DOF:17/08/2012

ACUERDOnmero 648 por el que se establecen normas generales para la evaluacin, acreditacin, promocin ycertificacin en la
educacinbsica.

AlmargenunselloconelEscudoNacional,quedice:EstadosUnidosMexicanos.SecretaradeEducacinPblica.
JOSE ANGEL CORDOVA VILLALOBOS, Secretario de Educacin Pblica, con fundamento en los artculos 3o. de la
ConstitucinPolticadelosEstadosUnidosMexicanos38,fraccinI,incisoa)delaLeyOrgnicadelaAdministracinPblica
Federal12,fraccionesIyXIV,47,fraccinIVyltimoprrafo,50y60delaLeyGeneraldeEducaciny1,4y5,fraccinIdel
ReglamentoInteriordelaSecretaradeEducacinPblica,y
CONSIDERANDO
QuelaLeyGeneraldeEducacinestableceensuartculo50quelaevaluacindeloseducandoscomprenderlamedicin
enloindividualdelosconocimientos,lashabilidades,lasdestrezasy,engeneral,dellogrodelospropsitosestablecidosen
losplanesyprogramasdeestudio,yquelasinstitucionesdeberninformarperidicamentealoseducandosy,ensucaso,a
los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como, de haberlas, aquellas
observacionessobreeldesempeoacadmicodelospropioseducandosquepermitanlograrmejoresaprovechamientos
Que bajo el contexto de que una evaluacin permanente y sistemtica posibilita la adecuacin de los procedimientos
educativos,aportamsymejoreselementosparadecidirlapromocindeloseducandos,coadyuvaaldiseoyactualizacin
delosplanesyprogramas,permitealdocenteorientaralosalumnosdurantesuprocesodeaprendizajeyadems,asignar
calificacionesparcialesyfinalesconformeasuaprovechamiento,enrelacinconlospropsitosdelosprogramasdeestudio,
el19deseptiembrede1994sepublicenelDiarioOficialdelaFederacinelAcuerdonmero200porelqueseestablecen
normasdeevaluacindelaprendizajeeneducacinprimaria,secundariaynormal
Que el Plan Nacional de Desarrollo 20072012 en su eje 3, "IgualdaddeOportunidades", objetivo 9, "Elevar la calidad
educativa",estableceensuestrategia9.3lanecesidaddeactualizarlosprogramasdeestudio,suscontenidos,materialesy
mtodosparaelevarsupertinenciayrelevanciaeneldesarrollointegraldelosestudiantes,yfomentarenstoseldesarrollode
valores,habilidadesycompetenciasparamejorarsuproductividadycompetitividadalinsertarseenlavidaeconmica
Que el Programa Sectorial de Educacin 20072012 en su objetivo 1, "Elevar la calidad de la educacin para que los
estudiantesmejorensuniveldelogroeducativo,cuentenconmediosparateneraccesoaunmayorbienestarycontribuyanal
desarrollonacional",bajoelrubrodeEducacinBsica,estrategia1.1sealalanecesidadderealizarunaReformaIntegralde
la Educacin Bsica, centrada en la adopcin de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las
necesidadesdedesarrollodeMxicoenelsigloXXI,estableciendo,entreotraslneasdeaccin,ladeestablecerestndaresy
metasdedesempeoentrminosdelogrosdeaprendizajeesperadosentodossusgrados,nivelesymodalidades
QueentrminosdeloanterioryparaconcluirelprocesodelaReformaIntegraldelaEducacinBsicaycontarconun
currculo integrado, coherente, pertinente, nacional en su concepcin y flexible en su desarrollo orientado a superar los
desafosdelsistemaeducativonacionalabiertoalainnovacinyalaactualizacincontinuagradualyprogresivo,ycapazde
articular,actualizarydirigirlaeducacinbsicaentodoelterritorionacionalel19deagostode2011sepublicenelDiario
OficialdelaFederacinelAcuerdonmero592porelqueseestablecelaArticulacindelaEducacinBsica
Que el artculo Segundo del Acuerdo nmero 592 seala que la Articulacin de la Educacin Bsica es requisito
fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso, trayecto que se organiza en el plan y los programas de estudio
correspondientesalosnivelesdepreescolar,primariaysecundariaqueintegraneltipobsicoyestnorientadosaldesarrollo
de competencias para la vida de las nias, los nios y los adolescentes mexicanos responden a las finalidades de la
educacinbsica,ydefinenlosEstndaresCurricularesylosaprendizajesesperadosparadichosniveleseducativos
QueasimismoeltransitorioSptimodelAcuerdonmero592disponequelaSecretaradeEducacinPblicadelGobierno
