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    Evaluación Del Plan de Área

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    Jan Carlos Soto
    El resumen evalúa un plan de área y encuentra que: 1) El diagnóstico permite identificar las necesidades de los estudiantes. 2) Las matrices de contenido especifican de forma coherente las competencias, incluyendo las laborales y ciudadanas. 3) Algunos indicadores de desempeño permiten evidenciar el desarrollo integrado de competencias laborales, ciudadanas y actitudes emprendedoras.

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    Jan Carlos Soto
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    El resumen evalúa un plan de área y encuentra que: 1) El diagnóstico permite identificar las necesidades de los estudiantes. 2) Las matrices de contenido especifican de forma coherente las competencias, incluyendo las laborales y ciudadanas. 3) Algunos indicadores de desempeño permiten evidenciar el desarrollo integrado de competencias laborales, ciudadanas y actitudes emprendedoras.

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    Evaluación Del Plan de Área

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    El resumen evalúa un plan de área y encuentra que: 1) El diagnóstico permite identificar las necesidades de los estudiantes. 2) Las matrices de contenido especifican de forma coherente las competencias, incluyendo las laborales y ciudadanas. 3) Algunos indicadores de desempeño permiten evidenciar el desarrollo integrado de competencias laborales, ciudadanas y actitudes emprendedoras.

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    EVALUACION DEL DISEO DE UN PLAN DE REA

    La Estructura del plan de rea Estado Hallazgos Observaciones


    1a5
    1 El plan de rea contiene un aparte con los enfoques que aborda del
    rea.
    2 El plan de rea cuenta con unos fundamentos (epistemolgicos,
    psicopedaggico, etc.) definidos
    3 El plan de rea contempla un diagnostico que permite contextualizar
    su accionar.
    4 El plan de rea contempla justificacin de su existencia en el plan de
    estudio.
    5 El plan de rea tiene definido su objeto de estudio.
    6 El plan de rea especfica la competencias que desarrolla el rea
    (propias del rea, laborales generales, ciudadanas y actitudes
    emprendedoras)
    7 Contiene matrices de contenido por grado.
    8 Describe las estrategias, metodologas y tcnicas de
    enseanza.
    9 Puntualiza los recursos y materiales para el aprendizaje.
    10 Detalla criterios de evaluacin
    11 Plantea estrategia de apoyo a las dificultades (nivelacin )
    12 Contiene un Bibliografa definida
    Sugerencias- compromisos
    Integracin de la IEP, las TIC y el emprendimiento en el plan de rea Estado Hallazgos Observaciones
    en los elementos del plan de rea 1a5
    1
    3 El Diagnostico que plantea el plan de rea permite identificar las necesidades,
    intereses y expectativas de los estudiantes.
    4 Competencias a desarrollar: Dentro de las competencias que desarrolla el rea estn
    incluidas las laborales generales y las ciudades.
    5 Matrices de contenido: Las matrices de contenido tienen especificada de forma
    coherente por cada periodo acadmico, los estndares de competencias, las
    competencias (propias del rea, laborales generales, ciudades y actitudes
    emprendedoras) , los mbitos temticos, DBA (desempeos) y evidencias
    (indicadores de desempeo) a desarrollar.
    6 Matrices de contenido: Algunos de los Desempeos (DBA) y/o indicadores de
    desempeo (Evidencias) de las matrices de contenido, permiten evidenciar el
    desarrollo integrado de las competencias laborales, ciudadanas y las actitudes
    emprendedoras en las acciones a realizar.
    7 Matrices de contenido: Algunos de los indicadores de desempeo (Evidencias) de
    las matrices de contenido integran acciones que implican el uso de habilidades
    investigativas (solucin de problemas, buscar y analizar informacin, experimentar)
    para la gestin del aprendizaje.
    Matrices de contenido: Algunos de los indicadores de desempeo (Evidencias) de
    las matrices de contenido integran acciones que implican el uso de herramientas
    TIC para la gestin del aprendizaje.
    8 Estrategias y tcnicas de E-A: Dentro del elemento estrategias y tcnicas de E-A ,
    se describen detalladamente algunas de estas, que desarrollen aprendizajes
    como: el Situado, Por indagacin, Colaborativo, por descubrimiento,
    problematizador, la Negociacin cultural y el dialogo de saberes, como apoyo a la
    IEP.
    Estrategias y tcnicas de E-A: Dentro de las estrategias y tcnicas de E-A se
    puntualiza como implementar la IEP en las clases, describiendo entre otros
    aspectos: su Objetivo, los roles de los actores, aprendizajes y habilidades que
    desarrolla, ventajas, aplicaciones y ejemplos preferiblemente desde cada uno de
    sus niveles.
    9 Los Recursos y Materiales para el aprendizaje : Dentro de este elemento se citan las
    TIC que implementa el rea como recursos de aprendizaje, de igual forma se
    describe los usos pedaggicos y ejemplos de situaciones didcticas donde se
    evidencia su integracin en las clases
    10 Criterios de evaluacin: contiene criterios de evaluacin orientados a
    evidenciar de forma integrada el estado de desarrollo de la las
    competencias del rea, las competencias laborales generales y
    ciudadanas, as como las actitudes emprendedoras.
    11 Plantea Estrategia de apoyo a las dificultades (nivelacin): Define estrategias que
    permiten retroalimentar los aprendizajes y ayudar a superar las deficiencias.
    12 Contiene un Bibliografa definida: La bibliografa esta ordenada alfabticamente y
    citada como apoyo terico en los diferentes elementos del plan de rea
    Sugerencias- compromisos

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