ME DIVIERTO APRENDIENDO

ARMA TU CARTULA MEDIANTE UN COLLAGE

UTILIZANDO GRFICOS,RECORTES DE
ADIVINANZAS,TRABALENGUAS,RETAHILAS,NANAS, Y
RONDAS DE TU REVISTA PANDILLA.

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 En este bloque aprenders sobre muchas formas de jugar con las
palabras, por ello tu objetivo ser: .
Comprender, analizar y producir juegos de lenguaje (adivinanzas,
trabalenguas, retahlas, nanas y rondas), diversos y apropiados con
la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar
desde la expresin artstica.
Para alcanzar tu objetivo desarrollars las siguientes destrezas:
Comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas desde la valoracin del aspecto ldico
de la lengua como elemento para construir nuevas realidades.
Disfrutar del uso aparentemente absurdo del idioma en adivinanzas, trabalenguas, retahlas y nanas en
funcin de reconocer rasgos literarios en el juego lingstico.
Inventar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas partiendo de las estructuras propias de
cada tipo de texto.
Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas desde la comprensin y la construccin
lgica de las ideas.
Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes como una forma de
aduearse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estticas.
CMO SABRS QUE LOGRASTE TU PROPSITO?
Al escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas desde la comprensin y
la construccin lgica de las ideas.
Al comprender adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas desde la valoracin
del aspecto ldico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades.
Al narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas como una forma
de aduearse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estticas.
Al inventar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas partiendo de las
estructuras propias de cada tipo de texto.
Al disfrutar del uso aparentemente absurdo del idioma en adivinanzas, trabalenguas,
retahlas y nanas en funcin de reconocer rasgos literarios en el juego lingstico.
Al escuchar e identificar las relaciones que se establecen en una comparacin.

En este bloque aprenders:

1.- Definicin de ronda, adivinanzas, retahla, nanas y trabalenguas.
2.- Estructura de una ronda, adivinanzas, retahla, nanas y trabalenguas.
3.- Procedimiento para escribir una ronda, retahla y trabalenguas.

Necesitars:
-Imgenes generadoras de reflexiones.
-Hojas de trabajo.
-Cartulinas.

-Ministerio de Educacin del Ecuador . www.educacion.gov.ec

Texto del estudiante. Lengua y Literatura . Tercer ao de educacin bsica.

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ME. Lengua y Literatura 4,2011

LEE CON MUCHA ATENCIN: Texto no Literario

Su finalidad es entretener, recrear o

deleitar a quien los lee.
El manejo del lenguaje adquiere Texto Ldico -Textos informativos
= -Textos instructivos
importancia central.

RONDAS NANAS RETAHLAS ADIVINANZAS TRABALENGUAS

Los textos ldicos (no literarios) tienen por finalidad entretener,

recrear o deleitar a quien los lee. En este tipo de textos el lenguaje
adquiere importancia central.
Algunos de estos textos son : Rondas, nanas, retahlas, adivinanzas,
trabalenguas, etc.

Las rondas son juegos musicales colectivos

que tienen por objetivo divertir.
Generalmente, se juegan formando un
crculo entre los participantes.
Los textos de las canciones pertenecen a la
cultura popular y estn organizados en
estrofas formadas por versos que riman.
Algunas rondas invitan a mover partes del
cuerpo.
EJEMPLO: La pjara pinta, juguemos en el
bosque, etc.

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 TRABAJO INDIVIDUAL

1.-Lee el texto, ponle msica y luego juega en el patio con tus

compaeritos.
PIMPN
Pimpn es un mueco,
muy guapo y de cartn, de cartn,
se lava la carita
con agua y con jabn, con jabn.

Pimpn siempre se peina,

con peine de marfil, de marfil,
y aunque se da tirones
no llora ni hace as.

Pimpn toma su sopa

y no ensucia el delantal
pues come con cuidado
como un buen colegial.
2.-Responde:
a.- Cul es el propsito de una ronda?

b.- La ronda se la juega generalmente formando

c.-Las rondas estn organizadas en

3.- Copia la estrofa que ms te gust de la ronda anterior.

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Las palabras riman cuando terminan igual.
EJERCITEMOS..!
1.- Lee la primera estrofa de la ronda Pimpn y escribe las palabras
que terminan igual, tomando en cuenta la vocal acentuada.

Pimpn es un mueco,
muy guapo y de cartn,
se lava la carita
con agua y con jabn.

2.- Une con una lnea los dibujos cuyos nombres rimen y escrbelos.

