Miedo: En la primera infancia suelen ser menores las reacciones.
Confan en las habilidades del cuidado para superar la situacin.
Miedo a las alturas en los bebs (experimento del abismo visual) o la

llamada ansiedad ante extraos alrededor de los 6-8 meses.
En edad escolar, los miedos sern en muchas ocasiones aprendidos.

DESARROLLO HUMANO
Pese a que los miedos aumentan con la edad, se aprenden estrategias
para superarlos.
-Las emociones bsicas, adems, se

complementan con las emociones
autoconscientes o morales, unos
sentimientos de orden superior que
incluyen la vergenza, el desconcierto, la
culpabilidad, la envidia o celos, el orgullo... Son emociones que implican
un mayor sentido de autoconsciencia. Debemos destacar que dichas
emociones son aprendidas o enseadas. Y adems varan de cultura a
cultura. Por ltimo anunciar que estas emociones cambian con la edad y
con las experiencias.
DESARROLLO SOCIAL
El desarrollo social significa a la

adquisicin de la capacidad para
comportarse de conformidad con
las expectativas sociales. El
socializarse incluye tres procesos
que, aunque estn separados y
son distintos se encuentran
estrechamente interrelacionados, de tal modo que el fracaso en cualquiera de
ellos har que se reduzca el nivel de socializacin del nio. estos tres procesos
son: personas sociales en contraposicin a las asociales, puntos esenciales
como las oportunidades de socializacin, la comunicacin con los dems, tener
un tema o idea en comn con los dems y por ltimo la motivacin que tengan
para socializar; adems de la influencia de los grupos sociales .

DESARROLLO HUMANO
Relativamente pocas personas, ya sean nios o adultos, logran el xito total en
esos tres procesos. Sin embargo, la mayora desean obtener la aprobacin
social y, por ende, se conforman a las expectativas del grupo. Por ejemplo, lo
hacen as al aprender a utilizar fachadas para cubrir pensamientos y
sentimientos que se consideran inaceptables. Aprenden a no parecer aburridos,
aun cuando lo estn, a no hablar sobre temas prohibidos en presencia de
quienes lo desaprueben y a no mostrar placer cuando sufre alguien que les
desagrada.
DESARROLLO MORAL
El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que

permite a cada persona tomar decisiones cada vez ms autnomas y realizar
acciones que reflejen una mayor preocupacin por los dems y por el bien
comn. Las competencias relacionadas con el desarrollo moral no slo son
imprescindibles, sino tambin susceptibles de ser trabajadas en un proyecto de
formacin ciudadana. Ejemplo, la empata, es decir, la capacidad para
involucrarse emocionalmente con la situacin de otros (sentir su dolor, por
ejemplo) o la capacidad de juicio moral para poder analizar, argumentar y
dialogar sobre dilemas de la vida cotidiana, se encuentran a lo largo de toda la
propuesta, necesitamos estas habilidades para relacionarnos con las dems
personas.
La conciencia moral comprende toda conducta

que debe ser evitada, orientando nuestra
conducta en la direccin que consideramos
correcta.
El ideal de yo, que responde a la imagen que cada

uno tiene de aquel que quiere llegar a ser.

DESARROLLO HUMANO
Autores como Pieaget o Khlberg sostienen que los nios no pueden emitir
juicios morales solidos hasta que alcanza un nivel suficientemente alto de
madurez cognoscitiva como para ver las cosas como las vera otra persona.
CONCEPCIN TERICA DEL DESARROLLO MORAL

A continuacin planteamos un esquema que desarroll Khlberg sobre las
distintas etapas que se dan en la evolucin de este desarrollo:
NIVEL ESTADIO CARACTERSTICAS

Pre convencionalEstadio 1Obediencia orientada a la evitacin del
Modalidad castigo
(entre 4 y 10 aos) heternoma
Estadio 2Obediencia orientada a la consecucin
Individualismo de beneficios
Convencional Estadio 3Aceptacin de reglas compartidas en el
Expectativas entorno
(de 10 a 13 o ms) interpersonales familiar (principio de reciprocidad)
mutuas
Estadio 4Asuncin del carcter universal de las
Sistema yreglas sociales
conciencia social (principio imparcialidad)
Post Estadio 5Conciencia de que los sistemas de
convencional Contrato social oreglas son interpretables y
(adolescencia, utilidad y deconsensuados y, por tanto, flexibles y
adultez temprana oderecho sociales susceptibles de matizaciones.
nunca) Estadio 6Decisiones morales individuales en
De principio ticosbase a principios y valores aplicables
universales en cualquier situacin y circunstancia.
DESARROLLO SEXUAL