Federal,conelpropsitodedefinirlaevaluacindelosaprendizajesenlaescuela,acorde con el plan y los programas de
estudiodeterminadosconformealmismo,debermodificarelAcuerdonmero200porelqueseestablecenlasnormasde
evaluacindelaprendizajeeneducacinprimaria,secundariaynormal,referido
Que atendiendo a las mejores prcticas internacionales en materia de evaluacin de aprendizajes, la Secretara de
EducacinPblicadelGobiernoFederalhadeterminadoimplementarunnuevoenfoquedeevaluacin,quenosloderiveen
juicios de valor sobre los logros de aprendizaje de los alumnos, sino enacciones que contribuyan a la mejora del proceso
educativo,locual,implica:
a) La participacin activa del alumno en su formacin y la constante comunicacin con l sobre sus avances y
posibilidadesdemejora
b) Evaluarconenfoqueformativo,apartirdelosaprendizajesesperadosylascompetenciasestablecidasenelcurrculo
nacional
c)Consideraryatenderlasnecesidadesespecficasdelosalumnosydeloscontextosenlosquesedesarrollan
d)Fortalecerlaretroalimentacinentredocentes,alumnos,padresdefamiliaotutores
e) Desarrollar una intervencin pedaggica oportuna para garantizar el logro del aprendizaje, de tal forma que la
enseanzaseajusteparamejorareldesempeodelalumno,y
f)Engeneral,concentrartodoslosesfuerzosenmejorarlaprcticadocenteyeldesempeodelosalumnos.
Queloanteriorconllevaderechosyresponsabilidadesporpartedequienesparticipanenelprocesoeducativo,ascomola
definicindeprocesosclarosyeficientesdeevaluacin,acreditacin,promocinycertificacindelosestudiosdeltipobsico
cursadosenelsistemaeducativonacional,porloquehetenidoabienexpedirelsiguiente:
ACUERDONUMERO648PORELQUESEESTABLECENNORMASGENERALESPARALA
EVALUACION,ACREDITACION,PROMOCIONYCERTIFICACIONENLAEDUCACIONBASICA
Artculo1o.Objeto:ElpresenteAcuerdotieneporobjetoregularlaevaluacin,acreditacin,promocinycertificacinde
losalumnosquecursanlaeducacinbsica.
Los procesos de acreditacin, promocin y certificacin previstos en el presenteAcuerdo, sern independientes de los
resultadosdelasevaluacionesexternasque,deacuerdoconloestablecidoenlosartculos29,30y31delaLeyGeneralde
Educacin, realicen las autoridades educativas competentes, para evaluar el sistema educativo nacional y los sistemas
educativoslocales.
De manera particular, la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal disear e implementar procesos de
evaluacin,acreditacin,promocinycertificacindiversificadosyarticuladosconlosprincipiosestablecidos en el presente
Acuerdo,paralapoblacinescolarindgena,quepermitanofrecerunaeducacinconpertinencialingsticaycultural.
Artculo2o.Alcance:Las disposiciones contenidas en el presenteAcuerdo son aplicables a todos losestablecimientos
educativos pblicos y particulares con autorizacin, de los mbitos federal, estatal y municipal que imparten educacin
preescolar,primariaysecundariayseemitensinperjuiciodelasadaptacionesqueseannecesariasenmateriadeeducacin
indgena,especialoparaadultos,ascomodeaquellasrequeridasentrminosdeloscontextosylascaractersticaspropiasde
cadamodalidadoservicioeducativo.
Artculo3o.Componentesquedebeconsiderarlaevaluacindelosaprendizajes:Laevaluacindelosaprendizajesse
basar en la valoracin del desempeo de los alumnos en relacin con el logro de los aprendizajes esperados y las
competencias que stos favorecen, en congruencia con los programas de estudio de educacin preescolar, primaria y
secundaria. Asimismo, la evaluacin tomar en cuenta las caractersticas de pluralidad social, lingstica y cultural,
necesidades,intereses,capacidades,estilosyritmosdeaprendizajedelosalumnos.
Todaevaluacindebeconduciralmejoramientodelaprendizaje,ascomoadetectaryatenderlasfortalezasydebilidades
enelprocesoeducativodecadaalumno.
Artculo4o.Definiciones:ParaefectosdelpresenteAcuerdoseentenderpor:
a) Acreditacin:Accinquepermitedeterminarqueunapersona,previaevaluacin,logralosaprendizajesesperados
 enunaasignaturauotrotipodeunidaddeaprendizaje,gradoescolar,niveleducativootipoeducativo,previstosenel
programadeestudiocorrespondiente.

