Formato de Planeacion de Clases

FORMATO DE PLANEACION DE CLASES
Institucin educativa: Manuel de Jess Escorcia
Asignatura: Lenguaje
Curso: Segundo
Profesor: Luis Garca salas
Tema: La leyenda
El cuento
Textos instructivos.
El poema.
Propsito de aprendizaje:
Desarrollar la comprensin y la interpretacin textual a partir de la lectura y la produccin oral y escrita de frases y oraciones.
Propsitos especficos: Comprender y producir textos orales y escritos.

ESTANDARES: Comprensin e interpretacin textual
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
SUBPROCESO: Leo diferentes clases de textos (tarjetas, afiches, cartas, peridicos).
Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos antes y durante el proceso de la lectura, me apoyo de mis
conocimientos previos, las imgenes y los titulo.
PRODUCCION TEXTUAL
Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Busco informacin en distintas fuentes: Personas, medios de comunicacin, libros.
Elaboro un plan para organizar mis ideas.
Describo personas, lugares, objetos en forma detallada.
DBA: Lee en voz alta, con fluidez y entonacin adecuada.

Identifica los personajes principales de una historia y las acciones que cada uno realiza.
Reconoce qu son antnimos y sinnimos y los usa en textos orales y escritos.
Fecha
Fases
Inicio
Activacin de
conocimientos previos
preguntando lo que
saben o han escuchado
de los murcilagos.
Desarrollo
Actividad para
desarrollar la
comprensin
Cierre-Tarea
Temas
La leyenda.
Sinnimos y
antnimos
El cuento.
Textos
instructivos.
El poema.
Actividades
Lectura El murcilago de colores para
desarrollar la produccin escrita.
Escribe el significado de palabras.
Recuerda una situacin en la que hayas
sido alagado.
Recuerda una situacin en la que alguien
se haya comportado de manera ufana.
Relaciona los personajes con sus

sentimientos.
Qu le pide el murcilago al resto
de las aves Reto:61 Reto:2
Compara la actitud del murcilago
Recursos
Entretextos 2
Lpiz
Cuaderno
Tiempo
20 minutos
Desafo 61
Reto 1
Entre textos
2
Lpiz
10 minutos
Entre textos
20 minutos
Evaluacin
soberbio con la de un murcilago

humilde. Desafo: 61 Reto 3
2
Lpiz
Borrador
Asignatura: Matemticas
Curso: Segundo
Tema: La decena
Nmeros de 0-99
Relacin de orden
Mayor que-menor que-igual
Adicin de 0-99
Secuencias.
Estimar una cantidad de objetos.

Agrupar elementos de 10 en 10.
Descomponer nmeros en unidades y decenas.
Leer y escribir nmeros de dos cifras.
Comparar nmeros utilizando el lenguaje matemtico es mayor que, es menor que, es igual (>,<,=)
Utilizar estrategias propias para calcular la suma entre dos nmeros.
Comprender que diez unidades conforman una decena.
Desarrollar R-D-P
Observar patrones en la secuencia de figuras geomtricas.
Producir secuencias de figuras geomtricas con patrones determinados.
ESTANDARES: Pensamiento numrico y sistemas numricos.

SUBPROCESO: Usa representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor de posicin en el sistema de
numeracin decimal.
PENSAMIENTO VARIACIONAL
SUBPROCESO: Describe cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficos
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, mayor que, menor que)
Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas.
DBA: Sabe contar de 0-99
Tiene claro el concepto de unidad y decenas.
Se le da un nmero y sabe cul nmero va antes y cual va despus.
Fecha
Fases
Inicio
Activacin de
conocimientos previos
con rondas y
adivinanzas.
Desarrollo
Actividad para
representar los numero
de diferentes monedas.
Temas
La decena
Actividades
Actividades para desarrollar pensamiento
numrico.
Responder preguntas sobre la
ronda y la adivinanza.
Escribe con nmeros la cantidad
Once.
A cuntas unidades equivale una
decena.
Qu nmero es mayor? treinta o
diez
Representa el nmero que

aparece en la parte inferior del
rectngulo mediante dibujos.
Cuenta los objetos haciendo
paquetes de diez y anotando la
cantidad correcta.
Recursos
Juegos y
rondas
Lpiz
Cuaderno
Tiempo
15 minutos
Texto en
busca del
enanito 2
Lpiz
Borrador.
10 minutos
Cierre-Tarea
Evaluacin
Actividad para reforzar
el tema
Inicio
Activar conocimientos
previos con la lectura
de una situacin
problema.
Desarrollo
Actividad para
comparar nmeros
hasta 99
Cierre-tarea
Tema:
Relacin de orden
Representa los nmeros usando

los botones centro 1
Resolucin de problemas
52 nios vienen a la fiesta de fin
de ao. Los encargados de las
fiestas quieren hacer grupos de 10
nios cada uno. Cuntos grupos
de 10 se pueden formar?
Representa
Pienso en un nmero que tenga
exactamente 6 decenas. Cul
nmero podra ser?
Cuntas decenas tienen los
siguientes nmeros
32 _ 51 _ 89 _ 47 20 _
Leer y analizar la siguiente situacin
problema.
Texto en
busca del
enanito 2
Lpiz
Borrador.
Lectura R-DP
Cuaderno
Blanca nieves da al enanito ms joven 55 Lpiz
monedas de oro y al enanito ms viejo
93 monedas de oro.
Quin tiene ms monedas?
Quin tiene menos monedas?
Compara colocando >,<,= 55 93
Compara nmeros y escribe >,<,=
Encierra en un crculo rojo el nmero
25 minutos
Evaluacin
ms grande y en crculo azul el nmero

ms pequeo.
Ejercicio centro 2. Inciso A
Curso: Segundo
Tema: Textos instructivos
Interpretar y escribir textos instructivos.