DESARROLLO HUMANO
Es un aspecto fundamental de la personalidad; el conjunto
de condiciones anatmicas, fisiolgicas y
psicolgico- afectivas que caracteriza el sexo de
cada persona.
Qu es la sexualidad?
La sexualidad es la forma que tenemos de vivir y

experimentar nuestro sexo. Con la expresin "Nuestro Sexo"
nos referimos a la parte biolgica, es decir, nuestros genitales y las hormonas
que determinan que seamos y sintamos como hombre o como mujer. La
sexualidad se refiere a la forma de sentir, vivenciar y actuar que tenemos
hombres y mujeres. Tiene que ver con nuestro cuerpo y las sensaciones que l
nos genera desde que nacemos hasta la muerte.
El desarrollo de la sexualidad en los primeros meses de vida del nio va a estar

determinado por la relacin de ste con sus padres. Los padres deben estar
atentos y responder a las seales a lo que el beb emite. Para estimular un
desarrollo normal de la sexualidad y sensualidad del nio, es fundamental que
ambos padres tengan un contacto fsico y afectivo con el nio de una manera
natural (sin forzar un encuentro cuando este no sale espontneo).
La sexualidad se construye socialmente; por esta razn, sus expresiones

varan segn la cultura, la poca y el grupo social al que pertenecen las
personas. En nuestra sexualidad influyen nuestros padres, madres, hermanos,
hermanas, amigos, amigas y docentes, quienes, al relacionarse con nosotros,
nos transmiten sus concepciones y creencias.
Una Sexualidad saludable es aquella

que se desarrolla en el marco de un
trato de cuidado, afecto, respeto
mutuo y libertad.

DESARROLLO HUMANO
IDENTIDAD: ALGO QUE NOS DEFINE
Quin soy yo? Esta pregunta es frecuente pero la
respuesta es tan inusual que se podra considerar
una pregunta retrica. Es una pregunta que nos
solemos hacer con regularidad cuando nos
sentimos inseguros o no sabemos cmo tomar las
riendas de nuestra vida.
La identidad es lo que permite que alguien se reconozca a s

mismo. En consecuencia, la identidad personal es todo aquello que
nos define como individuos. Tenemos conciencia de la identidad porque
tenemos memoria, sin ella sera imposible nuestro propio reconocimiento. De
hecho, cuando alguien pierde la memoria pierde el elemento esencial de s
mismo.
Un proyecto de vida es un plan que se idea, para poderlo realizar. Un proyecto de
vida se refiere a la definicin de un plan de lo que se desea hacer en la vida.
Es aquello que una persona se traza con el fin de conseguir uno o varios
propsitos para su existencia, en otras palabras, se asocia al concepto de
realizacin personal, donde lleva a las personas a definir conscientemente las
opciones que puede tener para conducir su vida y alcanzar el destino que se
propone.
Un proyecto de vida le da un por qu y un para qu a la existencia humana. Y

con eso, le otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive del
presente pero sin perder de vista que el futuro se construye da a da.
LA IDENTIDAD PERSONAL
DESARROLLO HUMANO
La identidad social define al yo (y el auto
concepto) en trminos de relaciones
sociales y rasgos idiosincrticos (yo
soy diferente a otros). Tenemos
tantos yoes como relaciones
en las que estamos involucrados
y caractersticas idiosincrticas
que creemos poseer.
Pero qu es lo que nos diferencia de los

dems cuando formamos parte de un mismo grupo? Aqu entran en juego
nuestros rasgos, actitudes, habilidades y dems caractersticas que nos auto-
atribuimos. Aquellos que se definen por su simpata, solidaridad, tranquilidad o
valenta; tienen una identidad personal de mayor dimensin que la social. Esto
puede deberse a que sus grupos de pertenencia no les hacen sentirse bien por
su bajo estatus social, o simplemente la individualidad de estas personas es
reflejada mejor por sus atributos y que por sus roles sociales.
Estoy seguro de que a medida que leas este artculo, intentabas saber con qu
identidad te das a conocer a los dems cuando te presentas. Puedes ir ms
lejos, sabes que la base de la promocin de la imagen de uno mismo es
mantener unos niveles de autoestima altos. As que cuida y cultiva aquellos
grupos o rasgos con los que te definas y con los que quieres que el mundo te
conozca, ya que si te defines con ellos significa que tienen un alto valor
emocional para ti. No hay nada ms gratificante que conocerse a uno mismo.
LA IDENTIDAD PROFESIONAL
La identidad profesional se manifiesta en trmino de roles u ocupaciones. El
individuo elige un rea de la realidad y dentro de esa rea una especialidad

