UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA USAC-.

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR CUNSUR-.

CIENCIAS ECONMICAS
PRCTICA INTEGRADA

ESTRUCTURA DEL PLAN DE INVESTIGACIN

MARCO TERICO, DEFINICIN DEL PROBLEMA, HIPTESIS

EQUIPO DE TRABAJO No. DOS

ESCUINTLA, ENERO DE 2017

REALIZADO POR:

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO NO. 2

PRCTICA DE INTEGRACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DE EQUIPO

GRACIELA FERNANDA CRZ MELGAR 201240447

INTEGRANTES

ANA NOEM ESCOBAR RUSTRIN 201240419

ANCEL JOSUE ALVISUREZ ARANA 200940260

ASHLY ARACELY LORENZANA PREZ 201240837

BYRON HIPOLITO COLAJ MORALES 200841025

JOS ALFREDO SANTAY ESTRADA 201240787

KARLA MARA EUGENIA FLORES 201045945

LUCIA LUZ ANDREA DE LA ROSA LPEZ 201241086

MARA EVELY ARGUJO SANTOS 201240699

MIRSA LUCRECIA DE LA ROCA ZAPETA 200742179

 3

NDICE

INTRODUCCIN i

JUSTIFICACIN ii

OBJETIVOS iii

CAPTULO I

PLAN DE INVESTIGACIN

1.1 Definicin 1

1.2 Importancia 2

1.3 Estructura del Plan de Investigacin 2

1.1.1 Esquema general recomendado 3

CAPTULO II

CUERPO PRINCIPAL DEL PLAN DE INVESTIGACIN

1.4 Elementos de Diseo Terico 4

1.5 Planteamiento del problema a investigar 4

1.6 Marco Terico 5

2.1.1 Importancia del marco terico 6

2.1.2 Definicin 7

2.1.3 Finalidad del marco terico 7

2.1.4 Funciones del marco terico 7

2.1.5 Niveles del marco terico 8

2.1.6 Estructuracin o construccin del marco terico 9

1.7 Definicin del problema 11

2.1.7 Especificacin del problema 12

 4

2.1.8 Delimitacin del problema 12

2.1.9 Tipos de problemas 13

2.1.10 Fuentes de los problemas 14

1.8 Hiptesis 15

2.1.11 Importancia de la Hiptesis: 18

2.1.12 Tipos de Hiptesis: 18

2.1.13 Estructuras de las Hiptesis 20

2.1.14 Criterios para saber cmo elaborar una hiptesis. 21

CONCLUSIONES 23

RECOMENDACIONES 24

BIBLIOGRAFA 25

ANEXOS 26
 1

INTRODUCCIN

El Plan de Investigacin es un proceso libre y creativo. Sin embargo, esto no significa que

carezca de sistematicidad y organizacin. Mucho menos si se trata de la etapa de planificacin, la

cual se concreta en el proyecto de investigacin.

En el presente trabajo se proporciona un panorama general acerca de varios conceptos,

definiciones y clasificaciones contendidos en los elementos del diseo del Plan de Investigacin

el cual consiste en la previsin de las distintas actividades que deber realizar el investigador

durante el proceso de investigacin, dichas actividades se deben prever para ser ejecutadas con

una secuencia lgica y determinada y de acuerdo a las etapas del proceso de la investigacin

cientfica.

En el captulo I por la necesidad de estar actualizados en la informacin relacionada con el tema

del Plan de Investigacin se define el mismo, su importancia, estructura y el esquema

recomendado.

El captulo II tiene la finalidad de describir el cuerpo principal del Plan de Investigacin como lo

son: El marco terico, la definicin del problema y la hiptesis. Adems de algunos conceptos de

ellos para una mejor comprensin, as tambin se hace un nfasis en la importancia que tiene la

hiptesis en el Plan de Investigacin, y se muestran algunos criterios que debemos saber al

momento de elaborar una hiptesis.

Por ltimo, se ofrecen conclusiones, recomendaciones y la bibliografa derivadas de la

investigacin que se realiz.

 2

JUSTIFICACIN

Se considera a la investigacin cuando su desarrollo ayuda a proponer soluciones y estrategias,

en la actualidad se est adoptando diversas estrategias y herramientas de optimizacin que

ayudan a garantizar el xito en la investigacin para alcanzar el enfoque a corto plazo.

Por lo tanto, saber establecer un plan de investigacin nos ayuda a estructurarlo de la manera

idnea, generar beneficios desde el punto de vista terico, generar reflexin y discusin tanto

como el conocimiento existente del rea investigada ya que de alguna manera u otra se

confrontan definiciones de como elaborar el cuerpo principal de la investigacin.

Esta investigacin est incentivando a la aplicacin del mtodo de investigacin para generar

conocimiento valido y confiable dentro de la prctica de integracin profesional, por otra parte,

el alcance de esta investigacin permitir abrir caminos para elaborar un plan de investigacin

confiable y conciso.
 3

OBJETIVOS

GENERAL

Conocer la correcta estructura de cada una de las partes del cuerpo principal del Plan de

Investigacin.

