UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

INDICE
INTRODUCCIONpag.2
1. DEFINICINpag.3
2. LISTA Y CLASIFICACIN DE CONECTORES...pag.6
3. PROPIEDADES GRAMATICALES DE LOS
CONECTORES...pag.8
4. TIPOS DE CONECTORES...pag.9
5. TIPOS DE CONJUNCIONES.pag.11
6. TIPOS DE PARRAFOS..pag.12
7. LOS CONECTORES LGICOS DEL LENGUAJE O
MARCADORES TEXTUALESpag.14
7.1 Los conectores contraargumentativos..pag.15
7.2 Los conectores consecutivos...pag.18
7.3 Los conectores de premisapag.20
8. FALACIAS..pag.21
CONCLUSIONES...pag.30
BIBLIOGRAFIA...pag.31

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CONECTORES LOGICOS

INTRODUCCION

Dos requisitos fundamentales en toda redaccin son la coherencia y

la cohesin. La primera corresponde a la estructura lgica del
texto; es decir a la construccin del sentido a partir de la relacin
apropiada entre las ideas que lo componen: orden, jerarqua,
correspondencia.

La

segunda,

al

conjunto

de

propiedades

lingsticas que indican esas relaciones.

La cohesin, en este sentido, supone el cuidado que se debe poner
para que las ideas, oraciones y prrafos que forman un texto estn
apropiadamente enlazados entre s. Para ello, una de las
posibilidades ms frecuentes es el uso de conectores lgicos:
palabras o frases (conjunciones, adverbios, locuciones adverbiales
y conjuntivas) que resaltan las relaciones semnticas entre las
ideas u oraciones que vinculan.
Conozcamos algunos conectores lgicos y el tipo de relacin que
establecen al interior del texto.

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MARCO TEORICO

CONECTORES LOGICOS
1. Definicin:
Los conectores lgicos son palabras o expresiones que marcan la relacin
entre ideas. Se suelen situar al principio o cerca del inicio de la oracin para
indicar su relacin lgica con la anterior. Sirven para indicar diferentes tipos de
relacin entre las oraciones que integran el prrafo y para pasar de un prrafo
a otro, por ello han de seleccionarse cuidadosamente. Las oraciones que
conforman un prrafo deben estar relacionadas entre s; de este modo se logra
unidad, claridad y coherencia. Esta operacin slo es posible cuando el texto
ha sido bien planificado.
Podemos lograr esta conexin de la que hablamos de diferentes formas, entre
las cuales proponemos las siguientes:
1. Usando un pronombre que haga referencia a un elemento anterior del texto
(oracin o prrafo anterior). Por ejemplo: "La vida de Garibaldi fue muy
aventurera. l dedic todas sus energas a la causa de la libertad.
2. Repitiendo una palabra clave que se refiere al elemento central (tema
central) del discurso. Por ejemplo; "El libro de Italo Calvio nos presenta...Este
libro es importante porque..."
3. Usando una expresin que sintetice la idea expresada en la frase o prrafo
precedente del cual se parte. Por ejemplo: "La accin de los soldados tenda a
alcanzar y destruir el puente por el que deba pasar el ejrcito enemigo durante
la retirada. La destruccin del puente caus graves daos..."
4. Usando las expresiones de transicin: adems, en efecto, si bien ...
Las conexiones tienen que responder a la relacin lgica entre dos partes de
un texto. Por ejemplo:
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"Jorge no est bien en la universidad; sin embargo, en la prueba de ciencias ha
tenido un suspenso." En este ejemplo se ha usado una conexin que indica
contraste (como sin embargo, pero, aunque) cuando en realidad la relacin
entre ambas proposiciones es de reafirmacin (en efecto) o de ejemplificacin
(por ejemplo)
En todo tipo de texto: novela, ensayo, cuento etc., se dan con mayor o menor
ocurrencia en las cuatro prosas de base; adems los mtodos de desarrollo de
un prrafo aparecen combinados, no importa el tipo de prrafo de que se trate.
En espaol hay gran variedad de conectores lgicos que varan segn el tipo
de relacin que se pretende marcar entre las oraciones. Los principales son los
siguientes:

TIPO DE RELACION

CONECTORES LOGICOS
Otra vez,
De nuevo
Tambin
Y

Enlazar ideas similares o aadir

una nueva idea

Igualmente
Adems
Por otra parte
De la misma forma
Al lado de
De igual importancia
Asimismo
Aunque
Pero
A la inversa
Recprocamente
A pesar de
No obstante

Limitar o contradecir una idea

Al contrario
Por otra parte
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De otra manera
Hasta ahora
Sino
Sino (que)
Sobre
A travs de
Despus
Antes
Alrededor de
A la vez
Indicar tiempo o lugar

Por encima de
Eventualmente
Por ultimo
En primer lugar
Entre tanto
Ahora
Despus de esto
Al principio
Por tanto
Por lo tanto
Por lo que

Sealar las relaciones

Causa Efecto

Porque
Pues
Por consiguiente
Luego
Tanto que
Con que
As que
Por ejemplo
De hecho
En otras palabras

Indicar un ejemplo, resumen o

Esto es

conclusin

Es decir
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En conclusin
En resumen
En general
En suma
As
De este modo
Para concluir
O sea
De la misma forma
De la misma manera
De forma similar
De igual forma
Como
Marcar la similitud o el contraste

Por el contrario
Por otra parte
A pesar de
Despus de todo
En cambio
Al contrario
Sin embargo

2. LISTA Y CLASIFICACIN DE CONECTORES

ADITIVOS: Expresan suma de ideas.
NOCIN DE SUMA: y, adems, tambin, asimismo, tambin, por aadidura,
igualmente.
MATIZ INTENSIFICATIVO: encima, es ms, ms an.
GRADO MXIMO: incluso, hasta, para colmo.

