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    Guia Docente Curso Despertar La Mirada 2016

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    Este documento presenta la guía docente de un curso sobre el análisis crítico de imágenes. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la conciencia visual, el control del imaginario, los modos de ver imágenes y los nuevos entornos visuales. El documento también describe los objetivos del curso, su estructura, materiales, sistema de evaluación y el equipo docente.

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    Este documento presenta la guía docente de un curso sobre el análisis crítico de imágenes. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la conciencia visual, el control del imaginario, los modos de ver imágenes y los nuevos entornos visuales. El documento también describe los objetivos del curso, su estructura, materiales, sistema de evaluación y el equipo docente.

    Descripción original:

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    Este documento presenta la guía docente de un curso sobre el análisis crítico de imágenes. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la conciencia visual, el control del imaginario, los modos de ver imágenes y los nuevos entornos visuales. El documento también describe los objetivos del curso, su estructura, materiales, sistema de evaluación y el equipo docente.

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    GUIA DOCENTE

    INTRODUCCIN

    Consumimos imgenes de forma convulsiva sin prcticamente ser conscientes de ello y


    sin reflexin alguna sobre el alcance de los contenidos y significados que contienen y
    transmiten. Se hace necesario por tanto el desarrollo de una conciencia y una
    sensibilizacin sobre los valores expresivos de los mensajes visuales.

    En este MOOC vamos a tratar de dar respuesta a las siguientes cuestiones:

    Cmo se ve y se piensa la imagen en la cultura visual contempornea? Cul es la


    morfologa del ruido visual que observamos en las nuevas prcticas visuales? Cmo es
    nuestra dieta visual desde que la tecnologa nos fuerza a la lectura de mensajes
    visuales? Cul es el valor de la imagen como instrumento de aprendizaje en el
    desarrollo social y cultural del individuo? Las imgenes son portadoras de ideologa?
    Cmo podemos pasar de mirar imgenes a pensar imgenes? Por qu es importante
    dar un paso hacia la propia creacin reflexiva y crtica de imgenes?

    1
    OBJETIVOS

    Desarrollar competencias en comunicacin visual.


    Desarrollar la capacidad de lectura comprensiva y crtica de los mensajes visuales, en
    cuanto a representacin de la realidad, en consecuencia, como portadores de ideologa
    y de valores.
    Desarrollar la capacidad de anlisis crtico de los mensajes visuales, entendidos a un
    tiempo como expresin y soporte de los intereses, de las contradicciones y de los
    valores de la sociedad.

    A QUIN VA DIRIGIDO ESTE CURSO?

    Este curso va dirigido a todas aquellas personas que no se conforman solo con ver la
    imagen sino que desean pensar la imagen y desarrollar un sentido crtico que le
    conduzca a pensar creando imgenes.

    ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO

    MDULO 0: Bienvenida y presentaciones. Entorno de Aprendizaje

    MDULO 1: Conciencia de la imagen

    Una comprensin crtica de la cultura visual, implica tener en cuenta una serie de factores
    que incluyan una perspectiva de lo visual en trminos de significacin cultural que
    implique las prcticas de visualidad, los objetos visuales y los modos de ver; las
    relaciones de poder que se articulan a travs de las imgenes y afrontar las
    representaciones visuales como narrativas que son comprendidas aportndonos
    conocimiento sobre el mundo.

    2
    MDULO 2: Control de nuestro imaginario

    Las imgenes pueden convertirse en iconos de una realidad concreta. La imagen es


    portadora de ideologa y valores. Para realizar un anlisis en profundidad es necesario
    tomar conciencia de nuestra propia experiencia, evitando as el subjetivismo y los
    estereotipos.

    MDULO 3: Modos de ver

    Generalmente las imgenes nos dicen ms de los que nos muestran. Sus elementos
    provocan diferentes asociaciones dependiendo de nuestras experiencias y del propio
    contexto y esto nos lleva a diferentes interpretaciones. Nos aproximaremos de manera
    sencilla a la gramtica visual ya que va a ser clave en la lectura de la imagen.

    MDULO 4: Nuevos entornos y actores. Consumidores activos y creadores.

    En la actualidad, la imagen es proyectada en los nuevos soportes y pantallas


    aumentando la densidad y diversificacin de la iconosfera. Los consumidores se
    apropian de los lenguajes mediticos en la creacin, bien para reproducir sus
    estereotipos o para por el contrario para de forma transgresora denunciarlos y
    evidenciarlos.

    MDULO 5: Valoracin, conclusiones y cierre

    CRONOGRAMA

    03 al 09 de octubre MDULO 0
    03 al 09 de octubre MDULO 1
    10 al 16 de octubre MDULO 2
    17 al 23 de octubre MDULO 3
    24 al 30 de octubre MDULO 4
    24 al 30 de octubre MDULO 5

    3
    MATERIALES DIDCTICOS

    Los materiales para el estudio de cada mdulo se encuentran principalmente en la


    plataforma virtual. Adems de la bibliografa bsica y recomendada, el alumnado
    dispondr de una serie de artculos y direcciones web especficos para poder profundizar
    ms en el tema si as lo desea.

    Asimismo, se utilizarn las redes sociales para compartir materiales y enlaces de inters
    dentro de la comunidad virtual de aprendizaje que vamos a generar durante el curso.

    SISTEMA DE EVALUACIN

    Cada mdulo tiene asignado un porcentaje de la calificacin final del curso. En la barra
    de progreso del curso aparecer el porcentaje de aprobacin.

    En este curso encontraremos dos tipos de actividades:

    Actividades complementarias: Participacin en redes, publicaciones en Microbloging y


    participacin en los foros.

    Actividades obligatorias: Estudio de los contenidos propuestos, cuestionarios y


    actividades de evaluacin entre pares (P2P).

    4
    EQUIPO DOCENTE

    Laura lvaro

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    Soraya Calvo

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    Mara Pl

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    Valeria Lavratto

    https://hub11.ecolearning.eu/user/profile/Val474

    Marga Roura
    https://hub11.ecolearning.eu/user/profile/Naciendo

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