ESPECFICOS

Explicar la forma idnea de elaboracin del marco terico.

Indicar la importancia de redactar correctamente los objetivos de la investigacin

Mostrar los aspectos necesarios a tomar en cuenta para la redaccin de la hiptesis.

CAPTULO I

PLAN DE INVESTIGACIN

3 Definicin

Consiste en la previsin de las distintas actividades que deber realizar el investigador durante

el proceso de la investigacin. El plan de investigacin prev la realizacin de todas y cada una

de las actividades que deben cumplir para ejecutar el proceso de la investigacin cientfica,

segn una secuencia lgica. Todo plan es flexible, adaptable a las necesidades o condiciones en
 2

que se desarrolle el proceso de investigacin, no obstante, eso no quiere decir que pierda la

importancia o deje de ser imprescindible su preparacin.1

Todo plan, como se sabe, es flexible, adaptable o ajustable a las necesidades o condiciones en

que se desarrolle el proceso de investigacin: no obstante, eso no quiere decir que pierda

importancia o deje de ser imprescindible su preparacin. El Plan de Investigacin es una

herramienta de trabajo para investigadores que permite ejecutar y evaluar la investigacin segn

una programacin preestablecida. El hecho de tener un plan investigativo asegura eficiencia,

responsabilidad y eficacia. Prev la realizacin de todas y cada una de las actividades que deben

cumplirse para ejecutar el proceso de la investigacin cientfica, segn una secuencia lgica.

Todo plan comprende la exposicin de objetivos, la(s) justificacin(es), el marco terico, los

mtodos y tcnicas y una adecuada estimacin cuantitativa y cualitativa de los recursos que sern

necesarios, tanto humanos, fsicos, materiales y financieros.

Los resultados de la investigacin, pues, deben ser comunicados a otros y esta tarea es

responsabilidad del investigador. Difundir los resultados de la investigacin de manera adecuada

a otros investigadores permite a estas personas ir ms lejos en el conocimiento, repetir la misma

investigacin para poder confirmar los resultados, estudiar nuevos aspectos del dominio del

problema o aplicar los resultados en la prctica profesional. Una vez establecida tal necesidad, la

reflexin siguiente girar en torno a la modalidad que adopta el informe de investigacin.

La respuesta a esta cuestin depende del tipo de receptores a los que se dirige el investigador o

grupo de investigadores y los propsitos con los que se haga. Segn el tipo de comunicacin

elegida a tal fin, la estructura, exigencias, matices, estilo, etc. sern unas u otras.

1Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo. Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de Campo.

Octava Edicin, 2014. Pg. 257.
 3

1.3 Importancia

La importancia del plan de investigacin radica en que determina los objetivos a realizar,

establece procedimientos y lineamientos, elabora cronogramas, orienta y elimina actividades.

El plan de investigacin es importante y determinante porque:

Orienta la investigacin en el sentido deseado por el investigador.

Permite dar seguimiento y cumplir con todas las etapas de la investigacin cientfica.

Elimina esfuerzos y actividades que no agregan sentido de Investigacin.

Establece mejor el procedimiento de trabajo para optimizar resultados.

Programa con detalle, los tiempos a utilizar en un cronograma.

Evala los objetivos, la metodologa y los recursos que sern empleados.

Establece la validez del tipo de investigacin que ser utilizado.

Expone promueve y argumenta ante los patrocinadores, la investigacin que se propone

para su aprobacin y financiamiento.

1.4 Estructura del Plan de Investigacin

No existen normas rgidas que condicionen o limiten la estructura formal que debe presentar el

plan de investigacin. Es conveniente considerar los elementos ms generales que no deben

faltar en el esquema.

1.1.1 Esquema general recomendado

Seccin Preliminar.

Cartula

Hoja de contenido

Presentacin
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Cuerpo Principal

Elementos de diseo terico

Marco Terico

Definicin del problema

Hiptesis

Objetivos de la investigacin

Justificacin de la investigacin

Elementos de programacin

Mtodos Tcnicas

Bosquejo preliminar de temas

Recursos

Cronograma

Seccin de Referencias

Bibliografa

Apndices o Anexos

Cuadros

Grficos

CAPTULO II

CUERPO PRINCIPAL DEL PLAN DE INVESTIGACIN

Se denomina cuerpo principal de un plan de investigacin a la exposicin pormenorizada que se

hace de todos y cada uno de los captulos de que consta el documento. Es el que le da el sustento

o justifica su presentacin.
 5

El cuerpo principal se elabora con base a la descripcin previa de los principales elementos que

se trabajaron durante la primera parte del proceso de investigacin.2

Para su elaboracin, el cuerpo principal es separado en dos fases; elementos de diseo terico y

elementos de programacin de la investigacin, para fines de nuestro estudio de investigacin

bibliogrfica, nicamente se tomarn en cuenta y describirn los elementos del Diseo Terico.