OPOSITIVOS: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

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CONCESIN: con todo, a pesar de todo, aun as, ahora bien, de cualquier
modo, al mismo tiempo.
RESTRICCIN: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta
medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, empero.
EXCLUSIN: por el contrario, en cambio.

CAUSATIVOS-CONSECUTIVOS:

Expresan

relaciones

de

causa

consecuencia entre los enunciados

CONSECUTIVOS: por tanto, por ende, por consiguiente, de ah que, en
consecuencia, as pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que
sigue, por esta razn, entonces, entonces resulta que, de manera que.
CAUSALES: porque, pues, puesto que, ya que, a causa de, visto que, dado
que, como, considerando que, a causa de, por culpa de.

COMPARATIVOS: Subrayan algn tipo de semejanza entre los enunciados

Del mismo modo, igualmente, anlogamente, de modo similar.
REFORMULATIVOS: Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o ms enunciados
anteriores.
EXPLICACIN: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, de hecho.
RECAPITULACIN: en resumen, en resumidas cuentas, en definitiva, en
suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve,
en sntesis, recapitulando, brevemente, en pocas palabras, globalmente, en
conjunto, recogiendo lo ms importante, as pues, como se ha dicho.
EJEMPLIFICACIN: por ejemplo, as, as como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, en particular, especficamente, incidentalmente, para ilustrar,

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en el caso de, vale la pena decir, hay que hacer notar, conviene destacar, lo
ms importante, la idea central es, en efecto, efectivamente.
CORRECCIN: mejor dicho, o sea, bueno.

ORDENADORES: Sealan las diferentes partes del texto

COMIENZO DE DISCURSO: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo,
para comenzar, primeramente (en un registro ms formal), antes de nada,
primero.
CIERRE DE DISCURSO: en fin, por ltimo, en suma, finalmente, por fin, al
final, terminando, para resumir, en conclusin, para finalizar, as pues, en
definitiva.
TRANSICIN: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a
continuacin, despus, luego, adems, con respecto a, en cuanto a, acerca de,
otro punto es, por lo que se refiere a.
DIGRESIN: por cierto, a propsito, a todo esto.
TEMPORALES: despus (de), despus (que), luego, desde (que), desde
(entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al
principio, en el comienzo, a continuacin, inmediatamente, temporalmente,
actualmente, finalmente, por ltimo, cuando, al mismo tiempo, anteriormente,
acto seguido, ms adelante, ms tarde.

3. Propiedades gramaticales de los conectores

No todos los marcadores discursivos muestran las mismas propiedades
entonativas, gramaticales y sintcticas en la oracin y en el texto. De acuerdo
con criterios gramaticales, los conectores se pueden dividir en dos
grandes grupos:
PARENTTICOS: se denominan conectores parentticos aquellos que van
entre pausas (en el texto escrito entre comas, o bien entre pausa fuerte -punto
y coma, punto- y coma). El hecho de que constituyan por s mismos una unidad
independiente explica que tengan gran independencia sintctica dentro de la
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oracin. Un rasgo comn a todos estos conectores es que generalmente se
combinan con verbos conjugados en indicativo.
A este primer grupo pertenecen secuencias conectivas como por ejemplo: sin
embargo, por tanto, aun as, de todas maneras, en tal caso o en consecuencia.
INTEGRADOS EN LA ORACIN: son los que no van entre pausas y
presentan un elemento subordinante en su formacin. Este tipo de conectores
no tiene la misma capacidad de movilidad que los anteriores y, adems, en
unos casos se combinan con el modo indicativo y, en otros, con el subjuntivo.
Una caracterstica gramatical que debe tenerse en cuenta es que, cuando la
expresin conectiva contiene la conjuncin subordinante que, necesariamente
debe ir seguida de una frase y, por lo tanto, en la secuencia que les sigue debe
aparecer un verbo conjugado. En cambio, cuando el conector slo presenta
una preposicin, y no el nexo que, entonces el conector ir seguido de un
sintagma nominal, o bien de un infinitivo cuando las dos frases relacionadas
tienen el mismo sujeto.

4. Tipos de conectores

Aditivos o copulativos: Son los que sirven para aadir ms

informacin de la dada. Son por ejemplo: y, e, ni, que, adems, tampoco,
incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, tambin, sumado a,
paralelamente, a continuacin, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la
misma manera, otro caso ms, entre otras.

Estn contaminando el agua, Asimismo, estn destruyendo el planeta.