b) Cartilla de Educacin Bsica: Documento que permite a las autoridades e instituciones del sistema educativo
nacional, informar peridicamente a los alumnos que cursan el tipo bsico y a los padres de familia o tutores, los
resultadosdelasevaluacionesparcialesyfinales,ascomolasobservacionessobreeldesempeoacadmicodelos
alumnos que permitan lograr mejores aprovechamientos, en trminos de lo dispuesto por el artculo 50 de la Ley
GeneraldeEducacin.
c) Certificacin:Accinquepermiteaunaautoridadlegalmentefacultada,dartestimonio,pormediodeundocumento
oficial, que se acredit total o parcialmente una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o tipo
educativo.
d) Promocin:Decisindeldocentesustentadaenlaevaluacinsistemticaodelaautoridadeducativacompetenteen
materiadeacreditacinycertificacin,quepermiteaunalumnocontinuarsusestudiosenelgradooniveleducativo
siguiente.
Artculo5o.CartilladeEducacinBsica:SeestablecelaCartilladeEducacinBsicacomo:
a)Documentoinformativodeldesempeodelosalumnos,y
b)Documentooficialquelegitimalaacreditacinycertificacinparcialototaldecadagradodelaeducacinbsica.
La informacin registrada en la Cartilla de Educacin Bsica, ser responsabilidad del docente o director del
establecimiento educativo pblico y particular con autorizacin, as como, en su caso, de las autoridades educativas
competentesenmateriadeacreditacinycertificacin.
Con el fin de garantizar el carcter nacional de la Cartilla de Educacin Bsica, la Secretara de EducacinPblica del
GobiernoFederalestablecersucontenidomnimoylascaractersticasbsicasdediseo.Lasautoridadeseducativaslocales
podrnadecuarlacartillaasusrequerimientoseincorporarcontenidosydiseoscomplementarios.
LaCartilladeEducacinBsicapodrexpedirseenversinimpresaoelectrnica,deacuerdoaloqueestablezcan las
normasdecontrolescolarquealefectoemitalaSecretaradeEducacinPblicadelGobiernoFederal.
Artculo6o.ContenidodelaCartilladeEducacinBsica:LaCartilladeEducacinBsicadeberincluircuandomenosla
siguienteinformacin:
I.Enlostresnivelesdelaeducacinbsica:
a)Datosgeneralesdelalumno
b)Datosdeidentificacindelestablecimientooservicioeducativoenelqueserealizanlosestudios
c)Nivelesdedesempeoymomentosderegistrodeevaluacinenrelacinconelniveleducativo
d) Observacionesespecficasreferentesalosapoyosquerequieraelalumnoyquesedeberndestacarporparte
deldocente,enaspectosrelacionadosconelcurrculo,y
e) Otrasobservacionessobreapoyosquerequiereelalumnoporpartedelosactoresinvolucradosenelproceso
educativoparamejorarsudesempeoacadmico.
II.Enlaeducacinpreescolarseincluirn,adems,lossiguientesdatos:
a)Camposformativosestablecidosenelplandeestudios,y
b)Nivelesdedesempeo.
III.Enlaeducacinprimariaysecundariaseincluirn,adems,lossiguientesdatos:
a)Asignaturasestablecidasenelplandeestudios,ascomolosnivelesdedesempeoyreferencianumrica,y
 b)Promediofinaldecalificacionesporasignaturaygradoescolar.
AdemsdelaCartilladeEducacinBsica,losestablecimientoseducativospblicosyparticularesconautorizacinpodrn
emitir, para fines informativos, otros reportes especficos de evaluacin de los aprendizajes adquiridos durante el proceso
educativo.