1.5 Elementos de Diseo Terico

Es la fase en que se redactan y depuran todos los esquemas preparados en la primera fase de la

investigacin lo que incluye La seleccin del tema, el planteamiento del problema (marco

terico, definicin del problema, y objetivos), con su descripcin analtica como se propone

segn los textos para los temas de nuestro objeto de estudio

1.6 Planteamiento del problema a investigar

El planteamiento del problema a investigar comprende varios aspectos y no slo su definicin.

Estos aspectos son la definicin propiamente tal del problema, la determinacin del marco

terico con el cual se relaciona el problema y la hiptesis o las hiptesis que se formulen como

tentativa de solucin.

1.7 Marco Terico

El marco terico se incluye dentro del planteamiento del problema a investigar, porque el

problema no puede plantearse concretamente si no se relaciona con el sistema de conocimientos

tericos existentes ya, que la teora orienta al investigador en tal planteamiento, y le proporciona

los criterios fundamentales para hacerlo.

2 Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo. Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de Campo.

Quinta Edicin, 2002. Pg. 263.
 6

El marco terico, es la teora o teoras cientficas que sirven de fundamento, marco o lmite,

dentro del cual se estudia y resuelve el problema intelectual del conocimiento.

La teora es un sistema de conocimientos generalizados, es un sistema de conceptos, categoras y

leyes que refleja idealmente la realidad objetiva en base a la experiencia, prctica acumulada,

cuya veracidad ha sido comprobada a travs de la actividad prctica humana.

Es muy importante recordar que, para escribir un marco terico, previamente habr que haber

ledo, fichado y comprendido la teora que soportar (avalar, convalidar) la hiptesis del

trabajo de investigacin. No es escribir por escribir lo primero que produzca la mente. Es un

proceso de investigacin previo, sobre la teora existente.

Como se podr deducir, el marco terico no debe reducirse a presentar o exponer exclusivamente

lo que otros autores ha opinado o expresado, con relacin al fenmeno en estudio.3

El marco terico es una de las fases ms importantes de un trabajo de investigacin, consiste en

desarrollar la teora que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema

que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la

creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han

formulado las preguntas que guen la investigacin, el siguiente paso consiste en realizar una

revisin de la literatura sobre el tema.

Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la

informacin de inters para construir el marco terico pertinente al problema de investigacin

planteado.

El marco terico es parte del planteamiento del problema, porque el problema no puede

plantearse concretamente si no se relaciona con el sistema de conocimientos tericos existentes.

3 Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo. Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de Campo.

Octava Edicin, 2014. Pgs. 264 y 266.
 7

Podemos definirlo como los antecedentes, aspectos relevantes y vinculantes con el fenmeno u

objeto de estudio, teoras, investigaciones e informes previos. Es toda aquella informacin que

nos sirve de fundamento y bajo la cual se analizara, revisara, y estudiara el problema.

Son las teoras ya existentes. Es el conjunto de conocimientos empricos y cientficos que

constituyen la base de la investigacin, es el apartado que comprende la delimitacin terica

relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigacin. Pueden ser todos los

antecedentes histricos del problema, inicio, etapas, fechas, etc.

2.1.1 Importancia del marco terico

Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular

definiciones, fundamentar las hiptesis o las afirmaciones que ms tarde tendrn que

verificarse, e interpretar los resultados de estudio.

Relaciona el problema con el sistema cientfico existente.

Sustenta el problema con los criterios bsicos necesarios.

Orienta al investigador en su planteamiento y en la determinacin de los mtodos y tcnicas

para investigarlo.

2.1.2 Definicin

Son los lmites terico-conceptuales, puntos de vista terico-cientficos o rama de la ciencia, que

sirve de fundamento y valida la calidad cientfica del estudio antes, durante y despus del

proceso de investigacin. Algunos autores lo definen como el marco interpretativo del problema

que se va a estudiar y dentro del cual se encuentra implcita la concepcin metodolgica del
 8

investigador, as como el conjunto de conceptos (no definiciones) que tienen como finalidad la

explicacin del fenmeno.4

2.1.3 Finalidad del marco terico

El fin primordial del marco terico consiste en sustentar la investigacin sobre un fundamento

terico-conceptual vlido, cientfico. El investigador encuentra en el marco terico un respaldo

altamente importante, por cuanto define su campo de accin, delimita el terreno cientfico. Es

su base y fundamento. En resumen: delimita conceptualmente el problema, orienta el sentido de

la investigacin, exige la recopilacin ordenada y especializada de teora vinculante; facilita la

formulacin de la hiptesis y su operacionalizacin.

2.1.4 Funciones del marco terico

La teora cumple el papel fundamental de participar en la produccin del nuevo conocimiento.

La teora permite orientar tanto la investigacin y el enfoque epistemolgico que se sustenta

como la formulacin de preguntas, y seala los hechos significativos que deben indagarse.

La teora es fundamental porque brinda un marco de referencia para interpretar los resultados de

la investigacin, pues sin teora es imposible desarrollar una investigacin.

La teora permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este

perfectamente centrado en su problema y que impida la desviacin del planteamiento original.

La teora facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrn de someter a la

comprobacin de la realidad en el trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiracin de

nuevas lneas y reas de investigacin.

4 Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo. Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de Campo.