Les hablar de la amistad. Igualmente, del amor al prjimo

Disyuntivos: Establecen una disyuncin o separacin entre dos

contactos, una opcin. Son: o, u, ya sea, entre otras, sea que.

Trabajas o estudias?

Ya sea profesional o estudiante.

Causales: Indican causa de algn hecho producido por su misma letra.

Ejemplo: solo ya que, porque, pues, ya que, dado que, a causa de, debido a
que, por el hecho de que.

No estudiar hoy, PORQUE el cansancio es grande

No puedo salir, pues no tengo permiso

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Hoy estudiar mucho ya que maana tengo examen

Concesivos: Expresan una dificultad o una oposicin que no impide el

cumplimiento de lo dicho en la oracin principal. Por ejemplo: aunque, a pesar
de (que), aun, aun cuando, pese a (que), si bien, por ms que. El nexo
concesivo ms comn es "aunque".

T me caas bien, a pesar de que no hablbamos mucho.

Te miro y por ms que te mire eternamente no te fijas en m.

Temporales: Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases:

De anterioridad: Antes, hace tiempo, haba una vez, al principio, al

comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrs, antes de que, en primer
lugar, inicialmente, entre otras.

De simultaneidad: En este preciso instante, al mismo tiempo, mientras

tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras, simultneamente,
actualmente, entre otras.

De posterioridad: Ms tarde, luego, despus, con el paso del tiempo, al

da, posteriormente, finalmente, hace mucho tiempo.

Hoy est soleado, mientras que ayer haca mucho fro

Ven a verme despus que hagas la comida

A continuacin, voy a exponer sobre el amor y la vida

Quiero tomar bebida, luego comer

Adicin: Suman elementos. Aaden informacin: Y, incluso, del mismo

modo, adems, tambin, aparte de, ms an, y, etc. ejemplo: Anita es
responsable, adems tiene buenas notas. El campo de guerra est lleno de
caones, tambin de aviones.

T eres muy simptico. Adems, inteligente

Locativos: Hacen referencia a lugares. Y a veces se sustituyen. Son:

aqu, ah, all, delante de, encima de, en este/ ese/ aquel lugar, donde, junto a
(arcasmo: cabe), al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de, entre
otras.

La cmara est encima de la mesa

All est la tienda de Juana

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Repetitivos, aclaratorios, continuativos o de secuencia: Son ms

importantes en la lengua oral. Sealan continuidad en las ideas. Son: es decir,
en otras palabras, mejor dicho, ms precisamente, dicho de otro modo/ otra
manera, en pocas palabras, resumiendo y o sea, entre otras.

De precisin: En cuanto a, por una parte, respecto a, con referencia a,

por otro lado, en lo que concierne a, entre otras.

Comparativos: Son utilizados para hacer comparacin entre dos

objetos. Los conectores comparativos tambin subrayan algn tipo de
semejanza entre los enunciados. Son: anlogamente, de modo similar,
Igualmente, del mismo modo/ la misma manera, en cambio, contrariamente,
inversamente, entre otras.

Tengo mucho sueo, tanto como el da de ayer

Quisiera que hablramos, del mismo modo, en que yo hablaba con

Juan.

Para resumir o concluir: Finalmente, en resumen, en sntesis, en

definitiva, en conclusin, por ltimo, sintetizando, resumiendo, para concluir, en
suma.

Finalmente, podemos pensar que el reggaetn es una forma de

expresin.

De consecuencia: Un enunciado expresa la consecuencia de otro. Son:

"por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ah que, por
consiguiente, entonces, por lo que sigue, por esta razn, de manera que", entre
otras.

Pedro estudia mucho, por lo que, por lo que saca buenas notas.

Pedro estudia mucho, por ende, saca buenas notas.

Pedro estudia mucho, por lo tanto, saca buenas notas

Condicionales: Nexos condicionales: Relaciona dos acciones o dos

hechos de manera que la realizacin de uno supone la realizacin del otro. Su
nexo por excelencia es "SI"; indican condicin, requisito o necesidad. Son: Si,
en caso de, siempre que, a menos que, a no ser que, cuando, etc.

Aunque no te lo creas es cierto

Te lo presto con tal que me lo devuelvas

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Si lo veo le dar el mensaje

No aprobars a menos que estudies

5. Tipos de conjunciones
COPULATIVAS:
Son aquellos que sirven para aadir una informacin de la oracin dada. Son
por ejemplo: y (e), ni, que, adems, tampoco, incluso, en segundo lugar, por
otra parte, asimismo, tambin, sumado a, paralelamente, a continuacin, en
otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma manera, otro caso ms,
entre otras.
DISYUNTIVAS
Relacin Disyuntiva: los ilativos de este tipo indican diferencia o alternativa. Los
ms comunes son: o (u), ya, bien, ya sea, ahora. Ejemplo:
ADVERSATIVAS
Pero, aunque, mas (sin tilde) indican restriccin o correccin; sino expresa
exclusin; otras palabras como: excepto, salvo y menos, cuando funcionan
como pero, p. ej. Vinieron todos excepto Juan; Vinieron todos, pero no Juan.
Proposiciones que expresan juicios incompatibles, opuestos, contradictorios.
Siempre hay en ste tipo de relacin un miembro adversante y otro adversado.
Esta oposicin puede ser total o parcial. Funcionan como conectores
adversativos: pero, sino, mas, aunque, sin embargo, no obstante, por el
contrario, antes bien, si no que, etc.