Artculo 7o. Niveles de desempeo y momentos de registro de evaluacin en la educacin preescolar: En apego al
programadeestudioyconbaseenlasevidenciasreunidasduranteelprocesoeducativo,eldocenteutilizarlossiguientes
nivelesdedesempeoparaubicaralalumno,encadamomentoderegistrodeevaluacin.
NIVELESDEDESEMPEOENEDUCACIONPREESCOLAR

NIVELDEDESEMPEO COLABORACIONREQUERIDAPORPARTEDE
LAFAMILIA,DOCENTESYDIRECTIVOS

A: Muestra un desempeo destacado en los Paraconservarestenivelesnecesariomantenerel

aprendizajesrelacionadosconlascompetencias apoyoqueselebrinda.
quesefavorecenenelcampoformativo.

B: Muestra un desempeo satisfactorio en los Necesita apoyo adicional para resolver las
aprendizajesrelacionadosconlascompetencias situacionesenlasqueparticipa.
quesefavorecenenelcampoformativo.

C: Muestra un desempeo suficiente en los Requiere apoyo y asistencia permanente para

aprendizajesrelacionadosconlascompetencias resolverlassituacionesenlasqueparticipa.
quesefavorecenenelcampoformativo.

D: Muestra un desempeo insuficiente en los Requiere apoyo, tutora, acompaamiento

aprendizajesrelacionadosconlascompetencias diferenciado y permanente para resolver las
quesefavorecenenelcampoformativo. situacionesenlasqueparticipa.

Enlaeducacinpreescolarnohabrunareferencianumrica,porloquelaevaluacinserexclusivamentecualitativa.
MOMENTOSDEREGISTRODEEVALUACIONENEDUCACIONPREESCOLAR
MOMENTODE LAPSOESTIMADODE REGISTROYCOMUNICACIONDELOS
CORTE EVALUACION RESULTADOSDELAEVALUACION
Noviembre Del inicio del ciclo escolar al mes de Antesdequeconcluyaelmesdenoviembre.
noviembre.
Marzo De diciembre a marzo de cada ciclo Antesdequeconcluyaelmesdemarzo.
escolar.

Julio Deabrilajuliodecadacicloescolar. Durante los ltimos cinco das hbiles del ciclo
escolarcorrespondiente.

Elconocimientodelosresultadosdelasevaluacionesparcialesporpartedelospadresdefamiliaotutores,nolimitasu
derechoainformarsesobreeldesempeoescolardesushijosopupilosencualquiermomentodelcicloescolar.
Artculo8o.Nivelesdedesempeo,escaladecalificacinymomentosderegistrodeevaluacinenlaeducacinprimaria
ysecundaria:Enapegoalosprogramasdeestudioyconbaseenlasevidenciasreunidasduranteelprocesoeducativo,el
docenteutilizarlossiguientesnivelesdedesempeoyreferencianumricaparadecidirenculnivelubicaralalumno,yqu
calificacinasignar,encadamomentoderegistrodeevaluacin.
NIVELESDEDESEMPEOYESCALADECALIFICACIONESENEDUCACIONPRIMARIAY
SECUNDARIA

NIVELDEDESEMPEO COLABORACIONREQUERIDAPOR REFERENCIA

PARTEDELAFAMILIA,DOCENTESY NUMERICA
DIRECTIVOS

A: Muestra un desempeo destacado Para conservar este nivel es necesario

en los aprendizajes que se esperan mantenerelapoyoqueselebrinda. 10
enelbloque.

B: Muestraundesempeosatisfactorio Necesita apoyo adicional para resolver las

en los aprendizajes que se esperan situacionesenlasqueparticipa. 8o9
enelbloque.

C:Muestraundesempeosuficienteen Requiereapoyoyasistenciapermanentepara
los aprendizajes que se esperan en resolverlassituacionesenlasqueparticipa. 6o7
elbloque.

D: Muestraundesempeo insuficiente Requiere apoyo, tutora, acompaamiento

en los aprendizajes que se esperan diferenciado y permanente para resolver las 5
enelbloque. situacionesenlasqueparticipa.