Octava Edicin, 2014. Pgs. 184 y 185.
 9

Otras funciones del marco terico

Ayuda a prevenir errores que han cometido en otros estudios.

Orientan como habr de realizarse el estudio.

Gua al investigador para centrarse en el problema.

Documenta la necesidad de realizar el estudio.

Establece o no la hiptesis donde se sometern a prueba en la realidad.

Nuevas reas de investigacin.

Provee un marco de referencia para interpretar los resultados de estudio.

2.1.5 Niveles del marco terico

De conformidad con los versados en el tema, existen tres niveles del marco terico:

Nivel cientfico o conjunto de teoras, categoras, conceptos y leyes. Se expresa a travs del

pensamiento abstracto; son las ideas cientficas que describen y explican los fenmenos. Es

la teora la que hace inteligible el problema y los resultados de la investigacin, a partir de

la accin reflexiva del conocimiento, que comprende la caracterizacin de los conceptos,

juicios y razonamiento, dentro de las diferentes formas del pensamiento.

Nivel emprico. Consiste en la informacin emprica existente en reportes o informes de

otras investigaciones estadsticas lo cual implica el examen a las fuentes secundarias.

Nivel emprico primario. Maneja la informacin obtenida directamente del fenmeno u

objeto de estudio a travs de la entrevista y/u observacin. (Fuentes primarias).

 10

2.1.6 Estructuracin o construccin del marco terico

La construccin del marco terico se refiere al anlisis de teoras, investigaciones y antecedentes

en general que se consideren vlidos para el adecuado encuadre y fundamentacin del trabajo de

investigacin. En la construccin del marco terico se debe elaborar un escrito que tenga

coherencia interna, secuencial y lgica, utilizando citas de los prrafos de teoras, o trabajos

anteriores que sirvan a los fines de darle sustento al trabajo de investigacin, donde se define

cules son los conceptos que se utilizaran, las variables y lo referentes empricos, el enfoque de

la investigacin, que resultados se han obtenido en otras investigaciones similares, de tal manera

que quien lea el marco conceptual pueda introducirse en el problema de investigacin y

comprenderlo sin dificultad.

Es el punto ms crtico en la construccin del proyecto de investigacin, ya que aqu se

encuentra el fundamento cientfico del estudio de investigacin, y cuando el proyecto ser

evaluado por otros investigadores, si el marco terico no es suficientemente slido, es probable

que sea rechazado. Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino el que

trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lgica y

coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes que se

trataran en la investigacin.

Construir el marco terico no significa solo reunir informacin, sino tambin ligarla e

interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como

sustento, que respalde el trabajo de investigacin a realizar y que permita desarrollarlo con

autoridad.

El marco de referencias puede estar compuesto por los siguientes marcos:

Marco de antecedentes.
 11

Marco conceptual.

Marco terico.

Marco demogrfico

Marco geogrfico.

Marco legal.

Marco histrico.

Marco de antecedentes: es el resumen de lo resultados que fueron encontrados por otros

investigadores sobre temas semejantes al tema general o al tema especifico planteados, es

decir, las investigaciones ya realizadas referentes a relaciones de las variables independientes

y dependientes del estudio. Pueden comentar, en este marco, las razones institucionales o

polticas que propiciaron la realizacin del proyecto y hacer el comentario pertinente sobre si

el tema fue tomado de alguna recomendacin de una investigacin ya realizada o por realizar,

o si se replica de una ya realizada.

Marco conceptual: Es la elaboracin conceptual del problema. En l aparecen las

definiciones de las variables contempladas en el problema y en los objetivos de

investigacin, y de los trminos claves que van a ser usados con mayor frecuencia. Tales

definiciones las hace el investigador de acuerdo a su criterio, a las definiciones propuestas

por otros investigadores y, en caso tal, a la teora en la que se apoya la investigacin.

Marco terico: Se debe desarrollar cuando se identifica una o varias teoras que pueden dar

base terica a la solucin del problema de investigacin. El marco terico ser una

descripcin detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teora, de tal manera que

la formulacin del problema y su solucin sean una deduccin lgica de ella. Este marco
 12

tambin puede estar constituido por una teora especfica creada por el investigador.

Regularmente, se confunde el marco terico con el marco de referencia. Es importante

identificar que el marco terico est incluido en el referencial. Muchas veces se utiliza el

marco terico como el marco general de todos los marcos, lo cual origina un manejo

desordenado de toda la informacin bibliogrfica obtenida.

Marco demogrfico: contiene las caractersticas demogrficas pertinentes sobre la poblacin

a estudiar, entre ellas sexo, edad, procedencia, etc. Este marco es bsico en el caso de un

estudio con muestreo.

Marco geogrfico: en algunos casos es importante demarcar la zona geogrfica donde se

realizar el estudio, ya sea especificando las coordenadas geogrficas o utilizando mapas y

croquis.

1.8 Definicin del problema

Los problemas son inconvenientes o fallas que surgen en distintos contextos y que requieren de

una solucin. Puede entenderse que un problema es una barrera que debe ser sorteada para

alcanzar un objetivo.