DESARROLLO HUMANO
que le atrae y decide estudiar para acceder a un ttulo que lo habilite
a ejercer un rol con el cual esa persona se ha
identificado.
No nos identificamos con carreras, sino con

personas que cumplen funciones relacionadas con esas
carreras, porque la eleccin depende de las identificaciones con
esas
personas que fueron para nosotros significativas.

DESARROLLO HUMANO
TEORIA Y DEFINICIONES DE DESARROLLO
HUMANO
Factores biolgicos, psicolgicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el
desarrollo humano; las aproximaciones tericas intentan explicar cmo se da
ste y la importancia que tiene en la vida de los individuos El siguiente
esquema muestra como bajo las perspectivas tericas ms destacadas (Freud,
Erickson, Kohlberg, Piaget, Vygostsky, Bowlby, Bandura, Chomsky,
Bronfenbenner etc.) se considera el desarrollo humano en la
unidimensionalidad.

DESARROLLO HUMANO
Desarrollo humano
El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora
las condiciones de vida de sus miembros a travs de un incremento de
los bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y
complementarias, y de la creacin de un entorno social en el que respeten
los derechos humanos de todos ellos. Tambin se considera como la cantidad
de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo
que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin como
una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se
desenvuelve.

DESARROLLO HUMANO
Importancia del Desarrollo Humano
El desarrollo humano debiera ser el principal motor de todas las actividades

que lleva adelante una sociedad. El mismo implica la posibilidad de tener salud,
vivienda y una educacin digna. Los pases ms desarrollados son aquellos
que han puesto un especial nfasis en esta circunstancia, generando reglas de
juego que signifiquen la integracin de todos los habitantes. Este hecho se
manifiesta especialmente en el aspecto econmico explicando algunos de los
buenos resultados en productividad que dichos pases tienen. Por el contrario,
una sociedad que deja al desarrollo humano en un segundo plano, que se
enfoca nicamente en la rentabilidad, es una sociedad que est altamente
limitada.
Teoras del desarrollo humano
Las Teoras del desarrollo humano, son un conjunto organizado de ideas,

diseado para explicarlo, aunque no existan teoras verdaderamente
exhaustivas y que sirvan como base para la investigacin

DESARROLLO HUMANO
Necesidades
Muchas veces las necesidades de seguridad pasan a tomar un papel muy
importante cuando no son satisfechas de forma adecuada; "la mayora de las
personas no pueden ir ms all del nivel de funcionamiento de seguridad"
(DiCaprio, 1989, pag.365), lo que se ve en las necesidad que tienen muchas
personas de prepararse para el futuro y sus circunstancias desconocidas
Necesidades de amor y de pertenencia:
Dentro de las necesidades de amor y de pertenencia se encuentran muchas

necesidades orientadas de manera social; la necesidades de una relacin
ntima con otra persona, la necesidad de ser aceptado como miembro de
un grupo organizado, la necesidad de un ambiente familiar, la necesidad de
vivir en un vecindario familiar y la necesidad de participar en una accin de

DESARROLLO HUMANO
grupo trabajando para el bien comn con otros. La existencia de esta
necesidad est subordinada a la satisfaccin de las necesidades fisiolgicas y
de seguridad. Las condiciones de la vida moderna, en la cual el individualismo
y la falta de interaccin son un patrn de vida, no permiten la expresin de
estas necesidades.
Necesidades de estima.
La necesidad de estima son aquellas que se encuentran asociadas a

la constitucin psicolgica de las personas. Maslow agrupa estas necesidades
en dos clases: las que se refieren al amor propio, al respeto a s mismo, a la
estimacin propia y la autovaloracin; y las que se refieren a los otros, las
necesidades de reputacin, condicin, xito social, fama y gloria.
Las necesidades de autoestima son generalmente desarrolladas por las