6. TIPOS DE PARRAFOS:

ENUMERACIN
TIPOS
DE
PRRAFOS

EXPOSITIVOS
ARGUMENTATIVOS
CONTRAARGUMENTATIVOS
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DELIMITADORES DEL TEXTO

INTRODUCCIN Y CONCLUSIN
Prrafo de enumeracin.
Consiste en una serie de ideas dispuestas una tras otra y organizadas en torno
a una idea central. La idea organizadora puede aparecer al principio o al final y
justifica la serie enumerativa, justifica los ejemplos aducidos para formar una
serie. En la serie enumerativa, las ideas no estn dispuestas de modo
aleatorio, sino que conforman una progresin argumentativa en la que cada
idea nueva adiciona algn elemento.
Prrafo expositivo.
La elaboracin de prrafos expositivos exige enunciar de manera explcita una
idea central y despus desarrollarla mediante un conjunto de frases que
explican, que aclaran, amplan o concretan el sentido de aqulla.
Prrafos argumentativos y contraargumentativos.
Los prrafos argumentativos y contraargumentativos se caracterizan porque
persiguen una clara finalidad persuasiva o suasoria: su pretensin radica en
convencer al receptor de la validez de una tesis, postura o decisin.
Prrafo argumentativo.
Debe destacarse que el carcter justificativo, probatorio, propios de los prrafos
argumentativos motiva que, con frecuencia, stos contengan conectores de
naturaleza causal como son pues, puesto que, porque, ya que, dado que, toda
vez que, etctera. Estas partculas (los conectores lgicos del lenguaje) estn
destinadas a sealar el vnculo que existe entre la tesis y los argumentos que la
prueban, (con adiciones, que aqu se introduce con el conector as como): los
argumentos funcionan a modo de causa justificativa que permite enunciar la
tesis defendida.
Prrafo contraargumentativo.

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La finalidad suasoria de los prrafos contraargumentativos est basada en la
presentacin de argumentos que en apariencia ponen en entredicho la tesis
central. Sin embargo, tales argumentos se descartan finalmente por ser
considerados insuficientes para invalidar la tesis, con lo que queda por
demostrada la validez de sta.
Prrafos delimitadores del texto.
Los prrafos delimitadores no constituyen en esencia una modalidad diferente
a los tipos de prrafos que se han examinado con anterioridad, ya que una
introduccin o una conclusin consisten en prrafos bien enumerativos, bien
expositivos, ya argumentativos ya contraargumentativos.
Prrafo de introduccin.
La introduccin es mucho ms que una simple presentacin del tema central,
dado que, de algn modo, condiciona el resto del texto. De una buena o mala
presentacin del texto depende en gran medida su xito o su fracaso.
Prrafo de conclusin.
En los textos argumentativos, sean acadmicos o de otra ndole, la funcin de
la introduccin es la de presentar el tema, de manera que sta constituye una
primera toma de contacto con el asunto que se desarrollar a continuacin. En
cambio, la conclusin, tiene que cerrar el acto informativo, por lo que su
redaccin debe hacerse pensando en que este prrafo o prrafos o bien han de
sintetizar el contendido expuesto previamente, o bien deben ofrecer la solucin
de un problema que el texto haya planteado.

7. LOS CONECTORES LGICOS DEL LENGUAJE O

MARCADORES TEXTUALES
El texto es una unidad lingstica, comunicativa, cuya interpretacin y
produccin depende de un contexto sociocultural y de situaciones concretas. A
fin de que un texto pueda ser percibido como una unidad de significado por los
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hablantes o usuarios de la lengua ste debe reunir tres caractersticas
esenciales que son:
ADECUACIN
CARACTERSTICAS
DEL

COHERENCIA

TEXTO
COHESIN
La adecuacin se refiere al contexto y a la intencin comunicativa.
La coherencia es una propiedad abstracta e interna que tiene que ver con la
lgica relacin temtica de las diferentes partes del texto y con la progresin de
las informaciones que se dan. La coherencia no se da en la superficie del texto,
es un aspecto de contenido, de fondo.
La cohesin se encarga de presentar al texto como una unidad lingstica que
discurre fluida, gil. El problema esencial que examina no es el significado del
texto sino el modo y la manera como ste est construido, destacando de
forma especial los procedimientos que se han empleado para manifestar las
relaciones entre las diversas informaciones que se contienen en el texto.