Laescalaoficialdecalificacionesqueserutilizadaparacadaunodelosbloquesdelasasignaturas,sernumricayse
asentarennmerosenterosdel5al10.Dichascalificacionessevincularnconelniveldedesempeoenelqueseubicael
alumno.TantoenelnivelBcomoenelC,eldocentedefinirlareferencianumricaconelnmeroenteroquecorrespondade
acuerdoconlasevidenciasdeldesempeodelalumno.
Lospromediosdecalificacionesquesegenerenporasignatura,gradoescolar,nivelytipoeducativo,seexpresarnconun
nmeroenteroyundecimal,sinredondear(5.0a10.0).
MOMENTOSDEREGISTRODEEVALUACIONENEDUCACIONPRIMARIAYSECUNDARIA

BLOQUES LAPSOESTIMADODEEVALUACION ASIGNACIONYCOMUNICACIONDELOS

RESULTADOSDELAEVALUACION

Del inicio del ciclo escolar al mes de Antesdequeconcluyaelmesdeoctubre.

I octubre.

De noviembre a diciembre de cada ciclo Antesdequeconcluyaelmesdediciembre.

II
escolar.

III Deeneroafebrerodecadacicloescolar. Antesdequeconcluyaelmesdefebrero.

IV Demarzoaabrildecadacicloescolar. Antesdequeconcluyaelmesdeabril.
Demayoalfindelcicloescolar. Las calificaciones se deben asignar y
V comunicar durante los ltimos cinco das
hbilesdelcicloescolarcorrespondiente.

Elconocimientodelosresultadosparcialesporpartedelospadresdefamiliaotutoresnolimitasuderechoainformarse
sobreelaprovechamientoescolardesushijosopupilosencualquiermomentodelcicloescolar.
Artculo9o.Calendarizacindelasevaluaciones:Lasevaluacionesordinariasdelaprendizajeserealizarndentrodelos
doscientos das de clase, previstos en el calendario escolar aplicable a toda la Repblica para cada ciclo escolar, que
determine la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal. En el caso de las evaluaciones extraordinarias o de
regularizacin,staspodrnrealizarseenotrosperiodos,en trminos de las disposiciones que al efecto emita la autoridad
educativacorrespondiente.
A fin de garantizar el debido cumplimiento del calendario escolar y de evitar que durante los ltimos dasde cada ciclo
escolarsepresentensituacionesdeausentismo,suspensindeclases,inactividadenlasescuelasoinclusolarealizacinde
actividades distintas a las contenidas en el plan y los programas de estudio, los establecimientos educativos pblicos y
particularesconautorizacindebernsujetarsealosiguiente:
a)Enlaeducacinprimaria,lasevaluacionesfinales,correspondientesalbloqueV,seaplicarndurantelosltimosocho
dashbilesdelcicloescolar.
b) Enlaeducacinsecundaria,lasevaluacionesfinales,correspondientesalbloqueV,seaplicarndurantelosltimos
trecedashbilesdelcicloescolar.

Concluidalaaplicacindelasevaluacionesfinales,eltiemporestantedelajornadaydelcalendarioescolarsededicara
realizar actividades que fortalezcan y enriquezcan los aprendizajes adquiridos a lo largo del ciclo escolar, especialmente
aquellasrelacionadasconlasasignaturasquerequieranreforzamiento.
Artculo10.Estrategiasdeintervencin:Apartirdelmesdenoviembreparalaeducacinpreescolar,odesdelaconclusin
delsegundobloqueenelcasodelaeducacinprimariaysecundaria,eldocentedeberregistrarenlaCartilladeEducacin
Bsica,losapoyosqueelalumnorequieraparaalcanzarlosaprendizajesprevistosyenacuerdoconlospadresdefamiliao
tutores,definirlaestrategiadeintervencinaseguir.
Enelcasodeprimariaysecundariaestaestrategiatienecomofinmejorarelaprendizajedelosalumnosparadisminuirlos
riesgosdequenoseanpromovidosalsiguientegradooniveleducativo.
Artculo11.Promediofinaldeasignatura:Serelresultadodelpromediodelascalificacionesobtenidasencadaunode
loscincobloquesqueseestablecenenlosprogramasdeestudiodeeducacinprimariaysecundaria.Seregistrarconun
nmeroenteroyundecimalsinredondear.
Artculo12.Acreditacindeasignatura:Setendrnporacreditadaslasasignaturasdeeducacinprimariaysecundaria
establecidasenelplandeestudiosdeeducacinbsicacuandoseobtengaunpromediofinalmnimode6.0.
Artculo13.Promediofinaldegradoescolar:Serelresultadodesumarlospromediosfinalesdecadaasignaturayde
dividirloentreelnmerototaldelasasignaturasqueseestablecenparacadagradodelaeducacinprimariaysecundariaen
elplandeestudiosdeeducacinbsica.Seregistrarconunnmeroenteroyundecimalsinredondear.
Artculo 14. Promedio final de nivel educativo: Ser el resultado de sumar los promedios finales de cada grado
correspondientesalnivelydividirloentreelnmerodestos.Seregistrarconunnmeroenteroyundecimalsinredondear.
Artculo15.Criteriosdeacreditacindegradooniveleducativo:Seestablecenparacadaperiododelaeducacinbsica,
lossiguientescriteriosdeacreditacinydepromocindegradooniveleducativo:
15.1.Primerperiodo:educacinpreescolar.
Grado CriteriodeAcreditacin CriteriosdePromocindeGradoyNivelEducativo
Escolar