personas que poseen una situacin econmica cmoda, por lo que han podido
satisfacer plenamente sus necesidades inferiores. En cuanto a las necesidades
de estimacin del otro, estas se alcanzan primero que las de estimacin propia,
pues generalmente la estimacin propia depende de la influencia del medio.
Necesidades de desarrollo
La satisfaccin de las necesidades de carencia es condicin necesaria, pero no

suficiente, para que el individuo logre la autorrealizacin. La persona
"meramente sana", segn Maslow, "gusta [de] la cultura [...], sus metas son
benvolas, estn llenos de buenos deseos y carecen de malicia,[...]pero falta
algo"(Frick, 1973, pag.53).
El elemento que podra ser estimulante para lograr el anhelo de

autorrealizacin y el crecimiento de la personalidad sera la crisis y la
desintegracin de la personalidad, con el posterior acceso a niveles ms altos
de integracin y a motivaciones propias de la autorrealizacin; de todas
maneras, habra personas que podran llegar al estado de autorrealizacin de
manera gradual sin necesidad de pasar por tremendas conmociones.
Necesidades de autoactualizacin o self-actualization.

DESARROLLO HUMANO
Las necesidades de autoactualizacin son nicas y cambiantes, dependiendo
del individuo. Las necesidades de autoactualizacin estn ligadas con la
necesidad de satisfacer la naturaleza individual y con el cumplimiento del
potencial de crecimiento; "la persona que tiene un talento para la msica debe
tener msica y sufre tensin si no la tiene" (DiCaprio, 1989, pag.367).
Uno de los medios para satisfacer la necesidad de autoactualizacin es el

realizar la actividad laboral o vocacional que uno desea realizar y, adems de
realizarla, hacerlo del modo deseado. Para poder satisfacer la necesidad de
autoactualizacin, es necesario tener la libertad de hacer lo que uno quiera
hacer. No pueden haber restricciones puestas por uno mismo ni tampoco
puestas por el medio; "desear ser libres para ser ellas mismas" (DiCaprio,
1989, pag.367).
Necesidad de trascendencia.
Las necesidades de trascendencia son aquellas que estn asociadas con el

sentido de la comunidad, expresado a travs de la necesidad de contribuir con
la humanidad, yendo ms all de uno. Muchas veces, las personas dejan de
lado las necesidades de desarrollo personal para poder contribuir a
la sociedad; se podra decir que hay una necesidad altruista, la cual muchas
veces se superpone a las inferiores. Este sera un estado de motivacin que
superara al de la actualizacin.
Concepto de jerarqua de necesidades de Maslow

Muestra una serie de necesidades que ataen a todo individuo y que se
encuentran organizadas de forma estructural (como una pirmide), de acuerdo
a una determinacin biolgica causada por la constitucin gentica del
individuo. En la parte ms baja de la estructura se ubican las necesidades ms
prioritarias y en la superior las de menos prioridad.
As pues, dentro de esta estructura, al ser satisfechas las necesidades de

determinado nivel, el individuo no se torna aptico sino que ms bien encuentra
en las necesidades del siguiente nivel su meta prxima de satisfaccin. Aqu

DESARROLLO HUMANO
subyace la falla de la teora, ya que el ser humano siempre quiere ms y esto
est dentro de su naturaleza. Cuando un hombre sufre de hambre lo ms
normal es que tome riesgos muy grandes para obtener alimento, una vez que
ha conseguido alimentarse y sabe que no morir de hambre se preocupar por
estar a salvo, al sentirse seguro querr encontrar un amor, etc.
La Jerarqua de Maslow plantea que las personas se sentirn ms motivadas

por lo que buscan que por lo que ya tienen.
El comportamiento humano pude tener ms de una motivacin. El

comportamiento motivado es una especie de canal que puede ayudar a
satisfacer muchas necesidades aisladas simultneamente.
Ningn comportamiento es casual, sino motivado; es decir, esta orientado

hacia objetivos.
Sus limitaciones tienen que ver con que no ha sido verificado por completo.
Las investigaciones no apoyan la presencia de cinco niveles nicos, ni la
progresin de un nivel a otro.
Teora de las Necesidades de Abraham Maslow