7.1 Los conectores contraargumentativos.

Los conectores que introducen un contraargumento fuerte que gana la batalla
dialctica son los siguientes:

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SIN EMBARGO
NO OBSTANTE
EMPERO
CON TODO
CONECTORES
CONTRA
ARGUMENTATIVOS

AHORA BIEN
PERO
AUN AS
EN CAMBIO
POR EL CONTRARIO
POR CONTRA

El conector sin embargo, muestra que el miembro en el que se encuentra

elimina una conclusin que se pudiera inferir de un miembro precedente.
El conector no obstante, comparte con sin embargo la idea de obstculo, debe
notarse que el uso del conector sin embargo resulta ser, con mucho, ms
constante que el no obstante. La proximidad de significados favorece su
utilizacin como variante estilstica.
El conector empero, no es habitual en la actualidad, incluso en la lengua
escrita. Su significado, prximo al del conector sin embargo, presenta el
miembro en el que se encuentra como una conclusin contraria a la que se
pudiera haber inferido a partir de un miembro anterior. Debe notarse que
empero, no suele aparecer en la primera posicin.
El conector con todo, su esencia es demostrar que el miembro en el que se
encuentra elimina una conclusin que se pudiera inferir del miembro que le
precede. La diferencia que separa al conector con todo, de otros conectores
que se han examinado como sin embargo y no obstante, es que presenta el
discurso precedente como un fuerte argumento para conducir a una conclusin
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contraria a la expresada en el miembro del discurso en que se encuentra. Su
uso no suele ser muy frecuente en el medio jurisdiccional pese a su
extraordinaria claridad como conector contraargumentativo.
El conector contraargumentativo, ahora bien, slo ocupa la posicin inicial junto
con los conectores con todo, eso s, y an as, que se restringen a la posicin
inicial por lo que carecen de movilidad.
El conector ahora bien, puede unir no slo oraciones sino tambin prrafos
completos. Presenta el miembro del prrafo o discurso que lo antecede, con
frecuencia integrado por una secuencia de enunciados, como la exposicin
completa del estado de cosas e introduce un nuevo miembro que elimina
alguna conclusin que se pudiera inferir de l.
El conector ahora, tiene un significado prximo al ahora bien, pero se usa con
mayor frecuencia en el lenguaje coloquial aunque tambin llega a aparecer con
el sentido de contraargumentacin en el lenguaje escrito. Debe evitarse usarlo
como una muletilla del lenguaje que en nada tiene que ver con el significado
que tiene como conector.
El uso del conector pero, sin duda alguna, es uno de los ms extendidos, sin
embargo, debe notarse que ste es un conector oracional, por lo que, en
sentido estricto, no debera usarse para unir prrafos o segmentos discursivos
extraoracionales, para los cuales pueden usarse otros conectores como no
obstante y sin embargo, cuya finalidad es unir segmentos discursivos que
constan de ms de una oracin.
El conector por el contrario, presenta una contrariedad fundamental en el
miembro que lo incluye en relacin con el miembro discursivo anterior. Su
utilizacin indica una mayor oposicin entre las informaciones conectadas que
cuando se usa otro conector como en cambio.
El conector por contra, comparte con el conector por el contrario el establecer
una relacin de contrariedad entre

dos miembros vinculados por l. El

segmento que introduce no puede repetir el mismo argumento que el miembro

anterior.

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El conector aun as, o en su variante ni aun as, es una expresin adverbial de
significado adversativo, cuya finalidad es expresar una oposicin entre dos
segmentos.
Los conectores contraargumentativos dbiles son los siguientes:

Aunque
Conectores
Contraargumentativos
Dbiles

si bien,
a pesar de (que)
Pese a (que)

El

conector

aunque,

es

ms

atenuado

que

los

otros

conectores

contraargumentativos dbiles a pesar de que y pese a que.

El conector si bien, a diferencia del conector aunque, que se puede construir
con indicativo y subjuntivo, el conector si bien slo puede construirse con
indicativo.
Los conectores a pesar de (que) y pese a, se consideran la forma ms culta y
con carcter ms formal que el conector aunque. A pesar de (que) y pese a
(que) establecen un contraste ms fuerte que los argumentos o enunciados
introducidos por aunque.

CUADRO FINAL DE CONECTORES CONTRAARGUMENTATIVOS

FUERTES

DBILES
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SIN EMBARGO
NO OBSTANTE
EMPERO
CON TODO
AHORA BIEN
AHORA
PERO
AUN AS
EN CAMBIO
POR EL CONTRARIO
POR CONTRA

AUNQUE
SI BIEN
A PESAR DE (QUE)
PESE A (QUE)

7.2 Los conectores consecutivos

Los conectores consecutivos pues y as pues, pueden cumplir con otros oficios
dentro de un enunciado una conjuncin que denota causa, se puede usar con
valor condicional, valor continuativo, valor ilativo, al inicio de una clusula
dependiendo del tono en que se pronuncie.
Los conectores por (lo) tanto, de ah que, por tal razn, as, as pues, stos
fundamentan el paso de un antecedente al consecuente en un razonamiento.
Los conectores por consiguiente, en consecuencia, consecuentemente, por (lo)
tanto, como consecuencia, resultan ser los conectores prototpicos para la
expresin de la conclusin, de manera especial, en la lengua escrita formal.
El conector por ende, es un conector poco frecuente y est ligado en forma
estricta al registro escrito formal, en muy raras ocasiones se le encuentra en el
lenguaje oral y menos en el lenguaje coloquial.
El conector consecutivo entonces presenta su miembro del discurso
relacionado con el discurso anterior, pero sin constituir su parfrasis. Esto
explica su uso muy comn en el lenguaje coloquial para mostrar el progreso de
nuevas informaciones sobre un tpico de carcter general.