Describir eventos de manera secuencial.
Propsitos especficos: Comprender diferentes tipos de textos.

Reconocer la estructura de un texto ledo.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
SUBPROCESOS: Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo.
Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.
PRODUCCION TEXTUAL
SUBPROCESOS: Desarrollo un plan textual para la produccin de un texto descriptivo.

DBA: Lee en voz alta, con fluidez y entonacin adecuada segn el mensaje del texto.
Fecha
Fases
Inicio
Lectura de imgenes
Desarrollo
Actividad para
desarrollar la
comprensin y la
produccin escrita
Cierre-Tarea
Temas
Interpreto y
escribo textos
instructivos.
Actividades
Actividades para desarrollar la
produccin oral.
De que son las imgenes que observas?
Cul es tu plato favorito?
Qu ingredientes tiene?
Saben cmo se prepara?
Han cocinado alguna vez?
Qu les gusta cocinar?
Cmo es una receta?
Han ledo alguna?
Recursos
Imagenes
Tiempo
15 minutos
Leer la receta Salpicn

Para que sirve este texto.
Desafo 64 Reto 2
Escribe una diferencia entre este texto y
un cuento.
Cul es la utilidad de cada uno de los
partes de la receta. Une con lnea. Reto
3
Cules de estos ingredientes necesitas
para hacer un salpicn. Reto 4
Ordena los pasos para preparar el
Entre textos
2
Lpiz
Cuaderno
20 minutos
Entre textos
20 minutos
Evaluacin
salpicn. Escribe 1,2,3,4 segn

corresponda Desafo 65 reto 1
Inicio
Activar conocimientos
preguntando qu les
pareci la receta que
leyeron.
De que maneras
distintas podemos
comer frutas?
Desarrollo
Actividad para
desarrollar la
comprensin y la
produccin escrita.
Cierre-Tarea
Evaluacin
2
Lpiz
Borrador
Entre textos
2
5 minutos
Escribe la preparacin de la siguiente

receta. Para eso, fjate en el ttulo, en los
ingredientes y en la ilustracin
Desafo 65 Reto 2
Entre textos
2
Lapiz
Borrador
30 minutos
Utiliza el formato del desafo 66 Reto 1

para escribir una receta.
Revisa la receta utilizando la tabla del
Desafo 66 Ret0 2
Corrige la receta y escribe en el
cuaderno Reto 3
Entre textos
2
Lpiz
Cuaderno de
apuntes.
Borrador
15 minutos
Curso: Segundo
Tema: El cuento
Comprender e interpretar textos.

Identificar las partes del cuento.
Propsitos especficos: Identificar la idea principal y los personajes del cuento.

SUBPROCESOS: Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura, pone el efecto, me
apoyo de mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos.
PRODUCCION TEXTUAL
Describo eventos de manera secuencial.
DBA: Lee en voz alta, con fluidez (diccin y velocidad) y con la entonacin adecuada segn el mensaje del texto.
Identifico los personajes principales de una historia y las acciones que cada uno realiza.
Fecha
Fases
Inicio
Active los
conocimientos con
preguntas del tema
anterior.
Desarrollo
Temas
El cuento
Actividades
Actividades para desarrollar la
produccin oral.
Recursos
Entre textos
2
Tiempo
15 minutos
Entre textos
20 minutos
Lea el ttulo del cuento El coyote astuto

y el cocodrilo
Pregunte: han visto un coyote?
Qu creen que puede ocurrir en el
cuento?. Cul de los dos animales
creen ser ms peligroso?. Porque leer
el cuento?
Que buscaba el coyote cerca del rio?
Actividad para
desarrollar la
comprensin
Como se protege el coyote?

Que significa astucia?
Que significa que el coyote era astuto?
Cieere-tarea
Evaluacion
Lee la informacin. Que otras

caractersticas podemos concluir sobre la
personalidad del astuto coyote. Desafo
62 Reto 3
Escribe dos palabras del texto
pertenecientes al gnero masculino y
femenino Desafo 63 Reto 1
Escribe en plural los sustantivos y los
adjetivos de las siguientes frases Desafo
63 Reto 2
Escribe en singular los sustantivos y los
adjetivos de las siguientes palabras
Desafo 63 Reto 2
Completa las siguientes oraciones con el
adjetivo ms adecuado. Desafo 63 reto
3
Entre textos
2
15 minutos
Entre textos
2
Lapiz
20 minutos
Entre textos
Lapiz
20 minutos
Desarrollo
Actividad para
desarrollar la
produccin escrita
Cierre-tarea
Evaluacin

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Propsitos especficos: Comprender y producir textos orales y escritos.

DBA: Lee en voz alta, con fluidez y entonacin adecuada.

Relaciona los personajes con sus

Compara la actitud del murcilago

soberbio con la de un murcilago