En las rondas encontramos dos clases de rimas: una rima consonante y

otra rima asonante .
APRENDE Y NUNCA LO OLVIDES
RIMA CONSONANTE.- Cuando desde la vocal acentuada, las vocales y
consonantes son iguales.
EJEMPLO: Plancha- mancha vela- tela
EJERCITA
Une con una lnea los dibujos cuyos nombres riman. Escribe sus
nombres comprobando sus terminaciones.

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ME.Lengua y Literatura 4,2011
RIMA ASONANTE.- Cuando desde la vocal acentuada, solo la secuencia
de vocales es igual.
EJEMPLOS: perro pelo cara - pala

EJERCITEMOS:
1.- Lee las siguientes estrofas, seala las palabras que tienen rima
asonante y escrbelas.
Pimpn siempre se peina,
con peine de marfil, de marfil,
y aunque se da tirones
no llora ni hace as.

Pimpn toma su sopa

y no ensucia el delantal
pues come con cuidado
como un buen colegial.
BVBBVM
2.- Escribe 2 ejemplos cuyos nombres tienen rima asonante y
escrbelos.

3.- Completa el cuadro con ejemplos:

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ME.Lengua y literatura 4,2011
Tres pasitos debes seguir si una ronda quieres escribir: Planificar,
redactar y revisar que bien lo hiciste.
Empecemos a planificar la ronda que vas a escribir, para hacerlo
facilito apyate en estas ideas y guate en el ejemplo:
-Que divertido escribir una ronda con los nmeros,
escogiendo las frases correctas que rimen.
1.- Qu ttulo pongo a la ronda?
Por ejemplo:
La ronda de los nmeros

2.- Qu elementos sonoros ayudan?

Por ejemplo: Las vocales: a, a, a.
Los nmeros

3.- Con la letra A

Por ejemplo: A, a, a/ Todas vamos a estudiar.
Segundo ao: vamos a ganar
A ser los mejores
A estudiar
A estar presentes

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4.- Palabras que riman?
Por ejemplo: Y todo al mundo aplaudir/ A, a, a.
est - cantar
ser
animar
aplaudir
ganar

5.- Con la letra E?

Por ejemplo: E, e, e/ Jugaremos balompi.
Jugaremos balompi
Tostaremos caf
Cuidaremos a Jos

6.- Palabras que riman

Por ejemplo: Aunque el profe ya no est.
Est
ganar
Ol
dibujar

7.- Con la letra

Por ejemplo: , , / Volaremos con el colibr.
Volaremos con el colibr
Pintaremos de carmes
Saltaremos as, as.

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8.- Palabras que riman?
Por ejemplo: Como nadie lo hace aqu/ , , .
Ah - aqu
Alhel - ca
colibr
as

9.- Con la letra O?

Por ejemplo: O, o, o/ Jugaremos domin.
Jugaremos domin
Zafaremos el yo y

10.- Palabras que riman

Por ejemplo: Como nadie antes vi / O, o, o.
so
comi
Pint
rod

11.- Con la letra U

Por ejemplo: , , / Viajaremos al Per.
Viajaremos al Per
Reiremos como t

12.- Palabras que riman

Por ejemplo: En una nave de bamb /u, u, u
cuc - turur
men - bamb

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Escribe la ronda, juntando todas las ideas que anteriormente escribiste
y dibuja.

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1.-Lee el texto, encuentra el significado de adivinanza y cpialo separando las palabras.

Unaadivinanzadescribecualquier
cosaopersona,comparandosus
caractersticasconlasdeotros
seresuobjetosamaneradeun
enigma.Juegaconelsignificadode
laspalabrasytienecomometa
desarrollarelingenioydivertir.

EJEMPLOS:
2.-Lee las adivinanzas y encuentra sus respuestas.

Qu ser? Qu ser?
Brazos tengo desiguales y a mi Redondo, redondo, no tiene
ritmo se mueven los mortales . tapa ni tiene fondo .

Qu ser?
Qu ser?
Blanca como la leche, habla y
Tengo hojas y no soy rbol
no tiene boca, anda y no tiene
enseo y no soy profesor.
pies .

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1.-Memoriza la siguiente adivinanza y realiza las actividades:
Qu ser?
Alto como un pino y
pesa menos que un
comino.
a.-Encierra las caractersticas del humo que utiliza la adivinanza.
Es sucio Sube alto Huele feo Es liviano
b.-Escribe la parte de la adivinanza que describe la primera caracterstica del
humo.

c.- Escribe la parte de la adivinanza que describe otra caracterstica de humo.

d.-Completa el texto.
Esta adivinanza da las caractersticas del humo, al compararlo con el
y con el .

