MANUAL DE MINISTERIO JUVENIL

Cuatro Llaves Para Abrir

Un Ministerio Con Propsito

MANUAL DE MINISTERIO JUVENIL

Cuatro Llaves Para Abrir
Un Ministerio Con Propsito

Material preparado por el Departamento

de Jvenes de la Divisin Interamericana.
Derechos Reservados 2004

Crditos
Editor: Publicaciones universitarias
Hiram Ruiz
Colaboradores: Seir Lpez, Eli Granados
Tapa y diagramacin: Kenny Rivas
SGUEME (Centro de Recursos Juveniles DIA)
Montemorelos, N.L., Mxico.
Derechos Reservados 2004
Impreso en:
Material preparado por el Departamento de Jvenes de la Divisin
Interamericana

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Prlogo

Queridos lderes:
Durante el ltimo Concilio Departamental de la Divisin
Interamericana se tom el acuerdo de actualizar el Manual del
Ministerio Juvenil que, por varios aos, fue nuestra gua en el trabajo
con la juventud adventista.
Me complace presentarles la nueva versin organizada, de acuerdo
a los cuatro nfasis del Ministerio Juvenil de la Asociacin General:
Discipulado, Liderazgo, Evangelismo y Servicio.
Indudablemente, va a ser una excelente herramienta de trabajo
para cada uno de nosotros.
Agradezco la ayuda del Ministerio Juvenil de la Universidad de
Montemorelos, con quienes hemos trabajado en la preparacin de
este valioso manual.
El mismo contiene material nuevo, que responde al QU y al
CMO para un Ministerio Juvenil exitoso.
Hagamos la diferencia, como lderes, enfocando nuestra visin
en Jess y nuestro ministerio en Salvacin y Servicio.
Avancemos unidos, glorificando a Dios y preparando a cada joven
para su reino.

Bernardo Rodrguez
Director de Jvenes
Divisin Interamericana

Indice
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1.
2.
3.

Prlogo
Introduccin
Declaracin de misin
Captulo 1
Una mirada al desarrollo del ministerio juvenil, a travs de la
biblia y el Espritu de profeca.
Capitulo 2
Estructura y metas del Ministerio Juvenil.
Capitulo 3
Organizacin
Captulo 4
Discipulado
Capitulo 5
Liderazgo
Captulo 6
Evangelismo
Capitulo 7
Servicio
Seccicin Prctica
Apendice

Declaracin de Misin
Departamento de Jvenes
El objetivo fundamental del ministerio joven es la salvacin
de los jvenes por medio de Jesucristo. Entendemos que
Ministerio Joven es esa parte de la obra de la iglesia llevada
a cabo a travs de los jvenes, con los jvenes y por los
jvenes.
Nuestra tarea consiste en:
Conducir a los jvenes a darse cuenta de su propio
valor, y a descubrir y desarrollar sus dones y habilidades
espirituales.
Equipar y capacitar a los jvenes para una vida de
servicio dentro de la iglesia de Dios y en el seno de la
comunidad.
Asegurar la integracin de los jvenes en todos los
aspectos de la vida y del liderazgo de la iglesia, de
manera que puedan participar plenamente en su misin.
Para cumplir nuestra tarea:
Llevaremos a cabo un ministerio equilibrado mediante la
incorporacin de la dinmica bblica del compaerismo, la
enseanza, el culto y la misin.
Nos comprometemos a sostener la importancia y la eficacia
de este ministerio, mediante la relacin permanente de l
con las necesidades de los jvenes. Es imperativo que
estemos atentos a sus reacciones, preocupaciones y
sugerencias, y que nos mantengamos informados acerca de
ellas. El ministerio eficaz es posible en una atmsfera de
amor, aceptacin y perdn.
Haremos estudios ms profundos para descubrir otros
aspectos que necesiten atencin. Estamos dispuestos a

probar nuestros programas e introducirles modificaciones,

porque reconocemos la naturaleza siempre cambiante de la
juventud actual.
Buscaremos fuentes de inspiracin en la Palabra de
Dios y en nuestra historia, y tendremos fe en el Seor con
respecto al futuro. Nuestra filosofa encontrar expresin en
una gran variedad de estilos y programas de servicio
ordenados por Dios.
Haremos evaluaciones peridicas, para asegurarnos
que estamos alcanzando nuestros objetivos.
*Adaptado por los directores de jvenes de la Asociacin
General y las divisiones en julio de 1993.
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Introduccin

Durante el primer concilio juvenil mundial, celebrado en

Brasil en el ao 2001, el director de jvenes de la
Asociacin General, propuso bajo un documento llamado
Fortaleciendo a los Jvenes, los siguientes nfasis en el
ministerio juvenil: Discipulado, Liderazgo, Evangelismo y
Misin. stos son los cuatro nfasis que, de ahora en
adelante, tendr el movimiento juvenil adventista.
Tomando en cuenta lo anterior, se ha revisado el
Manual del Ministerio Juvenil, para presentar este material
que permita el desarrollo del liderazgo de nuestros jvenes.
Los cuatro nfasis no se separan de los siete mdulos
que conocamos, ms bien los integra.
El nfasis de Discipulado, contiene los mdulos de
dedicacin, adoracin, compaerismo y discipulado
propiamente dicho.
El nfasis de Liderazgo, aglutina el de organizacin y
liderazgo.
El nfasis de Evangelismo, incluye el mdulo de
testificacin.
El nfasis de Servicio, lo definimos como una opcin
con voluntarios orientados a la comunidad, mediante
proyectos de impacto y ayuda.
Teniendo en mente estos principios, pensemos en
cuatro grandes llaves que nos permitirn abrir las puertas de
un Ministerio Juvenil relevante, dinmico, actualizado,
especializado y centrado en la salvacin de los jvenes a
travs de Jesucristo.

El manual se desglosa en cinco grandes divisiones. La

primera, presenta un recorrido por la historia, la Biblia y el
Espritu de profeca, para fundamentar el surgimiento del
Ministerio Juvenil. La segunda, explica la estructura del
Ministerio Juvenil. La tercera parte, incluye la organizacin
de la sociedad de jvenes. La cuarta parte habla de las
cuatro llaves para abrir un ministerio juvenil relevante y
dinmico. La quinta divisin, presenta el rea prctica de
estos nfasis, trabajando con los aspectos que permitirn
desarrollar en forma especfica cada uno de ellos. Se
encontrar, tambin, una serie de temas que servirn para
aumentar las posibilidades de desarrollo de liderazgo.
Ponemos en sus manos este manual, con el sincero
deseo de que Dios desarrolle el liderazgo a travs de usted,
para su gloria y el crecimiento de un Ministerio Juvenil
redentor, con el fin de cumplir con nuestro blanco: El
mensaje del advenimiento a todo el mundo en esta
generacin.

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Captulo 1
UNA MIRADA AL DESARROLLO DEL MINISTERIO JUVENIL, A
TRAVS DE LA BIBLIA, EL ESPRITU DE PROFECA Y LA
HISTORIA

Un recorrido por la Biblia

Comenzando por el Antiguo Testamento, claramente
se percibe la presencia de jvenes en la historia bblica y su
significativo aporte en la realizacin de los planes divinos,
reconociendo el hecho de que Dios llam a jvenes para
misiones realmente importantes.
Aqu se destaca la participacin del joven Josu, quien
fue preparado por Dios mediante el liderazgo de Moiss,
para ponerlo al frente del pueblo de Israel, historia que se
recuerda mediante una frase acuada por Dios y que vale la
pena tener en mente cuando pensamos en el desafo que
supone el ministerio juvenil: Yo te lo he ordenado: S
fuerte y valiente! No tengas miedo ni te desanimes! Porque
el Seor tu Dios te acompaar dondequiera que vayas
(Jos. 1:9, Nueva Versin Internacional).
David, cuando era muy joven, fue desechado por su
familia como candidato a ser el lder de una nacin. Pero fue
elegido por Dios y apartado para ser el rey, que sucedera a
Sal (1 Sam. 18). El joven Daniel defendi sus principios en
la corte de Babilonia (Dan. 1:8). La criada de la casa de
Naamn testific a favor de su Dios, siendo an una
jovencita. Y as, podemos encontrar una larga lista de
jvenes que efectuaron una tarea especial en la vida. Por
eso se le dice a Timoteo: Que nadie te menosprecie por ser
joven. Al contrario, que los creyentes vean en ti un ejemplo
a seguir en la manera de hablar, en la conducta, y en amor,
fe y pureza (1Tim. 4:12, Nueva Versin Internacional).

Cul es la base bblica para el desarrollo de un

Ministerio Juvenil? Es lo que se responde en las siguientes
lneas:
Uno de los elementos que no debemos olvidar es sobre
qu se funda nuestro Ministerio Juvenil, y por qu estamos
aqu. Barry Gane, en su libro Construyendo un Ministerio
Juvenil, nos recuerda que vivimos los resultados nefastos de
la separacin de nuestros primeros padres de Dios; y bajo la
promesa de una reconciliacin en Cristo Jess y su
encarnacin, tenemos esperanza. El Ministerio Juvenil se
centra en la delicada tarea de reconciliar a los jvenes con
Dios1.
Dios estaba en Cristo reconciliando al mundo, y nos dio
la palabra de la reconciliacin para volver a esa relacin que
se perdi en el Edn. Por lo tanto, somos parte de un
ministerio que el apstol Pablo lo llama el ministerio de la
reconciliacin (2 Cor. 5:14-22). Es, pues, necesario trabajar
en la idea de la salvacin de los jvenes por medio de
Jesucristo, procurando que stos sean reconciliados con
Dios.
El sagrado compromiso de reconciliar nos invita a
educar y a ensear a nuestros jvenes las buenas nuevas
de salvacin en Cristo Jess.
En el Antiguo Testamento encontramos la siguiente
declaracin: Y todos tus hijos sern enseados por Jehov;
y se multiplicar la paz de tus hijos (Isa. 54:13). Un principio
maravilloso es que este ministerio no est basado en lo que
a
alguien se le ocurri, en alguna reunin, cmo promover
alguna forma de pensar o de implementar cierto programa o
estructura. No, el Ministerio Juvenil cree necesario ser
instruido por Jehov y, como resultado, abraza la gran

Gane Barry, Building Youth Ministry. (Riverside,CA: La Sierra University Press, 1997), 54.

responsabilidad de transmitir lo que el Seor nos ha

enseado.
Deuteronomio 6: 4-7 dice: Oye, Israel: Jehov es
nuestro Dios, Jehov uno es. Y amars a Jehov t Dios
con todo tu corazn, y con toda tu alma, y con todas tus
fuerzas. Y estas palabras que te mando hoy, estarn sobre
tu corazn; y las repetirs a tus hijos. El mensaje es claro
para la iglesia de Israel de aquel tiempo y para la nuestra
hoy; y la iglesia somos cada uno de nosotros. El desafo es
atesorar estas palabras en el corazn de nuestros jvenes,
como lo menciona el salmista: En mi corazn he guardado
tus dichos (tus palabras) para no pecar contra ti. Lmpara
es a mis pies tu palabra, y luz para mi camino (Sal.
119:105). Esta palabra es la que sustenta nuestro ministerio
juvenil.
En Deuteronomio 6:7 dice: Y las repetirs a tus hijos,
diligentemente. Como iglesia, debemos repetir estas
verdades a nuestros hijos (jvenes) en forma diligente.
Todos nuestros programas y actividades nos deben llevar
constantemente a recordar lo que Dios quiere ensearnos, y
los lderes del Ministerio Juvenil debieran expresar como
Pablo: Para lo cual tambin trabajo, luchando segn la
potencia de l, la cual acta poderosamente en m (Col.
1:29). Y dice tambin: De lo cual fui hecho ministro, segn
la administracin de Dios, que me fue dada para con
vosotros, para anunciar cumplidamente la palabra de Dios
(Col. 1:25).
Deuteronomio 6, versculos 20 y 21: Qu significan
los testimonios y estatutos y derechos que Jehov nuestro
Dios nos mand? Sera bueno, entonces, que
reconsideremos la expresin gastada, es malo, que surge
cada vez que ellos cuestionan sobre el tabaco, el cine o el
alcohol y tantas cosas ms diciendo: Por qu no se puede
o debe?. Si no podemos darles un as dice Jehov, que
les permita tener una razn bblica que los capacite para

discernir entre el error y la verdad, entonces digamos a los

hijos tres cosas, como enfatiza el pastor Malcolm Allen:
1. Debemos ensear a nuestros hijos los mandamientos de
Dios, sus requerimientos y su palabra (Deut. 6:6,7).
2. Debemos recordarles cmo nos ha conducido el Seor
en el pasado (vers. 20-23).
3. Debemos desafiarlos a que vivan, de aqu en delante, de
acuerdo con la Palabra del Altsimo (vers. 24).
Estos son los tres principios bblicos del ministerio a
favor de los jvenes: ensear, recordar y desafiar
(Conduccin divina o presin mundana?, pg. 19).
El Ministerio Juvenil no se basa en fbulas o
enseanzas artificiosas; es un ministerio de reconciliacin
que sigue el modelo de Cristo Jess y que comienza ahora
entre los individuos y las familias y contina con Dios, como
se menciona en Malaquas 4:5,6: He aqu, yo enviar al
profeta Elas, antes que venga el da grande y terrible de
Jehov. l har volver el corazn de los padres hacia los
hijos, y el corazn de los hijos hacia los padres, no sea que
yo venga y hiera la tierra con maldicin completa.
Este es un mensaje que los jvenes deben saber y
escuchar en este momento crucial de la historia.
La juventud adventista se encuentra en la lnea proftica
del pueblo remanente de Dios. Es bueno, a esta altura,
recordar lo que Joel 2:28 menciona: Despus de esto,
derramar mi Espritu sobre todo gnero humano. Los hijos
y las hijas de ustedes profetizarn, tendrn sueos los
ancianos y visiones los jvenes.
Estas palabras deberan constituir una animadora
exhortacin para la juventud adventista de hoy, y debera,
adems, ser una gua para los que trabajamos con los
jvenes, a quienes no debiramos despreciarlos sino ms
bien aprender de su ejemplo, tanto como esperamos que
ellos aprendan de nosotros.

As como tenemos un definido mensaje doctrinal,

tenemos tambin un definido ministerio juvenil. Tenemos un
mensaje y un movimiento ordenados por Dios para salvar a
los jvenes.
Un llamado al Ministerio Juvenil
El famoso literato y filsofo alemn Goethe, dijo lo
siguiente: El futuro de cualquier nacin, y en cualquier
momento determinado, yace en el parecer de sus jvenes
menores de 25 aos.
Esto es cierto, no slo de una nacin, sino tambin
de la iglesia. A nivel mundial, la Iglesia Adventista del
Sptimo Da
es
una
organizacin
compuesta,
mayormente, por jvenes, ya que el 50% (y en algunos
lugares hasta el 75%) de su feligresa est por debajo de
los 30 aos. Su mxima prioridad, por lo tanto es salvar,
instruir y aprovechar las energas de este ejrcito
vigoroso de jvenes cristianos enrolados en el servicio.
Esto significa trabajar con los jvenes, para los jvenes y
por los jvenes.
La obra que ms de cerca les toca a los miembros de
nuestra iglesia es interesarse por nuestros jvenes, porque
necesitan bondad, paciencia, ternura... Debiera haber
personas cuyo corazn se conmoviese por la condicin
lastimera en la cual estn colocados nuestros jvenes, y
comprendiesen que Satans est obrando por todo medio
concebible para atraerlos a su red.
Dios requiere que su iglesia despierte de su letargo, y
vea la clase de servicio que se le exige en este tiempo de
peligro (Consejos para los maestros, pgs. 41 y 42).
La iglesia debiera reconocer que los jvenes no slo
son importantes para su futuro, sino que encierran en s
mismos una fuerza dinmica superior para el momento
actual. La iglesia necesita a los jvenes y stos necesitan a
la iglesia. Esta verdad es confirmada en las siguientes

declaraciones inspiradas:
Los jvenes infunden nueva vida a la iglesia.
La iglesia languidece por falta de la ayuda de jvenes
que den testimonio valiente, que con celo ardoroso aticen
las indolentes energas del pueblo de Dios, y aumenten as
el poder de la iglesia en el mundo (Mensajes para los
jvenes, pg.21).
Los jvenes pueden hacer mucho bien.
Satans sabe perfectamente que nadie puede hacer
tanto bien como los jvenes y las seoritas consagrados a
Dios. Los jvenes si fueran correctos, podran ejercer una
poderosa influencia (dem, pg. 202).
Los jvenes ejercen la mayor influencia en otros jvenes.
Los predicadores o laicos avanzados en aos, no
pueden tener sobre la juventud ni la mitad de la influencia
que pueden tener sobre sus compaeros los jvenes
consagrados a Dios (Ibd).
Los jvenes, debidamente adiestrados, pueden terminar la
obra de Dios.
Con semejante ejrcito de obreros como el que
nuestros jvenes, bien preparados, podran proveer, cun
pronto se proclamara al mundo el mensaje de un Salvador
crucificado, resucitado y prximo a venir! (dem, pg. 194).
Se necesita a los jvenes para hacer y ejecutar los planes,
en sus distintas fases, de la obra de Dios.
A fin de que la obra pueda avanzar en todos los
ramos, Dios pide vigor, celo y valor juveniles. El ha
escogido a los jvenes para que ayuden en el progreso de
su causa. El hacer planes con la mente clara y ejecutarlas
con sus manos valerosas, requiere energa fresca y no
estropeada. Los jvenes estn invitados a dar a Dios la

fuerza de su juventud, para que por el ejercicio de sus

poderes, o reflexin aguda y accin vigorosa le tributen
gloria, e impartan salvacin a sus semejantes (Obreros
evanglicos, pg. 69).
Al reconocer la importancia del Ministerio Juvenil,
cada iglesia debe desarrollar un plan de accin que
contribuya a los siguientes propsitos:
1. Promover el concepto de salvacin y servicio.
2. Despertar el inters de los miembros adultos hacia los
jvenes de la iglesia.
3. Desarrollar un compaerismo que los haga interesarse
unos por otros.
4. Considerar seriamente los casos de jvenes que no
han sido alcanzados o que los perdimos al haber
abandonado la iglesia.
5. Desarrollar un programa orientado a despertar el
inters por la iglesia y su misin.
Historia del movimiento juvenil adventista.
Resulta oportuno considerar los comienzos del
movimiento juvenil de la Iglesia Adventista, ocurrido en el
ao 1879. Precisamente este movimiento surgi con las
cuatro fases mencionadas. Investigaciones recientes revelan
que los jvenes Harry Fenner y Luther Warren, celebraban la
reunin de oracin que encendi la chispa de este
movimiento juvenil, y los padres de los jvenes de la iglesia
de Hazelton, Michigan, mostraron preocupacin por sus
hijos. El registro de esa antigua iglesia revela que en una
junta, los padres discutieron cmo podran ayudar a sus hijos
adolescentes, y acordaron pedir a los padres de Harry y
Luther a otros hermanos que hablaran con los jvenes y los
animaran. La profeca de Malaquas 4 se cumple cuando los
corazones de los padres se tornan a sus hijos, y viceversa.
No mucho tiempo despus, Harry, de 17 aos, y
Luther, de 14, respondiendo, sin duda, a las oraciones y el

amor de sus padres, decidieron que haba llegado el

momento de hacer algo por otros jvenes de la iglesia.
Saliendo del camino polvoriento en que haban estado
caminando, saltaron la cerca del ferrocarril y se arrodillaron
en oracin, comunicando al Seor su preocupacin y
pidiendo la direccin del Espritu Santo.
Su preocupacin fue demostrar inters en sus amigos,
y sintieron que era el momento de tener una reunin y ver
lo que podran hacer para involucrar a otros jvenes en un
programa de testificacin ms efectivo.
La primera reunin se celebr en el dormitorio de
Luther Warren, con la asistencia de otros jvenes varones.
El programa y los puntos de discusin en esa primera
reunin fueron: Cmo podran terminar la obra de la
predicacin del evangelio?, Qu podan hacer para
apresurar la venida de Cristo? y Qu haran para recaudar
fondos? A raz de esa sesin, promovieron la obra
misionera y recaudaron fondos para adquirir publicaciones
misioneras, y as salieron a esparcir las buenas nuevas.
Poco despus, el lugar de reunin se traslad del
dormitorio de Luther a la habitacin de enfrente, y se
aadieron las muchachas a la feligresa, ya que en las
primeras reuniones no se les permiti participar, pero ahora
seran parte de la primera Sociedad de Jvenes de la
Iglesia Adventista.
Trece aos despus, en Wisconsin, otro joven, Meade
MacGuire, se sinti preocupado tambin por los jvenes de
su iglesia, y empez a celebrar reuniones similares.
Cuando los miembros de la junta se enteraron,
sacudieron la cabeza y los dedos, exclamando que ya
tenan suficientes problemas con los jvenes aun sin tener
reuniones especiales para ellos. Pero el anciano de la
iglesia de ms edad ofreci apoyo a Meade, y le dijo que
siguiera adelante, que l tratara de que no se prohibieran
las reuniones de jvenes.

El joven MacGuire no saba nada de las reuniones de

Hazelton, lo que indica que el Espritu de Dios estaba
despertando a la juventud para que hiciera algo por sus
compaeros de la iglesia.
Ese mismo ao, el 19 de diciembre de 1892, Elena G.
de White recibi un mensaje del Seor relacionado con la
obra a favor de los jvenes. Ella escribi desde Melbourne,
Australia, las siguientes palabras: Tenemos un ejrcito de
jvenes que pueden hacer mucho si fueran debidamente
dirigidos y estimulados. Queremos que nuestros hijos crean
la verdad. Queremos que reciban la bendicin de Dios.
Queremos que tomen parte en planes bien organizados
para ayudar a otros jvenes. Que se preparen para que
puedan representar la verdad en la forma correcta, dando
razones de la esperanza que hay en
ellos, y honrando a
Dios en cualquier ramo de la obra que estn calificados para
hacer (Boletn de la Asociacin General, 20 y 30 de enero
de 1893).
Pocos meses despus, lleg un segundo testimonio,
pidiendo que se organizaran grupos de jvenes para salvar
a las almas de la ruina. La instruccin fue la siguiente: Que
se organicen grupos en las iglesias para realizar esta labor
(Sings of the Times, 29 de mayo de 1893).
En octubre se hizo ms clara la clase de organizacin
que ella tena en mente: Que se organicen grupos
parecidos a los de la Sociedad Christian Endeavor (extracto
de cartas de Elena de White, en relacin con la obra
mdico-misionera, 2 de octubre de 1893).
Entre 1879 y 1901 empezaron a surgir sociedades de
jvenes en muchos lugares. En 1893 se organiz en
Lincoln, Nebraska, la Sociedad de Jvenes para el Servicio
Cristiano; y en 1894, Luther Warren empez a organizar
Bandos de Alegra en Dakota del sur. En 1896, se celebr
una convencin de estos grupos en Bridgewater, Dakota del
sur, y empez a publicarse en Omaha, Nebraska, una

revista llamada Sunshine (Rayos de Sol), para promover el

inters que haba en torno a estas actividades.
En 1901, la Asociacin General pidi al Departamento
de la Escuela Sabtica, bajo la direccin de la seora Flora
Plummer, que atendiera la obra de los jvenes a nivel de la
Asociacin General. En 1907, fue aprobada la formacin del
Departamento de Jvenes de la Asociacin General. En el
congreso de la misma, celebrado en Gland, Suiza, se
nombr a M. E. Kern como director y a Matilde Erickson,
como secretaria. Durante el verano de ese mismo ao, se
reunieron en Mount Vernon, Ohio, unos 200 delegados
para celebrar una convencin de jvenes con el fin de
elegir el nombre oficial de la organizacin y presentar otras
recomendaciones. All se adopt el nombre
de
Departamento de Jvenes Misioneros Voluntarios de la
Iglesia Adventista del Sptimo Da, el cual se conoce
ms comnmente como Departamento [Misionero
Voluntario] MV, y se acord poner en marcha el plan de la
devocin matutina y los cursos de lectura, hoy conocidos
como el club de libros.
Con el paso del tiempo, se identifica el nombre de
Misioneros Voluntarios con las siglas MV, y las reuniones
locales de los jvenes se empezaron a llamar Reuniones
MV. El departamento recibe su nuevo nombre,
Departamento de Jvenes Misioneros Voluntarios
(JMV), en el ao 1970.
En 1979, se da un nuevo cambio; se le llama ahora
Departamento de Jvenes Adventistas. Y este nombre
sigue vigente hasta hoy. La sigla anterior fue cambiada,
entonces, por la de JA, o Jvenes Adventistas. A pesar de
estos cambios, los ideales de los jvenes adventistas
siguen siendo los mismos.
El Departamento de Jvenes ha conservado un blanco,
un lema y un voto.
El blanco de la Sociedad de Jvenes Adventistas

revela la preocupacin de Luther Warren y Harry Fenner,

protagonizada en 1879:
Blanco: El mensaje del advenimiento a todo el mundo
en esta generacin.
La fuerza que los impulsaba, se revelaba en el lema JA:
Lema: El amor de Cristo nos constrie.
Voto: Por amor al Seor Jess, prometo tomar parte
activa en la obra de la Sociedad de Jvenes
Adventistas, haciendo cuanto pueda para ayudar a
otros y para terminar la obra del evangelio en todo el
mundo.
Escudo de los JA:
ngeles con trompetas: El mensaje de los 3 ngeles de
Apocalipsis.
Escudo: De forma oval, y va en el centro de la bandera.
Cruz: El amor de Dios y el sacrificio de Jesucristo en
favor del pecador.
JA: Jvenes Adventistas con ideales nobles, que esperan
el regreso de Jess y comparten su fe al asociarse con
otros.
Mundo: Territorio de accin misionera.
En estos tiempos cambiantes, no perdemos de vista
aquellos ideales, porque no tenemos nada que temer del
futuro, excepto que nos olvidemos de cmo Dios nos ha
conducido en el pasado.
El blanco JA nunca ha sido ms relevante que hoy. La
invitacin de nuestros dirigentes de la iglesia es que
marchemos unidos para terminar la obra, llevando el
mensaje adventista a cada familia y cada individuo del
mundo. Dios quiere que la generacin actual sea la ltima.
Podr llevarse el mensaje adventista a todo el mundo en
esta generacin? De esta manera, el amor de Cristo es

motivo de nuestro inters en otros y nos permite desarrollar

un espritu de camaradera, como lo hicieron Luther y Harry,
hace ms de 120 aos. Mantengamos delante de nuestra
juventud el lema JA, como nunca antes, y guimosla a una
experiencia personal con Jess.
La historia del movimiento juvenil de la Iglesia
Adventista nos habla hoy con fuerza y nos presenta un plan
de accin. Una iglesia preocupada por sus jvenes. Un
grupo de jvenes preocupados por sus compaeros. Qu
ms necesitamos?
La orden dada en 1893, para que se organicen grupos
en las iglesias para realizar esta labor, sigue siendo
importante, y debemos cumplirla. En todas las iglesias
debe haber una sociedad JA activa, que supla las
necesidades de los jvenes en un contexto de
compaerismo. El departamento de Jvenes de la
Asociacin/Misin es un banco de recursos para proveer
materiales y programas para la organizacin juvenil de cada
iglesia, y el director de dicho departamento est llamado a
reunirse con cualquier grupo de jvenes que quiera recibir
consejos y ayuda para organizar y ejecutar un programa
modelo. La Divisin Interamericana publica la revista oficial
Visin Juvenil, que contiene programas, ideas y recursos
apropiados y actuales para apoyar a las necesidades de las
sociedades de jvenes, con el fin de ayudarlos a desarrollar
eventos y proyectos significativos y edificantes, que
permitan hacer nuevos discpulos de Cristo y ayudar a
crecer a los ya existentes.
No obstante, cada grupo de jvenes, al igual que el
primero de Hazelton, Michigan, debe estudiar sus propias
necesidades, y con una conviccin que brote de su amor a
Jess y de la preocupacin del uno por el otro y por los
jvenes de su comunidad, marchar juntos para desarrollar el
mejor plan de accin para el xito de su Ministerio Juvenil.
Como voluntarios de cada iglesia local, se sentirn

emocionados de ser llamados misioneros incondicionales,

herencia que jams debieran perder de vista. Mientras otras
denominaciones luchan por tener un Ministerio Juvenil
significativo, los jvenes adventistas han sido llamados al
reino de Dios para un tiempo como ste. Su organizacin y
programa de accin les lleg por revelacin, por medio de la
Biblia y los escritos inspirados de Elena de White; por lo
tanto, la senda est trazada y nos corresponde seguir las
huellas del lder que las traz: Cristo, el Seor.
Su destino, como generacin de los ltimos das, es
glorioso mientras marchan en la lnea real de Enoc, No,
David, Daniel, Wycliffe, Huss, Jernimo, Lutero, Tyndale,
Knox,
Wesley, Jaime y Elena White. Estos valientes de la
antigedad y multitudes ms, han dado testimonio del
poder de la Palabra de Dios contra el poder y el proceder
humano que apoyan el mal. Estos constituyen la verdadera
nobleza del mundo. Constituyen su realeza. Los jvenes de
hoy da son llamados a ocupar sus lugares (La educacin,
pg. 248).
William Jennings Bryan, famoso y elocuente orador,
coment una vez que los frutos ms preclaros del tiempo
son los que se dan al final. Los hijos de Dios, hoy, lo son
verdaderamente. Trabajar con ellos, es la labor ms
hermosa jams confiada al ser humano (La educacin,
pg. 283).
El desafo de hoy: ejercer el Ministerio Juvenil en un
mundo posmodernista
En muchos sentidos, el ministerio juvenil enfrenta
desafos similares a los del tiempo de Lutero Warren y Harry
Fenner. Los adolescentes y jvenes, ahora como antes,
estn pasando por un tiempo de tremendos cambios en sus
vidas.
Estn completando su educacin, escogiendo
profesiones y preparndose para escoger el compaero o la

compaera de su vida.
Como siempre, los jvenes
necesitan el apoyo de una comunidad cristiana y la
orientacin de personas mayores, mientras ellos pasan por
esos aos cruciales.
Estos elementos de trabajo con los jvenes no han
cambiado en los ltimos cien aos, aunque algunas cosas
s. El mundo de los primeros aos del siglo XXI opera
diferente, en muchas formas, que el mundo de los ltimos
aos del siglo XIX y los primeros del siglo XX. A menudo
pensamos en tentaciones como la drogadiccin y el sexo
prematrimonial, a los cuales los jvenes estn ms
expuestos que en las pasadas generaciones. Pero la
sociedad tambin ha cambiado. Se ha producido un
desajuste significativo en la forma de cmo la mayora de
las personas ve las cosas y percibe la verdad.
En generaciones pasadas, los cristianos y los no
cristianos tenan la tendencia de ver muchas de las grandes
verdades como absolutas y aplicables a cualquier persona.
Las normas de la sociedad eran, generalmente, aceptadas.
Por supuesto, haba rebeldes que se burlaban de esas
normas,
aunque
ellos
reconocan
que
estaban
transgrediendo normas sociales ampliamente aceptadas.
La sociedad actual, con frecuencia, es llamada
posmoderna, y uno de los factores claves que identifica al
posmodernismo es la idea de que todas las verdades y
todos los valores no son absolutos, sino relativos.
Ponindolo en el lenguaje actual, lo que es correcto para m
puede que no lo sea para ti. Y, precisamente, nuestra
juventud se est erigiendo en una sociedad que enfatiza la
permisividad, la tolerancia y la aceptacin de ideas que todo
el mundo acepta, y que las ideas de los dems tienen
prioridad.
Esto puede ser favorable, en el sentido de que puede
mover a los jvenes a ser ms positivos con las personas,
ms flexibles, menos rgidos y condenatorios, y con ms

deseos de aceptar la diversidad, que las de generaciones

pasadas. La desventaja, sin embargo, es que la juventud
aun los jvenes cristianos ms comprometidos est lejos
de ver que los valores y las normas bblicas son absolutos y
que se aplican a cualquier persona en cada situacin. Esto
afecta las preferencias que adoptan en sus vidas cuando
racionalizan y dicen: Esta regla no se aplica a m en esta
situacin. Afecta, adems, la forma como ven a otras
personas y al mundo que los rodea; est lejos de condenar
el pecado y buscan compartir el evangelio con otros, si
creen que estn siguiendo un camino espiritual idntico al
suyo.
El desafo de la iglesia en el siglo XXI, es entender el
mundo posmodernista en el que viven nuestros jvenes, y
enfatizar sus aspectos positivos, al mismo tiempo que guan
sus mentes hacia las verdades bblicas, las cuales no han
cambiado, a pesar de los diversos y controversiales puntos
de vista y vanas filosofas. Nuestro desafo consiste en
llevarlos a Jess, como sucedi en el primer siglo.
Sintase satisfecho de que su iglesia le haya pedido
que trabaje en esta labor tan digna. Este bello ministerio
demanda de todos dedicacin al Seor y a su obra, mucho
esfuerzo, fervor y consagracin. nase, de todo corazn, al
cuerpo de lderes juveniles!
Al trabajar por los jvenes, nuestra meta debe ser su
salvacin y motivacin para el servicio. Sea nuestro lema,
La salvacin de los jvenes mediante Jesucristo.

Recursos bibliogrficos.
Allen, Malcolm J. Conduccin Divina o Presin Mundana? El Ministerio Joven en la Iglesia Adventista. Miami, Fl:
Asociacin Publicadora Interamericana, 1996.
Blunt, Carl A. The Secrets of the Simple Youth Ministry. Enumclaw, Wa: Wine Press Publishing, 2001.
Burns, Jim, Larry Acosta, Jeffrey De Len y Russ Cline. El Ministerio Juvenil Dinmico. Miami, Fl: Editorial Unilit, 1997.
Fieldbush, Jim, Wiliam Hurtado. 7 Principles for Youth Ministry Excellence: Practical Strategies to Turn Yourself and your
Youth into Leaders. Lincon, NE: Publisher: AdventSource, 1999.
Fields, Doug. Ministerio de Jvenes con Propsito, 9 Principios Bsicos para un Crecimiento Saludable. Miami, Fl:
Editorial Vida, 2000.
General Conference of Seventh-day Adventists. Church Ministries Dept.
Training Manual. Silver Spring, MD: youth Departament, 1990.

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_______. Manual de Iglesia. Maryland: Review and Herald Publications, 2000.

Tyner, Stuart. The ABZs of Adventist Youth Ministry. Riverside CA: AdventSource, 2000.
White, Elena G. Mensajes para los Jvenes. Mountain View, CA: Publicaciones interamericanas, 1975.
Youth Ministry Hanbook, ed. Alfredo Garca-Marenko. Youth Department, General Conference of Seventh-day Adventist,
2000.
Recursos electrnicos
www.clie.es
www.adventistyearbook.org
www.pmministries.com
www.conquistadores.itgo.com/guiamayor.htm
www.teenlifeministries.com
www.adventistvolunteers.org
www.plusline.org
www.conquistadores.itgo.com
www.tagnet.org
www.jovenesasd.org
www.sitiosadventistas.com
Servicio
www.interamericana.org
www.youth.gc.adventist.org
www.interamerica.org
www.youthpages.com
www.adra.org
www.youth.gc.adventist.org
www.volunteers.org

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Captulo 2
ESTRUCTURA Y METAS DEL MINISTERIO JUVENIL

Las metas del ministerio, a favor de la juventud

adventista en la iglesia local, son:
Organizar los recursos de la energa juvenil, para el
servicio activo en favor de otros.
Instruir a los lderes juveniles de la iglesia en los
diversos mtodos para ensear teoras y proveerles
tcnicas de programas para el Ministerio Juvenil, a fin de
ayudar a la juventud a alcanzar sus metas.
Salvar a los nios y a los jvenes de la iglesia
dirigindolos, personalmente, hacia una relacin salvadora
con Jesucristo.
Entrenarlos para compartir a Cristo con alegra y
destreza, teniendo en mente la realidad de que los que as
se consagran a un esfuerzo desinteresado por el bien ajeno,
estn obrando, ciertamente, su propia salvacin (El camino
a Cristo, pg. 9).
En un sentido ms amplio, el propsito primordial del
Ministerio Juvenil Adventista es ganar a la juventud,
hacerlos discpulos de Cristo, desarrollar su liderazgo,
involucrarlos en el evangelismo y comisionarlos para el
servicio. Para cumplir este propsito, es fundamental la
existencia de un Ministerio Juvenil activo que se caracterice
por:

1. Una organizacin inteligente y funcional.

2. Un liderazgo entrenado para planificar, dirigir y desarrollar
diversas actividades.
3. Contar con materiales con los cuales trabajar eficazmente.
4. Tener una comisin de Ministerio Juvenil JA que brinde

apoyo.
La obra del Seor nunca podr terminarse sin la
participacin de la juventud de nuestra iglesia. El futuro de
esta causa depende de ellos.
El Ministerio Juvenil,
patrocinado por la Iglesia Adventista del Sptimo Da, est
para salvar a nuestra juventud, entrenarla para el servicio e
involucrarla en la accin. Y ser predicado este evangelio
del reino en todo el mundo, por testimonio a todos los
gentiles; y entonces vendr el fin (Mat. 24:14).
Estructura
Consideremos la estructura del Ministerio Juvenil.
Como todo buen edificio, ste est bien constituido.
Veamos cada una de sus reas:
Salvacin y servicio para todas las edades
Aventureros (edad 6-9)
Este programa es una experiencia preparatoria que los
anima para entrar al club de conquistadores, y cumplir las
clases y requisitos pertinentes.
La edad de los aventureros es de 6 a 9 aos, y se
dividen en las siguientes clases:

Edad

Clase

Color

6 aos

Abejas Industriosas

Azul Claro

7 aos

Rayos de Sol

Naranja

8 aos

Constructores

Azul Marino

9 aos

Manos Ayudadoras

Vino

Los nios aventureros son los ms pequeos de

nuestros jvenes; sin embargo, no son demasiado

pequeos como para no inculcar en ellos el concepto de la
salvacin y el servicio. El ministerio juvenil debera
aprovechar la energa natural, el entusiasmo y la curiosidad
de los nios de esta edad.
Los padres, maestros de escuelas de iglesia y
maestros de escuela sabtica cumplen una labor importante
al acercar a los nios de esta edad a Jess y a la alegra de
servirle. Estos nios estn capacitados para entender los
conceptos de pecado y salvacin, si se les explica con
sencillez y claridad, y son aptos para hacer un compromiso
con Jess por s mismos.
Es la edad ideal para empezar a realizar actividades de
servicio. Los nios de este grupo casi siempre estn
deceosos por ayudar a otros y por participar en proyectos
divertidos e interesantes.
Conquistadores (edad 10-15)
En trminos de importancia, la organizacin de los
conquistadores es igual a la de los Jvenes Adventistas. El
ministerio de los Conquistadores abarca todas las
actividades realizables a travs de las clases progresivas, y
pueden pertenecer a l nios y nias entre las edades de
10-15 aos.
El programa de Conquistadores es un enfoque especial
al ministerio de los menores y adolescentes en la forma de
un club.
Est diseado para suplir las necesidades
mentales, espirituales, sociales y fsicas de los jovencitos.
Es un programa no exclusivo, preparado primordialmente,
para menores adventistas, y tiene un tremendo potencial
para el evangelismo juvenil.
La iglesia elige al director, y l o ella responde
directamente ante la junta de la iglesia, y no ante el director
de jvenes de la misma, aunque conviene se mantenga en
contacto, para coordinar. El director de Conquistadores

presidir todas las reuniones y actividades concernientes al

club.
Las
clases que se imparten en el club de
Conquistadores son las siguientes:
Edad

Clase

Avanzada

Color

10 aos

Amigo

De Senda

Azul

11 aos

Compaero

De Caminata

Rojo

12 aos

Explorador

De Selva

Verde

13 aos

Orientador

De
Expedicin

Negro

14 aos

Viajero

Avanzado

Vino

15 aos

Gua

Avanzado

Amarillo

Los adolescentes entran a los aos que corresponden a

los conquistadores con anhelo y entusiasmo, como los nios
que dejan la escuela primaria. Durante esa etapa, los nios
experimentan cambios fsicos, sociales y emocionales
propios de la preadolescencia. Empiezan a separar su
identidad de la familia y se identifican ms con sus
compaeros que con sus padres.
Los adolescentes se cansan muy fcilmente de las
actividades de la iglesia, y hasta pueden rebelarse, de vez
en cuando, contra las normas del hogar y de la iglesia. Un
club de Conquistadores activo, apoyado por un buen
programa de escuela sabtica de menores y adolescentes,
puede ayudar a mantener a los jovencitos de estas edades
involucrados e interesados en los planes y actividades de la
iglesia.
Durante estos aos, casi todos los nios que fueron

criados en hogares adventistas decidirn bautizarse o no. El

bautismo casi siempre ocurre entre los 10 y 15 aos; de
hecho, la edad promedio de bautismo en la iglesia adventista
es de 10.8 aos.1 Nuestro deber es animar a los jovencitos
adolescentes a que entiendan completamente el significado
del compromiso con Jess y las responsabilidades de ser un
miembro de la iglesia.
Mientras dirige a los jovencitos de esta edad a
comprometerse con Jess, a travs del bautismo, provales
muchas oportunidades para que se involucren en el servicio.
Los proyectos de servicio efectivo pueden contrarrestar
la apata de los adolescentes y ayudarlos a visualizar su fe
como algo valioso y relevante.
Ministerio de jvenes adultos
ste puede ser un grupo de edad desafiante,
especialmente para aquellos que no pertenecen a una
universidad adventista. Los jvenes adultos se consideran
demasiado grandes para actividades de grupos juveniles;
sin embargo, es posible que todava no se sientan cmodos
y espontneos, al considerarse parte de los adultos de la
iglesia. Pueden pensar que no hay lugar para ellos, a menos
que la iglesia trabaje activamente para integrarlos a sus
actividades.
El ministerio de jvenes adultos debe ser guiado y
manejado por jvenes de su edad. Un adulto mayor puede
desempear el papel de consejero, sin embargo ellos se
sentirn mejor en un programa donde tengan participacin.
Recuerden que esta edad incluye un grupo muy diverso de
personas con necesidades diferentes. All estarn
estudiantes de universidades pblicas y de universidades
adventistas, jvenes que estn empezando su vida
profesional, personas solteras, parejas jvenes casadas,
1

Manual de Ministerio Juvenil para Pastores y Ancianos, 53.

parejas con hijos, y padres solteros.

Ningn ministerio unitalla puede abarcar las
necesidades de todos los jvenes adultos de su iglesia; sin
embargo, al empezar a conocerlos es posible ayudarlos a
desarrollar programas y ministerios en los que podrn usar
sus talentos y suplir sus necesidades.
Durante estos aos cruciales, los jvenes adultos estn
haciendo las mayores decisiones de su vida (qu carrera
elegir, con quin casarse, dnde vivir y trabajar, etc.). Entre
ellas, la decisin de aceptar a Jess ser la ms importante.
Si su decisin al respecto fue hecha en los aos de la
adolescencia, es posible que en esta etapa un joven adulto
necesite reafirmar su compromiso con Jess, dada la
madurez y el conocimiento obtenidos hasta aqu.
Ayudar a los jvenes adultos a aprender a usar sus
talentos para alcanzar a otros mediante el servicio,
especialmente a los de su edad, ser un verdadero desafo.
Para ellos, el servicio debera convertirse en ms que slo
una actividad ocasional; deber ser la base de un estilo de
vida abnegado.
Los jvenes adultos pueden ser animados a encontrar
su propio ministerio en la iglesia o en la comunidad, donde
podrn servir a Dios gran parte de sus vidas.
El ministerio de jvenes adultos est dirigido a aquellos
que se encuentran entre las edades de 16 a 30 aos. El
objetivo principal de este ministerio es entrenar y preparar a
la juventud de la iglesia para el servicio activo. Para este
propsito, el Ministerio de Jvenes Adultos prepara dos
grupos de lderes: Guas Mayores, para trabajar con los
menores; y el programa de desarrollo de liderazgo juvenil,
para trabajar en las actividades de los jvenes adultos, la
Sociedad de Jvenes y el liderazgo en los departamentos
de la iglesia. Esta rea ser reforzada con el programa de
Gerencia de la Vida, desarrollo de liderazgo juvenil.

Guas Mayores (edad: 16 aos en adelante)

Los jvenes que pasaron por las clases de
Aventureros y Conquistadores adquirirn un compromiso
de servicio, gracias a la influencia positiva recibida de los
que fueron sus consejeros y dirigentes en esos aos tan
significativos para sus vidas. Ellos pueden ser estimulados
a prepararse para apoyar a las nuevas generaciones de su
iglesia, y que pueden ser alcanzados mediante el ministerio
que se desarrolla en los clubes juveniles.
El programa de Guas Mayores ha sido diseado para
preparar nuevos lderes y colaborar en los clubes de
Aventureros y Conquistadores, proveyendo as una fuente
maravillosa de recursos y servicio orientados hacia los ms
pequeos de la iglesia. Al hacer esto, tambin apoyan el
ministerio de los padres a favor de sus hijos.
Todo joven, de 16 aos en adelante, bautizado, es un
excelente candidato a ingresar en este programa y
prepararse para servir.
Esta clase prepara lderes para el trabajo con los nios
en el club de Aventureros y Conquistares debido a la
cercana del trabajo con Aventureros y Conquistadores. Se
espera que todos los integrantes del club de Guas Mayores
estn involucrados en las actividades relacionadas con los
nios de las edades mencionadas de la iglesia.
Requisitos
Los participantes del programa de Guas Mayores
deben cumplir con los siguientes requisitos:
I. Prerrequisitos
1. Tener 16 aos de edad.
2. Ser miembro bautizado de la Iglesia Adventista del Sptimo
Da.
3. Completar un curso de entrenamiento en una de las
siguientes reas:

a. Ministerio de Aventureros
b. Ministerio de Conquistadores
c. Ministerio Juvenil
II. Desarrollo espiritual
1. Leer el libro El camino a Cristo.
2. Completar la serie devocional Encuentro I, Cristo, el camino
o uno de los planes del ao bblico.
3. Llevar un diario devocional, por lo menos de cuatro
semanas, y hacer un resumen de lo que lee cada da.
4. Demostrar su conocimiento de las 27 Creencias
Fundamentales de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, y
haber cumplido una de las siguientes opciones:
a. Explicar por escrito cada doctrina.
b. Hacer una presentacin oral de cada creencia.
c. Dar una serie de estudios bblicos, cubriendo cada creencia.
d. Desarrollar un seminario acerca de cada creencia.
5. Aumentar su conocimiento de historia denominacional, y
cumplir una de las siguientes opciones:
a. Leer la historia de los Conquistadores.
b. Obtener la insignia de la historia de la Iglesia Adventista.
c. Leer un libro que trate de algn aspecto de la historia de la
iglesia.
III. Desarrollo de destrezas
1. Asistir y desarrollar un seminario de dos horas sobre cada
una de las siguientes reas:
a. Destrezas en liderazgo.
b. Destrezas en comunicacin.
c. Creatividad y desarrollo de recursos.
d. Evangelismo infantil y juvenil.
Obtener las siguientes especialidades:
a. Narracin de historias.
b. Destrezas en Campismo II
2. Obtener dos especialidades adicionales de su eleccin.

3. Obtener un certificado de primeros auxilios de la Cruz Roja

o su equivalente.
4.
Supervisar a un grupo de participantes, mientras
cumple con los requisitos de alguna de las clases de
Aventureros o Conquistadores, o ensear una clase de
escuela sabtica, por lo menos durante un trimestre.
IV. Desarrollo del nio
1. Leer el libro La educacin.
2. Leer, por lo menos, un libro adicional sobre el desarrollo del
nio, asistir a un seminario de tres horas sobre el desarrollo
del nio, cuyas edades estn dentro del grupo del ministerio
elegido.
1.
2.
a.
b.
c.
d.
e.

V. Desarrollo de liderazgo
Leer un libro sobre el tpico actualizado de su eleccin,
siempre y cuando corresponda a la categora de desarrollo
de destrezas de liderazgo.
Demostrar sus destrezas de liderazgo realizando las
siguientes actividades:
Desarrollar y dirigir tres reuniones devocionales.
Participar en un rol de liderazgo con el grupo de nios o
jvenes de su iglesia, en uno de los eventos auspiciados por
la Asociacin /Misin.
Ensear tres especialidades de Aventureros o dos de
Conquistadores.
Ayudar en la planificacin y direccin de un campamento o
retiro para un grupo de Aventureros, Conquistadores o los
integrantes de una clase de escuela sabtica.
Ser miembro activo de la directiva de un club de
Aventureros, Conquistadores, Juvenil, escuela sabtica o
sociedad de jvenes, por lo menos durante un ao, y asistir
a no menos de un 75% de todas las reuniones de la
directiva.
f.
Identificar tres responsabilidades en su vida de las

cuales, por lo menos una, tenga una orientacin espiritual, y

redacte tres metas u objetivos para cada una de ellas
VI. Desarrollo de aptitud fsica
1. Participar en un plan de desarrollo fsico personal por un
lapso mnimo de tres meses, y hacer una evaluacin del
mejoramiento de su condicin fsica.
Guas Mayores Avanzados
Este programa es slo para Guas Mayores investidos,
que estn sirviendo en algn club de Aventureros,
Conquistadores o Guas Mayores.
Est diseado para equipar de habilidades
especializadas a los lderes del club de Aventureros y
Conquistadores, con el fin de prestar un servicio ms amplio
y efectivo.
El programa est orientado, asimismo, a completar las
50 horas de especializacin en la direccin y desarrollo de
actividades del club de Conquistadores y Aventureros.
Guas Mayores Instructores
Este programa est orientado al gua mayor que
trabaja en los clubes de Conquistadores o Aventureros en
forma activa, y que ha terminado el programa de
Guas Mayores Avanzados.
Es un plan de especializacin en una de las reas del curso
del nivel anterior. El mismo, ser asesorado y certificado por
el director del departamento de jvenes de su
Asociacin/Misin. De esta manera, podr colaborar como
coordinador de rea.
Lderes Juveniles
El liderazgo juvenil adventista tiene que ver con el
entrenamiento de jvenes adultos para trabajar en favor de

otros jvenes, las sociedades de jvenes, las federaciones

de jvenes y para el liderazgo de la iglesia en general. La
iglesia espera que este programa sea usado para entrenar y
preparar a futuros lderes.
El entrenamiento incluye el liderazgo de la Sociedad de
Jvenes Adventistas y la administracin de la iglesia. Los
manuales a usarse en este entrenamiento son: El Manual de
Iglesia, El Manual de Ministerio Juvenil y otros libros o guas
para los dirigentes de los departamentos de la iglesia.
Prerrequisitos
1. Ser miembro bautizado de la Iglesia Adventista del Sptimo
Da.
2. Tener 16 aos cumplidos para ingresar en el programa.
Requisitos
USTED Y DIOS (Discipulado)
1. Asista a un curso de 10 horas de liderazgo.
2. Sea un fiel estudioso de la leccin de Escuela Sabtica, un
lea un libro del Espritu de profeca de su preferencia y
escriba un informe (no ms de cinco paginas a doble
espacio), en el cual deben considerarse los siguientes
puntos:
a. Las ideas principales.
b. Cmo fortaleci su fe esa lectura.
c. Conclusiones de la lectura.
3. Apruebe el examen de Verdades Bblicas, y escoja por lo
menos una doctrina en forma escrita.
a. Muestre cmo Cristo es el centro de ella.
b. Haga una lista de formas en las que esta doctrina afecta su
estilo de vida.
4.Realice una de las siguientes actividades:
a. Completar la especialidad de gimnasia.

b. Completar la especialidad de nutricin.

5. Elija dos de las siguientes opciones:
a. Pertenecer a una sociedad de temperancia.
b. Participar en un concurso de oratoria sobre temperancia,
carteles o fotografa.
c. Participar en una marcha pro temperancia.
d. Asistir a un seminario De Joven a Joven.
USTED Y LA JUVENTUD (Liderazgo)
1. Asistir a un Seminario de Consejera y Relaciones
Interpersonales.
2. Estudiar la Biblia, el Espritu de profeca y otros materiales.
Dirigir un seminario en alguna reunin de jvenes, sobre
asuntos relacionados con la juventud adventista.
3. Cumplir con el estudio del libro Mensajes para los jvenes,
contestar los cuestionarios y hacer dos resmenes,
escogiendo dos de los temas estudiados en el mismo (2
hojas por resumen).
USTED Y LA IGLESIA (Evangelismo)
1. Aprobar el examen de historia denominacional.
2. Terminar un curso de liderazgo eclesistico.
3. Terminar un seminario de entrenamiento para predicadores
laicos.
4. Terminar un seminario de entrenamiento para maestros de
Escuela Sabtica.
5. Realizar una de las siguientes actividades:
a. Planear, dirigir o ayudar a organizar un retiro espiritual para
la juventud de la iglesia. Presentar un informe de cmo se
realiz.
b. Planear, dirigir o ayudar a organizar una semana de oracin
para la juventud de la iglesia. Presentar un informe de cmo
se realiz.
c. Planear, dirigir o ayudar en la direccin de dos actividades
recreativas para jvenes adultos, que totalicen por lo menos

seis horas.
USTED Y LA COMUNIDAD (Servicio)
Luego de estudiar lo que la Biblia y el Espritu de
profeca dicen, con relacin a los dones espirituales, haga un
resumen escrito acerca de cmo sus dones pueden usarse
ms efectivamente en el Ministerio Juvenil Adventista (vea
Efe. 4:11 y 12;1 Cor. 12:28).
Escoja y realice una de las siguientes opciones:
1.Participar en la visitacin de una de las siguientes
instituciones:
a. Hospitales
b. Orfanatorios
c. Hogar de ancianos
d. Reformatorios
e. Prisiones
2. Completar un curso de entrenamiento sobre servicio a la
comunidad y ser miembro activo de alguna organizacin de
beneficencia (servir como voluntario en una actividad para
ayudar a otras personas).
3. Participar en un programa de Megamisin, como mnimo
tres das.
Gerencia de la Vida: desarrollo de liderazgo juvenil
(edad: 16 aos en adelante)
Es un programa para formar lderes capaces de prestar
una amplia gama de servicio a la iglesia.
Las oportunidades para desarrollar el liderazgo de
nuestros jvenes son muchas, y el programa Gerencia de
la Vida: desarrollo de liderazgo juvenil, prepara a nuestros
jvenes para dirigir los departamentos de la iglesia y a los
jvenes adultos, en una amplia gama de actividades, as
como administrar y dirigir los cultos de la sociedad de
Jvenes Adventistas. Los requisitos estn diseados de tal

modo que su preparacin se convierta en una aventura,

mientras desarrollan sus talentos puestos al servicio de
Dios. Estos lderes son los que sostienen el gran espectro
de actividades del Ministerio Juvenil, y colaboran en los
diferentes departamentos de la iglesia.
Medalln de oro y plata (edad: 14 aos en adelante;
programa de colegio y universidades)
Este programa forma parte de las clases avanzadas,
Viajero y Gua, del club de Conquistadores. Pero, si los
miembros de la sociedad de jvenes no participaron en l,
puede ser una opcin para generar actividades recreativas y
de testificacin, tomando como base el desarrollo de hbitos
de ejercitacin fsica de los jvenes, siendo que ellos
cuentan con grandes habilidades fsicas. Este programa lo
puede cumplir cualquier miembro de la iglesia o visita.
La Sociedad de Jvenes Adventistas
Es una organizacin que promueve y organiza todas
las actividades juveniles, velando por la vida espiritual,
social, fsica y recreativa de la juventud de la iglesia.
Cuenta con un foro semanal, de promocin y expresin de
sus logros y desafos y a su vez se convierte en un culto
juvenil, ya que se adora, se alaba y estudia la Palabra de
Dios. Este se da los viernes de noche o sbado por la
tarde, en la mayoria de las iglesias. Su programa se
desarrolla todos los das de la semana, a travs de los
grupos de amistad y accin misionera, de las actividades
sociales, misioneras de testificacin, de servicio y otras.
Federacin de Sociedad de Jvenes Adventistas
Este organismo est coordinado por el departamento
de jvenes de la Asociacin/Misin, y lo constituyen las
sociedades de jvenes que son convocadas por una
directiva debidamente nombrada por el director de jvenes
de la Asociacin/Misin, estando representadas todas las

sociedades de jvenes en la manera de lo posible, esta

directiva es la que coordina la actividad acesorada por el
departamental. Tiene como propsito fortalecerlos en su
vida espiritual, estimularlos en el crecimeinto de su fe,
compaerismo, hacer discpulos, desarrollo de su liderazgo,
motivarlos al servicio y el evangelismo, y animarlos en la
testificacin de las buenas nuevas de salvacin.
Jvenes Universitarios y Profesionales Adventistas
Este programa ha sido diseado para animar y
fortalecer la vida espiritual de los jvenes que no estudian
en las universidades adventistas. Provee compaerismo,
fortalecimiento de su fe, compromiso con la misin de su
iglesia, identidad y oportunidades de servicio y testificacin.
El mismo es dirigido y promovido por el departamental de
jvenes de la Asociacin/Misin.
Ministerio de Solteros
La mayora de las actividades de la iglesia giran
alrededor de la familia, lo cual es edificante. Sin embargo, el
director de jvenes no debe pasar por alto el hecho de que
hay otros miembros de la iglesia, como el grupo de solteros,
estudiantes universitarios, etc., que necesitan atencin
especial.
Miles de hombres y mujeres solteros son miembros de
nuestras iglesias, y nuestro deber es identificarlos para
brindarles la atencin que ellos merecen. Los solteros
tienen necesidades especiales y stas deben ser atendidas
en el contexto del ministerio juvenil.
Esto no quiere decir que los directores de jvenes
deban dedicarse a formar parejas. El ministerio de solteros
es un servicio que el departamento ofrece por medio del
sector juvenil, para ayudar a los pastores en esta importante
rea de la iglesia.
Otro ministerio que se puede desarrollar, por sus

necesidades particulares, son los estudiantes de nivel medio

superior (edad 14-18).
Los muchachos de nivel medio superior llevan a los
conquistadores slo unos pocos aos adelante de ventaja.
Los jovencitos de 14 15 aos comienzan a sentir que son
muy grandes para pertenecer a conquistadores, y se
identifican ms con los estudiantes de preparatoria. Los
jvenes adolescentes de este grupo son un reto, cuando de
trabajar con ellos se trata; sin embargo, hacerlo resulta muy
satisfactorio.
La actividad social se convierte en una necesidad
central durante estos aos. Los jvenes de esta edad, que
siguen siendo adolescentes, estn ansiosos por identificarse
con sus compaeros, y algunos harn casi cualquier cosa
para lograrlo.
Su ministerio juvenil en esta edad debe tener un
componente social muy fuerte, a fin de proveer una relacin
positiva con sus compaeros. Esto puede ser un reto
especial para las iglesias pequeas, donde muchos de los
jvenes se van de la casa para asistir a un colegio
adventista.
Los jvenes de esta edad, generalmente, deciden
seguir a Jess; sin embargo, deben enfrentarse a los
nuevos retos que supone vivir de acuerdo con ese
compromiso, mientras se enfrentan a las poderosas
tentaciones de la etapa juvenil. La presin social es tal, que
los mueve a ingerir sustancias txicas, a tener relaciones
sexuales premaritales, y las actividades ilegales pueden ser
muy graves. Por ello, es importante que los jvenes
experimenten una influencia positiva y cristiana de sus
compaeros, y que aprendan a gustar las cosas espirituales
que puedan mantenerlos cerca de Jess.

Recursos bibliogrficos
Allen, Malcolm J. Conduccin Divina o Presin Mundana? El Ministerio Joven en la Iglesia Adventista. Miami, Fl:
Asociacin Publicadora Interamericana, 1996.
Blunt, Carl A. The Secrets of the Simple Youth Ministry. Enumclaw, Wa: Wine Press Publishing, 2001.
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_______. Manual de Iglesia. Maryland: Review and Herald Publishing Association, 2000.
Tyner, Stuart. The ABZs of Adventist Youth Ministry. Riverside Ca: AdventSource, 2000.
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www.clie.es
www.adventistyearbook.org
www.pmministries.com
www.conquistadores.itgo.com/guiamayor.htm
www.teenlifeministries.com
www.adventistvolunteers.org
www.plusline.org
www.conquistadores.itgo.com
www.tagnet.org
www.jovenesasd.org
www.sitiosadventistas.com
Servicio
www.interamericana.org
www.youth.gc.adventist.org
www.interamerica.org
www.youthpages.com
www.adra.org
www.youth.gc.adventist.org
www.volunteers.org

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Captulo 3
ORGAIZACI

EL LLAMADO PARA ORGANIZAR A LA JUVENTUD

Jvenes y seoritas, no podris formar grupos y
como soldados de Cristo alistaros en el trabajo poniendo de
vuestra parte todo vuestro tacto, habilidad y talento al
servicio del Maestro, a fin de que podis salvar las almas
de la ruina? Que en cada iglesia se organicen grupos para
ese fin (Signs of the Times, 29 de mayo de 1893).
Es significativo que nuestras sociedades de jvenes
hayan surgido en respuesta al claro llamado de Dios
mediante el Espritu de profeca. Aquel que conoce el curso
que han de tomar los acontecimientos, conoca tambin las
necesidades y los problemas que debera enfrentar la
juventud en estos ltimos das de la historia de la tierra.
Tenemos hoy un ejrcito de jvenes que puede hacer
mucho si es debidamente dirigido y animado (Servicio
cristiano, pg. 39).
No querrn los jvenes y las seoritas, que
realmente aman a Jess, organizarse como obreros, para
trabajar no solamente entre los que profesan ser
observadores del sbado, sino tambin a favor de los que
no son de vuestra fe? (Signs of the Times, 29 de mayo de
1893).
Posicin de la sociedad de jvenes adventistas en
la iglesia local
La Sociedad de Jvenes Adventistas, anteriormente
Sociedad de Jvenes Misioneros Voluntarios, constituye un
organismo de la iglesia mediante el cual sta trabaja en
favor de su juventud y por medio de ella.

Tenemos un ejrcito de jvenes hoy que pueden

hacer mucho, si son adecuadamente dirigidos y
animados... deseamos que ellos sean bendecidos por
Dios. Deseamos que tengan una parte en la realizacin de
planes bien organizados, destinados a ayudar a otros
jvenes (E. G. de White, General Conference Bulletin, 29
a 30 de enero de 1893, pg. 24).
La sierva del Seor pidi que se establecieran
organismos juveniles en todas las iglesias, y expres de qu
tipo debieran ser. Debiera constituirse un grupo parecido al
de la Sociedad de Esfuerzo Cristiano (Counsels on Healt,
pg. 537). En todas las iglesias debieran existir grupos
organizados para llevar a cabo esta obra (E. G. de White,
Signs of the Times, 29 de mayo de 1893).
Cuando los jvenes dan su corazn a Dios, no cesa
nuestra responsabilidad hacia ellos. Hay que interesarlos en
la obra del Seor, e inducirlos a ver que l espera que ellos
hagan algo para adelantar su causa. No es suficiente
demostrar cunto se necesita hacer, e instar a los jvenes a
hacer una parte. Hay que ensearles a trabajar para el
Maestro. Hay que prepararlos, disciplinarlos y educarlos en
los mejores mtodos de ganar almas para Cristo.
Enseseles a tratar y ayudar de una manera tranquila y
modesta a sus jvenes compaeros. Expngase en forma
sistemtica los diferentes ramos del esfuerzo misionero en
que ellos pueden tomar parte, y dseles instruccin y ayuda.
As aprendern a trabajar para Dios (Obreros evanglicos,
pgs. 222 y 223).
Con semejante ejrcito de obreros como el que
nuestros jvenes bien preparados podran proveer, cun
pronto se proclamara al mundo el mensaje de un Salvador
crucificado, resucitado y prximo a venir (Mensajes para
los jvenes, pg. 194).
Aunque en todas las iglesias debe existir una sociedad
de jvenes adventistas, es importante que el programa de

jvenes no quede aislado del resto de la iglesia. Adems de

su actividad en la organizacin, los jvenes debern ser
inducidos a participar tambin en el liderazgo y la realizacin
del resto de programas de la iglesia. Debiera haber ancianos
jvenes, diconos jvenes y diaconisas jvenes, etc.,
trabajando con dirigentes experimentados de la iglesia. La
juventud debera participar activamente en todas las fases de
la obra de la iglesia.
A fin de que la obra pueda avanzar en todos los
ramos, Dios pide vigor, celo y valor juveniles. El ha escogido
a los jvenes para que ayuden en el progreso de su causa.
El hacer planes con mente clara y ejecutarlos con mano
valerosa, requiere energa fresca y no estropeada. Los
jvenes estn invitados a dar a Dios la fuerza de su
juventud, para que por el ejercicio de sus poderes, por
reflexin aguda y accin vigorosa, le tributen gloria, e
impartan salvacin a sus semejantes (Obreros evanglicos,
pg. 69).
Ideales de los Jvenes Adventistas (JA)
Durante las reuniones oficiales del departamento de
jvenes, deberan repetirse los ideales de los Jvenes
Adventistas, ya que al hacerlo los vinculamos con nuestro
movimiento.
El blanco de los Jvenes Adventistas (JA)
El mensaje del advenimiento a todo el mundo en
esta generacin.
Cun general y, al mismo tiempo, cun definido es
este blanco!
El mensaje es aquello que los jvenes llevarn a
otros.
Todo el mundo, es su territorio. En esta generacin,

significa cundo lo llevarn.

El blanco demanda un conocimiento amplio del
mensaje. Nadie puede dar a otros lo que l mismo no ha
recibido. Se necesita ms que una concepcin terica o
intelectual del mensaje, ya que, finalmente, el corazn debe
conocerlo tanto como el intelecto. Es una doble necesidad:
conocer y sentir el mensaje, conocer y amar la verdad.
Ambas condiciones se necesitan para que el mensaje
pueda ser llevado al mundo entero.
Por lo tanto, los JA no solamente deben conocer el
mensaje adventista que Jess volver en breve, sino
que sus vidas deben reflejar el hecho de que realmente
creen en l.
El lema de los Jvenes Adventistas
El amor de Cristo nos constrie.
Inspirados por este lema, los JA del mundo entero, en
armona con su blanco, avanzan hacia la conquista de
almas para el reino de Dios. El amor de Cristo en el corazn
es el secreto del movimiento misionero de nuestra juventud.
Sin amor, habr slo formalismo y seguro fracaso. Con
Cristo, el xito est asegurado, porque su amor nunca
decepciona. Ese amor siempre triunfar. Avanza, a
despecho de cualquier dificultad, hasta que la tarea
concluya, el conflicto termine y se consuma la victoria.
El voto de los Jvenes Adventistas
Por amor al Seor Jess, prometo tomar parte activa
en la obra de la sociedad de jvenes adventistas, haciendo
cuanto pueda para ayudar a otros, y para terminar la obra
del evangelio en todo el mundo.
Por amor al Seor Jess. Este pensamiento dirige la
mente hacia el lema de los JA, pues es la fuerza impulsora
del voto y de la ley de los jvenes adventistas. El servicio al
Maestro se mide por el amor y la dedicacin conque los JA

lo hacen. Ms de una vez, el amor por el Maestro es

probado. Hemos vencido el pecado? Hemos hecho cosas
que todava nos entristecen? Lo amamos, de tal modo que
l dirige completamente nuestras vidas?
La palabra prometo es sinnimo, en este caso, de
quiero, y con la ayuda de Dios puedo ayudar una vida.
Prometo significa que no estamos dominados por algo,
sino que estamos dispuestos, que deseamos seguir
adelante, que tenemos un propsito, que nos hemos
comprometido de verdad. Equivale a disponerse para la
accin, decidirse por lo mejor de la vida, seguir el rumbo
propuesto, estar determinados, tener los ojos puestos en el
blanco y concretar nuestros esfuerzos para alcanzar el xito.
Puede el Maestro esperar que cada uno de nosotros
cumpliremos exactamente nuestras promesas?
Tomar parte activa en la obra de la sociedad de
jvenes adventistas, significa ser un miembro activo en el
cumplimiento de los deberes de la sociedad de jvenes.
Incluye colaborar en las reuniones y actividades misioneras
de los jvenes, estar siempre listos a ayudar a alguien,
dispuestos a servir a la sociedad y la iglesia. Adems,
colaborar siempre con la escuela sabtica, y cualquier
actividad de la iglesia.
Haciendo cuanto pueda para ayudar a otros, es un
compromiso que denota prontitud y dedicacin en favor de
otros. Significa hacer lo mejor y lo mximo por una causa.
Representa el mayor esfuerzo por ayudar en todas las fases
de la organizacin de los JA y de la iglesia como un todo. El
verdadero JA est siempre atento y listo para aprovechar
toda oportunidad de servir.
Y para terminar la obra del evangelio en todo el
mundo. Esta ltima parte del voto induce al joven a pensar
en el blanco de los JA. Representa la extensin del
mandato divino de nuestro Seor Jess en el mbito
universal, un desafo a los jvenes que debe comprender la

orden divina a travs de sus diferentes etapas: primero

Jerusaln, despus Judea, luego Samaria y, finalmente,
hasta los confines de la tierra. De manera que comenzando
con los parientes, vecinos y amigos, el JA har todo lo
posible para terminar la obra evanglica en todo el mundo.
De ese modo, el esfuerzo misionero traspondr las fronteras
locales y se extender hasta los confines de la tierra; para
informacin del programa de misioneros, visitar:
www.adventistvolunteers.org
El JA leal puede ayudar en cuatro formas para terminar
la tarea: siendo un discpulo fiel, desarrollando su liderazgo,
involucrndose en el evangelismo y entendiendo su misin;
desarrolla y aprovecha toda oportunidad para servir. Al
considerarse un evangelista, ora por la obra local y mundial,
a la vez que participa en la predicacin del evangelio
involucrndose en los mltiples programas de evangelismo
juvenil y desarrollando su liderazgo con efectividad.
Triple misin de los Jvenes Adventistas (JA)
1. Que los jvenes trabajen en favor de otros jvenes
Dios quiere que los jvenes se ayuden mutuamente
(Consejos para los maestros, pg. 537). Satans... sabe
perfectamente que nadie puede hacer tanto bien como los
jvenes y las seoritas consagrados a Dios. Los jvenes
si fueren correctos, podran ejercer una poderosa
influencia. Los predicadores o laicos avanzados en aos no
pueden tener sobre la juventud ni la mitad de influencia que
pueden tener sobre sus compaeros los jvenes
consagrados a Dios (Mensajes para los jvenes, pg. 202).
Jvenes varones y mujeres, Dios os llama a trabajar, a
trabajar por l Vosotros podis hacer una obra, que los
que le sirven en palabra y doctrina no pueden hacer. Podis
alcanzar a la clase a la cual no puede conmover el pastor
(Id., pg. 205).