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por consiguiente;

se concluye que;

lo cual nos permite;

por ende;

en conclusin;

inferir que;

pues;

lo cual prueba que;

lo cual apunta hacia;

as pues;

como resultado;

la conclusin de que;

as;

por esta razn;

se advierte que;

por (lo) tanto;

por tal razn;

resulta necesario que;

por eso;

por estas razones;

por lo que;

por ello;
por esa / tal razn;
por esa / tal causa;
por ese / este motivo;

se sigue que;
podemos inferir que;
lo cual demuestra que;
lo cual significa que;

de modo que;
de manera que;
entonces;
luego;

lo cual implica que;

de ah que;
CUADRO GENERAL DE CONECTORES CONSECUTIVOS

No debe olvidarse que, en muchas ocasiones, los conectores consecutivos no

aparecen en el texto, lo mismo sucede con los conectores que introducen las
premisas, ya que muchas veces estn tcitos.

7.3 Los conectores de premisa.

Las premisas son los antecedentes del raciocinio que dan lugar al consecuente
o conclusin.
Las premisas son:
A)

La premisa mayor, que contiene el trmino mayor o trmino que sirve de

predicado a la conclusin.
B)

La premisa menor, que contiene el trmino menor o trmino que es el

sujeto de la conclusin.
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Los conectores de premisa son entre otros:
puesto que

como es indicado por

dado que

la razn es que

a causa de

se puede inferir de

porque

se puede derivar de

pues

se puede deducir de

se sigue de

en vista de que

como muestra

como

en tanto que

viendo que

dado que

8. FALACIAS
Una falacia es un razonamiento incorrecto, dotado sin embargo de fuerza
persuasiva y apariencia de ser un buen razonamiento.

Se distinguen, entre las falacias, dos grandes grupos; las falacias formales y
falacias informales o por razn del contenido.

Las falacias formales son argumentos incorrectos por razn de su forma, o

estructura, si bien, debido tambin a su misma forma tienen una cierta
apariencia de validez. En los silogismos, las falacias formales ms comunes
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son las que se cometen por razonamientos incorrectos por causa de un trmino
medio no distribuido que no se toma, por lo menos una vez, en toda su
extensin, ejemplo:

Los hombres son seres humanos.

Las mujeres son seres humanos.
Los hombres son mujeres.

El trmino medio todo ser humano no se toma en toda su extensin, su

referente no es toda clase.

Las falacias informales o materiales son argumentos incorrectos, no por

razn de su forma o estructura, de la que carecen o que es irrelevante, sino
porque, debido a una cierta aptitud psicolgica para persuadir indebidamente,
parecen

argumentaciones.

Se

dividen

normalmente

en

falacias

de

ambigedad y falacias de atingencia o de relevancia.

Las

falacias

de

ambigedad

son

argumentaciones

que

recurren,

precisamente, a la ambigedad, esto es, a trminos o enunciados, cuyos

significados cambian en el curso del argumento (en especial, por ser
trminos o vocablos polismicos).

Las principales falacias de ambigedad son:

1. La anfibologa: Cuando la ambigedad depende del significado confuso de

la frase entera o, en el caso de un razonamiento de la ambigedad de las
premisas cuyas formulaciones son ambiguas a causa de su construccin
gramatical.
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2. El nfasis o acento: Cuando la ambigedad depende del tono (oral o

escrito) que se da a una frase o a un trmino de la misma. As, en las frase: No
debemos hablar mal de nuestros amigos, que en principio es vlida, si se
acenta o se pone el nfasis en debemos hablar, de modo que para marcar tal
nfasis se hiciese una pequea pausa (marcada aqu grficamente por una
coma) el sentido cambia en forma esencial a: No, debemos hablar mal de
nuestros amigos.

3. El equvoco: Cuando la ambigedad proviene de confundir los diversos

sentidos que puede tener una misma palabra, es uno de los peligros y
consecuencia natural de la polisemia. En general, por el contexto y nuestra
capacidad de interpretar, se suelen solucionar la mayora de los problemas que
suelen causar los equvocos, sobre todo cuando la equivocacin es obvia,
absurda, o se usa para hacer algn chiste.

4. La composicin: La ambigedad proviene de atribuir al todo o al grupo lo

que conviene a la parte o al miembro del grupo, como si lo que conviene a la
parte debiera convenir igualmente al todo. En otras palabras, es el
razonamiento que falazmente atribuye las propiedades de las partes de un todo
a ste. De modo general, se parte de los atributos de los elementos
individuales de una coleccin a los atributos de la coleccin o totalidad que
agrupa a esos elementos.

5. La divisin: (inversa de la anterior), sta presenta la misma confusin pero

la inferencia procede en direccin opuesta, esto es, cuando la ambigedad
proviene de suponer que lo que conviene al todo, o al grupo, conviene tambin
a la parte, o al miembro del grupo, como si lo verdadero respecto del todo se
dividiera en partes.