Primero La acreditacin de El alumno que concluya los grados primero o segundo de la

cualquier grado de la educacinpreescolarserpromovidoalsiguientegrado.
 Segundo educacin preescolar se El alumno que concluya el tercer grado de la educacin
obtendrporelsolohecho preescolarserpromovidoalaeducacinprimaria.
dehaberlocursado.
Tercero

15.2.Segundoperiodo:educacinprimaria.
Grado CriteriodeAcreditacin CriteriosdePromocindeGrado
Escolar

Elalumnoqueconcluyaungradoescolardeesteperiodo,ser
promovidoalsiguientegrado.
Primero
La acreditacin de los En el supuesto de que un alumno no haya alcanzado los
gradosprimero,segundoy aprendizajescorrespondientesalgradocursadoydeacuerdo
tercero de la educacin conlasobservacionessealadasenlaCartilladeEducacin
primariaseobtendrporel Bsica respecto a las necesidades y apoyos de aprendizaje,
Segundo solo hecho de haberlos podr permanecer por otro ciclo escolar en el mismo grado,
cursado. siempre y cuando se cuente con autorizacin expresa de los
padresdefamiliaotutores.Estamedidapodradoptarseuna
Tercero solavezalolargodelperiodo.
15.3.Tercerperiodo:educacinprimaria.
Grado CriteriodeAcreditacin CriteriosdePromocindeGradoyNivelEducativo
Escolar

En los grados cuarto y quinto de la educacin primaria, el

alumnoserpromovidoalsiguientegrado,cuando:
a)Acreditetodaslasasignaturasdelgradocursado,o
b) Alcance un promedio final de grado mnimo de 6.0 y
Cuarto presenteunmximodedosasignaturasnoacreditadas.
Enestecaso,elalumno,lospadresdefamiliaotutores,
Cuando el alumno tenga con orientacin del docente o director del plantel y de
un promedio final mnimo acuerdo con las observaciones sealadas en la Cartilla
de6.0encadaasignatura, de Educacin Bsica respecto de las necesidades y
acreditar el grado apoyos de aprendizaje, debern suscribir los
cursado. Esto es aplicable compromisos necesarios para sujetarse a una
para los grados cuarto, "promocin con condiciones" en los trminos
Quinto
quinto y sexto de la establecidosenlasnormasdecontrolescolaraplicables.
educacinprimaria.
Elalumnoserpromovidoalaeducacinsecundaria,cuando:
a)Acrediteelsextogradodelaeducacinprimaria,o

Sexto b) Acredite una evaluacin general de conocimientos del

sexto grado de la educacin primaria, en los trminos
establecidosenlasnormasdecontrolescolaraplicables.

15.4.Cuartoperiodo:educacinsecundaria.
 Grado CriteriodeAcreditacin CriteriosdePromocindeGrado
Escolar