2. Que los jvenes trabajen para la iglesia

Que los jvenes, que profesan ser observadores del
sbado, trabajen para la iglesia, asistiendo fielmente a sus
cultos, a las reuniones misioneras, y participando en las
diferentes actividades de la iglesia; ellas animan y fortalecen
a la iglesia. La lealtad a Cristo exige la ejecucin fiel de los
deberes de la iglesia (La educacin, pg. 261). La iglesia
languidece por falta de la ayuda de jvenes que den un
testimonio valiente, que con celo ardoroso aticen las
indolentes energas del pueblo de Dios y aumenten as el
poder de la iglesia en el mundo (Mensajes para los jvenes,
pg. 21).
3. Que los jvenes trabajen en favor de los jvenes que no
son de nuestra fe
El tiempo es corto. Por todas partes se necesitan
obreros para Cristo. Debiera haber cien obreros fieles en
los campos misioneros y en el pas en donde hay solamente
uno. Los caminos y vallados no han sido trabajados
todava... (Fundamentals of Christian Education, pg. 488).
El Seor pide que nuestros jvenes trabajen como
colportores y evangelistas, de casa en casa, en lugares
donde todava no se ha odo la verdad (Mensajes para los
jvenes, pg. 218).
Se necesitan quienes trabajen de casa en casa. El
Seor pide que se hagan esfuerzos decididos en lugares
donde la gente no conoce la verdad bblica. Se necesita
cantar, y orar y dar estudios bblicos en los hogares de la
gente (Consejos para los maestros, pg. 526).
Nuestra organizacin en sus diferentes niveles
Todo movimiento, si ha de sobrevivir y cumplir su
propsito, debe poseer (1) una organizacin por medio de la
cual trabajar, (2) dirigentes que planeen y dirijan las

diferentes actividades, y (3) materiales con los cuales

trabajar. El movimiento JA tiene todas estas herramientas.
El plan de organizacin de los JA, comenzando con los
grupos y terminando con el departamento de jvenes de la
Asociacin General, es el siguiente:
1. El grupo es la unidad primaria de organizacin de los
JA. Est formado por jvenes que tienen un inters
comn y se organizan con el propsito de participar en
actividades y proyectos de la Sociedad de Jvenes
Adventistas.
2. La sociedad de jvenes est formada por varios grupos
de jvenes organizados, orientados por un director y
sus ayudantes, estos ltimos forman la comisin de
ministerios JA.
3. El conjunto de sociedades de jvenes de una zona
geogrfica forman la FESJA (Federacin de Sociedades
de Jvenes Adventistas), con una directiva y la asesora
de la Asociacin/Misin, en la persona del director del
departamento de jvenes. Esta federacin se regir por
la constitucin que aparece en el anexo de este manual.
4. El departamento de jvenes de la Asociacin / Misin
abarca a las sociedades de jvenes de su territorio,
encabezadas por el director de dicho departamento.
5. El departamento de jvenes de la Unin abarca las
funciones de las sociedades jvenes adventistas de las
Asociaciones/ Misiones comprendidas dentro de su
jurisdiccin, encabezado par el director de dicho
departamento.
6. El departamento de jvenes de la Divisin, abarca las
funciones de los jvenes adventistas de las uniones
comprendidas en su territorio.
7. El departamento de jvenes de la Asociacin General,
abarca las funciones de los jvenes adventistas de las
divisiones, bajo la responsabilidad del director de dicho

departamento.
La Sociedad de Jvenes Adventistas
Importancia de los grupos juveniles
Nunca se dar demasiado nfasis a la importancia de
los grupos en la sociedad de jvenes.
El grupo es la unidad bsica de nuestra organizacin
juvenil mundial, por medio del cual se hace la obra activa.
Elena de White insta, vez tras vez, que los jvenes de la
iglesia se organicen en grupos para el servicio. Ntese el
nfasis que ella da a los grupos en las siguientes citas
inspiradas: No podis formar un grupo de obreros y tener
un tiempo determinado para orar juntos y pedir al Seor que
os d de su gracia, y emprender una accin unida?
(Mensajes para los jvenes, pg. 195).
Organcense en grupos para el servicio cristiano, y la
cooperacin resultar una ayuda y un estmulo (La
educacin, pag. 261).
Jvenes y seoritas, no podis formar grupos y como
soldados de Cristo alistaros en el trabajo poniendo de
vuestra parte todo vuestro tacto, habilidad y talento al
servicio del Maestro, a fin de que podis salvar las almas de
la ruina? Que en cada iglesia se organicen grupos para ese
fin (Signs of the Times, 29 de mayo de 1893).
A Juan Wesley, el gran predicador metodista, se lo
considera como un poderoso evangelista, y lo era. Las
multitudes ante las cuales predicaba, a menudo sumaban
poco ms de veinte mil personas. Pero los llamados de
Wesley, dirigidos a la gente, tenan como fin conseguir que
se enrolaran en clases pequeas. En ellas se instrua a los
individuos en cuanto a la vida cristiana. En ellas se
convertan en verdaderos discpulos.
Al asociarse en grupos los jvenes aprenden mtodos
de trabajo y encuentran inspiracin y alegre compaerismo
en el servicio. Como grupos, se renen para orar juntos,
estudiar juntos, planear juntos, recrearse juntos y trabajar

juntos, para llevar a la prctica planes bien trazados.

Un formulario para el informe de las actividades
semanales de los grupos de la Sociedad JA, ser
presentado por el departamental de la Asociacin/Misin. La
logstica del mismo permite una sana participacin de los
grupos en las actividades ms importantes de la sociedad.
El secretario de la sociedad JA recoger semanalmente este
informe de los directores de grupos, y presentar en pblico
un resumen comparativo de las actividades de los mismos,
cuidando de no desanimar a los que no hayan logrado el
ideal. Debe animar a todos a superarse en la siguiente
semana. Pueden otorgarse incentivos a los grupos que se
destaquen en las actividades.
Miembros de la sociedad
A. Miembros regulares. Son los jvenes bautizados de 16
a 30 aos de edad, de buena conducta, que desean
unirse en un servicio activo a favor de Cristo. Al ser
aceptados como miembros regulares de la sociedad de
jvenes, hacen el siguiente voto:
Por amor al Seor Jess, prometo tomar parte
activa en la obra de la sociedad de jvenes
adventistas, haciendo cuanto pueda para ayudar a
otros, y para terminar la obra del evangelio en todo el
mundo.
B. Miembros asociados. Son los jvenes no bautizados de
la iglesia que tienen ideales cristianos y desean
asociarse con los otros jvenes en las actividades de la
sociedad, y deben tener entre 16 y 30 aos de edad. Al
unirse a la sociedad, hacen la siguiente promesa:
Deseando recibir los beneficios de la asociacin
con jvenes cristianos, y queriendo cooperar con la
obra de la sociedad de jvenes adventistas, prometo
como miembro asociado, ayudar en la obra de la

sociedad tanto como me lo permitan mi capacidad y

experiencia. Los miembros asociados no pueden tener
puestos directivos en la sociedad, pero se les debe
permitir que participen en las actividades de la
sociedad y sus grupos, y se les debe invitar a hacerse
miembros regulares tan pronto como sea posible.
C. Miembros especiales (honorarios). Son los miembros
menores o adultos que estn fuera de las edades
comprendidas entre los 16 y 30 aos, pero que apoyan
y disfrutan de la compaa y de las actividades de los
jvenes adventistas.
Propsitos de la sociedad de jvenes
El culto semanal de la sociedad de jvenes es el
centro de su actividad, donde hay un encuentro sincero,
feliz y de compaerismo cristiano de los jvenes
adventistas. Los diferentes grupos, las clases progresivas
de los Conquistadores, los Guas Mayores y Guas
Mayores Avanzados, los Guas Mayores Instructores, los
Aventureros, los Lderes Juveniles, el programa Gerencia
de la Vida, desarrollo de Liderazgo Juvenil, los medallones
de oro y plata y las actividades referentes a las
especialidades JA, los clubes de aficiones y otros
ministerios, se unen por medio de la sociedad de jvenes;
siendo el culto de la sociedad el elemento de unificacin,
inspiracin, compaerismo y fortaleza. El culto de la
sociedad de jvenes es una de las citas ms importantes
de la semana.
Su valor se revela en la siguiente lista de propsitos:
1. Mantener ante los jvenes el desafo del blanco, el
lema y el voto.
2. Profundizar la vida devocional de cada joven.
3. Hacer de las actividades de los jvenes parte

integrante del pensamiento y de la vida de la sociedad.

4. Mantener a los jvenes en contacto con el movimiento
mundial de los JA.
5. Brindar a cada miembro la oportunidad de adquirir
experiencia en el arte de hablar en pblico y en la
realizacin de las actividades que requieran
cooperacin mutua al orar juntos, estudiar juntos,
planear juntos y trabajar juntos.
6. Mantener delante de los jvenes los ideales y principios
de la vida cristiana. Ayudarlos a encontrar una solucin
feliz de sus problemas.
7. Estudiar los mtodos ms efectivos para realizar
diferentes actividades de servicio cristiano y compartir
las buenas nuevas de salvacin.
8. Proporcionar un tiempo para que los miembros de la
sociedad puedan tener la oportunidad de hablar en
cuanto a lo que ellos han tratado de hacer por el
Salvador y el xito que han obtenido; as podrn
fortalecerse e inspirarse mutuamente, en su deseo de
vivir el voto de los JA.
9. Proveer un sano compaerismo cristiano a los jvenes
de la iglesia.
10.
Estimularlos a trabajar por los jvenes, con los
jvenes y para los jvenes.
11.
Mantener presente en los jvenes los cuatro
nfasis del ministerio juvenil propuestos por la
Asociacin
General:
Discipulado,
Liderazgo,
Evangelismo, Servicio.
Discipulado es la oportunidad de desarrollar una
experiencia diaria y significativa en una relacin estrecha
con Cristo como su Salvador y Sustentador, desarrollando
redes sociales de apoyo y crecimiento.
Liderazgo es la apertura de oportunidades para
desarrollar la capacidad de dirigir y crecer.

Evangelismo es compartir a Cristo, es invitar a otros a

aceptar la paz y el gozo que l ofrece.
Servicio es crear oportunidades para descubrir y
entender la responsabilidad que entraa la misin de la vida,
participando en programas orientados a suplir las
necesidades de la comunidad cercana y lejana, en su lugar
de origen o en el extranjero, en grande y pequea escala.
La sociedad de
jvenes que haga esfuerzos
consecuentes para alcanzar estos propsitos, ser una
bendicin y una poderosa influencia moral en la iglesia y el
mundo.
Dirigentes de la sociedad de jvenes
Cada sociedad de jvenes debe tener dirigentes
responsables y vigilantes, determinados a cumplir deberes
especficos.
El nmero de dirigentes, capaz de atender
adecuadamente la sociedad, se determina por el tamao de
la misma. En las sociedades pequeas, una sola persona
puede desempear ms de un cargo al mismo tiempo. Los
dirigentes de la sociedad son elegidos por la comisin de
nombramientos de la iglesia, y la conforman los siguientes:
Director.
Directores asociados.
Secretario-tesorero.
Director de msica.
Consejero de jvenes.
Comisin directiva de la Sociedad de Jvenes Adventistas
Esta comisin constituye el ncleo de la sociedad JA,
y de comn acuerdo elige e integra a los siguientes
elementos de apoyo:
Secretario de accin misionera.
Secretario de actividades devocionales.

Secretario de actividades sociales.

Secretario de actividades educativas.
Directores de grupos.
Secretario de comunicacin y relaciones pblicas.
Director de ujieres.

Los dirigentes de la sociedad JA y sus deberes

A.
El director
1. Mantiene una estrecha relacin con el director de
jvenes de la Asociacin/Misin, a fin de conocer los
planes del departamento, y estar al tanto del
movimiento mundial de los JA.
2. Convoca reuniones regulares de la comisin
directiva de la sociedad de jvenes, y prepara,
juntamente con el secretario, una agenda de los
asuntos que han de ser tratados.
3. Sita las sesiones de la comisin directiva de la
sociedad de jvenes, en el lugar y la hora
especficos, y acta como presidente de la misma.
4. Hace planes realistas para la sociedad, en consulta
con su equipo de trabajo, los cuales presenta al
pleno para ser estudiados.
5. Se preocupa de que los planes adoptados sean
puestos en marcha. Para cumplir con esta tarea,
debe:
a. Definir fechas de inicio y fin de cada actividad; fijar
blancos generales que alcanzar, y adquirir
materiales que se necesitarn.
b. Distribuir las responsabilidades entre los
dirigentes.
c. Estudiar las posibilidades y necesidades de cada
grupo de la sociedad, y distribuir entre todos los
grupos los blancos generales.

d. Obtener la cooperacin de todos los miembros de

la sociedad.
e. Hacer evaluaciones peridicas de las actividades.
6. Conoce, en general, los deberes de los dirigentes
de la sociedad, y se asegura que cada uno entiende
lo que se espera de l, y los ayuda, con tacto, en el
cumplimiento de sus responsabilidades, dndoles la
oportunidad de usar su iniciativa en los detalles.
7. Dirige las reuniones de la sociedad. Aqu es
recomendable que el director y
los directores
asociados se turnen en la conduccin de los
programas, para asegurar la calidad y el esmero de
los participantes, y as evitar la monotona y el
agotamiento de los dirigentes.
8. Estudia y adapta los materiales de la revista oficial,
Visin juvenil, de programas y ayudas para las
sociedades
JA
que
publica
la
Divisin
Interamericana, y obtiene copias de los mismos para
los participantes. Cada sociedad debe solicitar un
nmero conveniente de ejemplares para uso de los
miembros de la comisin directiva de la sociedad de
jvenes adventistas al director de jvenes de la
Asociacin/Misin.
9. Apoya, definidamente, las actividades misioneras, en
estrecha cooperacin con el secretario de las
mismas.
10. Es un miembro ex oficio de todos los grupos y
comisiones y, como tal, participa en sus actividades,
tanto como sus deberes se lo permitan.
11. Fomenta todas las actividades de los JA, tales
como congresos, federaciones, clubes JA, y
actividades auspiciadas por el departamento de
Jvenes de la Divisin, Unin, Asociacin/ Misin, y
ayuda a los secretarios y directores de grupos en su
obra de promocin e implementacin.

12. Se interesa en el desarrollo personal de los

miembros de la sociedad:
a. Invitndolos a apoyar las diferentes actividades de
los grupos.
b. Instndolos a tomar parte en las actividades
misioneras.
c. Ayudndolos, cuando sea necesario, a preparar
sus materiales para la reunin de la sociedad.
d. Animando a los tmidos a hacer su parte,
voluntariamente, en las reuniones.
13. Aprovecha toda oportunidad para inscribir a
nuevos miembros en la sociedad de jvenes,
mediante:
a. Una campaa de reclutamiento.
b. Un plan de bienvenida y camaradera para los que
asistan a las reuniones de la sociedad.
14. Fomenta las clases de Guas Mayores, Guas
Mayores Avanzados, Guas Mayores Instructores,
Medallones, Lderes Juveniles y Gerencia de la Vida,
desarrollo de Liderazgo Juvenil; y donde haya un
Club de Conquistadores y Aventureros, trabaja en
estrecha cooperacin con el director, en el
entrenamiento de los futuros dirigentes y proveyendo
apoyo para el desarrollo de sus lderes.
15. Promueve el evangelismo pblico mediante
actividades de avanzada, y anima a los jvenes a
sacar provecho de cada oportunidad para la obra
evanglica.
16. Fomenta un espritu de lealtad entre los jvenes,
actitud que los induce a:
a. Participar en los cultos regulares de la iglesia.
b. Ser fieles en la devolucin de los diezmos y
ofrendas.
c. Apoyar las celebraciones especiales y las
semanas de oracin de la iglesia.

d. Colaborar en las actividades misioneras de la

iglesia, y en todo cuanto sea posible.
17. Visita personalmente a los miembros ausentes, en
especial a aquellos que asisten a las reuniones de la
sociedad de vez en cuando. O hace arreglos para
que otros dirigentes atiendan este trabajo junto con
los directores de grupos.
18. Mantiene una estrecha relacin con el consejero
de jvenes.
19. Participa en la junta directiva de la iglesia como
representante de la sociedad de jvenes, y asiste
fielmente a las reuniones de la misma. Es
cooperativo y amistoso con el pastor, los ancianos y
los miembros de la iglesia.
20. Promueve los programas y las oportunidades para
participar como misionero en su propio pas o en el
extranjero: www.adventistvolunteers.org (en esta
pgina, puede encontrar informacin de los campos
donde hay oportunidades de servicio). Quien desee
participar en estos programas, puede comunicarse
con su departamental de Asociacin/ Misin, y ste
le dar ms informacin.
21. Organiza el programa Amanecer con Cristo
(bando de oracin, antes de la salida del sol, un
sbado de maana.
22. Ayuda al secretario o a la comisin de actividades
sociales a trazar planes que incluyan, por lo menos,
una actividad recreativa cada mes. Donde sea
posible, debe hacerse con ms frecuencia.
23. Coopera, en lo posible, con el nuevo director de la
sociedad nombrado para el prximo ao, con el fin
de mantener continuidad en las actividades de la
sociedad.
24. Trabaja en estrecha relacin con los directores
asociados, y distribuye responsabilidades a cada

uno de ellos.
25. Separa tres minutos del programa semanal, para
que cada director de grupo reciba el informe de las
actividades de sus miembros, y lo entrega al
secretario de la sociedad quien, a su vez, presentar
el resumen semanal comparativo de las actividades
de los grupos ante todos los miembros de la
sociedad. (Los departamentales de uniones y
asociaciones sealarn los aspectos a evaluar.)
B. Los directores asociados
1. Son miembros de la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas.
2. Mantienen una estrecha relacin con el director, y
apoyan todas las actividades de la sociedad de
jvenes.
3. Asisten fielmente a las reuniones de la comisin
directiva de la sociedad de jvenes adventistas.
4. Cumplen con los deberes delegados por el director o
la comisin directiva de la sociedad de jvenes
adventistas.
5. Dirigen el programa de la sociedad JA cuando se les
asigne, y sirven como miembros ex oficio de todos
los grupos y comisiones de la sociedad, al igual que
el director.
C. El secretario-tesorero
1. Es miembro regular de la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas, y acta como
secretario del mismo, manteniendo un registro de
las actas en el libro designado para ese fin.
2. Levanta las actas de las reuniones de la comisin
directiva de la sociedad de jvenes adventistas,
anotando cada acuerdo de forma permanente en el
Libro de registros.

3. Lee el acta de la sesin anterior en cada reunin de

la comisin directiva JA.
4. Instruye a los jvenes para que rindan su informe
semanal al director o secretario de su grupo, acerca
de su participacin en las diferentes actividades.
5. Recibe semanalmente los informes de las
actividades realizadas por los grupos, y presenta el
resumen general comparativo de los grupos a todos
los miembros de la sociedad. Se sugiere dar tres
minutos del programa semanal para que cada
director de grupo reciba el informe de sus miembros.
6. Conserva la lista de los nombres y direcciones de
los dirigentes de la sociedad en el Libro de registros.
7. Lleva un control de los que estn inscritos en las
clases JA y de los que han terminado los cursos de
lectura, el ao bblico o cualquier actividad o
aspecto del plan Encuentro. Los nombres de los
que hayan completado estos cursos, deben ser
enviados al director de
jvenes de la
Asociacin/Misin, solicitando que les remitan los
correspondientes certificados.
8. Prepara mensualmente el informe de la sociedad de
jvenes y lo enva al departamento de jvenes de su
Asociacin/Misin.
9. Notifica
al
director
de
jvenes
de
la
Asociacin/Misin el nmero de personas que
estudian en las clases JA y tienen planes de tomar
el examen de doctrinas bblicas e historia
denominacional, quien a su vez har los arreglos
con la persona indicada en cuanto a la fecha del
examen. Todos los exmenes usados o no, deben
devolverse inmediatamente al director de jvenes
de la Asociacin/Misin, quien los corregir y
enviar la calificacin para ser anotada, de forma
permanente, en el Libro de registros.

10. Mantiene al da la lista de los nombres y

direcciones de los jvenes de la iglesia, sean o no
miembros de la sociedad, para que la comisin
directiva de ministerios JA pueda trabajar, en forma
efectiva, a favor de la juventud relacionada con las
familias de la iglesia.
11. Prepara un informe trimestral para la sociedad,
presentando un resumen de las actividades
realizadas durante el trimestre.
12. Mantiene actualizados todos los registros y al
finalizar el ao entrega el libro al nuevo secretario de
la sociedad.
13. Est siempre preparado para ayudar en algn
imprevisto al director de la sociedad.
14. Obtiene los materiales JA, como formularios,
folletos, tarjetas, etc. El director de jvenes de la
Asociacin/Misin surtir estos materiales. Los
mismos deben solicitarse con suficiente anticipacin.
15. Lleva un registro exacto de todo el dinero recibido
y los gastos efectuados para entregar a la tesorera
de la iglesia para ser auditado.
16. Usa los fondos de la sociedad solamente bajo
autorizacin de la comisin directiva de la sociedad
de jvenes adventistas.
17. Solicita al tesorero de la iglesia los recibos del
dinero depositado a cuenta de la sociedad y de la
comisin directiva de ministerios JA, acordados de
enviar a la oficina de la Asociacin/Misin, para
destinarlo a proyectos especiales o como apoyo a la
FESJA estatal.
D. El director de canto y el(la) pianista
1. Es miembro de la comisin directiva de la sociedad
de jvenes adventistas.
2. Da a conocer la filosofa de la msica que debe

usarse en los cultos de los jvenes.

3. Es responsable de la msica de la sociedad.
4. Planea los servicios de cantos, msica especial y
provee o acta como batutero.
5. Cooperan con los directores para que, en la medida
de lo posible, las selecciones musicales guarden
relacin con los temas de las reuniones.
6. Selecciona la msica apropiada para los servicios
devocionales, que propicie un ambiente favorable
para la adoracin.
7. Promueve el gusto por la msica que eleva entre los
miembros de la sociedad, y los anima a participar
con cantos especiales.
8. Solicita el consejo de la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas, con respecto a los
programas musicales que deben celebrarse durante
el ao.
9. Coopera en la programacin de la msica para las
convenciones y congresos de jvenes que se
celebran en la iglesia, y para los programas sociales.
E. El secretario para actividades devocionales
1. Es miembro de la comisin directiva de la sociedad de
jvenes adventistas.
2. Reunido en consejo con la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas, organiza y fomenta
los grupos de oracin.
3. Hace arreglos con la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas para los cultos de
consagracin, que deben celebrarse, por lo menos,
una vez al mes en las reuniones de la sociedad;
promueve y profundiza un espritu altruista en el
seno de la sociedad.
4. Es un ayudante activo del secretario de actividades
misioneras.

5. Fomenta el estudio de la devocin matutina.

6. Involucra a los miembros de la sociedad de jvenes
en el plan del ao bblico y el plan Encuentro, y
mantiene un registro de estos nombres, mientras
promueve esta actividad en forma permanente.
7. Instruye a los jvenes en cuanto a la forma reverente
de usar la Biblia.
8. Tiene acceso permanente a los siguientes materiales:
calendarios de la devocin matutina, folletos del plan
Encuentro, folletos sobre temas devocionales, etc.
9. Entrega mensual o trimestralmente al secretario de
la sociedad los nombres de los que hayan terminado
el ao bblico, o un ao del plan Encuentro, para
que puedan incluirlos en la lista que se enva al
director de jvenes de la Asociacin/Misin.
10. Colabora en la planificacin y organizacin de la
semana de oracin juvenil.
11. Organiza y solicita permiso para presentar el
programa sbado joven, en la hora del culto divino,
por lo menos una vez cada bimestre.
F. El secretario para actividades misioneras
1. Es miembro de la comisin directiva de la sociedad
de jvenes adventistas.
2. Mantiene contacto con el director de obra misionera
de la iglesia, y formula planes para fomentar la
ganancia de almas entre los jvenes de la sociedad.
3. Dirige las actividades de avance, acordadas por la
comisin directiva JA y la junta directiva de la iglesia.
4. Tiene a su disposicin materiales para la obra
misionera de los jvenes.
5. Dirige las diversas campaas misioneras como:
Megamisin, Pregn Juvenil, grupos de visitacin a
hospitales, asilos, grupos de testificacin y cantos en
los parques, operacin Blsamo, Flores para ti,
mam, grupos pro temperancia, y otras.

G. El secretario para actividades educacionales

1. Es miembro de la comisin directiva de la sociedad
de jvenes adventistas y de la junta de la iglesia.
2. Inscribe a tantos, como sea posible, en los cursos
bblicos para evangelizacin que promueve la iglesia,
o programas de educacin continua para jvenes, y
guarda un registro de los nombres inscritos.
3. Toma nota del progreso hecho por los que siguen
los cursos de lectura e idea medios para estimular el
inters en los buenos libros y la actualizacin en el
desarrollo de liderazgo.
4. Se encarga de la biblioteca de la sociedad, siempre
y cuando no se haya nombrado un bibliotecario (el
titular debe catalogar los libros en forma sencilla y
conveniente y llevar un registro exacto de los libros
que se prestan y devuelven).
5. Enriquece la biblioteca instando a la sociedad para
que adquieran libros de los cursos de lectura de
cada ao de la Asociacin/Misin, y sugiere el
nombre de otros libros, CDs y otros materiales y
recursos de actualidad que podran aadirse a la
biblioteca.
6. Anima a los jvenes a que fomenten la formacin de
bibliotecas individuales.
7. Entrega mensual o trimestralmente al secretario de
la sociedad los nombres de los que hayan terminado
los cursos de lectura, para que puedan ser incluidos
en la lista que se enva al director de jvenes de la
Asociacin/Misin.
8. Organiza actividades educacionales de los JA y
hacer arreglos para que alguien las dirija.
9. Promueve las actividades de las especialidades JA,
los clubes de aficiones y los de naturaleza.
10. Averigua el nmero de miembros que tienen

planes de rendir los exmenes de doctrinas bblicas

e historia denominacional, y notifica al secretario de
la sociedad, el cual deber ponerse en contacto con
el director de jvenes de la Asociacin/Misin.
11. Coopera con el secretario para que se lleve un
registro de la fecha en que se tomen los exmenes y
las calificaciones correspondientes.
12. Promueve la circulacin y lectura de excelentes
publicaciones entre los jvenes.
13. Tiene en su poder materiales del area educacional
que son usados por los miembros de la sociedad.
14. Fomenta un inters especial en la educacin
cristiana entre los jvenes y adultos de la iglesia. Si
la iglesia es grande y el director educacional, cuyo
deber es promover las actividades educacionales de
la
sociedad,
est
sobrecargado
de
responsabilidades, sera bueno designar un
promotor de educacin cristiana para que haga un
censo y trate de despertar inters en la educacin
cristiana entre los jvenes, a fin de que stos
estudien en una institucin adventista. Tambin
debe mantener correspondencia con el director de
colegios y universidades, proveyndole los nombres
de los interesados y, en toda forma posible,
promover la causa de la educacin cristiana.
H. El secretario para actividades sociales
1. Es un miembro de la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas.
2. Planea con la comisin directiva de la sociedad de
jvenes adventistas lo relacionado con las reuniones
sociales.
3. Tiene conocimiento de libros y otros recursos para
planear actividades recreativas.
4. Coopera con los ujieres para dar la bienvenida a las
visitas y miembros que asistan a las reuniones de la

sociedad.
5. Utiliza las clases JA, las especialidades JA, los
clubes de naturaleza y aficiones, como medios para
promover reuniones recreativas.
I. Los directores de GAAM
1. Son miembros de la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas.
2. Promueven todas las actividades de la sociedad
entre los miembros de sus grupos.
3. Hacen planes con la comisin directiva de la
sociedad de jvenes adventistas, para que las
actividades de los grupos sean ms efectivas.
4. Utilizan 3 minutos de la reunin semanal de la
sociedad, para escuchar el informe semanal de la
participacin de los miembros de su grupo en las
actividades promovidas por la sociedad, y entregan el
informe escrito al secretario de la sociedad, quien
presentar el resumen general comparativo de los
grupos ante todos los miembros de la sociedad (por lo
menos una vez al mes, ante la reunin de la comisin
directiva de la sociedad de jvenes adventistas, sobre
la condicin o progresos de su grupo).
J. El secretario de comunicacin y relaciones pblicas
1. Es miembro de la comisin directiva de la sociedad
de jvenes adventistas.
2. Conoce anticipadamente los planes para los
programas y las actividades de la sociedad, a fin de
hacer la propaganda necesaria mediante carteles y
anuncios.
3. Coopera con el secretario de comunicacin de la
iglesia.
4. Promueve las actividades de servicio a la comunidad
que se llevan a cabo atravs de los GAAM.

K. Los ujieres
1. Colaboran con el arreglo de la plataforma, segn la
necesidad particular que requiera el programa que
se ha de desarrollar.
2. Supervisan la ventilacin del local.
3. Arreglan y ordenan el saln antes y despus de las
reuniones.
4. Distribuyen los himnarios o folletos de cantos
juveniles antes del comienzo de las reuniones, o en
su defecto tienen listos los acetatos y retroproyector,
o equipo de vdeo, y la pantalla o lugar donde se
proyectarn las imgenes.
5. Tienen listos los platillos para recoger las ofrendas.
6. Saludan cortsmente a las personas que llegan, y
las conducen a sus asientos. Procuran que las
visitas se sientan especialmente bienvenidas.
7. Recogen las ofrendas y distribuyen los materiales
que se usen.
L. El consejero general
El consejero de la sociedad de jvenes es lo que su
nombre indica: un consejero y no un dirigente de la
misma.
En su calidad de tal, debe:
1. Ser miembro de la comisin directiva de la sociedad
de jvenes adventistas, y tambin de la junta
directiva de la iglesia.
2. Familiarizarse cabalmente con todos los propsitos y
mtodos de trabajo de la sociedad.
3. Ser gua y consejero del director y de los dems
dirigentes de la sociedad.
4. Presentar, peridicamente, a la junta directiva de la
iglesia informes sobre las necesidades, propsitos y
progreso del trabajo de los jvenes, en coordinacin

con el director.
5. Cooperar con el director de la sociedad en la
motivacin a los directivos, para que stos
proporcionen informacin al director de jvenes de la
Asociacin/Misin, que pueda necesitar o solicitar.
6. Escuchar a los jvenes de la iglesia que le pidan
consejo y
direccin, en cuanto a problemas
personales.
Actividades de la sociedad JA
La sociedad de jvenes fomenta actividades
particulares que sirven para ampliar la visin de sus
miembros, inspirarles ideales cristianos y orientarlos para el
servicio. El participar en alguna de ellas, es absolutamente
esencial para despertar el inters de la sociedad y la iglesia,
y promover el crecimiento espiritual del individuo.
La sociedad que espera cumplir un programa definido
durante el ao, debe escoger ciertos ramos de actividades y
encauzar su promocin hacia el cumplimiento de su
propsito, manteniendo un equilibrio apropiado entre los
mismos. Por lo tanto, cada miembro debiera participar en
una o ms actividades comunes de la sociedad de jvenes.
stas se clasifican como sigue:
A. Actividades de discipulado
Devocin matutina.
Ao bblico.
Plan Encuentro.
Grupos de oracin.
Reuniones de consagracin.
Semana de oracin juvenil.
Concursos bblicos.
Institutos bblicos.
Educacin social.
Reuniones sociales.

 Campamentos.
Reuniones culturales y recreativas: caminatas,
festivales de msica y canto, excursiones (a
montaas, bosques, lagos y mar para estudiar
pjaros, rboles, insectos y visitas a lugares
histricos), fogatas, pelculas edificantes, das de
campo, das de deporte, concursos de talentos,
oratoria, aniversarios de bautismo de los miembros,
aniversario de la sociedad de jvenes local y
banquetes.
B. Actividades de liderazgo
Reunin de la sociedad.
Cursos de lectura JA.
Actividades de las clases JA.
Actividades referentes a las especialidades JA.
Clubes de naturaleza.
Clubes de aficiones.
C. Actividades de evangelismo
Grupos de oracin y obra personal.
Grupos de correspondencia y publicaciones.
Grupos de sonrisas.
Grupos de instructores bblicos.
Grupos de encargados de las reuniones en los
hogares (GAAM).
Equipos de pregn juvenil.
Teatro guiol, tteres, ministerio de Puppet
(mueco de tela).
Grupos de Avanzada JA.
Grupos de Flores para ti, mam (en el da de las
madres).
Grupos de Operacin Blsamo (en el da de los
difuntos).

 G ru p os d e O p e ra c i n Em ma n u e l (e n l a
Navidad).
D. Actividades de servicio
Grupos de ayuda cristiana y alegra.
Grupos y desfiles pro temperancia.
Grupos de Operacin Blsamo (en el da de los
difuntos).
Megamisin.
Limpieza de calles y avenidas.
Limpieza de casas de ancianos.
Brigadas mdicas.
Brigadas de alfabetizacin.
Pintado de parques.
Limpieza de playas.
Pintado y limpieza de escuelas.
Una sociedad grande puede fomentar ms actividades
que una pequea; pero es mejor escoger unas pocas y
promoverlas por un tiempo determinado (tres meses, seis
meses, un ao), que fomentar demasiadas sin hacer ningn
esfuerzo o tener un propsito especial y contundente.
Comisin directiva de ministerios JA
A. Por qu tener una comisin
1. Para trabajar en amplitud de consejo
La comisin directiva de ministerios JA es el grupo de
dirigentes reconocidos, oficialmente, que toman acuerdos en
cuanto a las actividades de la sociedad. Una caracterstica
dominante, y un principio fundamental de nuestra
organizacin, es la de tomar decisiones en consenso. Este
proceder est en consonancia con la forma de gobierno
representativo de la Iglesia Adventista del Sptimo Da
(democrtico), y de la Palabra de Dios.
Los pensamientos son frustrados donde no hay

consejo; mas en la multitud de consejeros, se afirman

(Prov. 15:22). Donde no hay direccin sabia, caer el
pueblo; mas en la multitud de consejeros, hay seguridad
(Prov. 11:14).
2. Para delegar responsabilidades
Por medio de la comisin directiva de ministerios JA,
se provee la oportunidad de delegar responsabilidades;
esto es, se hacen arreglos para que varias personas se
responsabilicen de promover y llevar a cabo varias
actividades de la sociedad, a fin de que sta pueda
efectuar su obra en todos sus ramos. El director de una
sociedad que no aprenda a delegar responsabilidades,
fracasar en su cometido. Moiss dijo: Cmo llevar yo
solo vuestras molestias, vuestras cargas, y vuestros
pleitos? As que l escogi varones de virtud, para que
compartiesen con l las responsabilidades (Deuteronomio
1:12-15; xodo 18:21).
3. Para alentar el espritu de cooperacin
Por medio de la comisin directiva de ministerios JA
de la iglesia, el director tiene la oportunidad de asegurarse
la cooperacin de los encargados de las distintas
actividades de la misma. A menos que los dirigentes de la
sociedad se renan con regularidad para aconsejarse
mutuamente, se notar la falta de una entusiasta
cooperacin, y existir la tendencia a que la sociedad sea
dirigida por una o dos personas solamente. La forma ms
rpida y efectiva de matar el inters de una sociedad de
jvenes, es permitir que una o dos personas lo hagan todo
y lleven solos la direccin de la sociedad.
4. Para coordinar ideas y planes
La comisin directiva de ministerios JA deber ser el
medio, a travs del cual, se intercambien ideas, sugerencias

y planes en cuanto a cada fase de su obra, se provean

oportunidades para estudiar los resultados de los planes
que se han seguido y formular otros mejores.
5. Para promover la oracin y la obra misionera entre
los dirigentes
Los dirigentes de la sociedad JA deben prestar una
direccin espiritual poderosa y continua a la juventud de la
iglesia. La comisin directiva de ministerios JA es, en un
sentido muy especial, un grupo que se dedica a la oracin y
obra personal. Por medio de ella, se provee a los dirigentes
la oportunidad de reunirse para orar y estudiar juntos las
necesidades de los jvenes vinculados con las familias de la
iglesia. Los dirigentes deben estar a la vanguardia en la
obra de salvar almas entre los jvenes de la iglesia.
B. Quines forman la comisin directiva de ministerios JA
Los miembros de la comisin directiva de ministerios
JA son los siguientes:
1. Los nombrados por la junta directiva.
2. Los nombrados por la comisin de ministerios, y los
siguientes:
Director de escuela/colegio adventista.
Maestros de escuela sabtica de jvenes
(cuando sea necesario).
Director de actividades laicas de la iglesia
(especialmente para coordinar los proyectos
misioneros).
Pastor y primer anciano de la iglesia (miembros
ex oficio).
C. Cmo planear las reuniones de la comisin directiva de
ministerios JA
El director y el secretario de la sociedad deben

preparar la agenda detallada de asuntos que deben ser

estudiados por este grupo. Despus de analizar citarn a los
miembros de la comisin y tratarlos con ellos.
La obra de los grupos de la sociedad, y cualquier otra
actividad, debe apuntar al xito. Esta junta debe estudiar
mtodos mejores para realizar la obra de la sociedad y los
cuatro nfasis en sus diferentes facetas.
Debe tomarse tiempo para fortalecer la direccin
juvenil, mediante el estudio de los problemas de la juventud
y de los principios bsicos que contribuirn a la correcta
solucin de los mismos. Todas estas cosas deben estar
presentes en la agenda, segn la necesidad y la
oportunidad lo indiquen. Tambin deben formar parte de la
agenda para su estudio y los problemas de los jvenes,
tales como el trabajo por la juventud inconversa, la
obtencin de una educacin cristiana, la recreacin
adecuada, la seleccin de buenas amistades, la eleccin de
la profesin de la vida, la actitud de no combatientes de los
jvenes adventistas, la lectura, la televisin, los vdeos y
otros, as como su cultura y las caractersticas de su
generacin. Un asunto importante, que debe tomarse en
cuenta, es cmo hacerlos sentir cmodos y aceptados en
su iglesia. Ver la manera de involucrarlos en los clubes
juveniles, ofrecer nuevas y atractivas oportunidades para
compartir su fe y trabajar en proyectos de servicio;
desarrollar
seminarios
sobre
sexualidad,
curso
prematrimonial, cine, baile, etc.; comprometerlos con la
misin y el servicio, y ayudarlos a desarrollar una constante
vida devocional personal.
D. Cundo debe reunirse la comisin directiva de
ministerios JA
Debe reunirse regularmente en fechas sealadas.
Hay dos clases de reuniones que deben planearse
especialmente:

1. La reunin mensual
La reunin mensual regular debe celebrarse en el
lugar y la hora en que todos los miembros puedan estar
presentes, y cuando dispongan de suficiente tiempo
para estudiar y planear juntos los asuntos referentes a
la obra de la sociedad. Los puntos que deben tratarse,
entre otros, son:
a) Informes
del
secretario-tesorero,
de
los
secretarios de actividades y directores de grupos.
b) Estudiar y adaptar el material de la revista oficial
Visin Juvenil, de programas y ayudas para las
sociedades JA, publicada por la Divisin
Interamericana.
c) Repasar las responsabilidades de los dirigentes.
d) Considerar el boletn y/o las circulares de la
Asociacin/Misin.
e) Estudiar y analilzar los folletos y manuales JA y
cualquier otra publicacin o promocin recibida.
f) Estudiar los planes generales de trabajo de la
sociedad, inclusive las actividades de los grupos,
poniendo nfasis en las actividades misioneras,
devocionales, recreativas, educacionales y de
servicio a la comunidad.
2. La reunin semanal
sta es una reunin breve que se debe celebrar
todas las semanas, antes y despus del programa de
la sociedad. En ella, se podr hacer lo siguiente:
a) Pedir al Seor su bendicin para los participantes
y asistentes.
b) Evaluar los programas de corto plazo, para
supervisar y evaluar los planes trazados y corregir
la direccin, si fuera necesario.
c) Considerar cualquier detalle imprevisto.

d) Evaluar los programas que se presentan, para

poder mejorar o reforzar el equipo de trabajo.
E. La obra de la comisin directiva de ministerios JA de la
iglesia
sta es de suma importancia. Cada actividad est
representada en dicha comisin en forma general. El espritu
que prima en esta comisin se hace sentir en toda la
sociedad y, por lo tanto, debera haber un espritu de
profunda consagracin, entusiasmo y cooperacin voluntaria.
La comisin de ministerios JA de la iglesia debe:
1. Ser un grupo de oracin y trabajo personal. El
director de la sociedad y sus asociados deben sentir
una responsabilidad definida por el bienestar
espiritual de los jvenes de la iglesia. Al empezar su
perodo los dirigentes deben hacer un censo
cuidadoso o una investigacin, y confeccionar una
lista de todos los jvenes comprendidos entre los 16
y 30 aos de edad. Estos nombres formarn la lista
de oracin, y ser el punto de partida del trabajo de
la comisin directiva de ministerios JA.
Los dirigentes deben esforzarse por ser obreros
eficientes, preocupados por los desanimados e
inconversos. Deben animar a estos jvenes a que
asistan a la sociedad y participen en sus actividades.
Su primera y ms importante tarea es ganar a los
jvenes inconversos de la iglesia para Cristo (vase
Mensajes para los jvenes, pgs. 201, 202, 205).
2. Estudiar la revista oficial de programas y ayudas
para las sociedades JA, Visin Juvenil, que publica
la Divisin Interamericana. Leer sistemticamente el
presente manual de Ministerio Juvenil, otros
manuales y folletos JA, el boletn, circulares y la
promocin recibida de la Asociacin/Misin y

cualquier otra publicacin de orientacin juvenil

cristiana, para familiarizarse con los siguientes
aspectos:
a) El propsito, trabajo y la administracin eficiente de
la sociedad de jvenes.
b) Deberes de los dirigentes.
c) El plan de organizacin y las distintas
actividades propias del trabajo de los grupos
(asuntos devocionales, educacionales, sociales,
misioneros y de servicio a la comunidad).
d) Mtodos efectivos para llevar a la prctica los
diferentes tipos de trabajo de los grupos.
e) Principios que tienen que ver con la solucin de
problemas de la juventud. Los dirigentes deben
entender los problemas de la juventud y sus
necesidades; por lo tanto, deben estudiar juntos y
cuidadosamente folletos y libros como Mensajes
para los jvenes, El camino a Cristo, El discurso
maestro de Jesucristo, La senda al corazn, Para
usted que quiere ser dirigente, Servicio cristiano,
Presin mundana o conduccin divina?,
Ministerio juvenil con propsito, y otros que
abarquen temas sobre:
a. Vida devocional
b. Lectura y msica.
c. Recreacin vs. diversin.
d. Vida social.
e. Profesin u ocupacin para la vida.
f. Indumentaria y adornos.
g. Mayordoma.
h. Sexualidad, orentacin prematrimonial
3. Hacer planes para las reuniones de la sociedad. Lo
primero ser trazar un plan de programas para el
ao (ver en el anexo formas de planificar un ao de
trabajo), el cual debe basarse en una diversidad de

temas que se consideren necesarios para la

sociedad. La comisin puede delegar a los
directores asociados el trabajo de actuar como
comisin de programas encargada de planear los
detalles de las reuniones semanales.
Esta comisin es responsable del programa de
la sociedad, as como del trabajo de los diferentes
grupos y dirigentes. Debe estar al tanto del
contenido de la revista oficial, de programas y
ayudas para la sociedad JA, publicada por la
Divisin Interamericana, y otras publicaciones que
puedan servir de apoyo, y presentar en las
reuniones de la sociedad los temas publicados all.
Una vez al mes se reunir para planificar los
programas mensuales. Las reuniones de xito
requieren una cuidadosa preparacin. Alguien ha
dicho que el que fracasa en prepararse, se prepara
para fracasar.
Al planear las reuniones, la comisin de
programas debe tener en cuenta que el inters que
cada miembro manifiesta por la sociedad depender
de su participacin en las reuniones de la misma y
en las distintas actividades de los grupos de servicio.
La comisin directiva de ministerios JA debe invitar a
tantos miembros, como sea posible, a que participen
en los programas de la sociedad, con la frecuencia
conveniente. Al guardar un cuidadoso registro e
invitar a los jvenes a tomar parte en el programa en
forma rotativa, se evitar la tendencia a que sean
siempre unas pocas personas las que participen, sin
tomar en cuenta al resto de los miembros. Es as
como conseguimos desarrollar un liderazgo
relacional (sobre este tipo de liderazgo se comentar
ms adelante). Aquel que se siente parte del grupo,
y es tomado en cuenta, prestar su apoyo a los

objetivos del grupo.

4. Estudiar y poner en prctica planes abarcantes para
una obra misionera agresiva de parte de la sociedad.
Organizar los diferentes grupos de ministerios,
proveer un dirigente para cada grupo y ayudar a
formular los planes de trabajo. ste debe estudiar los
sectores habitacionales que rodean la iglesia o lugar
de reunin, con el propsito de planear y llevar a
cabo proyectos misioneros apropiados.
5. Recibir y estudiar los informes de los diferentes
secretarios y directores de grupos. Esta actividad se
realiza con el fin de formular recomendaciones y
ofrecer asesora y apoyo convenientes para la buena
marcha de los grupos y las actividades.
6. Obtener del director de jvenes
de la
Asociacin/Misin sugerencias para proyectos a fin
de que la sociedad pueda tener en forma
permanente blancos definidos hacia los cuales
encaminar sus actividades. Estos proyectos
fortalecen el trabajo de la sociedad y tienden a unirla
con las otras sociedades de la Asociacin/Misin.
7. Promover los diferentes ramos y actividades
juveniles. Esta fase compete a los secretarios y
directores de grupos, en la cual se trabaja con los
cuatro nfasis del Ministerio Juvenil: discipulado,
liderazgo, evangelismo y servicio
8. Examinar cada mes los registros de la sociedad.
Esta actividad es necesaria para ver si estn al da, y
cerciorarse de que se entregue el informe de la
sociedad al director de jvenes de la iglesia quien, a
su vez, enviar un informe unificado a la Asociacin/
Misin, y sta a su respectiva Unin.
9. Estudiar las necesidades financieras de la sociedad.
Hacer planes para obtener los fondos necesarios
para suplir las distintas necesidades, en consulta

con la junta directiva de la iglesia. El presupuesto

de la sociedad debe incluir el costo de suficientes
suscripciones a la revista oficial, Visin juvenil, y a
la revista Mundo joven, libros de registro para la
sociedad, libros que puedan ser usados en los
cursos de lectura, publicaciones para la obra
misionera, pelculas y otros materiales con los
cuales llevar a cabo un programa intenso de estudio
y de esfuerzo misionero. Estudiar cuidadosamente
todos los planes relacionados con los gastos de la
sociedad y autorizar al tesorero para que, previo
acuerdo, sepa cmo y cundo emplear el dinero.
10. Tratar de incorporar a cada miembro de la sociedad
a alguna actividad de los grupos. Mediante la obra de
los directores, es posible enrolar a cada miembro en
un servicio activo. Recurdese que el inters de los
miembros depende mucho de su participacin en las
actividades de la sociedad (vase Obreros
evanglicos, pgs. 222 y 223).
11. Hacer planes para las actividades sociales y
recreativas de la sociedad. Esta actividad debe
realizarse en armona con los principios de la
recreacin cristiana.
12. Establecer planes de evangelizacin definidos.
Organizar a la sociedad para una obra efectiva en la
tarea de ganar almas, durante la semana de oracin
de jvenes, el mes de celebracin juvenil y los
esfuerzos de evangelismo juvenil.
13. Nombrar a los directores de grupos y a los
secretarios encargados de promover las actividades
regulares de la sociedad. Ellos son el secretario de
educacin, de accin misionera, de comunicacin,
de actividades devocionales y sociales. Considerar
los nombres de todas las personas que desean ser
miembros de la sociedad, y recomendar por voto a

todos aquellos que hayan cumplido con los

requisitos correspondientes, para ser aceptados
como miembros regulares.
14. Entender que es responsabilidad de todos el
compartir las buenas nuevas de salvacin. Involucrar
a todos cuantos sean posibles para trabajar en
diferentes proyectos de testificacin, para que se
encarguen de buscar nuevos miembros, en forma
permanente.
15. Nombrar una comisin de ujieres. Seleccionar
personas hbiles, de quienes se pueda depender,
para que ayuden en las reuniones de la sociedad y
en otras actividades.
16. Llenar vacantes. En caso de que haya una vacante
en algn puesto de la sociedad, esta comisin
trabajar en coordinacin con la junta de la iglesia,
para proveer un substituto por el tiempo que reste del
perodo.
17. Promover actividades especficas y peridicas de
servicio a la comunidad.
18. Trabajar en forma mancomunada con la junta
directiva de la iglesia.
Reuniones de la sociedad JA
La sociedad de jvenes celebra reuniones diferentes:
1. Reunin semanal, para la cual se proveen programas y
orientaciones que se publican en la revista oficial Visin
Juvenil.
2. Reuniones para relatar experiencias, en las cuales se
les da oportunidad a grupos e individuos para que
relaten sus vivencias al trabajar por el Maestro.
3. Reuniones de evangelizacin o reavivamiento,
organizadas y realizadas durante la semana de oracin
y en otras ocasiones, con el fin de ganar a los
inconversos, atraer a los que se han apartado y

profundizar la experiencia cristiana de los miembros

activos.
4. Reuniones de foro, donde se discuten y estudian
problemas especficos que confrontan los jvenes.
5. Congresos y programas especiales, tales como:
Programas especiales pro juventud (para toda la
iglesia).
de
jvenes
universitarios
y
Congresos
profesionales.
Programas especiales para promover alguna
actividad o proyecto juvenil.
Congresos de federaciones regionales de
sociedades JA.
Programas especiales pro temperancia.
6. Asambleas de instruccin prctica, en las cuales se
ensee el arte de dar estudios bblicos, celebrar
reuniones en hogares, proyectar pelculas, distribuir
publicaciones, vender libros, dirigir campaas de
Pregn Juvenil, etc.
7. Ceremonias de investidura.

Sugerencias para el trabajo exitoso de los dirigentes de

una sociedad de jvenes
1. Mantener vivos ante los miembros y la sociedad el voto
de los JA y los propsitos fundamentales de la
organizacin. El xito de cualquier sociedad depender
de cun completamente se logre realzar sus objetivos.
2. Asistir fielmente a las reuniones de la comisin
directiva JA de la iglesia.
3. Presentar ante la comisin directiva JA informes
relacionados con las actividades de su competencia, y
solicitar la contribucin de ideas y libre participacin en
la discusin de problemas relacionados con el trabajo

de la direccin.
4. Promover, en forma regular y sistemtica, todo lo
relacionado con su ramo de trabajo.
5. Esforzarse por aprender y actualizar los mejores
mtodos para realizar su trabajo. Participar en los
programas
de
actualizacin que la
iglesia,
departamentales o universidades, proveen.
6. Usar la creatividad para no caer en la monotona.
7. Estudiar los materiales disponibles para su ramo de
accin.
8. Delegar y supervisar responsabilidades definidas a los
dems, a fin de esperar excelentes resultados.
9. Asistir fielmente a las reuniones de la sociedad.
10.
Llegar a conocer personalmente a cada miembro
de la sociedad o de su grupo.
11.
Animar a los miembros a participar en las
actividades de la sociedad. Una experiencia tal,
profundiza el inters y promueve el aprendizaje.
12.
Trabajar para aumentar el nmero de miembros
de la sociedad.
13.
Ser cordial y procurar que las visitas se sientan
bienvenidas.
14.
Relatar experiencias personales acerca de la obra
misionera, cuando sea oportuno.
15.
Interesarse en todos los ramos de trabajo de los
JA, y fomentarlos.
16.
Dedicar tiempo a la consideracin de los
problemas de la sociedad de jvenes. Orar, hacer
planes y trabajar por su desarrollo.
17.
Manifestar confianza y aprecio hacia los jvenes.
18.
Capacitar al sucesor y apoyarlo.
19.
Desarrollar el liderazgo de relacin, donde el
miembro pueda ser alcanzado sobre la base de sus
necesidades.

En los siguientes cuatro captulos veremos, en forma

definida, las cuatro llaves para desarrollar un ministerio
juvenil exitoso, las cuales son: discipulado, liderazgo,
evangelismo y servicio. Cada una de ellas ser presentada
en un captulo aparte.

Recursos
Cuadro de clasificacin del Ministerio Juvenil
Excelente Buena Regular Deficiente
A. Orientacin y direccin del programa
1. Conocimiento de la historia de la
organizacin, mtodos y logros.
2. Conocimiento de los blancos y
objetivos de los JA.
3. Conocimiento de recursos que
satisfagan a la feligresa.
4. Clima democrtico de participacin
general, enfatizando la actividad de
servicio individual, segn la habilidad
de cada miembro.
5. Planificacin de progreso hacia
blancos especficos.
B. Funciones de liderazgo
1. Distribucin de liderazgo.
3. Designacin y trabajo de las
comisiones que se necesitan.
4. Evaluacin y reforma de los
progresos del grupo,
segn la
necesidad.
C. Ambiente
1. Clido y amistoso.
2.
Libertad
de
espontaneidad.

expresin

3. Informalidad.
4. Aceptacin de todos los tipos de
personalidad.
D. Aspecto fsico de la reunin
1.
Atractivo
visual:
flores,
decoraciones, ayudas visuales, nitidez
y orden en general.
2. Recepcionistas en la puerta; otras
provisiones para un ambiente clido y
amistoso.
3. Arreglo de la plataforma y
colocacin de la audiencia.

4. Tamao apropiado de la habitacin

para la asistencia (ni demasiado
grande, ni demasiado pequea).
5. Buena visibilidad, iluminacin,
ventilacin y calefaccin.
E. Mecanismo de las reuniones de jvenes
1. Planificacin por parte de la
comisin.
2. Programas estructurados, tomando
en cuenta las necesidades de los
miembros.
3. Preparacin de los participantes.
4. Mtodos modernos de programas
persuasivos y variados, en los que se
muestran habilidad e inters de parte
de los participantes.
5. Plan de evaluacin para los
GAAM.
6. Presentacin de un plan de obra
posterior con interesados, cuando se
indica una necesidad primordial.
F. Destreza y desarrollo de los miembros
1. Planes de adiestramiento para las
funcionees de liderazgo.
2. Plan de adiestramiento para servir
en el tiempo libre personal.
3. Oportunidades de servicio
apropiado para el adies-tramiento
b a s a d o s
e n
s u s
habilidades e inclinaciones
personales.
4. Habilidad de los miembros de
discutir y resolver problemas.
5. Productividad e ideas creativas de
los miembros.
6. Ms participacin de los miembros
en el programa completo de la
comisin directiva de ministerio de
juvenil.

Recursos bibliogrficos
Allen, Malcolm J. Conduccin Divina o Presin Mundana? El Ministerio Joven en la Iglesia Adventista.
Miami, Fl: Asociacin Publicadora Interamericana, 1996.
Burns, Jim, Larry Acosta, Jeffrey De Len y Russ Cline. El Ministerio Juvenil Dinmico. Miami, Fl: Editorial
Unilit, 1997.
Fieldbush, Jim, Wiliam Hurtado. 7 Principles for Youth Ministry Excellence: Practical Strategies to Turn
Yourself and your Youth into Leaders. Lincon, NE: Publisher: AdventSource, 1999.
Fields, Doug. Ministerio de Jvenes con Propsito, 9 Principios Bsicos para un Crecimiento Saludable.
Miami, Fl: Editorial Vida, 2000.
General Conference of Seventh-day Adventists. Church Ministries Dept. Youth Ministry Handbook and
Leadership Training Manual. Silver Spring, MD: Youth Department, 1990.
_______. Manual de Iglesia. Maryland: Review and Herald Publishing Association, 2000.
Tyner, Stuart. The ABZs of Adventist Youth Ministry. Riverside Ca: AdventSource, 2000.
White, Elena G. Mensajes para los Jvenes. Mountain View, CA: Publicaciones interamericanas, 1975.
Youth Ministry Hanbook, ed. Alfredo Garca-Marenko. Youth Department, General Conference of Seventh-day
Adventist, 2000.
Recursos electrnicos
www.clie.es
www.adventistyearbook.org
www.pmministries.com
www.conquistadores.itgo.com/guiamayor.htm
www.teenlifeministries.com
www.adventistvolunteers.org
www.plusline.org
www.conquistadores.itgo.com
www.tagnet.org
www.jovenesasd.org
www.sitiosadventistas.com
Servicio
www.interamericana.org
www.youth.gc.adventist.org
www.interamerica.org
www.youthpages.com
www.adra.org
www.youth.gc.adventist.org
www.volunteers.org

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Captulo 4
DISCIPULADO

Objetivo: Cultivar la habilidad para ser y hacer discpulos, a

travs de la adquisicin de conocimientos, experiencia y
manteniendo la disposicin a crecer, fortalecerse y permanecer
leales a la vocacin.
Definicin de discipulado: Es el proceso mediante el cual
aprendemos a seguir a Jess, adquiriendo conocimiento,
desarrollando habilidades y manteniendo una actitud
positiva frente a la vida.
El lder al cual deben seguir los jvenes es Jess; por
tanto, la necesidad esencial es ser discpulos de Cristo. Slo
despus, animamos a los jvenes a que se conviertan en
nuestros discpulos, para poder ensearles a seguir a Jess.
Pablo dijo: Sed imitadores de m, como yo de Cristo (1
Cor.11:1).
Una iglesia, cuyo nfasis es la salvacin de los
jvenes, los motivar a crecer en el conocimiento de Jess;
har de ellos verdaderos discpulos; un grupo que pueda
tener una relacin real, creciente y permanente con el
Maestro.
Una iglesia, forjadora de discpulos, posee las
siguientes caractersticas:
Recluta dirigentes que provean una atmsfera
facilitadora en la bsqueda y formacin de nuevos discpulos.
Su iglesia predica sermones y presenta programas y
actividades que apelan y suplen la necesidad espiritual y

moral de los jvenes, y permiten su desarrollo, brindndoles

una atmsfera agradable, y en la que se sienten cmodos y
aceptados.
Provee espacios de participacin que contribuyen al
crecimiento de la vida espiritual del joven.
Los dirigentes pasan tiempo conociendo a los jvenes
de su congregacin.
Tienen maestros de la escuela de iglesia que se
involucran en la vida de los jvenes dentro del aula, en la
iglesia, en las actividades sociales y afuera.
Cuenta con padres fieles, que traen a sus hijos jvenes
a la escuela sabtica, al culto de la sociedad de jvenes y a
las actividades que ella organiza, involucrndolos en los
intereses de la juventud.
Los miembros de su iglesia se relacionan con los
jvenes de una manera positiva y amistosa, saludndolos
con entusiasmo, orando por ellos, apoyndolos
incondicionalmente cuando se involucran en algn
programa o desarrollan cierta actividad de la iglesia,
evitando a toda costa juzgar y criticar.
Estrategias de discipulado
Siendo que debemos enfocarnos en los pilares
Salvacin y Servicio, usamos las cuatro llaves bsicas
para alcanzar nuestras metas. Pero, qu significa esto en
trminos prcticos? Cuando, como lderes, vemos el
calendario mensual o anual y planeamos actividades para
nuestros jvenes, cmo integramos las mismas en una
estrategia que permita la salvacin de los jvenes y cumpla

el compromiso del servicio? Qu ideas y/o programas

usamos para alcanzar nuestros objetivos con buenos
resultados?
Nunca debemos olvidar que nuestra primera y ms
importante meta es la salvacin de nuestros jvenes,
guindolos personalmente a Jess, a fin de que lo acepten
como su Salvador personal y desarrollen una relacin
estrecha con l. Los programas y actividades que
diseamos, como parte de nuestro trabajo a favor de los
jvenes, nunca deben realizarse slo por su bienestar, sino
ms bien con la meta clara de hacerlos discpulos. Debemos
usar todo evento y toda actividad juvenil para hacer
discpulos de Jess.
Compromiso
Muy a menudo usamos la palabra compromiso, en
el contexto de la juventud, para motivarlos a hacer su
pacto con Jess; por ejemplo, al final de una semana de
oracin, una federacin, festival o congreso juvenil.
Necesitamos dar a los jvenes estas oportunidades e
invitaciones; sin embargo, tambin debemos recordar que
el comprometerse con Jess no siempre ocurre en el
ambiente emocional. A veces, una conversacin a solas
con un joven, puede ser un medio poderoso para llevarlos
a hacer este compromiso.
Necesitamos ensearles que el compromiso no es
algo que se hace slo una vez, sino que es una experiencia
que, con el tiempo, se convierte en un estilo de vida. La
mejor manera de ensear esto, es mediante nuestro

ejemplo de relacin diaria con Jess, y de nuestra

experiencia personal con l.
Oracin
La oracin es algo que, generalmente, consideramos
como obvio en nuestro ministerio, de ah que dedicamos
slo un momento para la oracin de apertura o la oracin
final, al principio o al concluir una reunin o junta. De
hecho, la oracin debera ser una experiencia central de la
vida. No experimentamos el increble poder del Espritu
Santo en nuestro ministerio, porque no lo pedimos con
urgencia a travs de la oracin.
La oracin debera ser el ingrediente esencial de
nuestro trabajo con los jvenes. He aqu algunas
sugerencias de cmo hacerlo.
Orar por los jvenes. Diariamente debemos traer sus
nombres y necesidades ante el Seor en oracin. Debemos
poner esta lista a consideracin del Altsimo y dedicar
tiempo para orar con ellos.
Orar con los jvenes en el grupo. Es necesario
programar crculos de oracin en la junta juvenil, sociedad
de jvenes, escuela sabtica y reuniones del club. Debemos
animar a los jvenes a participar en el nivel que se sientan
cmodos, ya sea diciendo unas cuantas palabras en una
oracin escrita, o haciendo una breve oracin, o slo
participando silenciosamente con su presencia.
No disfrutamos la plenitud de las bendiciones que el
Seor ha preparado para nosotros, porque no pedimos en
fe (Elena G. de White, Testimonios, tomo 6, pg. 63).

Orar con los jvenes personalmente. Cuando

tengamos la oportunidad de hablar a solas con algn joven
sobre sus necesidades personales o experiencia espiritual,
siempre debemos orar con l y por l.
Animar a los jvenes a que oren juntos. Hay que formar
grupos de oracin, o parejas de oracin, en el grupo de
jvenes.
Dar a los jvenes oportunidades para que vean cmo
Dios contesta las oraciones. En las reuniones de oracin
con los jvenes, se debe confeccionar una lista de
peticiones y agradecimientos, y elaborar un diario de oracin
u otra manera de anotar las peticiones y agradecimientos
del grupo.
Reuniones regionales de oracin, para el crecimiento de
la vida espiritual del discpulo
Las conferencias de oracin son una actividad juvenil
que ha estado ganando popularidad en los ltimos aos.
Como una reunin juvenil tradicional, la conferencia sobre
la oracin agrupa a los jvenes adventistas de un rea
geogrfica determinada. A diferencia de la reunin de
jvenes, el enfoque no es primariamente el compaerismo,
la recreacin, o la predicacin, sino la oracin propiamente
dicha. Los jvenes tienen la oportunidad de practicar el
poder que Dios da atravs de la oracin, individualmente y
en grupos pequeos.
Si bien los jvenes siempre disfrutan al asistir a
grandes eventos, hoy en da pueden, de vez en cuando,
apartarse con indiferencia de las actividades a gran escala

en una reunin o congreso juvenil. Es fcil para ellos

distanciarse y mantenerse aislados. Una conferencia de
oracin, con nfasis en los grupos pequeos e inters
personal, puede romper esta barrera y hacer un gran
impacto sobre los jvenes sofisticados y modernos.
Los jvenes que asisten a las conferencias de oracin
casi siempre regresan deseosos de compartir el poder de la
oracin con los de casa. Una conferencia de oracin
puede ser el principio de un reavivamiento emocionante
para los jvenes de la iglesia.
Por qu deberan los hijos e hijas de Dios ser
renuentes a orar, cuando la oracin es la llave en la mano
de la fe para abrir el almacn del cielo, donde estn
atesorados los infinitos recursos de la omnipotencia?
(Elena G. de White, El camino a Cristo, pg. 94).
Ao bblico.
1. Tener a mano suficientes folletos del ao bblico para
distribuirlos entre los jvenes al inicio del ao civil o
eclesistico.
2. Presentar un programa al inicio del ao civil o
eclesistico, sobre la importancia de leer la Biblia,
animando a los jvenes a tomar la resolucin personal
de leerla en el transcurso del ao.
3. Mantener vivo el entusiasmo durante todo el ao, a fin
de terminar con xito el plan.
4. Debe quedar abierta la posibilidad de adoptar otros
planes para leer la Biblia, por ejemplo en un perodo de
dos o tres aos por temas, anlisis de textos difciles,
desarrollando mtodos interactivos ms didcticos, Plan

Encuentro, etc. Lo importante aqu no es slo que lean,

o lo hagan rpido, sino que el joven comprenda lo que
lee y ese conocimiento lo incorpore a su experiencia
personal.
Plan Encuentro
Los mtodos utilizados para el ao bblico, pueden ser
semejantes a los empleados en el estudio del libro
devocional.
Retiros espirituales.
1. Los retiros espirituales deben organizarse con el
objetivo de lograr la reconsagracin de los jvenes.
2. stos se pueden organizar para el campo local, distrito
o una sola iglesia. Los puntos positivos de la
experiencia espiritual deben verse en las vidas de los
jvenes, de la iglesia y del distrito.
3. Incluir, siempre que sea posible, una actividad
evangelizadora en el programa de retiro, y que sta
sea sencilla, objetiva y que inspire a los jvenes a
tomar parte en la testificacin.
4. Incluir tambin en el programa algo que impresione las
mentes de los jvenes, como un servicio especial de la
Cena del
Seor, bautismos, ceremonia de
consagracin el sbado, etc.
5. Planear eventos recreativos que no daen el ambiente
ni desven a los participantes de los objetivos del retiro.
Congresos o festivales juveniles.
En estos eventos se presentan temas especficos para

entrenar, educar e inspirar a los presentes, a fin de que

haya una mayor participacin en las actividades de la
iglesia. El plan es combinar la instruccin con la prctica,
exponiendo los temas en las horas de la maana, y las
actividades de servicio en las horas de la tarde, o dedicar un
da completo a poner en prctica lo aprendido.
Generalmente, la conclusin de un festival coincide con el
inicio de una campaa evangelstica, Pregn Juvenil o la
Voz de la Juventud.
Devociones personales de un discpulo
Dirigir el ministerio juvenil demanda esfuerzo y tiempo,
especialmente porque ste se combina con otros
ministerios, u otros trabajos de tiempo completo y
compromisos familiares. Tal vez por eso hablamos, tan a
menudo, sobre la importancia de tener devociones
personales regularmente y, sin embargo, no practicamos
esto en nuestro diario vivir.
Es tan vital dedicar un tiempo especial a la vida de
devocin personal. De otra manera, el ministerio ni la vida
espiritual florecern. No es posible saciar la sed de otros, si
nuestro propio pozo est seco. Hagamos nuestras
devociones personales con oracin y estudio significativo de
la Biblia, como parte de una rutina diaria. Y es necesario
compartir con los jvenes la experiencia adquirida, a fin de
que ellos puedan desarrollar tambin una significativa vida
devocional.
Al hacer esto, modelamos la vida devocional de los
jvenes. En conversaciones privadas o mientras se predica

o ensea, digamos cosas como mientras lea la Biblia el

otro da..., o, en mi tiempo devocional pens en..., o
estoy orando sobre esto. Permitamos que los jvenes vean
que tenemos una conexin diaria y vital con Dios. Esto los
motiva grandemente a tener la misma clase de conexin con
Jess.
Vida devocional
1. Mostrar en forma clara el valor y la necesidad de
participar, cada da, de un momento devocional
preparado por la iglesia para el culto devocional diario
de los jvenes.
2. Promover, especficamente entre los padres y jvenes,
la adquisicin del libro de lectura devocional del ao.
3. Estimular, de formas diversas, la memorizacin con un
propsito, basndose en los textos del libro devocional
del ao.
4. No limitar el beneficio del estudio del libro devocional
slo a la memorizacin, sino hacer ms bien de ste
una experiencia verdadera con Jess, que le permita a
cada joven encontrarse cada da con l, y caminar
durante el da con l.
5. Motivar la lectura reflexiva diaria, y obtener respuestas
a preguntas especficas. Se trata de hacer un modelo
constructivista, es decir, que cada joven pueda
desarrollar sus propias convicciones y claros conceptos
de lo estudiado.
Enseemos a nuestros jvenes a tener un tiempo de

devocin. Es bueno para nosotros destacar la importancia

de la devocin personal; sin embargo, ello no es suficiente.
Muchos jvenes necesitan orientacin de cmo orar y tener
un momento de estudio de la Biblia diariamente.
Es necesario compartir sugerencias e ideas al respecto
con ellos; ensearles cmo pueden usar su leccin de
escuela sabtica, la devocin matutina, el ao bblico y el
plan Encuentro, para tener un tiempo significativo con Dios
todos los das. Estos temas deberan tratarse, muy a
menudo, en nuestros programas de sociedad de jvenes.
Invirtase tiempo para proveer nuevas alternativas para
el estudio de la Biblia que, no necesariamente, es una lista
de los captulos para leer cada da, sino que lleve al joven y
la seorita a la reflexin y a la toma de decisiones,
orientadas en torno a sus necesidades reales.
El ao bblico es un plan de lectura diario, diseado
para ayudar a los jvenes a leer la Biblia entera; pensemos
en nuevas alternativas para el desarrollo del estudio de la
Biblia. Las nuevas alternativas, adems de las guas del
plan para la lectura bblica, deberan estar disponibles en la
Asociacin/Misin, en las iglesias y colegios, o en los
departamentos de Jvenes Adventistas.
Animemos a los jvenes de todos los grupos y de todas
las edades, a que lean la Biblia diariamente, como parte de
sus vidas, usando mtodos novedosos actuales y
animndolos a compartir su experiencia y resultados
obtenidos en la semana y en el culto de sociedad de jvenes,
esto ayudar a otros a adoptar nuevos caminos para
desarrollar una vida devocional relevante.

