Tcta4 U2 Sesión 07

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
GRAD
O
CUART
O
UNID
AD
2
SESI
N
7/9
HORA
S
2
TTULO DE LA SESIN
Respiracin celular
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
COMPETENCIAS
Explica el mundo
Comprende y aplica
Fundamenta que la clula
fsico, basado en
conocimientos cientficos
obtiene energa con una
conocimientos
y argumenta
mxima eficiencia durante
cientficos.
cientficamente.
la respiracin celular.
Fundamenta cmo
obtenemos energa a
partir de una molcula de
glucosa.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del
trabajo (por ejemplo, escuchar con atencin las indicaciones del
docente, intervenir ordenadamente respetando la opinin de sus
compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente mostrar en el aula la maceta que cubri con plstico en
la sesin anterior.
El docente solicitar a los estudiantes que observen qu pas con la
planta.
El docente preguntar: Anexo 1 (diapositiva 2)
Qu cambios observan en la planta en comparacin con el

estado inicial de la sesin anterior?
Qu funcin cumpli el plstico?

El docente solicitar que los estudiantes escriban en su cuaderno de
experimentos o en una presentacin una respuesta o hiptesis al
problema observado con respecto a la planta. Anexo 1 (diapositiva 3)
Luego el docente presenta el tema de la sesin y los aprendizajes
esperado. Anexo 1 (diapostiva 4)
DESARROLLO (65 minutos)

El docente a continuacin presenta los siguientes videos:
anexo 2 Respiracin celular
http://www.tubechop.com/watch/6807438
(minuto 4:17)
anexo 3 : Oxidacin del cido pirvico y el ciclo de Krebs
(respiracin celular) https://www.youtube.com/watch?
v=xTPeqDhmybo ( 5 minutos)
El docente invitar a los estudiantes a participar dando su opinin

acerca de lo que han comprendido.
Los estudiantes, despus de describir lo observado en el video,
escribirn en su cuaderno un breve resumen de los videos,
compartiendo opiniones en equipo.
El docente pide a los estudiantes descargar del servidor escuela la
animacin
sobre
respiracin
celular
del
anexo
4
https://www.edumedia-sciences.com/es/media/191-la-respiracioncelular y complementan el resumen de su cuaderno al observar la
transformacin de la molculas de glucosa en molculas
energtica (ATP).
https://www.edumedia-sciences.com/es/media/191-la-respiracioncelular
Los estudiantes en conjunto, explicarn, paso a paso, la degradacin
de la glucosa, incidiendo que este proceso solo ocurre en presencia
del oxgeno.
El docente explicar a los estudiantes el ciclo del Krebs con el uso de
una
animacin
del
anexo
5
http://www.maph49.galeon.com/respcel/review3.html#animate,
enfatizando que este proceso ocurre en la matriz de la mitocondria
hasta la fosforilacin oxidativa, como ltima etapa de la respiracin
aerbica, y donde se produce formacin de molculas de ATP.
El docente, despus de la explicacin, volver a formular la pregunta

inicial: qu funcin cumpli el plstico? Anexo 1 (diapositiva 2)
Los estudiantes deben relacionar sus respuestas con la carencia de
oxgeno en la planta ocasionada por el plstico.
CIERRE (15 minutos)
El docente solicitar a los estudiantes que desarrollen en su
cuaderno las actividades 1, 2, 3 y 4 de la pgina 55 del libro de
texto.
El docente reforzar las respuestas a las preguntas trabajadas en el
cuaderno.
TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes desarrollarn en su cuaderno las actividades 7, 8, 10 y 11 de la
pgina 67 del libro de texto.
Los estudiantes buscarn un proceso catablico distinto a la gluclisis.
Para la siguiente sesin, los estudiantes traern, para compartir, un pan con
queso y yogur.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de

4. grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana
Videos, animaciones de la respiracin celular, Power point.

Materiales:
TV/reproductor de DVD o proyector multimedia
Papelgrafo, plumones, maceta con la planta y el plstico.

EVALUACIN
El docente observa el desarrollo del cuestionario en clase y la participacin del
estudiante.

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Qu cambios observan en la planta en comparacin con el

Qu funcin cumpli el plstico?

DESARROLLO (65 minutos)

El docente invitar a los estudiantes a participar dando su opinin

El docente, despus de la explicacin, volver a formular la pregunta

TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de

Videos, animaciones de la respiracin celular, Power point.

TV/reproductor de DVD o proyector multimedia

Papelgrafo, plumones, maceta con la planta y el plstico.

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