DESARROLLO HUMANO
Necesidades fisiolgicas: Son necesidades de primer nivel y se refieren a la
supervivencia, involucra: aire, agua, alimento, vivienda, vestido, etc. Estas
necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran
relacionadas con su supervivencia. Dentro de stas encontramos, entre otras,
necesidades como la homestasis (esfuerzo del organismo por mantener
un estado normal y constante de riego sanguneo), la alimentacin, el saciar la
sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, tambin se
encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las
actividades completas.
Necesidades de seguridad: Se relaciona con la tendencia a la conservacin,

frente a situaciones de peligro, incluye el deseo de seguridad, estabilidad y
ausencia de dolor. Con su satisfaccin se busca la creacin
y mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas
encontramos la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener
proteccin, entre otras. Tambin se relacionan con el temor de los individuos a
perder el control de su vida y estn ntimamente ligadas al miedo, miedo a lo
desconocido, a la anarqua, etc.
Necesidades sociales: Una vez satisfechas las necesidades fisiolgicas y de

seguridad, la motivacin se da por las necesidades sociales.
El hombre tiene la necesidad de relacionarse de agruparse formal o

informalmente, de sentirse uno mismo requerido. Estas tienen relacin con la
necesidad de compaa del ser humano, con su aspecto afectivo y su
participacin social. Dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse
con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y
recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse
aceptado dentro de l, entre otras.
Necesidades de estima: Tambin conocidas como las necesidades del ego o

de la autoestima. Este grupo radica en la necesidad de toda persona de
sentirse apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de
igual manera se incluyen la autovaloracin y el respeto a s mismo.

DESARROLLO HUMANO
Es necesario recibir reconocimiento de los dems, de lo contrario se frustra los
esfuerzos de esta ndole generar sentimientos de prestigio de confianza en si
mismo, proyectndose al medio en que interacta.
Necesidades de auto-realizacin: Tambin conocidas como de auto

superacin o auto actualizacin, que se convierten en el ideal para
cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella,
realizar su propia obra, desarrollar su talento al mximo. Consiste en
desarrollar al mximo el potencial de cada uno, se trata de una sensacin auto
superadora permanente. El llegar a ser todo lo que uno se ha propuesto como
meta, es un objetivo humano inculcado por
la cultura del xito y competitividad y por ende de prosperidad personal y
social, rechazando el de incluirse dentro de la cultura de derrota.
Las necesidades humanas estn dispuestas en una jerarqua de importancia:

una necesidad superior slo se manifiesta cuando la necesidad inferior (ms
apremiante) est satisfecha. Toda necesidad se relaciona con el estado de
satisfaccin o insatisfaccin de otras necesidades. Una vez satisfechas las
necesidades bsicas de alimentacin, vestido y abrigo, el hombre desea
amigos, y se torna social y grupal.
Una vez satisfechas estas necesidades adquisitivas, desea reconocimiento y

respeto de sus amigos, y realizar su independencia y competencia. Satisfechas
estas necesidades de estatus y autoestima, pasa a buscar la realizacin de s
mismo, la libertad y modos cada vez ms elevados de ajuste y adaptacin.
Necesidades de orden inferior: fsicas y de seguridad.
Necesidades de orden superior: sociales, estima y autorrealizacin.
La necesidad inferior (ms apremiante) monopoliza el comportamiento del

individuo y tiende a organizar automticamente las diversas facultades del
organismo. En consecuencia, las necesidades ms elevadas (menos
apremiantes) tienen a quedar relegadas en un plano secundario. Slo cuando
se satisfacen las necesidades inferiores surgen gradualmente las necesidades
ms elevadas.

DESARROLLO HUMANO
Debido a esta preeminencia, no todos los individuos consiguen llegar a los
niveles ms elevados de las necesidades, porque deben satisfacer primero las
necesidades inferiores.
El enfoque de Maslow, aunque es demasiado amplio, representa para

la administracin de recursos humanos un valioso modelo del comportamiento
de las personas, basado en la carencia (o falta de satisfaccin e una necesidad
especfica) y complacencia que lo lleva al individuo a satisfacer dicha
necesidad.
Sin embargo una vez que sea cubierta disminuir su importancia y se activar
el siguiente nivel superior. En esta forma una necesidad no tiene que
satisfacerse por completo antes de que emerja la siguiente.
Necesidades Fsicas
Necesidades de Seguridad
Necesidades Sociales
Necesidades de Estima
Necesidades de Autorrealizacin

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