La msica y los estilos de adoracin: un motivo de

oracin
En algunos pases cuando las personas piensan en la
iglesia, inmediatamente se proyectan al servicio de
adoracin del sbado. ste es nuestro comn denominador,
lo que todos compartimos; pero, a menudo, no es tan
significativo ni relevante para nuestros jvenes. Hay
desacuerdo de estilos apropiados de adoracin, y este
hecho, muy a menudo, se convierte en un conflicto entre
jvenes y adultos.
Lo que uno considera apropiado para la adoracin,
depende de muchos factores, incluyendo los culturales. Un
servicio de adoracin que puede ser apropiado en un lugar o
en un grupo cultural determinado, es posible que haga
sentirse incmoda a una visita por el estilo de msica,
predicacin, o respuesta de la congregacin, dado que no
est acostumbrada a una forma tal.
Es imposible pensar en una sola forma de adoracin.
Mientras nos esforzamos en mantenernos fieles a los
ideales bblicos y en hacer nuestra adoracin significativa
y relevante a todas las personas posibles, podemos idear
cosas que pueden darnos una pauta general de lo que
conviene hacer:
La adoracin es ms significativa para los miembros
cuando estn involucrados en ella, y no cuando son simples
espectadores.
Balancear las necesidades de los jvenes con las de
los dems miembros de la iglesia, puede ser un desafo; sin

embargo, es importante considerarlo. Animemos a la iglesia

a que involucren a los nios, adolescentes y jvenes en los
servicios de adoracin. Inclyanse en ellos elementos que
les llame la atencin. Programemos sbados especiales
regularmente, en los cuales acten exclusivamente los
nios, el grupo juvenil, o alguno de los clubes JA.
Sbado Joven
Hagamos lo mejor para animar a todos a trabajar juntos
para encontrar un estilo que incluya e involucre a los jvenes.
Si la iglesia tiene un comit de adoracin, asegurmonos de
que incluya a los jvenes.

El rol de la escuela sabtica en la formacin del

discpulo
El tiempo de estudio del sbado por la maana provee
una hermosa oportunidad para instruir a jvenes cristianos
en el verdadero discipulado. En algunas iglesias el tiempo
de estudio del sbado por la maana es pobremente
asistido, y es visto como irrelevante; sin embargo, puede ser
un tiempo dinmico para ensear y aprender.
Dependiendo del tamao de la iglesia y el grupo
juvenil, la clase de escuela sabtica bien puede dividirse en
grupos ms pequeos, o ella misma convertirse en una
clase pequea en s. Aprovechemos los beneficios de los
grupos pequeos, y construyamos una atmsfera de
confianza y aceptacin en la clase de escuela sabtica.
Conozcamos muy bien a cada joven, y animemos a los otros
miembros, al igual que a lderes adultos, a que observen

quines no se estn involucrando o asistiendo. La clase de

escuela sabtica puede ser mucho ms que un grupo de
estudio: puede ser un grupo de oracin, de enlace, y de
evangelismo.
El estilo de programa de la escuela sabtica puede
variar grandemente, dependiendo de las tradiciones y
necesidades del grupo particular de jvenes. Es posible
hacer un uso extensivo de la leccin y del programa de la
escuela sabtica, de tal modo que provean ayuda, como
llevar a los jvenes a travs de todas las grandes doctrinas
de nuestra iglesia en un perodo de cuatro aos. El estudio
de la Biblia siempre ser el corazn de la escuela sabtica.
El culto de la sociedad de jvenes y el discpulo
Estos cultos son una hermosa oportunidad para
desarrollar discpulos slidos para la causa y el servicio del
Seor. Los cultos de sociedad de jvenes, en algunas
iglesias ya no se los ve como relevantes. Si las sociedades
de jvenes pierden inters en tu congregacin, puede que
necesite cambiar el enfoque y el estilo del programa, a fin de
que tus jvenes todava se beneficien con un culto especial.
La reunin de la sociedad de jvenes puede ser muy
formal o poco informal, dependiendo de la cultura de tu
grupo particular de jvenes. Si tu iglesia no ha tenido un
programa de sociedad de jvenes vibrante, puede que sea
tiempo de probar diferentes variaciones, para averiguar qu
funciona mejor con tus jvenes.
Existen muchos recursos tiles para la planeacin de
los programas de sociedad de jvenes, incluyendo el

Manual de Ministerio Juvenil, como gua para organizar y

mantener viva la fuerza juvenil de tu iglesia local, y la
revista Accent, publicada por el departamento de jvenes
de la Asociacin General, la cual incluye ideas de
liderazgo y programacin. Tambin conviene consultar
siempre la revista Visin juvenil, rgano oficial de las
sociedades de jvenes de la Divisin Interamericana,
donde encontrars programas para los cultos como
Gerencia de la Vida, orientado al crecimiento de nuevos
lderes y desarrollo de los miembros de la sociedad de
Jvenes Adventistas.
El culto de la sociedad de jvenes puede ser un tiempo
para invitar a un orador especial, desarrollar los cuatro
nfasis del ministerio juvenil, explorar nuevas formas
interactivas de estudio de la Biblia, permitir que los jvenes
compartan sus testimonios, discutir un tpico relacionado
con la Biblia, disfrutar de una presentacin musical o
dramatizacin, o lo que encuentres valioso para que tus
jvenes tengan la oportunidad de crecer espiritualmente y
comprometerse con el mandato de compartir a Jess.
Es una muy buena oportunidad para presentar la
historia denominacional a travs de vdeos, presentaciones
electrnicas, dramas o narraciones, que permitirn vincular
a nuestros jvenes con sus orgenes, de modo que no
pierdan su identidad.
No puedes olvidar la necesidad de inspirarlos para el
servicio, en respuesta a una salvacin tan grande que
hemos recibido, ellos puenden involucrarse en servicios
comunitarios; y sobre nosotros cae la responsabilidad de

proveerles estas oportunidades.

Otro tema que puede ayudar a desarrollar discpulos es
el estilo de vida adventista. ste ser un asunto importante y
relevante para los jvenes y una temtica slida para tus
cultos con los jvenes y seoritas.
En muchas iglesias en una mesa redonda se puede
dialogar el estilo de vida adventista o normas de la
iglesia, guiar a debates muy calurosos, especialmente si
los jvenes estn involucrados. Cuestiones como ropa
apropiada, joyas, entretenimiento, baile, dieta, etc., pueden
ser un tanto controversiales, dependiendo mucho del
contexto cultural.
El departamento de jvenes de la
Asociacin General ha publicado una serie de folletos con
muchos tpicos que conciernen a los jvenes de hoy,
titulados Folletos de estilo de vida juvenil. stos pueden ser
muy tiles para discutir con tus jvenes.
En el libro The abzs of Adventist Youth Ministry (abzs
del Ministerio Juvenil Adventista), el educador juvenil, Stuart
Tyner, sugiere tres categoras de las normas del estilo de
vida adventista que puedes utilizar al tratar estos temas:
I. Normas de abuso de sustancias
A. Drogas ilegales
B. Tabaco
C. Alcohol
II. Normas de estilo de vida adventista
A. Observancia del sbado

B. Ejercicio
C. Carne inmunda
D. Sexualidad
E. Modestia
III.Normas adventistas acerca de la cultura popular
A. Joyas
B. Bebidas cafenadas
C. Msica
D. Baile
E. Pelculas
Tyner sugiere que dialogar las normas de estilo de vida
en categoras separadas, en vez de amontonar todas las
normas adventistas juntas como un tpico, puede aclarar
algunas cuestiones para los jvenes.1
Sean cuales fueren las cuestiones culturales
particulares que estn afectando a tus jvenes, es
importante que les ayudes a identificar nuestros valores
como adventistas del sptimo da, y relacionar las normas
de estilo de vida con esos valores (ejemplo: el vivir
saludable es un valor; la abstinencia de alcohol es una
norma). Aydales a pensar crticamente sobre las opciones
que el mundo les ofrece. Nuestros jvenes viven en una
cultura muy diversa y desafiante que cualquiera de las
generaciones pasadas. Crea una atmsfera en la cual se
puedan sentir cmodos al dialogar las normas de nuestra
1

(Stuart Tyner, The Abzs of Adventist Youth Ministry (Riverside, Calif.: Hancock Center Publications,
2000).

iglesia y los valores que ella sustenta.

S consistente y honesto en tu propia adherencia a
esas normas: no ensees una regla a los jvenes, y sin
embargo la ignores en tu vida personal. Los jvenes
identifican hbilmente a los hipcritas y, generalmente, no
sienten sino desprecio hacia ellos. Cuando los jvenes
perciben hipocresa en la iglesia, tienden a desanimarse y
alejarse.
Los dones y el discpulo
Los dones espirituales estn ntimamente ligados con
el crecimiento de un discpulo.
Dios, mediante el Espritu Santo, da dones espirituales
a todo creyente. Puede que tus jvenes sientan que no
poseen dones, sin embargo, constituye un desafo poder
ayudarlos a descubrir y desarrollar sus dones. Estudia el
tema de los dones espirituales con ellos, usando pasajes
relevantes de la Biblia tales como Romanos 12:1; 1
Corintios 12 y Efesios 4. Si es posible, toma un examen o
inventario de los dones espirituales para ayudar a tus
jvenes a descubrir los suyos. El departamento de
Ministerios Personales de la Asociacin/Misin te puede
proveer una gua para este efecto.
Hay muchos buenos inventarios de dones espirituales:
para una buena lista, vase www.plusline.org. Sus listas
incluyen algunos inventarios diseados, especficamente,
para los adventistas del sptimo da, como Spiritual Gifts:
Keys to Ministry (Dones espirituales: las llaves del
ministerio), por James Zackrison, al igual que muchos

recursos cristianos generales sobre el tema. Un inventario

de dones espirituales, especialmente diseado para los
jvenes, es Discover Your Gifts and Learn How to Use
Them (Descubre tus dones y aprende a usarlos, por Ruth
Vander Zee, publicado por CRC Publications).
Cada uno, segn el don que ha recibido, minstrelo a los
otros, como buenos administradores de la multiforme gracia
de Dios (1 Pedro 4:10).
La recreacin y el discpulo
El compaerismo, la actividad social y la sana
recreacin son un desafo significativo para los discpulos de
Cristo, ya que estamos siendo atacados por la tecnologa y
por las diversas formas de entretenimiento que estn
provocando cada da mentes ms secularizadas y
orientadas hacia la diversin y no hacia la verdadera
recreacin. Tenemos que reconocer que luchamos contra el
cine, la televisin, el baile, la internet, como medios de
socializar.
Desde que Luther Warren y Harry Fenner empezaron
la primera sociedad de jvenes adventistas en 1879, los
jvenes y los adultos han reconocido que las actividades
sociales son una parte importante de cualquier programa
juvenil. En esa primera sociedad de jvenes adventistas,
efectuada en Hazelton, Michigan, las actividades sociales
consistan en paseos en trineo, y otras diversiones del siglo
XIX.
En el siglo XXI, nuestra lista de actividades recreativas
ha cambiado drsticamente (y depende de la cultura en la
que vivimos).

Lo que no ha cambiado es el hecho central de que las

relaciones son tremendamente importantes para los
jvenes, y que en gran parte nuestra responsabilidad es
ayudarles a tener una correcta forma de desarrollar la
sabia gerencia de la vida.
El programa Gerencia de la Vida, desarrollo de
liderazgo juvenil, consiste en crear oportunidades, entre
otros objetivos bien definidos, para que
los jvenes
cristianos convivan en el marco de una sana relacin, y as
nosotros con ellos. Esto nos permite desarrollar redes de
apoyo que los ayudarn a no abandonar la iglesia.
Puede que, a veces, sintamos que las actividades
sociales son frvolas o irrelevantes, cuando se trata de la
salvacin de nuestros jvenes y su entrenamiento para el
servicio. Si bien es cierto que los jvenes necesitan mucho
ms que slo entretenimiento, no podemos ignorar sus
necesidades sociales.
Los jvenes forman fuertes lazos de amistad, y los
adolescentes mayores empiezan a esta edad sus relaciones
de noviazgo serias que, con mucha frecuencia, terminan en
el matrimonio. Si no les ofrecemos oportunidades
recreativas dentro de la iglesia, ellos las buscarn en otros
lugares.
Es nuestro deber, pues, desarrollar actividades
sociales en forma permanente, actividades significativas,
relevantes, entretenidas y orientadas a la recreacin y no a
la diversin, sin olvidar que el deporte organizado puede ser
una buena opcin. Incluyan una parte social, otra educativa
y una breve consideracin espiritual para terminar la

actividad.
Si proveemos esta clase de actividades, no slo los
estaremos animando
a involucrarse en actividades
saludables y positivas, sino tambin promoveremos la
calidad de amistades cristianas que los ayudarn a crecer
espiritualmente. Es muy importante que el director de las
actividades social recreativas tome en cuenta esta
necesidad.
Las actividades sociales nunca sern irrelevantes, sino
centrales, para nuestras dos grandes metas: Salvacin y
Servicio.
Actividades que promueven compaerismo cristiano:
Reuniones sociales.
Campamentos.
Caminatas.
Excursiones (a montaas, bosques, lagos y mar para
estudiar pjaros, rboles, insectos y visitar lugares
histricos).
Fogatas.
Lamparata (fogata artificial construida en algn saln
o gimnasio, que puede usarse en caso de lluvia).
Pelculas edificantes (aprobadas por la comisin
directiva de Ministerios JA).
Das de campo.
Das de deporte.
Aprovechando el cielo despejado, en algn mirador o
en el campo, para observar las estrellas y aprender
algo de cosmografa.

Lunada. Recrearse al amparo de una de las lunas

llenas del ao.
Ciclismo.
Convivios.
Festejos de aniversarios de:
Nacimiento.
Cumpleaos especiales (programa de rededicacin,
con su respectiva actividad social).
Bautismos.
La sociedad de jvenes local.
La sociedad de jvenes mundial.

Observaciones:
1. Una opcin para la reunin social puede ser ofrecer un
refrigerio, ya sea particular u organizada.
2. Habr semanas cuando se podr realizar no slo una
actividad social recreativa, sino varias; por ejemplo, el
sbado por la noche un convivio y el domingo una
caminata, o un martes social (una reunin breve entre
semana, en la noche).
3. Tomar en cuenta que las actividades deben adaptarse
a la estacin del ao y las facilidades disponibles.
4. Que los programas sean equilibrados; que no asome la
exageracin, ni ninguna otra actividad en detrimento o
exclusin de otras.
5. Seleccionar actividades que permitan la participacin de
la mayora, sin olvidar la variedad: juegos de mesa, etc.
6. Realizar actividades en grupos, en parejas y pares,
evitando el aislamiento.

7. Consultar libros sobre juegos y actividades semejantes,

a fin de extraer ideas para que la comisin organice
sus propias actividades.
8. Las bibliotecas pblicas, por lo general, estn suscritas
a revistas de recreacin que pueden servir como
referencia de consulta, sea cuidadoso con el material.
No pasar por alto la posicin desde donde, el que
dirige, da las instrucciones, a fin de que todos lo puedan
escuchar; lo recomendable, es lo siguiente:
9. Cuando se trata de una sola fila,
el lder estar en frente y en medio:

Cuando se trata de un crculo,

el lder deber formar parte del crculo:

Cuando se trata de dos filas,

el lder estar en un extremo:
Recordemos que la sana recreacin no ofende a Dios
ni al prjimo; por el contrario, nos ayuda a estar en armona
con Cristo Jess, nuestro Maestro.
Tres partes de un social
Recreacin: juegos variados.
Educacin: ensear algo como lustrar zapatos, planchar,

etc.
Espiritual: terminar con una breve historia con aplicacin
espiritual y luego orar juntos paraconcluir la
actividad.
Congresos de jvenes y el discpulo
Tambin las reuniones y congresos organizados por el
departamento de jvenes en sus diferentes niveles, son
elementos que nos permiten formar nuevos y ms slidos
discpulos para Cristo.
Otro aspecto del Ministerio Juvenil que ha estado
presente casi desde el principio, y que contribuye
poderosamente a la recreacin y a la sana convivencia, son
los congresos de jvenes o reuniones juveniles, donde se
renen jvenes de una gran rea geogrfica para adorar,
estudiar la Biblia, desarrollar un genuino compaerismo y
capacitarse para la obra misionera.
Las reuniones juveniles pueden ser eventos efectuados
en menor escala, planeados con un grupo especfico de
iglesias, como lo son reuniones distritales, campamentos o
retiros espirituales, las FESJAS (Federacin de Sociedades
de Jvenes Adventistas), o bien pueden realizarse en mayor
escala, incluyendo a jvenes de asociaciones/misiones, o
hasta uniones y divisiones de la iglesia mundial.
Estos eventos deben ser promovidos, a fin de apoyar a
los jvenes, tanto moral como econmicamente, para que
participen en ellos. Las reuniones y congresos juveniles
proveen una oportunidad valiosa a los jvenes adventistas
del sptimo da para conocer a otros que comparten sus

creencias y perspectivas, y participan en actividades que

construirn su fe y su conexin con la iglesia.
Esto es, particularmente, importante para los jvenes
adventistas de iglesias pequeas que se sienten
desconectados de una congregacin y slo se identifican
con un puado de jvenes aislados. Y son muy valiosas,
especialmente para los nuevos jvenes conversos que an
no conocen nuestra organizacin.
Con una atmsfera de gozo e intensa emocin, que las
reuniones y los congresos juveniles muy a menudo proveen,
combinados con los oradores y expositores de alta calidad
que, usualmente, se encuentran en estos eventos, estas
reuniones casi siempre sern buenas oportunidades para
que los jvenes hagan un compromiso o un segundo
compromiso de sus vidas con Cristo, como tambin renovar
sus votos de vivir una vida de abstinencia sexual, de
alcohol, tabaco y otras formas de perder el sentido de la
verdadera recreacin.
Sin embargo, es importante como lder juvenil local, que
asistas a tales eventos con tus jvenes, para asegurarte que
sus compromisos no son ocurrencias espordicas, sino el
fundamento de una experiencia cristiana en franco
crecimiento.
Contribucin de las semanas de oracin (nfasis
espiritual) al discipulado
Otro evento especial que da la oportunidad a tus
jvenes de entregarse a Jess es la Semana de Oracin o
la Semana de nfasis Espiritual. sta, casi siempre, es un

evento anual o semestral en nuestras escuelas adventistas

o en grupos juveniles de la iglesia. Casi todas las escuelas e
iglesias traern a un orador juvenil invitado a la semana de
reuniones diarias.
stas pueden ayudar a fortalecer la relacin de los
jvenes con Jess. Son oportunidades para visitar a los que
se han retirado de la iglesia, para alentar a los
desanimados, y motivar a todos a desarrollar una relacin
mas estrecha con Dios.
Puede que algunos jvenes estn cansados del
formato tradicional de la semana de oracin, en el cual el
orador predica un sermn todos los das. Hay muchas
propuestas nuevas e innovadoras que puedes adoptar para
hacer una semana de nfasis espiritual significativa. stas
pueden incluir un orador que tenga un acercamiento ms
interactivo mediante dinmicas y actividades diversas.
Puede que tu semana de nfasis espiritual se centre en
reuniones de grupos pequeos, o incluya un proyecto de
obra misionera.
Muchas escuelas de iglesias encomiendan el programa
de la semana de nfasis espiritual a los propios jvenes, con
mucho xito, en el que se les da la oportunidad de hablar y
dirigir. Los sermones de la semana de oracin son tanto
para los jvenes como para los adultos de la iglesia, y los
oradores juveniles pueden hacer uso de estos recursos
hbilmente.
Los sermones de la semana de oracin de los jvenes
adventistas, menores y adultos son publicados cada ao en
la revista Acent, del Ministerio Juvenil (Youth Ministry Accent

Magazine); en la Divisin Interamericana lo encontrars en

la revista Visin juvenil.
Permite que en estos programas, la alabanza juegue
un papel importante, recordando que no hay mejor mtodo
para grabar una verdad en la mente de los jvenes que el
canto.
Una semana de oracin dirigida por los jvenes
desarrolla los talentos de liderazgo y otros dones
espirituales, aunque la calidad de la presentacin pueda ser
ms sencilla que con un orador profesional. Sin embargo,
muchas veces, or hablar a un joven puede impactar ms a
otro de la misma edad en la audiencia.
Los oradores no pueden tener una mitad de la
influencia sobre el joven que la juventud, dedicada a Dios,
tiene sobre sus asociados (Elena G. de White, Mensajes
para los jvenes, pg. 204).
Semana de Oracin Juvenil
1. Coordinar la Semana de Oracin Juvenil, trazando los
planes generales: anuncios, msica, objetivos, etc.
2. Invitar a la feligresa a participar del evento, usando
materiales de promocin que sean atractivos.
3. Enviar invitaciones especiales a los jvenes que se han
retirado de la iglesia.
4. Lograr la mayor participacin e involucramiento posible
de los jvenes en el programa.
5. Hacer los arreglos necesarios para que los jvenes
presenten sus peticiones especiales, e incluirlas al
momento de orar cada noche (dar hojas para

escribirlas y proveer un recipiente donde depositarlas).

6. Dedicar tiempo para testimonios de los jvenes (una
presentacin de tres minutos, a cargo de un joven).
7. Estimular la asistencia con incentivos para los que
lleguen temprano, especialmente a las visitas.
8. Celebrar la Cena del Seor para jvenes, en el formato
de una cena gape.
9. Preparar una clausura impactante, en la que se
comprometa a los jvenes a seguir a Cristo y se
quemen las peticiones hechas a Dios.
El discpulo tiene necesidades, y es importante pensar
en cmo suplirlas
EI lder debe pensar que su funcin es como la de los
padres, y que de cada uno de ellos debiera poder decirse
como se deca de Abraham: ... mandar a sus hijos y a su
casa despus de s (Gnesis 18:19).
Hay muchas formas de ayudar a nuestros jvenes, y
algunas han sido muy tiles:
Conocer su cultura y las caractersticas de su generacin
Un desafo real se presenta cuando reconozco con
quin estoy trabajando y qu modelos de liderazgo y de
programas estoy desarrollando. Es posible que, a estas
alturas, tus programas y cultos estn orientados a una
generacin que no les dice nada relevante. Por ello, es
bueno estudiar las caractersticas de las generaciones
actuales, ver el mundo posmoderno y sus desafos, ver la
generacin con la que te ha tocado trabajar y cmo el
secularismo, con todos sus argumentos, est llegando a la

vida de ellos.
En torno a esto, sera muy bueno que leamos algunos
libros, artculos y sitios elctrnicos relacionados con el
tema.
Aceptarlos
Debiramos recordar que la gente no es lo que
nosotros quisiramos que fuera; por ello, es muy difcil
moldearla a nuestra forma de ser. ste es uno de los puntos
que produce mayor rebelin en la juventud.
No deberamos olvidar que nuestro trabajo consiste en
ayudar a moldear el carcter y la personalidad, no hacerlos
reflectores nuestros.
Aun dentro de una misma familia no hay dos hijos
iguales, como tampoco hay dos hojas iguales en un mismo
rbol. Nadie debe compararse con nadie.
Recordemos que Jess mir a la gente como lo que
podan llegar a ser y no por lo que era.
Asegurarles que los amamos
1 Juan 3:18, aconseja: Hijitos mos, no amemos de
palabra ni de lengua, sino de hecho, y en verdad.
Esto se aplica a nuestra relacin con los jvenes, ms
que en cualquier otra situacin.
Recordemos que ellos son muy aptos para descubrir la
hipocresa.
No tratemos de ganar su confianza regalndoles
materiales; nunca pongamos condiciones para quererlos, ni
les reclamemos nada por el amor que les brindemos.

Manifestarles confianza
No partamos del punto de vista de que son jvenes y,
por lo mismo, desconfiar de ellos. Mientras ms confianza
les brindemos, mejores sern los resultados.
Parafrasiando lo que Burns menciona: nuestros
muchachos tienen que saber, sin ninguna sombra de duda,
que ellos son importantes y que aun en este mundo
impersonal de comunicaciones y tecnologa, sus vidas
cuentan, y que ellos pueden hacer una diferencia en el
mundo.2
Haced sentir a los jvenes que se les tiene confianza,
y pocos sern los que no traten de mostrarse dignos de tal
confianza (La educacin, pg. 281).
Jim Burns (1997) menciona que lo que parece ser una
actitud egocntrica, tpicamente es la falta de confianza
combinada con sentimientos de confusin.3
Escucharlos con atencin
Escuchar es el verdadero lenguaje del amor.
Debemos cultivar un ambiente abierto, en el cual
sientan que se los escucha activamente.
La comunicacin con los jvenes no consiste tanto en
la certeza de que se les oye, como en dejarles saber que se
les entiende.
Ellos siempre tienen muchas preguntas y problemas, y
necesitan a alguien que los escuche, aunque no siempre se
2

Jim Burns, Larry Acosta, Jeffrey De Len y Russ Cline, El ministerio juvenil dinmico
(Miami, Fl: Editorial Unilit, 1997) 44.

Ibd.

encuentre la solucin.
Uno de los motivos de falta de comunicacin entre
padres e hijos, es su aparente falta de tiempo para
escucharlos. Nunca deben actuar desde la posicin
autoritaria de querer medirlo todo, sino ms bien de querer
escuchar, de vez en cuando.
Es probable que hayan escuchado esta declaracin de
alguna persona joven: Nadie me escucha a m. La tcnica
ms importante en todo asesoramiento, no tiene que ser,
necesariamente, profesional. Los jvenes sabrn que los
estamos tomando en cuenta, y nos abrirn sus corazones,
porque saben que los vamos a escuchar.
Estoy convencido que los nios no siempre necesitan
or inmediatamente la respuesta correcta, tanto como
respirar un ambiente abierto en el cual sientan que estn
siendo escuchados. H. Stephen Glenn, en su excelente
curso titulado Desarrollando jvenes capaces, ha
enumerado varios obstculos que impiden escuchar con
eficacia. Mientras reflexionas acerca de tu habilidad para
escuchar, estos obstculos te pueden ayudar a evaluarte.
La preocupacin central de Glenn es que, como adultos,
manifestamos poder y damos mensajes del t. l llama a
esto adultismo.
l enumera los siguientes ejemplos:
1. Adultismo
Debera darte vergenza.
2. Mostrar poder T, o cambias de actitud, o nunca
pasars de grado en el colegio.

 dar rdenes
amenazar
mandar
dirigir
3. Mensajes del t
Manifestar autoridad
moralizar
predicar
amonestar

Si te vistieras adecuadamente,
tendras ms amigos.

T debes trabajar ms duro, o

nunca tendrs xito.

aconsejar
diagnosticar
4. Atacar
Es tu culpa.
interrogar
criticar
culpar
abochornar
5. Evitar y restar importancia No te preocupes por eso.
Asegurar falsamente Estoy seguro que lucirs mejor
maana.
Compasin
Humor y sarcasmo
Mantenerse al tanto de las corrientes actuales
A los jvenes les gusta tratar con alguien con quien
pueden conversar sobre los acontecimientos actuales.
Mantngase al da en este respecto, para no perder el
inters. Mire y aprecie los deportes que a ellos les gusta o las

series que siguen; est al tanto de los deportes extremos que

se practican y de lo que ellos suelen conversar acerca de su
mundo; vea noticias para mantenerse al tanto de lo que
sucede en el mundo y del cual, quiz, quiera comentar
alguna injusticia o preocupacin.
Ser sinceros y honestos
No trate de ganar tiempo con una mentira, porque
una vez que se ha roto la confianza, ser muy difcil
restablecerla. Si no tiene la respuesta, es mejor admitirlo y
referir al joven a otra persona que lo pueda ayudar.
Ser consistentes y firmes
Tanto en la escuela como en el hogar, debe haber sabia
disciplina... Estas reglas deben ser pocas y bien
estudiadas, y una vez hechas, hay que hacerlas cumplir
(Conduccin del nio, pg. 303).
Los jvenes debieran saber a qu atenerse, porque
en un lugar donde las reglas cambian a menudo, se crea
la confusin y se fomenta la rebelin.
Ayudar a los jvenes a experimentar la vida
Lejos de pensar en que debemos entretener a nuestros
jvenes con nuestros cultos, tenemos que ayudarles a
experimentar la obra de Cristo y, de esta forma, crecer su
fe.
No se trata de hablar slo de misiones y que ellos lo
escuchen; deben experimentar la misin y ayudar a otros;
por ejemplo, dndoles la oportunidad de pintar una casa,

limpiar un parque, visitar asilos, crceles, hospitales,

orfanatorios.
Ayuda a tus muchachos a disfrutar la alegra de
servir. Las estadsticas del John Hancock Center, dicen
que los que experimentan la alegra de servir en proyectos
a la comunidad o la iglesia, por un lapso mnimo de 4 5
das, en un lugar fuera de su comunidad, se mantienen
activos en la iglesia y no la abandonan fcilmente.
Necesitamos ensear y practicar el sentido de servicio y
apoyo a la comunidad en nuestros grupos de jvenes. Ellos
tienen un trato social con la comunidad que afecta sus
acciones, creencias, actitudes y valores, y hasta sus
costumbres cuando salen con otros jvenes.
Uno de nuestros deberes como lderes es lograr que
los jvenes se independicen lo antes posible. Esto no se
logra sino por medio de la prctica. Por lo tanto, hay que
darles
responsabilidades
para
que
se
vayan
acostumbrando.
Brindarles compaerismo
Para lograr que nuestros jvenes puedan llegar a ser
discpulos de Cristo, debemos proveer un ambiente de
compaerismo dentro de la iglesia, para que sus
necesidades sociales puedan ser suplidas.
Una de las preocupaciones que debemos tener como
lderes, es la de proveer una red de apoyo para que
nuestros jvenes permanezcan con nosotros.
El siguiente artculo describe las caractersticas de una
red de apoyo y cmo desarrollarla.

Cmo desarrollar una red de apoyo para los jvenes

Por naturaleza, somos seres sociales; nacemos en un
contexto donde se nos ensea a socializar, ya que estamos
expuestos a una serie de posibilidades de convivir con otros.
El proceso de socializacin, en trminos de familia, y que
nos involucra muy de cerca en nuestro ministerio juvenil, es
un acto mediante el cual se reciben tres cosas:
1. Conocimiento: contenido o informacin necesario para
la realizacin de un trabajo particular.
2. Habilidad: capacitacin del individuo para que cumpla
con el trabajo asignado.
3. Disposicin: despertar y mantener el deseo de hacer el
trabajo asignado.
Recordemos que estos principios tienen como fin
ltimo ayudar a los jvenes a desenvolverse como
miembros de la sociedad, teniendo una correcta
incorporacin a ese mundo que lo espera y preparndose
para la vida eterna.
Como dirigentes de ministerio juvenil no debemos
olvidar que la familia es, por excelencia, el primer lugar
donde uno aprende a relacionarse con los dems. Por lo
tanto, debe considerarse como la principal fuente de
relaciones primarias, donde todos los que la forman
aprendan, desarrollen y promuevan este tipo de relaciones.
Los tipos de relaciones que se desarrollan son dos:
1. Primaria: es aquella relacin significativa, donde la
persona encuentra y satisface sus necesidades
emocionales, las cuales son ntimas, personales y

sensitivas.
2. Secundaria: relacin insignificante donde pierde, o no
encuentra satisfaccin a sus necesidades emocionales,
las cuales son superficiales, impersonales y no
sensitivas.
Es en la familia donde los jvenes adquieren un sentido
de pertenencia e identidad, sus componentes continan
generando y adquiriendo satisfaccin de sus necesidades
emocionales y de relacin. En los casos de aquellos jvenes
que no tienen este tipo de familia buscamos suplir estas
necesidades en nuestro ministerio juvenil.
Debilitar o destruir a la familia es destruir o debilitar el
laboratorio de la experiencia, donde se aprenden y
desarrollan habilidades para relacionarse, as como valores,
vala personal y sentido de pertenencia.
Procuraremos que los jvenes encuentren en su familia
la principal red de apoyo, sin olvidarnos de aquellos que no
la tienen en su hogar por diversas circunstancias,
particularmente, a los que son nicos adventistas en su
hogar.
Como lderes de jvenes apoyamos y nos aliamos a
este grupo bsico llamado familia, donde el trabajo de hacer
discpulos es ms natural y efectivo, en virtud de las
relaciones primarias, o simplemente ignoramos su valor e
importancia descuidando y desaprovechando esta
oportunidad.
Recordemos que invertimos nuestro tiempo y recursos
al formar grupos donde sabemos que se van a desarrollar

relaciones primarias, tales como clubes, federaciones,

campamentos y otros, pero no es lo nico que debemos
hacer.
Estos programas no sustituyen la relacin familiar, pero
tienen su lugar para convertirse, muchas veces, en una red
de apoyo para los que no tienen hogares, ni cuentan con
una familia cristiana donde desarrollar estas relaciones.
El valor y la esencia de la sociabilidad
En principio, nos toca reconocer que los seres
humanos somos, por naturaleza, entes sociales.
Analicemos la grfica que a continuacin se
presenta, para entender la composicin de una red
psicosocial.
Ego:
Es la persona misma.
Personal: Aquellos con quienes vivo (familia, amigos y
otros).
ntima:
Me conocen no slo por mi nombre, sino
tambin mis necesidades.
Efectiva: Personas a las que puedo buscar y acudir en
momentos de necesidad (profesionales, pastor,
mdico, psiclogo, terapeuta).
Nominal: Me relaciono slo con los que me conocen por mi
nombre, pero ellos desconocen mi necesidad.
Extendida:
Me conocen por referencias, gracias a mi
zona o a mi familia.

Ego
Personal
Intima
Efectiva
Nominal
Extendida

Dependiendo de los patrones relacionales que desarrolle en

esta red psicosocial, es como yo ser cundo relacionarme.
Desarrollemos relaciones primarias, tomando en
cuenta lo que dice el sabio Salomn en Proverbios 24:10:
Si fueres flojo en el da de trabajo, tus fuerzas sern
reducidas. Es, pues, necesario esforzarnos en todo lo que
hacemos y emprendemos.
Observemos, a continuacin, una serie de elementos
que hacen a una persona funcional (que se desarrolla
normalmente en mutuo compaerismo), disfuncional (le
cuesta ser amigo y ente social) o severamente disfuncional
(es
altamente
descuidado
en
sus
relaciones
interpersonales).
El siguiente cuadro muestra una serie de situaciones
que, de alguna manera, nos involucran en nuestro trato con
los dems y nos dan un sentido real de lo que est
sucediendo en nuestra experiencia personal, hecho que nos
puede
sorprender
muchas
veces
por
ciertos
comportamientos que, si ciertamente no son deseados,
pueden ser modificados.
Uno de los principales elementos es el de reconocerlo
y querer ser una persona que est dispuesta a romper los
patrones y cambiar lo que no conviene.

Tipo de Red

Funcional

Disfuncional

Altamente
Disfuncional

Tamao de Red

25-30 Personas

12-15 Personas

4-6 Personas

Poco Frecuente

Fucionada
(no trata con
nadie ms)

El Contacto es:

Frecuente

Naturaleza de la
Interaccin
estando Juntos

Positiva

Negativa

Altamente
Ambivalente
(cambia sin razn
aparente)

Nivel de
Intensidad
Emocional

Significativa

Superficial

Intensa
(dependiente)

Asistencia

Siempre
Disponible

Aislada

Me das / Te doy

Reciprocidad

Simtrica

Asimtrica

Cerrada
Dr. Med Patisson

Las investigaciones fueron hechas con diferentes

grupos tnicos y de distinto estrato social, las cuales
demostraron que esto es aplicable a todos los estratos y
culturas.
Relaciones
primarias
- Sensitiva
- Personal
- ntima

Cosas que pueden transformar las

relaciones primarias a secundarias
- Los cambios de estatus
- Mudanzas
- Velocidad de la vida
- Complejidad de la vida

Relaciones
secundarias
- Disfuncional
- Impersonal
- No sensitiva

Dr. Dennis Guersney, febrero, 1979

(Adaptado del manual de clases del Ministerio Juvenil, Hiram Ruiz)

Fomentar la unidad familiar

La familia debe orar, recrearse y estar junta la mayor
parte del tiempo posible. Esta unidad deberamos
promoverla para desarrollar redes de apoyo a los jvenes;
en el caso de los que estn solos, las reuniones de grupo
son importantes, donde les podemos proveer este tipo de
vivencias; porque de no tenerlas, pronto los perderemos y
se irn de la iglesia.
La recomendacin para el lder juvenil es que, en el
proceso de discipulado, les demos a los jvenes por lo
menos una hora, un da a la semana, de nuestro tiempo en
cualquier actividad significativa.
Aplicar las siguientes recomendaciones:
1. Trata a los jvenes como seres humanos, y aydeles a
resolver sus problemas.
2. Incentvelos para llegar a ser jvenes de xito.
3. Brndeles un ambiente de seguridad.
4. Asegrales el gozo de la verdadera libertad en Cristo.
Los jvenes casados
En muchas de nuestras iglesias existe un grupo de
jvenes adultos que no encuentran ambiente en ella y se
sienten solos. Son los jvenes casados, y ellos son vistos
por los otros como adultos, y stos no siempre los aceptan
como tales.
Estos jvenes son la fuerza viva de la iglesia, y es
responsabilidad de la sociedad de jvenes ayudarlos con

programas, consejos, etc.

Como todo joven, hay que entenderlos para poder
ayudarlos. Ellos sufren tensiones y problemas que no son
comunes en ningn otro grupo de la iglesia.
Estn saliendo de lo terico para entrar en lo prctico
de la vida, y esto les crea una serie de desajustes
emocionales y de otro tipo. Mencionaremos los siguientes:
1. Ajustes en esta nueva etapa
Puesto que estn aprendiendo a vivir en pareja, es
de esperarse que los primeros aos sean de ajustes, en
los que, posiblemente, habr tensiones entre ellos como
esposos.
La sociedad de jvenes los puede ayudar dndoles
orientacin especial y la oportunidad de estudiar y meditar
para evitar posibles fracasos en la formacin de su nuevo
hogar que, con buena orientacin, puede ser un ejemplo en
la comunidad, toda vez que les impartamos programas de
enriquecimiento matrimonial para jvenes casados.
El estudio del libro EI hogar adventista, y otros
materiales, son de gran ayuda.
2. Ajustes en las finanzas
Los jvenes casados afrontan responsabilidades que
anteriormente no las tenan, especialmente en el asunto de
las finanzas, para equipar la casa y cubrir los gastos del
hogar. En este sentido, necesitan ser orientados por medio
de sabios consejos. Las presiones financieras, muchas
veces, los deprimen y tornan indiferentes. Un curso de

finanzas familiares sera til aun para los solteros y los

miembros especiales de la sociedad de jvenes.
3. Ajustes en su nuevo rgimen de vida
Esto incluye la forma de preparar los alimentos.
Mucho se puede hacer en esta rea para ayudar, porque
el ajuste del que come y del que cocina los alimentos,
puede causar tensiones serias, por mencionar un rea.
La forma en que se desarrolla la vida social y espiritual
de la pareja, mucho tiene que ver con esto.
4. Ajustes en su relacin con la iglesia
No es que los jvenes casados no tengan inters en
los asuntos de la iglesia, sino que, debido a los factores
mencionados, se sienten cohibidos. Aman a la iglesia y les
gustara tener una parte ms activa en el desarrollo de la
misma.
Los hay que, bien preparados, gustosamente
abandonaran su empleo actual para trabajar por la iglesia.
Formen clubes de jvenes casados, en donde se
puedan identificar con otros matrimonios, que pasan por la
misma etapa de la vida, y desafelos a encontrar nuevas
formas de apoyar a la iglesia segn sus posibilidades.
No dude en otorgarles responsabilidades directivas a
estos matrimonios. Y en el caso de que no dispongan del
tiempo necesario para cumplirlas, no los deje fuera, sino
involcrelos como consejeros asociados o en otras
actividades significativas que se ajusten a su tiempo.
No olvidemos que el principio fundamental del

discipulado es la formacin de nuevos discpulos de Cristo y

fortalecer a los que ya lo son, con un programa que les
ayude a descubrir el valor de un joven dedicado a servir a
Cristo, que crece y forma nuevos discpulos para el Seor.
Descubra dones para que se desarrollen como discpulos
comprometidos con su misin.
El trabajo del lder juvenil en relacin con los jvenes
casados es semejante al concepto de asesorar, tan popular
en el mundo de los negocios, pero que va ms all: la
comisin de Jess de id y haced discpulos a todas las
naciones. El proceso de hacer discpulos implica compartir
los valores, estilo de vida y prioridades que nosotros mismos
hemos aprendido de Jess. As, mediante este proceso,
guiamos a nuestros jvenes hacia su propia relacin
salvfica con Jess; as moldeamos una vida de servicio.
Cmo relacionarnos con los jvenes en forma
significativa
Recordemos que tenemos un principio que debe regir
nuestras acciones al hacer discpulos y trabajar por nuestros
jvenes, y ste se expresa en la declaracin de misin del
Ministerio Juvenil: El objetivo fundamental del ministerio
juvenil es la salvacin de los jvenes por medio de
Jesucristo (Malcolm J. Allen, Conduccin divina o presin
mundana? Miami: Asociacin Publicadora Interamericana,
1996, pg. 7).
La influencia a largo plazo, y con resultados
duraderos, se da cuando hay relaciones significativas y
modelos de conducta importantes.

La influencia positiva a largo plazo en los jvenes, es

el resultado de influjos y no tanto de programas, declara
Burns en su libro.4
Pensemos en este ejercicio breve:
1. Enumere los cinco sermones que escuch en su
juventud y que los recuerda como significativos, dada
la influencia positiva que dejaron en usted hasta el
da de hoy.
2. Mencione a cinco personas que recuerda y admira,
porque influyeron positivamente en su vida.
3. Qu recordamos ms? Los sermones o la gente
que se atrevi a relacionarse con nosotros? Quizs
esto nos quiera decir algo. Estamos donde estamos,
porque hubo personas significativas que se ocuparon
de nosotros en una relacin personal.
Para ser un lder juvenil, deben suceder bsicamente
tres cosas:
1. Amar a los jvenes.
2. Estar dispuesto a pasar tiempo con ellos.
3. Escuchar con atencin y tener la disposicin de
convencerlos personalmente.
Es un desafo, que haramos bien en atender, al
desarrollar un ministerio juvenil relacional.

Consideremos la palabra relacin.

4

Ibd. 16

Si alguna vez soamos con influir positivamente en los

jvenes, deberamos establecer una relacin viva con ellos y
mantener nuestra fe delante de ellos. Slo cuando vean
relaciones saludables entre los lderes y los jvenes, nos
considerarn sus amigos y confidentes.
Recordemos que aprendemos ms por lo que
observamos que por lo que nos ensean.
Permtanme referirme a seis elementos bsicos de un
ministerio relacional exitoso, que menciona Burns en su
libro.
El ministerio juvenil dinmico.
1. Desarrolle un ministerio en equipo
El ministerio juvenil relacional comienza con un equipo
de jvenes relacionados entre s. Se trata de un principio
basado en la orden de Jess (Juan 13:34, 35): Un
mandamiento nuevo os doy, que os amis los unos a los
otros; como yo os he amado, que tambin os amis unos a
otros. En esto conocern que sois mis discpulos, si tuviereis
amor los unos por los otros.
En primer lugar, debe haber relaciones sanas entre
nosotros como lderes, y estimular la amistad en el grupo de
trabajo. Si hacemos esto, estaremos creando un modelo
maravilloso para los jvenes.
Un equipo unificado es aquel que ora y comparte
mutuamente sus ilusiones, aspiraciones, temores y
frustraciones. Un equipo de esta naturaleza, trabaja unido.
Para formar un equipo tal, podramos celebrar
actividades como retiros espirituales, campamentos,

deportes, das de campo, cena gape, etc.

Cuando el equipo desarrolle amor mutuo, apoyo y
respeto del uno hacia el otro, entonces los jvenes lo
notarn y respondern con las mismas actitudes.
2. Ser ejemplo
Lo que enseamos por nuestras palabras no es la
mayor influencia, pero s nuestras acciones, reacciones y
estilo de vida.
Los jvenes imitarn nuestras acciones, ms que
nuestras enseanzas. Recordemos lo que el apstol Pablo
deca: Hermanos, sed imitadores de m. Y mirad a los que
as se conducen, segn el ejemplo que tenis en nosotros
(Filipenses 3:17).
Un buen ministerio relacional no ignora la poderosa
influencia de un modelo de fe cristiano. No pasemos por alto
una realidad en nuestro ministerio juvenil: muchos nos
imitarn inconscientemente.
3. Amor incondicional
Asegrele al joven: Dios te ama, no por lo que eres, si
no por lo que puedes llegar a ser. Nos ama con un amor
profundo que lo llevo a hacer el sacrificio de su propia vida.
La gracia penetra nuestra relacin. Esto nos invita a amar a
nuestros jvenes con amor incondicional. Recordemos un
hecho inevitable: los jvenes van a fallar. Y cuando fallen,
necesitarn contar con nuestro amor y estmulo que les
ayude a recuperarse.
Nuestras acciones de amor incondicional sern, a

menudo, el factor determinante para solidificar la fe de los

jvenes. Cmo pueden ellos conocer la gracia y el amor
si no lo ven de primera mano en las personas que son
significativas en sus vidas? Hijitos mos, no amemos de
palabra ni de lengua, sino de hecho y en verdad (1 Juan
3:18).
Ya bien se ha dicho en el pasado, que nuestras
acciones hablan ms fuerte que nuestras palabras.
4. Nutrir
No existe madurez espiritual instantnea. La
santificacin es un proceso continuo y permanente hasta
que Cristo venga; y, con los jvenes, este hecho es an
una realidad desafiante. Los jvenes necesitan nuestra
atencin consecuente, nuestro tiempo y presencia. Para
que un buen ministerio juvenil produzca un impacto real, se
requiere dedicacin de tiempo y nutrimento.
Quiz nosotros no hemos nutrido lo suficientemente la
vida espiritual de nuestros jvenes, y por eso tienen tantos
impedimentos. Uno de nuestros ms grandes desafos ser
ensearles a depender no de nosotros, sino de Dios.
No nos desesperemos sabiendo que este proceso
toma tiempo. Los jvenes necesitan saber que sus lderes
no los abandonarn y los nutrirn, para que lleguen a ser lo
que Dios quiere que sean.5
5. Encontrndonos con los jvenes en su territorio
5

Jim Burns, Larry Acosta, Jeffrey De Len y Russ Cline, El ministerio juvenil dinmico (Miami, Fl:
Editorial Unilit, 1997), 21.

Vivimos en una cultura vertiginosa y emocionante. No

podemos esperar que los jvenes vengan a nosotros;
porque de ser as, tendremos una frustrante espera.
Necesitamos encontrarnos y vernos con los jvenes en su
propio territorio, con el propsito fundamental de derribar las
murallas que suele imponer la iglesia.
Salgamos de la oficina, levantmonos de las bancas y
encontrmonos en las actividades comunes de ellos. Si
entramos en su mundo, entendern que estamos
interesados en su bienestar. Esto puede ser un poderoso
instrumento para la evangelizacin; uno puede aprender
bastante de la cultura de los jvenes, cuando se va a su
territorio. Si pasamos un da con ellos, nuestra vida no
volver a ser la misma.
6. Invierta tiempo en sus jvenes
Los jvenes necesitan adultos que les dediquen tiempo
y atencin. Si queremos un ministerio dinmico, es
necesario que les dediquemos tiempo de calidad.
Elena de White lo dice: En toda enseanza verdadera,
es esencial el elemento personal. En su enseanza, Cristo
trat individualmente con los hombres. Educ a los doce por
medio del trato y la asociacin personal (La educacin, pg.
227).
Cuando invirtamos tiempo en ellos, les demostraremos
que son importantes y que de verdad nos interesan y nos
ocupamos de sus vidas. Tal vez una de las razones por las
cuales los jvenes sienten que el evangelio es aburrido, es
porque nadie se interesa ni invierte tiempo en ellos.

7. Alcance
No podemos competir con toda la tecnologa que ha
llamado poderosamente la atencin de los jvenes; pero hay
algo que sta no les puede dar, con todos sus portentos: una
relacin de carne y sangre con una persona real. Los jvenes
respondern a aquellos que genuinamente se preocupen por
ellos y que estn dispuestos a invertir tiempo en su favor.
La relacin es la clave para el ministerio juvenil
Podramos concluir diciendo que la clave no es ser
elocuente ni en invertir millones; lo que necesitamos es la
disposicin para invertir tiempo con nuestros muchachos y
dejarles saber que nos preocupamos por ellos.
Todo fracasar, a menos que los edifiquemos slidamente
estimulando una relacin positiva con la gente joven;
haciendo esto, desarrollaremos la mejor red de apoyo para
retenerlos en la iglesia y cumplir con la filosofa de nuestro
ministerio juvenil: la salvacin de los jvenes, por medio de
Jesucristo (Tomado del manual de la clase de Ministerio
Juvenil. Hiram Ruiz, 2002).

RECURSOS
Hora de poder
Individualmente, escribe el nmero de horas que inviertes realizando
diariamente las siguientes actividades:
_____ durmiendo
_____ comiendo
_____ estudiando y yendo a la escuela
_____ trabajando
_____ viajando
_____ miscelneos
_____ actividades higinicas (baarte, cepillarte, etc.)
_____ conviviendo con la familia y los amigos
_____ recrendote en juegos y pasatiempos favoritos
_____ entretenimiento (TV, etc.)
_____ Total de horas
Cuntas horas del da dedicas a la oracin, al estudio de la Biblia y a la
testificacin?
Qu actividades, de las anteriores, puedes cambiar para pasar ms tiempo con
Dios?
Dnde y cundo puedes buscar tiempo para pasar con Dios cada da?
Tiempo que pasar:
Lugar:
Tomado de Los 7 principios del ministerio juvenil.

SOBRE QU PISO ESTOY

HOJA DE EVALUACIN
1. Desobediencia: No quieres saber nada con Dios ni con la religion .........

__s __ no.

2. Fundamento: Ests profundamente convencido acerca de seguir las reglas, por el simple
hecho de hacerlo ....................................................

__s __ no.

3. Pregunta: Tienes serios cuestionamientos acerca de Dios, la iglesia y sus reglas

.......

__s __ no.

4. Relacin:
Entiendes que la religin verdadera es una amistad permanente con Dios?

__s __ no.

Permaneces en el amor de Jess? ...... .........

__s __ no.

Est creciendo tu hogar en el estudio de la Biblia?

__s __ no.

Haces de la oracin tu prioridad?

__s __ no.

Puedes ver la mano de Dios dirigiendo los asuntos de tu vida diaria? ..

__s __ no.

Te das cuenta cuando Satn est atacando? .....

__s __ no.

Confas en los mtodos humanos para el desarrollo de tu vida espiritual?.

__s __ no.

Sabes quin eres en Cristo? ...

__s __ no.

Vas a Jess y le expresas tu dolor, miedo, celos y dems cosas? ....

__s __ no

Has entregado el control de tu tiempo, dinero y dones espirituales al Seor?

__s __no

Ests permitiendo que los cuidados de este mundo definan tus prioridades?
.......

__s __ no.

Son los frutos del Espritu Santo evidentes en tu vida? ......

__s __ no.

Ests dispuesto a servir a los desagradecidos? .......

__s __ no.

Tomado de Los 7 principios del ministerio juvenil.

Una posible frmula de oracin

En el acto de orar
Intenta lo siguiente:
Adora a Dios
Pon tus compromisos a un lado y reconoce el amor de Dios y su
poder. Jess lo dijo: Padre nuestro, que ests en el cielo, santificado
sea tu nombre (Mat. 6:9; Sal. 63:3).
Confisate
Admite tus debilidades ante Dios. l entiende y quiere que le
entregues toda tu fragilidad; entonces, acepta el perdn de Dios (Sal.
51:1-19; Juan 1:9,10).
Dile a Dios tus necesidades
Para ir ms al fondo, trata de apartar varias horas con el propsito de
examinar tu corazn, esto puede hacerse fcilmente en una noche.
Qudate hasta muy tarde en tu oficina, en casa, o busca un lugar
tranquilo en la biblioteca, reevala tu pasado, presente y futuro
(1Tim. 2:1).
Levanta a otros
Intercede por la gente que est en tu crculo de influencia,
especialmente por los jvenes y por tu iglesia (Sant. 5:14,15).
Alaba a Dios
Agradece a Dios por lo que l ha hecho por ti, por la forma que te ha
conducido en el pasado, y por los planes que hace por ti para el
futuro (Fil. 4:6).
Tomado de Youth Specialities.

Recursos bibliogrficos.
Allen, Malcolm J. Conduccin Divina o Presin Mundana? El Ministerio Joven en la Iglesia Adventista.
Miami, Fl: Asociacin Publicadora Interamericana, 1996.
Burns, Jim, Larry Acosta, Jeffrey De Len y Russ Cline. El Ministerio Juvenil Dinmico. Miami, Fl: Editorial
Unilit, 1997.
Clark, Tood. Things they never taught you About Youth Ministry that you really need to know. Hopling,
Missouri: College Press Publishing Company, 1996.
Covey, Sean. Los 7 Hbitos de los Adolescentes Altamente Efectivos. Mxico, D.F: Editorial Grijalbo,
1998.
Cristhian, Dionisio. El Lder: Dones y Funciones.
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Craddock, Fred B. Overhearing the Gospel. Nashville: Abingdon, 1978.

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Davis, Ken. How to Speak to YouthAnd Keep Them Awake at the Same Time. Grand Rapids, MI:
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1998.
Eyre, Linda y Richard. Valores Morales. Mxico, D.F: Editorial Ocano de Mxico, 1993-1999.
Fieldbush, Jim, Wiliam Hurtado. 7 Principles for Youth Ministry Excellence: Practical Strategies to Turn
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Gane, Barry. Youth Ministry and the Transmisin of Beliefs and Values. Waburton, Victoria, Australia:
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General Conference; Manual de Ministerio Juvenil para pastores y Ancianos, Centro de Recursos Juveniles
DIA.
Recursos electrnicos
www.clie.es
www.adventistyearbook.org
www.pmministries.com
www.conquistadores.itgo.com/guiamayor.htm
www.teenlifeministries.com

www.adventistvolunteers.org
www.plusline.org
www.conquistadores.itgo.com
www.tagnet.org
www.jovenesasd.org
www.sitiosadventistas.com
Servicio
www.interamericana.org
www.youth.gc.adventist.org
www.interamerica.org
www.youthpages.com
www.adra.org
www.youth.gc.adventist.org
www.volunteers.org

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Captulo 5
LIDERAZGO

Objetivo: entrenar a los jvenes para el liderazgo en un

grupo en la iglesia y en la comunidad.
Liderazgo, cuyo nfasis sea la salvacin de los jvenes
y cuyo propsito apunte a dotar al joven de un espritu de
servicio desinteresado a Dios y al prjimo, es uno de los
desafos fundamentales de este nfasis.
Esta unidad pretende despertar la responsabilidad de
las personas que sirven como ministros de los jvenes. Es
un espacio para entender y desarrollar las estrategias
necesarias para poder servir a nuestra juventud.
Un lder juvenil, cuyo nfasis es Salvacin y Servicio,
guiar y entrenar a los jvenes a ser lderes, igualmente
efectivos. Id, y haced discpulos a todas las naciones (Mat.
28:19).
Definicin de liderazgo: es la disciplina que afirma una
influencia especial dentro de un grupo, para moverlo hacia
las metas benficas y permanentes, que satisfacen las
necesidades verdaderas del mismo.1
Lo que se espera es que la iglesia gue a los jvenes
hacia el liderazgo, basados en las siguientes caractersticas:
La junta de nombramientos de la iglesia escoger a
1

John Haggai, cited by Barry Gane, Building Youth Ministry. (Hancock Center Publications. Riverside,
CA.: 1997), 68.

jvenes y jvenes adultos para desempear cargos

reales y significativos en la vida de la iglesia, no slo
puestos artificiales.
Los ancianos y coordinadores de la plataforma
invitarn no slo a los jvenes, sino tambin a los
nios, para participar en los cultos.
La junta de la iglesia promover las actividades e
incluir una representacin juvenil.
La tesorera har del presupuesto de las actividades
juveniles una prioridad.
El liderazgo es lo que nosotros, lderes juveniles,
pastores, lderes de escuela sabtica y maestros,
necesitamos mostrar y desarrollar en nuestros jvenes.
Nuestro trabajo consiste en formar lderes efectivos,
entrenando a nuestros jvenes para convertirlos en tales
en su nivel de grupo y en su comunidad, y as puedan
guiar a otros a Jess. La iglesia que piensa en los jvenes,
habr de guiarlos y capacitarlos como lderes que le sirvan,
ahora y no maana.
Los dirigentes de la sociedad de jvenes adventistas
son miembros de la iglesia local. La direccin de la
juventud adventista tiene tal importancia dentro de la obra
de Dios, porque si la labor del ministerio juvenil no ayuda a
los jvenes a entregarse a Cristo, es probable que ellos se
separen de la iglesia. Los adjetivos que el Seor aplica a
los jvenes que son elegidos para dirigir a sus compaeros
en la iglesia local, revelan en cun alta estima los tiene
Dios:

Colaborador de Cristo (Consejos para los maestros,

pg. 489).
Manos auxiliadoras de Dios (dem, pg. 472).
Sus representantes (La educacin, pg. 279).
Se ha dicho que la obra de preparar a los jvenes es
la obra ms noble que haya sido confiada alguna vez al
hombre; La obra ms delicada (Consejos para los
maestros, pgs. 158 y 251).
El Seor destaca la importancia de esta obra, porque de
los jvenes cristianos depende en gran medida la
conservacin y perpetuidad de las instituciones que Dios
dispuso como medios de hacer progresar su obra. Nunca
hubo un perodo en el cual, de una generacin de hombres
dependiesen resultados tan importantes. Por lo tanto, cun
valioso (la cursiva es nuestra) es que los jvenes estn
calificados para esta gran obra, a fin de que Dios pueda
usarlos como instrumentos suyos! Su Hacedor tiene sobre
ellos derechos que superan a todos los dems (dem., pg.
96).
Al designar dirigentes de la sociedad de jvenes
adventistas, Dios brinda la oportunidad de guiar a los
dems. l espera que estemos a la altura de esta
oportunidad, y lo demostremos al desempear fielmente
esta responsabilidad ante los jvenes de la iglesia. Este
servicio nos ayudar a crecer en fuerza y poder.
El talento que ms aprecia el mundo, en la actualidad,
es el liderazgo. La historia registra los hechos de los
grandes hombres, muchos de los cuales fueron buenos y
otros malos. Todos ellos tenan la habilidad de influir,

inspirar e involucrar en la accin a multitudes de personas.

Eran capaces de transmitir sus ideas y conceptos a los
dems, y conducir a sus seguidores mediante la fuerza
dinmica del bien o del mal. Hoy se usa el mismo proceso
para alcanzar blancos y resultados similares. Por este
motivo, el talento del liderazgo se mantiene como una de las
fuerzas ms poderosas en el mundo.
El liderazgo cristiano
Y el que de vosotros quiera ser el primero, ser
siervo de todos (Mar. 10:44). El lder cristiano puede y
debe asumir el papel de servidor, como lo demostr Cristo
en su vida y ministerio. La disposicin de servir a otros,
coloca al dirigente cristiano en una posicin aparte.
Todo el que ejerce una influencia sobre los dems,
est ejercitando la facultad de dirigir. El cristianismo nos
ensea que todos ejercemos influencia en cierto grado.
Por lo tanto, todos somos lderes hasta cierto punto.
El concepto de liderazgo cristiano vara de tiempo en
tiempo y de lugar en lugar, pero algunas de sus
caractersticas y funciones no cambian con el tiempo ni
con el lugar.

Integracin
A pesar de que los jvenes estn interesados en
programas y actividades en los cuales ellos tengan el
sentido de propiedad; generalmente, no estn interesados

en programas preparados anticipadamente y sugeridos por

un lder adulto. Si retrocedemos en el tiempo hasta la misma
fundacin del movimiento juvenil adventista, recordaremos
que ste comenz con el liderazgo juvenil. Tenemos delante
de nosotros la oportunidad de ayudar a entrenar a los Luther
Warrens y Harry Feners de este siglo, como ellos fueron
iniciados en sus iniciativas por adultos.
En todo aspecto, debemos integrar a los jvenes en la
planificacin del programa juvenil. El aspecto de integracin
y responsabilidad aumentar con la edad, y las tareas que
se le asignen deben ser acordes a su capacidad de
liderazgo. Los conquistadores ms pequeos, posiblemente
no podrn tomar la misma responsabilidad que los jvenes
ms grandes, pero ellos aun as pueden ser integrados en la
planificacin de campamentos o proyectos de servicios
sociales y comunitarios. Como gua general, casi siempre es
seguro asumir que una persona joven est lista para llevar
una responsabilidad ms pronto de lo que esperamos que l
o ella lo hagan.
Dle a sus jvenes un papel importante en el culto de
alabanzas, actividades sociales o actividades de obra
misionera. Provales el apoyo necesario para asegurar
que ellos pueden hacer el trabajo, y hgase a un lado y
permita que ellos lo realicen. Los jvenes estarn mucho
ms motivados al participar y apoyar un programa que
sienten que es suyo.
Establezca una sociedad de jvenes dinmica, y
anime a sus jvenes a guiar y dirigir el programa ellos
mismos.

Cuando un joven o una joven estn limpios de la mente

y cultivan la pureza y devocin, dejarn que su luz brille
hacia otros, y habr un poder vital en la iglesia. Sera bueno
elegir una hora para el estudio de la Biblia y dejar que los
jvenes, tanto los convertidos como los no convertidos, se
renan para la oracin y para la relacin de compartir sus
experiencias. Los jvenes deben tener una oportunidad de
expresar sus sentimientos. Sera bueno, en primer lugar,
elegir a un lder juicioso, uno que hable poco y anime mucho,
por medio de una palabra de vez en cuando y que fortalezca
a los jvenes en el principio de sus experiencias religiosas.
Despus que hayan tenido un poco de experiencia, deje que
uno de ellos tome el liderazgo, y luego permitan que los
trabajadores se eduquen para la aprobacin de Dios.2
Confianza
Si el lder no confa en s mismo, nadie confiar en l.
La confianza se puede adquirir, bajo la direccin del Espritu
Santo. En cada etapa de la vida debe haber un continuo
aumento de confianza en uno mismo, una conviccin de que
somos competentes, basados en la preparacin y la
acumulacin gradual de experiencia y habilidad.
Hace dos mil aos, Anbal crey que podra atravesar
los Alpes con un ejrcito de 60,000 hombres y miles de
elefantes, a travs de tormentas de nieve, para atacar a los
romanos en la ms atrevida marcha militar de la historia. La
confianza que l tena en s mismo fue inculcada y cultivada
2

White, Elena. Consejos sobre la obra de la escuela sabtica, (Mountain View, CA.: Publicaciones
Interamericanas, 1975), 69

por su padre, el gran general cartagins Amlcar, quien

adiestr a su hijo en tcticas y estrategias hasta que Anbal,
como lder militar, no tuvo igual en el mundo antiguo.
Energa
El lder debe estar dispuesto a hacer todo lo que pide
de sus seguidores, y an ms. Debe estar capacitado para
trabajar ms fuerte que los dems, concentrarse por ms
tiempo, enfrentar el mayor peligro, llevar la carga y caminar
la milla extra.
Esta energa proviene de su interior. Juan Wesley era
un hombre pequeo y frgil de slo 1.62 m de altura, pero
todas las maanas se levantaba a las 4:00 am, predicaba su
primer sermn a las 5:00 am y estaba de camino a las 6:00
am. Todos los das viajaba de 96 a 112 km a caballo,
predicando a todas las personas que queran orlo. Por la
noche, escriba libros y compona himnos a la luz de una
vela. Durante los 87 aos que vivi, ni una sola vez se
eximi de hacer cualquier trabajo. Los hombres lo amaban y
lo seguan.
Claridad
El lder debe poder razonar lgicamente, pesar las
alternativas, tomar decisiones y compartir sus pensamientos
e ideas en forma clara. Pericles dijo: El hombre que puede
pensar y no sabe cmo expresar lo que piensa, est a tal
nivel de s mismo que no puede pensar.
Tenacidad

Se ha dicho que la tenacidad es la capacidad de

soportar cinco minutos ms de lo necesario. El lder no slo
debe tener esta habilidad, sino que debe inspirar a otros a
tenerla tambin. Quiz el lder ms sobresaliente de nuestra
era ha sido Sir Winston Churchill, quien nunca titube en
decir la verdad a su pueblo, no importa cun espantosa o
aterradora fuera. Alguien dijo de l: Dudo que algn hombre
en la historia haya hecho declaraciones tan inflexibles y, aun
as, inspirado a su pueblo un sentimiento tal de fuerza,
exuberancia y alegra.
Audacia
Esta caracterstica tan fuerte y viril es semejante al
valor, pero ms dinmica. Revela un deseo de tomar
riesgos, estar listo a experimentar un optimismo inspirador
que rechaza y menosprecia el pensamiento de fracaso. Los
lderes de primera calidad siempre la han posedo.
Theodore Roosevelt dijo: Mejor es atreverse a hacer
grandes cosas y ganar gloriosos triunfos, aunque amenace
el fracaso, que contarse entre los pobres de espritu que no
gozan ni sufren porque viven en un crepsculo sombro que
no conocen ni victoria, ni derrota.
Preocupacin
La experiencia nos ensea que los hombres no
seguirn a nadie, a menos que sientan que esa persona se
preocupa por ellos y por sus problemas. Verdaderamente, la
preocupacin por otros es una seal de compasin y visin,
dos ingredientes fundamentales del liderazgo.

Moralidad
Un austero cdigo de tica, un fuerte sentido de
moralidad personal y obediencia a lo que no se puede
obligar, son cualidades que un lder debe tener en el mismo
centro de su ser. sta es la razn por la que las instituciones
de enseanza militares ponen tanto nfasis en el deber y el
honor, el amor a Dios y a la patria. Ellos saben que sin una
base moral firme, nadie puede sentirse suficientemente
seguro de s mismo como para ser un lder eficaz.
Confianza
Por encima de todo, el lder debe creer en sus
seguidores, as como en su capacidad de alcanzar los
objetivos que ellos han establecido. La confianza de
Napolen en el valor de sus tropas, nunca fue quebrantada.
Cierta vez, durante la toma de Touln, Francia, l orden
que se emplazara un grupo de caones en un lugar tan
expuesto al enemigo, que su consejo puso objeciones.
Para los hombres las armas son suicidio, dijeron ellos,
ningn soldado lo har. Napolen orden que se
imprimiera una placa con la siguiente inscripcin: La
Compaa de Hombres sin Miedo. Sobra decir que el
emplazamiento siempre se llev a cabo.
Funciones de mantenimiento
Animar
Ser amigable, afectuoso y sensible a los dems;
aceptarlos con lo que tengan que ofrecer, escuchar, mostrar

inters y preocupacin por ellos dndoles oportunidad y

reconocimiento.
Expresar los sentimientos del grupo
Percibir sentimientos, disposicin de nimo y
relaciones dentro del grupo. Compartir sus propias
emociones con los dems miembros.
Armonizar
Intentar la reconciliacin en caso de disensiones o
discordias; reducir las tensiones; animar a otros a examinar
sus diferencias de opinin.
Compenetrarse
Ceda su propia opinin, ideas o posicin si es
necesario; admitir errores, disciplinar el yo para mantenerse
unido al grupo.
Ser justo
Cuidar que otros tambin tengan la oportunidad de
hablar, para que la discusin incluya a todo el grupo, en
lugar de que una, dos o tres personas sean las que
monopolicen la reunin.
Establecer normas
Establecer normas que ayuden al grupo a alcanzar lo
propuesto; aplicar esas normas al evaluar el funcionamiento
y el rendimiento del grupo.