Para la previsin de los diferentes pasos a seguir en el proceso de la investigacin, se debe tener

plenamente identificado el problema, definido sus alcances y profundidad, porque nicamente

sabiendo lo que se pretende alcanzar se puede planificar la forma de llegar a ello.

En materia de investigacin, definir un problema significa especificarlo y delimitarlo con la

mayor precisin posible, lo cual debe traducirse en la formulacin lgica del mismo en trminos

formales y explcitos.
 13

2.1.7 Especificacin del problema

La especificacin del problema consiste en determinar con claridad y exactitud el tema y los

posibles subtemas que comprender el estudio, en el entendido de que tanto aqul como stos

deben formularse en forma interrogativa y de manera que las interrogantes indiquen los aspectos

substanciales del problema que se define. El contenido de la pregunta es la parte medular del

problema cientfico e indica la direccin que deber observar el desarrollo del proceso de la

investigacin; y, en este sentido, orienta al investigador en el planteamiento de las hiptesis

como tentativas de resolver el problema enunciado o de responder las preguntas planteadas.

Dentro de este orden de ideas, si lo que se intenta definir como problema objeto de una

investigacin es el tema de la delincuencia, no sera suficiente con enunciar los implemente as:

La delincuencia. Este es un enunciado no problemtico, es solamente una proposicin temtica.

Para que este tema adquiera significacin problemtica, debe expresarse preguntando algo acerca

de l mismo. Por ejemplo, cules son las causas de la delincuencia?

La especificacin del problema comprende tambin la identificacin del punto de vista (rea o

reas de conocimiento) desde el cual se enfocar el problema, lo que a su vez determinar el

carcter multidisciplinario de la investigacin.

2.1.8 Delimitacin del problema

Por su parte, la delimitacin del problema consiste en fijar la unidad de anlisis, el perodo

histrico y el mbito geogrfico que comprender la investigacin. En lo relativo a las unidades

de anlisis, deber escogerse y delimitarse el grupo humano apropiado: la sociedad, una

comunidad, un grupo, una institucin; etc. En este sentido, siguiendo con el ejemplo propuesto,

podra establecerse que la investigacin se har respecto de los delincuentes indgenas no

mayores de dieciocho aos de edad.

 14

La delimitacin del perodo histrico se refiere a la indicacin o sealamiento de la poca o lapso

en que ha existido y ser tratado el problema. Por ejemplo, siguiendo con el fenmeno de la

delincuencia, podra disponerse que la investigacin se har respecto de la dcada en que el

fenmeno se ha presentado con mayor relevancia, desde 1969 a 1978.

En lo que, a la delimitacin del mbito geogrfico, hay que precisar la regin a regiones que

abarcar la investigacin. Este aspecto se encuentra relacionado con la unidad de anlisis que se

adopte.

Algunos aspectos que hay que tomar en cuenta al realizar el planteamiento del problema o

definir un tema a investigar son:

Sealar lmites tericos del problema mediante su conceptualizacin.

Fijar lmites temporales de la investigacin.

Establecer lmites espaciales de la investigacin.

Definir las unidades de observacin.

Situar el problema social en el contexto socioeconmico, poltico, histrico y ecolgico

respectivo.

2.1.9 Tipos de problemas

Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos conocimientos.

Prcticos. Con objetivos destinados al progreso.

Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida en la solucin de problemas de la

prctica
 15

Sin duda existe un gran nmero de problemas que nos inquietan, pero quiz la mayor parte de

ellos no estn al alcance de todos.

Los requisitos para elegir un problema de investigacin son:

Experiencia en el tema.

Importancia del problema.

Conocimientos para su manejo.

Relevancia cientfica.

Relevancia humana.

Relevancia contempornea.

Sealar manifestaciones del problema. Consiste en describir las experiencias empricas,

contexto, determinantes, interrogantes generales, efectos, posibles soluciones, y sugerir los

propsitos del estudio. Manejar dos variables como mnimo. Al perfilar el problema, y a la

luz de los referentes empricos, es posible relacionar al menos dos elementos, que pueden ser:

posibles causas del problema y efectos del mismo.

2.1.10 Fuentes de los problemas

Cul es el origen del problema?

Qu intereses profesionales o cientficos tiene el investigador para hacer el estudio?

Qu conocimientos se tienen sobre el tema?

Qu aplicacin dara a los resultados de la investigacin?

Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de: el

ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la investigacin.

Problema versus Pregunta.

 16

Un problema no es una pregunta de investigacin, aunque confundirlos es un error corriente

entre tesistas que se inician. Un problema es una frase, oracin o proposicin expresada en

trminos positivos, nunca en forma de pregunta o interrogacin.

Es fcil de entender que frente al problema de no encontrar su lpiz, por ejemplo, uno dice

Perd mi lpiz, porque sabe que esa es la realidad.

Sabiendo que ha perdido el lpiz uno no dice Perd mi lpiz? Si su problema es que no puede

cruzar la calle por exceso de trfico, uno piensa No puedo cruzar la calle porqu hay mucho

trfico, de ninguna manera se para en la acera diciendo: No puedo cruzar la calle?.