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Las falacias de atingencia o de relevancia son argumentaciones en las que
las premisas no tienen relevancia lgica (o atinencia) respecto de la
conclusin; lgicamente no tienen nada que ver con la conclusin, esto es, son
irrelevantes al respecto, por ello ms bien deberan llamarse de inatinencia o
de no atingencia (o atinencia), puesto que no existe una relacin entre las
premisas y la conclusin.

Sin embargo, no debe pasarse por alto que s son capaces de lograr,
psicolgicamente, un cierto grado de persuasin, puesto que, de modo
preferente, recurren a sentimientos de piedad, temor, vanidad, etctera, o a los
prejuicios.

Falacias de atingencia:

1. Argumentum ad baculum (o apelacin a la fuerza): Cuando la fuerza

persuasiva de la argumentacin reside nicamente en la fuerza que posee
quien propone el argumento, o la fuerza de tipo externo que se nombra o
personifica en el argumento.
2. Argumentum ad hominem (o argumento dirigido contra la persona de
alguien, o contra el hombre.): Que puede ser de dos clases.
El ofensivo, o argumento de rplica, que no se preocupa por referirse a la
verdad de los argumentos, las razones o las tesis del adversario, sino que pone
en cuestin o critica a la persona que los propone.
El circunstancial, en el que, de nuevo, no interesan las razones aducidas, sino
las circunstancias que rodean a la persona que las propone.

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3. Argumentum ad verecundiam (o falsa apelacin a la autoridad): En este
tipo de argumento, el razonamiento falaz se apoya no en razones, sino
nicamente, en alguna autoridad exterior al argumento.
Invita a no seguir el propio criterio y a fiarse slo del que tiene autoridad. No
se comete esta falacia cuando se recurre al experto en la materia, la nica
autoridad aducible.

4. Argumentum ad ignorantiam (apelacin a la ignorancia): La falacia que

consiste en creer que algo est demostrado precisamente porque no hay
argumentos en contra o bien su falsedad no ha sido probada todava.

5. Argumentum ad populum (apelacin a los sentimientos, en forma especial

a las emociones del pueblo o de la masa): Cuando se recurre a una
terminologa emotiva para provocar los sentimientos de la gente.

6. El falso dilema: Consiste en presentar dos alternativas como nicas salidas

a un problema, cuando en realidad existen otras posibilidades. Una de las
maneras de presentar el falso dilema es convertir en contradictorios simples
enunciados contrarios.

7. La falacia de blanco o negro: Cuando se presentan dos alternativas como

las nicas posibles en una cuestin que, por lo dems, no se presenta como un
dilema.

8. Argumento del tu quoque (.t tambin., o mira quin hablan): Cuando se

acusa al oponente de que su conducta no est de acuerdo con los puntos de
vista que defiende. Es una especie de falacia ad hominem.

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9. Ignoratio elenchi (tesis o conclusin irrelevante): Cuando se manifiesta
ignorancia respecto de lo que se discute. Las premisas son pertinentes
respecto de la conclusin, pero sta no tiene nada que ver con lo que est en
cuestin.

10. De accidente (tambin llamada falacia del secundum quid): Consiste en

aplicar una regla general sin tener en cuenta sus posibles y justificadas
excepciones, o la llamada clusula ceteris paribus.

11. Falacia gentica: Argumentacin que tiende a rechazar un concepto o

nocin por el mero hecho de que se conoce su origen que de alguna forma los
hace sospechosos; o cuando se juzga algo slo teniendo en cuenta su gnesis.

Conectores aditivos y organizadores de la

informacin que introducen un nuevo aspecto o
punto del tema se est tratando pero SIN
VALORARLO desde el punto de vista
argumentativo.

Asimismo

Por otra parte

Igualmente

Por otro lado

De
igual
manera/forma
Por una parte

modo/ Por su parte

A su vez

Conectores aditivos y organizadores de la

informacin que introducen un nuevo aspecto
informativo del tema, presentndolo como MS
FUERTE desde el punto de vista argumentativo
que los aspectos anteriores.

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Adems
Encima

Por aadidura
Incluso

Es ms

Inclusive

El conector aditivo adems.

ste es, sin duda, el prototipo del conector aditivo y de uso ms extendido
tanto en el lenguaje coloquial como en el lenguaje formal escrito. El conector
adems, introduce un miembro que, en general, se presenta como ms
importante desde el punto de vista argumentativo, cuyas inferencias se suman
a las facilitadas por el miembro anterior para la obtencin de la conclusin
global.

El conector aditivo es ms.

Este conector presenta el miembro discursivo en el que se encuentra como un
argumento con ms fuerza que otro anterior en una misma escala
argumentativa. Este marcador se sita en la posicin inicial del segmento
discursivo o del enunciado que introduce.
El conector aditivo incluso e inclusive.
El significado de incluso indica que el segundo miembro discursivo es ms
fuerte argumentativamente que el primer miembro, y, en consecuencia, se
coloca en una posicin ms elevada en la escala argumentativa.
MARCADORES DE APERTURA
Su funcin primordial es abrir o iniciar una serie o segmento del discurso.
Ante todo
En primer lugar
Para empezar
De entrada
Por una parte
Primeramente
De un lado