Funciones de organizacin
Se puede encontrar una amplia explicacin prctica en
el anexo de este manual.
Planear
En cualquier organizacin, la primera preocupacin de
un lder debe ser planear. Dicho en forma ms sencilla:
Qu quiere l que su organizacin realice? Primero tiene
que ayudar al grupo a definir sus objetivos. Si no son claros
o si no los tienen, debe hacer planes para crearlos y
desarrollarlos.
Organizar
El prximo paso importante para el lder es organizar.
Por eso tiene que decidir qu tareas deben llevarse a cabo y
definir las relaciones de autoridad y responsabilidad entre
las personas que trabajarn con este fin. Planear y
organizar son actividades interdependientes.
Dirigir
Esta funcin puede definirse como supervisar, instruir,
motivar y comunicar en situaciones que abarquen tanto al
grupo en su totalidad como al individuo.
Nombrar
Una vez que haya hecho los planes, la funcin ms
importante del lder es nombrar a personas competentes.
En el proceso de organizacin, el lder desarrolla una
estructura despus de haber consultado a su junta,

establece posiciones y decide qu responsabilidades sern

asignadas a tales posiciones. En otras palabras, desarrolla
una descripcin y especificaciones de trabajo. Entonces
llega el momento de nombrar con la junta el personal
capacitado para asumir dichos cargos.
Controlar
La palabra controlar se define como aprobar,
intervenir, inspeccionar, dirigir, regular, controlar las
cuentas, controlar los precios de las mercancas, etc. Por
esta razn, las organizaciones comerciales han creado una
posicin conocida como contralor. ste determina cun
bien se est llevando a cabo el trabajo y si se est
progresando lo suficientemente como para alcanzar los
blancos propuestos.
Controlar una organizacin no significa vigilar a un
individuo. Esta funcin consiste en prevenir, identificar y
corregir las deficiencias en cada fase de las operaciones
que se llevan a cabo dentro de la organizacin.
El lder desarrolla un proceso controlador por medio de
normas claras establecidas por el grupo. Despus, usar
esas normas para medir el rendimiento del mismo. Los
informes pueden considerarse como una medida de control.
Un informe mensual proveer al lder los datos necesarios.
Coordinar
El lder considera la coordinacin como parte vital de la
buena marcha de la organizacin. Esta funcin hace que
todos trabajen en armona. Significa mantener abiertos los

canales de comunicacin. El lder prev e impide posibles

conflictos, para que haya cooperacin entre los que
componen la organizacin.
Errores que un lder debe evitar
En el liderazgo hay varios errores que se pueden
cometer, cuyos resultados pueden afectar al grupo. Los ms
comunes son:
Cuidar el puesto
Aunque esto parezca contradictorio, la experiencia ha
demostrado que los que se ocupan de cuidar el puesto, no
tienen tiempo para trabajar.
Se dice que algunas personas que han alcanzado
cierto grado de xito gastan sus energas, no en idear
mtodos para seguir progresando, sino en evitar que otros
alcancen las mismas metas y logren los mismos xitos que
ellos han logrado.
Degradar o hablar mal de otros
El verdadero lder no tiene tiempo para pensar o hablar
mal de los dems. Aunque sus compaeros de labor estn
llenos de defectos, no har hincapi en ellos. Uno de los
lemas ms apropiados para estas circunstancias es: no
hablar mal de nadie.
Brindar oportunidades para crecer
El lder dar toda la oportunidad posible para que otros
desarrollen y pongan en prctica sus conocimientos.
El mejor lder es aquel que adiestra a tantas personas,

que siempre habr unos cuantos que aceptan el puesto que l

ocupa.

Objetivos del lder cristiano

Trabajamos para conducir a los jvenes a los pies de
Jesucristo y que tengan una relacin salvadora con l,
capacitndolos para compartir su mensaje de amor y
esperanza a otros.
En el modelo del Ministerio Juvenil, el papel del lder
es, primariamente, la de un entrenador. Su meta no es
proveer un programa para los jvenes, aunque la
planificacin de ste es esencial.
La meta principal del lder juvenil es entrenar a los
jvenes para ejercer liderazgo y sentirse parte integrante del
ministerio juvenil por ellos mismos. Esta meta tiene que ver
con todos los aspectos del ministerio juvenil: discipulado,
liderazgo, evangelismo y servicio.
Notemos algunos de los objetivos principales del lder
cristiano:
Poner en marcha los planes y lograr su realizacin,
involucrando al mayor nmero de jvenes para
brindarles una oportunidad de desarrollar su
liderazgo.
Buscar solucin a los problemas; aunque para l, no
son problemas sino desafos.
Sealar la direccin. Tiene idea de lo que debe hacer
y sabe cmo hacerlo. Cuando no tiene conocimiento
de algo, trata de adquirirlo.

 Dirigir, usando todos los talentos y recursos de su

grupo, permitiendo que todos participen.
Delegar responsabilidades y autoridad, aunque algo
salga mal, pues l lider ser responsable de las
consecuencias. No pretende tener todas las
respuestas, sino que consulta y acepta sugerencias.
Los faraones del antiguo Egipto se consideraban
dioses, no porque tuvieran todo el conocimiento aunque el pueblo as lo crea-, sino porque se
rodeaban de los hombres ms sabios del reino.

Puntales importantes del liderazgo juvenil

El lder cristiano de jvenes tiene funciones especficas
en la iglesia y, aunque debe delegar responsabilidades,
tiene tambin el deber de vigilar y ejercer control para que
se cumplan dichas funciones. Recuerde que stas son las
funciones o responsabilidades que al inicio de este captulo
mencionamos. Para reafirmarlos, puede repasarlos.
Llevar a los jvenes a Cristo y confirmarlos en el mensaje de
salvacin y servicio.
Los jvenes son inexpertos ante las trampas del
enemigo y, por lo tanto, toca a los lderes de la iglesia
ayudarlos a descubrir y escapar de sus ardides.
Cuando los jvenes llegan a la iglesia, no quiere decir
que ya estn establecidos en la fe. Al lder le corresponde
ayudarlos a entender todo lo relacionado con la fe y el

poder de sta, hasta poder ser capaces de dar razn de

la misma.
Involucrarlos para despertar el inters de los jvenes en los
asuntos de la iglesia.
Hacerlos participar en la administracin de la iglesia y
escuchar sus opiniones. Muchos talentos se pierden porque
no son aprovechados. Es deber del lder despertar el inters
en los asuntos de la iglesia, para que dejen de ser miembros
pasivos y se conviertan en activos, y pertenecer a las juntas
en donde se toman los acuerdos del avance de la obra en
los diferentes niveles de la iglesia.
Proveer oportunidades a los jvenes de vivir una vida
cristiana rebosante ahora.
Es deber del lder cristiano ensear a los jvenes a
practicar un cristianismo gozoso, a no sentirse
avergonzados de sus creencias y a tener la certeza del
perdn divino. Hay que ensearles a gozar de la vida
cristiana aqu y ahora. Por lo general, los jvenes se
preocupan poco del maana, por lo tanto debemos
ayudarles a encontrar el gozo en Cristo hoy.
Descubrir los dones espirituales
El Espritu Santo da dones espirituales a todo creyente.
Puede que los jvenes sientan que no tienen dones; sin
embargo, nuestro trabajo es ayudarles a descubrir y
desarrollar sus dones.

Entrenamiento
Un error que cometemos algunas veces como lderes
juveniles, es dar la oportunidad a los jvenes a que se
integren y lleven responsabilidades, sin tener el apoyo y
entrenamiento apropiado. Si ellos tienen ideas y
entusiasmo para llevar adelante las tareas, pero carecen
de las habilidades y el apoyo para completarlas, se
sentirn frustrados y desanimados.
Los autores de Los siete principios para la excelencia
del Ministerio Juvenil, proponene seguir las siguientes
claves, que capacitan a los jvenes para el liderazgo.

Visin: Desarrolle una definicin de lo que quiere que

su grupo llegue a hacer.
Habilidades: D a los jvenes la posibilidad de
desarrollar habilidades que los conducir al xito,
amoldndolos y aconsejndolos, mientras lo practican,
y dando seguimiento de cerca a su progreso.
Incentivo: D afirmacin y reconocimiento del buen
trabajo que estn realizando.
Recursos: Use los recursos y los talentos de su iglesia
para ayudarles a alcanzar sus metas.
Plan de accin: Cree un plan de actividades
especficas, a fin de que las metas lleguen a ser una
realidad.
Resultados: Ayude a los jvenes a ver el fruto de su
trabajo.

Si faltare alguno de estos seis elementos, los jvenes

pueden llegar a tener una experiencia negativa con el
liderazgo y estarn renuentes a intentarlo de nuevo.3
Cinco necesidades bsicas del lder cristiano
1. Conocer a Cristo como su Salvador personal.
Si el lder quiere dirigir a los jvenes para que
aprendan a amar y conocer a Dios, l mismo debe ser
un estudioso aplicado de la Palabra y disfrutar de una
vida rica en oracin y devocin.
2. Tener comprensin, simpata y amor por la juventud
El lder debe estar dispuesto a entender los problemas,
puntos de vista, necesidades, conflictos y aspiraciones
de los jvenes.
3. Tener madurez espiritual y emocional
El lder siempre debe ir delante de los jvenes, pero
no tan lejos que ellos no puedan seguirlo. Debe ser
capaz de poder guiarlos. Junto con la madurez
propia del adulto, el lder debe tener una
personalidad agradable y accesible, buen sentido del
humor, aspiraciones correctas, dominio propio y
estabilidad, honestidad y buen juicio, sentido del
orden y capacidad para organizar. A fin de dirigir a la
juventud de la iglesia y obtener una madurez
cristiana, el lder cristiano debe ser sensible y
equilibrado emocionalmente.
3

William Hurtado y Jim Fieldbush, Seven Principies for Youth Ministry Exellence: Practical Strategies to
Turn Yourself and Your into Leaders (Lincoln, NE: Advent Source, 1999), 9,10.

4. Tener tiempo suficiente y capacidad para el trabajo

Dirigir a los jvenes requiere tiempo. Es bueno que el
lder de jvenes no tenga otras responsabilidades en la
iglesia, de modo que pueda dedicar todo su tiempo y
sus energas a la juventud. En el trabajo a favor de los
jvenes, es requisito bsico sacrificar intereses
personales en pro de los dems.
5. Tener habilidad para hacer amigos y aconsejar a los
jvenes
El lder debe preocuparse por los jvenes y sus
necesidades. Ayudar a la juventud significa ms que
simplemente comprenderla y amarla. Es tener la
habilidad de ayudarlos a resolver sus problemas, a
encontrar sus propias soluciones y aprender a
escucharlos. Es desarrollar una relacin estrecha con
ellos para descubrir y atender sus necesidades.
Cualidades que ms desean ver los jvenes en sus
lderes
Un cambio en el mundo de los jvenes se logra
cambiando a los jvenes uno por uno, al relacionarnos con
ellos. Los jvenes no se relacionan con los programas, pero
s se relacionan con las personas. La forma ms eficaz de
influir en un joven es a travs de una importante relacin
con personas claves en sus vidas.
De los cientos de atributos que los jvenes quisieran ver
reflejados en sus lderes, hay cuatro que se destacan como
los ms favorecidos, y se presentan en orden definido a

continuacin4:
Comprensin
Espiritualidad
Conocimiento
Personalidad
La comprensin
Sabidura ante todo, adquiere sabidura: sobre todas
tus posesiones, adquiere inteligencia (Proverbios 4:7). Sin
comprensin es imposible ayudar, guiar o instruir al que est
en necesidad.
Puesto que los jvenes tienen necesidades que son
bsicas y comunes a todos los miembros de la familia de
Dios, pero que son diferentes en su contexto juvenil, y en
expresin, el lder debe comprender los factores implicados
en ellos si es que se han de interrelacionar.
El lder comprensivo es el ms buscado y el que se
siente recompensado con una actitud de respeto, devocin,
amor y una admiracin como la que se les brinda a los
hroes.
Es importante notar que los jvenes se inclinan hacia
las personas que se interesan en ellos; interesarse es
comprender, o por lo menos, brindar un ambiente que
demuestra preocupacin sin lmites.
La espiritualidad
Porque el ocuparse de la carne es muerte, pero el
ocuparse del Espritu es vida y paz (Rom. 8:6).
4

Garca Marenko. Manual de Ministerio Juvenil, (Divisin Interamercana, 1998), 56, 57

Una persona sin comprensin no puede ayudar a dirigir

a un joven sediento de ayuda. Sin embargo, la combinacin
de ambas caractersticas, espiritualidad y comprensin,
pone en movimiento una poderosa fuerza para la
edificacin, la restauracin, la reconciliacin y el bienestar
espiritual.
El conocimiento
Porque escudo es la ciencia, y escudo es el dinero;
mas la sabidura excede, en que da vida a sus poseedores
(Ecl. 7:12).
Los jvenes quieren seguir al que sabe a dnde va; al
que fija objetivos alcanzables y sabe cmo lograrlos. Por
este motivo, los jvenes no quieren lderes que
experimenten con ellos, sino que seguirn fielmente a uno
que tenga experiencia. La experiencia es el resultado del
conocimiento, habilidades y actiudes en servicio al prgimo.
La experimentacin es reemplazada por principios slidos
de comprensin, espiritualidad y sentido comn.

La personalidad
Como los repartimientos de las aguas, as est el
corazn del rey en la mano de Jehov (Prov. 21:1).
Muchas veces el liderazgo se elige en base a la
personalidad, pero sta se ubica en el ltimo lugar en las
preferencias de los jvenes. Si el liderazgo se basa
nicamente en la sonrisa cautivadora, las palabras
adecuadas, el atavo elegante y las palmaditas en la

espalda, ignorando los otros tres puntos, no se lograr nada,

ni se experimentar
satisfaccin. Pero cuando la
personalidad descansa en la inteligencia, la espiritualidad y
la comprensin, existe la perfecta combinacin.
Los jvenes necesitan lderes que
Sean personas de Dios, antes de hacer la obra de
Dios.
Se interesen en sus vidas.
Tomen la iniciativa de emplear tiempo con ellos.
Oren por ellos.
Acepten a las personas como son.
Busquen las virtudes de los dems.
Sean realistas y se conozcan a s mismos.
Tengan palabras de nimo.
Crean en ellos.
Se ran.
Vayan a su mundo.
Recuerden sus nombres y se preocupen por ellos.
Compartan el amor de Dios a travs de la experiencia
personal.
Sean constantes con los programas.
Sean pacientes.
Gocen de la vida.
Se atrevan a ser diferentes.
Se dediquen con amor a los dems.
Sean respetuosos.
Acepten y entiendan.
Den amistad.

No olvide que los jvenes necesitan que

Se les escuche.
Se les brinde oportunidades para servir y se sientan
tiles.
Se les afirme en sus habilidades de liderazgo y
servicio.
Se les provean oportunidades para testificar.
Seamos facilitadores a medida que ellos se preparan
para servir.5
Delegando
Si quieres que algo salga bien, hazlo t mismo. As
reza el refrn, y aunque no lo admitamos, muchos de
nosotros estamos de acuerdo con esto. Encontramos algo
frustrante en delegar tareas a otros, sabiendo que no lo
harn bien. Es especialmente difcil soltar las riendas del
control a los jvenes, ya que los resultados varan cuando
un joven inexperto toma la responsabilidad.
Recuerde que preparar y capacitar a sus jvenes para
servir es una meta ms importante. Gue y apoye, pero no
tenga miedo de darles oportunidades y delegar
responsabilidades. Puede que le sorprendan sus resultados.
Aun cuando no hayan tenido xito, aprendern en el proceso.
Y esto es lo ms importante.
Cuando coloca a los jvenes en cargos de liderazgo,
ellos tambin estarn tentados a hacerlo todo ellos mismos.
Anmelos a delegar responsabilidades a otros en el grupo.
5

Borthwick, Paul, Organizing Youth Ministry, (Zonvervan publishing house, Grand Rapids, Michigan,
1988), 212-215.

Esto crear an ms lderes en potencia.

Recuerde el consejo sabio que Moiss recibi de su
suegro Jetro:
No est bien lo que haces... El trabajo es demasiado
pesado para ti; no podrs hacerlo t solo... Escoge t de
entre todo el pueblo varones de virtud... Y ponlos sobre el
pueblo por jefes... As aliviars la carga de sobre ti, y la
llevarn ellos contigo (xo. 18: 17-22).
Comisiones y organizacin
Aunque no toda persona joven brillar en su papel
individual de liderazgo, cualquiera puede desarrollar sus
habilidades como parte de un equipo de lderes. Si su
iglesia tiene una sociedad de jvenes activa, el director
puede proveer esta oportunidad. En una iglesia grande
con muchos jvenes, la comisin directiva JA de la
sociedad de jvenes puede poner a diferentes jvenes en
una diversidad de puestos. Una persona joven, que no sea
un lder de tipo asertivo, puede usar sus talentos
musicales o tomar parte en un coro o usar su don de la
amistad para servir como lder social o de compaerismo.
Si el formato altamente estructurado de la sociedad de
jvenes no satisface las necesidades de su iglesia, puede
establecer tambin una comisin menos compleja, que
provea oportunidades a los jvenes de usar sus talentos en
la planificacin y realizacin del trabajo juvenil de la iglesia,
como comisiones especiales para realizar actividades,
donde se involucren ms jvenes.

Jvenes ocupando cargos oficiales de la iglesia

Es vital que los jvenes sean integrados a los
programas juveniles de la iglesia. Pero si esto es todo lo que
los une a la vida eclesistica, podrn sentir que se los est
marginando. Comentarios como esta iglesia no tiene lugar
para nosotros, o nosotros no sentimos que somos
importantes para la iglesia, son muy comunes.
Anime a la junta de nombramientos de su iglesia a
asignar a los jvenes puestos de real significado. Claro, es
importante que las responsabilidades dadas sean
apropiadas para su edad, pero para el tiempo en que el
joven se encuentre en la etapa de educacin media
superior, y a veces antes, ella o l sern capaces de servir
en las comisiones como el ministerio personal, de salud y
temperancia y muchos otros.
Los jvenes pueden ayudar en las divisiones de la
escuela sabtica de los nios, y los mayores pueden ser
lderes de los clubes de Conquistadores y Aventureros.
Algunas iglesias acostumbran asignar a los jvenes la
direccin de un departamento, mientras que otras (a veces
ms pequeas), los nombran para ancianos ordenados; lo
importante es involucrarlos.
Cuando a los jvenes se les haya asignado cargos
oficiales de la iglesia, el lder juvenil puede ofrecerles su
ayuda y consejo para ir llenando esos puestos,
especialmente si no estn trabajando con un adulto
competente. Asegrese de que entiendan lo que se espera
de ellos, y aydelos a desarrollar sus habilidades para
realizar bien el trabajo.

La influencia
La influencia y los resultados de un lder consagrado, no
slo sern visibles en este mundo, sino tambin en la
eternidad.
El verdadero lder juvenil no es aquel que ocupa un
puesto por cierto tiempo, sino aquel que ejerce una
influencia de alcances eternos sobre la juventud.
Por lo tanto, seamos dirigentes o no, somos lderes,
porque siempre debemos ejercer una influencia positiva para
transformar la vida de los jvenes y transmitirles mejores
ideales.
Cristo, el Lder modelo
Y les dijo: Venid en pos de m, y os har pescadores
de hombres (Mat. 4:19).
Una vida ejemplar
Las palabras de Jess abrumaron a los oficiales
enviados por los sacerdotes para arrestarlo. Ellos
informaron a los sacerdotes que nadie jams haba hablado
o hablaba como este hombre (Juan 7:46). La razn de esta
tremenda influencia es que tampoco nadie haba vivido
como l viva. Sus palabras tenan el poder de una espada
de dos filos, no slo porque salan de una vida santa, sino
tambin porque eran poderosas debido a que l hablaba
con amor y simpata (El ministerio de curacin, pg. 372).
La vida de Cristo, desde sus primeros aos, fue un

perfecto modelo de humildad, industriosidad y obediencia. l

era atento y considerado con los dems. l vino para servir,
no para ser servido.6
Era perceptivo y comprensivo con las personas
Por lo cual, deba ser en todo semejante a sus
hermanos, para venir a ser misericordioso y fiel sumo
sacerdote en lo que a Dios se refiere, para expiar los
pecados del pueblo (Heb. 2:17).
1. l lleg a ser como uno de nosotros, al comprender los
problemas y tentaciones que tenemos que afrontar
(Heb. 4:15,16).
2. Jess atraa a las multitudes, porque su rostro y sus
palabras expresaban un espritu dulce y compasivo (El
Deseado de todas las gentes, pgs. 218 y 219).
3. Los que tenan aflicciones se sentan ligados a Cristo
como un amigo fiel, tierno y amante. Ellos anhelaban
su presencia y deseaban escuchar sus palabras
eternas (Ibd).
Era bondadoso y atento
Antes sed benignos unos con otros, misericordiosos,
perdonndonos unos a otros, como Dios tambin os
perdon a vosotros en Cristo (Efe. 4:32).
1. Si Cristo vive en nosotros, seremos sufridos,
bondadosos y prudentes, alegres en medio de los
enojos e irritaciones (El ministerio de curacin, pg.
388).
6

White, Elena. El Evangelismo, (Mountain View, CA: Publicaciones Interamericanas, 1975), 461.

2. Nunca fue spero ni pronunci innecesariamente una

palabra severa, ni ocasion a un alma sensible una
pena intil (El camino a Cristo, pg. 12).
Sin duda, la paciencia, la bondad, la cortesa y el
sonido de su voz, eran los factores decisivos que hacan de
Jess un lder tan poderoso al tratar individual y
colectivamente a las personas.
Vea en cada persona un candidato para el cielo
Porque de tal manera am Dios al mundo, que ha
dado a su hijo unignito, para que todo aquel que en l cree,
no se pierda, mas tenga vida eterna (Juan 3:16).
1. El significado completo de Juan 3:16 ampla lo que
Jess vea en cada individuo: un candidato para el
cielo! l vea infinitas posibilidades en la persona, y lo
que sta podra llegar a ser, transformada por su
gracia.
a. Su esperanza inspiraba esperanza.
b. Su confianza en ellos les inspiraba confianza.
c. l era el ideal de hombre, y su xito inspiraba
anhelos y fe.
d. l inspiraba a los despreciados y cados para que se
sintieran dignos de su atencin.
e. Al alma, aparentemente muerta espiritualmente, le
despertaba nuevos impulsos (La educacin, pgs.
75 y 76).
2. Jess
se interesaba en todos, sin importar su
condicin en la vida. La mayor parte de su ministerio lo
realiz de persona a persona, porque l saba el mejor

mtodo para ganar almas. Le inspiraba esperanza al

ms rudo y al que menos prometa. Infunda seguridad
al individuo para que se sintiera sin culpa y lograra
adquirir un carcter que lo convirtiera en hijo de Dios.
3. l se encontraba con los que estaban bajo el control de
Satans y no tenan fuerzas para librarse. A estos
desanimados, enfermos y cados, les hablaba tiernas
palabras que pudieran comprender.
4. A los que luchaban contra el adversario los animaba a
perseverar, dndoles esperanza de que ganaran y
obtendran la victoria (El ministerio de curacin, pgs.
16 y 17).
5. Jess vea en sus hijos, hombres y mujeres que seran
herederos del reino. l vea en ellos mrtires. Al
hablarles, se pona a su nivel. l plantaba semillas de
verdad que aos ms tarde daran frutos y conduciran
a la vida eterna (dem, pg. 27).
Tena sentido de su misin
Entonces l les dijo: Por qu me buscis? No
sabais que en los negocios de mi Padre me es necesario
estar?
(Luc. 2:49).
1. En todas las cosas l subordinaba su voluntad y su
vida a su misin.
2. Nunca ha habido otro que llevara la carga del pecado y la
tristeza del mundo, ni que trabajara con un celo tan consumidor
por el bien de la humanidad como Jess.
La soledad lo acompa a travs de toda su vida, pero aun as,
estar en su presencia era como sentirse en el cielo.

RECURSOS
Evaluacin de tu liderazgo
Seale cuntas cualidades tiene en su liderazgo (5 min.)
Escala:
0= nunca

1= rara vez

2= algunas veces

3= usualmente

4= siempre

1. Soy influyente

2. Soy disciplinado

3. No s aceptar el estatus quo

4. Siento un profundo amor por los jvenes

5. Estoy dispuesto a servir a otros

6. Manifiesto un espritu positivo

7. Entiendo a la gente

8. S asumir responsabilidades

9. Muestro paciencia

10. Estoy dispuesto a enfrentar los cambios

11. Soy ntegro

12. Estoy creciendo cerca de Dios

13. Tengo la habilidad y el deseo de seguir aprendiendo

14. Tengo iniciativa

AUTOEXAMEN
1.

Al participar en un grupo, tiene usted la tendencia de:

a. Hacer trabajar al grupo.
b. Edificar y mantener el grupo.
c. Desanimar el grupo.

2.

Cmo le gustara que fuera su director de jvenes?

Relaciones los incisos marcando su preferencia, en una escala de prioridad, de
las siguientes opciones: 1, 2, 3...7; siendo la mayor la nmero uno.
a. Iniciador y contribuyente
1
b. Organizador
2
c. Perceptivo
3
d. Conservador
4
e. Oidor atento
5
f. Pacificador
6
g. Seguidor
7
3. Clasifquese en su forma de actuar con los jvenes y marque subrayando con las
que mejor se indenifique:
o Iniciador
o Seguidor
o Organizador
o Obstaculizador
o Limitador
o Agresor
o Perceptivo
o Buscador de reconocimiento
o Animador
o Dominador
o Pacificador
Discusin en los grupos: cada miembro comparte sus respuestas. Al final, hgase un
resumen de las conclusiones.

Recursos bibliogrficos
Allen, Malcolm J. Conduccin Divina o Presin Mundana? El Ministerio Joven en la Iglesia Adventista.
Miami, Fl: Asociacin Publicadora Interamericana, 1996.
Burns, Jim, Larry Acosta, Jeffrey De Len y Russ Cline. El Ministerio Juvenil Dinmico. Miami, Fl: Editorial
Unilit, 1997.
Clark, Chap.
Strategic Assimilation, Rethinking the Goal of Youth Ministry. Youth Worker the
contemporary Journal for Youth Ministry, july/august 2002, 22-26.
Clark, Tood. Things they never taught you About Youth Ministry that you really need to know. Hopling,
Missouri: College Press Publishing Company, 1996.
Cromey, Rick. Youth Ministry in Small Churches. Loveland, CO: Groups Books, 1990.
Esteban, Saavedra. Ideas Dinmicas para Reuniones de Jvenes. Loveland, CO: Group Publishing Inc.,
1994.
Field, Doug. Your First Two Years in Youth Ministry, a personal and practical to starting right. Grand
Rapids, MI: Zondervan Publishing House, 2000.
Fieldbush, Jim, Wiliam Hurtado. 7 Principles for Youth Ministry Excellence: Practical Strategies to Turn
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Fields, Doug. Ministerio de Jvenes con Propsito, 9 Principios Bsicos para un Crecimiento Saludable.
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Leadership Training Manual. Silver Spring, MD: Youth Department, 1990.
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Montemorelos, 2003.
Holbrook, Robert. Herald of the Advent Message: 1755/1843. Youth Minsitry Acent, Ist. Quarter 1999, 16.
Leys, Lucas. El Ministerio Juvenil Efectivo. Miami, Fl: Editorial Vida, 2003.
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Tyner, Stuart. The ABZs of Adventist Youth Ministry. Riverside, CA: Advent Source, 2000.
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Pereyra, Mario; La Posmodermidad desde la Perspectiva Proftica, editorial por el bienestar psicolgico.
Snchez, Freddy; El Club de Conquistadores... Algo ms que un Mundo de Aventuras, Impresos ACD.
Steve, Case and Fred Cornforth, Hands on Service Ideas for Youth Groups, editorial group loveland,

Colorado.
General Conference; Manual de Ministerio Juvenil para pastores y Ancianos, Centro de Recursos Juveniles
DIA.
Recursos electrnicos
www.clie.es
www.adventistyearbook.org
www.pmministries.com
www.conquistadores.itgo.com/guiamayor.htm
www.teenlifeministries.com
www.adventistvolunteers.org
www.plusline.org
www.conquistadores.itgo.com
www.tagnet.org
www.jovenesasd.org
www.sitiosadventistas.com
Servicio
www.interamericana.org
www.youth.gc.adventist.org
www.interamerica.org
www.youthpages.com
www.adra.org
www.youth.gc.adventist.org
www.volunteers.org

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Captulo 6
EVAGELISMO

Objetivo: alcanzar al mundo con el mensaje de salvacin; es

la meta fundamental de nuestro ministerio juvenil.
Definicin: es compartir a Cristo, es invitar a aceptar la paz y
el gozo que l ofrece.
Los jvenes y la testificacin
Uno de los ms grandes desafos del ministerio en
favor de los jvenes, es el de proveer un ambiente
adecuado para despertar en ellos el deseo de compartir a
Jess, por medio de la obra del Espritu Santo en sus
corazones.
Siendo que queremos destacar el hecho de que la
experiencia de la salvacin est ntimamente ligada a la del
servicio, necesitamos proveer oportunidades para compartir
la fe con otros, con el propsito en mente de que los jvenes
tomen una decisin por Jess; despus, ser necesario
involucrarlos en los diferentes mtodos de evangelismo:
tradicional y contemporneo, para fortalecerlos en su fe. Eso
dar oportunidad de compartir su mensaje con otros y de
crecer en su vida espiritual, obedeciendo al mandato divino
de Id, y predicad y hacer discpulos, (Mateo 16:15).
El por qu del evangelismo
El Seor nos puede fortalecer de tal forma, que
podemos desarrollar lo bueno a pesar de nuestra naturaleza
cada. Sin embargo, la dedicacin a Cristo no elimina la sed

de aventuras.
Dios sabe que ser cristianos no nos quita el deseo de
pasar buenos ratos. Esta sed de aventura es lo que lleva,
hoy en da, a los jvenes a la calle y causar problemas en la
comunidad.
Cuando llegamos a ser cristianos, se ampla nuestra
capacidad de disfrutar la vida. La mejor forma de lograrlo es
satisfaciendo ese anhelo de algo grande; y, qu mejor que
cumplir con el mandato de Cristo Id, y doctrinad a todo el
mundo?, que sin duda inspir nuestro blanco JA: El
mensaje del advenimiento a todo el mundo en esta
generacin.
Nuestro cometido es testificar las buenas nuevas al
mundo, que es nuestro territorio. Las personas que viven en
l, como usted y yo, tienen sentimientos y se preocupan por
la vida. Sabemos que necesitan amor y atencin.
Nuestra labor, como grupo, es movilizarnos y entrar en
nuestras comunidades para llegar a ser la sal de la tierra, y
satisfacer sus necesidades.
Sin duda tendremos gozo al relacionarnos con la gente,
y ellos respondern al amor que nosotros le brindemos. Esto
lo podremos hacer slo mediante el poder del Espritu
Santo. No hay obra superior a sta.
Cada miembro de iglesia ser carioso y amable con
todos los amigos no adventistas y las visitas jvenes que
asistan a nuestras reuniones o a las actividades que ella
programa, sin importar sus races, creencias, modo de vestir o
comportamiento.
El trabajo ms grande que debe ser hecho es con

los jvenes. Se los debera ganar con simpata y

amor; todas las barreras deben derribarse entre
ellos y aquellos que los ayudaran. El mejor bien no
se alcanza a travs de largos discursos y muchas
palabras de exhortacin y reprensin. Un gran
tacto deber ser manifestado... Jess est
llamando a los jvenes, y todos debemos trabajar
con l, sin poner ningn aspecto prohibido sobre
nuestra religin santa... debemos buscar y animar
a los jvenes, con todo su vigor fresco y habilidad,
con los rasgos de Cristo, alistarlos como soldados
valientes en la gran batalla por la verdad.
Tristemente, hemos descuidado nuestro deber con
los jvenes, porque no los hemos reunido e
inducido a exponer
sus talentos a los
intercambios. Un molde diferente debera ser
colocado sobre el trabajo. Debera haber menos
sermones y ms labor personal... un trabajo ms
grande se puede hacer hablando una palabra de
nimo en privado a tus amigos jvenes, a esos que
conoces en tus caminatas diarias (Elena de White,
Advent Review and Sabbath Herald, 17 de
septiembre de 1914).
Cmo hacer que nuestro grupo experimente ese
gozo? Slo el mtodo de Cristo nos permitir tener xito en
alcanzar al pueblo. El Salvador trataba con los hombres
como alguien que deseaba su bien. Les mostraba simpata,
atenda sus necesidades y se ganaba su confianza.

Entonces les deca: Seguidme(Servicio cristiano, pg.

149).
Tipos de evangelismo
Generalmente dividimos el evangelismo en externo e
interno. Al hablar de evangelismo, debiramos recordar que
no slo se trata de ir a otros; tambin existe uno, y del ms
alto orden, que no debemos descuidar. Se trata del trabajo
que hay que hacer internamente entre los jvenes de la
iglesia. EI hecho de que ellos asistan a la iglesia no,
necesariamente, los convierte. No todos pueden ir a los
campos extranjeros como misioneros, pero cada cual puede
hacer trabajo misionero en su familia y en su vecindario (El
hogar adventista, pg. 441).
El evangelismo comienza en casa
Como lder juvenil, usted encontrar, el campo ms frtil
para evangelizar en el mismo grupo. Los jvenes que an no
han aceptado a Jess como su Salvador, o no han sido
bautizados, necesitan oportunidades como stas para hacer
ese compromiso.
Los jvenes que ya se comprometieron con Jess,
pueden comenzar su trabajo evangelstico compartiendo su
fe con sus amigos dentro del grupo. El testificar a otro joven
es poderoso y efectivo.
Cuando hablamos de evangelismo con los jvenes
deberamos, por supuesto, ver fuera de nuestra familia
religiosa para tratar de ganar almas para Cristo. Pero nunca
debemos descuidar a los jvenes que an no son salvos y

que se encuentran en nuestro redil. Tome tiempo para

hablarles de Jess, de las doctrinas de la iglesia y del
bautismo. Provea oportunidades, tales como semanas de
nfasis espiritual y otros eventos (presentados con ms
detalles bajo Estrategias del discipulado), donde tendrn la
oportunidad de responder a la invitacin de comprometerse.
Evangelismo interno
La sociedad de jvenes, los clubes juveniles y la
escuela sabtica juvenil son los lugares ideales para ganar,
consolidar y entrenar a nuestra gente joven, quienes juegan
un papel importante en la salvacin de otros jvenes. Para
alcanzar el xito se mencionan, a continuacin, algunos
principios:
Liderazgo con seguimiento. Impulsa y verifica que
las cosas estn sucediendo.
facilidades. Genera
Reuniones regulares y
actividades y que la iglesia sea un facilitador de los
lugares de reunin.
Planificacin de actividades. Organizar el plan de
trabajo a desarrollar durante el perodo.
Evangelismo externo
Los miembros de la sociedad de jvenes deben
considerar sus reuniones regulares como una oportunidad
para evangelizar, cosa que actualmente la mayora de las
sociedades no lo perciben as.
El mensaje de amonestacin ha de proclamarse de
pueblo en pueblo, de ciudad en ciudad y de pas en pas, sin

una aparatosa ostentacin, pero por hombres de fe que

acten por el poder del Espritu (El evangelismo, pg. 18).
Es necesario acercarnos ms a la gente mediante
esfuerzos personales. Si se dedicara menos tiempo a
sermonear y ms tiempo al ministerio personal, se veran
mayores resultados. Los pobres seran aliviados, se cuidara
de los enfermos y sufrientes, los que padecen seran
consolados, los ignorantes seran instruidos y los inexpertos
aconsejados.1
Testificar por Cristo es la ruta directa al poder de Dios, es
el punto en la vida cristiana que satisface las necesidades de
hacer algo por los dems, es la garanta para encontrar gozo
en el Seor.
Pero para que nuestro trabajo sea efectivo, debiramos
tener el poder del Espritu Santo.
Procedimiento para el evangelismo pblico
Si alguna vez ha sido esencial que entendamos y
sigamos los mtodos correctos de enseanza e imitemos el
ejemplo de Cristo, es ahora (El evangelismo, pg.44).

White, Elena. Ministerio de Curacin, (CD, Fundamentos de Esperanza, referencia 791).

TEXTO
Predicar el reino de Dios.

Dirigir el pueblo al plan de

salvacin.
Hablar directamente a los
oyentes.

Reflejar el carcter de
Cristo.

Destacad a Cristo.

Quedarse en el lugar y
hacer
la
obra
de
seguimiento
con
los
interesados.
REFERENCIA
Marcos 1: 14.
El evangelismo, pg. 15.
Marcos 1: 15
El evangelismo, pg. 257.

Revelar
la
progresivamente.

verdad

Organizar
pequeos.

grupos

Marcos 1: 15
El evangelismo, pg. 218.
2 Corintios 3:2
El evangelismo, pg. 48.

Cultivar la compasin.

Juan 16:12
El evangelismo, pgs. 168,
182.

Entrar a nuevos lugares.

Marcos 6:7
El evangelismo, pgs. 88,
89.

Mateo 14:14
El evangelismo, pgs. 354,
355.
Mateo 28:19
El evangelismo, pgs. 19,
30.

Juan 12:32
El evangelismo, pg. 139.
Juan 4:34
El evangelismo, pgs. 35,
36.

Seis pasos para alcanzar el xito:

1. Preparacin individual.
2. Preparacin de la iglesia.
3. Eleccin del proyecto y elaboracin de planes
concretos.
4. Involucramiento y preparacin del equipo humano.
5. Puesta en marcha de los planes.
6. Seguimiento de los planes al pie de la letra.
1. Preparacin individual
Dios ha dado a los seres humanos el hermoso
privilegio de compartir el evangelio de salvacin con otros.
Durante toda la historia, los grandes reavivamientos y
esfuerzos evangelsticos no han ocurrido nada ms porque
s. Antes de ellos ha habido individuos totalmente
comprometidos y dedicados a Dios, quienes respondieron a
su llamado. Una definida preparacin del corazn es
necesaria para la obra de Dios.
Iglesias y sociedades de jvenes estn compuestas por
una juventud comprometida y la preparacin individual, la

sensibilidad del corazn, la determinacin voluntaria, la

motivacin de la vida bajo la direccin del Espritu y el poder
de Dios, nos darn fortaleza para realizar la obra.
2. Preparacin de la iglesia
La actuacin de la juventud es importante para el
cumplimiento de la misin en la iglesia. Ellos son parte de la
misma. Pero, para el xito completo, los miembros de la
iglesia necesitan ser informados y preparados para
enrolarse en el trabajo por las almas.
Cmo hacerlo? He aqu algunas sugerencias:
a) Trabajar por medio de la sociedad de jvenes.
b) Mantener informado al pastor y a la comisin directiva
JA de los planes, antes de llevarlos a cabo.
c) Coordinar las actividades con los proyectos de
evangelismo de otras iglesias, de la Asociacin/Misin
y de la iglesia local. No compitan, cooperen!
d) Preparar a la iglesia y a los miembros de la sociedad
de jvenes para
involucrarlos en el blanco de
evangelismo juvenil. Presentar algunos vdeos o
materiales para el crecimiento de la iglesia, los cuales
crean motivacin.
e) Involucrar a los miembros de la iglesia y a los jvenes.
Ellos pueden hacer ms de lo que nos imaginamos.
Recordemos que ellos, como un ejrcito bien
preparado, pueden hacer mucho por la causa del
Seor.
f) Determinar entre los jvenes los recursos disponibles,

talentos y capacidades.
g) Entrenar a los jvenes en las tareas que necesitan
desarrollar; muchas veces no se superan por la falta de
instruccin.
h) Organizarlos por reas: msica, predicacin y
preparacin de sermones, distribucin de literatura,
salud, temperancia, etc.
3. Seleccin de proyectos y elaboracin de planes concretos
a) Seleccin de proyectos.
1) Se debe establecer un comit juvenil especial que
ayude a coordinar los planes para el proyecto de
evangelismo juvenil cada ao.
2) Estudiar la gua para evangelismo en el manual de
Pregn Juvenil, y seleccionar los planes y adaptarlos
a los talentos y capacidades de los jvenes de la
iglesia.
3) Determinar cmo alcanzar el blanco de bautismos y
objetivos evangelsticos.
4) Equilibrar
las
actividades.
Los
proyectos
evangelsticos pueden agruparse en tres categoras
principales:
Evangelismo de entrada: estos proyectos
permiten que la gente se involucre con nosotros
los adventistas. Es necesario crear una buena
relacin con el pblico y estimular el inters,
mientras se construyen buenas relaciones y
confianza.
Predicacin activa y testificacin: estos proyectos

requieren una activa proclamacin del evangelio,

presentando y estudiando la Palabra de Dios.
Nutrimento: Proyectos y actividades para nutrir y
ayudar a crecer y desarrollar, espiritualmente, a
aquellos que hemos alcanzado para Cristo. Se los
puede identificar como buscar, cosechar, mantener
o cultivar, siembra, cosecha, consolidacin, etc. Al
seleccionar los proyectos, hay que recordar que el
evangelismo puede realizarse en diferentes niveles:
Por jvenes, individualmente.
Por grupos de jvenes que trabajan
independientemente de la sociedad JA o de la
iglesia.
Por jvenes de la iglesia o de la sociedad JA
como un todo, o como un proyecto mayor.
Por jvenes de la iglesia que colaboran con la
Asociacin/Misin.
b) Trazar planes.
1. Coordinar los proyectos usando una agenda.
2. Establecer un calendario de eventos anual.
3. Identificar un proyecto mayor para cada trimestre, de
ser posible.
4. Incluir en cada trimestre das especficos de
bautismos.
5. Cada mes, confeccionar una lista de pequeos
grupos que se interesen en una mayor cosecha de
los programas de evangelismo.
6. Planear y disear una clase bautismal, para ser

conducida regularmente en la iglesia o sociedad de

jvenes, escuela o club juvenil. Siempre se debe
pensar en los menores de la iglesia.
7. Trabajar con el pastor y la directiva de la iglesia, e
informarles los planes y las necesidades especficas.
Solicitar su apoyo y participacin. En el rea de la
planificacin, establecer una estrategia dirigida hacia
el programa de evangelismo juvenil y su
seguimiento.
8. Involucrar a cuantos jvenes sea posible.
9. Invitar al pastor de la iglesia a tener un culto con los
jvenes, de ser posible, dejar que los jvenes dirijan
el servicio.
10. Averiguar el costo, hacer un presupuesto y pedir
apoyo financiero a la iglesia; se debe recaudar
fondos para ayudar al financiamiento.
11. Planificar el trabajo de publicidad.
12. Adquirir los recursos necesarios, materiales o
equipo, para completar los proyectos con eficacia.
4. Involucrar a los jvenes
Una vez seleccionado el proyecto, se debe asegurar
que los jvenes estn debidamente entrenados para llevarlo
a cabo. Una vez ms, la planificacin es clave.
a) Seleccionar al personal e involucrar a los jvenes,
considerando seriamente que sus responsabilidades
estn de acuerdo a sus talentos y capacidades.
b) Descubrir nuevos recursos disponibles. Hay un
programa establecido? Existe un manual de

preparacin? Hay guas disponibles? El director de

jvenes de la Asociacin/Misin puede ayudar en este
aspecto.
c) Proveer a los nombrados entrenamiento para
familiarizarse con sus responsabilidades. mientras se
fijan las fechas de los eventos; incluir estos detalles en la
agenda.
d) Practicar con cada uno su papel o funcin, si es
necesario.
5. Ejecutar los planes
a) Si ha planificado correctamente, y elaborado una
agenda para las cosas que deben ir en ella, aplicar
esta agenda en el proceso.
b) No hay que olvidar que esta obra es de Dios. Tmese
tiempo para orar.
c) Concluir el proyecto. Muchas bendiciones esperan al
que se involucra en el evangelismo. El gozo es
participar en la obra de ganar almas para el reino de
Dios, y cada quien es un instrumento valioso para
alcanzar a las almas.
d) Esperar resultados positivos.
e) Hacer lo mejor de nuestra parte garantiza el xito que
viene de Dios, varn esforzado.
6. Seguimiento
a) Establecer un programa de seguimiento de los planes
establecidos.
b) Velar por cada interesado, cuidarlos y velar por ellos.

c) Debe asegurarse que la iglesia est preparada para

recibir a nuevos miembros, y que los hagan sentirse
bienvenidos.
d) Organizar un programa juvenil dinmico en la iglesia, al
cual se invite a los interesados en la verdad.
e) Evaluar los proyectos.
f) Ver si es necesario desarrollar otro programa de
seguimiento.
g) Pedir al pastor, al anciano o al departamental la ayuda
necesaria.
h) Involucrar a nuevos miembros en las actividades de la
iglesia.
i) Agradecer a la iglesia por su apoyo.
j) Agradecer a Dios por la oportunidad de trabajar con l
y por l.
k) Empezar a planear para el siguiente ao.
Evangelismo pblico: Pregn Juvenil (programa
oficial para el evangelismo juvenil de la DIA)
El evangelismo pblico tiene un lugar en el plan de
Dios, para extender el reino de los cielos:
El ejemplo y mandamiento del Seor Jesucristo (Mar.
1:14,15; Mat. 28:18-20).
La enseanza y la prctica de los apstoles (Hech.
5:42; Rom. 16:25).
El consejo del espritu de profeca (El evangelismo, pg.
15; Mensajes para los jvenes, pgs. 204, 207).
El desafo es alcanzar a la vasta mayora de los

habitantes del planeta que no han odo hablar de Jesucristo

como su Salvador.
Se necesitan obreros preparados para hacer esta obra,
mensajeros que tengan el fruto del Espritu Santo y estn
posedos por su poder (Gl. 5:21, 22; Hech. 18); que tengan
una relacin personal con Jesucristo, y para quienes
testificar sea un estilo de vida.
Adems de las personas, se necesita una iglesia
preparada:
Un cuerpo de laicos adiestrados y consagrados.
Un ministerio dedicado y compasivo.
Una iglesia unida y amistosa.
Es necesario hacer esfuerzos decididos para preparar
a la iglesia para la recepcin de nuevos miembros. Dice
Elena de White: Cuando la iglesia haya dejado de merecer
el reproche de indolencia y pereza, el Espritu de Dios se
manifestar misericordiosamente. La potencia divina ser
revelada. La iglesia ver las dispensaciones providenciales
del Seor de los ejrcitos. La luz de la verdad se derramar
en rayos claros y poderosos como en los das apostlicos, y
muchas almas se apartarn del error a la verdad. La tierra
ser alumbrada con la gloria del Seor (Servicio cristiano,
pg. 55).
Cmo planificar Pregn Juvenil
El manual contiene una serie de indicaciones para
organizar esta campaa. El material puede adquirirse en las
oficinas de la Asociacin/Misin.

He aqu la idea general. Es bsico hacer planes por

adelantado, que incluyan:
Lugar
Organizacin de comisiones
Publicidad
Para presentar el mensaje en pblico y en los hogares,
deben intervenir los grupos pequeos y usar mtodos y
materiales promovidos por el director de ministerios
personales de la iglesia:
Estudios bblicos y visitacin.
Otra serie de reuniones.
Seminario sobre salud.
Bautismos.
Nutrir a los nuevos miembros.
Otros tipos de evangelismo
Hay una variedad de medios a travs de los cuales se
puede utilizar a la juventud para evangelizar. Algunos de
ellos son:
Sermones y bosquejos

Sermones doctrinales.
Estudios sobre el santuario.
Sermones para una vida mejor.
Sermones de Pregn Juvenil.

Los jvenes y el plpito

1. Tiene como objetivo desarrollar los talentos de la

juventud.
2. Dar oportunidad a los jvenes para invitar a sus amigos
no adventistas a asistir a los cultos.
3. Presentar las ventajas y beneficios de ser un adventista
del sptimo da.
4. Hacer arreglos con el director de escuela sabtica,
para que se dedique uno de los programas a la
juventud; pero hay que ser cuidadosos para no alterar
la estructura y el orden normal de la reunin.
Compartir la fe
Los grupos organizados de la sociedad JA pueden
hacer mucho bien, si se dedican a proyectos
especficos, tales como:
Distribucin de literatura.
Participacin activa en proyectos misioneros:
Recoleccin.
Da de la Biblia
Da de visitas, etc.
Grupos de amistad
Este proyecto es de gran utilidad para ayudar a los que
empiezan a apartarse de la iglesia, o por algn motivo no
pueden asistir. El propsito es hacer amigos y acercarse a
ellos para ayudarlos.
Evangelismo pro amistad
El evangelismo pro amistad es muy importante para

todos, desde nios hasta ancianos. Es, tal vez, el tipo de

evangelismo ms significativo para la juventud. Los jvenes
se relacionan con sus compaeros y amigos de grupo, como
los seres ms importantes en sus vidas.
Obviamente, un grupo de compaeros cristianos puede
hacer una gran diferencia en la vida de los jvenes. Muchos
vienen de familias no cristianas, y conocen al Seor slo
como resultado de haberse relacionado con amigos
cristianos cuando eran jvenes.
Cada actividad social que los jvenes realizan es una
oportunidad de oro para evangelizar. Muchos de estos
eventos no sern abiertamente evangelizadores: no es
necesario predicar al nio en un campamento de
conquistadores, o darles un estudio bblico a los
adolescentes en los juegos sociales el sbado por la noche.
Pero s es bueno animar a los jvenes a que inviten a sus
amigos no cristianos a los eventos. stos podrn conocer a
jvenes cristianos, unirse a ellos y ser impactados
poderosamente por nuestro mensaje, cuando un esfuerzo
evangelstico ms obvio se presente.
Los jvenes, especialmente los adolescentes, pueden
ser muy exclusivistas al asociarse slo con su grupo de
amigos ms cercanos. Si todos van a la iglesia y a la
escuela de iglesia pueden, a veces, excluir a los no
cristianos, y no reflejar una actitud de bienvenida amistosa.
Debe usarse cada oportunidad para ensear a los jvenes
el mandato dado por Jess, de amar a cada uno, y del
poder del evangelismo pro amistad.
l desea ver reunidos de entre los hogares de nuestro

pueblo una gran compaa de jvenes, quienes por tener

influencias religiosas en sus hogares, han rendido sus
corazones a l y van a dar el ms alto servicio de sus
vidas... Han aprendido a someterse a Dios como su
Maestro y Gua, y estn preparados para rendirse a l en
servicio aceptable... Tales jvenes estn preparados para
representar al mundo la gracia y el poder de Cristo (Elena
G. de White, En lugares celestiales, pg. 210).
Estudios bblicos
Organizar un grupo de jvenes preparados para dar
estudios bblicos, apoyandose de los seminarios del
departamento de ministerios personales.
Cartas misioneras
Los miembros de este grupo buscan anuncios en los
peridicos, la radio o la televisin, para encontrar nombres
de enfermos o familiares que perdieron a sus seres
queridos, para enviarles cartas de nimo de parte de la
juventud adventista, y manifestarles consuelo cuando ms lo
necesitan.
Escuelas sabticas filiales
Es la forma de ayudar a los no adventistas con un
programa similar al de la escuela sabtica formal.
Narracin de historias
Los jvenes de la iglesia se pueden especializar en el
arte de relatar historias. Pueden reunir a grupos de nios y

menores del barrio y narrarles historias y presentarles temas

espirituales.
Curso de cultura cristiana
Los jvenes pueden ayudar muchsimo en este
programa, sirviendo como maestros o ayudantes.
Ministerio estudiantil y de capellana
Siendo que hay miles de jvenes adventistas que
estudian en colegios y universidades no adventistas, se
organizan en forma efectiva para trabajar a favor de sus
compaeros de estudio.
Tambin en los colegios adventistas se organizan para
ayudar y trabajar por los que no son adventistas.
Testificando de puerta en puerta
Visitas de seguimiento. Una visita consiste en visitar a
alguien que ha tenido contacto con el adventismo. Hay
muchos nombres en nuestras listas de gente interesada en
nuestras iglesias; personas que han respondido a las ofertas
de nuestros programas de radio y televisin, o que han
comprado libros a nuestros colportores, o recibieron una
revista misionera. Algunos asistieron al curso de 5 das para
dejar de fumar; otros, tienen parientes adventistas que son,
actualmente, miembros formales. Esta gente necesita
amistad, y ninguna es ms apreciada que la amistad de los
jvenes.
Visitas de servicio. Consiste en dejar informacin como
sta: Hola, te llam para decirte que la clase de cocina

comienza...; o un programa para dejar de fumar, o una

escuela bblica de verano.
Encuestar. Una encuesta comunitaria de ndole
religiosa es una buena manera de hacer amigos y descubrir
las necesidades espirituales y la condicin de los que
conocemos. Muchos de estos contactos se manejan
mediante estudios bblicos y, con la bendicin de Dios la
amistad, en muchos casos, llevar a la conversin y al
bautismo.
Escuadrn de Dios testificando en las calles
En algunos pases sera mejor hacer arreglos con el
departamento de polica para usar las calles del barrio o
colonia para reunir a la gente. Para esta actividad se invita a
la banda musical, u otras agrupaciones musicales para
amenizar el momento. Cuando la gente se acerca, es hora
de enviar los jvenes a repartir folletos de cmo relacionarse
con la Biblia, literatura antidroga, sobre alcoholismo, SIDA y
tabaco. No se sorprenda, si termina dando estudios bblicos
despus de esto.
Festival juvenil
El festival de una semana, comienza un da antes del
da de bautismos que se ha planeado para los jvenes. El
programa completo corre a cargo de los jvenes miembros
de la iglesia. El primer sbado es con jvenes en el plpito;
all un joven es el predicador. Adicionalmente a las
reuniones regulares en sbado, se programa un da especial
de bautismos. Pueden incluirse otras actividades, como la

Cena del Seor, dos reuniones de discipulado, bautismo y

cosecha de los frutos de la educacin cristiana, etc.
Una de estas reuniones ser organizada por el comit
encargado del programa entero, el cual consistir en la
formacin de grupos de familias que se reunirn en casas
de miembros de la iglesia. Asegrese que ninguna familia
quede fuera. La otra reunin ser de naturaleza espontnea,
entre las familias que tienen amistades e intereses mutuos.
Este festival tambin se puede efectuar en una semana de
oracin o una semana de reavivamiento juvenil.
Ministerio de las prisiones.
Organizar un grupo especial de jvenes para que se
involucren en el ministerio de las prisiones, y obtener un
permiso de las autoridades, seguir sus instrucciones al pie
de la letra, preparar un slido y consistente programa de
estudios bblicos y ponerlo en marcha. Se pueden usar
grupos musicales. Cuando un preso se convierte, es
esencial seguir apoyndolo, porque cuando cumpla su
sentencia necesitar adaptarse a su nueva vida y buscar
trabajo; entonces los cristianos bautizados buscarn apoyo
y nimo en la iglesia. ste puede ser un exitoso y
gratificante proyecto.
Operacin fuego en el hogar
Este proyecto ganador de almas es simple e implica el
arte de dar estudios bblicos. Los jvenes se dividen en
grupos de dos, para lo cual se requiere que cada grupo
aprenda un estudio bblico. Los grupos rotan en diferentes

casas de la ciudad durante ocho semanas. Cuando la serie

de estudios se complet con los interesados, stos son
invitados
a
la
iglesia
donde
habr
reuniones
evangelizadoras, a fin de que ellos tomen su decisin por
Cristo. Los estudios bblicos preparados pueden
conseguirse en la Asociacin/Misin.
Evangelismo en las plazas
Es un plan donde los jvenes pueden salir los sbados
por la noche a las plazas o las esquinas de las ciudades,
para testificar por Cristo.
Programa sugerente:
Servicio de canto.
Proyeccin de una pelcula o vistas fijas.
Pltica corta.
Distribucin de material impreso.
Equipo tcnico necesario: un cable de larga extensin,
una computadora portatil, video proyector, sistema de
sonido.
Grupos musicales
La msica, ya sea instrumental o vocal, siempre ser
una atraccin en el evangelismo juvenil. Un grupo de
adventistas que cantan o tocan diversos instrumentos,
pueden testificar de muchas maneras:
En evangelismo publico, como la cruzada Pregn
Juvenil.
Testificando en las calles o evangelizando en las

plazas.
Conciertos musicales.
Ministerio de las prisiones o en los hospitales.
Iglesia Adventista y otras denominaciones cristianas.
Programas sabticos.
Actividades cvicas comunitarias.
Produciendo vdeos o casetes con cantos y pistas.
Congresos juveniles o campamentos.
Festivales musicales.

Evangelismo por parte de los estudiantes en colegios y

universidades adventistas
No basta llenar la mente de los jvenes con lecciones
de profunda importancia; deben aprender a impartir lo que
han recibido. Cualquiera que sea el puesto o las posesiones
de la persona que conozca la verdad, la Palabra de Dios le
ensea que todo lo que tiene le ha sido dado en depsito...
El que procura obtener conocimiento para poder laborar en
favor de los ignorantes que perecen, desempea su parte
en cumplir el gran propsito de Dios para con la humanidad.
En el servicio abnegado, para beneficiar a otros, alcanza el
alto ideal de la educacin cristiana...
Es necesario para su completa educacin que los
estudiantes tengan tiempo para hacer obra misionera,
tiempo para familiarizarse con las necesidades espirituales
de las familias que viven en derredor de ellos. No deben
estar tan recargados de estudios que no tengan tiempo para
usar el conocimiento que han adquirido...
Si se estimula el espritu misionero, aun cuando quite

algunas horas al programa de los estudios regulares, se

recibir mucha bendicin del cielo, con tal que haya ms fe y
celo espiritual, mejor comprensin de todo lo que Dios quiere
hacer...
Dondequiera que sea posible, los estudiantes deben
participar durante el ciclo escolar en la obra hecha en las
ciudades... Deben asumir una visin amplia de sus actuales
obligaciones para con Dios. No tienen que mirar hacia
adelante a un tiempo en que, despus que las clases han
terminado, harn alguna obra grande para Dios, sino que
deben estudiar ahora, durante su vida estudiantil, para ver
cmo pueden unirse con Cristo en un servicio abnegado por
los dems (Consejos para los maestros, pgs. 531-533).
Conversin de los jvenes
Haber nacido en una familia adventista no hace la
conversin o el bautismo automtico. Nuestros propios
jvenes necesitan conversin y retencin. Hoy en da existe
el hecho espantoso de que los jvenes estn dejando la
iglesia. Es tiempo de enfrentar la realidad y tomar pasos
significativos para reclamar nuestros jvenes perdidos.2 La
sociedad de jvenes debe hacer todo lo posible por ayudar
a jvenes, y no hay mejor alternativa que la de compartir a
Jess, porque mientras lo dan a conocer, se quedan con l
en el corazn.
Se cuenta que en una ocasin un miembro de iglesia
pidi a su pastor que lo borrara del libro de la iglesia, pues
ya no tena ningn inters en pertenecer a ella El pastor
2

Gane, Barry, (Cmo alcanzar a las nuevas generaciones, 2002), 38.

le dijo que si esa era su decisin, bien analizada y

pensada, l llevara a la junta de la iglesia su caso para
considerar su peticin. Pero antes de hacerlo, le pidi un
favor. Esa tarde tena dos compromisos para dar estudios
bblicos, y no podra atender a uno de ellos. Entonces le
pidi que lo supliera para atender ese caso. Despus me
dice cmo le fue, y me recuerda lo que hablamos, le dijo
el pastor. La semana siguiente, el pastor le pidi que
atendiera nuevamente ese estudio, ya que l no podra
atenderlo. Despus de varias semanas, el pastor visit a
los interesados en la hora que el miembro estaba
estudiando con ellos, y los salud con alegra y le record
al miembro, en cuanto a su peticin, a lo que ste, con
mirada de asombro, le hizo callar diciendo: Olvdelo,
pastor, hay otras cosas ms importantes que tenemos que
atender.
Esto nos recuerda que el compartir a Jess, es la mejor
manera de no perdernos.
El bautismo de nios y jvenes
Es un grave error pensar que la edad determina la
salvacin. Tan pronto como un nio est listo para hacer lo
malo, tambin lo est para hacer lo bueno.
Padres, debis comenzar a disciplinar las mentes de
vuestros hijos en la ms tierna edad, a fin de que sean
cristianos... Cuidad de no estar arrullndolos sobre el
abismo de la destruccin, con la errnea idea de que no
tienen bastante edad para ser responsables, ni para
arrepentirse de sus pecados y profesar a Cristo.

Los nios de ocho, diez y doce aos tienen ya

bastante edad para que se les hable de la religin personal.
No mencionis a vuestros hijos algn perodo futuro,
en el que tendrn bastante edad para arrepentirse y creer
en la verdad (Conduccin del nio, pg. 464).
La edad es importante, pero no es lo determinante
para la salvacin ni para mantenerse dentro de la iglesia.
Muchas veces se dan casos de nios bautizados que
permanecen en la iglesia, y de adultos bautizados que se
apartan de ella.
El secreto es la relacin de amor con Cristo; es lo que
llamamos conversin.
Informe de las actividades misioneras
Los informes son de origen divino, por lo tanto, la
costumbre de hacerlo obedece a un plan de carcter
sagrado... La Biblia es en s un informe de Dios al hombre
acerca de su creacin, del plan de salvacin, de la
encarnacin, vida, muerte y resurreccin de Jesucristo. A su
vez, da un informe exacto de la obra realizada en diferentes
pocas, lugares y por personas diferentes.
El Espritu de profeca nos dice claramente: Cada acto
de amor, cada palabra de bondad, cada oracin en favor de
los que sufren y de los oprimidos llega al trono eterno y se
anota en el libro imperecedero del cielo (Testimonios
selectos, tomo, 4, pg. 20).
El orden es la primera ley del cielo, y esta ley abarca
un sistema de informes que es de vital importancia para la
causa de Dios y su progreso.

Claramente se puede notar que Jess reconoci el

valor de los informes cuando presidi una reunin misionera
con sus discpulos, y stos contaron todo lo que haban
hecho y lo que haban enseado (Mar. 6:30).
El grupo de los 70 regresaron con gozo e informaron
a Jess las maravillas que haban realizado gracias a la
influencia del Espritu Santo (Luc. 10: 17).
Y Jess mismo, mediante la oracin, rindi un informe
a su Padre de la obra que haba hecho en la tierra, segn se
registra en Juan 17: 4-8.
Elena de White recalca la importancia y necesidad de
informar. Veamos algunas citas:
Entrenen a los jvenes a hacer lo que se les asigne.
Traigan, de semana en semana, sus informes a la reunin
misionera, contando lo que hayan experimentado, y el xito
que por la gracia de Cristo hayan tenido. Si tales informes
fuesen trados por personas que trabajasen con
consagracin, las reuniones misioneras no seran ridas y
tediosas. Estaran llenas de inters, y no faltaran
asistentes (Testimonios selectos, tomo 4, pg. 414).
Que aquellos que adquieran tal experiencia en el
trabajo por el Seor, escriban un relato para nuestros
peridicos, a fin de animar a otros...
Estos informes deben hallar cabida en nuestros
peridicos, porque su influencia es muy abarcante. Sera
como dulce fragancia en la iglesia, sabor de vida para vida.
As se vera que Dios obra con aquellos que cooperan con
l (Testimonies, tomo 6, pg. 336).
Mateo 6:3 con frecuencia se aplica o interpreta

errneamente. Es la frase que pronunci Jess en el

maravilloso sermn del monte: Mas t, cuando haces
limosna, no sepa tu izquierda lo que hace tu derecha.
En todas partes se encuentran hermanos activos que
usan este pasaje como excusa para NO unirse a las filas de
los miembros de la iglesia que informan. Sera magnfico
que todos ellos se familiarizaran con el comentario que
Elena de White hace de este texto (vase El discurso
maestro de Jesucristo, pg. 71).
Elena de White, en el mismo libro comenta: Cuando t
des limosna, no sepa tu izquierda lo que hace tu derecha,
para que sea tu limosna en secreto; y tu Padre que ve en lo
secreto te recompensar en pblico.
Con estas palabras, Jess nos quiso ensear que los
actos benvolos deben guardarse siempre en secreto. El
apostol Pabo inspirado por el Espritu Santo, no oculto el
sacrificio personal de los generosos cristianos de
Masedonia, si no que se refiri a la gracia que Cristo haba
manifestado en ellos, y as otros se sintieron movidos por el
mismo espritu. Escribi tambin a la iglesia de Corinto:
Vuestro ejemplo ha estimulado a muchos.
Las propias palabras de Cristo expresan claramente lo
que queria decir, a saber, que en la realizacin de actos de
caridad no se deben buscar las alabanzas ni los honores de
los hombres. La piedad verdadera no impulsa a la
ostentacin. Los que decean palabras de alabanza y
adulacin, y las saborean como delicioso manjar, son
meramente cristianos de nombre.

Los cristianos no deben pensar en el galardn, sino en el

servicio.3

White, Elena, El Discurso Maestro de Jesucristo. (Academy Enterprises, Inc. Harrah Ok. 1995), 70, 71.

RECURSOS
EVANGELISTA YO!
I. Oportunidades sin precedentes demandan una
aproximacin
Escasez de buenos oradores.
La gente quiere ms hechos y menos comprensin.
El lder necesita saber hablar.

nueva

II. Pensamientos de fuego

Hablar es un medio de servicio.
No hay un modelo de elocuencia (Dios utiliza al que se
somete).
No es requerida una gran personalidad, o una vida dramtica.
No practique sus errores.
Las oportunidades aumentan a medida que aumenta la
capacidad.
Buenos discursos ahorran tiempo al oyente.
Inspirar accin siempre.
Se requiere sacrificio para predicar y ganar almas.
Ilumina los rostros de la gente.
III. El orador debe estar informado
Est seguro(a) que trae nuevas ideas, que no sean nuevas
slo para usted.
Una declaracin equivocada echa a perder todo el mensaje.
Aumente su fuente de informacin.
Falta de madurez y experiencia se suplen con sabidura.
Se requiere preparacin.
Aos de experiencia producen grandes mensajes.
IV. Predique lo que practica
Mensajes efectivos brotan de ideales y conocimientos, fe y

convicciones personales.
Deben reconocer en usted a una persona genuina.
La persuasin debe ser de corazn a corazn.
La plataforma no es lugar para los falsos.
No se puede separar lo que se dice de lo que se es.

V. Confianza al hablar en pblico

Analice su falta de confianza, a qu se debe?
Usted es la ms grande autoridad sobre usted mismo(a) y su
experiencia.
Debe tener tanta confianza como aquellos que le invitaron a
hablar.
Hay gente que lo podra hacer mejor y no lo est haciendo.
Secreto, la confianza viene de conocerse a s mismo(a).
No se disculpe ante la audiencia acerca de quien es usted.
Usted es un mensajero, con un mensaje importante.
Hablar con autoridad aade confianza.
Una vestimenta adecuada da confianza.
Tenga confianza, sin caer en la soberbia.
VI. Humildad es sinnimo de poder
Muchas cosas importantes pueden decirse con pocas palabras.
La humildad aade puntos.
Grandes ideas expuestas con palabras conocidas.
Cosas importantes dichas por personas comunes.
VII. La cualidad indispensable
Vitalidad producida por la oracin y el estudio de la Biblia.
Vitalidad producida por el ejercicio constante.
Vitalidad producida por el amor al perdido.
Vitalidad producida por la conviccin de su trabajo.
Vitalidad producida por la conviccin de su llamado.
Vitalidad producida por un conocimiento personal de Jess.

EL ARTE DE LOGRAR DECISIONES

I. Importancia
El obtener decisiones es un arte que debe ser estudiado y continuamente
mejorado.
El secreto de nuestro xito y poder como pueblo que presenta la verdad
ms avanzada, se halla en hacer llamados directos y personales a los
interesados, confiando constantemente en el Altsimo (EGW, R.H., agosto 30 de
1892).
Si no logramos que los interesados avancen un paso en cada visita y
estudio, estamos fracasando. Hay que evitar el estancamiento, porque el que no
avanza, retrocede. Y una persona estancada, es un paciente espiritual.
II. Por qu algunos no se deciden
Cuando una persona titubea o posterga su decisin, es porque hay un
obstculo en su camino. Ejemplo:
a) Trabaja los sbados.
b) Algn vicio que no logra vencer.
c) Algn pecado acariciado.
d) Desacuerdo con alguna doctrina, diezmos, alimentos, alhajas, etc.
e) Temor a los padres o parientes.
f) Amor a las diversiones: baile, cine.
g) Rechazo social.
Eliminacin de obstculos
Despus de haber descubierto los obstculos, el instructor bblico debe
hacer fervientes esfuerzos para ayudar a eliminarlos:
a) Orando por ellos.
b) Ayudndoles a ver el mensaje desde otro punto de vista.
c) Apelando al corazn por medio de textos bblicos adecuados.
III. Textos apropiados para llamados
Mateo 11:28: Venid a m todos
Hebreos 3:7, 8,15: Si oyereis hoy su voz
Juan 3:16 :Porque de tal manera am Dios
Apocalipsis 3:20: He aqu yo estoy a la puerta y
Isaas 1:18: Venid luego y estemos a cuenta
Ezequiel 33:11: Volveos, volveos y, Por qu moriris

Ilustraciones
La oveja perdida
El hijo prdigo
Las diez vrgenes
Los antediluvianos
El joven rico
Llamados progresivos
Recuerde: si no logramos que los interesados avancen un paso en cada
visita y en cada estudio, ESTAMOS FRACASANDO.
IV. Objetivo del llamado
Hay tres objetivos principales que se persiguen en los llamados:
1. La aceptacin de Jess como Salvador personal.
2. La obediencia voluntaria a los mandamientos de Dios, incluyendo el cuarto
mandamiento que especifica el verdadero da de reposo.
3. La aceptacin del bautismo como un pacto de amor con Jess y un acto de
unin con su iglesia.
V. Conclusin
Si no se hablan las palabras en el momento debido, INVITNDOLOS A
LA DECISIN, ante el paso de la evidencia ya presentada, LOS CONVICTOS
SIGUEN ADELANTE SIN IDENTIFICARSE CON CRISTO, se desvanece la
urea oportunidad, y si no se han entregado, se apartan ms y ms de la
verdad, se apartan de Jess y nunca hacen su decisin por la causa del
Seor. (El evangelismo, 210:3).
De nada vale el trabajo personal, si no aprendemos la tcnica de hacer
llamados para llevar a las almas a la decisin. La fruta hay que cosecharla
cuando est madura. Si no se hace eso, cae al suelo y se echa a perder.