a) El alumno acreditar el a) El alumno ser promovido al siguiente grado,

primeroosegundogradode cuando:
la educacin secundaria,
cuando tenga un promedio a.1)Acrediteelgradocursado
finalmnimode 6.0 en cada a.2) Alconcluirlosprimerosquincedashbiles
asignaturadelgrado. deliniciodelsiguientecicloescolar,conserve
un mximo de tres asignaturas no
b) El alumno que presente
acreditadasdelprimeroosegundogradode
riesgo de no acreditar de
secundaria,o
unaacuatroasignaturasdel
grado podr, durante el a.3) Acrediteenelestablecimientoeducativouna
periodo de evaluacin del evaluacin general de conocimientos del
quinto bloque, presentar un grado o grados de la educacin secundaria
examenderecuperacinpor en los que conserve asignaturas no
asignatura que incluya los acreditadas.
Primeroy aprendizajes de los cinco
Segundo bloques. En este caso, el b) El alumno tendr que repetir el grado completo,
promediofinaldeasignatura cuando:
serla calificacin obtenida b.1) Alconcluirelcicloescolar,presentecincoo
endichoexamen. ms asignaturas no acreditadas de primero
c) Cuando al final del ciclo y/osegundogrado,o
escolar,elalumnoconserve b.2) Alconcluirlosprimerosquincedashbiles
hasta un mximo de cuatro deliniciodelsiguientecicloescolar,conserve
asignaturas del grado no ms de tres asignaturas de primero y/o
acreditadas, tendr la segundogradonoacreditadas.
oportunidad de presentar
exmenes extraordinarios
pararegularizarsusituacin
acadmica.

Grado CriteriodeAcreditacinde
CriteriosdeAcreditacindeNivelEducativo
Escolar Grado

a) El alumno acreditar el a) El alumno acreditar la educacin secundaria,

tercer grado de educacin cuando:
secundaria, cuando tenga
unpromediofinalmnimode a.1) Entodaslasasignaturasestablecidasenel
plan de estudios de educacin bsica para
6.0 en cada asignatura del
este nivel educativo, obtenga un promedio
grado y no adeude
finalmnimode6.0,o
asignaturas de grados
previos. a.2) Acredite una evaluacin general de
conocimientos del tercer grado de la
b) El alumno que presente
educacin secundaria y se encuentren
riesgo de no acreditar de
acreditadastodaslasasignaturasdeprimery
unaacuatroasignaturasdel
segundogrado
 grado, podr durante el b) El alumno tendr que repetir el grado completo,
periodo de evaluacin del cuando no logre acreditar la secundaria en los
quinto bloque, presentar un trminosantessealados.
examenderecuperacinpor
asignatura que incluya los Loanterior,sinperjuiciodequeelalumnotambin
aprendizajes de los cinco tendr el derecho de acreditar la educacin
bloques. En este caso, el secundaria, si aprueba un examen general de
promediofinaldeasignatura dichoniveleducativoantelainstanciaevaluadora
serla calificacin obtenida externa que determine la autoridad educativa
Tercero competente. Este examen podr presentarse
endichoexamen.
cuantasvecesseanecesariohastasuacreditacin
c) Cuando al final del ciclo e incluso, podr presentarse por educandos que
escolar,elalumnoconserve seencuentrenensituacinderepeticindegrado,
hasta un mximo de cuatro afindequeparaelcasodeaprobarlo, tengan la
asignaturas no acreditadas oportunidad de continuar sus estudios en el
delaeducacinsecundaria, siguientetipoeducativo.
tendr la oportunidad de
presentar exmenes
extraordinarios para
regularizar su situacin
acadmica.