Ejemplos de la forma de escribir problemas de investigacin:

Se desconoce/desconozco/desconocemos los requerimientos exactos del cliente X.

Carecemos de informacin completa respecto del sistema de organizacin, administracin y

operacin de la empresa ZJ.

Se ignora la distribucin y operacin exacta de sistemas para clientes en la empresa.

1.9 Hiptesis

Es una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solucin

al problema; otros ms sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa que una relacin entre las

variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de comprobacin.

La hiptesis, representa la suposicin racional cientfica, fundamentada en conocimientos ciertos

(marco terico) y experiencias propias (recolectadas) del investigador, sobre la que descansa la

posibilidad de una respuesta al fenmeno estudiado.

En la filosofa de la ciencia, la hiptesis es una forma universal de desarrollo del conocimiento

cientfico, que consiste en un sistema de conceptos, juicios y razonamientos, dentro del cual
 17

existe una suposicin fundamental que, basada en conocimientos ciertos, da origen a otras

suposiciones, cuya finalidad principal, es explicar la realidad objetiva.

De acuerdo a la concepcin que pone de manifiesto esta definicin, la hiptesis est constituida

no slo por una suposicin sino por varias suposiciones, adems, por conocimientos ciertos o

fidedignos, (empricos y/o tericos), que en su relacin forman un todo sistemtico. La hiptesis

nace como un intento de resolver el problema planteado y, precisamente, por eso su origen se

encuentra en la pregunta que contiene todo problema cientfico correctamente definido. La

interrogante hace surgir la suposicin fundamental de la hiptesis como su propia respuesta. La

hiptesis est implcita en la pregunta. Toda hiptesis cientfica consta de una "base" y una

"superestructura".

La base est constituida por los conocimientos ciertos en los cuales se fundamenta la hiptesis

o, mejor dicho, la suposicin fundamental; y la superestructura consiste en la explicacin lgica

o racional que se propone (suposiciones), y que debe ser comprobada.

A travs de la hiptesis se pretende explicar hechos que las teoras existentes son incapaces de

explicar. La observacin de hechos que hacen imposible la explicacin que las generalizaciones

existentes dan a hechos de la misma clase, hace necesario plantear nuevas explicaciones, al

principio basadas en un nmero reducido de hechos, que dan lugar a las suposiciones que las

hiptesis contienen. A partir de este momento la hiptesis se somete a un proceso de desarrollo a

travs del cual se depura, se rectifica, se completa Y, al final, se comprueba como verdadera,

caso en el cual se transforma en teora cientfica o bien, se sustituye por una nueva.

Por otra parte, una hiptesis puede ser comprobada o contradicha en su integridad o puede

quedar comprobada slo parcialmente. En este ltimo caso se hace necesario modificarla en sus
 18

aspectos refutados, y despus de haberla depurado es necesario volver a someterla al proceso de

comprobacin.

No obstante, lo dicho, el proceso de construccin de la hiptesis comprende dos momentos

fundamentales: a) la elaboracin de la suposicin fundamental; y, b) el del anlisis de esta

suposicin y la inferencia de las consecuencias (otras suposiciones) que de ella se deriven. Los

mtodos que se utilizan para su elaboracin son, principalmente, la analoga, la induccin

incompleta por simple enumeracin y la deduccin

La hiptesis debe ser necesariamente comprobada. El criterio definitivo de su veracidad es la

prctica. Solamente a travs del experimento cientfico, del trabajo, de la actividad poltica

social de los hombres y de las dems manifestaciones de la prctica, se puede tener certeza de la

veracidad de una hiptesis. Sin embargo, no siempre en cada momento, pueden comprobarse las

hiptesis directamente con la prctica. Frecuentemente la comprobacin se hace en forma

indirecta por los resultados que de ellas se desprenden y por medio de otras hiptesis o

formulaciones.

Dentro del proceso de la investigacin, la hiptesis sirve al investigador para orientarlo en la

bsqueda de los datos; y en cuanto a los conocimientos, cumple las funciones de generalizarlos y

ampliarlos y, elaborar deducciones tericas intermedias, en virtud de que las hiptesis, lo mismo

que las teoras, no existen aisladas entre s, sino que estn relacionadas en un determinado

sistema terico.

La hiptesis cientfica, para ser tal, una simple suposicin, debe reunir los siguientes requisitos:

No ha de hallarse en contradiccin con la concepcin cientfica del mundo;

No debe ser auto contradictoria;

 19

Debe estar fundamentada en conocimientos ciertos;

Debe ser suficiente para explicar los hechos que pretende abarcar:

La explicacin que ella ofrece debe ser la mejor entre las existentes para conocer el

fenmeno o fenmenos a que se refiere;

Debe estar articulada con el sistema de conocimiento o teoras cientficas existentes en

relacin a los hechos o fenmenos que se trate de explicar:

Debe conducir a la previsin lgica de algunos hechos reales que permitan su comprobacin.

2.1.11 Importancia de la Hiptesis:

Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia radica en

que dan rumbo a la investigacin al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la

bsqueda del conocimiento.

Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la

relacin o vnculo entre dos o ms variables, es factible que el investigador pueda:

Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la

investigacin

Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado.

Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el problema

que se desea resolver, y

Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz

trmino la investigacin planteada.

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2.1.12 Tipos de Hiptesis:

Descriptivas: Son hiptesis de una sola variable en la que se afirma un determinado hecho.

Ejemplo:

El 85% de la poblacin del rea rural de Centroamrica es analfabeta.

El 90% de los egresados del nivel de educacin primaria del rea urbana, siguen una carrera a

nivel universitario

El 75% de los guatemaltecos carecen de conocimiento, cultura y conciencia artstica.

Estadsticas: Son hiptesis de dos o ms variables en asociacin, no muestran relacin causal

entre ellas. En este tipo de hiptesis las variables planteadas varan en relacin directa o

inversamente proporcional. Pueden combinar o asociar variables cuantitativas: a mayor,

mayor; a mayor, menor; a menor, mayor; y, a menor, menor.

Ejemplo:

A mayor status socio-econmico, menor ndice de analfabetismo

Cuanto ms extendido sea el conocimiento e importancia de los monumentos y valores culturales

e histricos, mayor responsabilidad demostrar el guatemalteco para conservarlos.

De dependencia causal: Este tipo de hiptesis se caracteriza porque dos o ms variables

(dependientes) son efecto consecuencia de otras variables llamadas causales que son las

variables independientes, para establecer si existe o no relacin pueden plantearse preguntas

como de que depende que, o cual es la causa que provoca

Ejemplo:
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El analfabetismo ha contribuido a deteriorar el rgimen nutricional y la salud de la poblacin de

los grandes estratos de menor ingreso de la poblacin.

Nula: Es la que niega la hiptesis alternativa sosteniendo que no existe relacin causal entre

las variables

Ejemplo

No existe desercin significativa en ningn nivel educativo del pas.

Las campaas publicitarias no contribuyen a que la poblacin tome conciencia de sus valores

culturales.

Alterna: Esta hiptesis posee una funcin equivalente a la de la nula, solo que la alternativa

se plantea o enuncia en forma afirmativa, esta es, en la mayora de los casos, la hiptesis

fundamental y como tal, es la que debe de comprobarse.

Ejemplo

La ausencia de un curso obligatorio de historia del arte, en el nivel de educacin primario, que

promueva y enriquezca el conocimiento de los valores culturales existentes en la repblica, ha

contribuido a que la poblacin menor de 18 aos menosprecie la conservacin de los

monumentos y obra fsica del arte colonial.

2.1.13 Estructuras de las Hiptesis

Todos los autores coinciden en que la hiptesis se conforma estructuralmente de tres elementos,

Unidad de Anlisis, Variables y conectivos lgicos.

a) Unidad de Anlisis. Son los sujetos u objetos nominados o innominados (personas, grupos

fsicos o inmateriales) sobre los que recae la accin que ese expresa en el enunciado. Para
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establecerlos es recomendable preguntar quin(es), sobre qu o quin(es), a quien (es), afecta,

beneficia o involucra el estudio.

b) Variables: Son los conceptos que varan o que pueden cambiarse o modificarse en una

hiptesis. Los conceptos o categoras cuyo contenido pueden variar para ms o para menos. Son

los que califican la accin de las unidades de anlisis. Estos tipos de variables pueden ser:

Por los fenmenos que identifican pueden ser:

Cuantitativas: las que admiten escala numrica; ejemplo estatura, edad, rea geogrfica, grado

educativo, etc.

Cualitativas: Las que no admiten valorizacin numrica; ejemplo, respeto, conocimiento,

justicia, educacin, etc.

Variable Independiente: Es la que determina, condiciona o explica una situacin especfica de la

que es responsable. No depende de otra, es el antecedente de la situacin o fenmeno que

explica.

Variable Dependiente: Es la que est determinada, explicada o condicionada por la anterior, es la

consecuente, es el efecto. Muestra la condicin a la que ha sido expuesta por la otra variable

Variable Interviniente: Es un tipo de variable que relaciona una variable independiente con otra

dependiente

c) Conectivos Lgicos: lo conforman todos los dems elementos que integran (conectan,

enlazan) el enunciado en la hiptesis y que no son ni variables ni unidades de anlisis.

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2.1.14 Criterios para saber cmo elaborar una hiptesis.

Toda hiptesis de investigacin debe ser verificable estadsticamente. Para que una hiptesis sea

verificable estadsticamente se debe tener conocimiento sobre el tema sobre el cual se elabora la

hiptesis y adems las variables deben ser medibles.

Toda hiptesis de indicar la relacin entre variables. Esto implica nuevamente que las variables

deben ser medibles.

Toda hiptesis debe tener sus lmites. Se deben escoger variables sencillas de validar, escogiendo

un pequeo problema, sobre todo si est iniciando por primera vez a elaborar.

Toda hiptesis debe estar formulada en trminos sencillos. Es decir que debe usar palabras

sencillas, fciles de comprender.