EL ARTE DE LOGRAR DECISIONES

(EXAMEN)
1. Arte que debe ser estudiado y mejorado continuamente.

2. Dnde est el secreto de nuestro xito al presentar la verdad?

3. Qu ocurre con nuestro trabajo cuando no avanzamos un paso en cada

visita y estudio?

4. Cmo se considera a una persona estancada en su decisin de llegar al

bautismo?

5. Anote por lo menos tres citas bblicas de textos apropiados para llamados (3
puntos):
a)
b)
c)
6. Hay tres objetivos principales que se persiguen en los llamados, anote dos:
(2 puntos)
a)
b)
7. Qu valor tiene nuestro trabajo personal como instructor bblico, si no
aprendemos la tcnica de hacer llamados?

Nota:
Si usted contest todo bien, Felicidades! Es buen alumno.
Si contest por lo menos siete preguntas, usted aprovech bien la clase.
Si alcanz seis puntos o menos, le convendra repetir la clase.
Si no recuerda nada, cambie de maestro.

Recursos bibliogrficos.
Allen, Malcolm J. Conduccin Divina o Presin Mundana? El Ministerio Joven en la Iglesia Adventista.
Miami, Fl: Asociacin Publicadora Interamericana, 1996.
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Wilkinson, Bruce; La Oracin de Jabes para Jvenes, editorial Unilit.
General Conference; Manual de Ministerio Juvenil para pastores y Ancianos, Centro de Recursos Juveniles
DIA.

Recursos electrnicos
www.clie.es
www.adventistyearbook.org
www.pmministries.com
www.conquistadores.itgo.com/guiamayor.htm
www.teenlifeministries.com
www.adventistvolunteers.org
www.plusline.org
www.conquistadores.itgo.com
www.tagnet.org
www.jovenesasd.org
www.sitiosadventistas.com
Servicio
www.interamericana.org
www.youth.gc.adventist.org
www.interamerica.org
www.youthpages.com
www.adra.org
www.youth.gc.adventist.org
www.volunteers.org

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Captulo 7
SERVICIO

Meta: Siguiendo el ejemplo de Jess, servir a otros por

amor, como lo hizo l.
Objetivo: Reflejar a Cristo en la comunidad, ejerciendo el
ministerio de la bondad hacia los necesitados.
Servicio a la comunidad
Es por medio de las relaciones sociales como el
cristianismo se pone en contacto con el mundo... El poder
social, santificado por el Espritu de Cristo, debe ser
aprovechado para traer almas al Salvador (Obreros
evanglicos, pgs. 494, 495).
Al igual que los menores, los adolescentes pueden
fijarse en las oportunidades de servir, y ver cmo la fe puede
hacer una diferencia en el mundo real. Involcrelos en
proyectos misioneros en la comunidad, por lo menos los
fines de semana.
Ello es posible, desarollando una diversidad de
actividades como cortar el pasto a gente de edad avanzada,
ayudar en un comedor de beneficencia, o ayudar en un
orfanatorio a las personas. Estos proyectos de misin y
servicio los atraern ms a Jess, que cualquier otra
actividad que planeemos para ellos.
Recomendaciones para el desarrollo del servicio
La junta de iglesia ayudar en los proyectos de
servicio de los jvenes, como viajes misioneros de corto

plazo e iniciativa de evangelismo juvenil.

Los padres miembros de la iglesia y pastores
trabajarn junto a los jvenes y sus lderes en proyectos de
servicio.
Los departamentos de servicio a la comunidad y
ministerios personales, y otros ministerios relevantes de la
iglesia, usarn los talentos de los jvenes para alcanzar a la
comunidad.
Estrategias misioneras
Nada inspira tanto a los jvenes como llenarse las
manos de tierra (o ensuciarse), literal o figurativamente, en
proyectos que pueden hacer la diferencia en sus vidas y en
la vida de otros. Obedecer el mandato de Jess de alimentar
al hambriento, vestir al desnudo, hospedar a los
desamparados y visitar a los enfermos, puede transformar al
grupo de jvenes apticos en verdaderos soldados del
ejrcito de Dios.
La juventud posmoderna necesita promover la
predicacin de la Palabra. Necesita una oportunidad para
hacer del cristianismo una realidad prctica. Aunque estn
muy atrapados por la cultura materialista que los rodea, los
jvenes son ms idealistas que los adultos, son rpidos en
responder a las necesidades de otros, una vez que sus ojos
son abiertos a esas necesidades. Entrenar a los jvenes
para el servicio, es una parte importante de nuestra
salvacin y servicio en el ministerio juvenil. Aun aquellos que
no han experimentado la relacin salvadora con Jess,
pueden ser atrados por un proyecto de servicio, y a travs

de esa avenida salvarse ellos mismos.

He aqu algunas estrategias prcticas para involucrar a
los jvenes en trabajos misioneros locales o alrededor del
mundo.
Voluntarios en la comunidad
Los voluntarios son un fuerte apoyo para cualquier
comunidad. No debe temerse llevar a los jvenes a trabajar
fuera del ambiente de la iglesia, ya sea sirviendo en un
comedor de beneficencia, cantando a los ancianos en un
asilo, visitando orfanatorios, cortando el csped y limpiando
jardines, visitando nios en los albergues, visitando o
ayudando en las guarderas, regalando ropa y comida,
ayudando a construir casas para familias de bajos recursos,
ayudando a alguna pareja que tenga necesidad en su casa,
ofreciendonos como voluntarios de la cruz roja, dedicando
un da a limpiar calles, parques; brindando servicio gratuito
para cuidar nios, etc.; realizando cada una de estas
actividades mencionadas los jvenes pueden hacer un
impacto altamente positivo en la comunidad.
As, la gente de la comunidad aprender que cuando
necesiten ayuda podrn contar con los jvenes adventistas
del sptimo da.
Es necesario coordinar nuestros proyectos con grupos
y organizaciones que necesiten voluntarios en la comunidad,
para ofrecerles proyectos que concuerden con las destrezas
e intereses de los jvenes.
Y respondiendo el Rey, les dir: De cierto os digo que
en cuanto lo hicisteis a uno de estos mis hermanos ms

pequeos, a m lo hicisteis (Mateo 25:40).

Cuando se termina un proyecto, la comunidad no duda
que los jvenes adventistas del sptimo da estuvieron all.
An ms, ellos saben que a los jvenes adventistas les
importa la comunidad y su gente. Los mismos jvenes
obtienen experiencia al ejercer una gran variedad de
ministerios, y es as como pueden usar y desarrollar sus
propios dones espirituales. Cuando regresan a casa, llevan
consigo el gozo de haber servido a la comunidad donde est
situada su iglesia.
Red juvenil
Red Juvenil es una oportunidad de servicio voluntario
para jvenes y adultos adventistas. En la Divisin
Norteamericana, es una agencia oficial de la iglesia. Los
jvenes pueden participar en cualquier actividad de servicio.
Uno de los ms conocidos es el de Estudiantes
Misioneros, el cual es popular entre los estudiantes de
universidades adventistas del mundo entero. Los
estudiantes misioneros, usualmente, dan un ao de sus
vidas para trabajar en la enseanza, en el rea de la salud,
y otras reas donde se necesiten en el campo misionero
mundial. (www.adventistvolunteers.org).
Programas similares son Sombrilla, Fuerza Laboral,
Jvenes Pioneros y Servicios de Emergencia Juvenil. Los
estudiantes interesados en aceptar las oportunidades de
servir en la Red Juvenil, pueden aprender ms a travs de la
oficina de capellana, si estn en un plantel adventista, o

pueden contactarse con la Red Juvenil directamente al 1800-331-2767 (Telfono de los Estados Unidos).
Id por todo el mundo y predicad el evangelio a toda
criatura (Marcos 16:15), es la encomienda de Jess.
Adopte un abuelito
Haga arreglos con un hogar de ancianos de su rea,
para que los jvenes diseen un plan de visitacin.
Explqueles que slo aquellos que estn dispuestos a ser
fieles en esta empresa, debern escoger un abuelito para
adoptarlo como su amigo especial. Despus tendrn el
privilegio de preparar regalos especiales para l. Todos
pasarn un buen tiempo dando y compartiendo lo que
tienen.
Proyectos misioneros a corto plazo
Estos proyectos son, probablemente, la erramienta
ms poderosa que puede proponer a los jvenes con visin
de servicio, y cambiar la perspectiva de sus propias vidas
espirituales y suplir las necesidades del mundo. Cada ao
miles de jvenes adventistas viajan fuera de su pas, para
trabajar por una o dos semanas en un proyecto de servicio.
Dichos proyectos pueden ser construccin, trabajos de
reparacin, con organizaciones como Maranatha o ADRA,
para planear oportunidades misioneras a corto plazo para su
gente. Si tiene la oportunidad de llevar a un grupo de
jvenes en uno de estos viajes, nunca se arrepentir de vivir
la experiencia.

En caso de desastre, seamos los primeros en visitar a

los afectados y ofrecerles lo esencial.
Megamisin
Bajo diferentes nombres y divisiones de la iglesia
mundial, los jvenes adventistas estn tomando la idea de
seleccionar una ciudad o comunidad para ser el objetivo de
una gran variedad de proyectos de servicio en un perodo
corto, mayormente combinado con congreso de jvenes u
otras actividades juveniles. Un proyecto de este tipo puede
involucrar a los jvenes en actividades como alimentar a
los desamparados, ayudar a los nios de la calle, limpiar
calles, donar sangre, cantar o presentar dramas en las
calles o esquinas, tener reuniones evangelsticas, etc.
Una de las experiencias de mayor trascendencia de
este tipo fue Impacto Toronto 2000, que se tuvo en
coordinacin con la sesin de la Asociacin General 2000.
Impacto 2000 involucr a jvenes adventistas y adultos de
todo el mundo en decenas de ministerios diferentes. As
tambin la Conferencia Mundial y Servicios Comunitarios
en el Impacto Bangkok, reuni 1500 jvenes bajo el lema
Muchas Manos y una Misin.
Grupos de amistad
Este proyecto es de gran utilidad para ayudar a los que
empiezan a apartarse de la iglesia, o por algn motivo no
pueden asistir a ella. El propsito es hacer amigos y
ayudarlos a volver.

Viajes cortos de testificacin a otros pases o comunidades

Conquistadores, menores o jvenes van de una a tres
semanas a otro pas o campo misionero, con un programa
de testificacin, para ayudar a la comunidad y apoyarlos con
asistencia medica. Estos programas son tan exitosos que
inspiran a otros a participar, y deben ser planeados
cuidadosamente y coordinados por la Asociacin/Misin,
como tambin por la Divisin involucrada.
Cuerpo de Rescate Adventista (CRA)
El Cuerpo de Rescate Adventista surgi de la inquietud
del departamento de jvenes adventistas, para prepararse en
un rea de servicio en lo que respecta a la atencin
prehospitalaria en casos de emergencias y desastres. Fue en
el ao de 1996 cuando en la Universidad de Montemorelos se
form el primer Cuerpo de Rescate, con este nombre en
particular, ya que en otros pases ha estado presente bajo
otra nomenclatura. En algunos pases, ADRA ofrece un
respaldo a este, por lo que refiere su acta constitutiva en la
asistencia en casos de desastres, y al cumplir con las
necesidades y objetivos de ADRA, lo adopta como un
organismo suyo.
El CRA (Cuerpo de Rescate Adventista) reconoce a
Dios como originador y dador de la vida. Entiende que la
entrada del pecado ha trado muerte y sufrimiento al ser
humano.
Ve a la iglesia como el instrumento escogido por Dios
para llevar sanidad al alma y al cuerpo, como lo demuestra
la vida de Jess.

En base a los anteriores postulados, el CRA establece

su filosofa: servir al necesitado, buscar la sanidad del
herido y llevar al pecador a Cristo.
Su misin es: formar hombres y mujeres como
rescatistas que lleven un mensaje de prevencin a las
comunidades donde viven, al tiempo que puedan aplicar
conocimientos bsicos para estabilizar y trasladar a
lesionados a centros de atencin medica y en reas
propensas a desastres ser lderes en la prevencin y
mitigacin del dolor.
Todo lo anterior, con una clara filosofa de servicio a
todo ser humano, sin importar su raza, color, religin o clase
social.
Dentro del mismo marco, es un medio de retencin de la
juventud en la iglesia, al tiempo que se le capacita para
servir a Dios y a sus semejantes.
Grupos de servicio voluntarios
En ellos estn involucrados jvenes de 16-35 aos,
que dedican su tiempo a servir a la iglesia, a veces lejos de
sus casas y tambin en su propia comunidad.
Servicios voluntarios
Es el servicio que prestan los estudiantes de colegios
que van a otros pases y realizan una obra de alcance
misionero de gran valor (www.volunteers.org).
Plan de cinco das para dejar de fumar
Junto con el plan de Cinco Das para Dejar de Fumar,

se puede instalar un consultorio para ayudar espiritualmente

a los drogadictos, orar con ellos y aconsejarlos.
Unidad de servicio de salud
Este grupo puede dirigir campaas para tomar la
presin arterial en las calles o centros comerciales.
Bautismos juveniles
1. sta es una de las actividades ms gratificantes,
aunque todava no est suficientemente explorada.
2. Las ceremonias bautismales se pueden realizar:
a. En la primavera (bautismos de primavera).
b. En las reuniones especiales de jvenes.
c. Un domingo de noche.
3. Diferentes estilos de celebrarlas:
a. Presentar La historia de mi conversin.
b. Reconocer el papel desempeado por los que han
trabajado a favor de la conversin de una persona
que se bautiza.
c. Hacer una apelacin que mueva a tomar nuevas
decisiones.
d. Celebrar una pequea recepcin para los nuevos
miembros de la sociedad.
e. Colocar delante de los nuevos miembros de la
sociedad la misin de por tanto, id, para que se
sientan inspirados a compartir lo que han recibido.

RECURSOS

Hoja de planificacin de servicio

Proyecto
Fecha del proyecto
Contacto con el lugar de servicio
Informacin mdica necesaria para los participantes
Asignacin de supervisores y lderes adultos
Asignacin de tareas a cada asistente o grupo de trabajo
Acopio de ideas para financiar el proyecto
Presupuesto total del proyecto
Organizacin de reuniones para concretar el proyecto
Men que se usar
Transporte
Plan alternativo, en caso de que no se realice el proyecto en la fecha establecida
Fotgrafo y encargado del equipo tcnico del proyecto
Lo que sigue despus del proyecto
Cartas y notas de gratitud
Otros asuntos y notas importantes del proyecto

Recursos bibliogrficos.
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www.adventistvolunteers.org
www.plusline.org
www.conquistadores.itgo.com
www.tagnet.org
www.jovenesacd.org
www.sitiosadventistas.com
Servicio
www.interamericana.org
www.youth.gc.adventist.org

www.interamerica.org
www.youthpages.com
www.adra.org
www.volunteers.org

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Seccin Prctica
ABREVIATURAS:
JA: Jvenes Adventistas.
GAAM: Grupos de Amistad Accin Misionera.
FESJA: Federacin de Sociedades de Jvenes Adventistas.
MJA: Ministerio Juvenil Adventista.
ASD: Adventista del Sptimo Da.

El Ministerio Juvenil Adventista comprende el club de Aventureros, el club

de Conquistadores y la Sociedad de Jvenes, siendo esta ltima un
organismo juvenil que realiza actividades devocionales, de testificacin,
social recreativas y educacionales. Dichas actividades son
complementadas por el rea de msica y de comunicacin, y pueden
realizarse durante los siete das de la semana por sus miembros en forma
individual, grupal y colectiva. Todos los miembros de esta sociedad se
dan cita, una vez por semana, para celebrar una reunin, culto o
programa juvenil donde se rindan informes acerca de las actividades
realizadas; all se consideran temas de relevancia cristiana y de
motivacin para seguir adelante y enfrentar con xito los desafos que
enfrentan como individuos, como grupo y como sociedad.

El Ministerio Juvenil Adventista se desarrolla bajo cuatro nfasis:

DISCIPULADO: es el proceso mediante el cual aprendemos a seguir.
LIDERAZGO: es lo que los dirigentes deben mostrar y hacer, para orientar,
desarrollar y enriquecer la capacidad y los talentos de nuestros jvenes.
EVANGELISMO (proclamacin): representa la meta fundamental del
Ministerio Juvenil, para alcanzar al mundo con el mensaje de redencin.
SERVICIO (demostracin): siguiendo el ejemplo de Jess, significa rendir
un servicio por amor en favor de otros, como l lo haca.
Cmo capitalizar estos cuatro nfasis en el terreno de lo prctico?
He aqu la respuesta:

Los cuatro nfasis mencionados encuentran su campo de accin,

igualmente, en cuatro diferentes actividades: devocionales, educacionales,
de testificacin y social recreativas. Estos nfasis se integran en los
antiguos siete mdulos, de la siguiente manera:

nfasis

Actividades

Mdulos

I. DISCIPULADO

1. Devocionales
2. Social
recreativas

1. Dedicacin
2. Adoracin
3. Discipulado
4. Compaerismo

II. LIDERAZGO

3. Educacionales

5. Organizacin
6. Liderazgo

4. De testificacin

7. Testificacin

III. EVANGELISMO
(proclamacin)
IV.SERVICIO (demostracin)

La iglesia nombra al ncleo de la comisin directiva de la Sociedad

JA, el cual, a su vez, nombra a las personas que dirigirn las actividades
devocionales, de testificacin, social recreativas y educacionales, el rea de
comunicacin y a los directores de los diferentes grupos de accin misionera,
a partir de la sociedad mediana. Ahora bien, la comisin directiva de la
Sociedad JA, ms los miembros de la junta directiva de la iglesia ya
mencionados, forman la comisin directiva de Ministerios JA.
Grficamente, podemos resumir lo anterior de la siguiente manera:

C
O
M
I
S
I

N
D
I
R
E
C
T
I
V
A
D
E
M
I
N
I
S
T
E
R
I
O
S
JA

Desarrolla
(utiliza)

4 nfasis
- Discipulado
- Liderazgo
- Servicio
(demostracin)
- Evangelismo
(proclamacin)

a travs de

7 Actividades Claves
1. Testificacin
2. Devocionales
3. Educacionales
4. Social recreativas
stas
se
complementan con el
rea de:
- Msica y
- Comunicacin
Estas actividades se
pueden realizar cada
da de la semana, y se
reflejan en una cita
semanal:
La reunin, culto o
programa juvenil

LOS GRUPOS
DE AMISTAD
Y ACCIN
Se ejecuta
por medio de

MISION
ERA J.A.
(GAAM)

ESQUEMA DE TRABAJO DE SOCIEDAD DE JVENES

A) Miembros nombrados por la
iglesia:
- Director.
- Director(es) asociado(s).
- Secretario - tesorero.
- Secretario - tesorero asociado.
- Director de coro, pianista u
organista
(director
de
actividades musicales).
- Consejero(s) de jvenes(puede
ser uno de los ancianos de
iglesia).

B) Miembros elegidos por la directiva:

- Director de actividades devocionales.
- Director de actividades de testificacin.
- Director de actividades educacionales.
- Coordinador de Gerencia de la Vida.
- Director de actividades social
recreativas.
- Director de comunicacin.
- Directores de los grupos de accin
misionera JA.

C) Miembros de la junta directiva de la

Iglesia:

Comisin
directiva de
la sociedad JA

- Director de ministerios personales.

- Director o maestro de la divisin o clase
de escuela sabtica.
- Director de ministerios de la salud.
- Director del club de Conquistadores.
- Director del club de Aventureros.
- Director de la escuela / colegio, si los
hay.
- Pastor o primer anciano de la iglesia
(miembros ex oficio).

Comisin
directiva de
ministereios
JA

COMISIONES DE LA SOCIEDAD DE JVENES

ESQUEMA 1. Dos son las comisiones de
la sociedad de jvenes: comisin directiva
y comisin de ministerios.

Estas dos comisiones son las que ayudan a planificar y coordinar las actividades
de la sociedad de jvenes. El modelo propuesto son los grupos pequeos, cuyo
esquema para su formacin y desarrollo, es el siguiente.

Grupos de amistad y accin misionera

(GAAM)

Los GAAM fueron conocidos tambin como grupos pequeos, clulas, koinonas
y el CAS (Centro de Amistad y Salvacin). Su organizacin actual es una sencilla
estructura, pero muy eficiente, cuyas bases son la sicologa individual, grupal y la
teologa neotestamentaria bblica. Para su buen desarrollo, debemos considerar los
siguientes puntos:
Retiro espiritual de preparacin

Antes de ingresar al GAAM cada joven necesita pasar por una experiencia o vivencia
religiosa, para lo cual es primordial la oferta de oportunidades. Esto es posible por
medio de un retiro espiritual. Para ello, es recomendable organizar a los GAAM en
una reunin especial de la iglesia, no en una reunin semanal de la sociedad JA,
debido a que es indispensable, un ambiente adecuado y una vivencia significativa
para entender y aceptar plenamente los compromisos que all se contraigan.
Qu son los GAAM?
Los GAAM son para la sociedad de jvenes, lo que las clases para la escuela
sabtica. Estos grupos pequeos son un equipo de apoyo de la iglesia para alcanzar
los objetivos propuestos en el rea juvenil, por medio de la comisin directiva de la
sociedad JA. Los mismos estn compuestos por todos los miembros de la sociedad
de jvenes. Ellos son los que promueven las actividades del rea devocional y de
testificacin, primordialmente, sin olvidar las actividades del rea educacional y social
recreativas.
No compiten con las unidades evangelizadoras de la iglesia; en realidad, son las
unidades evangelizadoras juveniles de la iglesia.
Dos son las razones por las que los GAAM son la unidad primaria de la organizacin
juvenil de la iglesia:
1. Los GAAM estn conformados por grupos de jvenes que se unen con un inters
comn: Salvacin y Servicio.
2. La sociedad de jvenes est formada por uno o varios GAAM, dirigidos por la
comisin directiva de la sociedad JA.1
La comisin directiva de la sociedad JA debe trabajar en su planificacin anual,
tomando como fuerza activa a los GAAM, enfocando las cuatro actividades o
principios fundamentales de la sociedad JA: testificacin, devocionales,
educacionales, social recreativas, con nfasis en el discipulado, liderazgo,
evangelismo y servicio
Objetivos de los GAAM
Promover el evangelismo en el barrio elegido por sus integrantes.
Animar a los jvenes a escoger carreras que les permitan prepararse y desarrollar
un espritu de vocacin y servicio en favor de los dems.
Estimular a los jvenes a descubrir sus dones espirituales, para que elijan ministerios
basados en ellos.
Mantener el fervor espiritual de cada uno de sus miembros.
Velar por cada uno de los miembros del GAAM a travs de redes de apoyo2, ayuda y
solucin de problemas, sean stos espirituales, sociales, intelectuales o materiales.
Pasos para su formacin
1
2

Ver comisiones directivas (despus de la introduccin de la parte prctica).

Ver el captulo 4: Discipulado.

1. La comisin de ministerios JA se rene para estudiar el plan.

2. Se presenta el plan a la junta de la iglesia.
3. Se organiza un retiro espiritual en el cual participen, de ser posible, la totalidad de
los miembros jvenes de 16 a 30 aos de una iglesia, sin olvidar a los miembros
honorarios de la Sociedad JA. Estos retiros deben programarse de iglesia en iglesia;
cuando ms, se pueden incluir a todos los jvenes de un distrito, siempre que exista
la posibilidad de que el evento sea altamente significativo para cada uno de los
participantes.
4. Se promueve los GAAM dos semanas antes del retiro espiritual.
5. Se prepara un cartel de promocin que motive a los jvenes a adoptar un estilo de
vida de testificacin.
6. Se conduce un servicio especial de consagracin, una semana antes del retiro
espiritual, y se entregan las formas de la encuesta para realizar una preclasificacin
de los miembros de la Sociedad JA, tomando en cuenta a los diferentes tipos de
miembros (regulares, honorarios y asociados).
7. El(la) secretario(a) de la Sociedad JA recoge las formas de la encuesta y compila
la informacin.
8. Se realiza el retiro espiritual, en el que se organizan los GAAM. El consejero de la
Sociedad JA es designado para recibir los informes del secretario respecto al total de
miembros y su clasificacin y entonces, se procede a organizar a los GAAM, tomando
en cuenta los siguientes puntos:
Los GAAM se organizan con jvenes de la misma iglesia. En caso de que el retiro
espiritual se realice por distritos, no deben juntarse los jvenes de dos o ms iglesias
para integrar los GAAM. Para fines prcticos, conviene que los miembros sean de la
misma congregacin.
Los GAAM se integran por proximidad geogrfica. Idealmente, mas no es una regla,
los miembros cuyas casas estn localmente prximas, deberan integrarse a un mismo
GAAM. Tomando en cuenta otros elementos, como: afinidad de caracteres, intereses
comunes, alguna actividad que realizan juntos en la iglesia (conjuntos corales, grupos
deportivos, etc.), o actividades que realizan juntos fuera de la iglesia (estudios, trabajos,
etc.). Los GAAM implementarn proyectos misioneros, por zonas geogrficas o con base
en necesidades especficas, de acuerdo a sus dones y talentos.
Cantidad de miembros que integran cada GAAM. Para ser funcional, los GAAM
deben tener un nmero mnimo y mximo de miembros; el mnimo recomendado es
de seis, y el mximo de doce. Los GAAM siempre estn en constante crecimiento, a
partir de su ncleo inicial de seis miembros, pueden alcanzar el mximo de doce en
muy poco tiempo. Cuando integre a su decimotercer miembro, el GAAM deber
dividirse en dos, y as continuar su proceso de crecimiento.
9. Se seleccionan a los oficiales de cada GAAM y se les designan sus
responsabilidades:
El director de cada GAAM es elegido por la comisin directiva de la Sociedad
JA. Una vez nombrado ste, se rene con su GAAM, y stos eligen por votacin

y unanimidad al resto de los oficiales.

Una Sociedad JA pequea (6-12 integrantes), en s misma, tiene la estructura de un
GAAM; pero a partir de la Sociedad JA (13-30 integrantes) mediana, coexisten dos
tipos: el GAAM propiamente dicho, y el GAAM de coordinacin
GAAM de coordinacin

Cada GAAM se
compone de:

Cada GAAM se
compone de:
 Director de la sociedad JA.
 Lder de cada GAAM.
 Director / Mtro. de la

 Lder.
 Secretaria(o)
 Miembros.

escuela sabtica juvenil.

 Director de ministerios
personales de la iglesia.

 Lder.
 Secretaria(o)
 Miembros.

Los GAAM y sus compromisos:

1.
Promover y mantener la vida devocional del grupo.
2.
Conservar a los miembros de su grupo en una relacin de saludable
compaerismo, y en una relacin significativa con Dios.
3.
Crecer como grupo mientras se trabaja para ganar a nuevos miembros.
4.
Desarrollar el liderazgo de sus miembros.
5.
Orar constantemente.
6.
Trabajar en los proyectos misioneros y comunitarios del GAAM:
Las siguientes, son algunas actividades que pueden realizar, segn los modelos
que aparecen a continuacin:
1.
Operacin Unificacin. Todos los GAAM se involucran en la misma actividad
de testificacin.
2.
{xe "Operacin Especializacin."}Operacin Especializacin. Cada GAAM se
involucra en una actividad de testificacin diferente, especializada.
3.
Operacin Rotacin. Todos los GAAM intercambian los proyectos de
testificacin cada trimestre.
4.
Operacin Diversificacin. Cada GAAM se organiza en equipos, por ejemplo
de tres, y cada cual selecciona una actividad de testificacin.
Sus reuniones:
1.
Se renen una vez por semana para analizar sus proyectos y leer la Biblia juntos,
evaluar el trabajo misionero interno y externo, siendo su principal objetivo evangelizar la
zona geogrfica asignada.
2.
Los GAAM se renen en la casa de alguno de sus miembros. Pueden hacerlo
siempre en el mismo lugar o ir rotando de casa en casa.
3.
Ningn GAAM podr reunirse en el da y la hora cuando la iglesia tiene alguna
actividad. Si, posteriormente, la comisin directiva de la iglesia decide tener en ese da
y hora alguna reunin, el GAAM debe cancelar la suya y buscar otro da u hora que no
interfiera con ninguna actividad de la iglesia.
4.
En caso de que la junta misionera de la iglesia proponga un proyecto de trabajo el
sbado por la maana, el director de cada GAAM conversar despus del culto con
cada uno de los miembros de su grupo para asegurarse de su presencia en el proyecto
de trabajo propuesto. Si alguno tiene problema para asistir, todo el grupo GAAM tratar
de ayudarle a resolver, de tal manera que ninguno de sus miembros falte a la cita.
5.
Elegirn:

Un nombre bblico que los identifique.

Un da y hora especiales durante la semana para participar en grupos de

testificacin.

Un plan de financiamiento para fines evangelsticos.

Una red de apoyo estratgica para miembros discapacitados de los GAAM y la

comunidad*.

Planes de desarrollo para redes evangelsticas entre cada GAAM.

Alguna actividad recreativa.

El libro del mes. Deben estudiar juntos y cuidadosamente folletos y libros como
Mensajes para los jvenes; El camino a Cristo; El discurso maestro de Jesucristo; La
senda al corazn; Para usted, que quiere ser dirigente; Servicio cristiano y otros.
El GAAM de coordinacin. Lo preside el director de la Sociedad JA.
Sus integrantes:
a.
El director de la Sociedad JA.
b.
El lder de cada GAAM.
c.
El director de escuela sabtica juvenil.
d.
El director de ministerios personales.
Sus responsabilidades:
1)
Inmediatamente despus del retiro espiritual, deben trabajar con los jvenes
adventistas y visitas que no asistieron al evento. Deben incorporar, de ser posible, en el
mismo evento a estos jvenes entre los GAAM de base, siguiendo los lineamientos
conocidos, para que sean invitados a sus reuniones y se integren al trabajo.
2)
Asegurarse de que todos los GAAM estn debidamente organizados, trabajando
activamente y manteniendo el espritu cristiano que es la base de todos los GAAM.
3)
El GAAM de coordinacin se rene una vez por mes para coordinar las actividades
del grupo. En dicha reunin se proponen proyectos, se discute y, finalmente, se decide
qu conviene para su trabajo.
4)
En caso de que algn GAAM presente cierto tipo de problema, el consejero podr
apoyarlos y, cuando sea necesario, se ventilar el caso en el GAAM de coordinacin,
luego se informar el asunto para que ste pueda tomar las medidas necesarias que
ayuden a resolver el problema.
5)
Es conveniente que el pastor y el primer anciano de la iglesia estn informados de
las actividades y reuniones que se celebrarn. El director de la Sociedad JA (presidente
del GAAM de coordinacin) debe informarles lo considerado en dicha reunin.
6)
La presencia del director de escuela sabtica juvenil en el GAAM de coordinacin,
es para establecer un vnculo de relacin y para que los miembros de los GAAM, que no
tienen otra responsabilidad en esa hora, participen de la reunin.
7)
La presencia del director de ministerios personales en el GAAM de coordinacin,
tiene el propsito de permitirle conocer y apoyar los proyectos de testificacin de los
GAAM. Cuando l tenga un proyecto de testificacin, lo comunicar al GAAM de
coordinacin para que, habiendo analizado las circunstancias, se d a conocer a los
*

Las redes de apoyo servirn para atender las necesidades que surjan y, de ser necesario, pondrn en contacto con prefesionales capacitados y

calificados a las personas que tienen problemas, para atender casos complejos y difciles. Para ms informacin, ver redes de apoyo en el captulo 4.

interesados el asunto. Esto abrira una oportunidad a los que no tienen ningn proyecto
en mente o terminaron el suyo.
En base al ejemplo de una iglesia de 70 miembros, de los cuales asisten slo 45
al retiro espiritual, graficamos la estructura de los GAAM, dividindolos en ocho sectores:

GAAM
de
base
8

GAAM
de
base
7

GAAM
de
base
1

GAAM
de
base
2

GAAM
de
base
3

GAAM
de
coordinacin

GAAM
de
base
4

GAAM
de
base
6
GAAM
de
base
5

8)
Hacer un plan para orar juntos y organizar el programa semanal.
9)
De entre los modelos de alcance, decidir cules se van a utilizar, tomando en
cuenta lo siguiente:

Operacin unificacin.

Operacin especializacin.

Operacin rotacin.

Operacin diversificacin.
10) Una vez terminado lo anterior, los secretarios de cada GAAM presentarn su
informe al secretario de la Sociedad JA esa misma tarde.
11) Promover la confeccin de la camiseta de campaa por los GAAM, la cual ser
usada en ocasiones especiales, por ejemplo: proyectos comunitarios, actividades
recreativas, marchas antidrogas, etc.
12) Organizar una tarde de actuacin de corte evangelstico, donde cada GAAM
presente una dramatizacin, aproximadamente de 10 minutos, enfocando los dones y la
actividad misionera. (Puede ser en la reunin de la sociedad JA.)

13) Motivar a cada GAAM para que construyan torres de testificacin. stas consisten
en los nombres de las personas visitadas que fueron beneficiadas por el alcance de los
GAAM, especialmente aquellos que han sido atendidos en necesidades especficas.
14) Lanzar a los GAAM en una ceremonia de la iglesia una semana despus del retiro
espiritual, y presentar a todos los oficiales de los mismos para explicarles los proyectos.
15) Utilizar a los consejeros JA, como el club de Guerreros de la oracin (red de
oracin de apoyo). Renanse para orar en lugares regulares y asegrense que los
lderes de los GAAM asistan. Oren por los miembros, los proyectos y cada una de las
familias o personas contactadas.
16) Utilizar tres minutos de la reunin semanal para rendir el informe sobre la
participacin de los miembros de cada GAAM. En una iglesia grande, se puede rotar a
los GAAM para que todos participen.
17) Los(las) secretarios(as) de cada GAAM llevarn un registro de las actividades, los
lugares en los que se ha trabajado y sus participantes, y lo entregarn al capelln de su
grupo (para que se incluya en los bandos de oracin). Tambin lo recibir el
secretario(a) de la sociedad JA, quien presentar el resumen general comparativo de
los grupos ante todos los miembros de la sociedad JA usando la tabla semanal de los
informes o el formulario que su unin provea para este fin (vase el formulario
sugerente en la pg.266). Informar, por lo menos una vez al mes, a la comisin directiva
de Ministerios JA la condicin o progresos de su GAAM, y enviar dicho informe a la
Asociacin/Misin.
A continuacin, presentamos los diferentes organigramas para la organizacin de la
sociedad JA, de acuerdo al tamao de cada una:
SOCIEDAD JA PEQUEA
(de 6 a 12 integrantes)
Director

Consejero (s)

Secretaria(o) / Tesorerra(o)

Pianista (director de actividades

musicales)

Director de
actividades
devocionales

Director de
actividades de
testificacin

Director de
actividades
educacionales

Integrantes de la sociedad JA

Director de actividades
social recreativas

El propsito de presentar una estructura as para una sociedad JA pequea, es

para enfatizar que los grupos pequeos o de accin misionera (GAAM), son la unidad
primaria de organizacin de la Sociedad de Jvenes Adventistas (JA); por eso el
presente organigrama de una sociedad JA, de 6 a 12 integrantes, debe poseer las
caractersticas principales de toda buena organizacin, de tal manera que los miembros
que no tienen responsabilidad en la direccin, puedan desarrollarse como asociados,
permitiendo as el incremento de lderes que puedan cubrir las necesidades de la
sociedad JA cuando sta crezca.
Una sociedad JA pequea realmente puede constituirse en un GAAM donde, al
principio, todos pueden desempear una funcin directiva al prestar un servicio
recproco.
El director general, en estos casos, puede coordinar a los ujieres, y ser l mismo el
director de comunicacin.
Debe recordarse que los miembros de la comisin directiva de la sociedad JA se
integran a los GAAM, sin perder de vista su responsabilidad; por otro lado, cuando la
sociedad JA pequea alcanza su decimotercer integrante, se puede dividir en dos
GAAM.
SOCIEDAD JA MEDIANA
(de 13 a 30 integrantes)

Director

Consejero (s)

Secretaria(o) / Tesorerra(o)

Pianista (director de
actividades musicales)

Director de
actividades
devocionales

Director de
actividades
de
testificacin

Director de
actividades
educacionale
s

Director de
actividades
social
recreativas

GAAM de coordinacin

Cada GAAM se
compone de:

 Director de la sociedad

Cada GAAM se
compone de:

JA.

 Lder.
 Secretaria(o)
 Miembros.

 Lder de cada GAAM.

 Director / Mtro. de la
escuela sabtica juvenil.

 Director
ministerios
personales de la iglesia.

de

 Lder.
 Secretaria(o)
 Miembros.

SOCIEDAD JA GRANDE
(de 31 integrantes o ms)

Director

Consejero (s)

Director asociado

Secretario

Tesorero

Pianista (director de
actividades musicales)

Director de comunicacin

Coordinador de Ujieres

Director de
actividades
devocionales

GAAM
de
base
8

GAAM
de
base
7

Director de
actividades
de
testificacin

Director de
actividades
educacionale
s

GAAM
de
base
1

Director de
actividades
social
recreativas

GAAM
de
base
2

GAAM
de
base
3

GAAM
de
coordinacin

GAAM
de
base
6

GAAM
de
base
5

GAAM
de
base
4

Una vez que la comisin directiva de ministerios JA ha realizado el plan de accin

para el ao, tomando en cuenta los nfasis anuales por el departamento de jvenes,
se decidir entonces qu Grupos de Amistad van a realizar cada actividad y cules
desarrollarn juntos.
La sociedad de jvenes fomenta ciertas actividades caractersticas que sirven para
ampliar la visin de los jvenes, inspirarles ideales cristianos y orientarlos para el
servicio. El participar en alguna forma de actividad es absolutamente esencial para
despertar el inters de la sociedad y la iglesia, y promover el crecimiento espiritual
del individuo.
Una sociedad grande puede fomentar ms actividades que una pequea, pero es
mejor escoger unas pocas y hacerlas bien por un tiempo determinado (tres meses,
seis meses, un ao), que fomentar todas sin hacer ningn esfuerzo especial sobre
ninguna en particular.
Una vez armado el cuadro de trabajo, se procede a aplicar los cuatro principios del
PROCESO ADMINISTRATIVO, adaptados para el MJA.
PRINCIPIOS DE PLANIFICACIN ESTRATGICA
La experiencia de muchos lderes, entre ellos los juveniles, demuestra que aplicar los
principios administrativos al trabajo de la iglesia, sin olvidar la direccin del Espritu Santo,
da buenos resultados. Es por esa razn que esta segunda parte del manual se desarrolla
bajo los cuatro principios del proceso administrativo.
El proceso administrativo
A grandes rasgos, podemos decir que es el proceso que cualquier organizacin,
corporacin o fundacin debe seguir, si desea desarrollarse con xito, y cuenta con cuatro
pilares (principios) que lo sostienen: PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y
CONTROL.
Analicemos una definicin prctica de cada principio, adaptada para los fines del
Ministerio Juvenil Adventista:
PLANIFICACIN
La primera preocupacin de un lder se expresa en la pregunta qu quiere y espera
que su organizacin realice? Para empezar, primero tiene que definir los objetivos de la
organizacin. Si no son claros o no los tiene, debe crearlos y desarrollarlos. La
planificacin se hace ms prctica cuando respondemos a las preguntas: Qu
queremos realizar? Por qu? Para qu? Comienza con un sueo, y contina cuando
ste se escribe en un papel. Tal sueo es el propsito, y le da sentido a lo que
hacemos. Y en adelante, trabajamos con algo bien definido.
Ejemplo: queremos realizar una caminata, porque es muy saludable, y deseamos convivir.

ORGANIZACIN
Planear y organizar son actividades interdependientes.
Ejemplo: Cuando ya sabemos lo que queremos hacer, por qu y para qu, y tenemos bien
claro el propsito, entonces trazamos la trayectoria por donde vamos a caminar y
proveemos lo necesario para que el plan se cumpla. Esto lo logramos contestando las
preguntas: Quin? Dnde? Cundo? Cmo? Con qu?
DIRECCIN
Esta funcin puede definirse con un trmino: motivacin, para lograr hacer lo que
planeamos y organizamos, y abarca tanto al grupo en su totalidad, como al individuo en
particular.
Ejemplo: lograr que el grupo camine hacia la montaa.
CONTROL
La palabra controlar se define como inspeccionar, regular, supervisar, vigilar, velar,
coordinar. Es en este paso cuando se determina cun bien se est llevando a cabo el
trabajo y si se est progresando lo suficientemente para alcanzar los objetivos
propuestos. Esta funcin consiste en prevenir, identificar y corregir las deficiencias en
cada fase de las operaciones que se lleven a cabo. El lder considera esta parte del
proceso administrativo como vital para la buena marcha, y mantiene abiertos los canales
de comunicacin, e impide posibles conflictos, para que haya cooperacin entre los que
componen su equipo de trabajo.
Ejemplo: estar alerta para que el grupo no slo camine, sino tambin vaya en la
direccin correcta. El paso que lleve el lder determina la velocidad del grupo.
Teniendo en cuenta lo anterior, veamos cmo empezar a planear nuestro ao de trabajo
y quines tomarn parte en la organizacin.
Sugerimos que la comisin directiva de ministerios JA realice una Planificacin anual, y
para eso proponemos el siguiente formato:

Semana

Temtica

Mes

Evangelismo y
testificacin
Devocionales

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Testificacin

Devocionales

II

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Testificacin

Devocionales

III

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Testificacin

Devocionales

IV

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Testificacin

Devocionales

Noviembre

Enero
Diciembre

Actividad

Octubre

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Febrero

Marzo

1. El formato anterior tiene cinco divisiones horizontales que indican cinco fines de
semana.
2. Cada divisin horizontal o fin de semana cuenta con cinco subdivisiones que llevan por
ttulo el nombre de cinco de las siete actividades fundamentales (de testificacin,
devocionales, educacionales, social recreativas y el programa semanal), en las que se
utilizan los nfasis de las cuatro llaves del MJA.
3. Se puede notar tambin que hay seis columnas verticales encabezadas por el nombre
de los meses, segn el orden del ao eclesistico.
4. Como resultado del cruce de las columnas horizontales y verticales, se forman treinta
cuadros que representan treinta fines de semana.
5. En caso de que se decida desarrollar una temtica mensual, se puede utilizar la
columna horizontal superior donde se pondr en cada espacio, respectivamente, el
ttulo de la temtica deseada para ese mes.
La planificacin anual es til para tener un panorama general de las actividades
que han de realizarse; sin embargo, es imprescindible que se trabaje en base a una {xe
"planeacin mensual."}{xe "planeacin mensual."}planificacin mensual.
La experiencia ha demostrado siempre que en una planificacin a largo plazo
hay cambios, por lo cual se debe ser flexible y estar atento para ajustar tales cambios,
que algunas veces podrn cancelar alguna actividad. Por ello, se hace necesario
realizar una evaluacin mensual. De la planificacin anual, se deben tomar las
actividades del mes siguiente, habiendo hecho los cambios necesarios (a esto se
conoce como REVISIN MENSUAL).

PASO 1
TEMTICA Y FECHAS
Tmese en cuenta las siguientes actividades que afectarn las reuniones semanales:

Los congresos de la Sociedad de Jvenes Adventistas, que se realizan a nivel de

Asociacin/Misin.
Estos eventos son organizados por la Federacin de
Sociedades de Jvenes Adventistas (FESJA).

Los campamentos, retiros espirituales y otras actividades juveniles:

De la Divisin.

De la Unin.

De la Asociacin/Misin.

Del distrito.

De la iglesia local.

El pastor de su iglesia le har entrega de un calendario con las fechas de las actividades
propias del Ministerio JA de la Asociacin/Misin, de la Unin y de la Divisin a la que
pertenece, como de las actividades programadas para la iglesia local; dicho calendario,
podra indicar las siguientes fechas:
Octubre:
Primer fin de semana
Retiro espiritual
Noviembre:
Tercer fin de semana

Congreso de la FESJA

Diciembre:
Segundo fin de semana
profesionales
Febrero:
Primer fin de semana

Congreso de la FESJA

Marzo:
Primer fin de semana

Campor de Guas Mayores

Abril:
Primer fin de semana

Retiro espiritual del distrito

Congreso de universitarios y

Mayo:
Tercer fin de semana

Instituto bblico juvenil

Julio:
Quinto fin de semana

Campamento de verano.

Seguidamente, debe colocar estos eventos dentro del fin de semana correspondiente
del formato que estamos usando.
*
Para este paso, como para los prximos, usaremos letra negrita para indicar en
el formato en qu parte del mismo estamos trabajando.
IMPORTANTE!
La presente planificacin quiz pueda darle seguimiento en algunas reas; sin embargo,
al llevarse a la prctica, y siendo que cada iglesia tiene sus necesidades muy
particulares, debe adaptarse como mejor convenga.
Siendo esto as, a partir del paso dos, tomaremos varias de las ideas aplicables, para
agregarlas a los diferentes formatos slo para fines de enseanza de esta parte prctica,
considerando que cuando la comisin directiva de Ministerios JA realice su planificacin
anual, mensual y semanal, inserte en los formatos su propio plan. Tambin deber
tomarse en cuenta los eventos de los GAAM o grupos pequeos.
Al final de esta seccin encontrar un modelo del plan distrital, para la Sociedad de
Jvenes y sus actividades.

Semana

Temtica
Mes

Octubre

Noviembre

Diciembre

Actividad

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

COGRESO DE
LA FESJA

COGRESO DE
UIVERSITARIOS Y
PROFESIOALES

Enero

Febrero

Marzo

CAMPOR DE GUAS
MAYORES

Testificacin
Devocionales
I

Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL

CAMPOR DE GUAS
MAYORES

Social
recreativas
Programa semanal

Testificacin
Devocionales
II

COGRESO DE
UIVERSITARIOS Y
PROFESIOALES

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal

Testificacin
Devocionales
III

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal

Testificacin
Devocionales
IV

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal

Testificacin
Devocionales
V

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal

COGRESO DE
LA FESJA

Semana

Temtica
Mes

Abril

Mayo

Actividad

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

INSTIUTO
BBLICO
JUVENIL

Junio

Julio
CAMPAMETO DE
VERAO

Testificacin
Devocionales
I

Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Devocionales

II

Educacionales

Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales
III

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

ISTITUTO
BBLICO
JUVEIL

Testificacin
Devocionales
IV

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

CAMPAMETO DE
VERAO

Agosto

Septiembre

PASO 2
ACTIVIDADES DE TESTIFICACIN
Servicio y evangelismo
A continuacin, fecharemos los espacios correspodientes a las actividades de
testificacin en el formato que estamos usando.
Las actividades de testificacin estn directamente relacionadas con dos de las llaves
del MJA; stas son servicio, que tiene que ver con la realizacin de proyectos en favor
de las comunidades, necesitados tanto de nuestra iglesia como de los que queremos
alcanzar, y evangelismo, cuyo propsito es alcanzar al mundo con el mensaje redentor.
La testificacin tiene diferentes etapas que varan de nombre, pero el fin es el mismo.
Las ms conocidas por nuestra denominacin son: aproximacin o contacto amistoso,
siembra y cosecha. Su congregacin puede que est en alguna de estas tres etapas; es
deber del director de testificacin de la sociedad JA relacionarse con el director de
Ministerios Personales de su iglesia (el cual forma parte de la comisin directiva de
Ministerios JA) para decidir en cules actividades puede involucrarse la sociedad de
jvenes, a fin de trabajar en armona con cada etapa de los proyectos de testificacin de
la iglesia.
PROYECTOS DE SERVICIO (demostracin):
Grupos de amistad.
Cartas misioneras.
Unidad de servicio de salud.
Respire libremente (Plan de 5 das para dejar de fumar).
Curso de cultura cristiana (Escuela bblica de vacaciones).
Servicios voluntarios.
Grupos de servicio voluntario.
Megamisin
PROYECTOS DE EVANGELISMO (proclamacin):
o Pregn Juvenil.
o Sermones.
o Estudios bblicos.
o Escuelas sabticas filiales.
o Narracin de historias.
o Ministerio estudiantil.

Cuando logre reunir algunas ideas realizables en el mbito de la testificacin, slo

faltar establecer el proyecto o la actividad que su sociedad de jvenes va a realizar.
Procederemos colocando algunas ideas en el formato de planificacin anual en el lugar
correspondiente. La comisin directiva de Ministerios JA decidir cules actividades se
incluirn.
Sigue la planificacin de las actividades que han de llevar a cada joven a entablar
una relacin estrecha y diaria con Jess.

Semana

Temtica
Mes

Octubre

Noviembre

Diciembre

Actividad

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

CONGRESO DE
LA FESJA

Congreso de
universitarios y
profesionales

Evangelismo en las
plazas

Testificacin

Grupos de amistad

Enero

Febrero

Marzo
CAMPOR DE
GUAS
MAYORES

Desfile pro
temperancia

1+1=
amistad

Devocionales
I

Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL

CAMPOR DE
GUAS
MAYORES

Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Megamisin

Operacin
Emmanuel

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar
Orfanato

Grupos de
correspondencia

Operacin Andrs

Instructores bblicos

Pregn Juvenil

Devocionales
II

CONGRESO DE
UNIVERSITARIOS
Y PROFESIO-NALES

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Recoleccin de
alimentos

Devocionales
III

CONGRESO DE LA
FESJA

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Megamisin

Estudios bblicos

Recuerdo para pap

Repartir volantes

Manutencin

Hospital

Reuniones en las
casas

Reuniones en las
casas

Regalos

Operacin Andrs

Instructores bblicos

Da de la libertad
religiosa

Devocionales
IV

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Devocionales
V

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Semana

Temtica
Mes

Abril

Mayo

Actividad

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Instituto
bblico juvenil

Testificacin

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

CAMPAMENTO DE
VERANO

Evangelismo en las
plazas

Grupos de amistad

Desfile pro
temperancia

Visitar asilo

1+1=
amistad

Grupos de oracin

Grupos de
correspondencia

Operacin Andres

Instructores bblicos

Pregn Juvenil

Operacin
Emmanuel

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar orfanato

Repartir volantes

Manutencin

Hospital

Instructores bblicos

Da de la libertad
religiosa

Devocionales
I

Educacionales
Social
recreativas

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Programa semanal
Testificacin

Recoleccin de
alimentos

Devocionales
II

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal
Testificacin

Megamisin

Devocionales
III

Instituto
bblico juvenil

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal
Testificacin

Megamisin

Estudios bblicos

Recuerdo para
pap

Reuniones en las
casas

Reuniones en las
casas

Megamisin

Devocionales
IV

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal

Testificacin

Devocionales
V

Educacionales
Social
recreativas
Programa semanal

CAMPAMENTO DE
VERANO

PASO 3
ACTIVIDADES DEVOCIONALES
Discipulado
Sigue la planificacin de las actividades que han de llevar a cada joven a entablar una
relacin estrecha y diaria con Jess.
Plan Encuentro.
Grupos de oracin.
Reuniones de consagracin.
Concursos bblicos.
Celebracin de dedicacin.
Cena gape.
Institutos bblicos.
Semana de oracin juvenil.
Vida devocional.
Ao bblico.
Retiros espirituales.
Siendo que el aspecto devocional es vital para el xito de la sociedad de jvenes,
debemos establecer tambin qu actividades de esta ndole debern realizarse cada
semana. Tomando en cuenta las ideas ya mencionadas, ejemplifiquemos este paso:

Semana

Temtica
Mes

Octubre

oviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Marzo

Actividad

RETIRO
Congreso de
CONGRESO DE
ESPIRITUAL
universitarios y
LA FESJA
(LOCAL)
profesionales

Testificacin

Evangelismo en
las plazas

Grupos de
amistad

Desfile de
temperancia

amistad

Instituto
bblico

Santa cena
juvenil

Instituto
bblico

Concurso bblico

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar
Orfanato

Instituto
bblico

Reunin de consagracin

Operacin Andrs

Instructores bblicos

Pregn
Juvenil

Celebracin de
dedicacin

Instituto
bblico

Concurso bblico

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital

Grupos de oracin

Los jvenes y el plpito

Instituto
bblico

CAMPOR DE GUAS
MAYORES
1+1=

Devocionales
I
Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

Campor de Guas
Mayores

Social
recreativas
Programa
semtanal

II

Testificacin

Megamisin

Devocionales

Grupos de
oracin

Operacin
Emmanuel
Retiro
espiritual

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

III

Recoleccin de
alimentos
Reunin de
consagracin

CONGRESO DE Los jvenes y el plpito

UNIVERSITARI
OS Y
PROFESIONAL
ES

Grupos de
correspondenc.
Grupos de
oracin
CONGRESO DE
LA FESJA

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

IV

Recuerdo para
pap
Semana de
Los jvenes y el Reunin de
oracin juvenil
plpito
consagracin
Megamisin

Estudios bblicos

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Testificacin

Reuniones en
las casas

Reuniones en las
casas

Regalos

Operacin Andrs

Instructores bblicos

Da de la libertad religiosa

Devocionales

Concurso
bblico

Celebracin de
dedicacin

Concurso
bblico

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Cena gape

Agosto

Septiembre

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Semana

Temtica
Mes

Abril

Mayo

Actividad

RETIRO
ESPIRITUA
L
(DISTRITAL)

Instituto
bblico
juvenil

Testificacin
Devocionales
I
Educacionales
Social
recreativas

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Junio

Julio
CAMPAMETO DE
VERAO

1+1= amistad

Evangelismo
en las plazas

Grupos de
amistad

Desfile de
temperancia

Visitar asilo

Instituto
bblico

Santa cena
juvenil

Instituto
bblico

Concurso
bblico

Grupos de oracin

Programa
semanal

II

Testificacin

Recoleccin
de alimentos

Grupos de
oracin

Grupos de
correspondencia

Operacin
Andrs

Instructores bblicos

Pregn Juvenil

Devocionales

Grupos de
oracin

Retiro
espiritual

Concurso
bblico

Los jvenes y el
plpito

Instituto
bblico

Reunin de consagracin

Operacin
Emmanuel
Grupos de
oracin

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar orfanato

Celebracin de
dedicacin

Instituto
bblico

Concurso
bblico

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Megamisin

Reunin de
Devocionales
consagracin
III

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Instituto
bblico
juvenil

Testificacin

Megamisin

Estudios
bblicos

Recuerdo para
pap

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital

Devocionales

Semana de
oracin
juvenil

Los jvenes y
el plpito

Reunin de
consagracin

Grupos de
oracin

Los jvenes y el plpito

Instituto bblico

Instructores bblicos

Da de la libertad religiosa

Grupos de oracin

Cena gape

IV Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Reuniones en Reuniones en
las casas
las casas
Concurso
bblico

Celebracin
de dedicacin

Megamisin
Concurso
bblico

CAMPAMENTO DE
VERANO

PASO 4
ACTIVIDADES EDUCACIONALES
Liderazgo
o Club de libros JA. El club de libros es un programa que promueve el hbito de la buena lectura. El
departamento de Jvenes de la Asociacin / Misin publica anualmente la lista de libros que debern ser
ledos por los jvenes, segn la edad, y les entrega el diploma correspondiente. En caso que no se realice
de esa manera, la comisin directiva de ministerios JA decidir cules libros debern leerse (para ms
informacin al respecto, ver el apndice).
o Clubes de naturaleza. Coleccionistas de cactus, piedras, mariposas, etc., pueden sacar
especialidades JA que tienen que ver con esta rea.
o Clubes de aficiones. Campismo, alpinismo, rapel, ciclismo, exploracin de cuevas, filatelia,
numismtica, etc.
o Circulacin y lectura de revistas denominacionales para jvenes. Velar para que cada joven
tenga en sus manos la revista mensual Mundo Joven.
o Campamentos y Campores JA. Participar en los campamentos y campores anuales de la
asociacin/misin y campamentos locales.
o Clases JA, cuya preparacin es para servir a los Aventureros, Clases progresivas para
Conquistadores y las diferentes reas de la iglesia:
Guas Mayores.
Medalln de plata y oro.
Lderes Juveniles.
Gerencia de la Vida.
Los requisitos de estos organismos se pueden cumplir, ya sea en conjunto como club, si existe esa
posibilidad, o individualmente.

Cuerpo de rescate adventista: este club apoya casos de contingencias y desastres naturales, y se
pueden unir a los grupos de Proteccin y Defensa Civil. Las condiciones para su formacin, se adaptan a
las reglamentaciones de cada pas.
o Educacin social. Pueden ser seminarios o programas para promover los buenos modales, reglas
de etiqueta, del buen vestir y comportamiento social.
o Promocin de la educacin adventista.
o Capellana.
Promover la atencin de capellana en universidades e instituciones no adventistas.
Proveer la revista Dilogo, que proporciona gratuitamente el departamento de capellana de la
Asociacin / Misin, a los jvenes que estudian en universidades no ASD.
Proveer atencin a los estudiantes que estn en las universidades no adventistas y que no tienen el
apoyo especializado de un capelln en el rea.
o Biblioteca JA. Tener una coleccin de buenos libros para la juventud adventista, tales como del
espritu de profeca, denominacionales, sobre valores, etc. La biblioteca puede establecerse en algn lugar
del templo, para que los jvenes tengan acceso a ella. Tambin deben aprovecharse algunos eventos de la
iglesia, como congresos y campamentos, para llevar la biblioteca o parte de ella a dichos eventos, a fin de
promover la buena lectura entre nuestra juventud y la hermandad. El prstamo de los libros debe realizarse
con un buen criterio y el uso de registros.
o Ceremonias de investidura.
Procedamos ahora a llenar el formato, para lo cual incluiremos la mayora de las actividades con los
siguientes tres ttulos: clases y especialidades JA; promocin educativa e investidura.

Semana

Temtica
Mes

Actividad

Octubre
RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

Testificacin

Devocionales
I

Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

oviembre

Diciembre

CONGRESO DE
LA FESJA

Congreso de
universitarios y
profesionales

Evangelismo en
las plazas

Grupos de amistad

Desfile pro
temperancia

Instituto
bblico

Santa cena juvenil

Instituto
bblico

Concurso
bblico

Clases y
especialidades
JA

Promocin
educativa

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades
JA

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar orfanato

Los jvenes y el
plpito

Instituto
bblico
Clases y
especialidades
JA

Reunin de
consagracin

Enero

Febrero

Marzo
CAMPOR DE
GUAS
MAYORES

1+1=
amistad

CAMPOR DE
GUAS
MAYORES

Social
recreativas
Programa
semanal

II

Testificacin

Megamisin

Devocionales

Grupos de oracin

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Operacin
Emmanuel
Retiro
espiritual

CONGRESO DE
UNIVERSITARI
OS Y
PROFESIONALE
S

Clases y
especialidades JA

Grupos de
correspondencia

Operacin Andrs

Grupos de oracin

Celebracin de
dedicacin

CONGRESO DE
LA FESJA

Clases y
especialidades
JA

Clases y
especialidades JA

Estudios
bblicos
Los jvenes y el
plpito

Recuerdo para
pap
Reunin de
consagracin

Clases y
especialidades
JA

Promocin
educativa

Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales
III

Educacionales

Recoleccin de
alimentos
Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

Instructores
bblicos
Instituto
bblico
Clases y
especialidades
JA

Promocin
educativa

Pregn Juvenil
Concurso
bblico
Clases y
especialidades JA

Social
recreativas
Programa
semanal

IV

Testificacin

Megamisin

Devocionales

Semana de oracin
juvenil

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital

Grupos de oracin

Los jvenes y
el plpito

Instituto bblico

Clases y
especialidades
JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades
JA

Clases y
especialidades JA

Social
recreativas
Programa
semanal

Testificacin

Reuniones en las
casas

Devocionales

Concurso bblico

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Social
recreativas
Programa
semanal

Reuniones en las
casas
Celebracin de
dedicacin

Regalos

Operacin Andrs

Concurso
bblico

Reunin de
consagracin

Clases y
especialidades
JA

Clases y
especialidades
JA

Clases y
especialidades JA

Instructores
bblicos
Grupos de
oracin
Clases y
especialidades
JA

Da de la libertad
religiosa
Cena gape

IVESTIDURA

Semana

Temtica
Mes

Abril

Mayo

Actividad

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Instituto
bblico
juvenil

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Desfile pro
temperancia

Visitar asilo

amistad

Instituto
bblico
Clases y
especialidades JA

Concurso
bblico
Promocin
educativa

Clases y
especialidades JA

Los jvenes
y el plpito

Instructores
bblicos
Instituto
bblico

Pregn
Juvenil
Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

CAMPAMETO DE
VERAO
1+1=

Testificacin

Devocionales
I

Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Evangelismo en las
plazas

Grupos de amistad

Instituto bblico

Santa cena juvenil

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Grupos de oracin

Social
recreativas
Programa
semanal

II

Testificacin

Recoleccin de
alimentos

Grupos de oracin

Devocionales

Grupos de oracin

Retiro
espiritual

Grupos de
correspondencia
Concurso
bblico

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Operacin Andrs

Social
recreativas
Programa
semanal

III

Testificacin

Megamisin

Operacin
Emmanuel

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar
orfanato
Concurso
bblico

Devocionales

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Celebracin de
dedicacin

Educacionales

Clases y
especialidades JA

INSTITUTO
BBLICO
JUVENIL

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Instituto
bblico
Clases y
especialidades
JA

Testificacin

Megamisin

Estudios
bblicos

Recuerdo para pap

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital

Devocionales

Semana de oracin
juvenil

Los jvenes y el
plpito

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Los jvenes y el
plpito

Instituto
bblico

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Testificacin

Reuniones en las
casas

Instructores
bblicos

Da de la libertad
religiosa

Devocionales

Concurso bblico

Reuniones en las
casas
Celebracin de
dedicacin
Clases y
especialidades JA

Grupos de oracin

Cena gape

Clases y
especialidades JA

IVESTIDURA

Clases y
especialidades JA

Social
recreativas
Programa
semanal

IV

Social
recreativas
Programa
semanal

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Clases y
especialidades JA

Megamisin
Concurso
bblico
Clases y
especialidades JA

CAMPAMENTO DE
VERANO

PASO 5
ACTIVIDAD SOCIAL RECREATIVA
Discipulado

Actividades sociales y de compaerismo cristiano

o
Reuniones sociales.
o
Campamentos.
o
Caminatas.
o
Excursiones (a montaas, bosques, lagos y el mar para estudiar pjaros, rboles,
insectos y visitar lugares histricos).
o
Fogatas.
o
Lamparata (fogata artificial en algn saln o gimnasio en caso de lluvia).
o
Pelculas edificantes (deben ser aprobadas por la comisin directiva de Ministerios
JA).
o
Das de campo.
o
Das de deporte.
o
Aprovechando el cielo despejado, desde algn mirador o en el campo, observar las
estrellas y aprender algo de cosmografa.
o
Lunada. Bajo una de las lunas llenas del ao.
o
Bicicletada.
o
Convivios.
o
Festejos de aniversarios de:

Nacimientos.

Cumpleaos especiales (programa de rededicacin, con su respectiva actividad

social).

Bautismos.

La sociedad de jvenes local.

La sociedad de jvenes mundial.

Al realizar esta planificacin, debe estar presente la comisin directiva de Ministerios JA
(le recomendamos dar un repaso a los esquemas uno y dos), esto ayuda a que se
enlacen actividades y no choquen, como suele pasar algunas veces; por ejemplo: el
director de actividades social recreativas planea un da de campo, el mismo da que el
director de actividades educativas planea una feria de clubes. Con esto en mente,
ejemplifiquemos, entonces, el paso cinco:

Semana

Temtica

Actividad

Octubre

oviembre

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

CONGRESO DE
LA FESJA

Diciembre

Enero

Febrero

CAMPOR DE
GUAS
MAYORES

Congreso de
universitarios y
profesionales

Testificacin

Evangelismo en
las plazas

Grupos de amistad

Desfile pro
temperancia

1+1=
amistad

Devocionales

Instituto bblico

Santa cena juvenil

Instituto
bblico

Concurso bblico

Clases y
especialidades JA

Promocin
educativa

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Pelcula

Convivio

Fogata

Lunada

Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

Social
recreativas

Marzo

Campor de Guas
Mayores

Programa
semanal

II

Testificacin

Megamisin

Operacin
Emmanuel

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar
Orfanato

Devocionales

Grupos de oracin

Retiro
espiritual

Los jvenes y el
plpito

Instituto
bblico

Reunin de
consagracin

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Promocin educativa

Social
recreativas

Juegos
sociales

Deporte

Convivio

Fogata

CONGRESO DE
Promocin educativa UNIVERSITARIOS Y
PROFESIONALES
Da de campo

Programa
semanal

III

Testificacin

Recoleccin de
alimentos

Grupos de
correspondenc.

Operacin Andrs

Instructores
bblicos

Pregn
Juvenil

Devocionales

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Celebracin de
dedicacin

Instituto
bblico

Concurso
bblico

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Social
recreativas

Caminata

Bicicletada

Pelcula

Bicicletada

Deporte

CONGRESO DE
LA FESJA

Programa
semanal

IV

Testificacin

Megamisin

Estudios bblicos

Recuerdo para pap

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital

Devocionales

Semana de oracin
juvenil

Los jvenes y el
plpito

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Los jvenes y el
plpito

Instituto
bblico

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Social
recreativas

Fogataza

Deporte

Juegos
sociales

Da de campo

Juegos
sociales

Da de campo

Testificacin

Reuniones en las
casas

Reuniones en las
casas

Regalos

Operacin Andrs

Instructores
bblicos

Da de la libertad
religiosa

Devocionales

Concurso bblico

Celebracin de
dedicacin

Concurso
bblico

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Cena gape

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

INVESTIDURA

Social
recreativas

Deporte

Lunada

Caminata

Deporte

Caminata

Celebracin de
cumpleaos

Programa
semanal

Programa
semanal

Semana

Temtica

Actividad

Abril

Mayo

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Instituto
bblico
juvenil

Testificacin

Devocionales
I
Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Social
recreativas
Programa
semanal

II

Septiembre

CAMPAMETO DE
VERAO

Evangelismo en las
plazas

Grupos de amistad

Desfile pro
temperancia

Visitar asilo

1+1=
amistad

Instituto bblico

Santa cena juvenil

Instituto
bblico

Concurso bblico

Grupos de oracin

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Promocin educativa

Clases y
especialidades JA

Pelcula

Convivio

Fogata

Lunada

Juegos
sociales

Grupos de oracin

Grupos de
correspondencia

Operacin Andrs

Instructores bblicos

Pregn
Juvenil

Devocionales

Grupos de oracin

Retiro
espiritual

Concurso bblico

Los jvenes y el
plpito

Instituto
bblico

Reunin de consagracin

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Social
recreativas
Programa
semanal

Juegos
sociales

Festejando a mam

Festejando a pap

Deporte

Convivio

Fogata

Testificacin

Megamisin

Operacin
Emmanuel

Recoleccin

Visitar asilo

Clases y
especialidades JA

Celebracin de
dedicacin
Clases y
especialidades JA

Instituto
bblico
Clases y
especialidades JA

Visitar
orfanato
Concurso
bblico
Clases y
especialidades JA

Bicicletada

Pelcula

Bicicletada

Deporte

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital
Instituto
bblico

Educacionales

Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

Grupos de oracin
INSTITUTO
BBLICO
JUVENIL

Caminata

Testificacin

Megamisin

Estudios bblicos

Recuerdo para pap

Devocionales

Semana de oracin
juvenil

Los jvenes y el
plpito

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Los jvenes y el
plpito

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Fogataza

Deporte

Juegos
sociales

Da de campo

Juegos
sociales

Da de campo

Testificacin

Reuniones en las
casas

Instructores bblicos

Da de la libertad
religiosa

Devocionales

Concurso bblico

Reuniones en las
casas
Celebracin de
dedicacin

Grupos de oracin

Cena gape

Clases y
especialidades JA

INVESTIDURA

Caminata

Celebracin de
cumpleaos

Social
recreativas
Programa
semanal

Agosto

Recoleccin de
alimentos

Social
recreativas
Programa
semanal

IV

Julio

Testificacin

Devocionales

III

Junio

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Megamisin
Concurso bblico

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Deporte

Lunada

Caminata

CAMPAMENTO DE
VERANO

PASOS 6
CULTO JUVENIL
El ltimo paso de la planificacin anual es el siguiente:
Durante la planificacin del programa, al seleccionar la temtica, debe tomar en cuenta los
nfasis anuales publicados en la revista Visin Juvenil. Bajo dicho nfasis, dividir la
temtica anual en una de las siguientes opciones:

Por semestre. Los programas del ao giran en torno a dos temticas, un tema por
cada seis meses.

Por trimestre. Los programas del ao giran en torno a cuatro temticas, un tema
por cada tres meses.