Inicialmente

De inicio

MARCADORES DE CONTINUIDAD
Su funcin es indicar que la informacin que introducen forma parte de una
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enumeracin o serie de la cual no constituye el miembro inicial.
Asimismo
Por su parte
De igual forma
Por otra parte
De otra parte

En segundo/tercer/etc., lugar

MARCADORES DE CIERRE
Su funcin consiste en sealar el fin o el trmino de una serie discursiva.
En ltimo lugar
Para terminar
ltimadamente
Finalmente
Por ltimo
Como colofn
Por lo dems

Para finalizar

Para concluir

CONECTORES O REFORMULADORES EXPLICATIVOS

O sea
Esto es
Dicho de otro modo
Es decir,
A saber
De otro modo
En otras palabras

En otros trminos

Dicho de otra forma

CONECTORES O REFORMULADORES RECTIFICATIVOS

Mejor dicho
Ms bien
Digo
Nadie ha dicho tal cosa

La tarea de los conectores o reformuladores rectificativos es sustituir al

primer miembro del enunciado o de un argumento como una formulacin
incorrecta y que, precisamente, mediante l, se rectifica, se corrige, o se
mejora la argumentacin anterior. El ms usual suele ser el conector mejor
dicho, aunque en forma general, su empleo recae en el habla coloquial y no en
el lenguaje formal escrito, en el que, en todo caso, se emplean los conectores
explicativos a fin de perfeccionar el planteamiento de una idea o de un
argumento.
Respecto al nfasis que se le puede dar a un argumento no debe olvidarse que
existen los llamados operadores de refuerzo argumentativo, cuya tarea es la de
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reforzar como argumento el miembro del discurso en el que se encuentran
frente a otros posibles argumentos, sean stos explcitos o implcitos. De este
modo, y al tiempo que se refuerza el argumento propio, se limitan los otros
como desencadenantes de posibles conclusiones.

OPERADORES DE REFUERZO ARGUMENTATIVO

En realidad
En el fondo
De hecho

El marcador en efecto remite al discurso anterior o precedente, o a las

creencias o conocimientos que los interlocutores comparten, destacando lo
evidente de la justeza de las palabras o argumentos emitidos, al tiempo que
introduce un segundo miembro discursivo que, de alguna manera, confirma el
fragmento anterior, (o lo que se halla implcito en l, o en general, en todo el
discurso) y lo ampla.

La

funcin

de

introducir

un

fragmento

de

discurso

que

muestra,

desarrollndolo, lo expuesto en forma previa en un argumento anterior.

Este marcador, en efecto, permite inferir que las palabras que le siguen
confirman el sentido de las que le precede. Por ello, no puede emplearse para
introducir cualquier prrafo.

MARCADORES DE EVIDENCIA
Sin duda
Es evidente que
Naturalmente
Claro

Desde luego
Por supuesto
No existe ninguna duda
Desde luego que s
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Lgicamente

Evidentemente

El marcador sin duda, ofrece numerosas variantes como: sin duda ninguna, sin
duda alguna, sin ninguna duda, sin duda de ningn gnero, sin ningn gnero
de duda, no cabe ninguna duda, sin lugar a dudas, sin dudarlo,
indudablemente. Sin duda, es un giro muy frecuente tanto en el lenguaje
coloquial como en la lengua formal escrita. A diferencia de otros marcadores
que se han analizado con anterioridad, debe notarse y tenerse siempre
presente que, sin dunda, no establece una evaluacin del miembro del discurso
o del argumento que comenta.

CONCLUSIONES

Los

conectores

vinculan semntica y

son

marcadores

pragmticamente

discursivos
un

que

elemento

del discurso con otro elemento anterior, o con una suposicin

contextual fcilmente accesible. Tienen como funcin sealar de
manera explcita con qu sentido se van encadenando los
diferentes fragmentos de oracin del texto para ayudar al receptor
de un texto guindole en el proceso de interpretacin.
Muchas veces se utiliza la analoga de comparar los marcadores
discursivos con las seales de trfico en la circulacin vial. As
pues, entenderemos que los conectores son seales que el emisor

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va distribuyendo a lo largo de su discurso para que el destinatario
siga el camino interpretativo trazado sin esfuerzos ni dificultades.
En qu medida son necesarios los conectores?
Dado el carcter estructurador y de unin de los marcadores
discursivos, parece lgico pensar que un texto presentar mejor
articulacin interna, mayor cohesin entre las diferentes partes y
ms claridad cuando contiene en la redaccin estas expresiones
conectivas. Indican cules son las relaciones semnticas que
mantienen

entre

los

enunciados,

as

como

cul

es

la estructura del texto. Ahora bien, cabe destacar que ello es as

siempre que se haga un uso adecuado de los conectores, e incluso,
en algunos casos, la utilizacin de estas unidades no es necesaria
(por ejemplo, en la redaccin del texto de una nota informal).

BIBLIOGRAFIA
http://interrogatorios.wordpress.com/material-didactico-deemilio-arias/conectores-textuales/

http://es.wikipedia.org/wiki/Conector_(ling%C3%BC
%C3%ADstica)#Comparativos

http://es.slideshare.net/lisbet123_venegas/tipos-deconectores-y-ejemplos

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http://www.gramaticas.net/2013

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