El investigador debe tener una razn especfica para considerar una hiptesis. No es que se

elabore una hiptesis solo porque guste, porque tiene una redaccin profesional, sino porque

responde al problema de investigacin y ayude a guiar el trabajo investigativo.

Si la expresin o aseveracin que se redacte no cumple con estos requisitos, no ser hiptesis,

sino que ser un supuesto.

Un elemento indispensable para saber cmo elaborar una hiptesis sencilla pero fcil de

comprobar, es el conocimiento que tiene el investigador de la realidad del problema, y el

conocimiento que tenga sobre el marco terico que responde a ese problema.
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CONCLUSIONES

Se determin que el plan de investigacin consiste en la previsin de las distintas actividades que

deber realizar el investigador durante el proceso de la investigacin, dichas actividades debern

preverse para ser ejecutadas con una secuencia lgica determinada y de acuerdo a las etapas del

proceso de la investigacin.

Se concluy que el marco terico y definicin del problema poseen una gran importancia para la

investigacin, ya que estos constituyen el rumbo o el camino que tomara la investigacin, una

formulacin errada de los mismos nos conducira irremediablemente al fracaso.

Se concreta que una hiptesis establece con precisin qu es lo que se investigara, por otro lado

formular una hiptesis de investigacin es definir lo que se pretende demostrar. No basta con

plantear lo que se va investigar. Es necesario, adems, indicar que se pretende demostrar en

aquello que vamos a investigar. Esto indica que el investigador debe, en su proceso de

formulacin de hiptesis, establecer claramente tres posibilidades de demostracin: a) La

posibilidad de demostrar causas b) La posibilidad de demostrar efectos c) La posibilidad de

demostrar factores intervinientes.

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RECOMENDACIONES

Se recomienda a los estudiantes de las carreras de las ciencias econmicas, el estudio

constante de las Tcnicas de investigacin, dicho estudio les permitir elaborar de una forma

cientfica los diferentes trabajos de investigacin que son requeridos por los diferentes

docentes.

Tomar en cuenta los aspectos sealados en el presente trabajo para estructurar de forma

adecuada un marco terico.

Tomar en cuenta los puntos, aspectos y fuentes a utilizar, en la correcta elaboracin del

planteamiento del problema ya que son de suma importancia para alcanzar el xito de toda

investigacin.

A los docentes se les recomienda hacer nfasis a los estudiantes acerca de la importancia de

la estructura del plan de investigacin para que redacten correctamente elementos principales

que lo componen.
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BIBLIOGRAFA

Aguilar Cataln, Jos Antonio. Mtodo para la Investigacin del Diagnstico Socioeconmico

(pautas para el desarrollo de las regiones, en pases que han sido mal administrados).

Praxis, Primera Edicin.

Bernal Torres, Csar Augusto. (2006) Metodologa de la Investigacin para Administracin,

Economa, Humanidades y Ciencias Sociales. Segunda Edicin. Pearson Educacin

Hernndez, Sampieri Roberto. (2014) Metodologa de la Investigacin. Sexta edicin. Editorial

Mc Graw-Hill.

Normas Apa a chegg service (2013-2017) Normas APA y los criterios para escribir con precisin

y claridad, Guatemala, recuperado de http://normasapa.net/criterios-escribir-con-

precision-y-claridad/

Piloa Ortiz, Gabriel Alfredo. (2014) Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de

Campo. Octava edicin.

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ANEXOS
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA-USAC-

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR-CUNSUR
CARRERAS DE CIENCIAS ECONMICAS
PRACTICA INTEGRADA

CUESTIONARIO SOBRE LA PRIMERA FASE DEL PLAN DE INVESTIGACIN

1. Qu es el plan de Investigacin? Es una herramienta de trabajo para investigadores que

permite ejecutar y evaluar la investigacin segn una programacin preestablecida.

2. A que se denomina cuerpo principal del Plan de Investigacin? A la exposicin de todos y

cada uno de los captulos de que consta el documento, es el que le da el sustento o justifica su
presentacin.

3. Mencione las fases del Plan de Investigacin? Seccin Preliminar, Cuerpo Principal y
Seccin de Referencias.

4. Es la fase en que se redactan y depuran todos los esquemas preparados en la primera fase de
la investigacin? Elementos de Diseo Terico.

5. Mencione la finalidad primordial del marco terico: Consiste en sustentar la investigacin

sobre un fundamento terico-conceptual vlido, cientfico.

6. Tipos de problemas que se presentan en una investigacin? Tericos, prcticos y Terico-

prcticos.

7. Qu son la hiptesis? Son proposiciones que establecen relaciones, entre los hechos; para
otros es una posible solucin al problema.

8. Cul es la importancia de las Hiptesis? Son el punto de enlace entre la teora y la

observacin. Su importancia radica en que dan rumbo a la investigacin al sugerir los pasos y
procedimientos.

9. Mencione los tipos de hiptesis? Descriptivas y Estadsticas.

10. A qu se refiere definicin del problema? Significa especificarlo y delimitarlo con la

mayor precisin posible, lo cual debe traducirse en la formulacin lgica del mismo en
trminos formales y explcitos.
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