Por ao. La programacin girar en torno a doce temticas, una por cada mes.
Puede planearse tomando en cuenta los meses que tienen das festivos ms comunes;
aprovechando las fechas que se festejan por tradicin; por ejemplo, el da del amor y la
amistad, los programas del mes pueden tratar el tema de la amistad en sus diferentes
etapas. El da del nio, en los programas del mes se puede hablar sobre las
diferentes etapas del nio. El da de las madres, en los programas de este mes se
puede hablar sobre la mam. As, sucesivamente, con el da del padre y otros ms.
Esto tambin funciona para das denominacionales como el 22 de octubre o aniversario
del gran chasco, en los programas del mes se puede hablar de historia denominacional.

Por las diferentes reas que atiende la comisin directiva de la Sociedad JA

(ver la pg. 196). Segn esta opcin, cada viernes o sbado se promover un rea JA,
con un programa relativo a ella.
El nfasis recomendado para el ao en curso puede basarse en las siguientes temticas,
que son slo algunas de tantas, para desarrollarlas ya sea semestral, trimestral o
mensualmente:

Vida devocional

Lectura y msica

Recreacin vs. diversin

Vida social en la huella de los pioneros

Relaciones heterosexuales

Normas cristianas

Mayordoma
Como ya mencionamos, en caso de optar por las opciones arriba descritas, del formato que
estamos usando se destinar la columna horizontal superior, en la cual se pone el ttulo de
la temtica semestral, trimestral o mensual.
La forma y las diferentes opciones para desarrollar las temticas aqu expuestas se

presenta en el paso 11.

OBSERVACIONES: Sobre cualquiera de las opciones que se decida hacer la planificacin

anual de las reuniones o programas semanales de la sociedad JA, no hay que olvidar que
quienes ejecutan cada parte de los mismos son los miembros de los GAAM, y puede
hacerse de las siguientes maneras:
1.
Distribuir las partes del programa entre miembros de diferentes GAAM.
2.
Dar una parte del programa a un GAAM, otra a otro GAAM, una tercera parte a otro
GAAM, y as sucesivamente.
3.
Encargar a un GAAM el programa total.
*
Estas opciones al rotarse, generan una variedad muy rica en cada una de las
reuniones o programas de la sociedad JA.
*
El director de cada GAAM, a su vez, toma en cuenta a todos los miembros de su
grupo para su participacin en los programas.
Para la planificacin anual, que estamos ejemplificando, tomaremos la ltima opcin,
presentando los diferentes tipos de cultos o programas que se pueden desarrollar por cada
rea JA, con el propsito de promoverlos.

Programas del rea devocional:

La historia de mi vida. Hay historias verdaderas que tocan el corazn de cualquiera.

A todos nos gusta conocer la vida de otros; no olvide que toda historia debe ser
inspiradora.
La historia de algn personaje prominente.

La historia de algn personaje bblico.

Textos favoritos de la Biblia. Pida con anticipacin a varios jvenes, nios y adultos,
que lean su texto favorito y digan por qu lo es.
Lectura de algunos pasajes con propsitos definidos.

Maratn bblico. Existen diversas interpretaciones de esta actividad, aunque lo ms

tradicional es que se lanzan preguntas, y cada miembro de los equipos participantes va
contestando, hasta que se les acabe el tiempo.

Siguiendo las huellas. Se ponen huellas a lo largo del pasillo o en un lugar visible
para todos. stas tendrn textos bblicos y/o del espritu de profeca, sobre los cuales
deber reflexionarse paso a paso, a medida que se vaya desarrollando el programa.
Realice eventos, donde slo se estudie la Biblia y se celebre una reunin de oracin.

Relatos de experiencias. Aqu se da la oportunidad a grupos e individuos para que

relaten sus experiencias al trabajar por el Maestro.
Cmo recibir el sbado.

o
Entrevista o testimonios cortos de los jvenes que den a conocer las bendiciones
recibidas mediante alguna experiencia inspiradora de la semana.
o
Programas de inspiracin basados en la prctica de su estudio devocional.

o
Programas especiales como:
a.
Motivos de gratitud a Dios, por oraciones contestadas o bendiciones recibidas.
b.
Curiosidades bblicas y datos interesantes, que estimulen a los participantes del ao
bblico.
Programas del rea de testificacin:

La historia de mi conversin. Averige con anticipacin la historia de la conversin

de dos a cuatro jvenes, y presente un programa inspirador que incluya escenas, himnos,
testimonio vivo, etc., sobre el respecto. Esta actividad puede ser muy emocionante.

Comparte tu fe:
o
La canasta. Se llenan varias canastas con despensa bsica, y cada grupo la
entrega a alguien que la necesite, luego cantarn y orarn con esa persona. Debe
usarse mucho tacto en esta actividad, la cual puede variar si un grupo lleva canasta, otro
flores, otro revistas, etc. Despus debern regresar y contar sus experiencias,
procurando dar seguimiento a las personas visitadas.
o
Distribuir literatura en la zona donde se localiza la iglesia. Dividir a los jvenes en
grupos de a dos, y trabajar durante 30 40 minutos. Despus deben regresar para
contar sus experiencias.
o
Programas en:
La crcel.
Asilos.
Hogar de nios.
Programas del rea educacional:
Promocin de libros y del Club de Libros. Es indispensable tener buenos libros

para los jvenes, como los que recomienda el Club de Libros (ver paso 4 seccin
prctica).
Temperancia (Programas especiales pro temperancia.) Abundan los temas sobre

temperancia, los cuales se prestan para la realizacin de buenos programas juveniles.

Todo lo que hay que hacer es planear, organizar y elegir a los participantes.
Instrucciones prcticas:

o
Cmo estudiar para desarrollar la vida devocional.
o
Cmo estudiar para aprender.
o
Cmo leer la Biblia.
o
Celebrar una asamblea de instruccin, de vez en cuando, puede resultar interesante
y romper la monotona.
o
Orientacin vocacional. Para ayudar a escoger la profesin. Se pueden presentar
programas interesantes al respecto, en los que se deben mencionar las caractersticas
notables y estimulantes de cada profesin.
o
Cmo elegir un oficio.
o
Cmo tomar una decisin.
o
Historia de la iglesia. Tambin es importante presentar programas sobre la historia

de la iglesia, doctrinas bblicas, etc.

o
Programas sobre la identidad de los clubes JA y sus caractersticas.
o
Reuniones culturales (exposicin).
o
Congresos juveniles e informes de los delegados.
o
Congresos de universitarios y profesionales. Informes de los delegados.
Programas del rea de la msica
Conciertos.

Descubriendo talentos:
o
Cantos.
o
Poesas.
o
El arte de narrar historias, etc.
Historia de los himnos.

Himnos favoritos.

El himno de mi vida. Contar la historia de cmo un himno determinado influy en la

vida de una persona. Si se logra la cooperacin de la congregacin, ser una inspiracin.

Festivales de msica y canto. Concentrar a un gran nmero de coros, grupos,

cuartetos, solistas, etc.

Programas del rea social recreativa:
Das nacionales (feriados o cvicos).

Da de la madre. Pedir a varios jvenes que hablen acerca de las cualidades que

ms aprecian de sus madres.

Da del padre. Pedir a varios jvenes que hablen acerca de lo que un padre significa

para ellos.
Da del maestro.

Da de la libertad religiosa.

Da del amor y la amistad. Programa sobre la amistad. Los jvenes organizan un

programa dedicado a las jvenes el primer trimestre y las seoritas a los jvenes, el
segundo trimestre. Puede incluirse una actividad social por la noche. Esto unir ms a los
jvenes.
Aniversario de bautismos.

Aniversario de la sociedad de jvenes mundial y local.

Programa de cumpleaos del mes.

Programa para visitas. Se planea un programa especial para visitas, y se hace

provisin para ir por ellos a su domicilio.
Sorpresa. Decore una caja de cartn, coloque dentro de ella todas las partes del

programa y pida a un nio que pase al frente para sacar la primera parte del programa.
sta debe presentarse inmediatamente. Por ejemplo; primera parte, un solo vocal por la
joven Marta. Ella, en ese momento, participar con su nmero musical. No hay que olvidar
la importancia de la adoracin a lo largo del programa.

OBSERVACIN:
Para realizar un programa tal, no ser necesario apegarse a la fecha que marca el
calendario, ste puede efectuarse cualquier da del ao.
Programa del rea de comunicacin (relaciones pblicas):
Cartas de otras sociedades de jvenes. Escribir cartas a sociedades de jvenes de

otras partes del mundo; mejor an, si como parte de un programa, se redacta la carta entre
todos. Pida datos de inters relacionados con los lugares, especialmente experiencias
misioneras. Cuando reciba las respuestas, invite a la iglesia al programa, que podra
titularse:
La sociedad de jvenes de Indonesia nos visitar el prximo sbado.
Programas de colportores. Cunto tiempo hace que los colportores contaron sus

experiencias en la iglesia?
Programas de los diferentes ministerios y grupos de la iglesia:

Ministerio de la mujer.
Ministerios infantiles.
Profesionales.
Jvenes.
Matrimonios.
Ancianos.
Programa de aficionados, etc.
Intercambio de programas con otras iglesias. Intercambio con otras sociedades JA.

Presentar programas en otras iglesias e invitar stas a la suya.

Programas especiales para promocionar alguna actividad o proyecto juvenil.

Congresos de federaciones regionales de sociedades JA.

Siendo que algunas veces la comunidad desarrolla cursos para la juventud,

conviene aprovecharlos.
Al planear por reas, ubique cada fin de semana un programa alusivo a un rea
determinada, y cuando se haya abarcado a todos, se procede a rotar. Haremos algunas
excepciones, por ejemplo, el da de las madres, el da de los padres, el da del nio, etc.,
para dar preferencia al programa del departamento de actividades social recreativas.

Semana

Temtica
Mes

Octubre

Actividad

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

Testificacin

Devocionales
I

II

Educacionales

CONGRESO DE
LA FESJA
Evangelismo en las
plazas

Grupos de amistad

Instituto
bblico
Clases y
especialidades JA
Pelcula

Programa
semanal

Correspondencia
con otras S.J.

Testificacin

Megamisin

Devocionales

Grupos de oracin

Educacionales

Testificacin
Devocionales
Educacionales

Clases y
especialidades JA
Juegos
sociales
La historia de mi
vida
Recoleccin de
alimentos
Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

Operacin
Emmanuel
Retiro
espiritual

Santa cena juvenil

Promocin
educativa

Enero

Febrero

Marzo
CAMPOR DE
GUAS
MAYORES

Desfile pro
temperancia
Instituto
bblico
Clases y
especialidades JA

1+1= amistad

Concurso bblico
Clases y
especialidades JA

CAMPOR DE
GUAS MAYORES
(programa
alternativo)

Convivio

Fogata

Lunada

Programa para visitas

Programa en la
crcel

Programa en un
asilo

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar orfanato

Los jvenes y el
plpito
Clases y
especialidades JA

Instituto bblico

Reunin de
consagracin

Clases y
especialidades JA

Promocin educativa

Da de campo

Deporte

Convivio

Fogata

La historia de un
gran personaje

Cmo
estudiar

Cmo leer mejor

la Biblia

Orientacin
vocacional

Operacin Andrs

Instructores
bblicos

Pregn Juvenil

Promocin educativa

Congreso de
universitarios y
profesionales

Grupos de correspondencia

Instituto bblico

Concurso bblico

Clases y
especialidades JA

Celebracin de
dedicacin
Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Grupos de oracin
CONGRESO DE
LA FESJA

Social
Recreativas

Caminata

Bicicletada

Pelcula

Bicicletada

Deporte

Programa
semanal

Mi
conversin

Programa de talentos

El himno de mi
vida

En las huellas

Gratitud hacia los

policas

Testificacin

Megamisin

Estudios bblicos

Recuerdo para pap

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital

Semana de
oracin juvenil
Clases y
especialidades JA

Los jvenes y el
plpito
Clases y
especialidades JA

Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

Instituto
bblico
Clases y
especialidades JA

Fogata

Deporte

Juegos sociales

Da de campo

Promocin de
libros

La canasta

Homenaje a los
colportores

El ministerio de la
mujer

Los jvenes y el
plpito
Clases y
especialidades JA
Juegos
sociales
Festival de
msica

Devocionales
IV

Diciembre
Congreso de
universitarios y
profesionales

Social
Recreativas

Social
Recreativas
Programa
semanal

III

RETIRO
ESPIRITUAL
(LOCAL)

oviembre

Educacionales
Social
Recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Reuniones en las
casas

Devocionales

Concurso bblico

Educacionales
Social
recreativas

Grupos de oracin
Clases y
especialidades JA

Regalos

Operacin Andrs

Clases y
especialidades JA

Reuniones en las
casas
Celebracin de
dedicacin
Clases y
especialidades JA

Concurso
bblico
Clases y
especialidades JA

Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

Deporte

Lunada

Caminata

Deporte

Da de campo
El ministerio infantil

Instructores
bblicos

Da de la libertad
religiosa

Grupos de oracin

Cena gape

Clases y
especialidades JA

INVESTIDURA

Caminata

Celebracin de
cumpleaos

Semana

Temtica
Mes

Abril

Mayo

Actividad

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Instituto
bblico
juvenil

Testificacin

Devocionales
I
Educacionales

RETIRO
ESPIRITUAL
(DISTRITAL)

Social
recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales
II

III

IV

Educacionales
Social
recreativas

Deporte

Programa
semanal

La historia de mi
vida

Testificacin

Megamisin

Devocionales

Grupos de oracin

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Julio

Agosto

Septiembre

Visitar asilo

1+1=
amistad

Concurso bblico

Grupos de oracin

Promocin
educativa

Clases y
especialidades JA

CAMPAMETO DE
VERAO

Recoleccin de
alimentos

Grupos de amistad

Instituto bblico

Santa cena juvenil

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Desfile pro
temperancia
Instituto
bblico
Clases y
especialidades JA

Pelcula

Convivio

Fogata

Lunada

Juegos sociales

Correspondenci
a con otras S.J.

Programa para
visitas

Programa en la
crcel

Programa en un
asilo

El esp. de prof. y la
SJ.

Grupos de
oracin
Retiro
espiritual
Clases y
especialidades JA
Festejando a
mam

Grupos de correspondencia
Concurso
bblico
Clases y
especialidades JA

Operacin Andrs

Instructores
bblicos

Pregn Juvenil

Gracias, mam

Los jvenes y el
plpito
Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

Festejando a pap

Deporte

Convivio

Fogata

Gracias, pap

Cmo
estudiar

Cmo leer la
Biblia

Orientacin
vocacional

Operacin
Emmanuel

Recoleccin

Visitar asilo

Visitar orfanato

Clases y
especialidades JA

Celebracin de
dedicacin
Clases y
especialidades JA

Instituto
bblico
Clases y
especialidades JA

Concurso
bblico
Clases y
especialidades JA

Grupos de oracin
CONGRESO DE
LA FESJA

Instituto bblico

Social
recreativas
Programa
semanal

Caminata

Bicicletada

Pelcula

Bicicletada

Deporte

Mi
conversin

Programa de
talentos

El himno de mi
vida

En las
huellas

Gratitud para los

policas

Testificacin

Megamisin

Estudios bblicos

Recuerdo para pap

Repartir
volantes

Manutencin

Hospital

Devocionales

Semana de oracin
juvenil

Los jvenes y el
plpito

Reunin de
consagracin

Grupos de oracin

Educacionales

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Clases y
especialidades JA

Fogata

Deporte

Juegos sociales

Da de campo

Promocin de
libros

La canasta

Homenaje a los
colportores

El ministerio de la
mujer

Social
recreativas
Programa
semanal

Evangelismo en las
plazas
Reunin de
consagracin
Clases y
especialidades JA

Junio

Testificacin

Reuniones en las
casas

Devocionales

Concurso bblico

Educacionales
Social
recreativas
Programa
semanal

Clases y
especialidades JA
Juegos
sociales
Progr.
especial para los
nios

Reuniones en las
casas
Celebracin de
dedicacin
Clases y
especialidades JA

Concurso
bblico
Clases y
especialidades JA

Lunada

Caminata

Protemperancia

Textos
favoritos

Megamisin

CAMPAMENTO DE
VERANO

Los jvenes y el
plpito
Clases y
especialidades
JA
Juegos
sociales
Festival de
msica
Instructores
bblicos
Grupos de
oracin
Clases y
especialidades JA

Instituto bblico
Clases y
especialidades JA
Da de campo
El ministerio
infantil
Da de la libertad
religiosa
Cena gape
INVESTIDURA

Caminata

Celebracin de
cumpleaos

Maratn
bblico

Programa en otra
iglesia

PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN SEMANAL

Siguiendo el proceso de PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL,

desarrollaremos a continuacin, el principio de ORGANIZACIN, aplicndolo al programa
de cada fin de semana, en base a las preguntas: Cundo? Dnde? Quin? Cmo?
Con qu?
Cundo puede realizarse cada actividad?
Una vez seleccionadas las ideas realizables, consideremos cules pueden llevarse a cabo:

Entre semana.

El sbado por la maana.

Antes del culto o programa de SJA.

Durante el culto o programa de SJA.

Despus del culto o programa de SJA.

Debe quedar abierta la posibilidad de realizar el culto juvenil viernes de noche o sbado en la
tarde.
Dnde puede realizarse cada actividad?

En el templo.

En un saln.

En los hogares.

Al aire libre (en el campo).

En las canchas o campos de juego.

En el patio de alguna escuela.

Quin debe realizar cada actividad?
Todos los miembros de la sociedad de jvenes, incluyendo los invitados especiales y
visitas.
Los siguientes formatos sirven para ejemplificar la organizacin semanal de cada
actividad.
PLANIFICACIN SEMANAL
De la planificacin anual, que culminamos en el paso 6, tomaremos el ejemplo de las
actividades del segundo fin de semana del mes de octubre.

PASO 7
ACTIVIDAD DE TESTIFICACIN
Fin de semana del ___ al ___ del mes de __________ de ____

Actividad: Evangelismo en parques pblicos.

Descripcin: Saldremos el sbado por la tarde y testificaremos por Cristo, de la siguiente

manera:
Tendremos un servicio de canto, con acompaamiento de instrumentos musicales.
Haremos algunas representaciones de mimos, u otro arte escnico.
Actividad de testificacin

Daremos una pltica corta.

Distribuiremos literatura.

Lugar: Parque pblico La Alameda.

Participantes: Todos los grupos de la sociedad de jvenes.

Recursos y encargados (instrumentos, materiales, transporte, etc.)

Guitarra (Jaudiel Lpez).
Teclado (Alejandro Hernndez).
Drama (Edma Marie Danielle).
Equipo de sonido (Andrs Rodrguez).
Pltica (Eduardo Prez).
Literatura (Kevin Moore).

PASO 8
ACTIVIDAD DEVOCIONAL
Fin de semana del ___ al ___ del mes de __________ de _____

Actividad devocional

Actividad: Reunin de consagracin por grupos.

Descripcin: Nos reuniremos para realizar un programa, que consistir en lo

siguiente:
1. (15) Servicio de canto.
2. (10) Bando de oracin.
3. (05) Dinmica para expresar nuestro deseo de acercarnos ms a Jess.
4. (10) Reflexin.
5. (05) Dos cantos.
6. (12) Testimonios.
7. (05) Bando de oracin.

Lugar: En el patio del templo.

Participantes: Todos los GAAM.

Recursos y encargados (instrumentos, materiales, transporte, etc.)

Sillas (Martn Ramrez).
Papel y lpices (Marta Escobar).
Etc.

PASO 9
ACTIVIDAD EDUCACIONAL
Fin de semana del ___ al ___ del mes de __________ de _____

Actividad: Clases y especialidades JA.

Descripcin: Reunin de Guas Mayores y del Cuerpo de Rescate.

Actividad educacional

Cada grupo se reunir para realizar sus respectivas actividades

Lugar: El Cuerpo de Rescate se reunir en el parque acutico el domingo y los

Guas Mayores, en el saln de usos mltiples, el sbado por la tarde.

Participantes: Todos los aspirantes a GAAM.

Recursos y encargados (instrumentos, materiales, transporte, etc.)

Cuerdas
Camillas
Paoletas
Vendas

PASO 10
ACTIVIDAD SOCIAL RECREATIVA
El evento social se divide en tres partes fundamentales, cuyo lema ser Social
para salvar:
1. Recreativa (la mayor parte del tiempo): deportes, juegos sociales, etc.
2. Educativa (enseanza prctica): cmo hacer el nudo de la corbata, como lustrar los
zapatos, etc.
3. Espiritual (un breve devocional): una historia o ilustracin, etc., y terminar con una
oracin.
Cercirese de hacer buena promocin para informar a la gente del Social
para salvar, y fomente una atmsfera de expectativa para el evento.
Semana del ____ al ____ del mes de __________ de _________
Sbado por la noche
Domingo durante el da
Entre semana

Actividad general: deporte.

Lugar: canchas.

Actividad social recreativa

Actividad recreativa especfica

delegada:
Bsquetbol (Pedro Pizarro).
Vlybol (Kevin Smith).
Ftbol (Andrs Ziga).
Actividad educativa delegada:
(10 min.)
Aprender a hacer figuras con
globos
(Dell Lemoinne)
Actividad espiritual delegada:
(5 min.)
Reflexin
(Armando Gadea)

Recursos usados
Pelota de Bsquetbol (Pedro
Pizarro).
Pelota de vlybol (Miriam Gadea).
Red de vlybol (Alejandro
Escobar).
Pelota de ftbol (Andrs Ziga).

Globos

PASO 11
CULTO JUVENIL

Los siguientes elementos son importantes para tener un culto significativo:

Msica, cantos e himnos.

Lectura de la Biblia.

Oracin en diferentes modalidades.

Actividad devocional: Programa promocional del estudio de la Biblia/devocin

personal.

Promocionales, cpsulas y noticias, educacin en torno al liderazgo y

evangelismo.

Rincn de los GAAM (reunin de los GAAM para su informe semanal y

programacin).

Mensaje central.
Estos elementos pueden acomodarse de diferentes maneras en cada programa; todo
depender de la CREATIVIDAD del organizador. Tambin se pueden incrementar las
partes, o reducirlas en algunas ocasiones, siempre y cuando mejore la calidad del
programa.
A continuacin, presentamos diferentes ideas para cada uno de los elementos
mencionados:
SUGERENCIAS PARA LOS PROGRAMAS
1.
Msica, cantos e himnos para el servicio.
o
Nuevos himnos.
o
Aprender nuevos himnos y coros regularmente.
o
De vez en cuando, cantar himnos escogidos por la congregacin.
o
Ilustrar himnos con diapositivas (filminas).
o
Enriquecer la presentacin con incidentes o historias relacionados con los
himnos, o presentando una breve biografa de los autores.
o
Dirigir un servicio de canto con los himnos favoritos del pastor, de los ancianos
de la iglesia, del director del coro, de un feligrs o de un grupo de personas, etc.
o
Acompaar los himnos con distintos instrumentos. Promover la creacin de una
pequea orquesta y/o grupos vocales o conjuntos instrumentales.
o
Instrumentales.
o
Variar los temas de los himnos.
o
Escoger una temtica especial para el servicio de canto y/o los cantos
intermedios.
o
Al empezar el programa, hacer una lista de los himnos favoritos de la
congregacin, y luego escoger cinco o seis (al azar) de ellos para el servicio de canto.
o
Usando el alfabeto (ejemplo, cantos que empiecen con la letra A, luego con

la B, y as sucesivamente). Normalmente no se alcanza a cubrir todo el alfabeto

durante un servicio de canto tradicional de 15 min.; en tal caso, se puede distribuir
todo el alfabeto en intermedios durante el programa o en varios programas. Por
ejemplo, empezar la reunin con himnos que empiecen con las letras de la A - F; el
prximo servicio de canto, con los himnos que empiecen con las letras G M, y as
sucesivamente. De esta forma, pueden usarse diferentes modalidades. Por ejemplo,
una persona, una fila o un grupo comienzan con un canto o himno que empiece con la
letra A, y el resto de los asistentes los siguen, despus otro u otros con la letra B, y
as sucesivamente.
o
Lecturas que precedan al canto y contengan un mensaje de inspiracin.
o
Los himnos favoritos de los que llegaron temprano.
o
Por solistas.
o
Por grupos juveniles.
o
Coros.
o
Cantos en cadena.
o
Cantos por bandos.
o
Que los nmeros musicales sean programados en los lugares apropiados, sin tener
que ser anunciados.
o
Cantar himnos o cantos elegidos durante un mes.
OBSERVACIONES:

El director de cantos debe ser una persona entusiasta, y que logre la

participacin de todos.

Tmese en cuenta a todos los jvenes, adultos y nios que quieran participar.

Evtese cualquier malestar o momento desagradable.

Es necesario promover los cuadernillos de cantos que publica la Unin,

Asociacin o Misin; y si no los hay, preparar uno con todos los cantos conocidos.

Es muy recomendable seleccionar los cantos, himnos o especiales apropiados

para cada ocasin.
2.
Lectura bblica:
o
Dos o cuatro jvenes leen en forma alternada.
o
Por dos o ms personas al mismo tiempo, de memoria o recitada.
o
Que una o ms personas digan un salmo u otro pasaje bblico de memoria
como la lectura bblica.
o
En forma alternada (antifonal) con los asistentes.
o
Cantar en la lectura bblica algunos versculos que se suelen entonar, himnos
o coros basados en ella.
o
Por partes: se escoge un versculo largo, o parte de un captulo o todo
completo, y se lo divide pegando cada parte en diferentes lugares, para formar, todo
un recorrido y ser ledo en el momento que se indique.
o
Acomodando el mensaje del versculo: igualmente con un texto largo, dividido

en partes, solamente que esta vez se har por grupos, quienes recibirn fragmentos
del versculo que se debe reacomodar como un rompecabezas. Si se procede
adecuadamente, causar un impacto positivo en la mente de las personas.
o
Actuada o escenificada. Los asistentes tienen la oportunidad de descubrir la
lectura bblica del contenido del programa.
o
Narrada (voz oculta).
o
Descubrir la lectura bblica en una sopa de letras. Esto ayuda a captar la
atencin.
o
En cadena: empieza una persona o un grupo, y el siguiente contina, hasta que
se termine de leer el texto asignado.
3.
Oracin:
o
Por una sola persona.
o
Pedir oraciones voluntarias, sin dar la impresin de que se est improvisando.
o
No debe ser siempre la misma persona la que haga la oracin.
o
Preparar lecturas bblicas que contengan promesas o exhortaciones para ser
ledas antes o despus de la oracin; o bien, para ser repetidas de memoria
durante la oracin por la persona encargada.
o
Tener una oracin cantada. Un ejemplo es el himno N 264, Padre, a tus pies
me postro.
o
Escoger un himno o canto para ser cantado antes y/o despus de la oracin,
tipo preludio o posludio; por ejemplo: el Salmo N 5, Escucha, Seor, mi oracin; o el
himno N 120, Fija tus ojos en Cristo.
o
Tener oraciones individuales o en grupos.
o
Bandos de oracin variados:
o
Individual (en forma silenciosa).
o
De dos en dos.
o
Por grupos de :
Jvenes.
Adultos.
Adolescentes.
Familias.
o
Tiempo para meditar. Dedique a lo menos cinco minutos a su encuentro con
Dios. Alguien puede tener una reflexin de uno o dos minutos sobre la oracin, y
pedir anticipadamente a dos jvenes para que oren. La oracin debe tener siempre
un propsito y la congregacin debe arrodillarse para hacerlo.
o
Oraciones especficas:
Por los desanimados.
Por los familiares inconversos.
Por los problemas de la juventud y de la iglesia.
Por las situaciones difciles y casos imposibles.

Por el cumplimiento de la misin que Jess nos dej y su pronto regreso.

Por los desempleados.
Por los gobernantes.
Por los jvenes que han abandonado la fe.
Por los estudiantes.
Por asuntos diversos.
En cadena, usando la misma forma de la lectura bblica.

OBSERVACIONES:
Para evitar que las oraciones sean interrumpidas en la parte final de los
bandos de oracin, se recomienda introducir algn instrumental cuando se
considere que stas deben terminar, y dar un espacio considerable en ese
momento; despus de eso, se leen algunos versculos (Salmos, Proverbios,
promesas, citas del espritu de profeca, etc.) por alguien que lo haga bien; al
terminar la lectura, todos juntos cantan algn responso. De esta manera, se
termina con un ambiente muy espiritual (asegrese que las indicaciones dadas
fueron claras y entendidas antes de empezar a orar).
Se pueden usar varios tipos de oracin en un mismo evento (no siempre), eso
hace de los programas algo especial.

4.
Actividad devocional (el programa de promocin del estudio de la Biblia
y/o desarrollo devocional).
En base al libro devocional del ao, u otro libro o una porcin de la Biblia, se pueden
seguir los siguientes mtodos:
o
Hacer preguntas a personas individuales o a grupos.
o
Crucigramas.
o
Acrsticos.
o
Sopa de letras.
o
En el caso de la devocin matutina, un buen mtodo para motivar su lectura
diaria es pasar lista por grupos, de tal manera que cada quien al escuchar su nombre,
responda repitiendo de memoria uno de los siete versculos de la semana.
OBSERVACIONES: Para motivar la participacin, se puede hacer lo siguiente:

Tener una serie de estmulos (libros, separadores, plumas, etc.) para los
participantes o los ms destacados, evitando el uso de expresiones despectivas para
quienes no se destaquen; por el contrario, motivarlos a seguir adelante.

En los distintivos se pondrn diferentes imgenes o simplemente se hacen

distintivos de diferentes colores. El objetivo es que, al momento de pedir la

participacin, slo se diga: Al que tenga [a los que tengan] la imagen del color tal y
tal, pasen adelante, por favor. sta es slo una idea de tantas que pueden usarse
oportunamente.

Se pega una indicacin en los asientos, y al que le toque, es el que deber

participar.

Es bueno motivar la creatividad de cada persona o grupo dndoles como tarea

presentar en una forma novedosa e interesante un ejercicio bblico o el repaso del libro
devocional (matutina), sin salirse de los principios de la adoracin. Al ms dinmico o
creativo, se le puede incentivar otorgndole la asistencia gratuita para asistir a algn
congreso de la FESJA, o con algn otro estmulo.

Debe tenerse mucho cuidado de no hacer sentir mal a las personas al obligarlos
a hacer algo que no pueden o no quieren hacer.
El mejor ejercicio bblico es aquel que tiene una secuencia semanal, para ello es
necesario que todos adopten el plan regular de la lectura de la Biblia, dependiendo
del mtodo que se haya escogido para su lectura.
5.
Promocionales. Dar a conocer y recordarles a los asistentes las prximas
actividades de la sociedad JA o eventos de la Asociacin, Unin, Divisin o
Conferencia General.
o Cpsulas. Corta instruccin o enseanza.
o Noticias. A este respecto, deben tomarse en cuenta dos tipos:
1)
Noticias importantes de la obra mundial. stas se pueden sacar de la Revista
Adventista o de la Review & Herald, especialmente aquellas que tienen a jvenes
como
protagonistas.
Consltese
las
siguientes
pginas:
(http://www.interamerica.org/users/) (http://www.adventist.org)
2)
Informes de los GAAM ante toda la Sociedad JA acerca de sus actividades y
experiencias, los mismos se realizan a travs de un representante de cada GAAM
semanalmente; para ello, se establece su participacin, con una semana de
anticipacin.
Los anuncios, las cpsulas y las noticias se pueden presentar utilizando los siguientes
mtodos:

Mediante un informe durante el programa.

Alternando los anuncios, las cpsulas y las noticias con el desarrollo del
programa.

En forma publicitaria (anuncios).

Mientras se hacen los anuncios, un buen caricaturista va ilustrndolo, o

preparando las ilustraciones con anticipacin, de manera que en el momento de la
presentacin, los asistentes las descifren.

Introduciendo anuncios cortos, tipo flash, en el programa, siempre en forma

planeada, sin provocar hilaridad.


Mediante diferentes personas que pasan al frente, o desde sus lugares.

Usando uno o varios televisores / vdeos o vdeo-proyectores.

En forma de entrevista.

A travs de un pequeo dilogo.

Por medio de volantes o boletines.

Mediante cartelones ilustrados con fotografas y/o dibujos, recortes ubicados en

una parte visible o en el tablero del templo.

A
travs
de
palabras
unidas.
Ejemplo:
HOYEN
LANOCHETENDREMOSNUESTRAREUNINSO CIALEN, las cuales se exponen
en forma visible en cartulinas individuales para que todos puedan leerlas. El(la) que
las descifre primero recibe un incentivo. Se puede incluir cualquier tipo de anuncio.

Usando diferentes idiomas.

Mediante la intervencin de una sola persona, a la cual se le avisar con

anticipacin.

Tipo noticiero televisivo.

Tipo noticiero radial.

Simulando que alguien manda una carta.

A travs del boletn de la iglesia.

Mediante un anuncio pblico a la hora del culto divino.

De dnde echar mano?:

De las actividades que las directivas de la iglesia tienen planeadas.

De problemas ecolgicos.

De hechos profticos.

De descubrimientos o adelantos cientficos.

De eventos extraordinarios.

De desastres (sin olvidar las promesas y la esperanza de la Palabra de Dios).

De la visita de algn personaje famoso a la ciudad.

De los avances de la comunidad.

De los eventos de la iglesia a nivel local, unin, divisin o mundial.

OBSERVACIN: No debe olvidarse que un anuncio bien presentado, en forma
creativa y convincente, queda en la mente de todo el que lo escucha. Fomente una
atmsfera de expectativa en la audiencia.
6.
Rincn de los GAAM (reunin de los GAAM para su informe semanal).
Los miembros de la sociedad JA se dividen en sus respectivos GAAM para
informar sobre las actividades que se estn evaluando, y analizar brevemente
asuntos varios. Este es un momento de motivacin para que el GAAM se
mantenga unido y constantemente ocupado en los proyectos de trabajo del grupo.
El director y el (la) secretario(a) de cada GAAM deben estar al frente de su grupo
en este momento del programa o culto de la sociedad de jvenes y, no

necesariamente, sentados todos juntos. Este espacio debe durar aproximadamente

de 5-10 minutos.
7.
Mensaje:
Se puede presentar en las siguientes modalidades:
o
Dilogo, dramatizacin o cuadros plsticos.
o
Un solo orador.
o
Entrevista.
o
Discusin organizada.
o
Carteles.
o
Pelcula.
o
Mesa redonda.
o
Foros / Panel.
o
Vdeos.
o
Noticieros.
o
Temas ilustrados con objetos, imgenes o personas.
o
Varios oradores, cada uno en un tiempo determinado.
o
Sociogramas: se dividen a los asistentes en varios grupos (pueden ser los
GAAM), los cuales desarrollarn un tema, o un tema diferente para cada grupo.
Tendrn un secretario, un lder moderador y un observador. El lder moderador dirige
la discusin del grupo y el secretario apunta las conclusiones, mientras que el
observador registra el nmero de participaciones tanto del lder moderador y de los
integrantes del grupo, y lo refleja en una grfica de lneas quebradas. Un
representante de cada grupo pasar a dar la conclusin, y en este caso puede ser el
secretario. Cuando se elige un solo tema, el mismo se divide y se da a cada grupo su
parte respectiva, esto hace que el mensaje sea menos repetitivo y ms enriquecedor.
o
Cultural: exposiciones artsticas de corte sacro, histrico, etc. Se pueden
conseguir algunos objetos u obras para enriquecer el mensaje.
o
Dinmicas grupales.
o
Sendas sagradas de:

Milagros.

Peregrinaciones.

Personajes bblicos.

Libres.
o
Obras plsticas.
o
Seminarios.
o
Carrusel: se divide el tema en partes y a los asistentes en varios grupos (no
necesariamente los GAAM); las diferentes partes del tema se les da a las personas
que las expondrn. La metodologa consiste en que los expositores, cada
determinado tiempo, cambian de grupo, ya sea que ellos vayan hacia el grupo que
sigue o que ste vaya al siguiente orador.
o
Qu dicen otros (artistas, comentaristas, libros, etc.); qu dicen los asistentes al

programa, y qu dice la Biblia acerca de un determinado tema, tpico o asunto.

o
Sorpresa: en una caja decorada se colocan las diferentes partes del tema
escritas en papelitos, con el nombre de quienes las expondrn, y a quienes se les
avis con anticipacin. Los papelitos pueden ser sacados por varios voluntarios.
o
Preguntas y respuestas: a los jvenes les gusta esta modalidad. Esto le da al
joven tmido la oportunidad de participar y superar su temor. Elija un buen coordinador
y varias personas que contesten las preguntas. EI coordinador leer la pregunta y le
pedir a alguien que la conteste. El pblico tambin podr discutir el asunto que se
trate. Este mtodo se torna ms interesante si se cuenta con una caja donde se
depositan las preguntas.
o
Entrevistar peridicamente a jvenes, adultos, visitantes, etc. Escoger a los
participantes con anticipacin, y usar siempre preguntas discretas.
o
Reuniones de foro, en las que se estudian y discuten problemas especficos que
confrontan los jvenes.
Seguidamente, presentamos algunos programas que ya se han llevado a la prctica,
y que pueden servir de base para reuniones futuras:
La primera reunin de jvenes adventistas se celebr en 1879, en una habitacin a
medio terminar, donde dorma el joven Luther Warren, en Hazelton, Michigan,
Estados Unidos de Amrica. En ese programa, hubo nueve jvenes presentes, y el
mismo se desarroll de la siguiente manera:
1.
Oracin.
2.
Cantos (cantaban del himnario Hymns and Tunes).
3.
Nombramiento de un presidente y un secretario-tesorero.
4.
Presentacin de un informe y testimonios sobre las actividades misioneras de la
semana.
5.
Redaccin del voto de temperancia, firmado por los presentes, en el que se
comprometan a abstenerse del uso de alcohol, cigarrillo, t, caf y carne de cerdo.
6.
Ofrenda para comprar literatura de carcter misionero, que eran dos tratados:
Elas y el sbado, y Seales de la segunda venida de Cristo.
CUATRO PROGRAMAS CON ALGUNAS VARIACIONES SUGERENTES
Programa No. 1.
1.
Culto (de acuerdo con el tema del programa):

Servicio de cantos (himnos de acuerdo con el tema).

Noticias (de carcter religioso).

En las huellas de los pioneros (dilogo o historia denominacional).

Oracin (previamente planeada).

Solo vocal.

Presentar un desafo enfatizando valores.

Canto por la congregacin.

Oracin de clausura.

Programa No. 2.
2. Lectura bblica (sin anuncios; la introduccin del programa debe hacerse a tiempo):

Servicio de canto.

Pregunta (presentacin de un problema actual y relevante para los jvenes, a fin de estimular el
inters y encontrar la solucin).

Nmeros especiales a cargo del coro.

Promocin de jvenes.

Oracin (preparar el ambiente para el tema de discusin).

Tema de discusin (responder una pregunta).

Lectura bblica (que refuerce el tema).

Director: resumen.

Canto por la congregacin.

Oracin de despedida.
Programa No. 3.
3. Lecciones para compartir.

Servicio de canto.

Anuncios.

Informes (u observaciones).

Director: (presenta al invitado que entrevistar).

Mensaje: Una aventura con Daniel temas del material de Gerencia de la Vida.

Msica especial.

Oracin de clausura.
Programa No. 4.
4. Sorpresa (programa sobre los misterios de la naturaleza u otro tema).

Introduccin.

Servicio de canto.

Msica especial.

Conjuntos vocales.

Lectura bblica.

Oracin.

Himno.

Dilogo (entrevista).

Resumen por el consejero.

Anuncios.
Programa No. 5.
5. Simulacin de un programa de televisin, adaptndolo a nuestros propsitos y ambiente.
stas son slo algunas muestras de la gran variedad de programas que se pueden producir, cuando
uno se pone en las manos de Dios, aprovecha las herramientas y los dones que l ha dado a sus hijos.
A continuacin, llenaremos la muestra relacionada con el formato correspondiente a la reunin o
programa semanal:

Responsable: Armando Villanueva Fecha: __ / __ / __.

Ttulo del programa: La historia de mi vida.

E
L
P
R
O
G
R
A
M
A

Tiempo

Lugar: Templo.

(Qu actividad)

Cmo /

Quin es
(responsable)
de los anuncios

10

Servicio de canto

Cantos nuevos /
El que anuncia

Lorena Daz

Bienvenida

Intercambiando
distintivos / El que
anuncia

Elizabeth Garca

Lectura
bblica __:__

Alternada y todos de pie

Margarita Domnguez
/ Anunciador

Oracin de
rodillas

Por una persona / El que

anuncia

Alfredo
Hernndez

10

Ejercicio bblico

Crucigrama /
Pedro Lpez

Elizabeth Garca

10

Registro de los grupos

C/ dir. de grupo levanta

informes

Margarita Domnguez

Canto especial

Solista / Invitado

Alfredo
Hernndez

15

Primera parte del

mensaje central

Testimonio / Hno.
Salazar

Elizabeth Garca

Anuncios

Palabras sin
segmentacin / El que
anuncia

Margarita Domnguez

Canto especial

Solista / Invitado

Alfredo
Hernndez

15

Segunda parte del

mensaje
central

Testimonio /
Hna. Ortega

Elizabeth Garca

Himno N __

10

Bando de oracin

Todos cantando / El que

Margarita Domnguez
anuncia
Por grupos / El que
anuncia

Recursos
y encargados

Alfredo
Hernndez

Manejo del equipo

de sonido (Andrs
Rodrguez)
Cuadernillos de
cantos o acetatos y
retroproyector
(Lorena Daz)
Distintivos (ujieres)
Pizarra para
crucigrama
(Elizabeth Garca)
Hojas de registro
[secretario(a)
tesorero(a)]
Cartulina o copias
para los anuncios
(Margarita
Domnguez)

En cada parte del programa debe haber siempre un plan B, el original es el A,

pero se debe estar preparado para cualquier imprevisto; en ocasiones, se ha tenido
que cambiar parte del programa, y los asistentes ni siquiera se dan cuenta, tampoco
debe comunicrseles.
Una copia del orden del culto debe entregarse a cada participante, con el fin de que
cada uno sepa lo que est sucediendo y lo que debe suceder, en el momento de su
participacin.
Otra forma ms detallada de organizar un programa, inclusive si es muy
sofisticado (indicando todo lo que sucede al mismo tiempo), es la siguiente: (Para llenar
el siguiente formato, tomaremos el ejemplo anterior).
Inyectar una buena dosis de motivacin a la sociedad de jvenes y a
cada individuo, en particular, para lograr que lo planeado y organizado (lo
escrito en papeles) se lleve a la prctica.

Responsable general: Armando Villanueva. Ttulo del programa:La historia de mi vida. Fecha: __ / __ / __.
Tiempo en
minutos

Desarrollo

Cmo / Quin (responsable)

Anunciador

Equipo / (responsable)

10

Servicio de canto

Cantos nuevos/ El que

anuncia

Lorena Daz y Martn

Hernndez

Proyector para
acetatos/ Martn

Bienvenida

Intercambiando distintivos /
El que anuncia

Elizabeth Garca

Distintivos / ujieres

Lectura bblica __:__

Alternada y todos de pie /

Anunciador

Margarita
Domnguez

Biblia /ujieres para

visitas

Iluminacin

Micrfonos

Ujieres

2 inalmbricos p/ los dir.

de canto

Colocando
distintivos

3 fijos para los

anunciadores
_____________
Todas las luces
encendidas

Oracin de rodillas

Por una persona / El que

anuncia

Alfredo Hdez

_____________

10

Ejercicio
bblico

Crucigrama / Pedro Lpez

Elizabeth Garca

Pizarra / Elizabeth

1 inalmbrico p/ dir. del

ejerc. bbl.

10

Registro de los grupos

Cada director de grupo

levanta informes

Margarita Domnguez

Hojas de registro /
secretario(a) de SJ

1 fijo para el anunciador

Canto
especial

Solista /
Invitado

Alfredo Hdez

Reproductor / Alfredo

15

Primera parte del

mensaje central

Testimonio / Hno. Salazar

Elizabeth Garca

______________

Slo luces de
enfrente

Repartiendo hojas
de registro

1 fijo p/ el solista

1 fijo para el anunciador, 1

inalmbr. partic.
Todas las luces
encendidas

Anuncios

Palabras sin segmentacin

/ El que anuncia

Margarita
Domnguez

1 inalmbrico p/
anunciador

Cartulina / Margarita

_____________

Canto
especial

Solista / Invitado

Alfredo Hdez

Reproductor / Alfredo

15

Segunda parte del

mensaje central

Testimonio / Hna. Ortega

Elizabeth Garca

______________

Himno N __

Todos cantando / El que

anuncia

Margarita
Domnguez

Himnarios

Slo luces de
enfrente

1 fijo p/ el solista

1 fijo para el anunciador, 1

inalmbr. partic.

1 fijo para el anunciador

Todas las luces
encendidas

10

Bando de oracin

Por grupos / El que anuncia

Alfredo Hernndez

______________

1 fijo para el anunciador

Indicando la salida

Hemos dicho qu es lo que se puede hacer, cundo, dnde, quin, cmo y con qu de las actividades
de testificacin, devocionales, educacionales, social recreativas, interrelacionadas con las
actividades de comunicacin y musicales, as como de la reunin, culto o programa semanal; slo
nos resta ver la DIRECCIN y el CONTROL. De esto nos ocuparemos a continuacin.
Despus de PLANEAR y ORGANIZAR las actividades generales del proceso administrativo, sigue el
principio de DIRECCIN, el cual consiste en:
CONTROL
(evaluacin)
Slo nos falta aplicar el ltimo principio del proceso administrativo, el CONTROL. Aqu se debe:
Supervisar y coordinar todo, a fin de alcanzar los objetivos propuestos
Como parte de la evaluacin, debe llevarse un registro de todas las actividades de la sociedad JA,
archivando cada formato llenado.
Para obtener buenos resultados de la tabla de registro, que a continuacin vamos a ver, es necesario
que la comisin directiva de la sociedad JA decida qu elementos se van a evaluar en cada persona, y
en consecuencia de cada GAAM. Entre los elementos que se evaluarn pueden estar todos o algunos
de los siguientes:
La mayora de las actividades de cada rea consideradas anteriormente, por ejemplo:
Del rea de actividades devocionales:
o
Participacin en la semana de oracin juvenil.
o
Asistencia a la reunin de consagracin.

La devocin matutina.

El ao bblico.

Del rea de actividades de testificacin:

o
Participacin en el proyecto de servicio vigente.
o
Participacin en la campaa de evangelismo que se est realizando.
Del rea de actividades educacionales:
o
Progreso como miembros del club de libros.
o
Cumplimiento de requisitos de Guas Mayores, Lderes Juveniles y Gerencia de la Vida.
o
Cuota para la compra de algn libro que incremente la biblioteca.
Del rea de actividades sociales y recreativas:
o
Asistencia a las reuniones social recreativas.
o
Visitas tradas por cada miembro de los GAAM a las reuniones.
Del rea de comunicacin:
o
Si las actividades tuvieron suficiente difusin.
o
Si el programa y los proyectos se anunciaron en las diferentes revistas denominacionales,
peridicos locales y en las reuniones regulares de la iglesia.
o
Msica.

o
o
o

Si la participacin en todos los eventos fue oportuna y adecuada.

Si se aprendieron nuevos himnos y cantos juveniles.
Si fue una msica que contribuy a la adoracin.

Con respecto a la reunin o programa semanal, y la evaluacin de cada miembro de su GAAM,

consideramos elementos como:
o
Asistencia.
o
Puntualidad.
o
Visitas tradas.
o
Estudio devocional.
o
Programas de testificacin.
o
Programas comunitarios.
o
Reuniones en los hogares.
o
Proyectos propuestos y alcanzados.
o
Bautismos registrados por el trabajo directo de los GAAM.
o
Escuelas sabticas filiales organizadas por los GAAM.
Por cierto, hay otros elementos evaluables que la comisin directiva de la sociedad JA puede determinar
o que la Asociacin/Misin les requiera.
Para facilitar el control, debemos usar las siguientes tablas.
La evaluacin del trabajo administrativo de la directiva es muy importante, y no lo debemos olvidar:

Asistencia a las reuniones.

Cumplimiento de comisiones asignadas.

Puntualidad.

Apoyo.

Organizacin, etc.
Trimestralmente deberamos evaluar nuestro programa general, y reencauzarlo si estamos fallando en
algo.
OBSERVACIN: Para motivar a cada joven, recomendamos se le ponga una puntuacin a cada
actividad evaluable, de tal manera que se pueda reconocer y premiar a los mejores integrantes de cada
GAAM, y tambin a los mejores GAAM.
Las siguientes tablas facilitan, considerablemente, el paso de la evaluacin, cuyos resultados carecen de
valor si no se buscan soluciones y apoyo para las reas dbiles.

PASO 12
Evaluacin semanal
GRUPOS DE ACCIN MISIONERA DE LA SOCIEDAD JA
INFORME SEMANAL DE ACTIVIDADES
NOMBRE DEL GRUPO:

LDER:

ACTIVIDAD
DEVOCIONA
L

Pedro

FECHA: _______________________
ACTIVIDAD
SOCIAL
RECREATIVA

PROGRAMA
SEMANAL

Visitas
tradas

Asistencia

1

 

2

 

---

Martha

---

1

 

---

 

Juan

---

1

 

---

 

Frank

2

 

1

 

Sandra

1

 

3

Danielle

---

1

 

1

Rodrigo

2

 

Cristina

---

1

Fabiola

---

10

Alejandr
o

11

Miriam

---

12

Andrs

10

TOTALES

Puntualidad

---

Cuota para
camiseta

Asistencia al social

Pedro

Cuota pro -FESJA

Examen
de hist.
denom.

Actividad
especfica

Captulo ledo

Estudios dados

OTROS

Proyecto de
servicio

ACTIVIDAD
EDUCACIONAL

Ao
bblico

ACTIVIDAD DE
TESTIFICACIN

Devocin matutina

NOMBRE DE
INTEGRANTES

Gedeones

 

---

1

 

 

4

 

---

 

2

---

---

 

---

1

 

3

---

---

 

1

---

---

12

8 / 13

10

10 / 19

10




2

12

1

---

---

10

En esta tabla se puede ver que el GAAM de los Gedeones tiene 12 integrantes, de los cuales slo 10
cumplieron con su devocin matutina; 9, con su ao bblico; 12, con el proyecto misionero; 8, dieron 13
estudios bblicos; 8, aprobaron el examen de historia denominacional; 10, leyeron el captulo asignado
por el club del libro; 12 asistieron a la actividad social, a la cual 10 llevaron 19 visitas; 10 asistieron al
programa semanal, de los cuales 8 llegaron puntualmente. Tambin 10 dieron su cuota correspondiente
a dicha semana para el pasaje y la inscripcin del prximo Congreso de la FESJA; adems, 9 abonaron
el costo de su camiseta JA.

GRUPOS DE ACCIN MISIONERA DE LA SOCIEDAD JA

CONCENTRACIN DE DATOS
SOCIEDAD JA DE LA IGLESIA: Circunvalacin
DEL DISTRITO:
Oriente
*(integrantes)

Captulo ledo

Asistencia al
social

Visitas tradas

Asistencia

Puntualidad

Cuota pro FESJA

Cuota para
camiseta

OTROS

Examen de h.
denom.

(12)

PROGRAMA
SEMANAL

Estudios
dados

Gedeones

ACTIVIDAD
SOCIAL
RECREATIVAS

Proyecto de
servicio

ACTIVIDAD
EDUCACIONAL

Ao bblico

Actividad
especfica

ACTIVIDAD DE
TESTIFICACIN

Devocin
matutina

ACTIVIDAD
DEVOCIONAL

NOMBRE DE LOS GAAM

10

12

10

12

10

10

12

10

II

Valientes de David

(10)

11

10

11

10

III

Jud

(12)

12

11

12

10

10

10

10

12

12

IV

Sina

(10)

11

11

10

10

10

(9)

(9)

VII

Eben-ezer
Armagedn
(batalla)
Horeb

(12)

12

11

12

12

10

10

11

10

11

11

12

VIII

Israel

(10)

10

11

10

10

10

10

10

IX

Apocalpsis

(12)

12

10

11

11

12

Doxa (adoracin)

(9)

105

88

87

96

79

81

81

97

85

91

90

97

95

VI

TOTALES

En esta tabla se reflejan los totales de cada GAAM; por ejemplo, en la primera fila indicamos los
totales del GAAM que evaluamos en la tabla anterior, es decir los Gedeones. Los dems GAAM, as
como sus cifras, los tomamos de casos hipotticos; lo que queremos mostrar con esto es que, al final,
la/el secretaria(o) de la sociedad podr rendir un informe semejante al siguiente:
La Sociedad de Jvenes Adventistas de la iglesia Circunvalacin, del distrito oriente, cuenta con 10
Grupos Amistad y Accin Misionera, formando un total de 105 miembros, de los cuales 88 cumplieron
con su devocin matutina; 87 con su ao bblico; 96 participaron en el proyecto misionero; 79 dieron
estudios bblicos; 81 aprobaron el examen de historia denominacional; 81 leyeron el captulo asignado
por el club del libro; 97 asistieron al social; 85 trajeron visitas; 91 asistieron al programa semanal, de
los cuales 90 llegaron puntualmente. Tambin 97 han dado su cuota para el pasaje y la inscripcin del
congreso de la FESJA; adems, 95 abonaron el costo de su camiseta JA.
Siempre debe recordarse que los resultados que se obtengan, carecern de valor si no se buscan
soluciones y apoyo para las reas dbiles.

RECURSOS PARA LA SOCIEDAD JA

o El Manual del Ministerio Juvenil de la Divisin Interamericana (que tiene en la

mano).
o Coleccin de la revista Visin Juvenil, que publica la DIA, y revistas como:
Perspectiva y El Timn. usadas en el pasado.
o Vdeos.
o Coleccin de revistas juveniles.
o Libros del espritu de profeca.
o Libros denominacionales. Diversos materiales que promueve el Departamento de
Publicaciones de la Asociacin / Misin; por ejemplo:
La conquista del xito.
Cuestin de honor.
Los jvenes preguntan sobre el sexo.
Cuadernillos de cantos.
Libros sobre recreacin.
Lo ideal es que los recursos mencionados, as como otros que cada Sociedad JA ir
adquiriendo y/o produciendo, estn incluidos en la biblioteca JA.

Modelo para desarrollar las actividades del programa de sociedad de jvenes.

Semana

Temtica
Mes
Actividad

Testificacin

Devocionales

Educacionales

Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Devocionales

II

Educacionales

Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Devocionales

III

Educacionales

Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Devocionales

IV

Educacionales

Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin

Devocionales

Educacionales

Social recreativas
Programa
semanal

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero

Marzo

Semana

Temtica
Mes
Actividad
Testificacin
Devocionales
I

Educacionales
Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

II

Educacionales
Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

III

Educacionales
Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

IV

Educacionales
Social recreativas
Programa
semanal
Testificacin
Devocionales

Educacionales
Social recreativas
Programa
semanal

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Fin de semana del ___ al ___ del mes de __________ de _____

Actividad:

Actividad de testificacin

Descripcin:

Lugar:

Participantes:

Recursos y encargados (instrumentos, materiales, transporte, etc.)

Fin de semana del ___ al ___ del mes de __________ de _____

Actividad:

Actividad de testificacin

Descripcin:

Lugar:

Participantes:

Recursos y encargados (instrumentos, materiales, transporte, etc.)

Fin de semana del ___ al ___ del mes de __________ de _____

Actividad:

Actividad devocional

Descripcin:

Lugar:

Participantes:

Recursos y encargados (instrumentos, materiales, transporte, etc.)

Fin de semana del ___ al ___ del mes de __________ de _____

Actividad:

Actividad educacional

Descripcin:

Lugar:

Participantes:

Recursos y encargados (instrumentos, materiales, transporte, etc.)

El evento social se divide en tres partes fundamentales, pero se resume en social para salvar:
1.
Recreativo (la mayor parte del tiempo): deportes, juegos sociales, etc.
2.
Educativo (enseanza prctica): trabajos manuales, tips de muy corta duracin, etc.
3.
Espiritual (un breve devocional): lecciones de ilustraciones, historias, etc., y se
termina con una oracin
*Cercirese de hacer buena promocin para informar a la gente acerca del social para
salvar, y fomente una atmsfera de expectativa para el evento.

Semana del ____ al ____ del mes de __________ de _________

 Sbado por la noche
 Domingo durante el da
 Entre semana
Actividad general:
Lugar:

Actividad social recreativa

Actividad recreativa especfica

delegada:

Actividad educativa delegada:

(10 min.)

Actividad espiritual delegada:

(5min.)

Recursos usados

PROGRAMA DE SOCIEDAD DE JVENES

Responsable general: _______________________

Fecha: __ / __ / __.

Ttulo del programa: ________________________

Tiempo

Lugar: ________________________

10
2
2
P
R
O
G
R
A
M
A

2
10
10
5
15
2
5
15
2
10

Desarrollo

Cmo / Quin
(responsable)

Anunciador

Recursos
y encargados

PROGRAMA SEMANAL
Responsable general: _________________
Ttulo del programa: __________________.
Tiempo en
minutos

Desarrollo

Fecha: __ / __ / __.

Cmo /Quin
(responsable)

Anunciador

Segunda opcin para organizar el programa semanal

Equipo /
(responsable)

Iluminacin

Micrfonos

Ujieres

NOMBRE DEL GRUPO:

NOMBRE DE
INTEGRANTES

Actividad
especfica
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
TOTALES

GRUPOS DE AMISTAD Y ACCIN MISIONERA DE LA SOCIEDAD JA

INFORME SEMANAL DE ACTIVIDADES
LDER:
FECHA: _______________________

ACTIVIDAD
DEVOCIONAL

ACTIVIDAD DE
TESTIFICACIN

ACTIVIDAD
EDUCACIONAL

ACTIVIDAD
SOCIAL
RECREATIVA

PROGRAMA
SEMANAL

CUOTAS

GRUPOS DE AMISTAD Y ACCIN MISIONERA DE LA SOCIEDAD JA

CONCENTRACIN DE DATOS
*(integrantes)
ACTIVIDAD
DEVOCIONAL

NOMBRE DE LOS GAAM

Actividad
especfica
I

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

TOTALES

ACTIVIDAD DE
TESTIFICACI
N

ACTIVIDAD
EDUCACIONAL

ACTIVIDAD
SOCIAL
RECREATIVA

PROGRAMA
SEMANAL

OTROS

NUESTRA RELACIN DIARIA CON JESS

Informe devocional
Nombre: _______________________________
Unidad: _____________________
Referencia Bblica
Matinal
Escuela sabtica

Espritu de profeca
Libros denominacionales
Cursos bblicos (serie, Encuentro)

fecha
Aplicacin a mi vida
Referencia (s) usada (s)
Aplicacin a mi vida
Referencia (s) usada (s)
Aplicacin a mi vida
Referencia (s) usada (s)
Aplicacin a mi vida
Referencia (s) usada (s)
Aplicacin a mi vida
Referencia (s) usada (s)
Aplicacin a mi vida
Referencia (s) usada (s)
Aplicacin a mi vida
Referencia (s) usada (s)

Apndice

CONSEJERA JUVENIL

Como lderes, muy a menudo se nos acercarn jvenes pidindonos un

consejo, y a veces aun cuando no nos lo pidan, tenemos el deber de ayudar a
otros.
Nuestro consejo debiera ser adecuado y oportuno y tener el propsito de
ayudar. Hay algunas cosas que se deben tomar en cuenta en nuestra forma de
aconsejar, para que el mismo sea efectivo.
Requisitos para ser buenos consejeros
1. Conocer a Dios. No podemos sacar a nadie del ro si no estamos sobre
tierra firme.
2. Conocer lo que creemos.
3. Conocer nuestras limitaciones; sobre todo, ser humildes. La muerte y la
vida estn en poder de la lengua, y el que la ama comer de sus frutos
(Proverbios 18:21).
Lo que hay que tomar en cuenta
La persona es lo ms valioso. Podemos estar muy ocupados, pero nada
ni nadie debiera interponerse entre nosotros y el joven que necesita ayuda.
Al llegar un joven o una joven en busca de ayuda, debiramos dejar a un
lado todo lo que estemos haciendo para darle nuestrto tiempo.
Nunca debiramos actuar de manera que el joven que necesita ayuda
sienta por nuestra actitud que estamos deseando terminar rpido, e irse porque
estamos muy ocupados.
Problemas reales
Hay jvenes que constantemente necesitan consejo y ayuda. Algunos se
vuelven adictos a recibir consejitos y nunca tratan de solucionar sus
problemas. Debemos tener cuidado de no convertirnos en muletas para dichas
personas, porque as no los estaremos ayudando.
Debemos identificar el problema especfico del joven y tratar de

solucionarlo.
Prestar atencin
Algunos consejeros cometen el grave error de pensar que tienen la
respuesta a todas las preguntas, y tan pronto como el joven empieza a hablar,
ya presentan soluciones y sugerencias. Muchas veces lo que necesita el joven
es alguien que lo escuche y con quien pueda charlar. Mientras ms hable el
joven, ms entrar en confianza y debemos darle tiempo para que se
desahogue.
No formar parte del problema
Resulta funesto que el consejero tome partido frente a un problema
sucitado entre dos personas. Casi siempre alguien que busca consejo, lo que en
realidad desea es simpata y apoyo.
El consejero que fracasa es aquel que se inclina a favor de una de las
partes involucradas en el problema. Tan pronto como lo haga, llegar a formar
parte de l y, siendo esto as, no dar ninguna solucin.
Impartir instrucciones
El consejero no debe temer dar instrucciones. Cuando un joven se acerca
a nosotros es porque no sabe qu hacer o a dnde ir. Como no somos parte del
problema, podemos ver los asuntos desde un ngulo mejor que el afectado. En
el mejor de los casos aydalo para que tome decisiones por s mismo.
Depender de Dios
Nunca debemos llegar al punto de pensar que tenemos toda la sabidura.
El buen consejero depender en todo momento de Dios para ser un orientador
sabio. Lleve al joven a desarrollar una firme confianza en Dios, en la Biblia y en
los escritos del espritu de profeca. Cite versculos o prrafos que ayuden a
resolver el problema especfico. Nuestro trabajo consiste en ayudar a los que
necesitan consejo para que ellos descubran su potencialidad y tomen sus propias
decisiones en el temor de Dios.
Motivos para aconsejar
El consejero tiene la responsabilidad de conocerse a s mismo y los
motivos que lo impulsan a actuar. Debemos tener cuidado de no filtrar ideas,
sentimientos o intereses propios en los asuntos de los dems. Por ejemplo:

El consejero profesional motivado por la ganancia de dinero.

El amigo que aconseja para engendrar gratitud o hacer que la persona
aconsejada se sienta en deuda con l.
El extrao que aconseja para exhibir su conocimiento y as aumentar su
autoestima.
Los padres que aconsejan para establecer dependencia de los hijos, y
como medio de controlarlos.
EI nico objetivo vlido al dar consejo es ayudar al aconsejado, y hay que
tomar en cuenta lo que se puede hacer o los daos que se pueden ocasionar.
Secretos del xito al tratar con los jvenes
1. No espere una solucin simple a los problemas de los jvenes. Rara vez
podemos encontrar una solucin rpida y fcil a problemas complejos.
2. No hable de aquellos aos, cuando usted era joven.
3. No trate de comparar al grupo con jvenes de su poca.
4. No tome una posicin a favor o en contra de las locuras de los jvenes,
cuando stas no atentan contra los principios espirituales.
5. No limite su trabajo solamente a los adolescentes.
6. No trate de manipular a los jvenes; lo que ellos quieren de sus lderes es
comprensin, afecto, ayuda y orientacin.
7. No permita que su programa sea manejado por grupitos, de jvenes o
lderes.
8. No permita que unos pocos arruinen su plan.
9. No culpe a los padres cuando los jvenes no asistan a las reuniones.
10. No haga promesas que no pueda cumplir, ni planes que no pueda llevar
a cabo adecuadamente.
11. No idealice a la juventud.

CONDUCCIN DE JUNTAS
Orientaciones prcticas
1. Encargado de presidir (presidente)
2. Orden del da.
Modo de comenzar
Oracin
3. Pase de lista
4. Informe del secretario
5. Agenda
Responsabilidad del presidente.
Debe laborarse previamente.
Tocar puntos pendientes que no se trataron.
Informes de comisiones.
6. Privilegio de hablar
7. Llamado al orden
Hacerlo es responsabilidad del presidente.
8. Propuestas o mociones.
9. Cmo se apoya
10. Discusin de la mocin o propuesta
11. Votacin
Por aclamacin, s o no!
Votacin abierta levantando la mano o ponindose de pie.
Secreta, con papeles.
12. Clases de propuestas o mociones
Dejarla sobre la mesa.
Pasar a otro punto.
No puede debatirse ni enmendarse.
Cmo presidir las reuniones
Autoridad para presidir.
Para dirigir las reuniones de la junta, debe haber reglas de
procedimiento previamente acordadas; por lo tanto, los dirigentes deben tener
conocimiento de las prcticas y reglas de uso parlamentario. Para ello, slo se
requieren las reglas ms elementales, las cuales explicaremos brevemente en
las pginas siguientes. Sin embargo, ser provechoso estudiar ms a fondo
este asunto. Es importante que cada lder aada a su biblioteca libros sobre
reglas y procedimientos parlamentarios.

Apertura de la reunin
El encargado de presidir.
A todo el que dirige una reunin de junta se le llama, por lo general,
presidente. Y ste es el nombre que se usar al dirigirse a esa persona en el
transcurso de una reunin administrativa o una junta. Por ejemplo, Sr.
Presidente, si es un hombre; Seorita Presidenta, si es una mujer soltera o
Seora Presidenta, si es una mujer casada.
Orden del da.
Tan pronto llegue la hora de la reunin estipulada, el presidente debe
llamar la atencin de los miembros (si es necesario con un golpe corto para
llamar la atencin) y decir: Ha llegado el momento de abrir la reunin, o
queda abierta la reunin, y proceder a presentar inmediatamente el primer
punto de la agenda.
Cuando se trata de una reunin religiosa, ya sea junta de la iglesia o
cualquier otra asamblea en la que predomina
atmsfera espiritual, el primer
punto de la agenda ser quizs cantar un himno o corito y el segundo, elevar
una oracin. Por lo tanto, el presidente anunciar:
Himno o corito.
Empezaremos nuestra reunin cantando el himno No. X o el corito
_____ (o un anuncio semejante). Despus del himno o corito, el presidente
anunciar la oracin de acuerdo a su naturaleza; por ejemplo: Ahora el
pastor Gonzlez nos dirigir en oracin; o, Unmonos en oracin con la
hermana Garca; o, Tengamos una palabra de oracin, pidiendo las
bendiciones de Dios en nuestra reunin. Por favor, ore hermano(a)
______________________.
El anuncio puede variar segn lo indique la ocasin. Mientras ms
pequeo sea el grupo y ms informal el ambiente, menos formales deben ser
los anuncios. Vendr despus el pase de lista anunciado por el presidente.
Pase de lista.
Ahora el secretario pasar la lista. Entonces el secretario leer el
cuaderno de registro, nombre por nombre y har las anotaciones pertinentes
mientras los miembros responden presente!.
Informe del secretario.