1.-Escribe adivinanzas a partir de este ejemplo. Sigue los pasos. Lee

nuevamente la adivinanza. Desarrolla las ideas y antalas.
Qu ser?
.A pesar de tener patas, yo no
me puedo mover; me ponen
comida y no la puedo comer.
a.- Objeto de tu adivinanza.
- Reloj -manzana - elefante - pelota
Ejemplo: reloj

b.- Caractersticas del objeto.

- Corre, no regresa, mide el tiempo. - Fuerte, tumba rboles, tiene buena
- Redonda y salta, rebota. memoria, es grande
- Dulce y roja, cae del rbol
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Ejemplo:
Corre, no regresa, mide el tiempo.

Objetos que comparten las mismas caractersticas.

-El reloj corre como : un atleta, un ciclista, una gacela
- La pelota es redonda como: la naranja, la luna, el mundo
- El elefante es fuerte como: Sansn, un huracn
- La manzana es dulce como : un caramelo, la miel
Ejemplo: corre como un ciclista.

Otra caracterstica compartida con otro objeto.

- El reloj da vueltas como: un trompo
- El elefante tiene memoria como: un libro
- La manzana es roja como: una boca
Ejemplo: da vueltas como un trompo.

Ideas para concluir.

- Reloj: lo ves cuando tienes afn, para no llegar tarde
- Elefante: gordo nunca es bastante
- Manzana: hace agua la boca
Ejemplo: Corre como un ciclista, da vueltas como un tropo y en el afn no lo pierdas de
vista.

Escribe la adivinanza y dibuja la respuesta.

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 QUE SON RETAHLAS
Las retahlas son versos y expresiones
infantiles que se usan. para jugar, bien
recitndolas o cantndolas. Ayudan a mejorar
el vocabulario, la atencin y la memoria.

EJEMPLOS

El que fue a Sevilla

perdi su silla.
El que fue a Len
perdi su silln.
Pito pito, colorito,
Dnde vas tu tan bonito
A la era verdadera
pin, pan ,fuera.

A la vuelta de mi casa,
Me encontr con Pinocho,
Y me dijo que contara hasta ocho.
Pin, uno, pin, dos, pin tres, pin, cuatro,.

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1.- Lee el texto sustituyendo los dibujos por sus palabras.

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2.- Observa el grfico y escribe en cada cajn el elemento nuevo de la
retahla El castillo de Cucurumb.

3.- Di la retahla al revs. Comienza con el gato.

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4.- Anota las ideas para escribir tu propia retahla.
Qu elemento elijo?
Ejemplo: queso

Cmo comienzo?
Este -esta -estos - estas -estas -ese - esa
Ejemplo: este es el queso.

Quin lo utiliz?
-Mara -Ana - Juan -Jos - Los estudiantes
Ejemplo: este es el queso que Mara

Para qu sirve?
-comer -unir - leer -dibujar - pintar -rayar.
Ejemplo: este es el queso que Mara se comi.

Quin lo elabor?
-Panadero - quesero -escritora -joyero
Ejemplo: este es el quesero

Qu acciones realiz?
-escribir -amasar
-sembrar -hacer
Ejemplo: hizo el queso

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Cmo contino? Relaciona las oraciones con palabras como:
y -e -sin -e -a -que - de - con - ni
Ejemplo: este es el quesero que hizo el queso que Mara se comi

Con qu material lo hizo?

- Leche - trigo - rbol - avena

Ejemplo: este es la leche que us el quesero que hizo el queso que

Mara se comi.

De dnde viene?
-vaca -mar -tierra -planta -ro - rbol.
Ejemplo: esta es la vaca que dio la leche que us el quesero que hizo
el queso que Mara se comi.

Cmo puedo seguir la retahla? Busco ms relaciones:

-hierba -tractor -red
Ejemplo: esta es la hierba que comi la vaca que dio la leche que us
el quesero que hizo el queso que Mara se comi.

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Utiliza ste organizador para redactarla.

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 Una nana o cancin de cuna es una cancin
de ritmo suave y relajante, para arrullar a un
beb y ayudarte a dormir.
Lee estos ejemplos y ponle msica.

ME. Lengua y Literatura 4,2011

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 TAREA
Investiga en casita con tus papitos una nana,
cpiala en tu cuaderno y dibuja.

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 Los trabalenguas son juegos verbales que
ayudan a la pronunciacin correcta de las
palabras.
Se forman escogiendo una letra y
repitindolo en distintas palabras, para
complicar su pronunciacin.
Lee estos ejemplos de trabalenguas y escribe la letra que se repite.

ME. Lengua y Literatura 4,2011 24

1.- Completa este trabalenguas con las palabras de la paleta.

2.- Lee las palabras y con ellas contina la escritura de los trabalenguas.

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