Silabo Estimulacion Temprana

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
Facultad de Ciencias Sociales y Educacin

Escuela profesional de Educacin Inicial
Democracia, Eficiencia, Honestidad, Responsabilidad y Respeto.

SLABO
1.0 DATOS GENERALES
1.1. Facultad
1.2. Escuela profesional
1.3. Asignatura
1.4 Pre Requisito
1.5. Semestre
1.6. Crditos
1.7 Horas por Semana
1.8. Docente
1.9 email
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Ciencias Sociales y Educacin.

Educacin Inicial
Estimulacin Temprana
Desarrollo Infantil
I 2015
03.
04.
Mg. Janet Alcntara Masas.
[email protected]
2.0 RASGOS DEL PERFIL DE LA EGRESADA

Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma
permanente, cultivando rasgos positivos de la personalidad humana
Docente competente en las reas de su especialidad.
Docente investigador de la problemtica educativa.
3.0 SUMILLA O BREVE DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA.

El curso brinda los conocimientos terico prctico sobre la Estimulacin
Temprana, sus fundamentos, su importancia en el desarrollo del nio,
caractersticas y
programas de prevencin temprana, as como la
organizacin y ambientacin de una cuna y la seleccin del material de
estimulacin. Las alumnas tendrn la oportunidad de aplicar sus
conocimientos y disear actividades y tcnicas de estimulacin temprana en
nios menores de 3 aos.
3.0 PROGRAMACIN ANALTICA DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.

3.1. PRIMERA UNIDAD:
Denominacin : Estimulacin Temprana-Primera Infancia
Sub Competencia : Analiza las diferentes conceptualizaciones de
Estimulacin Temprana y la relacin con la Primera
infancia y sus fundamentos tericos.
Duracin : 13 de abril a 08 Mayo 2015

CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Primera infancia en el
Diferencia
de
los
Resalta
la
Per
fundamentos
y
importancia de la
principios
de
la
Estimulacin
I ciclo en la EBR
Estimulacin temprana.
temprana.
Definicin
de
Disea
un
mapa
Emplea un criterio
Estimulacin Tempranaconceptual acerca de la
adecuado
para
atencin prenatal.
Estimulacin Infantil
analizar
la
- Historia
antes del nacimiento.
Estimulacin
Fundamentos.
temprana antes del
Principios e importancia
nacimiento,
de
la
estimulacin
temprana.
La Estimulacin Infantil
antes del nacimiento.
3.2. SEGUNDA UNIDAD:
Denominacin : La maternidad y el Nuevo Ser
Sub Competencia : Conocer y analizar las etapas del embarazo, el peso y las
caractersticas evolutivas del nio, seleccionando las tcnicas adecuadas de
Estimulacin Temprana en nios menores de 12 meses.
Duracin : 11 mayo a 29 mayo 2015
CONCEPTUAL
Conceptuar
la
maternidad Fases.
La
evolucin
del
embrin y del feto.
La
estimulacin
temprana en el recin
nacido.
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Conoce el desarrollo
evolutivo del feto y sus
caractersticas.
Disear un plan acerca
de las actividades y
tcnicas a realizarse en
el recin nacido.
ACTITUDINAL
Emplear un criterio
adecuado para el
conocimiento de la
maternidad.
Resalta
la
importancia de las
actividades
y
tcnicas.
3.3. TERCERA UNIDAD:

Denominacin : El nio y su desarrollo integral
Sub Competencia : Conoce el desarrollo y proceso evolutivo del nio
Desarrollando actividades, tcnicas en nios menores
De 3 aos.
Duracin : 01junio a 12 junio del 2015
CONTENIDO

CONCEPTUAL
Conocer el desarrollo y
proceso evolutivo del
nio.
Clasificar
las
caractersticas
del
desarrollo del nio.
3.1 El nio de 0-3m.
3.2 El nio de 4-6m.
3.3 El nio de /-9m.
3.4 El nio de 10-12m.
Conocer las tcnicas y
actividades
para
desarrollar un Programa
de Estimulacin Temprana
en nios menores de 12
meses.
PROCEDIMENTAL
Diferenciar el proceso
evolutivo del nio, as
como el desarrollo
fsico, metal y socio
afectivo.
Disear a travs de un
esquema
las
caractersticas
y
enfermedades
del
recin nacido como las
ventajas de la lactancia
materna.
Disear y aplicar un
programa de tcnicas y
actividades
para
desarrollar
la
Estimulacin
Temprana.
ACTITUDINAL
Resaltar
la
importancia
del
desarrollo evolutivo
del nio.
Valorar
la
importancia
de
aplicar las tcnicas y
actividades
para
desarrollar
un
programa
de
prevencin temprana.
3.4. CUARTA UNIDAD:

Denominacin : El nio menor de 03 aos
Sub Competencia : Conoce y analiza aspectos del desarrollo del nio menor
de 03 aos: Cognoscitivo, lenguaje, motriz, socializacin y afectividad.
Duracin : 15 Junio- 03 julio 2015
CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Definicin
de
las
Diferencia
las
Resaltar
caractersticas de los
caractersticas en los
importancia
nios de 1 a 3 aos y de
diferentes
aspectos:
conocer
los diferentes aspectos:
Cognoscitivos,
caractersticas de
Cognoscitivos, lenguaje,
lenguaje,
motriz,
nios de 03 aos.
motriz, socializacin y
socializacin
y
afectividad.
afectividad en nios
menores de 03 aos.
3.5. QUINTA UNIDAD:

Denominacin : La Organizacin y los equipos de una Cuna Maternal.
Sub Competencia : Conoce acerca de la organizacin y los espacios de una
Cuna Maternal y su planificacin curricular, as como elaborar material y de
estimulacin temprana par nio menores de 3 aos.
Duracin: 06 al 24 julio 2015.
la
de
las
los

CONCEPTUAL
Conocer acerca de la
organizacin de los
espacios de una cuna
maternal.
Analizar un esquema de
planificacin curricular
de una cuna maternal
como
tambin
la
elaboracin del material
educativo para nios
menores de 3 aos.
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Disear un esquema de
la organizacin de los
espacios en una cuna
maternal y de la
planificacin
curricular.
Elaborar
materiales
educativos para nios
menores de 3 aos.
ACTITUDINAL
Valorar y describir la
importancia de los
espacios de una cuna
maternal.
Muestra un inters
por
trabajar
con
material educativo.
Emplea un criterio
adecuado para la
utilizacin de los
materiales
educativos.
4.0 METODOLOGA
El curso se desarrollar de manera terica prctica para las sesiones de teora
se emplear exposiciones, debates acerca de temas relativos a la temtica
propuesta.
Se le entregar las siguientes lecturas complementarias:
Fundamentos de la Estimulacin Temprana
Primera Infancia polticas de atencin
La Lactancia Materna.
Nutricin infantil
Programas alternativos de atencin a los nios menores de 3 aos.
5.0 EVALUACIN
La evaluacin se realizar en forma permanente e integral. Se considera los
siguientes criterios.
1) Trabajos / Exposiciones
30 %
2) Exmenes Parciales
20%
3) Diseo de Materiales
20%
4) Examen Final
30%
100 %
6.0 BIBLIOGRAFA
lvarez del Real Mara E.
: Pensando en sus nios Edit. Amrica.

Repblica de Panam. 5ta edic. 2000

Cueva Roco
:El Educador Infantil. Mc. Graw Hill

Madrid 2001.
Cuadros Valdiviezo Magdalena:Estrategias Psicomotrices para el Desarrollo del

nio. Colecc. Biblioteca Pedaggica 2001.
De Narvez Arango Mara Teresa : Manual de Estimulacin Temprana
2da Edic. Lima Per 2000.
Ministerio de Educacin
: Diseo Curricular Nacional 2010
Ministerio de Educacin
: Gua metodolgica para nios de 0 a 6 aos
Papalia Diana
Ritcher de Ayarza Rosa

Zabalza Miguel
:El Mundo del nio. Edic. Mac. Graw

Hill Mxico 2004.
: La Estimulacin del Nio menor de 3
Aos Lima Per.
: Diseo y desarrollo curricular Ed. Narcea, Madrid.
Webb.
www.educacioninicial.com.
www.salgalu.tv.

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3.0 PROGRAMACIN ANALTICA DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.

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3.3. TERCERA UNIDAD:

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3.4. CUARTA UNIDAD:

3.5. QUINTA UNIDAD:

Democracia, Eficiencia, Honestidad, Responsabilidad y Respeto.

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: Pensando en sus nios Edit. Amrica.

Democracia, Eficiencia, Honestidad, Responsabilidad y Respeto.

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:El Educador Infantil. Mc. Graw Hill

Cuadros Valdiviezo Magdalena:Estrategias Psicomotrices para el Desarrollo del

: Diseo Curricular Nacional 2010

: Gua metodolgica para nios de 0 a 6 aos

Ritcher de Ayarza Rosa

:El Mundo del nio. Edic. Mac. Graw

Democracia, Eficiencia, Honestidad, Responsabilidad y Respeto.

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