Luego llegar el turno al secretario, y el presidente anunciar diciendo:

Ahora el secretario leer su informe. Despus de ello, el presidente dir:
Hay correcciones que hacer al informe? Si nadie tiene objeciones, ser
aprobado por todos o por la mayora presente. En caso de haber correcciones,
se harn las que se indiquen y stas sern aprobadas por los presentes. En
caso de que no haya correcciones que hacer, el presidente terminar el
asunto diciendo: El informe permanecer tal como se ley.
stos son los principales aspectos de la apertura de una reunin de junta:
Programa
El programa se puede anunciar por partes, incluyendo el nombre de cada
participante, o sin anuncios si ste ha sido impreso. El presidente puede
anunciar la primera parte en la siguiente forma: Ahora comenzaremos nuestra
reunin.
Presentacin de la agenda
Los puntos que sern tratados en la junta se pueden colocar en el orden
deseado, pero deben ser presentados por el presidente, que dir lo siguiente:
Asuntos pendientes.
Atenderemos ahora los puntos de la agenda. Si el presidente sabe que
hay asuntos pendientes de la reunin anterior, preguntar: Hay algn asunto
pasado que qued inconcluso, y que debiramos atender primero? Entonces la
persona encargada de ese punto lo dir. Si no hay nadie encargado del mismo,
el secretario puede mencionarlo.
Informe de las comisiones.
Si el presidente sabe o supone que hay comisiones que deben informar, dir:
Hay informes de comisiones? En caso de haberlas, los presidentes de dichas
comisiones deben presentarlos.
Privilegios de hablar
Pedir la palabra.
La persona que quiera hablar en una junta, primeramente debe pedir la
palabra y esperar que el presidente se la conceda. Se ha establecido esta ley,
para evitar la confusin que resulta cuando varios hablan a la vez. En una
asamblea de cualquier tamao, el miembro que desea hablar debe levantarse y
decir: Seor Presidente (o Seora Presidenta, segn sea el caso). Entonces

debe esperar hasta que sea reconocido por el presidente, que lo har
mencionando su nombre: Sr. Garca o Sra. Garca.
En el caso raro que el presidente no conozca a la persona, pero est
seguro que ella tiene derecho de hablar, deber hacerlo as: Este caballero (o
esta dama), o puede preguntarle el nombre antes de dar su reconocimiento.
Llamado al orden.
Si otra persona que no ha sido autorizada intenta hablar, es deber del
presidente poner orden diciendo: La Seora Garca tiene la palabra; y si se
observa un desorden considerable: Orden, por favor; o Por favor, guarden
silencio. Si fuere necesario, debe hablar enrgicamente para establecer el
orden.
Si el presidente no apoya el derecho de la persona que est hablando,
sta puede llamar la atencin del presidente diciendo: Seor presidente, tengo
yo la palabra? Sin embargo, esto no debera suceder, porque el presidente no
debe ser remiso. Cuando la persona termina de hablar y se sienta, otra puede
tener la palabra, siguiendo el mismo procedimiento. Si la reunin es pequea, el
que habla puede ponerse de pie o quedarse sentado; pero en cualquier caso,
deben tener la autorizacin del presidente para hablar.
Las mociones
Cmo se presentan.
Cualquier asunto que se presente a la asamblea para su discusin y
decisin se har por medio de una mocin. Toda mocin debe ser secundada
por otra persona. En el caso del informe de una comisin, es comn que el
presidente o secretario de la misma, despus que el presidente le pida que
presente el informe, termine su lectura diciendo: Sr. Presidente, propongo que
este informe sea aceptado (diga propongo no, yo presento una mocin).
Cmo se apoya
El presidente esperar hasta que alguien diga: Apoyo esa mocin. Si
nadie secunda la mocin, el presidente preguntar: Hay alguien que apoye?
sta es la oportunidad de presentar otra mocin. Ciertamente es correcto, en
todo momento, presentar otra mocin antes de apoyar la que ha sido
presentada.
Discusin de la mocin.
Despus de la mocin para adoptar el informe que ha sido presentado y
secundado, el presidente dir: El informe est ahora ante ustedes para su

discusin. Entonces, cualquiera que desee decir algo al respecto, se sentir

libre de hacerlo, siempre que obtenga la autorizacin del presidente.
La votacin.
Cuando la mocin ha sido discutida lo suficientemente, el presidente
podr decir lo siguiente: Los que estn a favor de la mocin, digan `s.
Entonces los que estn a favor dirn s. Luego el presidente dir: Los que
estn en contra, digan `no. Entonces los que se opongan dirn no. O pueden
usar el mtodo de levantar la mano, a favor o en contra.
Cmo pedir la votacin.
Si la discusin se prolonga, cualquiera que desee hablar puede pedir la
votacin para enfocar el asunto de nuevo. Esto significa que desea que el
asunto se someta a votacin. El presidente entonces dir:
Est propuesta la votacin. Todos los que estn de acuerdo, etc. No es
obligatorio que el presidente someta a votacin el asunto cuando alguien lo
proponga; y aun despus de haberlo hecho, se puede seguir discutiendo el
asunto. Pero esto indica que por lo menos alguien quiere que termine la
discusin. Especialmente si un nmero mayor propone la votacin, el presidente
juzgar que debe cesar el debate y dar lugar a la votacin.
En otras palabras, someter el asunto a votacin es responsabilidad del
presidente, pero l debe dejarse guiar por el deseo evidente de la asamblea. Si
su criterio le dice que es tiempo de votar y nadie pide la votacin, deber
preguntar: Estn listos para la votacin? En respuesta, uno o ms de los
presentes debe decir: Votacin.
Anuncio del resultado.
Despus de contar los votos a favor y en contra, el presidente anunciar:
La mocin ha sido aceptada. Si la mayora dijera que no, el presidente
anunciar: La mocin no ha sido aceptada. Si la mocin es aceptada, ser
ejecutada. Si no ha sido aprobada, no se hablar ms del asunto.
Mtodos de votacin.
La votacin de palabra se llama votacin por aclamacin, o algunas
veces votacin a viva voz. Esta votacin es vlida slo cuando es evidente la
participacin de una mayora considerable, ya sea a favor o en contra. Si
despus de tomar la votacin a viva voz el presidente duda de la respuesta,
sea sta afirmativa o negativa, puede pedir la votacin levantando las manos o
ponindose de pie. O si algn miembro est insatisfecho con el resultado de la

votacin, puede pedir que levanten las manos o se pongan de pie.

En todo caso, el presidente dir entonces: Los que estn a favor,
levanten su mano derecha; o los que estn a favor, pnganse de pie. El
presidente, entonces, contar los votos. Cuando l indique que los ha contado,
bajarn las manos o se sentarn. El presidente tomar nota del nmero de
votos y dir entonces: Los que estn en contra, levanten su mano derecha, o
los que estn en contra, pnganse de pie, y contar los votos.
Teniendo ahora el nmero exacto de cada lado, anunciar el resultado
de esta forma: Hay 23 a favor y 19 en contra (o los nmeros que sean); por
lo tanto, la mocin ha sido aprobada (o desaprobada).
Hay otra forma de votar que proporciona un nmero exacto y al mismo
tiempo es secreta. Para ello, se reparten papeles en blanco y los miembros
escriben su decisin. A continuacin, se recogern y contarn los papeles.
Generalmente, los que cuentan los votos, son personas nombradas por el
presidente. Entonces una de ellas informar el resultado al presidente quien
declarar el resultado. Esta forma se usa, mayormente, en votacin para
nombramientos.
El mtodo formal ms exacto de votacin, que sin embargo se usa
poco, excepto en cuerpos legislativos, es por medio del pase de lista. En dicho
caso, el presidente pide al secretario que pase lista de los miembros, quienes
uno por uno expresarn su voto a favor o en contra. El secretario ir
escribiendo s o no, segn el caso, y al terminar de pasar la lista, contar
los votos a favor y en contra y entregar el resultado al presidente, quien lo
anunciar. Pero en nuestras sencillas asambleas, no se usa esta forma de
votacin.
Registro del secretario.
Es responsabilidad del secretario llevar un registro de cada mocin apoyada
y de la votacin, ya sea a favor o en contra. Sin embargo, al escribir su informe,
slo estar obligado a anotar las mociones que fueron aprobadas, o sea, los
acuerdos tomados. Pero si quiere o si la junta se lo pide, puede anotar todas las
mociones, aprobadas o no, y cuidar las actas que contienen los acuerdos, para
que se puedan usar como referencia.
Clases de mociones
Segn las reglas parlamentarias, hay diferentes clases de mociones,
algunas de las cuales tienen prioridad sobre otras. Slo haremos referencia a las
ms necesarias y sencillas. Sin embargo, ser bueno y oportuno que las
personas llamadas a presidir o que quieran abundar en los sistemas

parlamentarios, se familiaricen con estas reglas.

Es esencial el conocimiento de estas reglas en el ejercicio de los
cuerpos legislativos o en las organizaciones que tienen que ver con leyes
parlamentarias, para fines de seguridad o cuando es necesario bloquear una
legislacin. Y aun es valioso su conocimiento en nuestras sencillas y no
sofisticadas reuniones.
La mocin principal.
Sin embargo, hay dos o tres clases de mociones que debemos reconocer.
Por lo tanto, las mencionaremos brevemente. La primera es la mocin principal.
sta es la mocin original que propone una accin principal. Ya hemos explicado
cmo se manejan cuando otras las dificultan.
Las enmiendas.
Otra clase son las enmiendas. Una enmienda es una mocin ya hecha.
Antes de someter a votacin la mocin principal, hay que votar la enmienda
propuesta de dicha mocin.
Tambin se puede presentar una mocin que modifique la enmienda
presentada. En estos casos, se aplica la misma regla, o sea, que se debe
discutir la enmienda secundaria antes de estudiar la enmienda principal.
Cuando un miembro desea cambiar o enmendar una mocin, puede
pedirlo despus de obtener la palabra, diciendo: Propongo se enmiende esta
mocin, agregando las palabras (segn su deseo), o insertando las palabras
(indicar el lugar y el asunto). Si la proposicin es secundada, el presidente la
pondr a discusin, tal como lo hace con la mocin principal, y la someter a
votacin en la misma forma. Si es aprobada, se cambia la mocin principal,
solamente en la forma indicada; esto no elimina la mocin principal, que
permanece ante la asamblea para ser discutida en su forma enmendada. Por lo
tanto, despus que haya sido aceptada, el presidente dir: La enmienda ha sido
aceptada. La mocin ya enmendada ser leda por el secretario.
Despus que el secretario lea la mocin modificada, el presidente dir:
Ahora trataremos la mocin enmendada. Hay algo ms que discutir?
Mociones subsidiarias.
La tercera clase son las mociones subsidiarias, o aquellas que tienen que
ver con la mocin principal que se est tratando, de las cuales, probablemente,
lo nico que se haga ser dejarla sobre la mesa. La frase dejarla sobre la
mesa es slo una figura de diccin, nacida de la idea de quitar de las manos del
presidente la mocin y ponerla sobre la mesa, hasta que sea retomada y

devuelta a su origen.
Por supuesto, sta es slo una accin en sentido figurado, pero significa
que la asamblea no dar consideracin a la mocin y esto tendr el efecto de
detener toda accin al respecto. El asunto no se considera otra vez, hasta que
sea votado tomar la mocin de la mesa (designndola), o sea, ponerla otra vez
en posicin de ser discutida. Muchas veces, esto no se hace, y as la accin de
dejar la mocin sobre la mesa, tiende a anularla. sta es una forma de escapar
de la obligacin de votar sobre los mritos de una mocin que pueda tener
algunos aspectos desagradables. El miembro que quiera eliminar la mocin
principal, dir, despus de pedir la palabra: Propongo que la mocin se deje
sobre la mesa.
Esta mocin no podr ser debatida ni enmendada. El presidente debe
hacer, inmediatamente, la siguiente mocin: Se propone que la mocin sea
dejada sobre la mesa. Todos los que estn a favor, digan `s y los que estn en
contra, digan `no. Se toma la mocin y se deja sobre la mesa.
Despus de esto, se puede tratar cualquier otra mocin. Sin embargo, si
la propuesta de dejar dicha mocin sobre la mesa se pierde, el presidente dir
entonces: La mocin para dejar la mocin sobre la mesa, est anulada. La
mocin principal est an ante nosotros.
Mociones privilegiadas.
Una cuarta clase son las mociones privilegiadas, de las que slo
mencionaremos la mocin para levantar la sesin. Esta mocin no es debatible,
ni puede ser enmendada (excepto por una mocin en cuanto a fijar la hora para
levantar la sesin), y debe ser puesta a votacin inmediatamente por el
presidente. La mocin para levantar la sesin se puede hacer, y es correcto
efectuarla en cualquier etapa del procedimiento, bien sea cuando se hayan
terminado todos los asuntos a tratar, o mientras estn en proceso y est
pendiente otra mocin, o cuando se est haciendo una. Un miembro dice
simplemente: Sr. Presidente, propongo que levantemos la sesin. Los que
estn de acuerdo digan `s, y los que estn en contra digan `no. Se aprueba la
mocin y se levanta la sesin o no se acepta la mocin.
Cuando se aprueba la mocin para levantar la sesin, all termina todo, a
menos que haya algunos anuncios necesarios o ceremonias de clausura.
Cuando haya una mocin o asunto pendiente en el momento de levantar
la sesin, se tratar como primer punto en la siguiente reunin.
La mocin para terminar puede presentarla el presidente cuando se
hayan tratado todos los asuntos, y si nadie propone levantar la sesin, en ese
caso el presidente dir: Hemos terminado. Alguien propone que levantemos la

sesin?
Nombramiento de comisiones
Hay dos clases de comisiones: primero, la comisin permanente,
nombrada para un trmino definido y encargado de dirigir los asuntos como sean
designados en ese tiempo; segundo, las comisiones especiales, que se pueden
nombrar o elegir para cumplir deberes temporales y especficos. Cualquier clase
de comisin puede recibir instrucciones para informar a la junta que la nombr o
ser comisionada para ejecutar acuerdos, segn se le asigne.
Cmo se forman las comisiones.
Se pueden nombrar comisiones permanentes, como de biblioteca, de
recreacin o de programas. Cualesquiera sean sus deberes, stos deben ser
definidos. Se espera que funcionen sin tener que recibir rdenes, aunque la
sociedad de jvenes puede referirle asuntos pertinentes para resolver, cuando lo
crea conveniente.
Sin embargo, la sociedad de jvenes debera nombrar comisiones
permanentes slo cuando la necesidad sea evidente y haya algo que requiera
una continua atencin. De otra forma, se puede nombrar una comisin especial
para cierto propsito, y cuando ese deber se haya cumplido, la comisin cesar
automticamente en sus funciones o quedar desintegrada por votacin
despus que presente su informe. Ejemplo de estas comisiones son las de
nombramientos, las comisiones sobre la constitucin o estatutos y las
comisiones de recreacin, en casos especiales.
Por lo general, el tiempo para nombrar estas comisiones permanentes es
cuando se nombran los nuevos dirigentes, aunque tambin se pueden nombrar
en cualquier momento dependiendo de la necesidad.
Las comisiones especiales se nombran en la forma provista en la mocin
que las crea. Muchas veces, el que hace la propuesta estipula que la comisin
sea nombrada por el presidente, o por la sociedad, en cuyo caso los miembros
de la sociedad pueden nombrar a los miembros de la comisin uno por uno, y
cada nombre ser aprobado por la sociedad. Tambin es posible que el que
hace la propuesta presente los nombres de los que deben formarla, aunque esto
resultara arrogante de su parte y, por lo general, no se procede as.
La forma ms comn es que el presidente nombre a los componentes de
las comisiones. Se espera que las comisiones especiales informen sus
decisiones a la sociedad, a menos que se acuerde darles autorizacin para
actuar.

Los nombramientos.
Despus que haya sido aprobada la mocin para formar una comisin,
se nombrar a los que la formarn, segn lo indique el acuerdo. Si el
presidente es el que nombra a los que formarn la comisin; l puede dedicar
un tiempo para considerar estos nombramientos mientras se tratan otros
asuntos, antes de anunciar a la asamblea quines son los que forman la
comisin.
Si la sociedad es la que elige la comisin, el presidente deber pedir
que se mencionen los nombres y cada nombre se pondr a votacin.
El presidente.
El primer miembro que se nombra para una comisin ser su presidente,
a menos que la junta acuerde otra cosa. El presidente de la comisin ser el
responsable de convocar a la comisin; para llevar adelante los planes. Una vez
reunidos, elegirn un secretario de su grupo, quien llevar un registro de los
resultados de su trabajo, y junto con el presidente preparar un informe para
presentarlo en la reunin de la sociedad.
El informe de la comisin.
La costumbre establecida es que el presidente de la sociedad pida el
informe de las comisiones. El presidente de la comisin que est lista para
informar, se pondr de pie y se dirigir al que preside diciendo: Nuestra
comisin est lista para informar. El secretario leer el informe. Entonces el
secretario de la comisin lo presentar y propondr su aprobacin. Si l no
propone que se apruebe el informe, puede hacerlo cualquier otro miembro.
El qurum
Qurum es el nmero o proporcin de miembros de una asamblea cuya
presencia se requiere, para que los acuerdos de dicha asamblea tengan
validez. Las mismas organizaciones fijan su propio qurum, con un mnimo de
miembros pero, a menos que se tome un acuerdo al respecto, se entender
que el qurum lo forma la mayora (la mitad ms uno) de los miembros que
pertenece a esa organizacin.
El acuerdo tomado por una sociedad, sin que haya qurum, carece de
valor. Para que llegue a invalidarse en los registros, el asunto debe ser
presentado en alguna reunin cuando haya qurum, y especificar que cuando se
tom el acuerdo efectuado, no haba qurum. Entonces, el acuerdo se declara
invlido, ya sea por el presidente o por votacin de la asamblea. Para determinar
el qurum, deber consultarse el registro del secretario, o que la sociedad d su

consentimiento, lo que significa que nadie objetar el punto de carencia del

mismo. Para evitar este error, el presidente debe determinar que haya qurum
antes de conducir algn asunto.
Reglamento sobre el orden
A veces el presidente debe decidir si una mocin est fuera de orden, o si
una persona, mientras se discute la mocin, est fuera de orden.
En el caso de una mocin, eso significa que, de acuerdo con las reglas
parlamentarias, cierta mocin no se permite en ese lugar. En el caso de una
discusin, mientras se trata una mocin, significa que la persona que est
hablando no participa del grupo, sino que est discutiendo otra cosa.
Quien quiera poner orden sobre el particular, se levantar y dir: Sr.
Presidente, interrumpo para decidir una cuestin de procedimiento.
El presidente dir entonces: Declare, por favor, su cuestin de
procedimiento.
El miembro contestar: Creo que esta mocin est fuera de orden,
porque..., y expresar sus razones. O dir: Creo que el caballero (o la dama)
no est yendo al punto. Entonces el presidente, de acuerdo a su juicio,
declarar: El presidente establece que la mocin est en orden, o no est en
orden, o dir: Usted tiene razn. El caballero (o la dama) que tiene la palabra
limite, por favor, sus observaciones al asunto que se trata.
Por supuesto, el presidente necesita estar familiarizado con las reglas
parlamentarias, con el fin de ser apto para declarar los puntos de orden, y es por
eso que aconsejamos estudiar ms a fondo este asunto.

CEREMONIA DE INVESTIDURA
La ceremonia de investidura es una reunin en la que se confieren las
insignias a candidatos que hayan sido aprobados en los exmenes, realizaron
trabajos y cumplieron los requisitos que les dan derecho a ser miembros de
una determinada clase JA.
Naturalmente, tanto los candidatos como la sociedad, conservan un
registro de todos los exmenes y de las demostraciones hechas al cumplir los
requisitos.
Cumplidos los exmenes, y antes de que se realice la ceremonia de
investidura, se har la certificacin de los candidatos. El director de la sociedad
JA responde a la pregunta, Quin certifica que el grupo de los que sern
investidos han cumplido satisfactoriamente los requisitos de la clase
correspondiente?, del director de jvenes de la Asociacin/Misin, confirmando
as que los candidatos estn listos.
El director de jvenes de la Misin/Asociacin dirigir la ceremonia de
investidura o, en su defecto, har los arreglos para que la lleve a cabo una
persona calificada para ello, de preferencia un Gua Mayor.
Habiendo adiestrado ojos, odos, manos y mente, y habiendo satisfecho
los requerimientos de la clase, el JA form una personalidad y, por lo tanto, se
prepar para realizar el trabajo misionero para Dios con xito. Los principios e
ideales JA ahora tienen un nuevo significado para l y, por ello, la ceremonia
de investidura reviste una importancia extraordinaria.
Dicha ceremonia debe incluir lo siguiente:
1. Declaracin e interpretacin de los ideales JA por los candidatos.
2. Advertencia al grupo en cuanto a su lealtad a los ideales JA y el
conocimiento de los mismos.
3. El director del club debe declarar si est satisfecho con el cumplimiento
que los candidatos han dado a los requisitos exigidos. En caso afirmativo,
deber certificar el hecho.
4. Los candidatos deben demostrar que conocen perfectamente los
requisitos y que los cumplieron.
5. Presentacin del cometido y entrega de las insignias. Tal vez nada que
se relacione con las clases JA conceda mayor oportunidad para
engrandecer lo que se hace ante los miembros de la iglesia, que una
ceremonia de investidura. Por lo tanto, es importante que sta sea
dirigida de la forma ms solemne, de manera que se despierte en
todos los corazones un deseo de hacer ms para ayudar y salvar a

nuestros jvenes. Aqu proponemos un programa bsico.

Programa sugerente de investidura
1. Himno de apertura.
2. Ideales de los JA o de los Conquistadores: debe ser dicho al unsono por
los candidatos. Uno o ms de ellos interpretar cada ideal.
3. Tema bblico de memoria: un candidato presentar de memoria un punto
bblico.
4. Estudios de la naturaleza y demostraciones prcticas:
a. Atado de nudos.
b. Puntos de inters acerca de los rboles.
c. Mencin de estrellas.
d. Descripcin de pjaros.
e. Flores en el hogar.
f. Trabajo misionero.
g. Primeros auxilios.
5. Sermn: debe estar a cargo del director de jvenes de la asociacin o
misin o un Gua Mayor calificado o delegado por el director de jvenes
de la asociacin/misin.
6. Presentacin y recomendacin de los candidatos.
7. Presentacin del cometido y entrega de insignias.
8. Oracin de consagracin: debe ser hecha por el pastor o el anciano de la
iglesia.
9. Himno de clausura: elegir uno apropiado para la ocasin.
10. Bendicin.
He aqu una breve descripcin de una ceremonia de investidura, tal como
fue realizada en una de nuestras iglesias:
Un grupo de fervientes JA, con su director, tom asiento al frente de la
congregacin. Oyeron atentamente las observaciones del director de jvenes de
la asociacin/misin. Acababa de leer 1 Samuel 3:1-10, y comparaba los cuatro
llamados hechos al pequeo Samuel, con los llamados al servicio hechos a los
nios y nias a travs de las clases de Amigo, Compaero, Explorador,
Orientador, Viajero y Gua. Sus corazones se conmovieron cuando
comprendieron la importancia de la obra que tenan por delante. Se hizo tambin
un fervoroso llamado a los miembros de iglesia, para que animaran a los nios,
como lo hiciera El con Samuel.
Seguidamente, el director del club present a los candidatos. A medida

que transcurra el tiempo, cada uno tena la oportunidad de explicar su parte

referente a los ideales JA. Antes de la ceremonia, se coloc un carteln azul en
el cual se haban prendido alfileres en lugares apropiados. Cada candidato tena
una letra recortada de cartulina correspondiente a la de la insignia de Amigos, y
pas al frente para explicar su parte acerca del voto y de la ley, y luego colg su
letra en uno de los alfileres. Al terminar la ceremonia, se haba formado en el
cartel una gran insignia de conquistadores, copia fiel en color y proporciones, de
aproximadamente 70 cm.
A eso sigui la amonestacin de lealtad y consagracin a los ideales de la
sociedad JA. Se les advirti tambin que, en caso de que su experiencia no
estuviese en armona con esos ideales; o en el caso de que no obedecieran los
mismos, deban devolver la insignia. Entonces, a medida que se les llamaba a
cada uno por su nombre, el representante de la asociacin colocaba a cada uno
su insignia. Qu hermoso grupo de jvenes sali de la iglesia en aquel da!
Todos los que lo componan, llevaban consigo la firme determinacin de ser ms
fieles siervos de Dios y verdaderos amigos de la humanidad.
Describiremos, a continuacin, otra ceremonia de investidura que se
realiz en un bosque. Haba cerca de veinte Conquistadores que deban recibir
la insignia de Amigos. Se trataba de una ceremonia tan importante, que el
director de jvenes de la unin se encarg de ella, y estuvo tambin presente
uno de los secretarios de la Asociacin General. Cada JA fue hasta un lugar
ya designado y prepar una tea, que simbolizaba la luz que deba hacer brillar
mediante su esfuerzo personal.
Cada uno qued en su lugar hasta que lleg la oscuridad y, a una
seal, se levantaron y encendieron sus respectivas teas, que simbolizaban
las realizaciones y esperanzas del futuro. Y as continu la ceremonia hasta
que todos los JA encendieron sus teas y dieron su mensaje de nimo.
Despus habl el director de jvenes de la unin, con palabra serena
pero solemne, a la luz de las antorchas, que representaban la honradez,
veracidad y honestidad. Y mientras las teas ardan, los corazones se
enfervorizaban con un nuevo propsito de ser puros, bondadosos y leales,
guardar la ley de los JA y ser siervos de Dios y amigos de la humanidad.
Investidura al aire libre
Cuando las condiciones del tiempo son favorables, la ceremonia de
investidura puede realizarse al aire libre. Esto se hace frecuentemente en los
campamentos de verano de los JA.
El ambiente natural del campo y la proximidad de un lago o ro, dan
originalidad y un toque muy especial al programa de investidura.

Un programa al aire libre, que se presta en ocasin de una investidura muy

numerosa, es el siguiente: cada candidato est preparado para encender,
individualmente, un pequeo fuego del usado por los indios de Amrica (tpi),
conservando a su lado una provisin de ramas secas para avivarlo.
Los candidatos de la clase de Amigos disponen las fogatas, de manera
que formen la letra A. Los candidatos a Compaeros forman la letra C. Los
Exploradores, la letra E; los Orientadores, la letra O; los Viajeros, la letra V y los
Guas, la letra G. En las bases de las letras se preparan tres lugares para el
director de jvenes de la Asociacin/Misin y otro dirigente, para el Gua Mayor
presente y para los JA que quedan con los distintivos de las clases para darlos
al dirigente.
Los candidatos se alinean primero detrs de las fogatas, dirigidos por los
ayudantes JA. Dos JA vigilan el fuego de los dirigentes. Cuando la oscuridad
desciende, cada JA ocupa su lugar junto al fuego. En silencio, a una seal
convenida, ambos JA encienden las fogatas grandes. Luego, principiando por la
extremidad superior de cada letra, cada JA enciende su fogata y da su
interpretacin de la parte que le toca concerniente a los ideales JA o la
explicacin y significado de algn requisito o actividad que le fue asignado. Cada
uno va sentndose en forma india delante del fuego, y all se queda. Luego, los
candidatos oyen la amonestacin del dirigente sobre la lealtad y reciben su
insignia. El Gua Mayor presente inicia los aplausos, en seal de recepcin.
Concluye el programa con un canto apropiado y una oracin alusiva al evento.
sta es una de las muchas variaciones que pueden hacerse. Tambin se
puede realizar el evento en algunos botes, con cirios gruesos, en un lago. Se
debe tener bien preparado el programa y hacer que resulte solemne. Lo que no
puede faltar es la evidente comprensin del acto y el trabajo debidamente
terminado de los aspirantes; la amonestacin en cuanto a la lealtad a la iglesia,
al grupo de la clase, al crculo mundial de los JA, ya sea en conjunto o
individualmente; el pedido para la voluntaria devolucin de la insignia, cuando se
demuestre deslealtad deliberada; y una palabra de nimo y recepcin hacia los
guas que se hallen presentes. Debe tratarse de que el acto sea original y con
cierta medida de iniciativa espiritual, procurando que los presentes queden
impresionados con la ceremonia.
La amonestacin
Han llegado, en sus estudios, al punto de un autodesarrollo, por lo cual
estn preparados para asumir una nueva relacin en la iglesia y en su obra. Han
concluido el trabajo programado para una de las clases JA. La insignia que van
a recibir representa los ms elevados ideales de la organizacin adventista del

sptimo da. Esta insignia, la deben conservar solamente mientras reflejen en su

vida los ideales que ella representa, ideales que estn comprendidos en la
declaracin de ideales JA. Por lo tanto, los exhorto a que, por la gracia de Dios,
se esfuercen todos los das en cumplir estos elevados principios, y que los vivan,
de palabra y hecho, haciendo esto probarn ser fieles siervos de Dios y amigos de
la humanidad.
Si por algn motivo, pierden de vista estos ideales y no se cuidan de
apreciarlos y practicarlos en su vida diaria, estn obligados por su honor a
devolver la insignia a la Asociacin/Misin que se las dio. Sin embargo, confo
en que Dios siempre los mantendr fieles a l y a estos ideales.
La bandera
El pabelln nacional.
Muchos conocen muy poco respecto a la bandera de su pas y son, ms o
menos, descuidados al observar respeto hacia ella.
La bandera de una nacin representa sus ideales y debe merecer el
mismo respeto que el pas al que representa. Se debe inculcar a nuestros
jvenes este respeto y ayudarlos a observar una actitud de lealtad.
Dios es un Dios de orden y en su providencia ha permitido que los
habitantes de la tierra se agrupasen en gobiernos determinados. Las naciones
son dirigidas por Dios y se exhorta a los cristianos a estar sujetos a los poderes
(autoridades) superiores y a rendir honor al que lo merece. Por eso, es correcto
inculcar un espritu de verdadero patriotismo en nuestros jvenes, mientras no
vulnere su lealtad a Dios.
Siendo que las normas para las diferentes ceremonias respecto a la
bandera, tales como izamiento, descenso, etc., varan de pas a pas, es
necesario que el director de jvenes de la Asociacin/Misin presente en cada
lugar a la juventud las normas e ideales de sus respectivas naciones.
Bandera de los jvenes adventistas (JA).
Como ciudadano, el joven adventista respeta la insignia de la patria, y
como miembro del ejrcito mundial de los JA manifiesta respeto hacia la
bandera JA, y siente satisfaccin y sano orgullo por ella, pues contiene los
motivos de inspiracin y lealtad hacia los ideales cristianos.
Se recomienda su uso en congresos, reuniones de la sociedad JA,
campamentos, ceremonias de investidura de las clases JA, y otras actividades
especiales de la juventud adventista.
A continuacin, se presentan los colores de la bandera y sus significados,
el tamao oficial de la bandera de los JA, como tambin el diseo de la misma:

Rojo: redencin otorgada al pecador a travs de la sangre y el sacrificio de

Cristo en la cruz del Calvario.
Blanco: pureza del cristiano en conducta, en palabra y en sus relaciones con
otros, reflejando as los ideales que el Salvador tiene para sus hijos.
Dorado: excelencia de carcter, que resulta al tener a Cristo como Gua y Seor
en cada fase de la vida.
Azul: lealtad al Seor; confianza y fidelidad consistente, lo que producir
seguridad y triunfo en la vida cristiana.
Tamao de la bandera: 95 x 160 cm (forma rectangular).
Blanco: cuadrante superior derecho y cuadrante inferior izquierdo.
Rojo: cuadrante superior izquierdo y cuadrante inferior derecho.
Escudo de los jvenes adventistas.
A continuacin, se presentan el significado de los smbolos del escudo de
los JA y el diseo del mismo:
Azul claro: fondo izquierdo (oeste).
Dorado: fondo derecho (este).
Cruz: la cruz del Calvario representa el amor de Dios y el sacrificio de Jesucristo
en favor del pecador.
JA: Jvenes Adventistas debidamente organizados, con ideales nobles, quienes
esperan el regreso de Jess a la tierra por segunda vez, y quienes comparten su
fe al asociarse con otros.
Mundo: el mundo entero es el territorio de accin y el objetivo misionero de la
juventud adventista.
ngeles con trompetas: el mensaje de los tres ngeles de Apocalipsis,
proclamado en todo el mundo a travs de los jvenes adventistas.
Tamao del escudo: 40 x 54 cm (de forma oval en el centro de la bandera).
Las clases JA
Hace muchos aos nos lleg, a travs del espritu de profeca, un
solemne llamado para organizar a todos los jvenes en un ejrcito que ayudase
a concluir la tarea de llevar el mensaje del advenimiento a todo el mundo en
esta generacin. Seguidamente, lleg otro mensaje que deca: Todo joven y
nio tiene una obra que hacer para la honra de Dios y la elevacin de la
humanidad (La educacin, pg. 54). En respuesta a stos y otros mensajes

semejantes, se instituy la Sociedad de Jvenes Misioneros Voluntarios, hoy,

Sociedad de Jvenes Adventistas. As pasaron los aos, y los nios y jvenes
de todas partes se reunan, oraban, estudiaban y trabajaban. Se realiz una
gran obra y el pequeo grupo de antao aument en muchos millares y se
extendi por todo el mundo.
Pero, cmo llegaron a formarse las clases JA en una sociedad de
jvenes? Mientras los nios y jvenes se reunan y trabajaban en las actividades
de la sociedad, algunos directores del entonces Departamento de los MV sintieron
la necesidad de buscar otros medios para ayudarlos a prepararse para un servicio
eficiente, y para que desarrollaran un vigoroso carcter cristiano, a fin de que
supiesen cmo allanar el camino del Seor, y estuviesen listos cuando l los
necesitara. En el curso del estudio que se dio a la materia, se descubrieron
muchas y valiosas sugerencias en los escritos del espritu de profeca, algunas de
las cuales se citan, a continuacin, para inspiracin y aliento:
Los nios han de ser preparados para llegar a ser misioneros; debe
ayudrseles a comprender distintamente lo que tienen que hacer para ser
salvos (Consejos para los maestros, pg. 160). La mejor preparacin es el
desarrollo armonioso de las facultades fsicas, mentales y espirituales. Prepara
al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior
proporcionado por un servicio ms amplio en el mundo venidero (La educacin,
pg. 11).
[Los nios] han de recibir instruccin en las verdades especiales para
este tiempo, y en la obra misionera prctica. Han de alistarse en el ejrcito de
obreros para ayudar a los enfermos y a los que sufren. Los nios pueden tomar
parte en la obra misionera mdica, y con sus jotas y tildes pueden ayudar a
llevarla adelante. Tal vez sean pequeas sus inversiones, pero toda o poco
ayuda, y por sus esfuerzos, muchas almas sern ganadas para la verdad. Por su
medio se dar a conocer a todas las naciones el mensaje de Dios y su sanidad
salvadora (Consejos para los maestros, pg. 168.)
La manera ms eficaz de ensear acerca de Dios a los que no lo
conocen, es por medio de sus obras... En estas lecciones que provienen
directamente de la naturaleza, hay una sencillez y pureza que las hacen del ms
alto valor para otros... Los nios y los jvenes... necesitan las lecciones que se
derivan de esta fuente. La belleza de la naturaleza, por s misma, aparta al alma
del pecado y de las atracciones mundanas y la lleva hacia la pureza, la paz y
Dios. Por esta razn, el cultivo del suelo es un buen trabajo para los nios y
jvenes. Los pone en contacto directo con la naturaleza y el Dios de ella (Id.,
pg. 178).
Es una ley que el ejercicio ms benfico para la juventud se halla en el

empleo til. El niito halla diversin y desarrollo en el juego, y sus deportes

deberan ser de tal naturaleza que promuevan no slo su crecimiento fsico, sino
tambin el mental y espiritual. A medida que aumenten su fuerza y su
inteligencia, hallar la mejor recreacin en alguna rama de esfuerzo til. Es ms
eficaz para estimular el crecimiento de la mente y del carcter aquello que
adiestre la mano para la labor til y ensee al joven a llevar su parte de las
tareas de la vida... Es esencial que todo joven se familiarice con los deberes de
la vida diaria. Si fuera necesario, una joven podra prescindir del conocimiento
del francs y del lgebra y hasta del piano, pero es indispensable que aprenda a
hacer buen pan, vestidos que le sienten bien y a desempear eficientemente los
diversos deberes pertenecientes al hogar... Puesto que tanto los hombres como
las mujeres tienen una parte en la constitucin del hogar, tanto los nios como
las nias deberan obtener un conocimiento de los deberes domsticos. El
tender la cama, ordenar una pieza, lavar la loza, preparar una comida, lavar y
remendar su ropa, constituyen una educacin que no tiene por qu hacer menos
varonil a ningn muchacho; lo har ms feliz y ms til. Y si las nias, a su vez,
pudiesen aprender a ensillar y guiar un caballo, manejar el serrucho y el martillo,
lo mismo que el rastrillo y la azada, estaran mejor preparadas para hacer frente
a las emergencias de la vida (La educacin, pgs. 211-213).
Los jvenes adventistas son misioneros voluntarios de vocacin, no es
cierto? Son aprendices de misioneros. Y qu es un misionero? Hay muchas
clases de misioneros. Esta palabra significa enviados. Los hay aquellos que
van a las tierras paganas. Otros trabajan en tierras civilizadas. Algunos
recorren las aldeas, otros tienen que vivir en las ciudades.
Pero todos deben predicar el evangelio y ayudar a la gente dondequiera
que la encuentren. Deben ensearles a vivir mejor. Y muchas veces,
especialmente en las regiones poco civilizadas, tienen que ensear a realizar
toda clase de tareas para mejorar su existencia. All tienen que prestar, con
frecuencia, primeros auxilios, dar consejos de salud, y necesitan saber dar
tratamientos sencillos o entablillar un brazo fracturado. Necesitan saber
manejar un martillo, una escuadra y un cepillo para fabricar muebles o construir
una capilla o casas donde vivir.
Las clases JA se han creado, precisamente, para ensear desde
temprano a los nios y a los jvenes todas esas cosas prcticas. Y, por su
medio, las aprenden divirtindose. Se llaman clases, s, pero no son,
necesariamente, como las que tanto temen algunos en la escuela. Las clases
JA nos llevan a pasear a pie o en bicicleta, nos hacen organizar excursiones
campestres y campamentos de verano, nos ensean a realizar toda clase de
cosas tiles, a cuidar nuestra salud y a desarrollar nuestro carcter.

Aunque nunca debemos ser orgullosos, las clases JA nos ofrecen la

oportunidad de obtener distintivos honrosos.
Podemos recibir primero los distintivos de las clases preparatorias (o de
los Aventureros), para nios de 6 a 9 aos de edad. Cada ao se puede
efectuar una clase; especialmente si se asiste a una escuela adventista, se
puede hacer una clase en cada grado mientras se cursa la escuela primaria.
As, comenzando con la primera clase preparatoria de Abejas industriosas, se
puede ir obteniendo un bonito distintivo. Luego viene Rayos de Sol,
Constructores y Manos Ayudadoras.
Ms adelante se pueden obtener los distintivos de seis (6) clases
progresivas (o de los Conquistadores) para menores y jovencitos de 10 a 15
aos de edad. Son las clases de Amigo, Compaero, Explorador, Orientador,
Viajero y Gua. Finalmente, se ofrecen los distintivos mximos de las clases JA
para jvenes y adultos mayores de 16 aos. stos son los correspondientes a
las clases de Gua Mayor, con especializacin en liderazgo de Conquistadores
o Aventureros y Lder de Jvenes, con especializacin en liderazgo de jvenes.
Como parte de un programa suplementario para las sociedades JA o
clubes de Conquistadores que necesitan actividad adicional, el Departamento
de Jvenes de la Asociacin General ha creado seis (6) clases JA avanzadas:
Amigo de Senda, Compaero de Caminata, Explorador de Selva, Orientador de
Expedicin, Viajero Avanzado y Gua Avanzado.
Un aspirante est en condiciones de comenzar con la clase avanzada
Amigo de Senda, por ejemplo, slo despus de haber completado la clase de
Amigo. Otro est en condiciones de tomar la clase de Compaero de
Caminata, slo despus de haber completado la clase de Compaero. No
obstante, las Clases JA avanzadas no constituyen un requisito previo para las
Clases JA regulares. Una persona puede comenzar su clase de Compaero sin
haber tomado la clase avanzada de Amigo de Senda, y as por el estilo.
Las clases JA avanzadas enfatizan las actividades de campo. Fueron
diseadas para los clubes de Conquistadores y sociedades JA, mas no para
las escuelas, aunque debido a la naturaleza de sus requisitos, podra probarse
un plan.
Cada ascenso, si as podemos llamarlo, indica que hemos ampliado
nuestra esfera de conocimientos, y sobre todo, de utilidad. Hasta podemos
llegar a dominar varias especialidades. Y quin nos dice que el da de
maana los estudios realizados para poder rendir el examen de mineraloga,
qumica, flores, helechos o rboles, que elegimos como una de nuestras
especialidades para optar al ttulo de Gua Mayor, no nos habrn de prestar a
nosotros y a los nuestros servicios muy tiles?

Las clases JA tienen por finalidad cumplir estas instrucciones y otras

similares. Todos sus requisitos se basan en dichas instrucciones e incluyen,
por lo tanto, el estudio de la Biblia y la naturaleza, el aprendizaje de las cosas
tiles y necesarias que se han de hacer en la casa o sus dependencias, las
actividades al aire libre, los primeros auxilios y la higiene personal y general.
Todas estas cosas estn destinadas a ayudar a los jvenes y menores a
encontrar verdadera felicidad en el servicio misionero.
Al participar de las bellas actividades de estas clases, el JA debe recordar
que es llamado por Dios a ser ejemplo en capacidad, habilidad y destreza. Su
mano debe estar siempre lista para valerse de cualquier emergencia y utilizarla
para gloria del gran Capitn de los JA.
Club de libros JA
El Club de Libros JA ha sido creado para proveer lectura edificante a
nios, menores y jvenes adventistas. Es de suma importancia ensearles el
precioso hbito de la lectura, en contraposicin al hbito de ver televisin.
Especialistas en la materia indican que, actualmente, hay millones de
nios y jvenes en el mundo que han perdido inters por la lectura de libros
edificantes, porque encuentran ms cmodo y prctico el entretenimiento
televisivo, que impulsa a una vida de indolencia y escapismo.
Cada da hay ms conciencia de los efectos nocivos de la televisin en la
formacin de las nuevas generaciones. Este sistema refleja y proyecta en el
subconsciente de las personas la imagen no real de personajes estereotipados,
modelos humanos, combinacin de hombres con mquinas y fantasas urbanas.
El interminable drama de violencia, crimen e inmoralidad es presentado como
digno de emulacin.
Es por esa causa, y mucho ms, que la lectura de buenos libros no podr
ser sustituida por la televisin. Pero compete a los lderes de la niez y juventud
adventista realizar renovados y agresivos esfuerzos en esta direccin, a fin de
incentivar, motivar y mover a nuestra juventud hacia el noble sendero de la
educativa lectura.
A continuacin, se presentan los requisitos del Club de Libros JA en sus
tres categoras:
I. CLUB DE LIBROS PARA PRIMARIOS Y AVENTUREROS
(6-9 aos)
1 Libro sobre historias bblicas.
1 Libro sobre misiones.

1 Libro sobre naturaleza.

1 Libro de eleccin del candidato, publicado dentro de los dos aos
anteriores a la fecha de su aplicacin.
(Los libros para primarios no tienen un mnimo de pginas requeridas, pero
se recomienda que sean pequeos y apropiados para la edad
correspondiente.)
II. CLUB DE LIBROS PARA MENORES Y CONQUISTADORES (10-15 aos).
1 Libro sobre misiones.
1 Libro sobre naturaleza o ciencia.
1 Libro sobre biografas.
2 Libros de eleccin del candidato, publicados dentro de los dos aos
anteriores a la fecha de su aplicacin.
(Cada uno de estos libros para menores debe tener un mnimo de 80
pginas.)

III. CLUB DE LIBROS PARA JVENES, GUAS MAYORES Y LDERES

JUVENILES (mayores de 16 aos).
1 Libro sobre misiones.
1 Libro sobre naturaleza o ciencia.
1 Libro sobre religin o filosofa cristiana.
2 Libros de eleccin del candidato, publicados dentro de los dos aos
anteriores a la fecha de su aplicacin.
(Cada uno de estos libros debe tener un mnimo de 120 pginas.)
Notas importantes:
1. El director de jvenes de cada campo local publicar anualmente, en
consulta con el gerente de la Agencia Adventista de Publicaciones, la lista
de libros que se usarn para llenar los requisitos, de acuerdo a las
indicaciones anteriores, y otorgar los respectivos certificados a todos los
que cumplan los requisitos. Estos ltimos debern solicitarse por
intermedio de los directores de sociedades, clubes o escuelas.
2. Para los requisitos de Menores y de Jvenes podr ser aceptada la
combinacin de libros que tengan una cantidad menor de pginas a la
requerida en su categora, siempre que stos sean sobre el tpico
indicado y que el total de pginas iguale o sobrepase el mnimo requerido
para su categora.

CONSTITUCIONES DEL DEPARTAMENTO DE JVENES ADVENTISTAS Y

SERVICIOS DE INICIACIN
CLUB DE AVENTUREROS
Servicio de iniciacin
La iniciacin o ingreso al club de Aventureros consiste en una reunin
especial, durante la cual los miembros y sus padres son, formalmente, dedicados
al Seor. Cada nio est comprometido a tomar parte en el servicio, aunque no
todos podrn tener partes habladas. Los miembros de la familia y otras personas
interesadas estn invitados a asistir.
El servicio de iniciacin se tiene, usualmente, dentro de los dos primeros
meses, tomando en cuenta el tiempo cuando se inici el club.
Si se trata de un club con slo un ao de creacin, todos los Aventureros y
el personal sern iniciados dentro de l. Si se trata de un club establecido, slo los
nuevos Aventureros y el nuevo personal sern iniciados.
Puesto que los Aventureros gozan de lo novedoso, haga el servicio de
iniciacin tan atractivo como sea posible. Haga un programa corto. Lo que se
busca es que ellos entiendan el significado de las cosas. A esta edad, los
Aventureros tienen un lapso de atencin breve, y se inquietan rpidamente.
Anime a sus Aventureros a usar su uniforme clase A (uniforme de gala).
Antes de la ceremonia, presntelos con su paoleta, banda de especialidades y
su boina.
Programa sugerente.
1. Preludio musical: puede usar msica grabada o en vivo.
2. Las banderas irn al frente, la nacional y la de Aventureros, y sern
colocadas a los lados de la plataforma entre los Aventureros y la audiencia
para que puedan repetir las promesas frente a la audiencia y pudiendo ver
las banderas. Los Aventureros entran marchando, y se acomodan mirando
hacia la audiencia.
3. Saludo y honores a la bandera nacional.
4. Saludo y honores a la bandera de los Aventureros.
5. Saludo y honores a la Biblia.
6. Canto tema de los Aventureros.
7. Invocacin.
8. El director da la bienvenida a los presentes y explica la razn de la
iniciacin.
9. El director de los Aventureros o su pastor debe dar un corto mensaje sobre

el significado del altar. Debe mencionar cmo figuras bblicas como Isaac,
Moiss y Esther dedicaron sus vidas a Dios, y explicar cmo los
Aventureros van a dedicarse a s mismos a Dios y a su club. Demustreles
que estn construyendo un altar, al igual que los personajes bblicos. El
fundamento del altar est construido en la ley del Aventurero. Qu
significa esta ley y por qu es tan importante en nuestras vidas?
Pregnteles a las personas designadas que pasen adelante y lean lo que
significa cada seccin de la ley.
10. Pida a los nios, que van a ser recibidos en el club, que pasen adelante y
se coloquen frente a la audiencia. El director de los Aventureros les pedir
que confirmen su dedicacin a los principios del club.
Harn esto repitiendo el voto y la ley de los Aventureros.
Voto del Aventurero: Porque Jess me ama, har siempre lo mejor.
Repetir la ley de los Aventureros.
La siguiente, es una explicacin sugerente de cada parte de la ley, la cual debe
ser recitada de memoria mientras el altar est siendo construido en la iniciacin.
Se pretende que los miembros antiguos del club la reciten; pero en clubes
pequeos, cada uno puede tener una parte.
Jess me ayuda a
a. Ser obediente
Obedecer las Leyes de Dios y contento har lo que mis padres y
maestros me pidan. Obedecer las leyes de mi pas.
b. Ser puro
Mi cuerpo es el templo de Dios, por lo tanto quiero mantenerlo limpio. No
maldecir, ni fumar, ni beber alcohol, ni usar drogas, o cualquier otra cosa
que no agrada a Dios.
c. Ser leal
Siempre dir la verdad y nunca tratar de engaar, aunque tenga
problemas por ello.
d. Ser amable
Buscar formas de hacer felices a otros. Nunca daar a una persona o
animal intencionalmente. Adems, compartir mis juguetes.
e. Ser respetuoso
Tendr respeto hacia aquellos que Dios ha puesto en posicin de
autoridad sobre m (como padres y maestros) y hacia aquellos que son menores
y ms dbiles que yo (como hermanos y hermanas). Cuidar celosamente la
propiedad ajena, aun cuando se trate de algo tan pequeo como un lpiz.

f. Ser atento
Escuchar cuando alguien me hable en la casa, en la escuela y en la
iglesia. Especialmente escuchar a Dios, cuando me diga lo que debo hacer.
g. Ser ayudador
Buscar maneras de ayudar, y no esperar a que se me pida hacerlo.
Puedo ayudar en casa, a profesores y amigos en la escuela, y a otras personas
afuera. Hasta puedo ayudar a Dios.
h. Ser alegre
No murmurar ni me quejar cuando no se haga como yo digo o cuando
tenga algo que hacer. Recordar que Dios me hizo; Dios no hace cosas
inservibles; por lo tanto, yo no soy inservible! Saber eso, me hace feliz.
i. Ser considerado
Cultivar el hbito de la cortesa, tanto en palabras como en accin.
Buscar formas de ser bueno con la gente. No ser rudo ni precipitado.
j. Ser reverente
Escuchar reverentemente a Dios, su Palabra y a sus mensajeros.
Cuidar muy bien mi Biblia y las propiedades de la iglesia. Nunca me burlar de
las cosas sagradas.
El lder luego dice: Por la presente, declaramos a estos candidatos aptos
para ser aceptados como miembros del club de Aventureros ____________.
En ese momento, cada nio y miembro del personal colocan su nombre
en una de las piedras del altar.
11. Luego el lder pide a los padres/guardianes venir hacia adelante y
pararse detrs de su(s) aventurero(s). A cada padre/guardin se le da una
vela encendida. El lder les leer el siguiente desafo: El nio que est
parado delante de ustedes necesita cuidado, seguridad y amor de su
parte. El club de Aventureros est para ayudarlo a cuidar a este nio,
pero no para tomar su lugar. Usted se compromete a participar, de tal
manera que se cumpla el voto de su nio en el club de Aventureros? (Los
padres dicen lo haremos.)
12. Eleve una oracin de dedicacin.
El servicio de iniciacin no debe tomar todo el tiempo de la reunin; por lo
tanto, otras actividades podran ser planeadas, dentro de las cuales se pueden
incluir a las visitas. Si se espera que las visitas no permanezcan durante todo el
programa, el programa regular podr empezar inmediatamente despus que el
servicio de iniciacin haya terminado.

Instrucciones para construir el altar

Materiales.
Tablero de espuma color negro: un fondo tal, da la impresin de ser una
piedra argamasa. sta puede conseguirse en una tienda de artculos de oficina o
materiales de construccin.
Informacin necesaria para construir el altar.
Tablero de espuma, unicel; use un cuchillo de punta recta para cortar el
material. No olvide restar el ancho de las paredes al momento de cortar el piso
(1 metro x .90 cm.); dos de los lados deben ser de .50 cm., de modo que se
puedan sostener.
Use un lapicero para fieltro o pintura de aerosol para pintar los bordes
blancos que se vern a travs de las piedras diseadas. Use el material
sobrante para rellenar las esquinas. Inserte pequeos clavos para sostener los
lados mientras se pueda, o use una estructura de madera delgada, como base.
Piedras: corte un material de unicel que simule pedazos de piedra en
piezas pequeas. Las que se usarn deben estar preparadas para rellenar los
espacios, previamente preparados para este propsito, dando la apariencia de
piedras por la parte exterior del altar.
Empiece por las esquinas, con silicn caliente u otro pegamento
adecuado podr adherir los pedazos que permanecen fijos en la construccin
del altar. Contine arreglando y pegando nuevas piezas preparadas como
piedras de diferentes colores, para dar al altar una apariencia ms real; estas
ltimas se pegan con cinta adhesiva por la parte de atrs.
Etiquetas: use etiquetas adhesivas y escriba en ellas la ley de los
Aventureros, luego colquelas en la fila del fondo del altar. Las palabras debern
distribuirse en cada piedra.
Iniciacin: escriba los nombres de los Aventureros en etiquetas
adhesivas, de este modo los nios podrn colocar sus nombres en el altar.
Reconocimiento: es el momento de que los nios reciban un botn de
iniciacin o galardn que los identifica con el club. Puede entregar en este
momento la insignia de la clase de Aventureros, que habr de portar en su clase
durante el ao.
Es de vital importancia que esta ceremonia sea dirigida de manera digna,
de manera que impresione y estimule en cada corazn el deseo de hacer ms
para fomentar la salvacin de nuestros nios y nias.
Presentamos otra sugerencia de programa bsico de 20 a 30 minutos,
donde se puede incluir una investidura a la misma vez, para beneficio de quien
necesite una gua.

Canto.
Voto y ley de los Aventureros.
Oracin.
Msica especial.
Trabajo de memorizacin.
Demostracin prctica o dramatizacin.
Reconocimiento de los padres (prendedor).
Dedicacin o presentacin de insignias de especialidades y botones de
investidura de los Aventureros, certificados y distintivo para los padres.
Canto.
Oracin.

Opcional: si existe un club de Conquistadores o escuela de iglesia en su

comunidad, el servicio de investidura puede ser una opcin, en unin con las
otras organizaciones. El servicio de adoracin del sbado es un momento
propicio para esta actividad.
Servicio de bendicin de la familia
Con el fin de animar y motivar a las familias de su club de Aventureros,
pruebe este servicio especial.
El mismo podra ser usado durante una reunin de padres o un sbado
dedicado a los Aventureros en el transcurso del ao.
El servicio de bendicin de los Aventureros es una ceremonia especial, la
cual da a los padres la oportunidad de bendecir a sus nios, como prueba del
valor que tienen tanto a sus ojos como a los ojos de Dios, durante estos das
que son tan malos tiempos, y siempre buscar como modelo para ellos el
grandioso e incomparable amor de Dios.
El servicio de bendicin de los Aventureros se desarrolla de la siguiente
forma:
Entrada de las familias.
La tradicin de la bendicin (se da una explicacin).
Lectura bblica.
Afirmacin de valores.
El voto de la familia.
Canto de bendicin.
Oracin de dedicacin.
Entrada de las familias.
Padres y nios entran en procesin informal, llevando cada uno una

Biblia. Ellos debern sentarse al frente en forma de crculo, hecho con las sillas
previamente preparadas.
Tenga en mente un himno especial o pieza instrumental para tocar en el
momento que las familias entren. (sta debe ser la misma msica que se usar
despus como el himno de la bendicin.)

La tradicin de la bendicin
Esta seccin del programa est preparada con el fin de inspirar en los
participantes el valor que tiene la bendicin de la familia, como est descrita
en las Sagradas Escrituras y recientemente en el culto ortodoxo de las
familias judas.
Los patriarcas del Antiguo Testamento, frecuentemente, bendecan unos
a otros a sus hijos con la ms alta solemnidad.
Los judos ortodoxos han continuado esta tradicin de la bendicin
hasta la actualidad.
Desde la niez, los hijos son llevados a su padre y madre tanto los
sbados como los das santos, para recibir su bendicin. Una bendicin
semanal de sbado, frecuentemente, viene despus de encender las velas
los viernes de noche, y es una parte de mucho valor en la vida familiar juda.
Con el fin de mantener el inters de los nios, haga este ritual corto y
sencillo y tenga en cuenta usar dibujos, escenas y otro tipo de recursos no
consideradas en la presentacin.
Al momento de hablar, hgalo dirigindose a los Aventureros y a sus
padres, en vez de a la audiencia.
Lecturas bblicas
Los padres se pararn en crculo o semicrculo, si hay una audiencia,
con sus nios directamente frente a ellos.
Afirmacin del valor
Los nios mirando de frente a sus padres: stos colocarn una mano
sobre el hombro de su nio y le leern una corta bendicin, la cual han
preparado con anterioridad, y la tienen guardada en su Biblia. Use un
micrfono, si es necesario, as los padres podrn ser odos fcilmente.
El escrito podra incluir una descripcin de las cualidades de su nio
que ms aprecia. Al final del texto, los padres podran dibujar o pegar el
dibujo de un animal o de un objeto, el cual representa para ellos las

cualidades especiales de su(s) nio(s). (Por ejemplo, un padre podra escoger

un rayo de sol, ilustrando con ello que cuando su nio est presente, todos
brillan de alegra).
Una muestra de la carta del padre, en la que se describen necesidades
especficas, debe ser provista o tambin puede introducir este concepto en una
reunin de padres varias semanas antes del servicio de bendicin de la familia.
Si hay un gran nmero de Aventureros, considere tener slo algunas
lecturas durante el servicio, con el fin de mantener a los nios y a la audiencia
atenta.
Voto familiar
Estando todava frente a frente, las familias repetirn el voto familiar con
la ayuda del lder de los Aventureros. ste lee la parte escrita en negrita, y los
padres (o nios) repetirn la parte escrita en cursiva. (Sera de mucha ayuda
que un asistente use un micrfono para ayudar a los padres en su parte al
momento de repetir el voto.)
Aventureros, ustedes han crecido y se han convertido en
hermosos nios y nias! Ahora que son lo suficientemente
maduros para entender, sus padres quieren que sepan acerca
de las bendiciones que ellos quieren brindarles con la ayuda
de Dios.
Cada persona necesita saber que es amada. Cuando Dios te
confi a tus padres, l les entreg a un ser muy especial para
ser amado por el resto de su vida.
Para crecer, cada persona necesita alimento y abrigo. Cada
persona necesita saber cmo vivir de una manera amorosa y
feliz.
(Nombre del nio) Yo prometo darte la bendicin de mi ayuda en
todo momento para que as crezcas fuerte en Jess.
Cada nio comete errores y necesita saber que es perdonado.
Cada padre comete errores tambin.
(Nombre del club) Yo prometo darte la bendicin del perdn
cuando cometas errores, y pedir disculpas cuando yo cometa
errores.
Aventureros, ustedes son una parte muy importante de su
familla. Ustedes tienen el poder de hacer de su hogar un lugar
feliz o un lugar triste. Prometen colaborar para hacer de su
familia una familia feliz?

Lo prometemos!
En este momento, invite a cualquier amigo a miembro de la familia que
sea capaz de ayudar o dar apoyo a las familias de los Aventureros en el
cumplimiento de sus promesas en el futuro.
Luego, invite a todos los miembros de la iglesia que deseen brindar apoyo
en el cumplimiento de las promesas, a que se pongan de pie.
Nosotros no estamos solos en el cumplimiento nuestras
promesas. Dios nos ha dado a estas personas dentro de la
iglesia, para que nos apoyen y velen cuando buscamos
brindar bendiciones a nuestras familias.
Si no hay ninguna audiencia, invite a los padres del Aventurero y los nios
presentes a hacer un crculo y mantenerse tomados de la mano durante el canto
y la oracin, como un smbolo de apoyo mutuo.
Himno de bendicin
Use uno de los himnos que se proponen a continuacin o elija otro que la
congregacin y los participantes puedan cantar (y las personas que los apoyan)
para afirmar su bendicin: Himnario Adventista, Cuando venga Jesucristo, 516;
Cuando leo en la Biblia, 518.
Oracin de dedicacin
Pida al pastor que ore pidiendo la bendicin del Seor sobre las familias
de los Aventureros mientras ellos se esfuerzan, apropindose de su poder, para
cumplir las promesas que han hecho.
Qu sigue despus?
Despus del servicio de bendicin de las familias, la iglesia puede
celebrar y afirmar las bendiciones que los padres de los Aventureros han elegido
dar a sus nios. Algunas maneras de afirmar a las familias de los Aventureros
pueden ser:
D a cada familia una planta para simbolizar el crecimiento que pueden
hacer juntos, en Jess.
D a cada familia un certificado de reconocimiento y apoyo, firmado por el
pastor de la iglesia.
Planee una cena o una comida en la iglesia para las familias de los
Aventureros.

Lo que debe hacerse antes

Prepare a los padres para el servicio, reunindose con ellos y revisando
las partes en las cuales se requiere su participacin.
Pida a todos los participantes que traigan su Biblia, Nueva Versin
Internacional, o copiar los textos requeridos en una tarjeta e insertarlos en su
Biblia.
Copie el orden del programa en un papel atractivo, del tamao que pueda
ser insertado en la Biblia y usado durante el servicio, para luego guardarlo como
recuerdo.
Si el servicio de bendicin de la familia va a llevarse a cabo frente a una
audiencia, reserve los asientos en las primeras filas para las familias
participantes.
Otra opcin puede ser colocar sillas para formar un crculo y reservar este
lugar para las familias.
Marque un crculo o una media luna en el piso, con el fin de ayudar a las
familias a saber dnde deben pararse durante el servicio de bendicin. Use cinta
adhesiva de un color discreto para sealar el lugar de su ubicacin.
Recursos
Excelente informacin y material de apoyo en lo referente a la bendicin
de la familia, puede encontrarse en el libro La Bendicin, escrita por Gary
Smalley y John Trent. Este libro es publicado por Thomas Nelson y puede
encontrarse en varias libreras cristianas.
CLUB DE CONQUISTADORES
Artculo I. Nombre
Es un programa con un ministerio abarcante para menores de 10-15 aos
de edad de la Iglesia Adventista del Sptimo Da, patrocinado por el
Departamento de Jvenes.
Artculo II. Propsito
Los objetivos del club de Conquistadores son:
1. Trabajar por la conversin al Seor de cada conquistador.
2. Proveer una iglesia atractiva y un programa concentrado en la accin.
3. Despertar inters en los padres y en los jvenes para participar en las
actividades organizadas por la iglesia en favor de la juventud.
4. Animar al conquistador a que descubra la gran capacidad de servir a otros
que Dios ha puesto en l.

5. Fomentar el desarrollo armonioso de la vida espiritual, fsica, social e

intelectual del conquistador.
6. Dar oportunidad para el desarrollo de las habilidades de liderazgo.
7. Proveer oportunidades donde puedan percibir el amor de Dios por medio del
estudio de la naturaleza.
8. Apoyar a los padres en la educacin y preparacin de sus hijos en esta
etapa de su vida.
Artculo III. Organizacin
El director de Conquistadores de la Asociacin/Misin es el director de
todas las actividades del club dentro de su territorio. Se puede solicitar su
consejo con respecto a cualquier actividad del club. Debe mantenerse informado
de actividades de mayor importancia, y puede ser invitado a participar en ellas.
En reas regionales, la Asociacin/Misin puede elegir a un coordinador de
distrito que acte en nombre del director, trabajando bajo su responsabilidad.
En la iglesia donde hay las dos divisiones del club, la de menores y la de
adolescentes, el director administrativo de Conquistadores debe actuar como
coordinador y ser el representante en la junta de la iglesia. El director del club
debe ser una persona adulta, vitalmente interesada en la juventud, y quien
simpatiza con las necesidades de los nios y los jvenes.
Donde sea posible, este director debe ser Gua Mayor, o debe haber
asistido a un curso de entrenamiento de Conquistadores. Debe ser entusiasta,
tener habilidades y ser de buen carcter y miembro en regla de la Iglesia
Adventista del Sptimo Da. Todas las actividades del club estarn bajo la
supervisin del director, y ste debe organizar, convocar o hacer los arreglos
pertinentes para cada reunin del club.
Artculo IV. Eleccin de los lderes y oficiales
Seccin 1
Los lderes del club son: un director administrativo (para las iglesias con
divisiones de menores y adolescentes que funcionan como club), un director,
dos o ms asistentes, secretario, tesorero (stos tambin pueden ser
asistentes). Los oficiales son consejeros e instructores.
Seccin 2
El director administrativo y el director del club sern elegidos por la junta
de nombramientos de la iglesia patrocinadora.
Seccin 3

Los asistentes sern elegidos por los directores y aprobados por la junta
de iglesia.
Seccin 4
El/la secretario(a) y tesorero(a) sern elegidos en base al criterio de los
directores y aprobados por la junta de la iglesia.
Seccin 5
Los consejeros e instructores sern elegidos o reemplazados por el director
del club, en consulta con los asistentes.
Seccin 6
Los oficiales del club son de todos los mencionados arriba.
Artculo V. Deberes de los lderes y oficiales
Seccin 1 El director administrativo
Es el coordinador de los directores de las divisiones de menores y
adolescentes. Representar a la iglesia en la organizacin de los
Conquistadores y ser miembro de la junta de iglesia. l coordinar todas las
actividades en la organizacin de los Conquistadores.
Seccin 2 Director
Todas las actividades del club estarn bajo su supervisin. El presidente
de todas las juntas ser elegido por el director, despus de consultar con sus
asistentes o la junta ejecutiva.
Seccin 3 Asistentes
Apoyarn al director y ocuparn su lugar en su ausencia. Puede
asignrseles los siguientes deberes: las clases JA, secretario o tesorero,
juegos, actividades de campamento, especialidades y manualidades, msica,
equipo del club, actividades en la naturaleza, capelln, transportacin, eventos
especiales, eventos bimestrales, etc.
Seccin 4 Secretario
Har los informes mensuales y los enviar a la Asociacin/Misin. Es
responsable de administrar toda la correspondencia del club. Toma nota en las
reuniones. Es responsable de coordinar todos los informes del personal y
cualquier otro informe necesario para la marcha del club.

Seccin 5 Tesorero
Ser responsable de todos los gastos y pagos que realice el club.
Recibir y cuidar los fondos del club, tales como la cuota de membresa y la
semanal, proyectos de recaudacin de fondos, etc.; presentar, asimismo, un
informe financiero a peticin de los lderes u oficiales, y pasar todos los fondos
y cuentas que no hayan sido distribuidos, a su sucesor. El tesorero tambin
trabajar en armona con el tesorero de la iglesia, entregando todos los fondos a
ste.
Seccin 6 Capelln
Puede ser uno de los asistentes. Apoyar al director, manteniendo una
atmsfera espiritual fuerte en el club; debe saber cmo est la relacin de cada
conquistador con el Seor, y participar en juntas que tienen que ver con los
devocionales del club, campamentos, esfuerzos evangelsticos y disciplina.
Artculo VI. Juntas
Seccin 1
Las juntas que el club tendr son:
a. Junta coordinadora (para las iglesias que tienen clubes de menores y
adolescentes).
b. Junta ejecutiva.
c. Junta de oficiales.
Seccin 2
Miembros de la junta coordinadora:
El director administrativo, los directores o director del club, los asistentes,
el pastor, el secretario, el tesorero y el capelln. Esta junta ser responsable de
coordinar todas las actividades de los Conquistadores.
Seccin 3
Los oficiales:
La compondrn la junta ejecutiva, adems de los consejeros de menores
e instructores. Se puede invitar a los capitanes a estas reuniones.
Artculo VII. Qurum
Para tratar los negocios de cualquiera de estas juntas, deben estar
presentes todos sus miembros, o bien la mayora (la mitad mas uno).
Seccin 1

Las reuniones regulares de los Conquistadores han de celebrarse por lo

menos cuatro veces al mes, dos sbados de tarde y dos domingos. La hora y
duracin de estas reuniones sern decididas por la junta ejecutiva y se basarn
en uno de los siguientes modelos:
MODELO A: ste se conduce en una sesin de tres horas con
ceremonias de apertura y clausura, marchas, juegos, currculo y
manualidades, todo integrado en un solo programa.
MODELO B: ste es un programa que dura tres horas, pero se lleva a
cabo en dos segmentos separados:
Segmento 1: una hora dedicada a los Conquistadores los sbados,
apartando tiempo para el compaerismo y el currculo.
Segmento 2: dos horas dedicadas a los Conquistadores los domingos
u otro da, incluyendo las marchas, juegos, currculo, manualidades y
ceremonias de apertura.
Seccin 2
Las reuniones de los oficiales deben celebrarse una vez al mes.
Seccin 3
Las reuniones de la junta ejecutiva deben celebrarse por lo menos una
vez cada trimestre.
Seccin 4
El programa anual de los Conquistadores debe incluir los requisitos
establecidos por el Departamento de Jvenes de la Asociacin/Misin.
Artculo VIII. Membresa y asistencia
Seccin 1
La membresa en la organizacin de los Conquistadores menores ser
para estudiantes de quinto grado (o su equivalente) en adelante, o diez aos
cumplidos al ingresar.
Seccin 2
La membresa en la organizacin de los Conquistadores adolescentes ser
para estudiantes de octavo grado (o su equivalente) en adelante, o trece aos
cumplidos al ingresar.
Seccin 3
La membresa ser otorgada cuando se cumplan los siguientes requisitos:
a. Aceptacin de la solicitud de ingreso.

b.
c.
d.
e.

Pago del costo de membresa.

Uniforme completo.
Disposicin de someterse a los principios del Voto y la Ley.
Disposicin de participar en todas las actividades de los Conquistadores.

Seccin 4
Jvenes no adventistas, dispuestos a someterse a los requisitos
mencionados arriba, pueden ser admitidos en el club.
Seccin 5
La admisin de nuevos miembros en el club se llevar a cabo
trimestralmente y/o tres o cuatro veces definidas durante el ao.
Seccin 6
Se debe marcar la asistencia en cada reunin de los Conquistadores.
Seccin 7
El conquistador debe tener un promedio de asistencia no menor al 80%
de todas las actividades de los Conquistadores.
Seccin 8
Las ausencias justificadas deben ser presentadas en forma escrita por el
padre o el tutor y puesta a consideracin del director del club.
Seccin 9
Cualquier miembro que tenga dos ausencias injustificadas en un
trimestre, ser puesto a prueba.
Seccin 10
El miembro en prueba podr ser reintegrado al club por la decisin de la
junta ejecutiva de los Conquistadores, y debe pagar la cuota de reintegracin por
su membresa.
Seccin 11
A los miembros en prueba no se les permitir asistir a los eventos
especiales, como campamentos, da de campo, etc.
Artculo IX. Unidades del club
Seccin 1

Los conquistadores sern organizados en unidades de no ms de seis a

ocho miembros, teniendo como consejero a un lder, de preferencia, Gua Mayor
investido. Esta divisin en unidades pequeas promueve la disciplina y el orden,
y posibilita una mejor atencin individual a cada miembro. Los nios y las nias
deben ser registrados en unidades separadas.
Seccin 2 Oficiales de las unidades
a. Capitn de unidad: cada unidad del club, con su consejero, selecciona a
uno de sus miembros como capitn. ste es responsable de velar por la
unidad, la puntualidad y cooperacin en todas las actividades del club.
El capitn debe ser un ejemplo de buena conducta en todo momento. Se
sugiere que los capitanes sean elegidos cada trimestre, para dar
oportunidad a desarrollar el liderazgo entre los miembros.
b. Secretario de unidad: cada unidad dentro del club, con su consejero,
selecciona a uno de sus miembros como secretario. ste ser
responsable de reportar la asistencia de los miembros a la secretaria del
club. Se sugiere que el secretario sea elegido cada trimestre, para dar
lugar al desarrollo del liderazgo entre los miembros del club.
Seccin 3 Uniformes
a. Uniforme de gala: el uniforme oficial del Club de Conquistadores es el
recomendado por la Divisin y Unin, respectivamente, para cada
miembro y oficial, y ser usado slo durante las reuniones del club y en
ocasiones especiales que sern indicadas por el director.
b. Uniforme de campo: el uniforme oficial recomendado por la
Asociacin/Misin para cada miembro ser usado durante las actividades
de los Conquistadores y como lo indique el director.
Conquistadores
Pantaln kaki y camisa blanca militar para caballeros.
Falda kaki y blusa blanca militar para damas.
Paoleta amarilla con el logo del Conquistador.
Zapatos negros.
Calcetines negros para varones.
Calcetas o medias blancas de algodn para damas.
Cinturn o correa de color negro.
Boina negra con el logo del Conquistador.
Banda verde olivo.