Artculo16.Medidascompensatorias:Enelcasodealumnosqueentrminosdelartculoanterior,seanpromovidos de
grado, sin haber acreditado el total de asignaturas del grado previo, as como para los alumnosno promovidos que deban
cursar nuevamente un grado escolar, la Cartilla de Educacin Bsica deber incluir las orientaciones sobre los apoyos
necesarios para lograr los aprendizajes no alcanzados, que podrn brindarlos padres de familia o tutores, y que debern
proporcionarlosdocentesquerecibanalosalumnosenelsiguientecicloescolar.
Artculo17.Promocinanticipada:Los alumnos que cumplan con los requisitos establecidos en lanormativa aplicable
paralaacreditacin,promocinycertificacinanticipadadealumnosconaptitudessobresalientes,podrnseradmitidosala
educacinprimariaosecundariaaunaedadmstempranadelaestablecidaobien,omitirelgradoescolarinmediatoqueles
corresponda,enelmismoniveleducativo.
Artculo18.CertificadodeEducacinBsica:Al concluir los estudios del tipo bsico, de conformidad conlos requisitos
establecidosenelplanylosprogramasdeestudio,laautoridadeducativacompetenteexpedirelCertificadodeEducacin
Bsica.EsteCertificadopodrexpedirseenversinimpresaoelectrnicaydebersujetarsealosestndaresdecontenido,
diseoyseguridadquealefectoestablezcalaSecretaradeEducacinPblicadelGobiernoFederalenlasnormasdecontrol
escolaraplicables.
ElpromedioqueseregistreenelCertificadodeEducacinBsica,serelresultadodesumarlospromediosfinalesdelos
niveles de primaria y secundaria, y dividirlo entre dos.Al registrarse este promedio sedebe utilizar un nmero entero y un
decimal,sinredondear.
 Artculo 19. Normas de control escolar: En los procesos de inscripcin, reinscripcin, acreditacin, promocin,
regularizacinycertificacinseaplicarnlasdisposicionesestablecidasenlasnormasdecontrolescolarqueemita,paracada
ciclo escolar, la Direccin General deAcreditacin, Incorporacin y Revalidacinde la Secretara de Educacin Pblica del
GobiernoFederal.
Artculo20.Innovacioneslocales:PrevioregistroantelaDireccinGeneraldeAcreditacin,IncorporacinyRevalidacin
delaSecretaradeEducacinPblicadelGobiernoFederal,lasautoridadeseducativaslocales,podrnadaptarloprevistoen
el presenteAcuerdo a los contextos locales y desarrollar proyectos de innovacin en materia de evaluacin, acreditacin,
promocinycertificacin,entantoellonoafecteeltrnsitonacionaleinternacionaldeeducandosnielcarcternacionaldela
educacinbsica.
TRANSITORIOS
PRIMERO.ElpresenteAcuerdoentrarenvigoraldasiguientedesupublicacinenelDiarioOficialdelaFederacin.
SEGUNDO.QuedasinefectoselAcuerdoSecretarialnmero200publicadoenelDiarioOficialdelaFederacinel19de
septiembrede1994,ascomoelAcuerdoquelomodific,nmero499,publicadoenelreferido rgano informativo el 4 de
noviembrede2009.
TERCERO.EntantolasautoridadeseducativaslocalesasumenlaproduccintotaldelaCartilladeEducacinBsicaylos
formatos de certificacin referidos en el presente Acuerdo, o adopten modelos tecnolgicos que permitan su emisin
electrnica,laSecretaradeEducacinPblicadelGobiernoFederal,dentrodesusposibilidadespresupuestalesytcnicas,
procurarcontinuarbrindadoelapoyoalasentidadesfederativasquelorequieran.
CUARTO.DuranteelprocesodegeneralizacingradualdelaasignaturaSegundaLengua:Ingls,ademsdelaCartilla
deEducacinBsica,sepodrentregarunacertificacinnacionaldeniveldeingls.
Estereportedeevaluacinenelaula,queserconocidocomoCENNIEscolar,podrtambinentregarserespectodeotros
idiomasqueseimpartanenlosestablecimientoseducativos.
LaDireccinGeneraldeAcreditacin,IncorporacinyRevalidacindelaSecretaradeEducacinPblicadel Gobierno
Federaldeberestablecerydifundirnormascorrespondientesalcontrolescolar,queregulenlaacreditacinycertificacindel
CENNIEscolar,ascomoengeneral,laemisindeconstancias,certificadosydiplomasoficialesdecompetencialingstica,los
cuales,sernenlogeneralconocidoscomoCertificacinNacionaldeNiveldeIdioma(CENNI).
Dicha certificacin deber estar referida a estndares internacionales en materia de competencia lingstica, y podr
expedirseaeducandosdelosdistintostiposyservicioseducativos,ascomoacualquierpersonaconbaseenevaluaciones
externasalefectoautorizadasoreconocidasporlaautoridadeducativacompetente.
QUINTO.TranscurridounaodelaentradaenvigordelpresenteAcuerdo,serrevisadoporlaSecretaradeEducacin
PblicadelGobiernoFederalencoordinacinconlasautoridadeseducativaslocales,aefectodeevaluarsuaplicaciny,ensu
caso,publicarenelDiarioOficialdelaFederacinlasactualizacionescorrespondientes.
Mxico,D.F.,a14deagostode2012.ElSecretariodeEducacinPblica,JosAngelCrdovaVillalobos.Rbrica.