Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.
I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Catalina Alejandra Arratia Inostroza 31/01/2002 13 10m 20995705-1
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) RUN
2014 2015 8vo Revaluacin de proceso o avance educativo en el PIE
Participacin en PIE desde Ao actual Curso actual Fundamentacin de egreso o continuidad en el PIE
Colegio Amrica Marcela Villarroel 5897-1
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.
Hector Rolando Salazar Ruiz -78338164
Nombres y Apellidos RUN
Educador Diferencial Educador PIE
Profesin/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 29/12/2015
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la informacin
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Alma Muriel Chacn Parra Educadra PIE
[email protected] Carol Paredes Psicloga
2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE
DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvencin de educacin especial
Fecha emisin Existen cambios al diagnostico
Dificultad Especfica del Aprendizaje diagnstico actual 09/12/2015 de ingreso actualmente vigente?
(DEA) SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (mdica, psicopedaggica, psicolgica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al
diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
Bateria psicopedaggica EVALUA 8 1
Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo Alma Muriel Chacn Parra
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).
Catalina ha mejorado su capacidad de anlisis de la informacin, pudiendo identificar datos con mayor eficacia as como su capacidad
de operar con ellos, pudiendo resolver problemas de alta complejidad, en cuanto al lenguaje ya sus habilidades de cominucacin, ha
mejorado su capacidad de comprensin y expresin de ideas a travs del lenguaje oral y escrito, pudiendo adecuarse al contexto con
mayor eficacia y comprender textos escritos de alta complejidad. En cuanto a su desarrollo personal , se oserva una mayor auto
valoracin y autonoma.
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje Se mantienen sus NEE?
Requiere continuar trabajando sus habilidades socioemocionales, lo que le permitir organizar su desempeo y
SI NO
participar de las actividades en el aula con mayor motivacin, favoreciendo la adquisicin de aprendizajes.
Requiere continuar
con apoyos
especializados?
OBSERVACIONES: SI NO
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin
Escolar Social . Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendizaje
Examen general de salud
Otro(s) (especificar): Examen especializado de salud (seale cul)
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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 20995705-1
1 AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :
En el area de lenguaje y comunicacin, Catalina reconoce diferentes tipos de textos y sus caractersticas, as como los generos literarios
y sus funciones,comprende y reconoce reglas ortogrficas. En el area de matemticas logra comprender y aplicar propiedades de
potencias, y operar con ellas, tambin logra medianamente reconocer y aplicar formulas de medida de permetro y area de figuras
geomtricas, analiza y ordena datos segn lo requerido en la unidad de datos y azar.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
Catalina
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Catalina logra expresar con mayor asertividad sus ideas y necesidades, aun requiere mejorar su autoregulacin, en cuanto a la
focalizacin de atencin y organizacin de los tiempos en el desarrollo de sus actividades escolares.
- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)
2 AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante
La familia se muestra poco comprometida con el proceso de aprendizaje de Catalina.
Seale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo
Potenciar el aspecto motiavcional en el proceso de aprendizaje, orientando a la familia en cuanto al trabajo de esta rea en el hogar, as
como la responsabilidad en la entrega de trabajos.
3 AVANCES ESPECFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al DEA con los apoyos especializados
Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemticos (comprensin, escritura, nivel lector, otros)
Catalina mejora su comprensin lectora, y capacidad de expresin escrita, comprende y aplica contenidos propios de su ao en el rea
de matemticas.
B) Seale aquellos aspectos y/ habilidades en estas reas a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico
En la lectura:
Requiere seguir avanzando en el desarrollo de habilidades que le permitan desarrollar una lectura acorde a su edad y nivel escolar.
En la escritura:
Aumentar sus posibilidades de expresin escrita, creando diversos tipos de textos.
En sus aprendizajes matemticos
Reforzar hbitos de estudio.
Otros
Desarrollar estrategias de estudio de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.
OBSERVACIONES: Catalina requiere seguir reforzando sus habilidades socioemocionales con el fin de mejorar su capacidad de afrontar y
completar sus actividades con mayor eficiencia .
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III. EVALUACIN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 20995705-1
Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
curricular general asignaturas especficas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonoma
funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicacin adaptacin social otro(s)
1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando
los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Catalina aumenta su nivel de
Apoyo personalizado autonomia y comunicacin
Entrevistas efectiva
CURRICULAR Catalina completa sus
Co docencia actividades en el aula y aclara
Apoyo personalizado dudas, lo que le permite
comprender mejor los contenidos
MEDIOS Y RECURSOS El uso de material concreto y de
MATERIALES Tics permite un aprendizaje
Material didctico significativo de los contenidos
Tics trabajados.
ORGANIZATIVO i
FAMILIAR Se desarrollan actividades
Entrevistas oreintadas a apoyar a la familia
reuniones en su rol en el proceso de
aprendizaje de Catalina
OTROS APOYOS
(Seale cul(es):
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
3
Co docencia, entrevistas, apoyo personalizado, uso de tics, uso de material concreto
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente Las estrategias implementadas son adecuadas a los objetivos del programa .
Escasa participacin
Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.
Se requiere potenciar la motivacin de Catalina en el rea escolar, con apoyo de la familia.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO
Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
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Es promovido a octavo ao bsico, no contina con los apoyos del programa de integracin escolar.
IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE
Nombres y Apellidos del/la estudiante Catalina Alejandra Arratia Inoztroza RUN 20995705-1
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Alma Muriel Chacn Parra Psicopedagoga
EVALUACIN DEL DFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE
Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
bateria psicopedaggica EVALUA 8, las bases del razonamiento se encuentran entre 45 y 90 puntos, atencin logra 35 puntos, frente a
los niveles de adaptacin se mueve entre 85 y 85 puntos, frente a las capacidades especifcas fluctuan entre 15 y 80 puntos , lo que
implica que la alumna debe continuar en el proyecto de integracin. 4
DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA AO ESCOLAR 2016
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
perodo evaluado: anual; dos aos, la decisin del equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 08/12/2015
Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias)
Catalina ha logrado avances significativos en sus aprendizajes, por lo que es dado de alta del programa de integracin escolar..
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
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