Corbata negra.

Artculo X. Finanzas del Club

Seccin 1
La cuota de membresa trimestral o anual establecida por la junta
ejecutiva debe pagarse en el momento de llevar la solicitud con la secretaria.
Dicho pago ser devuelto si la solicitud es rechazada.
Seccin 2
La reintegracin de membresa requerir un pago, el cual ser
determinado por la junta ejecutiva.
Seccin 3
Cuando sea necesario, un pago adicional para seguro anual correr por
cuenta del miembro.
Seccin 4
La ofrenda que se recoge durante las reuniones de los Conquistadores es
una contribucin que el conquistador hace a la iglesia local que apoya la
actividad del club y de la Asociacin/Misin, como en otros niveles.
Seccin 5
Se presentar un informe financiero en la reunin de la junta ejecutiva del
club. Y ellos, a su vez, a los padres de familia.
Seccin 6
Una cuota semanal ser entregada el da de reunin con el propsito de
desarrollar responsabilidad.
Artculo XI. Normas
El club funcionar segn las normas establecidas por el Departamento de
Jvenes de la Asociacin/Misin de los Adventistas del Sptimo Da.
Artculo XII. Enmiendas
Esta constitucin puede ser enmendada, previa sugerencia, que deber
someterse al departamento de jvenes de la Asociacin/Misin.
Reglas y reajustes
1. Los Conquistadores y padres de familia deben llenar la solicitud de
membresa e informe de salud, y pagar la cuota correspondiente como se
indique en la reunin de inscripcin. El costo cubre tres renglones: la

cuota del club, seguro e inscripcin y membresa.

2. Conquistadores ausentes, o que acumulan tardanzas.
a. Si no logra justificar su tardanza, se le descontarn _______ puntos.
b. Si no tiene justificacin por su ausencia, se deja el informe como
injustificable.
c. Tres ausencias injustificadas en el itinerario del calendario de
Conquistadores (como fue publicado durante la fecha de inscripcin),
dan lugar a la suspensin de la membresa del Conquistador.

SERVICIO DE INICIACIN
Propsito
Se lleva a cabo para admitir a un nuevo conquistador, sea ste nio o
nia, en el club de Conquistadores.
La Ceremonia de Iniciacin tiene como fin inculcar en el conquistador los
elevados propsitos del club, y ayudarle a comprender sus serias implicaciones.
Para que sea eficaz la Ceremonia de Iniciacin, debe ser honrosa, sencilla y
breve.
Equipo
Tres candelabros, con espacios para 22 velas, stas ltimas colocadas de
la siguiente manera:
A. Una vela (que simboliza el Espritu de los Conquistadores) en el centro.
B. Seis velas (que simbolizan el Fundamento) en el centro, frente al
emblema de los Conquistadores.
C. Ocho velas (que simbolizan la Ley del Menor) colocadas a la izquierda del
centro frente al estandarte de la Ley de los Conquistadores.
D. Siete velas (que simbolizan el Voto de los Conquistadores) a la derecha
del centro, frente al estandarte del Voto de los Conquistadores.
La bandera nacional. Se coloca a la izquierda de la mesa (mirando desde
el auditorio).
La bandera de los Conquistadores. Se coloca a la derecha de la mesa
(mirando desde el auditorio).
Distribucin
Los miembros del Club de Conquistadores se sientan en forma de V, mirando
hacia la mesa que sostiene los candelabros. El candidato o los candidatos se
sientan en el centro de la primera fila. El director se para a la derecha de la
mesa, de frente al club, y el
subdirector se para a la
izquierda de la mesa, de frente
al club, tal como se muestra en
la ilustracin.

Tema
Se puede hablar sobre el privilegio y la responsabilidad de ser un soldado
de la cruz, y tambin resaltar la importancia que reviste la ceremonia para el
club. sta debe ser breve y concreta.
Procedimiento
A. Al final del tema de iniciacin, el director dice: Declaro que la Ceremonia
de Iniciacin del club__________________________est ahora en
proceso.
B. Acto seguido, el subdirector enciende las seis velas que simbolizan el
Fundamento (las seis clases de los Conquistadores: Amigo, Compaero,
Explorador, Orientador, Viajero y Gua).
C. Despus se apagan las luces del saln y el director enciende la vela que
simboliza el Espritu de los Conquistadores, con la llama de la primera
vela que representa el Fundamento. Mantiene la vela sobre la llama
mientras presenta a la clase de AMIGO. Seguidamente mueve la vela que
trae en la mano hacia la segunda vela de los Fundamentos y cruza las
llamas, mientras presenta a la clase de COMPAERO, y as,
sucesivamente, hasta presentar a todas y cada una de las clases.
Presentacin de los Fundamentos:

Amigo: es un curso en el que se aprende a cmo ser amigo de Dios

ahora y por la eternidad.

Compaero: es un curso donde se aprende a cmo ser compaero de

Cristo Jess, cada hora de cada da.

Explorador: es un curso en el que se aprende a cmo ser alguien que

estudia la existencia de Dios, mediante la exploracin de su Palabra y
sus obras creadas.

Orientador: es un curso a travs del cual se aprende a cmo orientar a

otros, para llevarlos a los pies de Jesucristo.

Viajero: es un curso en el que se aprende a cmo vivir en el mundo

agradando a Dios, mientras viajamos a la Patria Celestial.

Gua: es un curso donde se aprende a cmo guiar debidamente a

otros, para que ellos tambin puedan conseguir la verdadera y
genuina felicidad en esta vida.

D. Despus de haber pasado la llama de la vela que representa el Espritu

de los Conquistadores, sobre cada una de las velas que representan los
Fundamentos y despus de haber presentado a cada uno de stos, se
coloca la vela del Espritu de los Conquistadores en el centro y detrs de
las velas de los Fundamentos.
E. En seguida se explica a los candidatos el significado de la vela especial
que simboliza el Espritu de los Conquistadores, que es la fuente de
todas las cosas buenas que poseen los Conquistadores.
F. Inmediatamente despus, uno de los conquistadores que est en la clase
ms avanzada del club, pasa al frente con paso marcial, se presenta ante
el director con un saludo militar, coge la vela que representa el Espritu
de los Conquistadores y enciende la primera vela del extremo izquierdo
de las ocho que representan la LEY, luego coloca la vela nuevamente en
su lugar, saluda marcialmente al director y repite con voz clara:
Seor director, en nombre de los candidatos, prometemos observar la
Devocin Matutina, que significa estudiar la Biblia en las circunstancias ms
favorables y en el momento ms oportuno del da.
G. Luego, otro conquistador de las clases ms avanzadas del club pasa al
frente con paso marcial, se presenta ante el director con un saludo militar,
coge la vela que representa el Espritu de los Conquistadores y
enciende la primera vela del extremo izquierdo de las ocho que
representan la LEY, despus coloca la vela nuevamente en su lugar,
saluda marcialmente al director y repite en voz clara:
Seor director, en nombre de los candidatos, prometemos cumplir con la
parte que nos toca, lo cual significa que con la ayuda de Dios, haremos
honradamente la parte que nos toca, dondequiera que estemos.
Este procedimiento debe seguirse en cada punto de la Ley de los
Conquistadores de las clases ms avanzadas.

VELAS
1. Observar la
Devocin
Matutina.
2. Cumplir con la
parte que nos
toca.

EL CONQUISTADOR REPITE
Significa orar y estudiar la Biblia en las circunstancias ms
favorables y en el momento ms oportuno del da.
Significa que, con la ayuda de Dios, haremos honradamente la
parte que nos toca, dondequiera que estemos.

3. Cuidar nuestro
cuerpo.

Significa alcanzar el ms alto desarrollo fsico posible.

4. Tener una
mirada franca.

Significa que preferimos fracasar antes que mentir; que

preferimos sufrir una derrota, antes que el temor de afrontar la
mirada de la gente.

5. Ser corteses y
obedientes.

Significa que nos esforzaremos por reflejar la actitud y el amor

del Salvador en nuestra relacin con los dems.

6. Andar con
reverencia en
la casa de
Dios.

Significa que comprendemos la grandeza de Dios y que

reconocemos nuestra indignidad en su presencia. Por nuestro
ejemplo, ayudaremos a otros a reverenciar a Dios.

7. Conservar una
cancin en el
corazn.

Significa que conservaremos la dulce influencia del Espritu de

Dios en nuestras vidas, a fin de reflejar el amor de Dios
dondequiera andemos.

8. Trabajar para
Dios.

Significa que realizaremos actos de amor en favor de los que

se hallan en necesidad.

H. Al terminar de encender las velas que representan la Ley, el subdirector

dice: En nombre del que representa a los candidatos, y en virtud de lo
que ellos declaran, aceptamos la promesa solemne de cumplir la Ley.
I. Iluminacin del voto. Para encender las velas del Voto, se sigue el mismo
procedimiento que para el de la Ley; despus de encender cada vela,
el conquistador le dice al director: Seor director, en nombre de los
candidatos, prometemos...

VELAS

EL CONQUISTADOR REPITE

1. Vivir sustentados por la Significa que permitiremos que Dios nos ayude a
gracia de Dios.
cumplir su santa voluntad.
2. Ser puros.

Significa que guardaremos nuestra mente pura, y

que todas nuestras palabras y acciones sern
tambin puras, que nuestra vida ser feliz y nuestra
paz permanente.

3. Ser bondadosos.

Significa que el amor resplandecer en nuestros

corazones, mientras ejecutamos actos de bondad
hacia los dems y hacia la creacin de Dios.

4. Ser leales.

Significa que seremos honestos y rectos en el

estudio, en el trabajo y en el juego.

5. Guardar la Ley
Conquistador.

6. Ser siervos de Dios.

7. Amigo de la
humanidad

Significa que comprendemos que las leyes son

del esenciales en toda organizacin, y que la
obediencia a ellas es uno de los primeros principios
que ensea la Biblia.
Significa que nos comprometemos a servir a Dios
dndole el primero, el ltimo y el mejor lugar en todo
lo que hagamos.
Significa que haremos a los dems lo que
queremos que hagan con nosotros.

J. Despus de terminar de encender las velas del Voto, el subdirector dice:

En nombre del que representa a los candidatos, y en virtud de lo que
ellos declaran, aceptamos la promesa solemne de cumplir el Voto.
K. Luego se le pide al conquistador o a los conquistadores iniciados se
pongan de pie al lado del subdirector, frente a la congregacin. Se le pide
que ponga su mano derecha a la altura del corazn, y junto con el club
repite el Voto y la Ley de los Conquistadores.
L. Despus de esto, el director declara: Por este acto, declaro que se
acepta a estos candidatos en el Club de Conquistadores
_________________________ de la Iglesia Adventista del Sptimo Da.
M. Luego, el conquistador que es iniciado, se dirige a la vela que representa
el Espritu de de los Conquistadores, saluda marcialmente, y vuelve al
lado del subdirector.

N. Acto seguido, se hace la oracin de consagracin. Es recomendable que

el subdirector dirija esta oracin.
O. En seguida, se procede a la entrega del Certificado y el botn de Iniciacin
(un tringulo de conquistador). El secretario del club entrega al candidato el
certificado de iniciacin (enrollado y atado con una cinta del color de su
clase progresiva). De esta manera, el menor ha llegado a ser un
Conquistador en la plenitud de la palabra.
P. Finalmente, el consejero conduce al conquistador a su unidad.
Q. Se encienden las luces del saln.
R. Se realiza la entrega de premios (premios del trimestre anterior).
CLUB DE GUAS MAYORES
Artculo I. Nombre
Este club se llamar Guas Mayores de la iglesia de
_______________________
Artculo II. Propsitos
Los propsitos de este club sern:
a. Brindar, a la juventud un medio por el cual se pueda desarrollar, mental y
espiritualmente, para la gloria de Dios y el servicio de la iglesia.
b. Promover las clases JA, de manera que todos los miembros lleguen a ser
guas mayores investidos y activos, que trabajan en favor del club de
Aventureros, Conquistadores o de Guas Mayores.
c. Preparar a los jvenes para que lleguen a ser dirigentes de nuestros
menores y adolescentes, especialmente en el club de Conquistadores y
Aventureros.
d. Orientar a nuestros jvenes en el descubrimiento de alguna destreza o
vocacin, ayudndoles de esta manera, a ser ms eficientes para Dios.
e. Proveer un programa positivo de recreacin cristiana, que tenga como centro
la iglesia.
f. Proveer un programa de actividades para nuestros adolescentes y jvenes
que han pasado la edad de los Conquistadores.
g. Ofrecer nuevas especialidades a los Guas Mayores, con el fin de recibir una
educacin continua para servir mejor.

h. Proveer un programa misionero y de servicio a la comunidad, en el que

todos sus miembros puedan ejercitar sus dones espirituales y participar
directamente en la proclamacin del evangelio.
Artculo III. Edad para ser miembros
Seccin 1
Todos los miembros deben haber cumplido los 16 aos de edad. Pueden
ser miembros todos los Guas Mayores y aquellos jvenes y miembros asociados
JA que deseen ser Guas Mayores.
Seccin 2
Categora de miembros:
a. Miembros regulares: Guas Mayores investidos y aspirantes bautizados.
b. Miembros asociados: jvenes aspirantes no bautizados, que tienen ideales
cristianos y desean asociarse con los jvenes de la iglesia en las actividades
del club. Los miembros asociados no podrn tener cargos directivos ni ser
investidos como Guas Mayores, hasta que cumplan el requisito de ser
bautizados en nuestra iglesia.
Artculo IV. Los oficiales y sus deberes
Seccin 1
Los oficiales de este club son el director, subdirector y el secretariotesorero. En lo posible, se recomienda que los oficiales sean Guas Mayores
investidos; sin embargo, se reconoce que en algunas iglesias, donde el club est
en formacin, requerir cierto tiempo para lograr este objetivo.
Seccin 2
Nombrados por la junta ejecutiva de la sociedad de jvenes y aprobados
por la junta directiva de la iglesia.
Director(a) del club
Subdirector(a)
Secretario(a)-tesorero(a)
Consejeros generales
Oficiales elegidos por el club de Guas Mayores:
Consejeros de unidades
Instructores
Vocales
Seccin 3
El pastor del distrito y el primer anciano de la iglesia son miembros ex

oficio. Los dirigentes del club, citados anteriormente, forman la comisin directiva
del club. El director del club sirve como presidente y el secretario-tesorero, como
secretario de la comisin directiva.
Seccin 4
Es responsabilidad de la comisin directiva nombrar a los consejeros de
las unidades y a los instructores, organizar las unidades, desarrollar el
presupuesto, fijar las cuotas de inscripcin y semanal, crear el calendario anual
de eventos, y reunirse regularmente al final de cada mes, para desarrollar planes
de largo y corto alcance, fijar las normas disciplinarias, administrar las finanzas,
aprobar la cobertura de seguro que debe tramitarse con la Asociacin/Misin y
programar las actividades del club. Este grupo de dirigentes debe reunirse,
adems, cada semana, preferiblemente antes de las actividades del club, para
orar y discutir asuntos que requieran atencin inmediata.
Seccin 5
Pueden ser nombrados otros oficiales, si es necesario, usando el mismo
mtodo o por los mismos directores.
Seccin 6
El director del club, en consulta con la comisin directiva, asumir las
siguientes responsabilidades:
Seccin 7
Presidir la comisin directiva y trazar planes de largo alcance para lograr
los objetivos del club y pasar copia del programa anual a la comisin directiva JA
y a la junta directiva de la iglesia para su aprobacin final, incluyendo las
actividades que se realizarn fuera del lugar de reuniones regulares.
Seccin 8
Hacer provisin de instructores para las especialidades y las clases JA.
Determinar el tiempo y el lugar para las reuniones del club, programas,
clases JA y exmenes requeridos.
Seccin 9
Trazar planes para las investiduras por medio de la sociedad de jvenes y
en consulta con el coordinador de rea y el director de jvenes de la
Asociacin/Misin.
Seccin 10

Planear actividades al aire libre o reuniones sociales por lo menos una

vez al mes y, junto con el secretario-tesorero, tramitar la cobertura de seguro
para todos los miembros del club con la Asociacin/Misin.
Seccin 11
Deber trabajar en armona y cooperacin con el director de la sociedad
de jvenes, quien es el oficial superior de los jvenes.
Seccin 12
Deber compartir parte de su trabajo con el subdirector. En ausencia del
director del club, el subdirector quedar encargado de la direccin del club.
Deberes del secretario-tesorero:
Seccin 13
Servir como secretario de la comisin directiva, tener una lista al da de
todos los miembros del club e inscribir al club en el Consejo General de
Conquistadores de la Asociacin/Misin.
Seccin 14
Recoger y administrar las cuotas; bajo el consenso de la comisin
directiva del club, y junto con el director, tramitar la cobertura de seguro para
todos los miembros con la Asociacin/Misin.
Seccin 15
Usar los fondos, en armona con los acuerdos tomados por la comisin
directiva.
Seccin 16
Llevar un registro de todas las actividades del club, asistencia a las
reuniones y actas de la comisin directiva.
Seccin 17
Rendir informes financieros cuando el club lo requiera.
Seccin 18
Enviar los informes y atender la correspondencia con la asociacin, con
otros clubes y con los miembros del club.
Seccin 19
El secretario del club entregar al secretario de la sociedad de jvenes la

lista de personas que han cumplido sus requisitos, y el secretario de la sociedad

de jvenes solicitar los certificados correspondientes a la asociacin/misin.
Seccin 20
El subdirector deber actuar en lugar del director.
Seccin 21
El tiempo del cargo ser por un ao.
Seccin 22
Todo oficial que se ausente y no cumpla con sus responsabilidades en un
lapso de tres reuniones consecutivas, sin tener una excusa razonable, ser dado
de baja y su funcin considerada vacante.
Seccin 23
Los oficiales del club de Guas Mayores ejercen sus funciones durante un
ao calendario. Cuando un oficial deje de asistir y cumplir con su responsabilidad
durante tres reuniones consecutivas, sin una razn justificable, su cargo ser
declarado vacante.
Artculo V. Cuerpo de consejeros generales.
Habr un grupo de 1 a 3 consejeros generales por club, para fomentar las
clases JA y asesorar las actividades. Este grupo pertenece a la comisin directiva y,
en ocasiones especiales, debern ser consultados para la realizacin de cada
actividad del club.
Artculo VI. Uniforme
Seccin 1
El uniforme oficial ser el de los Guas Mayores, establecido por la Divisin. (Las
insignias de los Conquistadores las usarn solamente los que estn
autorizados.)
Seccin 2
Guas Mayores:
Pantaln o falda lnea A, color verde olivo.
Camisa blanca para varones o blusa blanca tipo militar para damas.
Corbata o corbatn negro por dentro de la camisa, a la altura del tercer
botn.
Correa o cinturn negro.

Zapatos negros.
Paoleta amarilla con el logo del Gua Mayor y tubo (debe usarse como
parte del uniforme).
Boina negra con el logo del Gua Mayor.
Banda para especialidades verde olivo.
Medias/calcetines color negro para varones, y medias largas, color piel,
para damas.

Seccin 3
Las insignias, barras, galones de la clase J.A. de Amigo, Compaero,
Explorador, Orientador, Viajero y Gua slo podrn lucirlas aquellos jvenes que
hayan cumplido los requisitos y las hayan recibido oficialmente en una
investidura.
Seccin 4
Los Guas Mayores que no hayan cumplido con los requisitos de esas
clases, no debern usar las insignias mencionadas, ni el monograma de galones
unidos.
Seccin 5
Los que se hayan investido nicamente en la clase de Guas Mayores,
usarn el galn individual de la estrella en la manga izquierda. Solamente los
Guas Mayores investidos podrn usar la insignia, el galn, el distintivo de
bolsillo y el monograma octagonal del Gua Mayor. Este ltimo deber usarse en
el extremo en que se juntan el lado posterior y el anterior de la banda de
especialidades y en los banderines de las unidades. Se anima a los Guas
Mayores a cumplir los requisitos de las clases menores despus de su
investidura.
Artculo VII. Bandera y banderines
La bandera JA
Seccin 1
La bandera del club es la misma bandera de los Jvenes Adventistas.
Tiene 95cm. de alto y 160cm. de ancho con el escudo JA, de forma oval,
ubicado en el centro. Est dividida en cuatro cuadrantes, de los cuales la parte
superior derecha e inferior izquierda son blancos; las partes superior izquierda e
inferior derecha, son rojos. Ser puesta en un asta de 2.30m. de alto por 3cm.
de dimetro. Esta bandera puede ser adquirida a travs del Departamento de
Jvenes de la Asociacin/Misin. Vase el significado de los colores y smbolos

de la bandera y del escudo en la primera parte de este Manual.

Seccin 2
El bandern de la unidad
Cada unidad tendr un bandern o estandarte de colores rojo y blanco, de
36cm. de alto, junto al asta, y 55cm. de largo. Se obtendr el efecto de bandern,
reduciendo el ancho, progresivamente, desde el lado de los 36cm. que se sujeta al
asta, hasta el lado opuesto. Una franja de color rojo de 10cm. de ancho se extender
por el lado que el bandern mide 36cm. junto al asta. El monograma de los Guas
Mayores (insignia octagonal grande) se ubicar a una distancia de 7.5cm., desde la
parte superior hacia el centro y sobre los gneros rojo y blanco. El monograma de la
unidad estar en un cuadro de no ms de 12.5cm. por lado, y se ubicar en el centro
de la parte blanca del bandern. Dicho monograma o logotipo representar,
grficamente, el nombre caracterstico de la unidad. El bandern debe ser igual por
los dos lados, y ser puesto sobre un asta de 2m. de alto y 2.5cm. de dimetro.
Seccin 3
La bandera y el bandern agregan mucho colorido al club de Guas Mayores
en desfiles y ceremonias. En la reunin semanal se sugiere que la bandera est en
un lugar destacado, al lado opuesto de la bandera nacional, y de acuerdo al
protocolo oficial de la nacin. Al efectuar la formacin para el comienzo de la
reunin, los banderines deben estar en manos de los directores de las unidades. Al
terminar la ceremonia de apertura, debe haber una base mltiple para que cada
director de unidad coloque el asta del bandern en forma perpendicular a la
base, antes de continuar con el resto del programa.
Artculo VIII. Reuniones
Seccin 1
El club podr reunirse semanalmente, no menos de una vez cada dos
semanas.
Seccin 2
Las reuniones sern variadas: caminatas, campamentos, o una noche de
estudio de especialidades JA, o alguna actividad al aire libre.
Seccin 3
El club de Guas Mayores no debe competir con la sociedad de jvenes,
ni tomar su lugar. Un espritu de cooperacin debe primar entre ambos
organismos y sus dirigentes, recordando que el club de Guas Mayores es un

organismo dependiente de la sociedad de jvenes.

Seccin 4
Para realizar cualquier reunin de negocio se requerir qurum (una tercera
parte de los miembros, si son ms de 15; y de la mitad ms uno, si son menos de 15.
Esto es slo una sugerencia.)
Seccin 5
Tendr una reunin previa de 15 minutos con toda la directiva y consejeros para
repasar la agenda del da.
Programa sugerente (modelo para 2 horas)
Apertura (15 minutos)
Toque de silbato y formacin por unidades.
Izamiento de las banderas.
Himno del Gua Mayor.
Oracin.
Recitacin del Blanco, el Lema y el Voto de los Jvenes Adventistas.
Devocional
Clases JA (90 minutos).
Recreacin, marchas, ejercicios y manualidades:
Marchas.
Juegos.
Ejercicios dirigidos o manualidades.
Especialidades
Clausura (15 minutos):
Formacin por unidades.
Arriada de las banderas.
Himno del Gua Mayor.
Oracin de clausura.
Nota: La duracin del programa puede ser acortado o alargado, segn el criterio
de los dirigentes y miembros del club.
Artculo IX. Finanzas
Seccin 1
Los fondos del club provendrn de las cuotas semanales o mensuales de
sus miembros y otros fondos levantados por medio de proyectos especiales.

Los recursos del club se obtienen de varias fuentes, a saber:

1. Cuotas semanales o mensuales de los miembros.
2. Cuotas especiales.
3. Aportes de la sociedad de jvenes o de la junta de la iglesia.
4. Donaciones de la comunidad.
Artculo X. Enmiendas
Una nueva enmienda podr ser incorporada a la constitucin, despus
de:
Seccin 1
Haber sido leda y estudiada por los miembros del club, previa votacin.
Seccin 2
Haber recibido el voto de dos terceras partes de los miembros en una
reunin regular del club.
Articulo XI. Disolucin
Si el club dejara de existir, todos los fondos excedentes pasarn a ser
propiedad de la sociedad de jvenes de la iglesia local.
El campamento y el campor
Una de las actividades ms interesantes de los Guas Mayores es el
campamento y el campor. El campamento no es una simple vacacin o salida al
campo. Es, en realidad, una ocasin para la sana y vigorizante recreacin del
cuerpo y de la mente; pero, al celebrar dichos campamentos, tenemos un
propsito ms abarcante, que no se reduce simplemente a la recreacin, sino al
acto de adiestrar el cuerpo, la mente y el alma.
El campamento JA significa pasar en medio de bosques, valles, lagos,
etc., unos das de compaerismo, trabajo til y recreacin, paseos al aire libre,
natacin, trabajos manuales, estudio de la naturaleza, instrucciones alentadoras,
espirituales y de cultura fsica, bajo directores competentes.
Significa tambin disfrutar de la vida fsica sana, de una rica experiencia
moral y de ser til, individualmente, en el servicio de Dios y de nuestros
semejantes. El campamento JA est destinado a desarrollar en los jvenes
cualidades que les ayudarn a crecer, hasta llegar a ser adultos fuertes y
vigorosos.
Cada etapa del campamento, cada recreacin, cada actividad, se
ejecutan teniendo presente uno de los siete fines siguientes:
1. Crear la oportunidad de aprender a trabajar y convivir en armona con otros.

2. Afirmar el sentido de confianza propia, de que uno es capaz de realizar algo.

3. Efectuar un cambio completo y refrigerante de la rutina diaria.
4. Desarrollar un fuerte fundamento espiritual, basado en una relacin ms
estrecha con Jess y su iglesia, cuyo resultado ser un carcter que
perdurar por la eternidad.
5. Estimular nuevos intereses, que el joven podr desarrollar durante el tiempo
libre que disponga en el futuro.
6. Despertar un aprecio genuino por la belleza de la naturaleza.
7. Adquirir el conocimiento de habilidades y oficios que no se adquieren de otra
manera.
Entre el equipo que se debe llevar al campamento, es bueno incluir:
1. Biblia, himnario, folleto de escuela sabtica y el libro de devocin matutina.
2. Uniforme de Gua Mayor, ropa para uso diario y pijama.
3. Zapato de cuero y tenis (para excursiones).
4. Ropa interior, medias livianas y gruesas (para noches fras).
5. Ropa para sbado, saco o suter grueso.
6. Traje de bao decente, toalla, jabn, peine y espejo.
7. Cepillo de dientes y pasta dental.
8. Bolsa de dormir/frazada, almohada, fundas, plstico y peridicos.
9. Cuchillo, tenedor, cuchara, plato, tazn y un sartn.
10. Una soga mediana, fsforos, navaja y brjula.
11. Sombrero, linterna y equipo de primeros auxilios.
12. Carpa, mosquitero, cordel, alambre y herramienta de campamento.
13. Cal, velas, kerosn y papel higinico.
14. Equipo para deportes y para cocinar.
Retiro espiritual
El retiro espiritual es una de las actividades que ms acerca a los jvenes a
Dios y los unos a los otros. Puede hacerse por uno o varios das en las instalaciones
de campamentos o alguna finca de uno de los miembros de la iglesia.
Aunque el retiro espiritual incluye un tiempo para el ejercicio y las actividades
al aire libre, no obstante se diferencia de un campamento JA por el hecho de que
est dedicado, mayormente, al desarrollo de actividades espirituales, y a profundizar
en el estudio de la Biblia. Tambin incluye grupos de discusin sobre libros del
espritu de profeca tales como Mensajes para los jvenes, Eventos de los ltimos
das, El camino a Cristo, El conflicto de los siglos y otros. En mesas redondas, se
incluye tiempo para discutir tpicos de inters para la juventud, como ciencia y
religin, normas de la iglesia, higiene, sexualidad, la vida en el hogar y la

preparacin para el matrimonio, nutricin, la juventud y la terminacin de la

predicacin del evangelio, y otros temas de inters juvenil.
Requisitos para la investidura
Uno de los objetivos del club es que todos sus miembros sean investidos en
la clase JA de Guas Mayores, programa con un currculo especial de preparacin
de lderes para menores y adolescentes. En virtud de ello, el club de Guas
Mayores es un fuerte apoyo para el club de Conquistadores y Aventureros; y, por
as decirlo, es el semillero para los Conquistadores y Aventureros.
Los requisitos para ser investido como Gua Mayor aparecen publicados en
este manual, y en la tarjeta correspondiente publicada por las Uniones. Estos
materiales pueden ser adquiridos en el departamento de jvenes de su
Asociacin/Misin.
Cobertura de seguro
Todos los miembros y dirigentes de los clubes y otros organismos juveniles
debern ser protegidos por una cobertura de seguro, que incluya beneficios por
muerte accidental o desmembramiento durante las actividades programadas.
Dicho seguro debe ser tramitado ante el tesorero de la Asociacin/Misin, quien
tiene la informacin correspondiente. Se sugiere que el costo de este seguro sea
incluido en la cuota de inscripcin. El mismo no es opcional, sino un requisito
establecido, segn los reglamentos de la Divisin Interamericana.
Coordinadores de reas para clubes de conquistadores
La Asociacin/Misin debe dividirse en reas geogrficas con su respectivo
coordinador. A continuacin, se presentan algunas cualidades, deberes y
procedimientos que deben tomarse en cuenta al elegir a un coordinador.
Cualidades de un coordinador de rea.
a. Ser un Gua Mayor investido.
b. Tener por lo menos 5 aos de experiencia en el trabajo con los
Conquistadores, incluyendo tres aos de asuncin de responsabilidades
directivas o administrativas.
c. Vivir en el rea que coordinar.
d. No tener compromiso con ningn club local.
e. Ser investido del nivel II y, mejor an, tener el nivel III de Guas Mayores,
que sera lo ideal.
Cualquier excepcin, debe ser aprobada por los directores de los clubes
del rea involucrada y por el Director de Jvenes de la Asociacin/Misin.

Eleccin del coordinador del rea.

a. Su perodo de servicio ser de uno a dos aos, pero puede ser reelegido.
b. La comisin de recomendacin del club local est formada por el
personal del club, sirviendo su director como presidente de dicha
comisin. La propuesta de cada club ser presentada por el director
del club al director de jvenes de la Asociacin/Misin, por lo menos
15 das antes de la eleccin.
c. La comisin de eleccin est formada por los directores de los clubes
del rea involucrada, la cual ser presidida por el director de jvenes
de la Asociacin/Misin. Esta comisin elige al coordinador de rea de
entre las recomendaciones de los clubes.
d. El nombre del coordinador de rea elegido se presenta, entonces, a la
junta directiva de la Asociacin/Misin para su aprobacin final.
e. El nuevo coordinador asumir sus responsabilidades inmediatamente
despus de que su nombre ha sido aprobado por la junta de la
Asociacin/Misin.
Deberes del coordinador de rea.
Deberes bsicos. La junta de la Asociacin/Misin autoriza al coordinador a
desempear las siguientes funciones:
1. Apoyar a los clubes de su rea en la promocin de los programas y
directivas lanzados por la Asociacin/Misin, Unin, Divisin o Asociacin
General.
2. Visitar a cada club de su rea para impartir orientacin, familiarizarse con
su programa y realizar inspecciones regulares.
3. Asistir a las reuniones del Consejo General de Conquistadores con todos
los coordinadores de rea, previa convocatoria del director de jvenes de
la Asociacin/Misin, as como a ceremonias de investidura y otras
actividades en las que se lo requiera.
4. Ayudar al director de jvenes de la Asociacin/Misin en los campors,
ferias, cursos de instruccin, investiduras y otras actividades en las que
se lo requiera.
5. Dirigir las reuniones del Consejo Regional de Conquistadores con los
directores de todos los clubes de su rea, en consulta con los pastores de
distrito.
a. Otras funciones requeridas por los clubes locales y/o pastores:
1. Ayudar a los clubes en actividades tales como el da del
Conquistador, ceremonias de investidura, iniciacin, ferias y otras

celebraciones especiales.
2. Animar a las iglesias que no tienen un club de Conquistadores, y
ayudarles a organizar uno.
3. Promover y dirigir actividades de rea, tales como campamentos,
eventos atlticos, cursos de instruccin y reuniones especiales con
los directores.
b. Sugerencias opcionales:
1. Promover y participar en actividades hacia la comunidad, tales
como ferias, desfiles y proyectos de servicios comunitarios.
2. Promover y dirigir proyectos misioneros abarcantes.
3. Publicar un boletn informativo para el rea.
4. Promover cualquier otra actividad deseada por los pastores,
directores de clubes de su rea o solicitada por el director de
jvenes de la Asociacin/Misin.
Director de coordinadores de rea.
a. El director de jvenes de la Asociacin/Misin dirigir a los coordinadores
de rea y presidir las reuniones del Consejo General de Conquistadores,
integrado por los coordinadores de rea, los pastores de distrito y otros
miembros del Consejo.
b. En ausencia del presidente del Consejo General, y a peticin suya, el
vicepresidente elegido entre los coordinadores de rea dirigir las
reuniones e informar al presidente los asuntos tratados.
El Consejo General de Conquistadores
El Consejo General de Conquistadores es el organismo asesor que
coordina y orienta las actividades de los Clubes de Conquistadores,
Aventureros, Guas Mayores en el territorio de la Asociacin/Misin, y est
integrado por las siguientes personas:
El director de jvenes de la Asociacin/Misin.
Los coordinadores de rea.
Los pastores de distrito.
El director de un club de Guas Mayores.
El director de un club de Conquistadores.
El director de un club de Aventureros.
El director de jvenes de la Asociacin/Misin ser responsable de
organizar el Consejo General de Conquistadores de su territorio en una reunin,
debidamente convocada, con la presencia de los pastores de distrito, los

coordinadores de rea
y/o todos
los directores de clubes de la
Asociacin/Misin. Tambin presidir los nombramientos de la comisin
directiva y las reuniones regulares y especiales del Consejo.
Una comisin directiva podr ser nombrada de entre los miembros del
Consejo, la cual ser integrada por los siguientes dirigentes:
Presidente (director de jvenes de la asociacin/misin).
Vicepresidente (un coordinador de rea).
Secretario-tesorero.
Vocal.
Consejero.

Esta comisin recomendar el ejercicio del calendario anual de

actividades y eventos de los clubes, y fijar las fechas y lugares de reuniones del
Consejo General y las cuotas de los miembros.
El Consejo General de los Conquistadores no tiene poder ejecutivo. Tal
como su nombre lo indica, ste es slo un organismo asesor que da consejo,
orientacin y coordinacin.
El Consejo regional/distrital de Conquistadores
A medida que el nmero de clubes aumenta en el territorio de la
Asociacin/Misin, o como una estrategia para expandir y fortalecer los clubes,
se recomienda la organizacin del Consejo regional/distrital de Conquistadores
en cada rea o distrito de la Asociacin/Misin. El director de jvenes de la
Asociacin/Misin (en los consejos regionales), o el pastor de distrito (en el
consejo distrital), ser responsable de organizar dicho consejo distrital, el cual
estar integrado por:
El coordinador de rea de la regin/distrito.
Los directores de clubes de Conquistadores.
El director de un club de Guas Mayores.
El director de un club de Aventureros.
Los pastores de distrito del rea.
El director de jvenes de la Asociacin/Misin.
La comisin directiva estar compuesta por los siguientes dirigentes:
Presidente (coordinador de rea de la regin/distrito).
Vicepresidente (un director de club).
Secretario-tesorero.

Vocal.
Consejero.

El consejero regional/distrital funcionar en cooperacin con el consejero

general, y velar porque sus actividades no interfieran con la del Consejo
General y las de las Iglesias de su rea.
Himno e insignias para el uniforme
A continuacin, se publica la letra del himno de los Guas Mayores,
escrito por el pastor Ever Garca Leiva, ex director de Jvenes de
Asociacin/Misin y destacado msico.
Himno de los Guas Mayores
Avancemos sin temor Guas Mayores, investidos con valor,
ayudando a los jvenes que quieren de Jess en pos seguir;
anunciando el mensaje a los perdidos, constreido el corazn, que
en el cielo nos espera una corona con estrellas que Dios nos dar.
Esta lucha la inici Lutero Warren, que el pastor Kern prosigui,
levantando en lo alto la gloriosa antorcha que a este mundo
ilumin; aunque densa oscuridad nos amenace, caminemos sin
temor, en la luz que los pioneros encendieron para guiarnos por la
senda JA.
En la seccin de uniformes se ilustran la posicin de las insignias, barras,
distintivos de bolsillos, galones, banda de especialidades usados en los
uniformes de los Guas Mayores y Conquistadores.
Tambin se incluye la informacin correspondiente para el uso del cordn
de liderazgo JA.

ESTUDIANTES Y PROFESIONALES ADVENTISTAS

Organizada el _________________________
Artculo I. Nombre
El nombre de esta organizacin ser Asociacin de Estudiantes
Universitarios y Profesionales Adventistas.
Artculo II. Propsitos
Los propsitos de la Asociacin
Profesionales Adventistas son:

de Estudiantes Universitarios y

a. Proveer la oportunidad de relacionarse y disfrutar de una sana comunin

entre estudiantes y maestros que asisten a universidades no adventistas
y que tienen intereses comunes.
b. Promover el crecimiento espiritual, personal y grupal de los miembros de
la asociacin.
c. Animar a los miembros a desarrollar el servicio personal y evangelstico
en favor de otros.
d. Capacitar a los jvenes adventistas para afrontar los problemas y
tendencias sociales e ideolgicas en su paso por el aula, y para hacerle
frente a la vida.
e. Mantener informados a los miembros sobre la filosofa de nuestra iglesia y
de las preocupaciones de la misma.
f. Crear programas sociales, culturales y espirituales que promuevan la unidad,
la superacin y el desarrollo personal de los miembros de la asociacin,
como la semana del estudiante, el servicio de accin de gracias, etc.
g. Capitalizar la experiencia de los profesionales activos para asesorar e
inspirar a los estudiantes.
h. Brindar apoyo moral, espiritual y financiero para llevar adelante proyectos
en bien de los profesionales y estudiantes.
i. Que la asociacin aporte sus experiencias profesionales al servicio de la
de la iglesia.
j. Mantener los canales abiertos de comunicacin entre las organizaciones
y los profesionales, para conocer las oportunidades de trabajo en la obra,
y entre empresarios y profesionales adventistas.
Artculo III. Membresa
a) Todo estudiante universitario y profesional adventista puede ser miembro
de la asociacin.

b) Los profesionales que sean miembros de la Iglesia Adventista, sern

aceptados para formar parte de esta asociacin.
c) No se discriminar ni habr privilegios para ser miembro, basados en
raza, o sexo en esta organizacin.
Artculo IV. Finanzas
Seccin 1
Los fondos de esta asociacin sern:
a. Una cuota anual determinada por la junta directiva.
b. Una cuota de inscripcin para los congresos regulares.
c. Donativos especiales.
d. Venta de materiales.
Seccin 2
Todo capital ser utilizado de acuerdo a los planes y decisiones de la
junta directiva.
Artculo V. Proyectos
Seccin 1
Todo proyecto ser sometido a la aprobacin de la junta de la
Asociacin/Misin, a travs del director de actividades juveniles y de educacin.
Seccin 2
Estos proyectos debern beneficiar:
a. A los estudiantes y profesionales de la asociacin.
b. A la organizacin inmediata superior (iglesia).
c. A la comunidad.
Artculo VI. Disolucin de la asociacin
Seccin 1
La disolucin de esta asociacin podr ejecutarse:
a. Por voto de la junta directiva de la Asociacin/Misin.
b. Por voto de las tres cuartas partes de los delegados y presentes en
cualquier sesin regular, con el entendido de que en caso de que se
proponga la disolucin de la asociacin, se notifique en la convocatoria.

REGLAMENTOS
Artculo I. Membresa
Seccin 1
La membresa de esta asociacin ser activada despus de cumplirse los
siguientes requisitos:
Seccin 2
Los requisitos para ser miembro son los siguientes:
a. Ser estudiante de una carrera o de centros superiores de educacin.
b. Ser profesional en cualquier ramo.
c. Podrn asistir como invitados al congreso de esta asociacin los no
adventistas, pero que tienen los mismos intereses o ideales.
Seccin 3
Ser miembro activo todo aquel que haya cumplido satisfactoriamente los
requisitos financieros de la organizacin, y que asiste regularmente a las
reuniones convocadas por la directiva.
Seccin 4
Dejar de ser miembro activo quien deje de apoyar e identificarse con los
ideales, intereses y planes de la organizacin.
Artculo II. Cargos
Seccin 1
Debe ser miembro regular de la Iglesia Adventista del Sptimo Da todo
aquel que sea nominado para algn cargo en la Asociacin de Estudiantes y
Profesionales Adventistas.
Seccin 2
Cualquier oficial que renuncie a su cargo, deber hacerlo a travs de un
escrito dirigido a la junta directiva.
Seccin 3
Cuando se produzca una vacante, dicho cargo ser remplazado por voto
de la mayora del qurum.
Artculo III. Enmiendas
Seccin 1

Todos los asuntos no mencionados, especficamente, en estos estatutos,

sern sometidos a las normas y reglamentos que rigen a nuestra Iglesia y
organizaciones superiores.
Seccin 2
Cuando un reglamento que afecta a la asociacin de estudiantes y
profesionales es votado por la Asociacin/Misin, ste llegar a formar parte de
los estatutos.
Seccin 3
Cualquier modificacin a los estatutos de esta constitucin deber ser
sometida a la junta de la Asociacin de Estudiantes y Profesionales Adventistas.

Artculo IV. Junta directiva

Seccin 1
Los integrantes de la junta directiva de esta asociacin sern: un
presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero y un consejero, el cual
ser elegido entre los pastores de la Asociacin/Misin.
Seccin 2
El director de jvenes y/o director de educacin de la Asociacin/Misin
ser miembro ex oficio de esta junta directiva.
Seccin 3
Las funciones de la junta directiva de la asociacin sern las siguientes:
a. Organizar las reuniones de la asociacin, las cuales se llevarn a cabo
como mnimo dos veces por ao, exceptuando los meses de vacaciones.
b. Administrar los fondos de la asociacin.
c. Decidir el lugar y la fecha de la prxima reunin y el orador invitado, en
consulta con el lder de jvenes de la Asociacin/Misin.
d. Velar para que se cumplan los propsitos de la asociacin.
e. Apoyar los programas y planes de trabajo del departamento de jvenes y
de educacin.
Artculo V. Eleccin de oficiales
Seccin 1
La eleccin de los oficiales se efectuar al final de cada ao acadmico.
El perodo de dichas elecciones ser por un ao lectivo; una persona podr
desempear el mismo cargo slo por dos perodos consecutivos.

Seccin 2
Una comisin de nombramientos ser la autorizada de estudiar los
nombres y presentarlos a la asamblea general para su votacin.
La comisin de nombramientos puede ser elegida por votacin directa del
pleno, o a travs de un comit.
Seccin 3
La eleccin de los oficiales ser por voto secreto.
Seccin 4
Tendrn derecho a votar los miembros de la asociacin, los consejeros y
oficiales de la asociacin u organizaciones superiores.
Seccin 5
El director de jvenes de la Asociacin/Misin y/o el director de educacin
sern responsables de presidir las juntas de nombramientos; los administradores
o departamentales de la Asociacin/Misin y de las organizaciones superiores
que estn presentes, podrn asistir a la comisin de nombramientos en su
calidad de consejeros.
Seccin 6
Con la presencia de un 60% de los delegados habr qurum para
sesionar.
Seccin 7
Se tendr en cuenta, que si el presidente es un profesional, el
vicepresidente deber ser un estudiante, o viceversa.
Federacin de Sociedades de Jvenes Adventistas
Artculo I. Nombre
Esta organizacin, que forma parte del Departamento de Jvenes de los
Adventistas
del
Sptimo
Da
de
la
Misin/Asociacin
_______________________, ser conocida con el nombre de Federacin de
Sociedades
de
Jvenes
Adventistas
del
Sptimo
Da
de
____________________________.
Artculo II. Propsitos
1. Participar decididamente en la proclamacin del triple mensaje anglico

de Apocalipsis 14:6-12.
2. Estrechar lazos de amistad cristiana entre nuestra juventud.
3. Capacitar a la juventud de la iglesia para afrontar los problemas de la
vida.
4. Promover la vocacin para el ministerio, el hogar y la educacin cristiana.
5. Promover actividades sociales, recreativas y culturales sanas para
nuestra juventud.
Eliminar el espritu de competencia de estas
actividades, incluyendo las espirituales.
6. Promover una vida devocional constante entre nuestros jvenes.
7. Promover una vida sana a travs de la prctica de los principios de salud
y temperancia que nuestra iglesia sustenta.
8. Apoyar incondicionalmente los planes del Departamento de Jvenes de la
Asociacin/Misin.
9. Dar oportunidad y orientacin a los jvenes para que se desarrollen como
lderes.
10. Crear proyectos que beneficien a la Federacin, a la iglesia y a la
comunidad.
11. Crear programas que mantengan activas a las sociedades de jvenes.
Artculo III. Territorio
Seccin 1
Esta Federacin
Asociacin/Misin.

comprender

el

territorio

asignado

por

la

Seccin 2
Cualquier modificacin al territorio ser hecha por la Asociacin/Misin.
Artculo IV. Miembros
Esta Federacin estar compuesta por las Sociedades de Jvenes
Adventistas del territorio asignado por la Asociacin/Misin (_______________),
por las nuevas sociedades que sean debidamente organizadas dentro de este
territorio. Las mismas estarn representadas en el congreso por sus directores y
secretarios.
Artculo V. Dirigentes
Seccin 1
Los integrantes de la junta directiva de la Federacin sern el presidente,
uno o dos vicepresidentes, un secretario, un tesorero (una sola persona podra
ocupar los cargos de secretario y tesorero), un coordinador de actividades

devocionales, un coordinador de actividades misioneras, un coordinador de

actividades educacionales, un coordinador de actividades sociales y recreativas,
un coordinador de relaciones pblicas, un coordinador de msica, un vocal por
cada SJA que no ha sido representada en los cargos anteriores, dos consejeros
(pastores) asignados por la junta de la Asociacin/Misin (pueden ser sugeridos
por las Sociedades de Jvenes en sesin de Congreso). El departamental de
jvenes de la Asociacin o Misin es miembro ex oficio de esta junta.
Seccin 2. Eleccin
a. Los dirigentes de la Federacin sern elegidos por el congreso en sesin
y debern ocupar sus cargos por un perodo de dos aos. Sern elegibles
aquellos que sean miembros activos de la Sociedad de Jvenes
Adventistas. Las vacantes que se produzcan en estos cargos, entre las
sesiones del congreso de la Federacin, sern llenadas por la junta
directiva en consulta con el director de jvenes del campo.
b. La junta directiva podr remover de su cargo a cualquier dirigente que no
cumpla con las responsabilidades asignadas, con excepcin de los
consejeros pastores. En el caso de estos ltimos, corresponder a la
Asociacin/Misin realizar el cambio, en caso de ser pertinente.
Seccin 3. Presidente
Presidir la junta directiva de la Federacin, trabajar estrechamente con
el director JA del campo, velando por los intereses generales de la Federacin
en consejo con la junta directiva; velar porque se cumplan las normas de la
Iglesia Adventista y los principios de esta constitucin.
Seccin 4. Vicepresidentes
Trabajarn estrechamente con el presidente, lo reemplazarn en caso de
ausencia y en caso de que ste renuncie a su cargo hasta que se elija su
sucesor. Supervisar uno de los grupos de trabajo de la Federacin.
Seccin 5. Secretario
Informar acerca de las convocatorias hechas por el presidente, llevar
las actas de las sesiones del congreso de la Federacin y de las juntas
directivas, entregar las copias correspondientes a todos los miembros de estas
juntas y al Director de Jvenes de la Asociacin/Misin. Reunir los datos que le
sean solicitados por el presidente de la Federacin, por el director de jvenes del
campo o por la junta de la Federacin.
Seccin 6. Tesorero

Recibir todos los fondos y har los desembolsos conforme a las actas de
la junta directiva; informar sobre el estado financiero de la Federacin a
intervalos, segn lo deseen el presidente de la Federacin, el director de jvenes
del campo, la junta directiva de la Federacin o la junta directiva de la
Asociacin/Misin.
Seccin 7. Coordinador de actividades devocionales
Promover y coordinar las actividades devocionales de la Federacin,
tales como ao bblico, plan Encuentro, devocin matutina, semana de oracin,
retiros espirituales y otros.
Durante el congreso, velar por el buen
funcionamiento de cada culto, preparando programas escritos para cada una de
las participaciones del orador y organizar la plataforma.
Seccin 8. Coordinador de actividades misioneras
Promover y coordinar las actividades misioneras de la Federacin,
tales como campaas evangelsticas juveniles, proyectos misioneros, proyectos
de servicio a la comunidad y otros. Debe promover el evangelismo personal y
todos los programas misioneros promocionados por el Departamento de
Jvenes de la Asociacin/Misin. Debe llevar un registro de las actividades
misioneras que realizan las sociedades de jvenes de su Federacin y
propondr un blanco anual de bautismos para cada Sociedad de Jvenes
Adventistas a la junta directiva.
Seccin 9. Coordinador de actividades educacionales
Promover y coordinar las actividades educacionales de la Federacin,
tales como cursos de doctrinas, clases JA, club de libros, bibliotecas, etc.
Seccin 10. Coordinador de actividades sociales y recreativas
Promover y coordinar las actividades sociales y recreativas de la
Federacin, tales como excursiones, paseos, encuentros deportivos,
intercambios culturales y toda otra actividad que fomente el desarrollo social,
enmarcados en los principios bblicos.
Seccin 11. Coordinador de relaciones pblicas
Publicar un boletn de informacin y promocin de las actividades de la
Federacin, dar a conocer las actividades sobresalientes a travs de los
medios de comunicacin (prensa, radio, televisin), promover las buenas
relaciones de la Federacin con la comunidad.
Seccin 12. Coordinador de actividades musicales

Promover y coordinar las actividades musicales de la Federacin,

promover la educacin musical de la juventud de la Federacin, seminarios de
direccin de canto, motivar a los jvenes con aptitudes sobresalientes para el
estudio profesional de la msica, incrementar las actividades corales y
grupales, promover festivales de msica, incentivar la creatividad y
originalidad en la composicin de nuevos himnos y coros para la iglesia. Durante
el congreso le tocar vigilar que haya un buen director de canto y buena msica,
relacionando las participaciones especiales.
Seccin 13. Consejeros
La funcin de los consejeros es orientar a la directiva en cuanto a los
procedimientos tcnicos de la Asociacin/Misin, dar su consejo oportuno
sobre la elaboracin de los programas y velar porque la directiva acte de
acuerdo con los ideales JA. Deber estar presente en las juntas de la
Federacin, especialmente en ausencia del director JA del campo. Ser su
deber informar al departamental de jvenes sobre los asuntos tratados. Se
espera que la Asociacin/Misin cubra sus gastos de traslado a las juntas y a
los congresos de la Federacin.
Articulo VI. Junta directiva
Seccin 1. Funciones
Las funciones de la junta directiva de la Federacin sern las siguientes:
a. Organizar los congresos de la Federacin.
b. Cobrar y administrar los fondos de la Federacin.
c. Mantener una reserva que ser incrementada con el 10% de las entradas
generales, pudiendo usarse en caso de emergencia hasta un 50%.
d. En consulta con el Director de Jvenes de la Asociacin/Misin, designar
el lugar y el orador del prximo congreso de la Federacin. De ser
posible, debe proponerse con anticipacin un rol de lugares que sern
sede del congreso, para consultarlo previamente con los pastores de
distrito involucrados.
e. Velar para que se cumplan los propsitos de la Federacin en todas las
sociedades de jvenes.
f. Supervisar los planes de trabajo del Departamento de Jvenes de su
Asociacin/Misin.
g. Recabar la informacin de todas las actividades realizadas
mensualmente, a fin de elaborar los informes respectivos.
h. Organizar actividades que involucren parcial o totalmente a la Federacin,
tales como marchas, encuentros deportivos, conciertos, etc.

i. En consulta con el Director de Jvenes de la Asociacin/Misin y de

acuerdo con los planes de dicho departamento, establecer blancos
anuales a cada sociedad de jvenes. Entre otros, jvenes involucrados en
la testificacin, servicios comunitarios, asistencia a los congresos, jvenes
involucrados en el ao bblico, campaas de evangelismo juvenil,
bautismos y cualquier otro proyecto que represente los objetivos del
departamento de jvenes del campo.
j. Estimular a la SJA que haya alcanzado los blancos establecidos por la
Federacin.
Seccin 2. Qurum
La presencia de cuatro, la mitad ms uno, y un consejero y/o el director
JA del campo, constituir el qurum para sesionar.
Seccin 3. Miembros ex oficio
El Director de Jvenes de la Asociacin/Misin y organizaciones
superiores, as como los administradores de la Asociacin/Misin son miembros
ex oficio de cualquiera de las juntas de la Federacin.
Seccin 4. Reuniones de la junta
Las reuniones de la junta directiva de la Federacin sern regularmente
cada mes; salvo alguna razn de fuerza mayor, podrn reunirse cada dos
meses, y tantas veces como lo consideren necesario podrn invitar a todos los
directores de sociedad de jvenes del distrito anfitrin.
Artculo VII. Nombramientos
Seccin 1. Eleccin
En ocasin del tercer congreso anual de la Federacin, se elegirn por un
perodo de dos aos a todos los dirigentes de la misma, los cuales podrn
desempear el mismo cargo solamente durante dos perodos consecutivos.
Seccin 2. Votantes
Los votantes de la Federacin sern:
a. Los delegados presentes en el congreso.
b. El Director de Jvenes de la Asociacin/Misin, los pastores y
departamentales presentes.
Seccin 3. Comisin de nombramientos
La comisin de nombramientos la conformar el Director del
Departamento de Jvenes de la Asociacin/Misin, quien actuar como

presidente, un representante de cada una de las sociedades de jvenes que

pertenecen a la Federacin y pastores presentes. Los administradores y
departamentales de la Asociacin/Misin y de las organizaciones superiores son
miembros ex oficio, de manera que podrn asistir a la comisin y actuar como
consejeros. Los dirigentes de la Federacin, cuyo perodo de servicio termina al
celebrarse la sesin, por estar sujetos a reeleccin, no podrn formar parte de la
comisin de nombramientos.
Seccin 4. Qurum
La representacin de un 60% de las sociedades de jvenes que
comprenden la Federacin constituirn el qurum para sesionar.
Seccin 5
La votacin sobre todos los asuntos se har de viva voz, a menos que la
mayora de los delegados presentes soliciten otra modalidad.
Artculo VIII. Congresos y actividades
Esta Federacin celebrar sus congresos tres veces al ao en las fechas
asignadas por el Departamento de Jvenes de la Asociacin/Misin y en los
lugares que la junta directiva de la Federacin lo indique. Deber enviar la
notificacin por escrito, o publicarla en el boletn oficial de la Federacin, con no
menos de 30 das de anticipacin. Otras actividades intercongresos debern
obedecer a un cronograma y ser aprobadas por la junta de la Asociacin/Misin.
Artculo IX. Finanzas
Los fondos de esta Federacin sern:
1. Las cuotas de inscripcin para los congresos.
2. Donativos especiales.
3. Venta de materiales.
4. Ofrendas recogidas durante los congresos.
Artculo X. Auditora
Seccin 1. Responsable
El que revise las cuentas de esta Federacin ser el auditor de la
Asociacin/Misin.
Seccin 2. Revisiones
El servicio de auditora de la Asociacin/Misin revisar los libros de la
Federacin a lo menos una vez al ao. El auditor informar el resultado de sus

revisiones a la junta directiva de la Federacin, la copia de este informe deber

enviarse al Director de Jvenes y al Tesorero de la Asociacin/Misin y a los
directivos de la sociedades de jvenes locales.
Artculo XI. Proyectos
Seccin 1. Aprobacin
Todo proyecto ser sometido a la aprobacin del Departamento de
Jvenes de la Asociacin/Misin, incluyendo fechas y cualquier otra reunin que
implique el movimiento de los jvenes.
Seccin 2. Beneficios
Estos proyectos debern beneficiar:
a. A la juventud de la Federacin.
b. A la Asociacin.
c. A la comunidad.
d. A las sociedades de jvenes afiliadas a la Federacin.
Artculo XII. Seguro
Ser responsabilidad de las respectivas juntas de iglesias
confederadas, a travs de las sociedades de jvenes, tener asegurados a
todos los jvenes de sus sociedades de acuerdo al plan de seguros que ofrece
nuestra iglesia y que se solicita a travs del Director de Jvenes de la
Asociacin/Misin.
Artculo XIII. Enmiendas
Seccin 1. Asuntos no especificados
Todos los asuntos no mencionados, especficamente, en estos estatutos,
sern sometidos a las normas y reglamentos que rigen a nuestras sociedades
de jvenes y a nuestra organizacin superior.
Seccin 2. Nuevos reglamentos
Todo nuevo reglamento que sea aprobado por la junta directiva de la
Divisin y Unin queda, automticamente, vigente, aunque estos estatutos no
hayan sido formalmente modificados.
Seccin 3. Modificacin de estatutos
Cualquier sugerencia para modificar los estatutos de esta constitucin
deber ser sometida al Departamento de Jvenes de la Unin.

Artculo XIV. Disolucin

Seccin 1. Por votacin
a. De la junta directiva de la Asociacin/Misin.
b. De las tres cuartas partes de los delegados presentes y votantes en
cualquier sesin regular o especial del congreso, con la salvedad de que
en caso que se proponga la disolucin de la Federacin, se notifique en la
convocatoria.
Seccin 2. Fondos restantes
Despus de satisfechas las demandas en contra de la Federacin, todos
los otros fondos restantes sern transferidos al Departamento de Jvenes de la
Asociacin/Misin, para ser usados en beneficio de actividades juveniles,
exclusivamente.
MODELO DE UN PLAN ANUAL Y REPORTE DE ACTIVIDADES PARA LA
IGLESIA LOCAL
(CLUB DE JVENES)
En el ao eclesistico, qu podemos hacer por nuestra iglesia? Qu
podemos hacer por los jvenes que da a da se suman al grupo de obreros
valientes?
Trabajar! Es el legado que nuestro Seor Jess nos ha dejado; si l va y
est con nosotros, quin contra nosotros?
Hacer un plan de trabajo o reuniones de alcance distrital:
Primera reunin de distrito
1. Lugar
y
__________________________________________________.
2. Actividades a realizar:

fecha:

______________________________________________________________
.
3. Invitado (s) especial (es)
______________________________________________________________
.
Segunda reunin de distrito
1. Lugar y fecha:

___________________________________________________________
___.
2. Actividades a realizar:
___________________________________________________________
___.
3. Invitado (s) especial (es)
___________________________________________________________
___.
Tercera reunin de distrito
1. Lugar y fecha:
___________________________________________________________
___.
2. Actividades a realizar:
___________________________________________________________
___.
3. Invitado (s) especial (es)
___________________________________________________________
___.
Asistencia a las FESJAS
1. Lugar y fecha:
______________________________________________________________
___.
2. Actividades a realizar:
______________________________________________________________
___.
3. Invitado (s) especial (es)
______________________________________________________________
___.
Presentamos algunos ejemplos de actividades que se pueden proponer
para el plan de actividades locales y distritales, stos pueden ser cambiados por
la iglesia local o distrito.
Diciembre (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Llevar a cabo la eliminatoria de la matutina, entre distritos, concurso
eliminatorio acerca del libro de Daniel como parte del estudio del ao
bblico, y realizar eventos de testificacin con teatro guiol.

Enero (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):

Festival de msica cristiana, se puede grabar en vivo cada concierto e
intercambiar las cintas grabadas en todo el distrito. Pueden ser varios
eventos.
Intercambios de adoracin juvenil entre todas las iglesias.
Megamisin: flores que dan vida, todos los obreros saldrn a las calles y
negocios para intercambiar una flor con un mensaje de esperanza, por un
cigarro, teniendo como meta llenar un tambo grande, y realizar una
ceremonia especial en la reunin del distrito. La iglesia con ms horas
extras trabajadas, tendr un estmulo especial.
Primera reunin de obreros y empresarios del distrito, en un lugar donde
se tenga el concurso de matutina de doble turno, culminacin de
megamisin, y taller mltiple por expositores ejecutivos.
Febrero (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Grupos de oracin simultneos al terminar el culto de adoracin juvenil en
todo el distrito, as como juegos sociales, tips para enamorados y amigos
especiales.
Marzo (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Cada iglesia organizar una salida sorpresa, con el fin de compartir con
otros jvenes el gozo de ser obreros.
Abril (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Cena de profesionistas, todos los pasantes y aspirantes, podrn presentar
su currculo antes de esta cena de gala para conseguir el mejor
acompaante, adems se debe ofrecer antojitos y un gran ambiente
cristiano.
Celebrar el Da del Nio, las iglesias locales harn reuniones especiales y
dar un impacto a la sociedad, (preparar bien esta actividad con
creatividad).
Mayo (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Hacer intercambios de servicios de adoracion juveniles.
Celebrar el da de las madres en cada iglesia, con invitacin especial a
las personas que no son de la iglesia, e impactar sus vidas con un buen
programa (haga un programa dinmico y creativo).
Junio (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Picnic o convivio, con el fin de unir a nuestras familias trabajadoras, nada

mejor que la naturaleza y un da libre despus de todo el trabajo agotador

de la semana.
Julio (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Magemisin, todo un mes de cartas misioneras, el objetivo; rescatar a
desertores de nuestra compaa por medio de mensajes de amor.
Despus del trabajo con horas extras y haber alcanzado con nuestro gran
consejero Jess nuestras metas, tambin se puede disfrutar en algn
lugar apartado, convivir entre hermanos y celebrar el triunfo obtenido
hasta el momento.
Agosto (o fecha que mejor aplique a las actividades locales o de distrito):
Taller mltiple, donde especialistas darn capacitacin a todos los
obreros, mostrando habilidades manuales e intelectuales.
Propngase blancos desafiantes (ejemplos):

___ Proyectos de evangelizacin.

___ Jvenes que participan activamente leyendo la devocin matutina.
___ Proyectos de servicio a la comunidad.
___ Nuevos clubes o grupos de trabajo organizados.
___ Semanas de Oracin.
___ Reuniones de distrito.
___ Suscripciones a la revista Mundo Joven.
___ Jvenes bautizados.
___Concursos organizados en cada iglesia por trimestre.

Dios coronar el trabajo, segn nuestras fuerzas.

La siguiente tabla es un ejemplo de cmo llevar el registro de actividades en su

iglesia local.

CLUB DE JVENES DEL DISTRITO _____________

ACTIVIDADES LOCALES
Actividad

Mes

Festival musical

Diciembre

Programa en otra
iglesia

Enero

Fogata

Febrero

Salida sorpresa

Marzo

Cena de gala

Abril

Programa en otra
iglesia

Mayo

Picnic o convivio

Junio

Cartas misioneras

Julio

Taller mltiple

Agosto

Fecha

Observaciones

UNIFORMES OFICIALES DE LA DIVISIN INTERAMERICANA

Aventureros
Oficiales (directiva)
Damas y caballeros usarn su uniforme de Gua Mayor.
Nias:
Falda azul marino.
Blusa blanca.
Calcetas o medias de algodn blancas, tipo colegial.
Zapatos negros.
Correa o cinturn negro.
Paoleta color vino tinto con el logo de aventureros.
Banda de especialidades, color azul marino.
Boina azul marino.
Nios:
Pantaln azul marino.
Camisa blanca.
Calcetines azul marino.
Zapatos negros.
Paoleta color vino tinto con el logo de aventureros.
Cinturn negro.
Banda de especialidades, color azul marino.
Boina azul marino.

Conquistadores
Nias:
Falda Caqui.
Blusa blanca tipo militar.
Corbatn negro.
Paoleta amarilla con el logo de Conquistadores.
Medias o calcetas de algodn blancas.
Zapatos negros.
Boina negra.
Banda de especialidades, color verde olivo.
Nios:
Pantaln Caqui.
Camisa blanca tipo militar.
Corbata negra.
Paoleta amarilla con el logo de Conquistadores.
Calcetines negros.
Zapatos negros.
Boina negra.
Banda de especialidades, color verde olivo.
Correa o cinturn negro.

Guas Mayores
Damas:
Falda lnea A, color verde olivo.
Blusa blanca tipo militar.
Corbatn negro.
Zapatos negros.
Boina negra.
Banda de especialidades, color verde olivo.
Medias de nylon (pantyhose), color piel.
Paoleta amarilla, con el logo de Guas Mayores y tubo (deben usarse
como parte del uniforme).
Caballeros:
Pantaln verde olivo.
Camisa blanca tipo militar.
Corbata negra.
Correa o cinturn negro.
Zapatos negros.
Boina negra.
Banda de especialidades, color verde olivo.
Calcetines color negro.
Paoleta amarilla con el logo de Guas Mayores y tubo (deben usarse
como parte del uniforme).

Lderes juveniles
Damas:
Falda gris oxford.
Blusa azul celeste tipo militar.
Corbatn color vino.
Medias de nylon (pantyhose), de color piel.
Zapatos negros.
Paoleta azul marino con el logo JA (se usar para investidura y
programas de testificacin).
Saco o blazer azul marino con botones dorados y el logo JA (lo podr usar
una vez investido y en funciones).
Caballeros:
Pantaln gris oxford.
Camisa azul celeste tipo militar.
Corbata color vino, con el logo JA.
Correa o cinturn negro.
Calcetines color negro.
Zapatos negros.
Paoleta azul marino con el logo JA (se usar para investidura y
programas de testificacin).
Saco azul marino con botones dorados y el logo JA (lo podr usar una
vez investido y en funciones).

CORDONES DE LIDERAZGO JA
DIVISIN INTERAMERICANA
(Para ser usados en el hombro izquierdo)
1. Cordn de color azul
para los directores de clubes de las iglesias locales.
2. Cordn de color rojo
para los directores JA de asociaciones y misiones y para coordinadores
de rea.
3. Cordn de color amarillo
para los directores JA de las uniones.

POSICI DE BOTOES

BANDERAS OFICIALES DE LOS CLUBES JA

Bandera de los Jvenes Adventistas y Guas Mayores
Esta bandera tiene 95 cm de alto y 160 cm de ancho, con el escudo J.A.
de forma oval, ubicado en el centro. Est dividida en cuatro cuadrantes, de los
cuales la parte superior derecha e inferior izquierda son blancos; las partes
superior izquierda e inferior derecha, son rojos. Debe ser puesta en un asta de
2,30 m de alto por 3 cm de dimetro.

Bandera de los Conquistadores

Esta bandera tiene 90 cm de alto y 160 cm de ancho, con el tringulo de
Conquistadores ubicado en el centro. Est dividida en cuatro cuadrantes, de los
cuales la parte superior derecha e inferior izquierda son blancos; las partes
superior izquierda e inferior derecha, son azules. Debe ser puesta en un asta de
2,30 m de alto por 3 cm de dimetro.

Bandera de los Aventureros

Esta bandera tiene 90 cm de alto y 160 cm de ancho, un logo con las
cuatro clases de Aventureros ubicado en el centro. Est dividida en cuatro
cuadrantes, de los cuales la parte superior derecha e inferior izquierda son
blancos; las partes superior izquierda e inferior derecha, son amarillas. Debe ser
puesta en un asta de 2,30 m de alto por 3 cm de dimetro.

El Bandern
El Bandern o estandarte de la unidad tendr 14 (36 cm.) de alto en el
extremo junto al asta y 22 (55 cm.) de largo. Se obtendr el efecto de bandern
cortando el extremo izquierdo ms angosto que el extremo derecho. Una franja
azul de 4 (10 cm.) de ancho, se colocarea a todo lo largo del extremo izquierdo.
La insignia (triangular) de los Conquistadores de 4 (10 cm.) de ancho, se
colocar a una altura de 3 (7.5 cm.) entre el color azul y blanco. La insignia de
la unidad es cuadrada de no ms 5 (12.5 cm.) y se ubicar en el centro de la
parte blanca del bandern. Dicha insignia representar grficamente el nombre
caracterstico de la unidad. El bandern debe ser igual de los dos lados y ser
colocado en un asta de 2 metros de largo.

Bandas
Solamente se usan para colocar las insignias de las especialidades obtenidas.

Aventurero

Conquistador

Gua Mayor

TABLAS DE APOYO PARA LA SOCIEDAD JA

Idea original: Ptr. David flores

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